讀書(shū)的好處演講稿（精選8篇）
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在現在社會(huì )，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)的好處演講稿（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的好處演講稿 篇1
如果你對我說(shuō)財富是什么？我會(huì )毫不猶豫地回答是書(shū)籍。我們五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)，因為“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。讀書(shū)可以讓你懂得了更多的知識；當你不開(kāi)心時(shí)，就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱、憂(yōu)愁�？傊痪湓�(huà)，書(shū)的好處多得數不清！
在我的腦海中，總有一片無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著(zhù)我的視線(xiàn)，誘惑著(zhù)我的靈魂，豐富著(zhù)我的知識，激發(fā)著(zhù)我的潛能，提高著(zhù)我的內涵。在這片知識的海洋中，我茁壯成長(cháng)。在我的理解中，所謂好書(shū)應該是能夠反映時(shí)代的具有豐富思想內涵、新穎的形式、風(fēng)格以及精湛獨特的技術(shù)語(yǔ)言三者兼備的優(yōu)秀作品吧。如彌爾頓所說(shuō)：一本好書(shū)是一個(gè)藝術(shù)大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。是好書(shū)伴我一路同行。叔本華曾說(shuō)：在一切知識的領(lǐng)域中，人類(lèi)知識的大部分都是呈現在做為人類(lèi)文字記錄的紙頁(yè)和書(shū)籍中。所以我那渴求知識的心靈只有在書(shū)的海洋中沐浴才會(huì )得到滋潤。我在書(shū)中解讀百態(tài)社會(huì )、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……
書(shū)是我的精神食糧，我在書(shū)中汲取著(zhù)營(yíng)養，沒(méi)有營(yíng)養的供應，我還能在人生的道路上前進(jìn)嗎？讀好書(shū)時(shí)的意境陶冶了我的情操。有時(shí)人成功的靈感就產(chǎn)生于良好的情操中。在細雨蒙蒙的午后，讀著(zhù)冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細膩的筆下輕輕游動(dòng)，如同班得瑞的音樂(lè )在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過(guò)。這種讀書(shū)的意境，是我茁壯成長(cháng)的氧氣。書(shū)引起我無(wú)盡的思索，在這種思索中我快樂(lè )地成長(cháng)。好書(shū)讓我寫(xiě)作文時(shí)駕輕就熟。能很多同學(xué)一提起寫(xiě)作文就會(huì )頭疼，可是我卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的體會(huì )。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫(xiě)作文時(shí)，我總能按照老師的要求，寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的作文。好書(shū)能讓我調整心態(tài)，凈化靈魂。在一個(gè)人的成長(cháng)歲月中，不可能永遠的一帆風(fēng)順，不可能總是激情滿(mǎn)懷，此時(shí)，一本好書(shū)就如同一位人生導師，給我們人生之帆導航。讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個(gè)性的語(yǔ)言中領(lǐng)略人生的樂(lè )趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語(yǔ)境中品嘗自由�？粗�(zhù)那些撥動(dòng)人心靈的文字，親吻著(zhù)文學(xué)的碧波，生活純潔的美、感人的愛(ài)展現在我面前。在此時(shí)，我真正地體會(huì )到了托瑪斯·肯皮斯的那句話(huà)：“我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書(shū)�！�
書(shū)，你讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長(cháng)。書(shū)，像一雙千里眼，讓我們了解世界;書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠古，想象未來(lái);書(shū)，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向,它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹(shù)起我人生的奮斗目標。 《白雪公主和七個(gè)小矮人》仿佛也把我帶到了那座小木屋里，同時(shí)，也告誡我：不能以外貌來(lái)判斷人的美和丑；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花，將來(lái)報效祖國；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活; 《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾?柯察金那種堅強的意志深深地打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信心;一套《中華上下五千年》叢書(shū)展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛(ài)我們的祖國了…… 從讀書(shū)中，我學(xué)到了，要想讀好書(shū)，靠的是頑強的毅力、執著(zhù)的熱情，正如杜甫所說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄氨鶅鋈�，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功�！� 孔子手不釋卷，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。 讀書(shū)使我快樂(lè )，讀書(shū)伴我成長(cháng)。知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理，更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習。
人生是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，隨著(zhù)生命的延續而不斷延伸，人生沒(méi)有完結，學(xué)習就不該停止。我們的生命依靠學(xué)習不斷地自我完善 ?
