五四青春飛揚演講稿（精選4篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在學(xué)習、工作生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的五四青春飛揚演講稿（精選4篇），歡迎大家分享。
五四青春飛揚演講稿1
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著(zhù)歡快、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著(zhù)瑰麗、浪漫的色彩。
××年前，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。
如今，“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它是一種精神，表現出青年人對我們民族熾熱的愛(ài)，對國家前途和命運的關(guān)注，表現著(zhù)青年人的責任和使命。
今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好時(shí)代，有幸站立在世紀和千年交匯點(diǎn)上。我們是幸運者。面對新世紀，我們責任重大。我們回顧發(fā)揚“五四”精神，認真思索著(zhù)，自己應該擁有一個(gè)怎樣的青春，怎樣的人生。記得，最初開(kāi)始認識“五四”是從小學(xué)的歷史課開(kāi)始的。那時(shí)，老師講到“五四”運動(dòng)，向我們講述帝國主義列強對中國的種種欺凌，講述青年們?yōu)樽鎳幌ЙI身的種種壯舉。當時(shí)，我們雖然還不能完全理解其中的深刻道理，但有如一絲曙光照亮蒙昧的荒原，我們幼小的心田中已播下了愛(ài)國的種子。漸漸地，我們長(cháng)大了，我們成為風(fēng)華正茂的青年，我們更加深刻地懂得了五四的傳統和精神。想想那些曾經(jīng)與我們差不多大的五四青年吧!他們稚嫩的肩上早已承當起一份救亡圖存的重任，而今天建設祖國的重任將別無(wú)選擇地落在我們這一代人的肩上，我們是否應該為祖國的更加繁榮昌盛而奉獻我們的一切?
是啊，我們不小了，我們不能永遠停在父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨。今年的五月四日，我們將參加成人宣誓儀式。那意味著(zhù)我們將要同父輩們一起，共同撐起一片藍天。
長(cháng)輩們常說(shuō)我們這一代人是蜜罐里泡大的孩子，少些緊迫感，也少些責任感。的確，與他們相比，我們的生活更舒適，更安逸。但這決不意味著(zhù)我們可以放松身上的努力，減輕肩上的責任。
人們每每談到我們××總是感慨萬(wàn)分�！痢链蟮�，是一片美麗而神奇的土地，我們××地區也曾在中國革命史上留下過(guò)光輝的一頁(yè)。戎馬倥傯的年代，這一方熱土，曾經(jīng)為中國的革命付出了多么昂貴的代價(jià)。新中國成立后，這里的人們用自己的雙手，憑著(zhù)××人的勤勞和智慧，使自己的家鄉發(fā)生了翻天覆地的變化。說(shuō)起這一切，我們心中總是充滿(mǎn)自豪。但是，我們也應該看到，這里與祖國的其他發(fā)達地區相比還有著(zhù)很大的差距，這里個(gè)別地方的貧困還有待于進(jìn)一步治理。這里的整體經(jīng)濟還有待進(jìn)一步的騰飛。我們，作為××青年，首先應該感覺(jué)到的是什么?是責任，感到的應該是責任�！吧沂沁@片土地，養我是這片土地�！蔽覀儛�(ài)著(zhù)腳下的這片熱土。我們就要承擔起建設家鄉，繁榮家鄉的責任。
在我的家鄉，有一位與我的父親同齡人。他就是全國聞名的身殘志堅的農村科技鐵人姜德明。他立足農田，孜孜不倦地研究著(zhù)小麥、棉花如何在家鄉的土地上能夠有更高的總產(chǎn)量。當他的研究取得了初步成果時(shí)，癌癥又一次地向他襲來(lái)。他沒(méi)有倒下，拄著(zhù)拐杖依然風(fēng)里雨里地留在田頭，走訪(fǎng)在農戶(hù)家中。不懈的努力，他培育出的優(yōu)良品種得到了推廣，種植技術(shù)得到了普及，糧食總產(chǎn)量大幅度提高，農民的雙手歡迎這樣的農技員。把他譽(yù)為“農技鐵人”。他是我們青年的好榜樣。去年，他在我市青年成人宣誓儀式上諄諄告誡我們，為經(jīng)濟的騰飛，要努力學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，立足本職，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去!我們記住了這位鐵人的話(huà)，我們意識到了自己的責任，我們××的青年們都會(huì )努力的。
五四青春飛揚演講稿2
