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關(guān)于做四有好老師演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的做四有好老師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做四有好老師演講稿 篇1
尊敬的各位評委、各位老師：
大家下午好！
我今天演講的題目是《愛(ài)，綻放在陽(yáng)光下》。
陽(yáng)光，一個(gè)多么美好的形象代表！她對每個(gè)人都厚愛(ài)而且公平，你看她靜靜地普照大地，人人都能感受到她的溫暖�？赡阒绬�，陽(yáng)光不僅是溫暖源源不斷的傳遞著(zhù)，更是愛(ài)無(wú)私奉獻的播撒者？當許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛(ài)的沐浴時(shí)，一些人卻在默默地做著(zhù)陽(yáng)光的事業(yè)。 20xx年9月，頂著(zhù)火紅的烈日，乘著(zhù)一輛除了喇叭不響所有零件都響的面包車(chē)一路顛簸，我帶著(zhù)畢業(yè)后的全部家當來(lái)到了工作的第一站——仁懷市三合鎮的一間村級小學(xué)。校長(cháng)領(lǐng)著(zhù)我們穿過(guò)桂花香四溢的校園，一張張童真的笑臉一次次溫暖我的.心。走進(jìn)辦公室，一位老人引起我的注意：他戴著(zhù)一副高度老花鏡正一絲不茍地批改作業(yè)�？匆�(jiàn)我們到來(lái)，他滿(mǎn)臉的皺紋合著(zhù)花白的胡子劇烈地抖動(dòng)著(zhù)，而后，他一拐一瘸地跑過(guò)來(lái)，緊緊地握住我的手：“終于把你們給盼來(lái)了！”我分明感受到了那雙幾近枯竭的手傳遞給我的力量！
在后來(lái)的相處中，我了解到：陳世勇，亭子小學(xué)的老元勛，堅守這片貧瘠的土地三十余載。他兒孫滿(mǎn)堂。年輕時(shí)，曾有許許多多更好的工作，他放棄了；年老時(shí)，本該和家人享受天倫之樂(lè )，他放棄了。他只愿在這個(gè)小山村里培養著(zhù)一代又一代的人，只愿在這里終其一生！
做四有好老師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！
從20xx年9月踏上這三尺講臺，我已經(jīng)從教12年了。剛開(kāi)始工作時(shí)，心里就有這樣一個(gè)信念：我要把我的每一個(gè)學(xué)生教好，讓他們將來(lái)成為對社會(huì )有用的人，要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習，學(xué)習他們對待學(xué)生的那份循循善誘，學(xué)習他們對教學(xué)工作的一絲不茍，學(xué)習他們對教育事業(yè)的那份執著(zhù)。
在一切建設以經(jīng)濟利益為中心的今天，怎么做才是一個(gè)好老師呢？在教師節來(lái)臨時(shí)，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛(ài)之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識。通過(guò)認真學(xué)的講話(huà)內容，結合自己對好老師的理解和追求，我認為：有愛(ài)就有好老師。
愛(ài)是一切行動(dòng)的動(dòng)力源泉。我信奉著(zhù)這樣一句話(huà)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛(ài)心，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛(ài)，差生更要愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，愛(ài)而不縱，嚴而不兇，愛(ài)在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤學(xué)生的`心田�！皭�(ài)心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛(ài)心”是培養老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁�！皭�(ài)心”是轉變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠對教師做到“親其師，信其道”，正是教師無(wú)私地向學(xué)生奉獻“愛(ài)心”的回報。愛(ài)心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長(cháng)的可靠保證。點(diǎn)燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛(ài)學(xué)生，而這種愛(ài)是艱難的，是無(wú)保留的。
這個(gè)學(xué)期，從XX教學(xué)點(diǎn)轉入一批新同學(xué)進(jìn)入了我們三年級。在第一節語(yǔ)文課上，我發(fā)現有一個(gè)剛轉入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節課他總是低著(zhù)頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開(kāi)，眼神里有些畏懼和憂(yōu)傷。后來(lái)我一打聽(tīng)，這孩子叫吳XX，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學(xué)習成績(jì)落后，膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。從此，我開(kāi)始留心這孩子。課間找他談話(huà)，問(wèn)問(wèn)他的家庭情況，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活。剛開(kāi)始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關(guān)切的目光注視著(zhù)他，微笑著(zhù)和他說(shuō)話(huà)。課堂上，經(jīng)常讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，開(kāi)始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著(zhù)他，每當他回答正確，我就會(huì )表?yè)P他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現他上課的時(shí)候，那雙小眼睛敢追隨著(zhù)我，回答問(wèn)題時(shí)聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時(shí)，他也會(huì )露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽(yáng)光明媚的春天。當我們看著(zhù)一個(gè)孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情��！
教師對學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動(dòng)，也是一種巨大的力量。這種愛(ài)比父母愛(ài)子之心，更集中地反映了社會(huì )要求，蘊含著(zhù)更深刻的社會(huì )意義。心理學(xué)研究表明：強烈的模仿性是學(xué)生的重要特征，愛(ài)則能夠促進(jìn)模仿意向的產(chǎn)生。當老師真心誠意愛(ài)學(xué)生，他就能借助情感的觸動(dòng)與催化，把教師的要求轉化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會(huì )因此把老師的要求當作真正的愛(ài)護與幫助，不僅聽(tīng)從教導，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。
作為教師，要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。用平等和愛(ài)來(lái)教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，而其中愛(ài)學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動(dòng)力。因為有了這份愛(ài)，荒蕪的土地上才會(huì )生長(cháng)出一片片美麗的園林；有了這份愛(ài)，校園里才會(huì )傳播著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事；有了這份愛(ài)，我們才會(huì )無(wú)怨無(wú)悔地把青春播種在講臺上，讓豐實(shí)的桃李在祖國的大地上散發(fā)著(zhù)芳香；有了這份愛(ài)，學(xué)生們才會(huì )在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛(ài)，化解頑童之愚頑；以真情的愛(ài)，撫平受傷的心靈；以平等的愛(ài)，溫暖每一個(gè)學(xué)生。相信這樣的愛(ài)，會(huì )讓你贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)。只要你愿“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。
好老師，其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是心中永遠藏著(zhù)一份對學(xué)生的愛(ài)！
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