讀書(shū)的好處演講稿 篇2
大家好，我是陶俊頤，我要為大家講講讀書(shū)的好處。
首先，讀書(shū)可以減輕壓力，平靜自己的內心，更能控制自己的情緒。著(zhù)名作家伏爾泰也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人心明眼亮�！彼�，讀書(shū)不僅可以讓我們更好地控制自己的情緒，還可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)便可知天下事，比如諸葛亮還未出山便知天下事，可以為劉備出謀劃策，也是因為他多讀書(shū)、讀書(shū)的方法好。
說(shuō)到讀書(shū)的方法，要是方法不對，那么再多的書(shū)也沒(méi)什么意義。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)忌死讀”，死讀鉆牛角，這證明了讀書(shū)方法的重要性。郭沫若也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)活，活讀書(shū)，讀活書(shū)”，一個(gè)“活”字，就說(shuō)明了不能死讀書(shū)，與葉圣陶的話(huà)不謀而合。這兩位名人的觀(guān)點(diǎn)，直接地點(diǎn)出了讀書(shū)選對方法的重要性。
那么，到底怎么讀書(shū)才對呢？讀書(shū)的方法有很多，華羅庚的“猜書(shū)法”就是一種獨特又聰明的讀書(shū)方法。他拿到一本書(shū)，先猜書(shū)的謀篇布局，再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與他的猜想一樣，就不讀了。這種方法節省了時(shí)間，培養了思維力與想象力，一舉兩得，是很好的讀書(shū)方法。大思想家朱熹也總結過(guò)讀書(shū)的方法：讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。
如果讀書(shū)的方法對了，好處就更多了，比如，可以變得更有修養，可以增加知識，也可以開(kāi)闊視野，有這么多讀書(shū)的好處，讓許多名人都沉醉在書(shū)海中。比如，聞一多讀書(shū)成癮，一看就醉，他結婚那天，親朋好友卻找不到他，結果在書(shū)房找到了他，他正看一本書(shū)著(zhù)了迷。如此對書(shū)的迷醉，才成就了一個(gè)如此著(zhù)名的詩(shī)人，足以見(jiàn)證讀書(shū)帶來(lái)的好處。讀書(shū)可以讓我們提高記憶力、提高思考力，可以使我們以后在社會(huì )上利于不敗之地。
謝謝大家！
讀書(shū)的好處演講稿 篇3
也許茶余飯后，也許舒朗的清晨，也許靜靜的夜晚，安坐窗前或者小院兒紫藤架下，讀一本好書(shū)，就是享受了一段靜謐美好的時(shí)光。
想起了陸游在自己書(shū)房有一幅自題聯(lián)：“萬(wàn)卷古今消永日，一簾昏曉送流年”�？梢�(jiàn)，讀書(shū)到一定程度就有點(diǎn)兒廢寢忘食，不知時(shí)間了。
讀書(shū)還真是需要一種心境的，什么時(shí)候安靜下來(lái)了，心，能不那么浮躁了，所有的注意力都能集中在書(shū)本上了，才會(huì )把文字讀到心里去，也只有那樣，才能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣，領(lǐng)悟到讀書(shū)的真諦，讓身心愉悅。
讀史書(shū)，我們會(huì )走進(jìn)波瀾壯闊的歷史中，去看朝代的更迭，去看歷史的變遷。讀詩(shī)歌，我們也會(huì )隨著(zhù)作者的思緒去游走在無(wú)盡的意境里，體會(huì )到他們或激昂或悲傷，或憂(yōu)郁或蒼涼的感受。讀小說(shuō)，我們會(huì )跟著(zhù)情節的發(fā)展，看故事的脈絡(luò )，感受主人公的心理，看一個(gè)故事的跌宕起伏。而讀散文，更能讓人體會(huì )到一種快樂(lè )的心情，就如宋末元初的教育家翁森在《四時(shí)讀書(shū)樂(lè )》里面寫(xiě)到的“讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )何如？綠滿(mǎn)窗前草不除。讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮，姚琴一奏來(lái)熏風(fēng)。讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )陶陶，起弄明月霜天高。讀書(shū)之樂(lè )何處尋？ 數點(diǎn)梅花天地心�！�
