五四青春飛揚演講稿(精選4篇)
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在學(xué)習、工作生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的五四青春飛揚演講稿(精選4篇),歡迎大家分享。
五四青春飛揚演講稿1
各位老師,各位同學(xué):
大家好!
有人說(shuō),青春是一首歌,回蕩著(zhù)歡快、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫(huà),鐫刻著(zhù)瑰麗、浪漫的色彩。
××年前,為了驅逐黑暗、爭取光明,為了祖國的獨立和富強,一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。
如今,“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。然而,“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件,它是一種精神,表現出青年人對我們民族熾熱的愛(ài),對國家前途和命運的關(guān)注,表現著(zhù)青年人的責任和使命。
今天,我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好時(shí)代,有幸站立在世紀和千年交匯點(diǎn)上。我們是幸運者。面對新世紀,我們責任重大。我們回顧發(fā)揚“五四”精神,認真思索著(zhù),自己應該擁有一個(gè)怎樣的青春,怎樣的人生。記得,最初開(kāi)始認識“五四”是從小學(xué)的歷史課開(kāi)始的。那時(shí),老師講到“五四”運動(dòng),向我們講述帝國主義列強對中國的種種欺凌,講述青年們?yōu)樽鎳幌ЙI身的種種壯舉。當時(shí),我們雖然還不能完全理解其中的深刻道理,但有如一絲曙光照亮蒙昧的荒原,我們幼小的心田中已播下了愛(ài)國的種子。漸漸地,我們長(cháng)大了,我們成為風(fēng)華正茂的青年,我們更加深刻地懂得了五四的傳統和精神。想想那些曾經(jīng)與我們差不多大的五四青年吧!他們稚嫩的肩上早已承當起一份救亡圖存的重任,而今天建設祖國的重任將別無(wú)選擇地落在我們這一代人的肩上,我們是否應該為祖國的更加繁榮昌盛而奉獻我們的一切?
是啊,我們不小了,我們不能永遠停在父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨。今年的五月四日,我們將參加成人宣誓儀式。那意味著(zhù)我們將要同父輩們一起,共同撐起一片藍天。
長(cháng)輩們常說(shuō)我們這一代人是蜜罐里泡大的孩子,少些緊迫感,也少些責任感。的確,與他們相比,我們的生活更舒適,更安逸。但這決不意味著(zhù)我們可以放松身上的努力,減輕肩上的責任。
人們每每談到我們××總是感慨萬(wàn)分!痢链蟮,是一片美麗而神奇的土地,我們××地區也曾在中國革命史上留下過(guò)光輝的一頁(yè)。戎馬倥傯的年代,這一方熱土,曾經(jīng)為中國的革命付出了多么昂貴的代價(jià)。新中國成立后,這里的人們用自己的雙手,憑著(zhù)××人的勤勞和智慧,使自己的家鄉發(fā)生了翻天覆地的變化。說(shuō)起這一切,我們心中總是充滿(mǎn)自豪。但是,我們也應該看到,這里與祖國的其他發(fā)達地區相比還有著(zhù)很大的差距,這里個(gè)別地方的貧困還有待于進(jìn)一步治理。這里的整體經(jīng)濟還有待進(jìn)一步的騰飛。我們,作為××青年,首先應該感覺(jué)到的是什么?是責任,感到的應該是責任!吧沂沁@片土地,養我是這片土地!蔽覀儛(ài)著(zhù)腳下的這片熱土。我們就要承擔起建設家鄉,繁榮家鄉的責任。
在我的家鄉,有一位與我的父親同齡人。他就是全國聞名的身殘志堅的農村科技鐵人姜德明。他立足農田,孜孜不倦地研究著(zhù)小麥、棉花如何在家鄉的土地上能夠有更高的總產(chǎn)量。當他的研究取得了初步成果時(shí),癌癥又一次地向他襲來(lái)。他沒(méi)有倒下,拄著(zhù)拐杖依然風(fēng)里雨里地留在田頭,走訪(fǎng)在農戶(hù)家中。不懈的努力,他培育出的優(yōu)良品種得到了推廣,種植技術(shù)得到了普及,糧食總產(chǎn)量大幅度提高,農民的雙手歡迎這樣的農技員。把他譽(yù)為“農技鐵人”。他是我們青年的好榜樣。去年,他在我市青年成人宣誓儀式上諄諄告誡我們,為經(jīng)濟的騰飛,要努力學(xué)習,掌握科學(xué)文化知識,立足本職,捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!我們記住了這位鐵人的話(huà),我們意識到了自己的責任,我們××的青年們都會(huì )努力的。
五四青春飛揚演講稿2
老師同學(xué)們:
大家好,今天我講話(huà)的題目是《五四讓青春飛揚》
有人說(shuō),青春是一首歌,回蕩著(zhù)歡快、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫(huà),飽含著(zhù)瑰麗、浪漫的色彩。我說(shuō),青春是一團火,燃燒著(zhù)奮斗的激情,詮釋著(zhù)人生的價(jià)值。
1919年的5月4日,為了驅逐黑暗、爭取光明,為了祖國的獨立和富強,一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。如今,“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。然而,“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件,它更是一種精神,一種偉大的“五四”精神。在這種精神里,有著(zhù)青年人實(shí)現自身價(jià)值的夢(mèng)想和信念,有著(zhù)青年人關(guān)注國家命運的責任和使命,有著(zhù)青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。
今天,我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期,振興中華的責任,已落在我們青年人的肩上,“五四”的火炬,已傳到了我們這一代的手中!拔逅摹钡木,需要我們發(fā)揚光大?墒且霌P“五四”精神,就必須思考一個(gè)問(wèn)題。我們應該擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中虛度光陰,還是在拼搏奮斗中向上進(jìn)?
