【熱門(mén)】教育演講稿七篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現在的社會(huì )生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教育演講稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育演講稿 篇1
文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的最直接體現，以真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕，去除雜念，真心處之，這便是我的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底就是一種藝術(shù)，藝術(shù)的高境界就是樸實(shí)，是無(wú)法之法，無(wú)藝之藝，真心處之，渾然天成。語(yǔ)文課的形，容易操作，劇場(chǎng)化的轟動(dòng)效果也容易模仿。而語(yǔ)文課的內核，就要靠深厚的人文內含去感染學(xué)生。那實(shí)際流露的是一種人生態(tài)度，是你的一顆心在支撐。心是浮躁的、急功近利的，課是很容易流露出跡象來(lái)的。記得這次開(kāi)課前的兩次試教都以失敗告終，靜下心來(lái)仔細回想找原因時(shí)，才發(fā)現是上課前沒(méi)有真心處之、急于求成。課堂環(huán)節太多，上課不扎實(shí)、求花哨，總是用空泛的概念強行嫁接課文豐厚的內涵；有時(shí)又過(guò)分擔心，有幾個(gè)環(huán)節又提前設置；感情沒(méi)有真實(shí)地流露出來(lái)，沒(méi)有牽引孩子們的身心沉浮于字里行間，沒(méi)能使孩子們昂揚起率真靈動(dòng)的激情。孩子們也沒(méi)有真心待我，而我無(wú)動(dòng)于衷，還要擺一副英雄姿、做一副神仙態(tài)。后來(lái)經(jīng)過(guò)專(zhuān)家、老師的指點(diǎn)，我對這節課的課型設計作了大幅度的修改，試著(zhù)去營(yíng)造人文教育的濃厚氛圍。開(kāi)課前，我盡量讓孩子們放松，因為孩子們畢竟第一次面對300多位老師。誰(shuí)也料不到會(huì )出什么差錯。當時(shí)就想自己一定要以最自然的狀態(tài)面對孩子們。
為這節課課型設計很活躍，孩子們絕不能緊張，不然就前功盡棄。當聽(tīng)到上課的鈴聲時(shí)，我和孩子們的心好像融化在一起，很快進(jìn)入了課文的意境。整個(gè)課堂自始至終保持著(zhù)一種平等和諧，生動(dòng)活潑的氛圍。經(jīng)過(guò)兩次試教及第三次開(kāi)課的成功，我深深地感到集體的智慧，并獲得了寶貴的啟示，那就是沒(méi)有必要到課堂中刻意擺出一副英雄姿、做出一副神仙態(tài)。課下挺平易挺隨和，就沒(méi)有必要上課時(shí)莊嚴肅穆。以真心處之，不存雜念，孩子也自然會(huì )真心待你，雙方都沒(méi)有緊張的擔憂(yōu)，如此自自然然，如此平平常常，如此言來(lái)語(yǔ)去，這樣師生心理交融，課就如行云流水了。假如不是如此，而是課下一副臉孔，課上又換一副臉孔，太累了。我要說(shuō)的是，課，體現的是一種人生態(tài)度、從教態(tài)度、為學(xué)態(tài)度，是一種心態(tài)的外現。生活教人求真，品讀課文應該符合生活本真。經(jīng)過(guò)這次開(kāi)課的鍛煉，我更加覺(jué)得 真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的意義。我想在以后的課堂教學(xué)中是不是應該給孩子們更多的自主空間。讓美的形式作用于孩子們的興趣和情感，使課堂充滿(mǎn)故事，充滿(mǎn)藝術(shù)情趣。讓孩子們自己去探索，去提問(wèn)，去學(xué)習，去碰壁，而我要做的就是幫孩子們收獲的理一理、遺漏的收起來(lái)，再給他們一些關(guān)愛(ài)、呵護和鼓勵。這樣，我相信我們會(huì )發(fā)現課堂是多么有趣，生活是多么美好，而我們的教學(xué)理念將不斷更新，永葆青春！
教育演講稿 篇2
各位親愛(ài)的同事們：
下午好！
很高興學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)交流的平臺，在五四青年節這一天，歡聚一堂，暢所欲言。
看了剛才的短片《中國夢(mèng)》，深有感悟�！皩�(shí)現偉大復興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想�！苯詠�(lái)，無(wú)數有志青年為了國家和民族，點(diǎn)燃了自己的青春夢(mèng)，用滿(mǎn)腔的熱血和激情鑄就著(zhù)偉大的中國夢(mèng)。青年作為國家民族建設和發(fā)展的棟梁，在各個(gè)角落散發(fā)著(zhù)自己的光和熱。想到這里，我不禁捫心自問(wèn)：我的青春夢(mèng)想是什么？