對我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是和作者的對話(huà)，是在書(shū)中尋求一種答案，是一種求證和探索，也是在尋找思想的共鳴與認同。即便有不同的見(jiàn)解，也是一種另類(lèi)的溝通和交流。讀的書(shū)越多，越會(huì )發(fā)現胸中有萬(wàn)羅，盡存錦繡，還能讓無(wú)形的知識運用在有形的生活里。所以古人才說(shuō)：學(xué)以致用。我們上學(xué)的時(shí)候老師不是就說(shuō)過(guò)嗎，要運用知識，勇于實(shí)踐，鞏固知識，檢驗書(shū)中的道理，明辨是非。
小時(shí)候收集郵票，我們可以通過(guò)郵票看到各地風(fēng)景，看到各國風(fēng)情，看到各種藝術(shù)，而讀書(shū)亦如是。 通過(guò)讀書(shū)，我們可以和三毛一起去撒哈拉體驗沙漠之旅的樂(lè )趣；可以和李白一起踏遍名山大川，體會(huì )那份豪邁奔放或者清新飄逸，也做一回詩(shī)仙，重游盛唐；也可以在物理的世界去探索天宮的奧秘，遨游于浩瀚無(wú)盡的宇宙，和星星約會(huì )，去月球探險。
當感到孤單寂寞時(shí)，選擇讀書(shū)，就會(huì )覺(jué)得多了一個(gè)好朋友一樣。兩個(gè)人安靜的陪伴彼此，無(wú)聲的交流。會(huì )讓浮躁的心安靜，靜如止水，忘卻周遭的'不如意，全心投入在文字里。讀書(shū)，會(huì )讓我們的心靈和生命都豐富起來(lái)，所以，想讓自己變得更好，一起來(lái)讀書(shū)吧。
讀書(shū)的好處演講稿 篇4
閑暇之余，讀幾本好書(shū)，不僅可以修心養性、陶冶情操，更可以開(kāi)闊視野學(xué)到豐富的知識。所謂足不出戶(hù)，便知天下事、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。
讀書(shū)的諸多好處，讓我深有體會(huì )。從兒時(shí)愛(ài)上讀書(shū)，從最初的小兒圖畫(huà)到百科全書(shū)、天文地理、唐詩(shī)宋詞，無(wú)一不成為了我的喜愛(ài)。后來(lái)，書(shū)讀得多了，也從中悟出了很多做人的哲學(xué)，更深的了解讀書(shū)的重要性，于是更加發(fā)奮苦讀。也因此豐富了自己的人生，不僅在文學(xué)領(lǐng)域上獲得一些成就、在以后的事業(yè)里書(shū)中所學(xué)也給予了我很大的幫助。
而更有因為讀書(shū)，成就一翻功名，讓人敬佩不已的例子。
張海迪就是其中的一個(gè)。她5歲時(shí)患脊髓病，胸以下全部癱瘓，無(wú)法上學(xué)。而她卻以頑強的毅力，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。后從事文學(xué)創(chuàng )作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著(zhù)了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。她又先后自學(xué)了十幾種醫學(xué)專(zhuān)著(zhù)，同時(shí)向有經(jīng)驗的醫生請教，學(xué)會(huì )了針灸等醫術(shù)，為群眾無(wú)償治療達1萬(wàn)多人次。
張海迪從一個(gè)殘疾人，到一位對社會(huì )做出巨大貢獻的奇才，她完成了人生最美的一次演繹，她的人生仿佛是一道彩虹、美麗著(zhù)無(wú)數人的眼睛。
可見(jiàn)，書(shū)中自有黃金屋，確實(shí)有道理啊，書(shū)籍就像一塊巨大的寶藏，我們永遠也開(kāi)發(fā)不完！讀書(shū)的好處恰又似長(cháng)江之水源源流長(cháng)，讓人取之不盡、用之不竭。年少讀書(shū)，志在千里，而中老年讀書(shū)則別有一翻情趣來(lái)。
閑暇之余，當你去欣賞一篇美妙的散文。它可以隨時(shí)帶你走進(jìn)風(fēng)景秀麗的田園風(fēng)光、或是感受異域風(fēng)情、或是欣賞春花秋月，無(wú)論遠古還是未來(lái)，都仿佛是身臨其境。若能讀到勵志之作，從中吸取足夠的堅強與毅力，也可以把自己培養成一位生活中的強者，適應瞬息萬(wàn)變的世界。若是有幸讀到幾首好詩(shī)，品幾闋宋詞，更能讓人心曠神怡了。此是讀書(shū)之樂(lè )也，正如孟德斯鳩所說(shuō)，喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
