我是教師我驕傲演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編精心整理的我是教師我驕傲演講稿，希望能夠幫助到大家。
我是教師我驕傲演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
在雄偉的天目山下，有一座長(cháng)滿(mǎn)青草的墳塋，那里長(cháng)眠著(zhù)一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進(jìn)的道路。
那年的夏天，我剛從杭州教院進(jìn)修回來(lái)，被安排到胡老師班上代語(yǔ)文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來(lái)。誰(shuí)沒(méi)有舔犢之情?誰(shuí)不愛(ài)自己的親生骨肉？ 極目遠眺，天空失去了太陽(yáng)的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛(ài)的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛(ài)都傾灑在學(xué)生身上。
每天清晨，在實(shí)驗小學(xué)的校園里，你會(huì )看到一位身材矮小、滿(mǎn)臉慈祥、邁著(zhù)沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會(huì )被汗水濕透，但她來(lái)不及坐一會(huì )，就對我說(shuō)： “小王，給我擦一下，我去教室�！蔽铱匆�(jiàn)她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說(shuō)： “孩子們還等著(zhù)我呢!”有一天上課時(shí)，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來(lái)。同學(xué)們撲過(guò)去想扶起她，可她卻強裝笑容說(shuō)：“我沒(méi)事，你們快做練習去�！蓖�(zhù)胡老師那痛苦的樣子，學(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是知識迷宮的導游；課堂下，她是生活的長(cháng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著(zhù)她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛(ài)和老師豐富的學(xué)養融合在一起，開(kāi)啟著(zhù)孩子們混沌初開(kāi)的心靈，滋潤著(zhù)孩子們求知探索的欲望。她對學(xué)生滿(mǎn)腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師�！�
我們晨觀(guān)日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿(mǎn)傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的'明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽(yáng)的余暉里注視著(zhù)她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿(mǎn)了粉筆灰的情景時(shí)，我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!望著(zhù)她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著(zhù)她眼角額頭深深的皺紋，望著(zhù)她那永遠也不會(huì )讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過(guò)共和國教育這面大旗，延續著(zhù)人類(lèi)的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我大聲說(shuō)：“我驕傲，我是光榮的人民教師�！碑斘蚁肫鹋c胡老師并肩戰斗的每一個(gè)朝朝暮暮， 自豪之感便油然而生。
胡小紅老師是一位家長(cháng)尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來(lái)就不好。又因過(guò)度操勞，無(wú)異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著(zhù)沒(méi)有拭去的汗水，左手持著(zhù)課本，右手捏著(zhù)半截粉筆，瘦弱的身軀順著(zhù)黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學(xué)們驚叫起來(lái)： “胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長(cháng)，但是太遲了，太遲了，敬愛(ài)的胡老師再也不能站起來(lái)了，她永遠離開(kāi)了她心愛(ài)的學(xué)生，告別了她眷戀著(zhù)的講臺。她死時(shí)，才四十多歲啊。在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫(xiě)了人生的壯麗篇章。
胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學(xué)生就結隊來(lái)到她家，想最后看一眼他們敬愛(ài)的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調皮的覃玉雄送您來(lái)了，他從小失去母親，是您給了他母愛(ài)，給了他信心；胡媛媛拿著(zhù)一中錄取通知書(shū)伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學(xué)生把對您的無(wú)限思念，寫(xiě)成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發(fā)趕來(lái)送行，用眼淚表達他們的挽留和禮贊。
胡小紅老師，一個(gè)普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的精神財富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實(shí)驗小學(xué)的70多名教職工乃至全國無(wú)數教育工作者無(wú)怨無(wú)悔的守著(zhù)這一方凈土，執著(zhù)一份恬淡，奉上愛(ài)心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無(wú)數個(gè)胡小紅老師在三尺講臺上抒寫(xiě)著(zhù)教師的風(fēng)流。三尺講臺，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。我們沒(méi)有值得炫耀的特權，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。
謝謝大家！
我是教師我驕傲演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
迎著(zhù)蓬勃升起的朝陽(yáng)，我深深呼吸著(zhù)新鮮的空氣，看云霞漫天，聽(tīng)百鳥(niǎo)和鳴，一路歡歌，來(lái)到自己熱愛(ài)的花園，理去園中的雜草，扶正歪斜的花苗，澆水，施肥，直到晚霞滿(mǎn)天，月兒掛在天空，或如玉鉤，或似銀盤(pán)，或斜倚柳枝，或高掛云空，美麗的星星閃爍著(zhù)迷人的眼睛，望著(zhù)這個(gè)夢(mèng)幻的世界。就這樣，我邁著(zhù)幸福而又踏實(shí)的步伐踏上歸程。年年如是，于是我便有了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的態(tài)度與心境。
沒(méi)有名利的煩惱，只有默默耕耘的三尺講臺，課堂里彌散著(zhù)書(shū)的芬芳，耳畔縈繞著(zhù)孩子甜蜜天真的笑語(yǔ)，我在精彩的舞臺上演繹著(zhù)自己自認為美麗的的人生，我沉靜在書(shū)本里，我沉浸于孩子們快樂(lè )的學(xué)習中，我忘記塵世的浮華，我忘記世俗的功利。課堂上有我快樂(lè )的笑顏，運動(dòng)場(chǎng)上有我與孩子們的矯健身影。我盡力揮灑著(zhù)自己作為老師的青春與熱情，奉獻著(zhù)我能有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不為別的，只為作為教師那發(fā)自心底里的驕傲與吶喊！于是我便有了“零落成泥碾作塵，只有香如故”的自在與灑脫。
在這片土地上，我拋下了汗水與激情，我堅守著(zhù)青春，渴望著(zhù)夢(mèng)想，我收獲了希望和累累碩果，直到皺紋爬滿(mǎn)額白發(fā)秀滿(mǎn)頭，然而我心未老，意更堅，我執著(zhù)著(zhù)我這片清貧的園地，春去冬來(lái)，一年一年，送走了一屆又一屆，迎來(lái)了一代又一代，任外面風(fēng)雨飄零，冷氣襲人，于是我便有了“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的豪壯誓言與執著(zhù)信念。
我活在童心之中，我童心不老，我邊教邊學(xué)，向孩子學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向自然學(xué)習，向時(shí)代學(xué)習，我與時(shí)俱進(jìn)，春來(lái)我沐著(zhù)和風(fēng)，徜徉在繁花綠柳之中，于是便有了我纏綿愛(ài)意的詩(shī)篇；夏日我戀情依舊，在籃球場(chǎng)上與我的學(xué)生們揮灑著(zhù)運動(dòng)的快樂(lè )，于是便有了激情滿(mǎn)懷的樂(lè )章；秋來(lái)果實(shí)累累，我收獲著(zhù)成功的喜悅，于是便有了我欣喜的狂歌；當冬雪飄零，我感受著(zhù)事業(yè)的圣潔與自然生活的美好，于是我便有了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的生活真諦的感悟。
