2021最新我的教育故事演講稿(通用5篇)
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在當今社會(huì )生活中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編為大家整理的2021最新我的教育故事演講稿(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
最新我的教育故事演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》。
教育家陶行知先生說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,為人師者應當愛(ài)滿(mǎn)天下!焙退械慕處熞粯,我從事這平凡的工作,付出著(zhù)我平凡的愛(ài)。今天我站在這里,不想用那些華麗的辭藻去描述我的教學(xué)生涯,只想與大家一起分享一下我的故事。
我自20xx年大學(xué)畢業(yè)參加工作以來(lái),已有三年多的時(shí)間。在這三年中我感受到了作為一名教師的喜怒哀樂(lè ),我知道了一名平凡的教師,是在做著(zhù)一件多么不平凡的工作。
去年年初是我參加工作以來(lái)面臨的第一次挑戰。由于人員緊缺,我不得不中途接手我校四年級2班的語(yǔ)數教學(xué),并擔任班主任工作。這個(gè)班級在兩年的時(shí)間內先后三次換班主任,導致班級管理混亂,學(xué)習成績(jì)更是位列全鎮倒數第一。由于第一次擔任班主任工作,我也是摸著(zhù)石頭過(guò)河,心里沒(méi)有一點(diǎn)底。剛開(kāi)學(xué)一個(gè)星期,學(xué)生們就給我來(lái)了一個(gè)下馬威,班里男孩比較多,而且大多比較頑皮,下課活動(dòng)時(shí),經(jīng)常發(fā)生矛盾甚至肢體沖突,有時(shí)候下課10分鐘就會(huì )發(fā)生兩起打架事件。這個(gè)問(wèn)題困擾了我很長(cháng)時(shí)間,后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導給我提出個(gè)好辦法,那就是在下課活動(dòng)中陪他們一起游戲。從那以后我嘗試著(zhù)每節課下課都陪他們到活動(dòng)區活動(dòng),嘗試著(zhù)加入他們的游戲,我發(fā)現這個(gè)辦法果然奏效,學(xué)生們看到我會(huì )和他們一起活動(dòng)都積極的加入進(jìn)來(lái),連之前愛(ài)調皮搗蛋的孩子也參與了進(jìn)來(lái),這樣我們班發(fā)生矛盾的情況越來(lái)越少,而且還取得了意外收獲。同學(xué)們從喜歡下課和我一起游戲,轉移到了上課喜歡聽(tīng)我講課,這樣我們班的紀律也明顯變好了。
那是在四年級期末考試前夕,我發(fā)現我們班的熊澤普同學(xué)總是悶悶不樂(lè ),聽(tīng)講狀態(tài)也不好,學(xué)習成績(jì)也有所下滑。通過(guò)打聽(tīng)我才知道,他的父母在不久之前離婚了,這對于一個(gè)四年級的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的打擊。那天晚上放學(xué),我留下了他,用心的去與他交流、溝通,讓他盡量的去理解父母的選擇,雖然他一直在低著(zhù)頭抹眼淚,但我能感受到他能聽(tīng)進(jìn)去我說(shuō)的話(huà)。從那以后我時(shí)常的鼓勵他,開(kāi)導他,逐漸他走出了陰霾。期末考試后他,塞給了我一個(gè)小紙條,上面只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,“謝謝您,老師”。
今年五年級期末考試,我帶的這個(gè)班級從全鎮倒數第一,考到了正數第四。我為我的學(xué)生們感到驕傲,從中我也感受到了教師這個(gè)職業(yè),平凡中的不平凡。
新的學(xué)期,我接手了一個(gè)新的班級,這個(gè)班級對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的挑戰,但是我仍然帶個(gè)積極的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)的心態(tài),直面挑戰。
最后,借用之前一位同事的話(huà)結束我的演講:“并不是個(gè)體的偉大人格,造就了教師這樣一個(gè)偉大的職業(yè);而是教師這個(gè)偉大的職業(yè),造就了一批批偉大的人格”。
謝謝大家!
最新我的教育故事演講稿2
各位評委、各位同行姐妹們:
大家好!