現正值經(jīng)濟高速發(fā)展，社會(huì )競爭日益加劇，生活節奏變快、人才的需求也更為突出。所以，無(wú)論是從學(xué)習知識，獲得技能、還是修心養性，陶冶情操，讀書(shū)都是極其重要的��！
讀書(shū)的好處演講稿 篇5
各位老師，同學(xué)們：
大家好!我今天演講的題目是《讀書(shū)好處多》。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！薄S多名言都是說(shuō)書(shū)籍好的。我總覺(jué)得讀書(shū)有四點(diǎn)好處：一、能陶冶我們的情操，讓我們開(kāi)闊視野。如果你想飽覽金字塔的風(fēng)光和我國秦兵馬俑的風(fēng)采，可以在書(shū)上看一些描寫(xiě)它們的文章，讓我們仿佛到了那里似的。二、可以擴大我們的知識面。例如有一個(gè)動(dòng)物你不知道，你可以在《百科全書(shū)》上查到;有些東西不認識可以到書(shū)上查等等總之你不知道的東西都可以在書(shū)上查到。三、可以使我們深受感動(dòng)。有一次，我看了一個(gè)故事：稻草人米殼兒從餓狗手中奪回了一個(gè)女?huà)�，女�(huà)霙](méi)奶吃，一直在哭。米殼兒為了討一些奶，分別找了田鼠、獾和一個(gè)媽媽?zhuān)?jīng)歷了許多艱難險阻。后來(lái)稻草人媽媽的孩子生了病，他趕忙把孩子送進(jìn)了醫院，可米殼兒沒(méi)有錢(qián)，現在的米殼兒因為信念的原因實(shí)行了骨肉化。還差一點(diǎn)兒就成了一個(gè)有血有肉的人。于是，她就給醫院獻血，女?huà)氲尼t療費免了。出院后，米殼兒完全變成了一個(gè)有血有肉的人，能給孩子喂奶了，她是多么開(kāi)心啊……四、可以提高我們的作文水平。我現在作文寫(xiě)得好，完全是看書(shū)的原因。我小時(shí)就很愛(ài)看書(shū)，長(cháng)大了也愛(ài)看書(shū)。
既然看書(shū)有那么多的好處，就讓我們看起書(shū)來(lái)吧。
我的演講結束，謝謝大家。
讀書(shū)的好處演講稿 篇6
提起“讀書(shū)的好處”，那實(shí)在太多了，隨便哪個(gè)人也能說(shuō)出一大堆來(lái)。我認為，作為教書(shū)育人的教師，讀書(shū)，還有更深層的意義。
讀書(shū)就是一種學(xué)習。學(xué)校是學(xué)習知識的地方，辦學(xué)水平高的學(xué)校，學(xué)習氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習的，這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教。愛(ài)讀書(shū)，有學(xué)養的教師，往往都是學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì )讓學(xué)生刻意揣摩效仿，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)的。很難想象，一個(gè)不喜歡讀書(shū)學(xué)習的教師，能培養出愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的學(xué)生。
讀書(shū)能提升教師心靈修養。讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，還能滋養我們的人生底氣。教師是社會(huì )上最大的一個(gè)知識分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會(huì )看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識，有文化，有修養的人，無(wú)論說(shuō)話(huà)做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會(huì )上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會(huì )逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛(ài)而不自私，一句話(huà)，讀書(shū)可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái)，這樣的教師，自然就會(huì )贏(yíng)得別人的尊重。