依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生對母親說(shuō)：“這個(gè)孩子長(cháng)大后會(huì )是一位教師……”記憶中只覺(jué)得那位算命老先生“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語(yǔ)卻成了我一生追逐的夢(mèng)想。也忘不了大學(xué)的第一堂課，講授古代文學(xué)的王教授說(shuō)了這樣一段話(huà)：“你們將來(lái)從事的是語(yǔ)文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學(xué)識。希望你們樹(shù)立學(xué)科自豪感，靜以苦讀，動(dòng)以創(chuàng )新，踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做學(xué)問(wèn)……” 大三的下學(xué)期，學(xué)校安排我們去洛陽(yáng)市的各個(gè)縣、鄉進(jìn)行教學(xué)實(shí)習。時(shí)至今日，回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子，一種感傷就會(huì )飄然而至。此行更加堅定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長(cháng)，去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想，也成全自己的夢(mèng)想。
我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求，為了夢(mèng)想，我毅然選擇了繼續學(xué)習。在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書(shū)萬(wàn)卷，知書(shū)海之浩瀚�！币采羁腆w會(huì )到了“書(shū)聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏；神思悠悠，急天地奧義之不參�！钡男木�。
轉眼又是金秋，我從一個(gè)追夢(mèng)的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢(mèng)想的人。在心底涌起一種難以言說(shuō)的幸福感的同時(shí)，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什么樣的效果？我該以何種方式來(lái)教育孩子？又期待孩子們成為什么樣的人呢？無(wú)數個(gè)問(wèn)號從我的腦海里冒出來(lái)，在寂靜的夜里困擾著(zhù)我。所幸的是，生本教育為我指明了方向。我特別認同它的一個(gè)教育理念就是：推進(jìn)閱讀。
閱讀，從來(lái)都是關(guān)涉中小學(xué)語(yǔ)文素養的重要行為之一。除了課內閱讀，還有課外閱讀。我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂(lè )趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書(shū)，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過(guò)大量的閱讀，讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標桿，進(jìn)而形成獨立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構。挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是期待著(zhù)將來(lái)有一天，閱讀對于孩子們來(lái)說(shuō)，就像我們每天要刷牙一樣必不可少�！蓖瑯�，我的夢(mèng)想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過(guò)的紙張，有足夠的的力量變成一個(gè)無(wú)限大的世界，既是微觀(guān)的，又是宏觀(guān)的，能折射出個(gè)人內心的光芒。給孩子的一生罩上詩(shī)意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛(ài)、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念！
在追求這個(gè)教育夢(mèng)想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著(zhù)作。但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養起孩子們的文學(xué)趣味，促進(jìn)主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等多方面有較大的收獲。通過(guò)閱讀去打造孩子們堅實(shí)和寬廣的精神世界！
