關(guān)于小學(xué)生演講稿三篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的小學(xué)生演講稿3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生演講稿 篇1
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是：奮斗目標，助你成功。
同學(xué)們，你是否有自己的奮斗目標呢？或者是短期的目標，比如，期末考試你想取得怎樣的成績(jì)；或者是長(cháng)期的目標，比如，你長(cháng)大后想要做些什么�？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì )覺(jué)得，確立這些目標有什么用呢？又不一定能實(shí)現�？墒俏乙f(shuō)，對于學(xué)生而言，對于人生而言，最可怕的就是沒(méi)有奮斗目標。因為沒(méi)有奮斗目標，就沒(méi)有克服困難的勇氣，就沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，就會(huì )抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的心理混日子，最終必然會(huì )被社會(huì )淘汰。所以我們必須確立自己的奮斗目標。
請同學(xué)們認真聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)來(lái)自哈佛大學(xué)的跟蹤調查材料，也許大家就會(huì )豁然開(kāi)朗的。調查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人。調查結果發(fā)現：27%的人，沒(méi)有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標；3%的人，有清晰且長(cháng)期的目標。
25年的跟蹤研究結果顯示，他們的狀況及分布現象十分有意思。那些3%有清晰長(cháng)期目標的人，25年來(lái)他們都朝著(zhù)同一個(gè)方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會(huì )各界的頂尖成功人士，其中不乏白手創(chuàng )業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖和社會(huì )精英。那些10%有清晰短期目標的人，他們的共同特點(diǎn)是，短期目標不斷被達成，狀態(tài)穩步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人士。而那些60%有模糊目標的人，他們能安穩地工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jì)。剩下的27%沒(méi)有目標的人，他們很多都是失敗者。他們過(guò)得很不如意，并且常常抱怨他人、抱怨社會(huì )、抱怨這個(gè)“不肯給他們機會(huì )”的世界。其實(shí)，他們最該抱怨的就是自己，抱怨自己沒(méi)有一個(gè)奮斗目標，抱怨自己得過(guò)且過(guò)。
可見(jiàn)，人生在世，需要有一個(gè)奮斗目標�，F代教育科學(xué)也表明，每一個(gè)學(xué)生，只要智力正常都能成為學(xué)習的高手，甚至能成為學(xué)習的天才。古今中外無(wú)數成功者的事實(shí)也證明：天才不是天生的，而是后天造就的。成就天才的必備素質(zhì)就是有明確的奮斗目標，并且勤奮刻苦、持之以恒、百折不撓地付出努力。作為一名中學(xué)生，要想在學(xué)習的道路上一路高歌，戰勝各種學(xué)習困難，就一定要有自己的奮斗目標。有了這個(gè)奮斗目標的指引，你就能不斷地激勵自己，獲得精神上的力量，煥發(fā)出超強的斗志。
當然你確立的奮斗目標，既不能太低，也不能太高。太低，不用奮斗就能實(shí)現，這個(gè)目標就失去了意義；太高，無(wú)論自己如何努力都無(wú)法實(shí)現，同樣這個(gè)目標也是毫無(wú)價(jià)值的。
同學(xué)們，人生需要奮斗目標，有了目標就要堅持下去。要有：“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的韌勁，在人生奮斗的歷程中，要堅定信念，執著(zhù)理想，朝著(zhù)既定的目標奮勇前行，或許前面有荊棘，或許前途暫時(shí)黑暗，但不能妥協(xié)，不能自我否認，要相信“是金子總是要發(fā)光的`”�，F在最關(guān)鍵的是踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，做好每一件事，一步一個(gè)腳印地迎接每一個(gè)挑戰，相信有奮斗目標的陪伴，大家一定會(huì )成功的。
小學(xué)生演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是三(1)班的胡子碩。今天我國旗下演講的主題是“校園安全，警鐘長(cháng)鳴”。
平安和諧的校園是我們每位同學(xué)健康成長(cháng)的樂(lè )園。用心觀(guān)察，你不難發(fā)現，我們的校園安全防范措施處處可見(jiàn)：你瞧!校門(mén)口，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑，總有一道亮麗的風(fēng)景，一群可愛(ài)的家長(cháng)為我們的生命安全筑起了一道防火墻!你聽(tīng)!教室里，開(kāi)學(xué)第一課，老師正與大家觀(guān)看一部安全警示教育片;你看!操場(chǎng)上，濃煙滾滾，那是老師在指引同學(xué)們安全有序地進(jìn)行消防演練……
同學(xué)們，你可曾知道，也許因為你課間隨意在走廊上奔跑;也許因為你上體育課做運動(dòng)時(shí)的不留神;也許因為你把樓梯的扶手當成滑滑梯;也許你把尺子、鉛筆當作玩具玩�！覀兊男@就多了一份危險。你可曾想過(guò)，當你受到傷害時(shí)，老師和家長(cháng)們有多么的心疼。
安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。在此，我真誠地提醒每一位同學(xué)能珍惜自己的生命，自覺(jué)遵守小學(xué)生日常行為規范。我再給大家重溫一下我校的集會(huì )口訣：眼看前方，口不出聲，手不推拉，遇事即停。
同學(xué)們，讓我們爭做平安校園的守護者，共建和諧美好的校園吧!
最后，祝同學(xué)們在新的學(xué)期里快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)!謝謝大家!
小學(xué)生演講稿 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
文明禮儀是我中華民族的傳統美德，這個(gè)世界上禮儀無(wú)處不在，不可缺少。
公交車(chē)上，公園里等等，這里都少不了禮儀。公交車(chē)上上來(lái)了一位老婆婆，可是車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空閑的座位。幾位小學(xué)生看到老婆婆難受的神情，再看看公交車(chē)上貼的一行字‘請給老幼病殘孕讓座�！斑@幾位小學(xué)生商量好了，其中一個(gè)人給老婆婆讓座，那位小學(xué)生站起來(lái)讓老婆婆坐在自己的位子上，而自己卻和同伴擠著(zhù)坐。老婆婆不斷夸著(zhù)他們是好孩子，是一個(gè)稱(chēng)職的好少先隊員。旁邊的人也是贊不絕口，他們不好意思地笑了。
還有的人不文明，張口就罵人，別人不理他，他就打人。就像古代的一個(gè)小故事。有一個(gè)著(zhù)大胡子，面色像鍋灰的人，想去小校場(chǎng)，卻不知怎么走，正巧遇見(jiàn)一個(gè)老伯。他坐在馬上大叫：”老頭，本大爺問(wèn)你，小校場(chǎng)在哪，快快給我指路，不然本大爺讓你好看�！袄喜苌鷼�。又有一個(gè)人來(lái)問(wèn)路，這個(gè)人文質(zhì)彬彬，離很遠就下馬行走，老先生，請問(wèn)，小校場(chǎng)在哪。老人指了路。
文明禮儀伴我行!
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