“五四運動(dòng)”告訴我們,青年人要有正義感、更要有責任感;“五四精神”昭示我們,青年人要有愛(ài)國心,更要有進(jìn)取心。我們的青春應該是飛揚的,我們的人生應該是激情的。因此,弘揚“五四精神”不應只停留在口號上,更要體現在實(shí)際行動(dòng)上:在生活中,要注意行為規范,著(zhù)裝得體,展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習上,要刻苦鉆研,勇于拼搏,彰顯青年人“舍我其誰(shuí)”的豪情壯志。
無(wú)怨無(wú)悔的昨天,豐碩盈實(shí)的今天,充滿(mǎn)希望的明天。
作為新時(shí)代的中學(xué)生,弘揚“五四”精神,就要刻苦學(xué)習、勤奮鉆研,用豐富的知識武裝自己的頭腦,用高尚的道德素養規范自己的言行,用努力奮斗和頑強拼搏的態(tài)度實(shí)現人生的價(jià)值,雖然我們可能沒(méi)有像***那樣“為中華之崛起而讀書(shū)的”豪情壯志,但在我們每個(gè)人都心里,都不容置疑的鐫刻著(zhù)作為中國人的驕傲和自豪。青年朋友們,人的一生只能擁有一次青春,希望你們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自身的價(jià)值,希望你們能把僅有的一次青春奉獻給我們摯愛(ài)的的祖國。
同學(xué)們,讓我們拿出行動(dòng)來(lái),用激情,唱響人生最壯美的青春之歌;用青春,繪就人生最瑰麗的生命畫(huà)卷!充實(shí)的人生,因為青春奮斗而更加美好;閃光的人生,因為青春拼搏而更加絢麗!同學(xué)們,努力吧,祝你們成功!
五四青春飛揚演講稿3
五月的春風(fēng)情深意暖,五月的種子蓄勢待發(fā),和著(zhù)春潮,伴著(zhù)夏韻,在農業(yè)忙種的季節里,我們迎來(lái)了“五四”運動(dòng)紀念日!拔逅氖窃瓉(lái)的五四,五四的精神永遠不會(huì )消失;五四又不是原來(lái)的五四,新的時(shí)代正賦予其新的意義!
今天,我們是幸運的一代,生活在黑土地上,沐浴著(zhù)黨的光輝,感受著(zhù)現代化大農業(yè)給北大荒帶來(lái)的神奇變化。而這種日新月異的變化,卻與一種精神密不可分,與一種價(jià)值形影相隨,這就是北大荒精神和北大荒核心價(jià)值觀(guān)。
今天,北大荒精神已作為一種創(chuàng )新意識,與大慶人的創(chuàng )業(yè)精神,龍江交通人的創(chuàng )優(yōu)品格,成為省委開(kāi)展“三創(chuàng )”活動(dòng)的一面旗幟。作為我們年輕人,如何發(fā)揚五四青年的精神,如何把“三創(chuàng )”活動(dòng)同自己的事業(yè)聯(lián)系在一起,同墾區發(fā)展現代化大農業(yè)聯(lián)系在一起,是擺在我們面前刻不容緩的問(wèn)題。
有人說(shuō),我們的生活有兩種方式,第一種方式是像草一樣活著(zhù),第二種方式是像樹(shù)一樣活著(zhù)。作為小草,每年都在成長(cháng),但是你必竟是一棵草,你吸收雨露陽(yáng)光,卻永遠長(cháng)不大。而樹(shù)卻不同,即便是一顆樹(shù)的種子,縱然被人踩到泥土中間,卻依然能夠吸收泥土的養分而成長(cháng)起來(lái),長(cháng)成參天大樹(shù),賜予人們一片濃濃的綠蔭;钪(zhù)是美麗的風(fēng)景,死了依然能當棟梁之才。
我欣賞默默無(wú)聞的小草,但我更欽佩參天的大樹(shù)。畢竟,大樹(shù)有一種“生當做人杰,死亦為鬼雄”的灑脫與豪放,即使變成火炬,也有一種燃燒自我,照亮別人的慷慨與悲壯。