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠�！睂�(shí)現這樣的教育理想的確是長(cháng)遠而又艱巨。不過(guò)我相信夢(mèng)想的份量，沒(méi)有夢(mèng)想的生活像是游走在空氣里，隨風(fēng)飄散，有夢(mèng)想的生活才會(huì )沉淀下來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻附著(zhù)在心頭。
路，還在延續……對教育夢(mèng)想的追逐永不停止！
教育演講稿 篇3
尊敬的.各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
感謝領(lǐng)導和各位老師給我這次和大家交流的機會(huì )。下面我向大家匯報一下我在實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì )和感受，不當之處，敬請各位領(lǐng)導和同仁批評指正。
一、準備工作：事無(wú)巨細，打算到位
今年初春，實(shí)驗學(xué)校初一級部的全體師生到我市青少年實(shí)踐教育基地來(lái)參訓。我作為七年級三班班主任有幸參與了這次實(shí)踐。
看著(zhù)興奮的學(xué)生我從內心感到壓力，學(xué)生從來(lái)沒(méi)出校門(mén)集體到這么遠的地方去生活，基地生活條件不知怎樣，宿舍是平房，夜晚上廁所會(huì )不會(huì )害怕或出問(wèn)題……認真仔細地考慮每一項，生怕出一點(diǎn)差錯，不懂的就向已參加實(shí)踐的學(xué)校老師請教，并把我可能遇到的問(wèn)題也都做了詳細的詢(xún)問(wèn)和記錄。為下一步工作的開(kāi)展打下了基礎。
我的班分成兩個(gè)組，男女生各一組，而我只能跟著(zhù)一個(gè)組，女生文靜聽(tīng)話(huà)，我讓數學(xué)老師尹老師帶，男生活潑調皮，在陌生而自由的環(huán)境相對來(lái)說(shuō)比較難管理，我就自己帶。為了確保學(xué)生的安全，我又認真了解了每個(gè)學(xué)生的健康情況，根據平時(shí)掌握的他們的性格，逐一作了分析，并交給女生組帶隊老師一份，安排宿舍、甚至誰(shuí)睡覺(jué)不老實(shí)容易掉下來(lái)都考慮到了，有一小部分學(xué)生從來(lái)沒(méi)住過(guò)宿，在來(lái)之前我就多次找他們談話(huà)，讓他們正確面對困難，珍惜這一周的住宿生活，并讓他們在家長(cháng)的指導監督下模擬訓練住宿生活兩周，把負責任的班干部安排在各個(gè)重要位置，關(guān)注他們。各項工作分工明確、責任到人。由班到組到人，層層責任，做到人人有事干，事事有人管，又制定班、小組、個(gè)人分工工作職責來(lái)激勵和約束學(xué)生。
另外，攜帶著(zhù)學(xué)生及家長(cháng)的所有聯(lián)系方式，并讓班干部人手一份，以備急需。除逐一檢查學(xué)生帶好生活必需品、常備藥品、防寒衣物外，我又帶了不少常用藥品，甚至還帶了針線(xiàn)、男生用的襪子、女生用的衛生用品……
在訓前動(dòng)員班會(huì )上我激勵學(xué)生，要把實(shí)驗的精神、實(shí)驗的管理帶到基地去，讓七年級三班成為一個(gè)榜樣，一個(gè)品牌，一道亮麗的風(fēng)景！
由于訓前作了周密細致的安排，所以我班53名學(xué)生全部參加，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊，一切工作都是有條不紊地進(jìn)行。
二、實(shí)踐期間：愛(ài)與責任，伴其成長(cháng)
在來(lái)基地之前我就打好了主意，一定要充分利用這次機會(huì )，把這群小鳥(niǎo)好好放飛，使他們的翅膀更結實(shí)，羽毛更豐滿(mǎn)。既要放，又要安全，這就給工作增加了難度。所以，我從早到晚緊緊跟上、全力靠上，密切觀(guān)察，不留空隙，把各項工作做在前面，密切配合基地老師做好學(xué)生思想和安全工作。
這么多學(xué)生出來(lái)總會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現。第一天晚上，我看了一遍又一遍，半夜，悄悄走進(jìn)宿舍一看，我們班最嬌氣的雅慧正蒙著(zhù)被子在哭，為了不影響其他學(xué)生，我讓她穿好衣服跟我來(lái)到我的宿舍，一問(wèn)原來(lái)是肚子痛，本來(lái)就是第一次在外面住宿而且又嬌氣出現情況也屬正常，我趕緊給她敷上電暖寶暖肚子，又沖了紅糖水給她喝，這些東西在來(lái)之前我就給小女生們準備好了。在我的安慰和鼓勵下，她安穩地睡著(zhù)了。在回來(lái)的日記中她寫(xiě)到：那一夜我睡在宋老師的身邊，就像睡在媽媽的懷里……
