德育演講稿范文（通用5篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的德育演講稿范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
似乎在轉瞬之間，我們在忙碌之中又共同走過(guò)了一個(gè)歲月輪回。共同艱苦奮斗的日子里，我所做的每一項工作，可以說(shuō)是實(shí)實(shí)在在的展現在每個(gè)人的眼前，我就不多說(shuō)了。而在處理每項工作時(shí)的想法及心理變化卻是外人無(wú)法洞查的，因此，我就想跟大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)，沒(méi)經(jīng)過(guò)太多加工的大實(shí)話(huà)。有不當或是欠思考的地方，還請大家多多包涵。
一、堅持最初的工作定位不改變
初接此項工作時(shí)，我就把德育處的工作定位為“服務(wù)、督導、協(xié)調”，經(jīng)過(guò)第一年的探索與實(shí)踐，我感覺(jué)這個(gè)定位還是比較恰當和準確的。因此在這一年中，我仍然以這個(gè)定位來(lái)嚴格要求和約束自己。
我覺(jué)得要想將一項工作做的出色，必須要有規范的形式，然后將形式行之有效的開(kāi)展下去，使其能夠為工作的效率服務(wù)，只有這樣才會(huì )取得應有的成績(jì)。因此安排每項工作之前，為了實(shí)現最好的活動(dòng)效果，我首先會(huì )全盤(pán)考慮各個(gè)級部之間的差異及能力范圍，協(xié)調好各個(gè)級部的力量，然后再在開(kāi)展的形式和要求上作反復細致地考慮，最后才將要求下發(fā)給各個(gè)級部和各位老師。我的目的就是想讓每個(gè)級部能夠充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，盡量做到讓老師們能夠非常清楚地了解活動(dòng)開(kāi)展地流程和要求。為了使每項工作與活動(dòng)做到有始有終，在具體地實(shí)施過(guò)程中，我會(huì )努力做好老師們的后方服務(wù)工作，并按照此項工作一開(kāi)始時(shí)制定的要求，完成督導檢查的工作。服務(wù)的另一層含義是為領(lǐng)導服好務(wù)，不管是自己份內的工作還是臨時(shí)安排的緊急性任務(wù)，我都要求自己認認真真地完成。
總結自己一年的工作，我可以堅定的問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：自己真地是全身心的投入了工作。俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人”，我也不是一個(gè)完人，而是一個(gè)存在很多缺點(diǎn)和不足的俗人，或者更準確的說(shuō)是一個(gè)感性多于理性的女人。因此，有時(shí)面對比較復雜、緊急性的工作時(shí)，面對老師們對某個(gè)問(wèn)題的爭執時(shí)，大腦便時(shí)常會(huì )發(fā)生短路現象，發(fā)點(diǎn)牢騷，說(shuō)點(diǎn)怨言，甚至面部表情出現了非常明顯的變化便會(huì )時(shí)有發(fā)生。但這真得是我無(wú)法控制的最真實(shí)的內心變化的表現，過(guò)了這一會(huì )兒也就又都忘了。在這里還是真誠地希望各位領(lǐng)導能夠體諒我的心情，同甘共苦的姐妹兄弟們原諒我的不成熟。
二、繁忙工作中體驗成長(cháng)的快樂(lè )
在這個(gè)崗位上的第一年是我探索、學(xué)習、打基礎的階段，而今年就步入了成長(cháng)階段。其實(shí)很多老師也都感受到了我的變化，一是似乎比以前健談了；二是安排布置工作時(shí)的態(tài)度更堅定了。是的，確實(shí)是這樣的。
人們常說(shuō)“環(huán)境造就人”，現在我覺(jué)得“對待工作的態(tài)度更容易造就一個(gè)人，改變一個(gè)人”。要想干好自己所負責的工作，必須要站得高一點(diǎn)，看得遠一點(diǎn)，自信多一點(diǎn)，學(xué)習刻苦一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。正是這種想法促使我逐步克服了自己的畏難心理和懶惰情緒，把每一項工作都當成是一個(gè)展示自我，促進(jìn)自我成長(cháng)的機會(huì )，多一份體驗就多一份收獲，正是一次次專(zhuān)注而認真地工作，促使我實(shí)現了這個(gè)轉變。
這一學(xué)年，我們學(xué)校的工作是一項接一項，每一天都是忙地團團轉。老師們更是這樣，因為很多地工作最終還是要老師們來(lái)具體操作和實(shí)行的，其實(shí)每一項成績(jì)的取得那都是老師們的努力付出，全力配合而取得的。在下達每一項任務(wù)時(shí)，像前面所說(shuō)的'，我雖然是經(jīng)過(guò)了反復地研究和思考，但要讓每位老師都覺(jué)得100%的滿(mǎn)意和合理，那也是不現實(shí)的。因此，我很希望老師們能夠及時(shí)地提出意見(jiàn)和不足，使我們的工作能夠順利地有效地開(kāi)展下去。但有時(shí)一些問(wèn)題從學(xué)校全局出發(fā)，一旦制定也是不能隨便改動(dòng)的，還希望老師們能夠體諒。
三、共同攜手迎接新的工作
