與書(shū)相伴,快樂(lè )同行演講稿2篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在我們平凡的日常里，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的與書(shū)相伴,快樂(lè )同行演講稿，歡迎大家分享。
與書(shū)相伴,快樂(lè )同行演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！度過(guò)了歡樂(lè )祥和的元旦佳節，我們又回到了美麗的校園，為期一個(gè)月的學(xué)校第二屆讀書(shū)節即將落下帷幕�；仡欁x書(shū)節，我們在書(shū)香中快樂(lè )前行：各班組建了圖書(shū)角，午間成為了同學(xué)們遨游書(shū)海的幸福時(shí)光；同學(xué)們自己動(dòng)手布置我們的教室，讓教室煥然一新，書(shū)香怡人；同學(xué)們用自己靈巧的手、聰慧的心辦出了一張張漂亮的手抄報，繪出了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷，制作出一個(gè)個(gè)精美的書(shū)簽，享受著(zhù)成功的樂(lè )趣；“我讀書(shū)、我成長(cháng)、我快樂(lè )”主題中隊會(huì )上，同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，表演了精彩的節目；在“慶祖國華誕頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”詩(shī)詞誦讀比賽中，同學(xué)們聲情并茂、激情飛揚，一聲聲，一句句，感人肺腑……總而言之，在這一個(gè)月中，同學(xué)們親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，逐漸養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，真正體會(huì )到了“讀好書(shū)好讀書(shū)讀書(shū)好”的滋味，享受到了讀書(shū)的快樂(lè )；在這一個(gè)月中，每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機會(huì )，在讀書(shū)節活動(dòng)中同學(xué)們鍛煉自己，提高自己的能力，同時(shí)也獲得了成功的樂(lè )趣；在這一個(gè)月里，同學(xué)們增長(cháng)了知識，拓寬了視野，也學(xué)會(huì )了不少做人的道理，讀書(shū)讓我們茁壯成長(cháng)！
“讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園，讓知識照亮人生”的讀書(shū)節口號還在耳邊回響，第二屆讀書(shū)節活動(dòng)卻要結束了。你是否感到有些遺憾？是��！遺憾讀書(shū)節去得太匆匆，遺憾我們不能在節日里更久地體驗讀書(shū)的快樂(lè )。然而我從大家依依不舍的眼神里讀懂了你們的心思，我分明能夠感覺(jué)到你們已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了那個(gè)色彩斑斕的讀書(shū)架，愛(ài)上了教室里的讀書(shū)角，更愛(ài)上了與書(shū)相伴的每一天。同學(xué)們，雖然讀書(shū)節快要閉幕了，但是我們讀書(shū)的熱情還滿(mǎn)溢在我們整個(gè)三小校園里，朗朗的讀書(shū)聲融于美麗的校園中，讓人心曠神怡！
同學(xué)們，書(shū)是我們的好朋友、好老師，是我們生活中不可或缺的一部分，一本好書(shū)，會(huì )讓我們受益良多，讓我們多讀書(shū)，與智者對話(huà)，與經(jīng)典同行，共同打造書(shū)香校園吧！我們努力著(zhù)，引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著(zhù)，書(shū)海中走出奇跡；我們期盼著(zhù)，閱讀幸福一生。
與書(shū)相伴,快樂(lè )同行演講稿2
其實(shí)很早以前就知道這個(gè)片子了，一直沒(méi)有機會(huì )來(lái)看，今夜很有耐心的看完了，發(fā)現它是那么的不可思議，里面的音樂(lè )讓人的心靈得到放飛。它讓我不由自主的想到了我的童年，也讓我想到了我現在的學(xué)生�？傊愤^(guò)后知道了一句話(huà)，就是伯樂(lè )不是每個(gè)人都遇得到的，老師也不是每一個(gè)都是偉大的，我希望我能夠成為我每一個(gè)學(xué)生的“克萊蒙馬修”。
那是一個(gè)偏僻的鄉村。在那個(gè)鄉村里，有一個(gè)名字叫做“池塘之底”的寄宿學(xué)校。在那所并不大的寄宿學(xué)校里生活著(zhù)這樣一群孩子——他們要隨時(shí)接受并且服從來(lái)自所謂“寄宿學(xué)校校長(cháng)”的懲罰，似乎他們是被社會(huì )遺棄的孩子，就像是陽(yáng)光下那些漂浮跌落的塵埃。