作為一名剛參加工作不久的科研工作者,我的經(jīng)歷可能和其他人不太一樣。剛走出校門(mén)時(shí),我滿(mǎn)懷著(zhù)創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想,到一家上市公司參加了工作。本以為上市公司實(shí)力強大,能給自己提供一個(gè)很好的平臺去實(shí)現夢(mèng)想,但實(shí)際情況卻事與愿違,具體情況不想多說(shuō),必定端過(guò)人家的飯碗,又怎能講人家的壞話(huà)。因為公司的待遇非常好,我在金錢(qián)與夢(mèng)想之間徘徊了幾天,最后我還是決定離開(kāi)公司找一個(gè)能真正實(shí)現夢(mèng)想的地方。
孤獨無(wú)助的我,走了幾家有實(shí)力的科研單位,當我來(lái)到農墾科學(xué)院水稻所后,被北大荒的農業(yè)科研工作者們深深地感動(dòng)了。我毅然決定到農墾科學(xué)院水稻研究所工作。當然,也非常感謝所里領(lǐng)導,給了我一個(gè)千載難逢的契機。在這里大家會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn),是什么讓我有這么堅定的選擇?我想在這里大聲說(shuō),是北大荒人執著(zhù)的創(chuàng )業(yè)精神,強烈的創(chuàng )新意識,高尚的創(chuàng )優(yōu)品格,讓我深深地愛(ài)上了這里。這里有我夢(mèng)寐以求的團隊,有我展示才華的舞臺,有我放飛夢(mèng)想的驛站。
記不清,有多少個(gè)晨光熹微的黎明,記不清有多少個(gè)滿(mǎn)天繁星的夜晚,領(lǐng)導都與科研人員一起,同甘共苦,同舟共濟。為了保證科研的嚴謹,無(wú)論多臟活累活大家都搶著(zhù)去做。正是這樣一種對事業(yè)的癡迷,深深地感染了我。我想,一個(gè)有實(shí)力的單位不是因為單位本身有多大的實(shí)力,而是因為單位擁有一個(gè)多大實(shí)力的工作團隊。在水稻所這樣一個(gè)優(yōu)秀的團隊里,我和其他的年輕科研人員一樣,青春迸發(fā)出如火的激情,生命放射出耀眼的光芒。
老一輩的科研工作者,用他們一往無(wú)前的創(chuàng )業(yè)精神,啟迪著(zhù)我們的智慧,鼓勵我們去創(chuàng )新;身邊知名的專(zhuān)家學(xué)者,用他們至高無(wú)上的人格魅力,激勵我們去創(chuàng )優(yōu)。我們不能墨守陳規,要迎合時(shí)代的發(fā)展開(kāi)與社會(huì )的進(jìn)步,F在有個(gè)現象不知大家注意到?jīng)]有?農村在家種地的人越來(lái)越少了,進(jìn)城打工的人越來(lái)越多了,尤其是現在的年青人,都幻想著(zhù)憑空一越,跳出農門(mén),來(lái)一個(gè)華麗的轉身。有人會(huì )說(shuō)這和我們搞農業(yè)科研毫無(wú)關(guān)系,可我要說(shuō),不僅有關(guān)系,而且關(guān)系非常大。不是嗎?我們的許多科研成果尚不能為農村剩余的勞動(dòng)力提供創(chuàng )造效益的平臺,一些不切實(shí)際的研究,不能迅速地轉化成生產(chǎn)力,一些創(chuàng )新成果尚處于“養在閨中人未識”的尷尬境地。無(wú)數個(gè)鮮活的事例告訴我們,我們的科研人員能否利用農村的剩余勞動(dòng)力,在原有土地的基礎上,讓糧食生產(chǎn)再上一個(gè)新臺階?也許,有人會(huì )認為,這是一個(gè)不切實(shí)際的幻想,但我要說(shuō),一切皆有可能!我們肩負著(zhù)共和國糧食安全的.光榮使命,我們要用站世界百分之七的土地養活占世界百分之二十二的人口,這個(gè)任務(wù)有多光榮,這個(gè)使命有多神圣!讓我們?yōu)樽约捍舐暫炔?