有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):我終生選擇的職業(yè)它應該是這樣的——首先,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長(cháng)的:最后,它是能維持我生計的。對照一下,權衡之后,我忽然發(fā)現竟然更傾向于第一條,原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè),一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái)。我發(fā)現,我的心境純凈如白云,我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗,內心充滿(mǎn)了陰霾。還記得那是一次教研活動(dòng),為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節“機智”的縮了水,省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節,并胸有成竹地請園領(lǐng)導、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課,誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病,馬園長(cháng)說(shuō):“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行!痹乐魅握f(shuō):“你們沒(méi)有認真的分析教材,才導致活動(dòng)搞成這樣!贝蠹夷阋痪湮乙痪,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不是個(gè)滋味;顒(dòng)之后,我進(jìn)行了深刻的反思:是的,七個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節,教研活動(dòng)就是不完整的,說(shuō)嚴重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(cháng)是不負責任的。想到這里我自慚形穢,這樣不完整的七個(gè)環(huán)節不扎實(shí),徒有虛名,我怎么帶領(lǐng)組內的教師成長(cháng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長(cháng),我事先沒(méi)有認真研究方案,沒(méi)有透徹地分析教材,沒(méi)有認真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng),才導致這次教研活動(dòng)的失敗。
教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,如果教研組長(cháng)頭帶的好,那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的,而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長(cháng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái),我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字,我害怕看到岳主任期待的目光,我害怕星期三的到來(lái)。在我駐足不前的時(shí)候,岳主任問(wèn)我:“舒輝麗,明天就是星期三了,你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜?方案呢?怎么組織?”我說(shuō):“岳主任,不瞞你說(shuō),我真的怕搞教研活動(dòng)了,我心里實(shí)在沒(méi)底,我真的不知道該邁右腳還是左腳!痹乐魅屋笭栆恍Γ骸皼](méi)事,我來(lái)帶你走一遍,下次你就知道該怎么辦了!”于是,在接下來(lái)的專(zhuān)題研究中,岳主任帶我先理清思路并設計好方案,從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題開(kāi)展研討,在選課環(huán)節中我們以班級為小組去選材,之后再一起交流,認真解讀、分析每個(gè)小組的教材。教師們各抒己見(jiàn),積極表達自己的看法。讓我吃驚的是,這次教研活動(dòng),氣氛相當的熱烈,與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次,我終于開(kāi)心的笑了,我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了,我帶領(lǐng)我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印,這些腳印對我是鼓勵,是支持,給了我堅定不移地繼續進(jìn)行教研活動(dòng)的決心!我一定要堅強的走下去!教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光,點(diǎn)燃我心中的火焰,每個(gè)人都渴望成功,可成功彼岸隔著(zhù)湍急的河流,需要我們以不屈不撓的精神,在河流上搭建信念與毅力,執著(zhù)與拼搏的橋梁,即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。失敗是沮喪的,但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財富,痛苦是一份輝煌,經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱(chēng)得上輝煌的人生,所以,失敗不必沮喪,經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì )更加美麗,不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香。
從失敗中我收獲了對校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗,收獲了園領(lǐng)導對我的信任和支持。站在雪后的空地上,我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng),我對自己說(shuō):“讓失敗再來(lái)得多一些吧,只有在失敗中我才能站得更穩,走得更堅實(shí),只有啟程才能達到理想的目的地;只有拼搏,才會(huì )獲得輝煌的成功;只有播種,才能有收獲;只有奮斗,才能品味幸福人生,讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩,換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的,它是美麗的,失敗也有美麗和精彩!苯裉煳已葜v的題目就是:失敗也有美麗和精彩!謝謝大家!