老師同學(xué)們：
大家好，今天我講話(huà)的題目是《五四讓青春飛揚》
有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著(zhù)歡快、美妙的旋律；有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，飽含著(zhù)瑰麗、浪漫的色彩。我說(shuō)，青春是一團火，燃燒著(zhù)奮斗的激情，詮釋著(zhù)人生的價(jià)值。
1919年的5月4日，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。如今，“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四”精神。在這種精神里，有著(zhù)青年人實(shí)現自身價(jià)值的夢(mèng)想和信念，有著(zhù)青年人關(guān)注國家命運的責任和使命，有著(zhù)青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。
今天，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們這一代的手中�！拔逅摹钡木�，需要我們發(fā)揚光大�？墒且霌P“五四”精神，就必須思考一個(gè)問(wèn)題。我們應該擁有一個(gè)怎樣的青春？怎樣的人生？是在渾渾噩噩中虛度光陰，還是在拼搏奮斗中向上進(jìn)��？
“五四運動(dòng)”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責任感；“五四精神”昭示我們，青年人要有愛(ài)國心，更要有進(jìn)取心。我們的青春應該是飛揚的，我們的人生應該是激情的。因此，弘揚“五四精神”不應只停留在口號上，更要體現在實(shí)際行動(dòng)上：在生活中，要注意行為規范，著(zhù)裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；在學(xué)習上，要刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰(shuí)”的豪情壯志。
無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿(mǎn)希望的明天。
作為新時(shí)代的中學(xué)生，弘揚“五四”精神，就要刻苦學(xué)習、勤奮鉆研，用豐富的知識武裝自己的頭腦，用高尚的道德素養規范自己的言行，用努力奮斗和頑強拼搏的態(tài)度實(shí)現人生的價(jià)值，雖然我們可能沒(méi)有像***那樣“為中華之崛起而讀書(shū)的”豪情壯志，但在我們每個(gè)人都心里，都不容置疑的鐫刻著(zhù)作為中國人的驕傲和自豪。青年朋友們，人的一生只能擁有一次青春，希望你們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自身的價(jià)值，希望你們能把僅有的一次青春奉獻給我們摯愛(ài)的的祖國。
同學(xué)們，讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌；用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫(huà)卷！充實(shí)的人生，因為青春奮斗而更加美好；閃光的人生，因為青春拼搏而更加絢麗！同學(xué)們，努力吧，祝你們成功！
五四青春飛揚演講稿3
五月的春風(fēng)情深意暖，五月的種子蓄勢待發(fā)，和著(zhù)春潮，伴著(zhù)夏韻，在農業(yè)忙種的季節里，我們迎來(lái)了“五四”運動(dòng)紀念日�！拔逅氖窃瓉�(lái)的五四，五四的精神永遠不會(huì )消失;五四又不是原來(lái)的五四，新的時(shí)代正賦予其新的意義�！�
今天，我們是幸運的一代，生活在黑土地上，沐浴著(zhù)黨的光輝，感受著(zhù)現代化大農業(yè)給北大荒帶來(lái)的神奇變化。而這種日新月異的變化，卻與一種精神密不可分，與一種價(jià)值形影相隨，這就是北大荒精神和北大荒核心價(jià)值觀(guān)。
今天，北大荒精神已作為一種創(chuàng )新意識，與大慶人的創(chuàng )業(yè)精神，龍江交通人的創(chuàng )優(yōu)品格，成為省委開(kāi)展“三創(chuàng )”活動(dòng)的一面旗幟。作為我們年輕人，如何發(fā)揚五四青年的精神，如何把“三創(chuàng )”活動(dòng)同自己的事業(yè)聯(lián)系在一起，同墾區發(fā)展現代化大農業(yè)聯(lián)系在一起，是擺在我們面前刻不容緩的問(wèn)題。