讀書(shū)能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書(shū)體驗就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書(shū)讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會(huì )如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì )在享受中快樂(lè )學(xué)習，教師就會(huì )在享受中輕松施教。
讀書(shū)能讓人保持平淡的心境。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話(huà)的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現實(shí)中尋得一份寧靜平淡，這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的。當你對一本書(shū)，一篇文章，甚至一句話(huà)產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁，雞腸狗肚，名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果讀書(shū)不斷，不良的思想氣質(zhì)是可以改變的。
讀書(shū)的好處當然很多，我個(gè)人認為，對教師而言，還是應該有所選擇的。除了應該讀一些文學(xué)方面的名著(zhù)外，更應該多讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍。文學(xué)書(shū)籍要讀名家名著(zhù)，經(jīng)典名著(zhù)經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今，凝聚了人類(lèi)思想文化的精華，讀來(lái)可以陶冶思想情操，給人以更深的啟迪。專(zhuān)業(yè)方面要有所提升，首先要走近大師，讀陶行知，葉圣陶，蘇霍姆林斯基，杜威等中外教育名家的教育理論著(zhù)作；其次要熟悉當下一些實(shí)力派教育專(zhuān)家，如李希貴，張文質(zhì)，魏書(shū)生，于漪，朱永新，肖川等人的著(zhù)述；再次要學(xué)習教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，如李鎮西，竇桂梅等人的教學(xué)隨想。當然，讀書(shū)是教師的個(gè)人行為，應根據個(gè)人的愛(ài)好和個(gè)性有選擇地閱讀。相信，讀名家的書(shū)，肯定會(huì )受益匪淺。
讀書(shū)后還要寫(xiě)作。造就教師書(shū)卷氣的有效途徑，除了讀書(shū)，大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作能讓人對所讀的書(shū)作徹底的思考，進(jìn)一步梳理思緒，從而深化和豐富認識。如果說(shuō)讀書(shū)是選擇吸收知識的過(guò)程，那么寫(xiě)作就是接納和消化的過(guò)程，并且還能幫助我們貯存資料，便于以后查詢(xún)。
有的老師說(shuō)，誰(shuí)都懂得讀書(shū)的理兒，可就是沒(méi)有時(shí)間啊。我認為這是在為懶散找理由。時(shí)間如海綿里的水，是擠出來(lái)的，工作再忙，只要用心去擠，時(shí)間總會(huì )有的。想想看，每天我們用在看電視，閑聊上的時(shí)間有多少呢每天抽出半個(gè)小時(shí)，甚至一個(gè)小時(shí)，總不是很困難吧古人說(shuō)的好：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明�！�
