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我身邊的師德榜樣演講稿范文（通用5篇）
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì )使用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的我身邊的師德榜樣演講稿范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
我身邊的師德榜樣演講稿1
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。在我的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)認同，同行敬佩的，年過(guò)半百的師德楷�！罾蠋�。
李老師從事小學(xué)低年級教學(xué)管理工作，低年級小學(xué)生自治力差閑事多，所以班級工作非常繁雜、瑣碎，每天時(shí)刻需要和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛(ài)心。如何了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的內在需求，調動(dòng)他們的求知欲望是李老師時(shí)刻關(guān)注的。李老師，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。
責任心和耐心強是李老師最大的特點(diǎn)。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音等，李老師不厭其煩地解釋著(zhù)；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會(huì )寫(xiě) ，她戴著(zhù)老花鏡伏在在同學(xué)身后，握著(zhù)同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫(xiě)自己的名字；課堂輔導時(shí)，她認真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，她認真批閱學(xué)生的作業(yè)，對由書(shū)寫(xiě)不認真的學(xué)生，她一筆一劃地糾正……李老師就是這樣，通過(guò)各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著(zhù)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命，正如一名學(xué)生在畢業(yè)留言中寫(xiě)道：“李老師，您像媽媽一樣關(guān)懷我們，您給了我們無(wú)私的愛(ài)！李老師，我們非常的感謝您！”
嚴謹細致是李老師的第二個(gè)特點(diǎn)。她始終從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，養成了嚴謹細致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。她外表親和平靜，工作起來(lái)沉穩干練。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導、備課批改等等，都是非常繁瑣細致的工作，但李老師能夠做到工作標準堅持一流，一絲不茍，勇于爭先，多年來(lái)，沒(méi)有發(fā)生一次錯誤。嚴謹細致的態(tài)度使她不斷取得優(yōu)異的成績(jì)，也得到了各級組織和群眾的肯定。
李老師品德高尚，不追求名利，不計較個(gè)人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻，工作任務(wù)重，頭緒多，責任大，她從不計較、從無(wú)怨言，能夠潛下心來(lái)做好本職工作。她不事張揚、不求名利、默默無(wú)聞地工作 。她是我學(xué)習的榜樣，如果生命如風(fēng)，她是撲面而來(lái)的微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，她是潤物無(wú)聲的細雨；如果細雨成流，她是潺潺流淌的小溪……
從李老師身上我體會(huì )到真誠地熱愛(ài)學(xué)生是師德之魂。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代社會(huì )對師德賦予了新的內涵。
1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的.核心。
3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！
謝謝大家！
我身邊的師德榜樣演講稿2
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現著(zhù)一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著(zhù)自己的所有。
校園之中，學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。你看，那很早就到學(xué)校的趙本利老師已經(jīng)在教室里開(kāi)始了個(gè)別輔導，這是集體輔導的前奏，當第一節課的鈴聲響起，教室里就會(huì )響起趙老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì )看到趙老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
趙老師今年四十有余，已有近三十年教齡，但是教學(xué)上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真備課，認真總結，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生。和趙老師形影相隨的是商文華老師，商老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒(méi)有一句多余的話(huà)，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小篇子也在商老師手下圈點(diǎn)勾畫(huà)。從這些勾畫(huà)中，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題，及時(shí)有針對性地進(jìn)行輔導。
我時(shí)�？粗�(zhù)她給學(xué)生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。六年級組的王金麗、趙建玲老師年輕有為，她在教學(xué)中著(zhù)眼培養學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結當堂所學(xué)知識，課后又及時(shí)批改反饋，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決。根據學(xué)生的實(shí)際情況，她們每天都有不同層次不同類(lèi)別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。
當下班的鈴聲響起時(shí)，我們常�？吹降氖抢蠋焸円廊辉谵k公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導。他們就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，沒(méi)有絲毫怨言，那充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，正是東關(guān)小學(xué)教師敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。