笑看庭前花開(kāi)花落，我只捧著(zhù)一本書(shū)，一杯茶，也或許還有一杯酒，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！蔽夷貫橹�(zhù)自己這平凡而圣潔的教育崗位驕傲著(zhù)，驕傲著(zhù)！
我的演講完畢，謝謝大家！
我是教師我驕傲演講稿3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！說(shuō)真的，站在這演講臺上，我有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)感慨。我沒(méi)有漂亮迷人的外表，沒(méi)有顯赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，滄海一栗，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我從事著(zhù)平凡的工作——山村小學(xué)教師。
我每天干著(zhù)平平常常的事，備課，上課，鉆研教材，研究教法，這些都是我每天工作的主題。那么今天，我就和大家聊聊我平淡生活中發(fā)生的一件普通卻真實(shí)的故事。雖說(shuō)是小事，卻時(shí)時(shí)撞擊著(zhù)我的心靈，雖說(shuō)是小事，卻時(shí)時(shí)撼動(dòng)著(zhù)我的靈魂。
那時(shí)去年冬天的一個(gè)早晨，我照例去查看學(xué)生的日記，當我來(lái)到一個(gè)學(xué)習成績(jì)不穩定，名字叫小陶的同學(xué)前，只見(jiàn)日記本上寫(xiě)著(zhù)這么幾句令人揪心的話(huà)：老師，我沒(méi)有了媽媽?zhuān)职种活欀?zhù)打牌，從來(lái)不管我們，我每天除了上學(xué)，回家還要洗衣，做飯，搞衛生，喂豬……天天要忙到很晚才能睡覺(jué)，我覺(jué)得命運真不公平，我不想讀書(shū)了，干脆死了算了�？吹竭@里，我的心戰栗了，驚呆了。如花的年齡呀！這么小的孩子，卻生出了這么厭世的念頭。我在心底痛罵我自己，我怎么如此的不經(jīng)意，又怎么如此的粗心呢？于是我馬上在她的日記本上批了這么幾句話(huà)：孩子，你很聰明，已經(jīng)在考慮人生，老師真為你高興。是的，你的處境確實(shí)不好，可是，每個(gè)人的成長(cháng)歷程上不一樣的。也許，你多災多難的童年對你的將來(lái)是一筆財富呢！老師相信你是一個(gè)堅強的孩子，你和“小金花”一樣，有一顆剛強的心。將來(lái)的你一定回有出息的，相信自己，沒(méi)錯的！
在以后的日子里，我對她多了一聲溫暖的問(wèn)候，多了一份母性的關(guān)愛(ài)。天冷了，摸摸她的頭，問(wèn)候一聲，“小陶子，冷不冷啊，可要多穿點(diǎn)衣服呀！”當她早早地來(lái)到學(xué)校，我關(guān)切的問(wèn)一聲吃過(guò)早餐了嗎？平時(shí)總是對她報以舒心的微笑；取得進(jìn)步時(shí)，給予熱烈的鼓掌。并且我還發(fā)動(dòng)我們學(xué)校的老師給予幫助，送衣服，送鞋子，讓她時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到有那么多人在關(guān)心她，愛(ài)護她。漸漸地，她的不良情緒沒(méi)有了，成績(jì)也升上來(lái)了，恢復了孩子應該有的天真，活潑。有一天，我欣喜地在她的日記里看到：老師，謝謝你，謝謝你這些日子對我的關(guān)愛(ài)，我真想喊你一聲媽媽?zhuān)憔褪俏业挠H媽媽。媽媽?zhuān)@是心靈的呼喚，這是愛(ài)的回應，這是天籟之音��！現在我每天看著(zhù)她那天真燦爛的笑容，活潑的身影，聽(tīng)著(zhù)她左一聲右一聲甜甜的“老師好”，我的心都醉了。還有什么比這更能慰藉我的心靈呢！我能真實(shí)的感覺(jué)到，生命的意義，生活的價(jià)值。做一名山村教師，真好。
在座的各位同仁，親愛(ài)的老師們，對于我們來(lái)說(shuō)，這平平常常算不了什么，可是，對一顆幼小的心靈來(lái)說(shuō)：這是關(guān)心，這是愛(ài)心，這是器重，這是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有愛(ài)的召喚力的感情�；蛟S，我們不經(jīng)意的幾句話(huà)，成就的將是我們祖國的棟梁之材呢！
火花，之所以美麗，是因為撞擊。在我們與學(xué)生心靈撞擊的過(guò)程中，綻放的又該是怎樣一種美麗呢？那是世界上最迷人，最絢麗的花炮。教師是平凡的，然而，平凡成就偉大，我們的一頭挑著(zhù)學(xué)生的過(guò)去，另一頭卻挑著(zhù)祖國的未來(lái)，人類(lèi)的希望。
我普通，我平凡，但我驕傲——我是一名光榮的人民教師，我的昨天是真實(shí)的，我的今天是充實(shí)的，而我的明天呢，一定是多彩的，絢麗的。老師們，可別輕視了自己山村教師的身份，我們催開(kāi)的是鮮艷的花朵，塑造的是美的靈魂呀！我驕傲——我是山村教師！
我的演講完畢，謝謝大家！
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