他們孤獨，自閉，甚至自暴自棄。這使學(xué)校時(shí)刻都處在危險而壓抑的氣氛中。而那個(gè)面目冰冷的'校長(cháng)只是一味的使用各種體罰試圖使這些“軌道外的隕石”步入正途，這一切，都使這個(gè)“池塘之底”變成了池塘中最為冰冷的囚牢。
這種情形一直延續著(zhù)，直到克萊蒙馬修的到來(lái)……
“我叫克萊蒙馬修，是一個(gè)音樂(lè )家�！蹦莻�(gè)可愛(ài)的老頭不斷對我們說(shuō)。
克萊蒙是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家，不過(guò)在1949年的法國鄉村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì )，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"水池底部"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì )創(chuàng )作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課，他決定用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈�？巳R門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們如何唱歌，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生，在他的合唱隊里都有著(zhù)自己的位置，不會(huì )唱的做助理，唱歌走調的做樂(lè )譜架，這一個(gè)個(gè)可笑的職位，卻讓這些孩子灰暗的世界變得，明亮起來(lái)。但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著(zhù)令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門(mén)特把pierre的音樂(lè )天賦發(fā)掘出來(lái)。但生活總是不那么完美，克萊門(mén)特因為一次意外而被迫離開(kāi)了學(xué)校。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也，老師是人類(lèi)進(jìn)步的傳承者更是靈魂的工程師。因此，所謂師德也應該包含三個(gè)方面：教導做人的道理，即傳道;傳授專(zhuān)業(yè)知識，即受業(yè);引導培養學(xué)生發(fā)展，即解惑�？巳R門(mén)特雖然是一個(gè)學(xué)監，沒(méi)有課程職責就是管理學(xué)生，但他深?lèi)?ài)音樂(lè )，也很有愛(ài)心，看到這些被關(guān)在一個(gè)沉悶陰冷的空間的孩子后，希望用音樂(lè )喚起這些孩子們的興趣，培養他們一種正確的思維、生活方式。他的目的非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有祈望什么，更沒(méi)有刻意的想去塑造什么，只是當他發(fā)現皮埃爾的聲音和樂(lè )感時(shí)，才意識到一個(gè)天才可能出現，因此加以引導和保護，而他這么做的前提是完全的沒(méi)有想到回報，甚至一點(diǎn)點(diǎn)的即得利益也沒(méi)有，反倒是冒著(zhù)與校長(cháng)作對的風(fēng)險。所以克萊門(mén)特的偉大之處是一種無(wú)私的奉獻精神，是甘于燃燒自己點(diǎn)亮別人的高尚情操，即使他面對的孩子是公認的頑劣不堪甚至沾染惡習，他依然像一個(gè)傳教士一樣孜孜不倦，雖然一開(kāi)始消沉過(guò)，但依然耐心堅持，全身心的投入，并對孩子們充滿(mǎn)了關(guān)心愛(ài)護。最可貴的是影片的最后，克萊門(mén)特暗戀的皮埃爾的母親找到了自己的歸宿，而恰恰在此時(shí)他也被校長(cháng)解雇，情場(chǎng)職場(chǎng)雙失意的學(xué)監在此時(shí)也沒(méi)有后悔一直以來(lái)為學(xué)生所作的，反而痛斥校長(cháng)的冷酷和自私，很有尊嚴和風(fēng)度的離開(kāi)了學(xué)校，在他后來(lái)的日子里一直給別人做家教，直到去世。他從沒(méi)有為他的付出感到后悔和不值得，只是把這段日子當作履行自己的職責，毫無(wú)索取的意思。
其實(shí)沒(méi)有人天生就是壞孩子、差學(xué)生，只有在環(huán)境的逼迫下才會(huì )使人變壞的，就像片子里面的孩子一樣，他們都是因為家庭的各種原因才導致十分頑皮的，只要有人給予他們愛(ài)和寬容，他們就會(huì )變得更有希望和信心的。
沖出內心屏障，一切皆有可能!
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