在拓展課上逃生墻的時(shí)候，有幾個(gè)膽小的男生不敢上，拓展課老師怕是學(xué)生身體原因沒(méi)有再堅持。而通過(guò)我平時(shí)對他們的了解和觀(guān)察，主要是思想上的原因。我便對他們說(shuō)：“你們看我的�！蔽颐摿诵�，靈巧地踩著(zhù)學(xué)生的肩膀上了墻，平時(shí)學(xué)生也知道我很膽小，不敢上高處，現在，在我的鼓勵下他們逐漸找到了自信，一個(gè)一個(gè)都過(guò)了逃生墻。學(xué)生董小瑋在作文中寫(xiě)道：“我從小就有恐高癥，當我看到宋老師那柔弱的身軀出現在高高的逃生墻上時(shí)，我信心倍增，在那期待的目光中我毅然爬了上去。過(guò)鐵索橋時(shí)，
宋老師盡管自己腿在打顫，但仍然一邊牽著(zhù)我的手，一邊鼓勵著(zhù)我走了過(guò)去，是宋老師幫我克服了恐高癥！”文靜的女生在過(guò)逃生墻時(shí)也出現了問(wèn)題，有很少幾個(gè)女生翻過(guò)去了。下課時(shí)，班干部向我匯報了此事，我找到她們說(shuō)，“這好比行軍打仗，過(guò)不去只能當俘虜，你們將帶著(zhù)遺憾回去了”。于是班干部和拓展課老師商量，用一節重復的搭木板課補上。我聽(tīng)了很高興，親自來(lái)到女生組，第一個(gè)示范上了墻，又跑到旁邊作輔助，最后女生全部翻了過(guò)去。我用這件事情鼓勵學(xué)生，世上無(wú)難事，只要自己敢于去做。通過(guò)上逃生墻，學(xué)生們和我的心靠得更近了，形成了上下一心、抱成一團、敢于挑戰自我的精神。我們師生就是用這股精神，在回來(lái)以后的學(xué)習和各項活動(dòng)中屢屢?jiàn)Z得級部第一的優(yōu)異成績(jì)。
在上絲網(wǎng)花課之前，我就想，我班的男生可能不喜歡這些女孩子的玩意兒，想個(gè)什么辦法來(lái)調動(dòng)他們的積極性呢?恰好再過(guò)兩天，就是“三八”婦女節了，我稱(chēng)機讓他們用親手做的花送給整日操勞的媽媽?zhuān)磉_自己的感恩之情。在我的參與帶領(lǐng)下，全班男生投入其中，樂(lè )在其中。那節課效果出奇的好，沒(méi)想到這些男生的手是那樣靈巧.下課時(shí)紛紛來(lái)到我面前，讓我挑一朵最美的，羞澀的說(shuō)：“老師您辛苦了，祝您節日快樂(lè )！”那一刻我感到自己的付出值了，心中無(wú)比的幸福，原來(lái)在孩子們心中把我放在和媽媽一樣的位置。
精細的管理與要求，培養了學(xué)生良好的習慣，每逢下課的時(shí)候，學(xué)生們自覺(jué)把手工工具整理得整整齊齊，衛生打掃得干干凈凈，得到老師的大加贊賞，說(shuō)我的學(xué)生真好！并送給我一朵他親手做的潔白的馬蹄蓮，望著(zhù)那朵潔白的馬蹄蓮在紅色和粉色的康乃馨中顯得尤其奪目、珍貴……
通過(guò)這節實(shí)踐課，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì )了技能，而且懂得了感恩和做人的道理。
在基地參訓的時(shí)間里，不管是午晚睡、就餐紀律，還是打掃衛生、上課、上操以及各項活動(dòng)，我所帶的學(xué)生們的表現受到基地老師的高度贊揚，在各項評比中都名列第一，并被評為優(yōu)秀班集體，也被評為即墨市青少年實(shí)踐教育工作先進(jìn)班集體。
其實(shí)在實(shí)踐基地的五天里，并不只是我一個(gè)人這樣盡職盡責，我們實(shí)驗學(xué)校每一個(gè)帶隊領(lǐng)導和老師都是這樣做的：
當學(xué)生上課時(shí)，課堂上有我們所有帶隊老師密切關(guān)注的眼神。
當學(xué)生打飯時(shí)，餐桌旁有我們所有帶隊老師的精心組織和指導。
當學(xué)生睡覺(jué)時(shí)，宿舍里有我們所有帶隊班主任最溫暖的安慰。
當打掃衛生時(shí)，有我們所有帶隊老師不怕累不怕臟和學(xué)生一起勞動(dòng)的身影。
學(xué)生吃了我們還沒(méi)吃，學(xué)生睡了我們還沒(méi)睡，學(xué)生還沒(méi)起床我們就已經(jīng)早早站在學(xué)生宿舍旁……用我們的行動(dòng)演繹了作為一名教師的神圣職責，用愛(ài)、智慧、責任為學(xué)生撐起一片蔚藍的天空,讓學(xué)生自由的翱翔！學(xué)生們把課上得最精彩，把隊形站得最整齊，把口號喊得最響亮，把衛生打掃得最干凈，把被子疊得最標準，共同換來(lái)基地老師不絕口的實(shí)驗學(xué)校老師最敬業(yè)，實(shí)驗學(xué)校學(xué)生好樣的。
三、實(shí)踐結束：收獲成功，滿(mǎn)載而歸
五天的參訓時(shí)間很快過(guò)去了，在這五天里，我每時(shí)每刻都與學(xué)生在一起，陪他們訓練，督促他們做好每一件事情，每天都有新內容，每天都有新收獲：原本學(xué)習中大家認為不聰明的學(xué)生突然讓大家眼睛一亮，她做的手工藝品全班最好，得到了全班同學(xué)的嘖嘖稱(chēng)贊，她開(kāi)始變得有信心了；原本最膽小的同學(xué)通過(guò)訓練變得膽大了，晚上敢自己走在校園里了；原本什么事都依靠家長(cháng)、老師的嬌小姐，現在自立能力大大增強；男同學(xué)許多都是每周放假把臟衣服帶回家讓家長(cháng)洗，現在也嘗試著(zhù)自己洗衣服了；后來(lái)有幾個(gè)學(xué)生家長(cháng)告訴我，實(shí)踐過(guò)后，他的孩子變得懂事多了，吃飯知道幫家長(cháng)分飯了，吃完飯知