即使真的到了遲暮，秉燭而行也比摸黑行走要好。再說(shuō)，年齡大的老師，就算是他（她）擁有了一桶“水”，但這桶“水”也許20年未換了，也許10年未換了，這樣一桶“水”，不會(huì )有利于學(xué)生的成長(cháng)的，教師擁有的一桶水，應是“源頭活水”，不應是一桶“死水”。教師的知識結構和教學(xué)方法，應隨著(zhù)時(shí)代的變化而不斷更新，更新的重要方法就是讀書(shū)，就是學(xué)習。"活到老，學(xué)到老"，不僅僅對一般人說(shuō)的，更是對我們老師說(shuō)的。
而作為二小的一員，我深切地感受到：我們二小的每一名教師都是幸運的，因為二小從建校第一天開(kāi)始，就非常重視教師閱讀。建校初，學(xué)校在資金非常緊張的情況下，仍不惜花費巨資為教師購買(mǎi)了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓老師們在業(yè)余時(shí)間不斷“充電”；學(xué)校還為個(gè)人報銷(xiāo)50%的報刊訂閱費用，以鼓勵教師訂閱教育類(lèi)雜志報刊，使教師的專(zhuān)業(yè)知識長(cháng)流新鮮的活水；學(xué)校要求教師記讀書(shū)筆記，寫(xiě)教后反思，教育敘事，進(jìn)行“我和教育”等命題習作比賽，很好地促使了教師的思想總結與專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作水平的不斷提高�；顒�(dòng)中把經(jīng)典名著(zhù)作為獎品獎教師，教師節把教育名著(zhù)作為禮物送給老師，如此這些，都讓教師們“讀”有所獲，"讀"有大獲，這也是在座每一老師能夠深切感受到的。
我們二小的每一名同學(xué)也是幸運的，因為朱陽(yáng)二小為同學(xué)們創(chuàng )造了良好的閱讀氛圍，為同學(xué)們購置了適合大家閱讀的上萬(wàn)冊書(shū)籍，并開(kāi)展了讀書(shū)節，國學(xué)經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讀書(shū)沙龍，讀書(shū)交流會(huì )，班級故事會(huì )，讀書(shū)手抄報展評，讀書(shū)筆記展評等活動(dòng)經(jīng)常舉行。這些做法，都是在倡導同學(xué)們去閱讀，每天早操前10分鐘與晚自習前20分鐘的特定時(shí)間有效保障了同學(xué)們靜心閱讀的時(shí)間，更有親切的老師為同學(xué)們精心指導讀書(shū)方法，答疑解惑。所以，同學(xué)們不能辜負了學(xué)校，老師對大家的期望，大家要用更大的熱情，爭分奪秒，認認真真地投入到閱讀活動(dòng)中來(lái)，要讓二小永遠充滿(mǎn)書(shū)香，要讓每一位同學(xué)在這個(gè)書(shū)香四溢的的搖籃里茁壯成長(cháng)！
老師們，同學(xué)們，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠！書(shū)是我們一輩子的干糧，是一把能解開(kāi)疑團的萬(wàn)能鎖，是一扇窺視世界的窗口……讓我們親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，享受學(xué)習的快樂(lè )，享受生活的快樂(lè )，擁有詩(shī)意的人生�！巴逅募撅L(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè )”讓我們與書(shū)交朋友吧！讓讀書(shū)之花，盛開(kāi)四季校園。真切地希望我們的師生們都能喜歡讀書(shū)，讓讀書(shū)來(lái)提升我們的品質(zhì)，促進(jìn)我們的成長(cháng)。
讀書(shū)的好處演講稿 篇7
各位老師，同學(xué)們：
大家好!今天我們演講的題目是《做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人》。
古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！边@句話(huà)說(shuō)出了讀書(shū)的必要性。 的確 , 讀書(shū)可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書(shū)，能引導我們明理，學(xué)會(huì )做人;讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣。