在東關(guān)小學(xué)，學(xué)校是大家的，每個(gè)人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時(shí)又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，使各班班風(fēng)積極向上，學(xué)習穩中有進(jìn)，活動(dòng)有聲有色，師生們以昂揚的精神度過(guò)一天又一天。
教師工作狀態(tài)令人起敬，要說(shuō)起教師們對學(xué)生一個(gè)又一“愛(ài)”的故事，那更令人感動(dòng)了。于雪元老師班里有一位外地女孩，她叫趙雅芳。本來(lái)就長(cháng)得土里土氣，憨憨的，再加上她那一頭蓬亂的頭發(fā)顯得整個(gè)人都不精神。前面劉海的頭發(fā)的`都擋住了眼睛，仍然不見(jiàn)她剪頭發(fā)。于老師看在眼里急在心上，小聲囑咐她趕快剪一剪頭發(fā)。
可是幾天過(guò)去了，趙雅芳仍然沒(méi)有理發(fā)。原來(lái)趙雅芳的媽媽還在老家，粗心的爸爸也不會(huì )照顧孩子。了解到這種情況，于老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拉起趙雅芳就來(lái)到了理發(fā)店�？吹界R子里漸漸精神的趙雅芳于老師笑了，可是趙雅芳卻感動(dòng)的哭了。在于老師的關(guān)愛(ài)下，趙雅芳不再自卑，學(xué)習也有了勁頭。我們的孩子們都是一個(gè)色彩斑斕的小花，只要有愛(ài)，他們總有盛開(kāi)的一天。盡管這個(gè)過(guò)程是艱難的，也許結局也未必完美，但是我們每一位教師都在同心書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的傳奇。
今年5月份的一天，外地學(xué)生魏倩南的媽媽找到我。原來(lái)住在老家的奶奶病重，需要人照顧，她得回老家�？墒俏嘿荒系陌职置刻煸绯鐾須w，晚上九點(diǎn)多才能回家。因此她擔心孩子情緒會(huì )受不了。我安慰她不用擔心，有我呢！我每天和魏倩南談心，了解其生活情況，還把自己做好的飯菜、買(mǎi)來(lái)的點(diǎn)心等送給她吃。孩子的心情好，因此學(xué)習也沒(méi)有拉下。
一個(gè)多月后，魏倩南的媽媽回來(lái)了�？匆�(jiàn)女兒這么健康十分高興，還特意給學(xué)校寫(xiě)了一封表?yè)P信。這個(gè)學(xué)期我不當班主任了，魏倩南在給我的教師節禮物、圣誕節賀卡上稱(chēng)呼我為“媽媽”，她的落款兩次都是“您永遠的孩子——魏倩南”。我只做了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就得到了家長(cháng)、孩子這么大的肯定，我真感動(dòng)！
曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈�？僧斘疑现芪逶绯靠吹轿倚：笄谕趵桌蠋熢诤L(fēng)中趴在顫巍巍的木梯上修補電線(xiàn)時(shí)我明白了高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心。
現在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁——我為成為他們的一員而自豪。
我身邊的師德榜樣演講稿3
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
教育的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養和高于修養的人格力量。我希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
不會(huì )忘記，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無(wú)論春秋冬夏，都會(huì )看到園長(cháng)在園里的來(lái)回巡視的身影和對老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候；不會(huì )忘記，校領(lǐng)導們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會(huì )忘記，園內老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現。
所以，我可以驕傲地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導班子的團結向上，是每一個(gè)教師的朝氣蓬勃。
我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內涵。一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫暖的'問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無(wú)不體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍對待工作中的每一個(gè)細節，從備課到上課，從組織幼兒到教學(xué)反思；我開(kāi)始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著(zhù)他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(cháng)。
奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
然而，我做的還遠遠不夠，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，班主任工作更是一門(mén)科學(xué)的藝術(shù)。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì )真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì )善待每一個(gè)生命，我，會(huì )衷情于教育事業(yè)！
我身邊的師德榜樣演講稿4
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
做人難，做教師更難。教師在學(xué)生心目中是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠地引路人。有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”。
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品味的體現。師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養�！疤依畈谎�，下自成蹊”，合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。教師到底有多偉大，師德到底有多高尚，就拿我們石珩小學(xué)，來(lái)看看我們學(xué)校的每一位教師的師德風(fēng)范。