最新我的教育故事演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導,老師:
大家好!今天,我演講的題目是《愛(ài)他,給他自信!》。
我很幸運,因為我是一名教師。更幸運的是,從教十二年來(lái),我一直擔任班主任工作。在多年的班主任生涯中,有苦也有樂(lè )……
“張老師:很高興再見(jiàn)到你,再見(jiàn)到你之前的那段時(shí)間里,我懷著(zhù)一種即將見(jiàn)到久別的親人的心情在等待著(zhù)。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸運,那時(shí)在我心中你就是我的親人。說(shuō)實(shí)話(huà),你在初一給我打下的基礎讓我終身受益,你給我的愛(ài)讓我永遠感激你,我想我今生都不會(huì )忘記你……”這是我的一位學(xué)生發(fā)來(lái)的信息。
這是我的一個(gè)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生在看望我之后給我發(fā)的短信,至今我仍然保留著(zhù)……。每當我看到他的這段話(huà),就會(huì )把我不由自主的帶回到20xx年,那一年我的那一屆學(xué)生。那是我大學(xué)畢業(yè)后帶的第二屆學(xué)生,當時(shí)我很年輕但我很愛(ài)我的學(xué)生。一入學(xué)我就了解到我們班的曾凡鵬,患有先天性心臟病,他是一個(gè)可愛(ài)的瘦弱的小男孩,他的反應能力比較慢,動(dòng)作也慢,很多同學(xué)都不愿與他玩,父母文化很低,事事順著(zhù)他,所以他的學(xué)習欲望不強,習慣不好,成績(jì)也很差,剛一開(kāi)始的時(shí)候學(xué)習成績(jì)就和班里同學(xué)相差很遠,英語(yǔ)就考幾分。
經(jīng)常不完成作業(yè)。面對這種情況,他家長(cháng)不是配合老師管教,而是為難的說(shuō)孩子小時(shí)候有了心臟病,大人一說(shuō)他,他就會(huì )發(fā)燒,犯病,家里條件還不好,不能去大醫院檢查治療,就只能由著(zhù)孩子的性子發(fā)展了。面對曾凡鵬及家長(cháng)的態(tài)度,別的老教師告訴我:別再管他了,由著(zhù)他去吧,等到他大了讓家長(cháng)嘗嘗自己種下的苦果吧,你管多了,孩子犯病了在埋怨你,何苦呢?也許是他有病的原因,我對他格外的小心愛(ài)護,我靜下心來(lái)思考再三,覺(jué)得不能就這樣放棄他,一個(gè)男孩子身體不好,在沒(méi)有知識,那他長(cháng)大了該怎么辦?而且他是我的學(xué)生啊,我怎么能輕言放棄呢?我要用我的愛(ài)去感化他,我要用我的智慧去改變它!我開(kāi)始主動(dòng)接近他,當他寫(xiě)字的時(shí)候,我就站在他的身旁,我發(fā)現在我的注視下他的字寫(xiě)的不但工整而且很漂亮,利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)我大力表?yè)P他,“凡鵬,你的字寫(xiě)得真工整,真漂亮!蓖瑫r(shí)表示惋惜的說(shuō):“如果你把作業(yè)都按時(shí)的完成,你一定是我班最棒的男孩。他聽(tīng)了我的話(huà),小臉刷的一下就紅了……第二天收作業(yè)的時(shí)候我驚喜的發(fā)現,他的作業(yè)一樣也不少,而且寫(xiě)得特別好。我在作業(yè)本上給他留下了評語(yǔ):選擇是一種能力,機會(huì )永遠屬于會(huì )選擇的人!成功從培養好習慣開(kāi)始。我期待你的成功。
作業(yè)發(fā)下去了,他翻看了作業(yè),當他看到我給他的留言以后,他激動(dòng)地抬起了頭,看到我注視他的目光,他的臉又紅了。但是在他的眼里我看到了一個(gè)男孩子的自信,我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭,用目光鼓勵了他。從那以后,曾凡鵬像變了一個(gè)人似的,不但作業(yè)寫(xiě)得好,而且積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),經(jīng)過(guò)不斷的努力,在期末的考試中取得了第8名的好成績(jì),英語(yǔ)成績(jì)也名列前茅。在班級的班委會(huì )改選中,他的票數最多,成為了我班的大班長(cháng)。在期末的評語(yǔ)中我是這樣寫(xiě)的:最有希望得成功者,并不是才干出眾的人,而是那些最善于利用時(shí)機去努力開(kāi)創(chuàng )的人。你現在已經(jīng)邁開(kāi)了成功的第一步;經(jīng)常不斷地學(xué)習,你就什么都知道。你知道的越多,你就越有力量——高爾基。
在畢業(yè)的時(shí)候凡鵬在給我的信里寫(xiě)道:我們喜歡你,年輕的老師;凡是我的一個(gè)驕傲,他現在已經(jīng)是一名大學(xué)生了,在他的父母眼里,那是一個(gè)根本不可能的事情,但是凡鵬確實(shí)是成功了。教師賞識的目光,會(huì )讓學(xué)生創(chuàng )造出奇跡!所以作為教師,我們應該永遠做學(xué)生的欣賞者,培養學(xué)生的自信,欣賞學(xué)生的才華。我們的學(xué)生相貌不同,個(gè)性不同,但是有一點(diǎn)是相同的':那就是渴望聽(tīng)到喝彩。因此在教育學(xué)生的過(guò)程中,我不但欣賞他們,而且給他們自信。我覺(jué)得那才是一位成功的班主任。天才是少數人,即使是天才,也不一定能夠成功。但每一個(gè)孩子都可以成為現實(shí)生活中的獲勝者,只要他有自信。
謝謝大家!
最新我的教育故事演講稿4
各位評委、各位老師:
下午好!
