做一個(gè)快樂(lè )的教書(shū)匠演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的做一個(gè)快樂(lè )的教書(shū)匠演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作為教師，我們需要在不同的場(chǎng)合去做一些演講，去傳達正面的能量，下面這篇做一個(gè)快樂(lè )的教書(shū)匠演講稿，希望可以幫助到有需要的朋友！
洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)“如果你視工作為一種樂(lè )趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄�！�
——題記
匠，這個(gè)字，在一段時(shí)間里并不受人待見(jiàn)，如“木匠”“瓦匠”“皮匠”，仿佛他天生就帶著(zhù)一種手藝的意味�？戳怂恼f(shuō)文解字，果不其然，它的本意就是工具筐里放著(zhù)斧頭等工具。而最近大國工匠的興起，人們對“匠”多了幾多尊重，甚至是崇敬。它仿佛更多意味著(zhù)專(zhuān)業(yè)和精細。
對于教書(shū)匠而言，它靠的是教書(shū)的手藝，同時(shí)也就成了教書(shū)者的追求。而我，有幸聆聽(tīng)了這樣一個(gè)教書(shū)匠的報告。
魏書(shū)生老師的大名，相信此時(shí)此刻正從事著(zhù)教育工作的人來(lái)說(shuō)或多或少有所耳聞。對于我而言，雖然之前看過(guò)他的《班主任工作漫談》《好父母好家教》，可本次聽(tīng)報告才算是真真正正地第一次見(jiàn)到老師。雖然身為東北人，可魏老師的身材、體型更像個(gè)精明的南方人，比之前書(shū)本上的圖片要瘦得多。但不可否認，魏老師的精力、體力、活力洋洋灑灑地滲透到每位與會(huì )者的心里，比得書(shū)本中呈現更加飽滿(mǎn)、熱烈。
如果說(shuō)，這次報告給我了什么啟示？那么有一個(gè)詞語(yǔ)縈蕩在我的心中，久久難以逝去。 我想這個(gè)詞是該伴隨每個(gè)人的一生的，那就是快樂(lè )。
教師的快樂(lè )從何而來(lái)？
其實(shí)早在兩千多年前，亞圣孟子就給過(guò)我們答案，“君子有三樂(lè )，而王天下者不與存焉。父母俱在，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下才而教育之，三樂(lè )也�！弊鳛閹熣�，開(kāi)宗明義，著(zhù)書(shū)立學(xué)，把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生，將自己的思想匯入時(shí)代，看著(zhù)學(xué)生學(xué)得越來(lái)越多、越來(lái)越好，那種快樂(lè )恰如老農之于秋收的田頭，漁夫之于夕陽(yáng)的魚(yú)簍，滿(mǎn)滿(mǎn)都是得意與喜悅。
而作為班級的管理者，有人說(shuō)高中班主任的生活是“起得比雞早，睡得比狗晚”，雖然吃得不比豬差，但早出晚歸，吃飯的規律早就破壞了，很難說(shuō)哪個(gè)高中班主任沒(méi)有胃病的。那我們的幸福與快樂(lè )到底源于哪里?我想用袁隆平老先生的一句話(huà)來(lái)回答，“我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(cháng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(cháng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼�！�
袁老說(shuō)的這幾句話(huà)，讓人頓生感慨，作為享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”，竟為能常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮空氣而沾沾自喜。蕓蕓眾生為名奔波，為利操勞，相形之下，袁老的夢(mèng)想，讓我們慚愧。作為教師，有夢(mèng)很重要。我們可以仿照袁隆平說(shuō)，教師的工作讓我們浸潤書(shū)香，環(huán)繞童趣，享受純真，這使我們永葆青春……我們夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生知書(shū)達理，知恩圖報，勤奮好學(xué)，樂(lè )觀(guān)向上。教育的夢(mèng)想讓我們快樂(lè )、幸福，
教師的工作，就是在靈魂上耕耘，在希望中播種，在含笑中收獲。只要有一個(gè)學(xué)生還厭學(xué)，我們的夢(mèng)就沒(méi)了結；只要有一天師生有沖突，我們的夢(mèng)就得繼續做。人生如夢(mèng)，境由心生。誰(shuí)都可以活在自己的夢(mèng)想中，用遐想去構建唯心的`伊甸園。心若在，夢(mèng)就在；夢(mèng)如在，心自生；有夢(mèng)才有好前景。
做高中老師已有三個(gè)月，其中的披星戴月、酸甜苦辣，數不勝數�，F在靜下心來(lái)細細反思，收獲最多的應該是和學(xué)生的數次斗智斗勇，看著(zhù)學(xué)生蹣跚地開(kāi)始各自的高中之路，是一種快樂(lè )，更是一種歷練。就用魏書(shū)生老師寫(xiě)給青年班主任的這段話(huà)作結：“我屬于愿意當班主任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長(cháng)能力的機會(huì )，吃了大虧�！叭松呤艁�(lái)稀”，這是古人的看法，現在咱們中國人的平均壽命已經(jīng)到70歲了。咱們國家正在普及九年義務(wù)教育，一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書(shū)，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級中度過(guò)的。10年，占了一般人生命的七分之一。
這是人生筋骨血肉成長(cháng)最快的10年．是人生喜怒哀樂(lè )感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)形成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是人生變化萬(wàn)千的10年，是決定一個(gè)人今后命運的10年。
班級、班集體，人們生于斯，長(cháng)于斯，變化于斯。在其中時(shí)，關(guān)心她，愛(ài)護她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗。離開(kāi)她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢(mèng)繞見(jiàn)到她……。這懷念的感情經(jīng)過(guò)滾滾滔滔的時(shí)間長(cháng)河的沖刷，非但沒(méi)有消失，反倒經(jīng)年累月，越積越深。許多人愈到老年、晚年，對其思之愈切，念之愈深。
班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。
班級像一座長(cháng)長(cháng)的橋，通過(guò)它，人們跨向理想的彼岸。
班級像一條挺長(cháng)的船，乘著(zhù)它，人們越過(guò)江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉村、城鎮�！�
【做一個(gè)快樂(lè )的教書(shū)匠演講稿】相關(guān)文章：
做一個(gè)平凡好老師的演講稿范文03-18
《做一個(gè)有信仰的老師》演講稿范文03-17
做一個(gè)感恩的人高中演講稿【精選】03-25
有關(guān)做一個(gè)幸福的教師演講稿通用范文3篇03-17
做一個(gè)幸福的老師隨筆06-30
做一個(gè)最好的你說(shuō)課稿11-11
做一個(gè)成功的自我作文03-19
做一個(gè)向陽(yáng)的花兒散文10-06