風(fēng)風(fēng)雨雨中我們又共同走過(guò)了一年，閉上眼睛細細地品味一番，腦海中留下的更多的還是幸福與快樂(lè )。能夠在一起工作幾年，十幾年甚至幾十年，這真的是我們前世修來(lái)的緣份。雖然接下來(lái)的日子，還會(huì )繁忙，還會(huì )壓力重重，還會(huì )爭爭吵吵，但只要我們攜起手來(lái)，彼此之間多一些幫助，多一些體諒，相信再苦再累的日子我們也會(huì )過(guò)得快樂(lè )而充實(shí)。
最后我在這里向各位領(lǐng)導及老師們保證，我會(huì )一如既往地努力干好屬于自己的工作，也真誠地肯請老師們能夠及時(shí)給我指出不足，讓我們的每項工作少走彎路，做出實(shí)效。
謝謝大家！
德育演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，評委們：
大家好！今天我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。
幸福是時(shí)下人們討論最多的問(wèn)題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢，幸福在哪里呢？
不知大家聽(tīng)過(guò)這個(gè)寓言故事嗎？說(shuō)的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集首都希望能得到國王的獎賞。出人意料的是國王竟然頒獎給了一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老教師，國王說(shuō)：“沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng)，就沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者，也不會(huì )有畫(huà)家醫生，您是是對人類(lèi)最有貢獻的人，……”讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我正好念高三，于是我義無(wú)返顧地填報了師范學(xué)校。
說(shuō)到教師，有人把教師比喻成蠟燭，可我不喜歡這樣的比喻，為什么在照亮別人的同時(shí)卻要耗盡自己，我也不希望自己是園丁用修剪去摧殘生命，我就是一名普通的老師，就只是比學(xué)生們大幾歲的大姐姐，在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)自己也在成長(cháng)。我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。
今年我擔任的是一年級（1）班的語(yǔ)文教學(xué)，面對剛剛進(jìn)入新學(xué)校的孩子們，學(xué)校生活是他們嶄新的開(kāi)始。我依然還記得新生入學(xué)時(shí)的那幾天……
早晨第二節課，我與孩子們在課堂上初次見(jiàn)面了。到教室門(mén)口一看，大部分孩子已基本坐好了，有小部分孩子還在那里動(dòng)的動(dòng)，說(shuō)的說(shuō)，各顧各的�？吹竭@種情形，我開(kāi)始提高嗓音說(shuō)：“看誰(shuí)坐得最快，小手放得最好？”教室立馬安靜了下來(lái)。我乘機表?yè)P了坐得最快，小手放得最好的同學(xué)，得到表?yè)P的他們小手放得更好了�？墒俏ㄓ械谝唤M最后一個(gè)男孩低著(zhù)頭不知在畫(huà)什么。其他同學(xué)隨著(zhù)我的目光都轉向了他，同桌也提醒了他，他只是抬頭看了我一眼，又接著(zhù)畫(huà)。這時(shí)有同學(xué)說(shuō)：“老師，他在大班就是這樣的，別理他�！蔽倚南氩荒茌p易的給哪一個(gè)學(xué)生就這樣定性。我走到他的身邊。
一看，一只小蝴蝶畫(huà)的很像，剛上一年級畫(huà)成這樣真的不錯。我刻意大聲說(shuō)“畫(huà)的挺好的，你一定很喜歡畫(huà)畫(huà)吧？我也很喜歡畫(huà)畫(huà)的？”于是我在他的小蝴蝶旁邊快速地畫(huà)上了一只大蝴蝶，還加了些花草樹(shù)木，這張畫(huà)變得更好看了，我同時(shí)又對他說(shuō)：“你知道嗎？你這只小蝴蝶是很聽(tīng)我這只大蝴蝶媽媽的話(huà)�！奔偃缒闵险n認真、遵守紀律的話(huà)，你將來(lái)會(huì )是位出色的小畫(huà)家呢！”沒(méi)想到，沒(méi)等我說(shuō)完，他馬上放下筆，坐的很端正了。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，這位同學(xué)期中考試成績(jì)優(yōu)異，他的媽媽都很吃驚，我也感受到了作為教師的幸福所在。
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！崩蠋熈曇詾槌５男袨�，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)�；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下自己，我造就了多少個(gè)遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！面對眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子幸福成長(cháng)。