有人說(shuō)，我們的生活有兩種方式，第一種方式是像草一樣活著(zhù)，第二種方式是像樹(shù)一樣活著(zhù)。作為小草，每年都在成長(cháng)，但是你必竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，卻永遠長(cháng)不大。而樹(shù)卻不同，即便是一顆樹(shù)的種子，縱然被人踩到泥土中間，卻依然能夠吸收泥土的養分而成長(cháng)起來(lái)，長(cháng)成參天大樹(shù)，賜予人們一片濃濃的綠蔭�；钪�(zhù)是美麗的風(fēng)景，死了依然能當棟梁之才。
我欣賞默默無(wú)聞的小草，但我更欽佩參天的大樹(shù)。畢竟，大樹(shù)有一種“生當做人杰，死亦為鬼雄”的灑脫與豪放，即使變成火炬，也有一種燃燒自我，照亮別人的慷慨與悲壯。
作為一名剛參加工作不久的科研工作者，我的經(jīng)歷可能和其他人不太一樣。剛走出校門(mén)時(shí)，我滿(mǎn)懷著(zhù)創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想，到一家上市公司參加了工作。本以為上市公司實(shí)力強大，能給自己提供一個(gè)很好的平臺去實(shí)現夢(mèng)想，但實(shí)際情況卻事與愿違，具體情況不想多說(shuō)，必定端過(guò)人家的飯碗，又怎能講人家的壞話(huà)。因為公司的待遇非常好，我在金錢(qián)與夢(mèng)想之間徘徊了幾天，最后我還是決定離開(kāi)公司找一個(gè)能真正實(shí)現夢(mèng)想的地方。
孤獨無(wú)助的我，走了幾家有實(shí)力的科研單位，當我來(lái)到農墾科學(xué)院水稻所后，被北大荒的農業(yè)科研工作者們深深地感動(dòng)了。我毅然決定到農墾科學(xué)院水稻研究所工作。當然，也非常感謝所里領(lǐng)導，給了我一個(gè)千載難逢的契機。在這里大家會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)，是什么讓我有這么堅定的選擇?我想在這里大聲說(shuō)，是北大荒人執著(zhù)的創(chuàng )業(yè)精神，強烈的創(chuàng )新意識，高尚的創(chuàng )優(yōu)品格，讓我深深地愛(ài)上了這里。這里有我夢(mèng)寐以求的團隊，有我展示才華的舞臺，有我放飛夢(mèng)想的驛站。
記不清，有多少個(gè)晨光熹微的黎明，記不清有多少個(gè)滿(mǎn)天繁星的夜晚，領(lǐng)導都與科研人員一起，同甘共苦，同舟共濟。為了保證科研的嚴謹，無(wú)論多臟活累活大家都搶著(zhù)去做。正是這樣一種對事業(yè)的癡迷，深深地感染了我。我想，一個(gè)有實(shí)力的單位不是因為單位本身有多大的實(shí)力，而是因為單位擁有一個(gè)多大實(shí)力的工作團隊。在水稻所這樣一個(gè)優(yōu)秀的團隊里，我和其他的年輕科研人員一樣，青春迸發(fā)出如火的激情，生命放射出耀眼的光芒。
老一輩的科研工作者，用他們一往無(wú)前的創(chuàng )業(yè)精神，啟迪著(zhù)我們的智慧，鼓勵我們去創(chuàng )新;身邊知名的專(zhuān)家學(xué)者，用他們至高無(wú)上的人格魅力，激勵我們去創(chuàng )優(yōu)。我們不能墨守陳規，要迎合時(shí)代的發(fā)展開(kāi)與社會(huì )的進(jìn)步�，F在有個(gè)現象不知大家注意到?jīng)]有?農村在家種地的人越來(lái)越少了，進(jìn)城打工的人越來(lái)越多了，尤其是現在的年青人，都幻想著(zhù)憑空一越，跳出農門(mén)，來(lái)一個(gè)華麗的轉身。有人會(huì )說(shuō)這和我們搞農業(yè)科研毫無(wú)關(guān)系，可我要說(shuō)，不僅有關(guān)系，而且關(guān)系非常大。不是嗎?我們的許多科研成果尚不能為農村剩余的勞動(dòng)力提供創(chuàng )造效益的平臺，一些不切實(shí)際的研究，不能迅速地轉化成生產(chǎn)力，一些創(chuàng )新成果尚處于“養在閨中人未識”的尷尬境地。無(wú)數個(gè)鮮活的事例告訴我們，我們的科研人員能否利用農村的剩余勞動(dòng)力，在原有土地的基礎上，讓糧食生產(chǎn)再上一個(gè)新臺階?也許，有人會(huì )認為，這是一個(gè)不切實(shí)際的幻想，但我要說(shuō)，一切皆有可能!我們肩負著(zhù)共和國糧食安全的.光榮使命，我們要用站世界百分之七的土地養活占世界百分之二十二的人口，這個(gè)任務(wù)有多光榮，這個(gè)使命有多神圣!讓我們?yōu)樽约捍舐暫炔?