很小的時(shí)候就會(huì )有人問(wèn)我:“你長(cháng)大了想干什么呢?”回答次數最多的就是:“我想當老師!”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課,抄著(zhù)一口極不標準的普通話(huà),握著(zhù)幾塊黃土片當粉筆,掛上一個(gè)鈴鐺當鈴聲,就這樣開(kāi)始了我精彩的美術(shù)課,把自家的門(mén)前門(mén)背畫(huà)了個(gè)遍……那種莊嚴的感覺(jué),那種神圣的感覺(jué)實(shí)在是讓我滿(mǎn)足,F在的我已為人師四年了,回想那時(shí)侯的我就象現在我身邊的小寶貝們一樣純真、稚氣、充滿(mǎn)幻想!而只有現在的我才真正的體會(huì )到,才真正的理解到:兒時(shí)當老師只是一種無(wú)邪的游戲,現在才真正把教師當成一種神圣的事業(yè)!
我很喜歡一句話(huà):“愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲!眲e人都說(shuō),沒(méi)有哪種職業(yè)象老師那樣付出得多,更沒(méi)有那種老師比幼兒教師付出得更多。是啊,不求回報,不求銘記心中,用無(wú)私來(lái)形容嗎?太老套了,用通俗的話(huà)說(shuō)就是:“扛得起肩上的擔子,對得起自己的良心!”何以為證?早晨的薄霧可以為證,趕在家長(cháng)上班之前我們已作好了一切接待工作;夜晚的星光可以為證,孩子們安全的被家長(cháng)接回家我們方可拖著(zhù)疲憊的身軀回家;幼兒園門(mén)前的獨木橋可以為證;桌子上大大小小的藥瓶可以為證;茁壯成長(cháng)的孩子們可以為證……
記得去年夏天,我們班轉來(lái)了一個(gè)性格十分內向且沉默寡言的孩子卓卓。剛來(lái)班上的他一聲不吭,也不正眼看誰(shuí)一眼,只有眼淚在眼圈里打轉,眼神中透露著(zhù)對周邊人的極端不信任。我試著(zhù)打開(kāi)他的心扉,經(jīng)常抱著(zhù)他講講話(huà),聊聊天,及時(shí)的給他鼓勵,每天都給媽媽打個(gè)電話(huà)或是發(fā)個(gè)信息,溝通了解他的生活和發(fā)展情況。漸漸的他對我有了信任感,漸漸的愿意與人交往了,性格隨之越來(lái)越大方,話(huà)語(yǔ)越來(lái)越多,越來(lái)越自信了!上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽,竟然榮幸的被選上了。早幾天還在湖南衛視扮演了一個(gè)故事短片的主人公呢,用他媽媽的話(huà)說(shuō)就是:“現在我們老師孩子家長(cháng)早已經(jīng)是一家人了!”
看到這一切,看到孩子們一個(gè)個(gè)在我身邊變化著(zhù)、進(jìn)步著(zhù),真的很開(kāi)心,發(fā)自?xún)刃牡臑樗麄兏吲d。每天我都被孩子們感動(dòng)著(zhù)幸福著(zhù)。當孩子們說(shuō)最喜歡波波老師時(shí);當家長(cháng)告訴我孩子在夢(mèng)里也會(huì )叫著(zhù)“波波老師”時(shí);當我不舒服時(shí)總會(huì )有小手在我后背輕輕捶打,耳邊響起一聲聲關(guān)切的問(wèn)候:“老師,你好點(diǎn)了嗎?你舒服點(diǎn)了嗎?”那份驕傲和自豪讓我陶醉:我的愛(ài)有回聲了,我的奉獻有回報了……
“勤勤墾墾,默默無(wú)聞”是老黃牛的精神,采得百花成甜蜜,是蜜蜂的精神,燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神,那我們老師呢?也許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上,暫時(shí)的我雖沒(méi)有傲人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但是在這平凡和樸實(shí)的工作中,我用一名普通的幼兒教師愛(ài)在時(shí)刻關(guān)注著(zhù)、呵護著(zhù)我的孩子們!象一個(gè)母親般熱忱的愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子。朋友們,愛(ài)讓我們偉大,奉獻讓我們崇高,為了孩子們,把我們無(wú)私的愛(ài)奉獻給陽(yáng)光下最燦爛的幼教事業(yè)吧。!
最新我的教育故事演講稿5
我自豪,我是一名班主任!