最后還是與大家共享一篇寓言故事：小豬問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)腋Ｔ谀睦锇 眿寢屨f(shuō)：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著(zhù)咬自己的尾巴，可是無(wú)論它怎么努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傋ゲ蛔⌒腋Ｄ亍眿寢屝χ?zhù)說(shuō)：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì )一直跟著(zhù)你的……”
同行們！讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂(lè )于付出才能抓住教育幸福的尾巴；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著(zhù)教育理想才能真正體驗到教育的幸福！
德育演講稿3
尊敬的各位評委、領(lǐng)導、老師們：
今天我演講的題目是：“當德美教師，享幸福人生”，真正的好老師是個(gè)道德教師，她不是教書(shū)匠，她將教學(xué)與德育、心靈與課程、知識緊密結合起來(lái)。真正的好老師留給我們的印象不是知識，而是他們的人格。教師的身上擔負著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)倫理義務(wù)、對教育的義務(wù)、對學(xué)生的義務(wù)，以及做為人的道德義務(wù)。
“生活的目的就是幸�！边@是亞里斯多德的名句，幸福存在于生活之中，它是一種感覺(jué)，也是一種心態(tài)，更是追求生活完善的美好過(guò)程，幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為教師，我們的幸福就蘊藏在用我們的道德品格育道德學(xué)生的過(guò)程中，蘊藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的細節里。
而這種幸福依賴(lài)于我們的教育智慧，為了更幸福，我們應該不斷學(xué)習，讓這種智慧不斷地增長(cháng)，而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質(zhì)，我們每一位老師，都有著(zhù)高度的職業(yè)責任感，豐滿(mǎn)的精神人格、高尚的道德人格，并將學(xué)校建成美好的精神家園，讓學(xué)生在德慧、智慧、行慧、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。
作為一名教師，我們應成為一名道德教師，以我們的熱情、敏銳、深刻、創(chuàng )造，讓學(xué)生們在學(xué)校這個(gè)生命家園里，幸福地成長(cháng)，而我們也在教育的價(jià)值實(shí)現中享受幸福的人生。
我的演講完畢！
謝謝！
德育演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家上午好！
今天很高興能和大家一起參加師德演講活動(dòng)，我演講的題目是：“立德樹(shù)人，做“四有”好老師”。
所謂“四有”好老師”，我個(gè)人的理解是：做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。
做好老師，要有道德情操。好老師應該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導。
做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，都享受成功的喜悅。
“德藝”二者兼顧，缺一不可，只有這樣才能教育好學(xué)生！有了這樣的理解，這是當老師首先想到的！
那么的我們的德要體現哪里呢？作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，切實(shí)擔負起教育工作者的社會(huì )責任，滿(mǎn)懷著(zhù)對學(xué)生的真心關(guān)愛(ài)。尊重、愛(ài)護每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
記得剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，我作為一名年輕教師，沒(méi)有任何經(jīng)驗，我只能：靠素質(zhì)立身，靠勤奮上進(jìn)，靠實(shí)績(jì)服人，靠品德做人�！皼](méi)有追求的人生，是無(wú)趣的人生，沒(méi)有愛(ài)的付出，就不會(huì )感悟到教育的真諦�！�
大家知道，班主任工作是最辛苦的。在擔任班主任的日子里，那時(shí)我每天都堅持早晨第一個(gè)到校，晚上最后一個(gè)離校。無(wú)論上班下班，無(wú)論學(xué)校家里，無(wú)論身體如何，始終多了一份揮之不去的牽掛。惦記著(zhù)自己的班級、自己的學(xué)生。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，從課上到課下，從學(xué)習知識到人格培養，從日常生活到思想修養，從校內的學(xué)習到校外的交往等等，都需要班主任勞心。
