學(xué)會(huì )傾聽(tīng)3分鐘演講稿（通用3篇）
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿使用的情況越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)3分鐘演講稿（通用3篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)3分鐘演講稿1
記得有位美國女作家曾講過(guò)，溝通的最高境界就是靜靜地傾聽(tīng)。確實(shí)，傾聽(tīng)所表現出來(lái)的正是一種寬容、謙虛的人格，也展示了對他人的尊重。
每個(gè)人都受自己認知的局限，誰(shuí)都不敢保證自己比他人知道得更多。因此，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，你便有了第三只眼來(lái)看自己和這個(gè)世界。
常言道：“當事者迷，旁觀(guān)者清�！比硕际呛茈y看見(jiàn)自己的背面的，同樣我們的性格中有缺陷的一面在自己的觀(guān)察下是極難暴露的。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們可以用他人的眼光審視自己，以此完善我們的人格。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！眱A聽(tīng)是完善自我審視的途徑。
微軟公司總裁比爾·蓋茨在一次公司會(huì )議上被一名技術(shù)員指摘公司在網(wǎng)絡(luò )瀏覽器的開(kāi)發(fā)上落后于對手，蓋茨在沉默了一會(huì )兒后承認了他的錯誤，并向其他與會(huì )人員道歉，但這也宣告了微軟在經(jīng)營(yíng)方向上轉型的開(kāi)始。蓋茨后來(lái)在說(shuō)起這件事時(shí)說(shuō)道：“我不想在面子這個(gè)問(wèn)題上浪費時(shí)間，那是毫無(wú)意義的�！薄疤貦啻_實(shí)會(huì )讓人腐化，但我想保持前進(jìn)的動(dòng)力�！鄙w茨從當年的毛頭小伙一躍而成為世界首富，這樣的成功并無(wú)使他的耳朵被塞住，這是否也能夠算做他成功的緣故之一呢?
傾聽(tīng)讓我們的判斷多了一條途徑，但傾聽(tīng)卻不能替代分析和判斷，我們不光要學(xué)會(huì )去“聽(tīng)”，還要有足夠的能力去“擇”。塞納克說(shuō)過(guò)，相信一切人和懷疑一切人的錯誤都是相同的。只要我們的判斷建立在充分思考和分析的基礎上，我們就有理由相信它，并堅定地付諸實(shí)踐。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!
自傲不等于自信。它看似自信，事實(shí)上只是目光狹窄，包容性差的體現。自傲是在以無(wú)知作借口，有百害而無(wú)一利。
所以我們要在傾聽(tīng)與自信間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使我們心里的那桿秤放平。莎士比亞說(shuō)過(guò)：愛(ài)所有人，相信一部分人，從不去傷害任何人。確實(shí)，當我們用一顆博愛(ài)之心去看待世界，我們的心胸就會(huì )更為寬廣，從而用一種自信的態(tài)度來(lái)判斷。
學(xué)會(huì )自信，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，也就學(xué)會(huì )了一種智慧的態(tài)度生活。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)3分鐘演講稿2
各位老師們，同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的'題目是《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》。
古希臘先哲蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)“自然賦予人類(lèi)一張嘴，兩只耳朵，也就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)�！鄙钪�，有魅力的人一定是一個(gè)傾聽(tīng)者，而不是滔滔不絕，喋喋不休的人。
善于傾聽(tīng)，是成熟的人最基本的素質(zhì)。
傾聽(tīng)有著(zhù)非凡的價(jià)值。傾聽(tīng)是一種最積極學(xué)習的心態(tài)。傾聽(tīng)還是提高智商的重要途徑。傾聽(tīng)也可以使你獲取更重要的知識信息。傾聽(tīng)可以使你獲得友誼和信任。
聽(tīng)與傾聽(tīng)是不同的。聽(tīng)，即所謂的聽(tīng)覺(jué)。傾聽(tīng)，則是指憑借聽(tīng)覺(jué)器官接受語(yǔ)言信息，進(jìn)而通過(guò)思維活動(dòng)達到認知，理解的全過(guò)程。
在我們獲得學(xué)習生活中，經(jīng)�！罢f(shuō)”，但更�！奥�(tīng)”。但是，我們真的學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，懂得聽(tīng)的藝術(shù)了嗎？相信很多人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：你在和某人閑聊時(shí)，另外的人突然插嘴。導致你們不得不結束你們那未完成的談話(huà)，而等他說(shuō)完后，你們很可能已經(jīng)忘了自己想說(shuō)或已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。還有一種情況，那就是：當你在當眾發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，下面的人在不停地唧唧喳喳，絲毫不理會(huì )你的感受，讓你很是難堪。當被人沒(méi)有傾聽(tīng)你所說(shuō)的話(huà)時(shí)，你是否感到十分氣憤、不舒坦呢？我相信——絕大多數的人的答案會(huì )是肯定的。還記得在開(kāi)學(xué)典禮上，阮校長(cháng)的講話(huà)多次被下面講話(huà)的同學(xué)打斷，這是不尊重他人的表現，是不懂得傾聽(tīng)他人的表現。