道收拾碗筷了�？粗�(zhù)學(xué)生的進(jìn)步，我有一種說(shuō)不出的高興。在這金秋十月，回味那和學(xué)生一起跌打滾爬的五天，感覺(jué)不僅僅是學(xué)生，就是對作為班主任的我也是收獲了累累的果實(shí)！我和學(xué)生都期待著(zhù)再次來(lái)實(shí)踐基地參與和體驗！
謝謝大家！
教育演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導、評委、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是
如今，我不會(huì )再看到父親那緊鎖的眉頭，不必再擔心父親的肩膀有一天會(huì )被壓垮，我可以安心地在學(xué)校努力拼搏，可以全身心地投入到學(xué)習中去，作為受益者的我，將以此為動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報祖國，用行動(dòng)來(lái)表達我內深處最真摯的謝意！
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，十六大心以后，我國綜合國力大大提高了，農民生活正在向著(zhù)小康邁進(jìn)，一派嶄新的面貌呈現在祖國這片脊背上。放眼望去，一幢幢新樓房如雨后春筍般拔地而起；一條條寬闊的公路四通八達；一座座美麗的村莊更加繁榮富強，我為生活在這樣的國家而感到無(wú)比的幸福驕傲！ 同學(xué)們，我們了解了今天，但更美好的明天等待著(zhù)我們去創(chuàng )造。十七屆人大即將召開(kāi)，今后的五十年，是中國社會(huì )主義大發(fā)展時(shí)期。中華民族的偉大復興，將在我們的手中實(shí)現，我們將投身見(jiàn)證中華民族五千年文明史上最為輝煌的時(shí)代，而我們則是這輝煌史上最為璀璨耀眼的群星！
時(shí)代在召喚，未來(lái)在召喚。同學(xué)們，我們就是創(chuàng )造美好未來(lái)的新星，讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈�，努力奮斗吧！
我的演講完了，謝謝大家
教育演講稿 篇5
各位老師、同學(xué)們大家早上好：
人的生命是寶貴的，相對于歷史的長(cháng)河來(lái)說(shuō)，人類(lèi)個(gè)體的生命又是短暫的，如何提高個(gè)體生命的質(zhì)量，使我們的生命變得更有意義、更有價(jià)值呢？無(wú)疑，健康是重要的指標之一。那什么是健康呢？同學(xué)們一定覺(jué)得身體不生病就是健康，其實(shí)健康的含義遠遠不止這些，世界衛生組織對健康的定義包括生理健康、心理健康和對社會(huì )的適應能力，現在又加入了人的道德品質(zhì)。指的是一個(gè)健康的人不僅僅是身體沒(méi)有缺陷和疾患，還要具有完整的生理和心理狀態(tài)，以及良好的社會(huì )適應能力和高尚的道德品質(zhì)。
健康是人類(lèi)的基本需求，是社會(huì )進(jìn)步的重要標志和潛在動(dòng)力。健康是社會(huì )文明的一面鏡子，體現了國家和民族的素質(zhì)。今天我們召開(kāi)開(kāi)展創(chuàng )建健康促進(jìn)學(xué)校及學(xué)校健康教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，我們首先要知道什么是健康促進(jìn)學(xué)校呢？創(chuàng )建健康促進(jìn)學(xué)�；顒�(dòng)是世界衛生組織在全球范圍內積極倡導的促進(jìn)人類(lèi)健康的一項基礎性工作，開(kāi)展這項創(chuàng )建活動(dòng)，是我校創(chuàng )特色的重要載體，目的是以健康為中心、以精神和社會(huì )環(huán)境為切入點(diǎn)，改善同學(xué)們的學(xué)習和生活環(huán)境，提高同學(xué)們的身心健康水平。
開(kāi)展健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng )建，對我們全體師生提出了更高的
要求，我們的老師要關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，培養學(xué)生的健康人格，傳授學(xué)生健康的知識和技能；我們的同學(xué)要發(fā)揚主人翁的精神，在這項活動(dòng)中積極、主動(dòng)地參與，努力糾正不健康的生活行為，提高健康的生活意識，養成健康的生活方式。