各位同仁,二十一世紀,信息交流日益廣泛,知識更新大大加快。中華大地鼓角連營(yíng),時(shí)代浪潮催人奮進(jìn),我們要勇于創(chuàng )業(yè),敢于創(chuàng )新,樂(lè )于創(chuàng )優(yōu),善于把所學(xué)的知識運用到改造主觀(guān)世界和客觀(guān)世界的活動(dòng)中去。作為一名新世紀的農業(yè)工作者,作為農墾北大荒科研團隊的一員,我們要勇往直前,把壯麗的青春奉獻給這片神奇的沃土,讓神圣的使命賦予青春無(wú)限的光彩。
接下來(lái),我想用一首詩(shī)來(lái)結束我的演講:
詩(shī)的名字是:生命中的綠色——青春
青春是早晨的太陽(yáng),他容光煥發(fā),燦爛耀眼,所有的陰郁和灰暗都遭到他的驅逐。
青春也不僅僅是一聲聲的贊美,它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。
青春是蓬蓬勃勃的生機,是不會(huì )泯滅的希望,是一往無(wú)前的勇敢,是生命中最輝煌的色彩。
生命不僅僅是一滴滴的鮮血,它更是渴望燃燒的激情。
因為生命的光環(huán),一個(gè)個(gè)被踐踏的身體賦予了新的靈魂,
因為青春的絢麗,一個(gè)個(gè)飛舞的思緒會(huì )聚成一首悲壯的挽歌。
海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛,青春相信——只有想不到的,沒(méi)有做不到的。
挑戰并存的世紀吧!
謝謝大家!
五四青春飛揚演講稿4
激情飛揚的五月,我們迎來(lái)屬于我們青年的一個(gè)充滿(mǎn)活力的節日-五四青年節,憶往昔,展未來(lái),我們這一代青年人有幸生活在改革開(kāi)放的大好時(shí)代,有幸站立在世紀和千年交匯點(diǎn)上,我們是幸運者。但是,面對新世紀,讓我們回顧"五四"精神,認真地思索著(zhù),自身應該擁有一個(gè)怎樣的青春,怎樣的人生呢?
也許,我們也曾感嘆:我生不逢時(shí),沒(méi)趕上英雄時(shí)代,要不我也會(huì )揚名天下;也許,我們也曾抱怨:我時(shí)運不佳,沒(méi)攤上一個(gè)好崗位,否則咱也能露露臉。是呀,和平年代,一般工作,我們很平凡,但我要說(shuō),偉大正寓于平凡之中,平凡的我們一樣能高昂起臉,因為平凡中,我們一樣能夠奉獻。
陶行知先生堅守“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的信念,奉行“愛(ài)滿(mǎn)天下”的宗旨,吳玲老師自比為泥土,不僅把愛(ài)給予了鮮花,同樣把愛(ài)給予了小草。愛(ài),是教師最美麗的語(yǔ)言。我們對孩子們傾注的愛(ài)心,并不想得到什么回報,也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了,奉獻了,就是幸福。
傳統的中華美德是歷史的靈魂,實(shí)現和諧,是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想,而調動(dòng)一切積極因素,構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。讓我們再一次回望歷史,齊桓公不記“一箭之仇”,告訴我們學(xué)會(huì )寬容;楊時(shí)程門(mén)立雪,告訴我們講究禮貌;子奇治東阿,教導我們要尊老愛(ài)幼。而作為教師的我們,在構建和諧校園中也有著(zhù)舉足輕重的作用。和諧的因素源自每一個(gè)人的每一個(gè)細微動(dòng)作。由于孩子的向師性,我們的言語(yǔ)無(wú)形中對孩子會(huì )形成一種暗示,我們的舉動(dòng)也會(huì )成為他們模仿的對象,或許,會(huì )影響他們的一生。所以,在我們做好“教書(shū)”的使命之前,更應該考慮好如何“育人”。
俗話(huà)說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節,節節是楷模!睘槿藥煴,身教更重于言傳。工作中,我給自身定下一個(gè)規則:要求孩子做到的自身首先做到。為此,我時(shí)刻注意自身的一言一行,嚴于律己、以身作則,用自身的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。打噴嚏要轉過(guò)身、用手捂住嘴,有垃圾要隨時(shí)扔到垃圾桶,關(guān)水龍頭時(shí),用手中剩下的水沖洗一下水龍頭開(kāi)關(guān)……這些細小的良好的行為習慣都是我平時(shí)習慣的真實(shí)寫(xiě)照,而孩子們這些習慣的養成單靠一次專(zhuān)門(mén)的教學(xué)活動(dòng)是達不到良好的效果的,必須通過(guò)老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子,使孩子們從小學(xué)會(huì )做一個(gè)文明人。
朋友們,同行們,構建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生,我們將持之以恒。我們要做勇敢的水手,用智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,用青春和生命奏響時(shí)代的強音。青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養,讓我們把握生命的每一天,向和諧校園的彼岸前行。當我們拋棄了迷茫,把握了航向,當我們共同努力,不懈的搖槳,和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
在座的同行們,讓我們記。何磥(lái)不是夢(mèng),今天,在我們手中!
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