在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河，可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞賦，可以回味古老的悠長(cháng)，眺望未來(lái)的瑰麗!我們雖無(wú)法丈量自己生命的長(cháng)度，但讀書(shū)可以拓展我們生命的寬度，讀一本讓人受益的好書(shū)，也許就是一次生命的拓展。
曾經(jīng)有個(gè)海外媒體發(fā)布過(guò)一個(gè)讀書(shū)報告，說(shuō)美國人平均每人每年讀書(shū)21本，日本人平均每人每年讀書(shū)17本，我國還不到3本，全世界平均每人每年看書(shū)最多的民族是猶太人，為64本。這些數據，真的值得我們去深思。
作為小學(xué)生，我們正處在讀書(shū)、求知的黃金階段，我們應該和好書(shū)交朋友。只要是適合自己的書(shū)都應該去認真地讀，只要是有圖書(shū)的地方，就應該留下我們的身影。也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“我的功課忙、時(shí)間緊，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)�！被蛘哒f(shuō)，“再等等，玩會(huì )兒再去看書(shū)�！笨墒峭瑢W(xué)們，明日復明日，明日何其多，少讀書(shū)或不讀書(shū)，到頭來(lái)，只能是時(shí)間逝去，腹中空空。
因此，在這里我們想借此機會(huì )向大家發(fā)出“六個(gè)一”的讀書(shū)倡議：1、每天堅持讀書(shū)一小時(shí); 2、每天堅持朗讀一篇美文;3、每天積累一句名人名言或一個(gè)成語(yǔ);4、每天積累一句優(yōu)美句子;5、每周堅持寫(xiě)一篇讀后感;6、每月堅持讀一本好書(shū)。
同學(xué)們!起跑在今天，收獲在明天，讓我們從現在開(kāi)始，養成讀書(shū)的好習慣吧!多讀書(shū)，讀好書(shū)，真正享受讀書(shū)的快樂(lè )，做快樂(lè )的讀書(shū)人。我們的生活會(huì )因讀書(shū)而精彩，我們的校園會(huì )因充滿(mǎn)書(shū)香而更加美麗!謝謝大家!
讀書(shū)的好處演講稿 篇8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
《我要做好孩子》開(kāi)始了我的書(shū)之旅。
令我至今難忘的是金鈴受了委屈那一章。小主人金鈴成績(jì)不好，班主任刑老師幫他補習。他和同學(xué)們的補習地點(diǎn)在張靈兒的家。有一次，因為邢老師有事來(lái)晚了，“枕頭大戰”便敲響了……
起先，先是三位好朋友在一起看小人書(shū)。后來(lái)一位女同學(xué)也想要加入進(jìn)去，但遭拒絕，覺(jué)得十分丟人，硬要擠進(jìn)去。其中一位同學(xué)用枕頭扔她，同學(xué)們便開(kāi)始你扔來(lái)我扔去。此時(shí)，金鈴在畫(huà)美少女，尚海在為他的妹妹做生日禮物，兩人都十分投入，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到“枕頭大戰”的敲響。這件事給邢老師知道了，她找來(lái)當中最“憨厚”的于胖兒，問(wèn)他是誰(shuí)先開(kāi)始扔枕頭。于胖兒想了一會(huì )，污蔑說(shuō)是金鈴和尚海。金鈴和尚海被批評了一頓，老師要求他們各寫(xiě)一份檢討，并賠給張靈兒10元錢(qián)。我心里很不是滋味，像打翻了五味瓶一樣。恨不得成為當時(shí)補習的同學(xué)，告訴老師真相，將那些扔枕頭的同學(xué)臭罵一頓，再將于胖兒打得滿(mǎn)地找牙!
金鈴回到家，哭得好傷心，當時(shí)，我也忍不住流下淚來(lái)，金鈴的生活好辛酸!
真是好人有好報。金陵在下午上學(xué)途中找到了于胖兒，從他那兒知道了真相：原來(lái)這是于胖兒怕好學(xué)生不給他抄試卷，抄作業(yè)而編制的謊話(huà)。金鈴便讓于胖兒去老師那兒說(shuō)出真相于胖兒有了把柄在金鈴這兒，自然不敢不去。邢老師真誠的向金鈴和尚海道歉，金鈴也要回了那10元錢(qián)，也不用寫(xiě)檢討了。讀到這兒，我不禁興奮得流下淚來(lái)：金陵總算挺過(guò)去了，她總算澄清這次誤會(huì )。
我忘不了《我要做好孩子》給我帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )。
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