健康是我們的理念，健康是我們的未來(lái)。在我們同學(xué)中間還存在著(zhù)一些健康小問(wèn)題：比如有的同學(xué)不能正確對待學(xué)習，上課不能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，有的學(xué)生極易產(chǎn)生焦慮、緊張、恐懼、說(shuō)謊話(huà)等心理問(wèn)題，有的學(xué)生害怕與他人交往等等。作為一名學(xué)生如何擁有陽(yáng)光般的健康心態(tài)，我有一些想法要和大家分享：
首先，要善于正確地評價(jià)自己，能通過(guò)別人來(lái)認識自己，能夠愉悅地接納自己，并能及時(shí)地控制自己的一些消極的想法與行為。在與他人交往的時(shí)候要學(xué)會(huì )微笑地問(wèn)候，學(xué)會(huì )熱情地幫助，學(xué)會(huì )寬容地待人，學(xué)會(huì )友善地相處。
其次，在學(xué)習上能夠進(jìn)行正常的學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常復習，預習功課，長(cháng)期堅持努力學(xué)習， 形成良好的學(xué)習習慣．在學(xué)習中獲取了知識的營(yíng)養，讓視野更加開(kāi)闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí)，
還有，當遇到挫折時(shí)要做一個(gè)堅強勇敢的人，忘記失敗，勇敢地抬起頭來(lái)，迎接新的朝陽(yáng)。就像打籃球，不可能每球都能進(jìn)，但如果不出手投籃，就永遠沒(méi)有一投定乾坤的壯舉。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。
我們要養成熱愛(ài)運動(dòng)的習慣，積極參與學(xué)校組織的文體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；認真參與學(xué)校組織的體質(zhì)測查；愛(ài)護學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境；預防意外傷害、預防近視和齲齒、預防傳染病和慢性��；要保持積極、健康、向上、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，關(guān)心家人，鄰里和睦，廣交朋友，構建和諧的親情、人情關(guān)系。
老師們、同學(xué)們，有了健康的師生就有了健康的校園，健康的師生才能走出健康的人生之路。我們大家要把“健康第一”這個(gè)理念深入落實(shí)到我們的工作、學(xué)習之中，在創(chuàng )建健康促進(jìn)學(xué)校的過(guò)程中營(yíng)造良好的學(xué)校人際關(guān)系、和諧的校園氛圍，打造健康的身心素質(zhì)。我希望并相信有了大家的共同努力，我�！敖】荡龠M(jìn)學(xué)�！� 的目標一定能夠實(shí)現。
最后祝全體同學(xué)身心健康，學(xué)習愉快，祝全體老師身體健康，工作愉快！
教育演講稿 篇6
我們看看古代的中國，也就是通商戰爭以前的中國。之后的，當然就是近代中國了。大家都知道我們現在把古代中國叫做文明古國，還有禮儀之邦，有的悠久的歷史和燦爛的文化。當然，國外的學(xué)者也是這樣評價(jià)古代的中國的。為什么呢？因為古代的中國一切都是由封建倫理思想控制的。既然就講倫理關(guān)系，當然就得有規矩了。規矩多了，禮節就很多了，特別是儒家的繁冗的禮節更是在當時(shí)的社會(huì )中占據了重要的地位。這也是作為一個(gè)專(zhuān)制國家統治的必要手段罷了。再加上中國的特色：以農業(yè)為主，思想的單一化，這里指的思想是先秦以后的思想。還有官辦教育與私學(xué)教育的人文化加強，這一切都組成了中國古代是以人文主義文明為特點(diǎn)，而科技文明根本就沒(méi)有發(fā)展過(guò)什么。他們創(chuàng )造的是一種單一的封建精神文明。統治者根本就不在乎科技的進(jìn)步。因為他們不嘗到科技進(jìn)步后給他們的好處，只是要人民納稅。好的專(zhuān)制者遇到壞的年成就要農民交少的稅，這就是所謂的仁政了。
所以，大部分農民為了交上稅之后有自己的余糧便開(kāi)始越來(lái)越改進(jìn)生產(chǎn)工具。當然，這個(gè)在中國是非常少見(jiàn)的，古籍上也沒(méi)有什么多的記載。因為中國的人民種地，在很大程度上都是靠的"天"，即所謂的年成。而我們的統治者不管這些，私辦教育也不交農民怎么樣去種地，而是教一些社會(huì )倫理道德知識，這正與統治者的心是一致的。特別是在春秋戰國時(shí)期，盡管各種私學(xué)，學(xué)術(shù)流派林立，但是基本上都是為了迎合統治者的利益，沒(méi)有考慮到廣大的勞動(dòng)人民。儒、法、道等學(xué)術(shù)流派都是如此。這里，值得一提的是墨家。