在東高，同學(xué)之間需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)習傾聽(tīng)彼此的的想法才能更好的溝通與交流；同學(xué)與老師之間需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，課堂上抓住老師講的重點(diǎn)，尊重老師的辛勤付出。
所以，從現在起，我們要學(xué)會(huì )多站在別人的立場(chǎng)想想，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )聽(tīng)的藝術(shù)，學(xué)會(huì )做人最起碼的禮貌。
也許有人會(huì )問(wèn)：“什么是聽(tīng)的藝術(shù)？”我給的答案是：“當你聽(tīng)到別人說(shuō)話(huà)時(shí)，你真的聽(tīng)懂他說(shuō)的意思了嗎？如果不懂，就請聽(tīng)別人說(shuō)完吧，這就是聽(tīng)的藝術(shù)�！闭埱杏洠郝�(tīng)話(huà)不要聽(tīng)一半；不要把自己的意思強加到別人所說(shuō)的話(huà)上。如果你能做到我所說(shuō)的，那么，恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)了。
會(huì )傾聽(tīng)的心，要有大的空間，除了容納自身，還要接納他人。會(huì )傾聽(tīng)的心，要有對人的真誠，因為聽(tīng)懂的那一刻，你將把心靈至尊的位置，讓給他人。會(huì )傾聽(tīng)的心，是溫暖的，讓人感到同學(xué)情誼濃濃的溫馨。會(huì )傾聽(tīng)的心，是堅強的，因為它會(huì )用自已頑強的意志，戰勝愛(ài)做小動(dòng)作，隨便說(shuō)話(huà)的毛病。會(huì )傾聽(tīng)的心，是有一個(gè)人素養的體現，是一個(gè)人素質(zhì)與胸懷的象征。會(huì )傾聽(tīng)的心，是不可戰勝的，是吸取別人之精華為我所用，是站在巨人肩上看世界的人。
讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì )傾聽(tīng)！
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)3分鐘演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容’，萬(wàn)事德為先。一個(gè)師德高尚的教師必然具有高標準的行為準則和高度的工作責任心，他的日常教育教學(xué)工作，必須十分到位。師德決定師風(fēng)。隨著(zhù)現代社會(huì )分工的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化程度的提高，市場(chǎng)竟爭日趨激烈，整個(gè)社會(huì )對教師的職業(yè)觀(guān)念和態(tài)度、職業(yè)技能與素質(zhì)、職業(yè)紀律與作風(fēng)的要求越來(lái)越高。
那么如何培養教師高尚的職業(yè)道德呢？
作為一名教師，應大力實(shí)踐以“依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表、嚴師益友”為主要內容的教師職業(yè)道德。加強自身學(xué)習，不斷提高政治素質(zhì)、法律意識和業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師是光榮的，教師對人才的培養和文化科學(xué)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作，首先必須具有高尚的師德。學(xué)校是進(jìn)行系統道德教育的重要陣地，肩負著(zhù)培養國家和民族未來(lái)的重任。教師則是學(xué)校落實(shí)以德治國方略，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生知識增長(cháng)和思想進(jìn)步的指導者和引路人。在當代，教師只有從根本上掌握師德的本質(zhì)，才能站得高，看得遠，才能樹(shù)立較強的事業(yè)心和社會(huì )責任感。
實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好責任教育且有責任意識的教師，比沒(méi)有責任感的教師進(jìn)步要快，而且在人生道路上也較易有所作為。責任感強的教師，既能給學(xué)生以戰勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。因此，加強教師職業(yè)道德修養，必須從“責任”二字做起。對自己應負的責任認識得越早，越能健康快速成長(cháng)，也會(huì )在履行責任中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
師德師風(fēng)建設，重在點(diǎn)滴，重在落實(shí)，重在自身教育，重在與時(shí)俱進(jìn)。我們既要反對片面強調“師道尊嚴”的思想，又要反對經(jīng)驗主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的，而不是靠傳統的家長(cháng)制式強壓得來(lái)的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的嘉獎對學(xué)生是極大的鼓勵。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命、正在茁壯成長(cháng)的孩子。嚴格并不是苛責。教師的七情六欲不能隨意發(fā)泄在學(xué)生身上，體罰是一種無(wú)能的教育。受學(xué)生歡迎的教師具有這樣的品格：尊重學(xué)生的人格，理解信任學(xué)生。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，成為學(xué)生成長(cháng)的伴侶。
我的演講完畢，謝謝大家！
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