我們學(xué)校之所以能得到社會(huì )各界的認可，成為那么多家長(cháng)和學(xué)生向往的學(xué)校，首先有我們學(xué)校的石校長(cháng)。石校長(cháng)處處事事以身作則、為人師表，凡事要求老師和學(xué)生做到的他自己都先做到，每天大清早、放學(xué)時(shí)在學(xué)校大門(mén)口，都能看到潘校長(cháng)的身影。石校長(cháng)不但熱愛(ài)學(xué)生，也關(guān)愛(ài)每一位教師。有哪個(gè)教師或家人生病住院，或哪個(gè)教師家里的老人過(guò)世等，石校長(cháng)都會(huì )在百忙之中抽出時(shí)間去看望，并盡最大努力幫助他們解決困難。
石校長(cháng)用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了個(gè)學(xué)生、每位教師的尊敬。有如此好的師德楷模，就有率先垂范、矢志奉獻的校領(lǐng)導班子。李人玉老師、術(shù)洪香老師、孫光麗老師、李史君老師等都做出了很好的表率。在我們學(xué)校，默默無(wú)聞努力工作著(zhù)的，默默奉獻著(zhù)的，帶病堅持上班的教師更是比比皆是。
要知道我們學(xué)校每位教師的師德如何，李人玉和孫光麗老師他們，開(kāi)朗、風(fēng)趣、上進(jìn)，一直深受學(xué)生和家長(cháng)的`喜愛(ài)和尊重。把自己一生的心血、健康都獻給教育事業(yè)，以他們自己獨有的風(fēng)格，雖然在學(xué)習方面對學(xué)生要求很?chē)栏�，但他們更讓學(xué)生感受到了老師無(wú)私的愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不夸他們是難得的好老師。如果說(shuō)這兩位老師年紀都比較大了，自然比別人做得好，那就來(lái)看看我們的小弟弟李史君老師吧。自他進(jìn)我們學(xué)校來(lái)，他一直對自己嚴格要求。
在教學(xué)上，他刻苦鉆研，關(guān)愛(ài)學(xué)生；在辦公室，打掃衛生、燒開(kāi)水樣樣事情都搶著(zhù)干，其他年齡比較大的老師，在電腦方面就經(jīng)常需要他的幫助，而李史君老師總是有求必應，深受老師們的喜愛(ài)。還有對工作總是踏踏實(shí)實(shí)，對學(xué)校的安排從不說(shuō)不的，深受學(xué)生喜愛(ài)的鄭雋霞老師，不管是接班的還是自己帶班的，不管是作為班主任還是作為任課老師，極具親和力的他總有辦法贏(yíng)得學(xué)生對自己的喜愛(ài)，學(xué)生因此都很喜歡上他的課。
最后，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，用高標準的師德觀(guān)念去規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，踐行高尚的師德，發(fā)揮出不平凡的力量。
我身邊的師德榜樣演講稿5
尊敬各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
有人說(shuō)做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見(jiàn)，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì )的。沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。但就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現出許多值得我學(xué)習的師德楷模。
愛(ài)生如子的韓春虎老師
韓春虎老師，是二年級的班主任。他沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。韓老師不但對學(xué)生有愛(ài)心，而且治學(xué)嚴謹。他有一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。他非常注重學(xué)生的自主學(xué)習，課堂上始終堅持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達、動(dòng)手練筆。
工作嚴謹的李洪英老師
李洪英老師是六年級班主任，她為人非常謙虛，質(zhì)樸，細心。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)年級組和諧團結。王老師在教學(xué)上非常嚴謹，上課思路清晰，遇到問(wèn)題一定要尋求問(wèn)題出現的原因所在，直到成功解決問(wèn)題。班主任工作有規則和制度，她調教的.班級學(xué)生非常聽(tīng)話(huà)，嚴的時(shí)候嚴格，松的時(shí)候放松，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個(gè)班級氛圍很和諧。在平時(shí)的日常生活中，李老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺(jué)得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。如學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪了，她幫著(zhù)整理一下；頭發(fā)長(cháng)了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了……
敬業(yè)愛(ài)崗的黃好山老師
黃好山老師是六年級語(yǔ)文老師。因為他是學(xué)校里年齡最大的教師，被我們全體教師尊稱(chēng)為“老大”。課間，黃老師喜歡和我們開(kāi)玩笑，但他工作上，熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。
在教學(xué)上，他一絲不茍，每一節課，都早早地做好了充分的準備工作，從不打無(wú)準備之仗。對學(xué)生更是關(guān)愛(ài)有加，當學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，愿意向他傾訴，他就會(huì )很耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，幫助學(xué)生分析現狀，找到走出困境的途徑；當學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，他會(huì )通過(guò)他的智慧，讓學(xué)生認識到“只要努力，沒(méi)有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當學(xué)生遇到學(xué)習上的困難時(shí)，他會(huì )站在學(xué)生的角度指導學(xué)生有效的學(xué)習方法，從不放棄一個(gè)學(xué)生，因為他愛(ài)每一位學(xué)生。
“師德”是愛(ài)，更是一份沉甸甸的責任。作為教師，要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)中的每個(gè)過(guò)程。要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。
“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著(zhù)痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤著(zhù)學(xué)生的心，浸潤著(zhù)同事的心。
而現在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。
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