墨家的創(chuàng )始人是墨子。他的出身是士，是個(gè)木匠，相當于我們現在所說(shuō)的工人階級。因此，他在傳道的時(shí)候除了注重倫理道德上的傳道外，還教自己的弟子們從事勞動(dòng)的技能。我自己看了一本叫做《墨子與中國文化》的書(shū)，據上面所 ，墨者基本上都是苦行者，因為墨家中的有一條就是節用。顧名思意，即節約。這個(gè)也正是現在中國所正在提倡的。在這里我們有必要說(shuō)一下墨家。他是戰國時(shí)期的最著(zhù)名的四大家之一，也是唯一一個(gè)以創(chuàng )始人的姓命名的學(xué)術(shù)流派。兼愛(ài)、尚賢、尚同、節用、節葬、非攻、非樂(lè )、非命、明鬼、天治是他的十大主張。其中兼愛(ài)是他的思想的靈魂。學(xué)者對他的思想有著(zhù)很多不同的評價(jià)，多數是贊揚他的優(yōu)良品格。墨者來(lái)自社會(huì )的不同階級，而且有著(zhù)嚴密的組織和最嚴格的紀律，是一個(gè)半軍事化的政治團體。因為墨家主張的非攻體現了這樣一種對國家防御的思想，這也再次體現了他兼愛(ài)的思想，可以說(shuō)他是古代最早的和平主義者。他和他的弟子們曾經(jīng)制止過(guò)幾個(gè)君主攻打別國的政策，因此得到了大家的贊揚。同時(shí)，我們要說(shuō)的是他的教育同樣是以科技為主。我們可以看到在墨子的著(zhù)作中有關(guān)于中國最早的邏輯學(xué)知識。因為當時(shí)為了有強有力的和對手，特別是和儒家辯論，墨家們開(kāi)始尋找一種辯學(xué)的理論知識。后來(lái)這個(gè)就是中國最早的邏輯學(xué)。直到近代學(xué)者開(kāi)始意識到邏輯學(xué)的重要性才開(kāi)始發(fā)展墨家的這個(gè)思想。另外還有幾何學(xué)、力學(xué)、光學(xué)等方面的理論以及實(shí)踐知識和中國最早的科學(xué)實(shí)驗。其中的一個(gè)就是針空成象，現在大家都已經(jīng)知道這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了光的直線(xiàn)傳播，可以想一下，我們的先人在XX多e年前就已經(jīng)開(kāi)始做這項工作了。只可惜，墨家到了秦之后，便中絕了。這個(gè)不能不說(shuō)是中國科技歷史上的悲劇。具體的原因，學(xué)者們也有很多種的猜想，我們在這里就不討論了。
我們在是講的古代中國，主要是戰國時(shí)期的人文教育和科技教育。到了秦后，基本上就是儒家思想占絕對統治地位。因此，這就已經(jīng)決定了中國教育歷史的濃重的人文主義色彩。只是到了宋朝時(shí)期，科技才開(kāi)始有較好的發(fā)展，因為當時(shí)社會(huì )很太平，人們便在自己的生活中創(chuàng )造著(zhù)新的事物。這里我要說(shuō)的是四大發(fā)明其中有三項都是在宋朝發(fā)明的，可以說(shuō)宋朝就是古代中國科技發(fā)展的鼎盛時(shí)期了。而人文教育依然是以儒家的倫理思想為指導。但是，統治者只顧著(zhù)更好的在思想上統治著(zhù)人民，卻不管社會(huì )的進(jìn)步不進(jìn)步，當然這個(gè)也是與社會(huì )的專(zhuān)制性質(zhì)離不開(kāi)的。結果了呢？到了清朝末期的時(shí)候，被洋人的火炮打開(kāi)了大門(mén)，侵略著(zhù)我們的一切。
所以，到了近代中國的時(shí)候，放眼看世界的第一中國人林則徐看到了國家的缺點(diǎn)。他上書(shū)朝廷說(shuō)科技給中華大地能帶來(lái)的一線(xiàn)生機�？上в捎诩槌嫉钠群�，直到洋務(wù)派的興起才使得這個(gè)科技興國得以產(chǎn)生，并隨之建了許多科技兵工廠(chǎng)，造船廠(chǎng)。另外近代的教育也隨之發(fā)生了很大的變化。由洋務(wù)派創(chuàng )辦的同文館在1862年首次將西方近代的科技課程納入了課堂，培養了許多后來(lái)在軍事工業(yè)上杰出的人才。北洋艦隊，是當時(shí)中國乃至世界都很杰出的，如果不是朝廷的錯誤，在甲午戰爭中失利的不會(huì )是中國。冶金局在幾位洋務(wù)派重要人物的引導下蓬勃發(fā)展，打開(kāi)了中國近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的第一頁(yè)。由此，人文主義教育與科學(xué)主義教育相融合，確實(shí)使生產(chǎn)力得到很大的提高。但是，當時(shí)的中國是一個(gè)半封建半殖民地的專(zhuān)制國家，人文主義教育趨于腐化，各種思想泛濫，中國混成一團，受著(zhù)帝國主義的侵略。