工作中，我堅持以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。在我的班上，有一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他家里的經(jīng)濟十分困難，父親有氣管炎，不能做重活，母親靠種蔬菜維持他和姐姐的學(xué)費，我每每天中午叫他和我一起吃飯，還給他零花錢(qián)，后來(lái)班上的其他學(xué)生知道后，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)都自覺(jué)地給他捐助。我們班的衛生包干區在操場(chǎng)邊的大樹(shù)底下，每年秋天樹(shù)葉就落得滿(mǎn)地都是。每天早上和學(xué)生們一起撿地上的樹(shù)葉，什么活動(dòng)都和學(xué)生們一起干，這樣不僅給孩子們做了表率，而且還拉近了師生間的距離，使他們更加接近老師。我班的師生就是這樣齊心協(xié)力，互幫互助，相處得就像一家人一樣。
有耕耘才有收獲，有付出才會(huì )有回報。正是因為我的付出，我班學(xué)生在我的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，哪個(gè)同學(xué)身體不舒服，別的同學(xué)就會(huì )上前噓寒問(wèn)暖，幫她打飯，提水，值日。記得有一次我嗓子啞了，不知是誰(shuí)，在我的辦公桌上放了一盒金嗓子喉寶，旁邊的紙條上留言“老師，請您多保重，我們三年級的全體同學(xué)都很關(guān)心你”，讓我激動(dòng)更讓我感動(dòng)。我想：讓“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律，使愛(ài)灑滿(mǎn)每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護下幸福、快樂(lè )、茁壯的成長(cháng)，最終人間將會(huì )生長(cháng)出一片愛(ài)的綠洲。
老師，代表著(zhù)一份責任，代表著(zhù)一個(gè)使命。身為人師，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)更多的感悟：雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。
演講完畢，謝謝大家！
德育演講稿5
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。時(shí)代賦予我們新的責任與使命。作為一名黨員教師，我們應該對自己提出更高的要求，立德樹(shù)人，努力使自己成為一個(gè)“四有”教師。
一、提高學(xué)習能力，進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習業(yè)務(wù)知識，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習，一定要把學(xué)習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習當作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進(jìn)一步增強服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養成習慣于觀(guān)察學(xué)生的主動(dòng)意識，在觀(guān)察到某種現象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現象后的實(shí)質(zhì)。這種觀(guān)察分析，會(huì )使我能更深刻地向家長(cháng)反映問(wèn)題，更深入地了解學(xué)生，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng )新能力，進(jìn)一步增強工作的實(shí)效性。
隨著(zhù)學(xué)校的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì )越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì )越來(lái)越繁重。要使我校工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng )新能力。作為一名小學(xué)教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線(xiàn)教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻的優(yōu)良作風(fēng)。
四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著(zhù)個(gè)人，更重要的是影響學(xué)生。我要著(zhù)力規范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名學(xué)生。
因為愛(ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學(xué)習能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng )新能力和自律能力。學(xué)會(huì )用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養接班人，我將從學(xué)生的成長(cháng)中得到收獲。
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