人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白,我曾經(jīng)的夢(mèng)想是做一名英姿颯爽的女警察,但在高考錄取時(shí)卻被調劑到了師范院校,大學(xué)生涯教會(huì )了我許多,也使我逐漸愛(ài)上了教育事業(yè),畢業(yè)時(shí)我在心里默默的發(fā)誓我將把我一生的熱忱、勇氣、智慧都獻給我深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):當一名老師不容易,當一名班主任更不容易。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾分收獲,我品嘗過(guò)失敗的苦澀,也享受過(guò)成功的甘甜。從教四年多來(lái),我有兩年時(shí)間當任班主任工作,在這短短的兩年班主任生涯中,孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調的生活中,感到了快樂(lè )和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。
楊云嘯是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉黑黑的,小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強與叛逆。每天闖禍最多,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì )說(shuō)一句“我錯了”。他對待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說(shuō)楊云嘯太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因為我對他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對他比對別人還好。
直到有一天,他又犯錯了,我輕輕地摸著(zhù)他的頭心平氣和地對他說(shuō);“楊云嘯,你又犯錯了,老師知道你不是故意的,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯就改,老師是不會(huì )嫌棄你的!贝藭r(shí),他不說(shuō)話(huà),把頭低下了,眼角也濕潤了,但是他的倔強,使他努力不讓眼淚流出來(lái)。過(guò)了好一會(huì )兒,他輕輕地說(shuō):“老師,我錯了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我終于等到了這句話(huà),是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認錯了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因為他終于可以誠懇地聽(tīng)我的勸告了!斑@世上有最后一排的座位,但不會(huì )有永遠坐在最后一排的人”,在老師面前,每個(gè)學(xué)生都是平等的,沒(méi)有高低貴賤之分。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
記得有一次孩子們去上信息課,我在教室里批改完作業(yè)后覺(jué)得很困,就趴在桌子上休息,上完信息課后有幾個(gè)孩子先回來(lái)了,他們走到教室門(mén)口,看到我睡著(zhù)了,就小心翼翼地走進(jìn)來(lái),這時(shí)一個(gè)孩子小聲地說(shuō):“老師太累了睡著(zhù)了!绷硪粋(gè)孩子說(shuō):“我去教室門(mén)口,叫他們小點(diǎn)聲!蓖瑢W(xué)們還離著(zhù)教室老遠,我就聽(tīng)到一個(gè)聲音在說(shuō):“你們輕點(diǎn),老師在教室睡著(zhù)了!,孩子們一下就安靜了下來(lái),輕輕地走進(jìn)教室,其實(shí)我并沒(méi)有睡著(zhù),在那一刻我好感動(dòng),我努力地使自己的眼淚不流出來(lái),我在心里說(shuō):“孩子們,謝謝你們!碑斘医處煿澥盏剿麄兊囊粡垙堎R卡時(shí),我心里有一種說(shuō)不出的高興?悼蛋盐业膭(xiě)成了柳樹(shù)的“柳”,外地生三美送了一個(gè)漂亮的發(fā)夾給我,她這樣寫(xiě)到:“我的老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā),大大的眼睛,把發(fā)夾送給您,希望您更加美麗!卑嚅L(cháng)玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩(shī)給我:“你看,或者不看,我就在那里,喜歡著(zhù)你;你在或者不在,我們都在那里,不鬧不跳;你快或不快樂(lè ),牽掛就在那里,不增不減!睂W(xué)生的許多卡片都是用樹(shù)葉、小草、沙子、小石頭拼成的,一張張都那么獨一無(wú)二,都那么彌足珍貴。
在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)我也對安全教育緊抓不放。有句話(huà)這樣說(shuō):教育無(wú)小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別追逐,別打鬧!雨天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,先回家!放假了,要叮囑學(xué)生:上車(chē)下車(chē)注意安全,放假期間不許私自外出,必須在家長(cháng)帶領(lǐng)下或在家長(cháng)的同意下外出,還要按時(shí)回家。我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用心來(lái)打動(dòng)他們,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài):幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì )生活;幫調皮小子克服學(xué)習困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷。
孩子們成功的時(shí)候,愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,愛(ài)心是一句寬慰的話(huà)語(yǔ);孩子們犯錯的時(shí)候,愛(ài)心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢;孩子們驕傲的時(shí)候,愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候,愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,我們要以赤誠的愛(ài)心對待我們的這些孩子們。老師的一次撫摸,一句夸獎,一次關(guān)心都會(huì )成為溫暖學(xué)生心靈的良藥。
老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻自己的青春吧!播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!這樣許多年后當你回首過(guò)往的歲月時(shí)你才能無(wú)怨無(wú)悔地說(shuō)一句:“我自豪,我是一名班主任!”
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