各位同仁，二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。中華大地鼓角連營(yíng)，時(shí)代浪潮催人奮進(jìn)，我們要勇于創(chuàng )業(yè)，敢于創(chuàng )新，樂(lè )于創(chuàng )優(yōu)，善于把所學(xué)的知識運用到改造主觀(guān)世界和客觀(guān)世界的活動(dòng)中去。作為一名新世紀的農業(yè)工作者，作為農墾北大荒科研團隊的一員，我們要勇往直前，把壯麗的青春奉獻給這片神奇的沃土，讓神圣的使命賦予青春無(wú)限的光彩。
接下來(lái)，我想用一首詩(shī)來(lái)結束我的演講：
詩(shī)的名字是：生命中的綠色——青春
青春是早晨的太陽(yáng)，他容光煥發(fā)，燦爛耀眼，所有的陰郁和灰暗都遭到他的驅逐。
青春也不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。
青春是蓬蓬勃勃的生機，是不會(huì )泯滅的希望，是一往無(wú)前的勇敢，是生命中最輝煌的色彩。
生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情。
因為生命的光環(huán)，一個(gè)個(gè)被踐踏的身體賦予了新的靈魂，
因為青春的絢麗，一個(gè)個(gè)飛舞的思緒會(huì )聚成一首悲壯的挽歌。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，青春相信——只有想不到的，沒(méi)有做不到的。
挑戰并存的世紀吧!
謝謝大家!
五四青春飛揚演講稿4
激情飛揚的五月，我們迎來(lái)屬于我們青年的一個(gè)充滿(mǎn)活力的節日-五四青年節，憶往昔，展未來(lái)，我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好時(shí)代，有幸站立在世紀和千年交匯點(diǎn)上，我們是幸運者。但是，面對新世紀，讓我們回顧"五四"精神,認真地思索著(zhù),自身應該擁有一個(gè)怎樣的青春,怎樣的人生呢?
也許，我們也曾感嘆：我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì )揚名天下;也許，我們也曾抱怨：我時(shí)運不佳，沒(méi)攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉。是呀，和平年代，一般工作，我們很平凡，但我要說(shuō)，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高昂起臉，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻。
陶行知先生堅守“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，奉行“愛(ài)滿(mǎn)天下”的宗旨，吳玲老師自比為泥土，不僅把愛(ài)給予了鮮花，同樣把愛(ài)給予了小草。愛(ài)，是教師最美麗的語(yǔ)言。我們對孩子們傾注的愛(ài)心，并不想得到什么回報，也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了，奉獻了，就是幸福。
傳統的中華美德是歷史的靈魂，實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想，而調動(dòng)一切積極因素，構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。讓我們再一次回望歷史，齊桓公不記“一箭之仇”，告訴我們學(xué)會(huì )寬容;楊時(shí)程門(mén)立雪，告訴我們講究禮貌;子奇治東阿，教導我們要尊老愛(ài)幼。而作為教師的我們，在構建和諧校園中也有著(zhù)舉足輕重的作用。和諧的因素源自每一個(gè)人的每一個(gè)細微動(dòng)作。由于孩子的向師性，我們的言語(yǔ)無(wú)形中對孩子會(huì )形成一種暗示，我們的舉動(dòng)也會(huì )成為他們模仿的對象，或許，會(huì )影響他們的一生。所以，在我們做好“教書(shū)”的使命之前，更應該考慮好如何“育人”。
俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節，節節是楷模�！睘槿藥煴�，身教更重于言傳。工作中，我給自身定下一個(gè)規則：要求孩子做到的自身首先做到。為此，我時(shí)刻注意自身的一言一行，嚴于律己、以身作則，用自身的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。打噴嚏要轉過(guò)身、用手捂住嘴，有垃圾要隨時(shí)扔到垃圾桶，關(guān)水龍頭時(shí)，用手中剩下的水沖洗一下水龍頭開(kāi)關(guān)……這些細小的良好的行為習慣都是我平時(shí)習慣的真實(shí)寫(xiě)照，而孩子們這些習慣的養成單靠一次專(zhuān)門(mén)的教學(xué)活動(dòng)是達不到良好的效果的，必須通過(guò)老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子，使孩子們從小學(xué)會(huì )做一個(gè)文明人。
朋友們，同行們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。我們要做勇敢的水手，用智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用青春和生命奏響時(shí)代的強音。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養，讓我們把握生命的每一天，向和諧校園的彼岸前行。當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
在座的同行們，讓我們記�。何磥�(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中!
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