新中國成為以后，為改變人們封建的思想和落后的科技，黨和國家興辦教育。第三代領(lǐng)導集體以科教興國為發(fā)展經(jīng)濟的重要戰略，在這二十多年教育了一代又一代的科學(xué)技術(shù)工作者。他們又用知識譜寫(xiě)著(zhù)中國輝煌的明天。但是，這種重智輕德，重科學(xué)輕文化的科學(xué)主義教育，使當代中國人，尤其是中國青年，在面隊外來(lái)文化與中國傳統文化的抉擇中失去了方向，因而拜金主義、利己主義等西方資本主義腐朽的思想占據了中國。"文化侵略"絕不是危言聳聽(tīng)。 當代中國教育幾乎盤(pán)否定了傳統人文精神，造成了傳統人文精神中精華與糟粕一起失落的后果。其次，重智輕德，片面追求升學(xué)率導致學(xué)生不能用本民族的思想觀(guān)念和價(jià)值理想來(lái)思考社會(huì )。道德的力量、理性的力量小于金錢(qián)物欲的力量，民族傳統美德和社會(huì )責任感、義務(wù)失落感，仁義禮智信，被人們拋之腦后�，F在的中國已經(jīng)不能再叫做"禮儀之邦"了，那種國度已經(jīng)離我們很遠很遠了。
這種現象固然與當代中國由于社會(huì )轉型所產(chǎn)生的價(jià)值觀(guān)失控有關(guān)，固然與學(xué)校道德教育內容有關(guān)，方法有關(guān)。但是，筆者認為，學(xué)校教育缺乏一種根之于民族生存土壤中的深厚人文背景，學(xué)生普遍缺乏道德理性能力和科學(xué)理性精神，以科學(xué)主義為主導的價(jià)值取向對人文精神和人文教育的排斥，是根本的原因。
因此，教育改革的目的必須旨在改革受教育者素質(zhì)，思想觀(guān)念。教育必須在各階段中體現出一種人文主義的色彩。這就需要社會(huì )本身培養出一批具有傳統人文精神的各科教師以及創(chuàng )造出一些具有中國傳統文化色彩的教育方法，真正使學(xué)生在各科的學(xué)習中深受到祖國博大精深的傳統文化，并受之熏陶，使之具有一定的"外來(lái)文化"的抗體，并理性選擇自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
韓愈曰："師者，傳道受業(yè)解惑也。"這句話(huà)深深的表明了"傳道"的重要性，數千年來(lái)，我國積累了豐富的教育經(jīng)驗，形成了許多具有鮮明民族特色的教育傳統。任何一個(gè)國家，任何一個(gè)民族，它的教育要想獲得真正自主的發(fā)展，都不能只是滿(mǎn)足于國外教育經(jīng)驗的學(xué)習和借鑒，而應該把學(xué)習國外的經(jīng)驗與弘揚民族優(yōu)良傳統有機結合起來(lái)。否則，易于失去民族教育的主體地位及特征�？傊�，現階段的教育應轉向于傳統人文主義教育與科學(xué)主義教育共進(jìn)退的模式。這就要求我們在培養教育者方面下功夫，同時(shí)研究出怎樣的一套教法、教學(xué)方案也將是我們教育事業(yè)重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
教育演講稿 篇7
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我一天一天地長(cháng)大了。姑媽是一中的語(yǔ)文老師，她常常給我講好玩的故事，常背唐詩(shī)給我聽(tīng)，和她生活在一起，耳濡目染，我 也就越來(lái)越喜歡書(shū)了。從《腦筋急轉彎》到《成語(yǔ)詞典》，從《安徒生童話(huà)》到《珠穆朗瑪峰大冒險》，從《淘氣包馬小跳》到《皮魯魯外傳》，從《古詩(shī)三百首》到《快樂(lè )語(yǔ)文》，從《上下五千年》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它們都能讓我流連忘返。
現在，書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分了。
每次，我去圖書(shū)城練完鋼琴，都要進(jìn)去看一會(huì )兒書(shū);平時(shí)在家我也常常打開(kāi)我的書(shū)柜，拿起一本，津津有味的讀起來(lái);我還常在晚上睡覺(jué)前躺著(zhù)看書(shū)，為了這還不少被大人罵呢！現在，我越來(lái)越喜歡書(shū)了。我喜歡書(shū)，因為在這里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西;我喜歡書(shū)，因為它能開(kāi)闊我的視野，豐富我的生活; 我喜歡書(shū)，因為它能幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;我喜歡書(shū)，因為它能帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。我喜歡書(shū)，因為它使我懂得做人的道理。我希望自己長(cháng)大以后，能當一個(gè)作家，像冰心一樣，寫(xiě)出膾炙人口的作品，讓許許多多的孩子喜歡，我相信，只要努力，我一定能做到！
同學(xué)們，書(shū)的好處這么多，書(shū)的魅力們這么大，就讓我們一起愛(ài)書(shū)一起愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！ 讓我們一起在書(shū)中快樂(lè )地渡過(guò)每一天吧！我的演講完了，謝謝大家！
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