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做一個(gè)有責任心的教師演講稿（精選13篇）
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的做一個(gè)有責任心的教師演講稿（精選13篇），歡迎大家分享。
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是：《做一個(gè)有責任心的教師》。
責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責任。我們教書(shū)這一屆學(xué)生沒(méi)有教好，我們還可以重來(lái)，我們還有下一屆學(xué)生。而對于家長(cháng)，孩子都是他們手心里的寶，他們能從頭再來(lái)嗎？不能。家長(cháng)把孩子交給我們，就是把全部希望寄托在了我們每個(gè)人的身上。我們要想贏(yíng)得家長(cháng)的信任，贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細節之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。
“責任是一種與生俱來(lái)的使命。切實(shí)履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才是完美展現自身能力與價(jià)值�！边@是《三分能力，七分責任》一書(shū)中的一句話(huà)。記得美國著(zhù)名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò)：“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應�！碑斘覀儨蕚湟鍪裁吹臅r(shí)候，當我們在做什么的時(shí)候，如果我們心不在焉，那肯定做不好，甚至會(huì )半途而廢；但是我們如果清楚自己的責任，明確目標后，我們一定會(huì )盡心盡力，千方百計做好。
我們要生活、我們要養家糊口……我們就得工作，工作就這么簡(jiǎn)單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會(huì )給我們帶來(lái)財富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸�！c此同時(shí)，也給我們帶來(lái)責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。
責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，“責任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準則。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭愛(ài)意融融；我們的社會(huì )需要責任，因為責任讓社會(huì )平安發(fā)展；我們的學(xué)校需要責任，因為責任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的滿(mǎn)意。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話(huà)：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè )，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作，如果我們自怨自艾，滿(mǎn)腹牢騷，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺(jué)是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的'開(kāi)心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛(ài)一行，那么一天的工作就會(huì )是有效率的，感覺(jué)是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此，無(wú)論我們在什么工作崗位上都要記�。阂欢ㄒ眯娜スぷ�。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要有責任心的工作。這顆責任心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆責任心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)！
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
看了管建剛老師的《做一名有奮斗感的教師》，感悟很深，整篇文章都是在鼓勵我們老師拿出勇氣面對自己的職業(yè)，主動(dòng)積極地做一名有所為的教師。
一、做自尊自信的教師：
要成為一名有為的人，的的確確需要經(jīng)過(guò)奮斗、拼搏，其中，個(gè)人心態(tài)也是十分重要的，如果自己心中將“做一名有為的教師”作為一個(gè)目標的話(huà)，肯定會(huì )朝著(zhù)目標前進(jìn)，反之，將一事無(wú)成。所以說(shuō)心態(tài)、態(tài)度是一個(gè)十分重要的因素，關(guān)鍵的便是調整心態(tài)，用行動(dòng)證明自己的能力。
二、做富有勇氣的教師：
要征服課堂，要將自己有缺陷的一面袒露出來(lái)，真的需要很大的勇氣，換句話(huà)來(lái)說(shuō)生命的價(jià)值也多多少少的在勇氣上體現出來(lái)，年輕教師沒(méi)有勇氣的最大原因是因為積累經(jīng)驗不夠多，遇到學(xué)術(shù)研究方面的問(wèn)題很難做出理論上的支撐，沒(méi)有支撐便會(huì )覺(jué)得很單薄、站不住腳，所以年輕教師應多參加學(xué)習、培訓、接受新理念，掌握新本領(lǐng)，充實(shí)自己，相信自然而然會(huì )變得自信、變得有勇氣。
三、做踏地而行的教師：
要成就一番大事業(yè)就必須先從身邊的小事做起，所謂“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆睆狞c(diǎn)滴做起，從身邊做起，正是一步步走向成功的開(kāi)始。
四、做沒(méi)有借口的教師：
我們老師在很多情況下都會(huì )為自己的不當行為尋找借口，給自己一個(gè)臺階下，這樣才不足以丟面子，但當我看了管校長(cháng)寫(xiě)的“收起借口，你發(fā)現自己真的變了……”時(shí)，的確，我應該鼓足勇氣將自己真實(shí)的一面表現出來(lái)，不能永遠在原地徘徊，應該試著(zhù)進(jìn)步、前進(jìn)，做一名有責任感的老師。
五、做遠離安逸的教師：
安逸的生活會(huì )讓人變得懶散，沒(méi)有激情，作終的勝利者，也會(huì )是最值得回味的日子。
六、做耐得住寂寞的教師：
年輕的老師很希望自己能夠在事業(yè)上“一舉成名，一步登天”但沒(méi)有扎實(shí)的基礎想一步登天是難上加難，靠自己的力量取得成績(jì)是可喜的，借助于外物那就是可職的，把握現在的'年輕多給自己充電，多參加教研活動(dòng)，多上公開(kāi)課、多反思，聽(tīng)取老教師的經(jīng)驗之談，取得最后勝利的是自己，也是笑到最后的人。
七、做永不放棄的教師：
一個(gè)簡(jiǎn)短的演講真的很發(fā)人深省，要做到?jīng)Q不、決不、決不能放棄，那需要十分堅定的毅力，年輕的我做事情剛開(kāi)頭總是很有激情，當遇到困難，可能會(huì )稍微堅持一會(huì )兒，但當困難一次又一次的襲來(lái)時(shí)，我想很肯定沒(méi)有那個(gè)勇氣再堅持下去，走向成功的路是坎坷的，是艱辛的。
八、做超越失敗的教師：
俗話(huà)說(shuō)得好“失敗乃成功之母”在人生道路上不可能都是一路輝煌，總會(huì )有挫折，關(guān)鍵是遇到挫折后應端正心態(tài)，重拾自信，向大家證明“我能行！”而不是“我不行！”學(xué)會(huì )善待自己而不是用失敗懲罰自己，將其轉為動(dòng)力是最好的方法。
九、做挑戰自我的教師：
積極的面對自己的教育人生，充實(shí)自己的教育人生，需要挑戰精神，既然我已經(jīng)選擇了教育這個(gè)行業(yè)，那我將竭盡所能做到最好，把工作做實(shí)。
看完了整篇文章，給了我流下了很深的印象，也給了我很大的動(dòng)力，它鞭策著(zhù)我、鼓舞著(zhù)我，我將盡自己最大的努力追求完美！
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
“教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格”，“一個(gè)教師能走多遠，她的學(xué)生就能走多遠”，“教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì )良知以及社會(huì )責任心，這，才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子”。
《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師》是著(zhù)名教育家竇桂梅的最新力作，也是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，特別是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，本書(shū)有獨到的見(jiàn)解，其中有的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)深入人心：超越教材、超越課堂、超越教師，教師的尊嚴來(lái)自于專(zhuān)業(yè)功底、人文素養和教育理念，關(guān)于“主題教學(xué)”，關(guān)于閱讀，等等，點(diǎn)燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書(shū)中的課堂教學(xué)實(shí)錄是她魅力課堂的具體表現。
其中“專(zhuān)業(yè)自我”這部分內容讓我有了深深地感觸，盡管我不是完全的語(yǔ)文教師，但是我覺(jué)得作為一個(gè)教師，就要有獨立的思想和人格。具有高超的素養，對自己的課堂，是能夠作明智的判斷與抉擇的。對于所擔負的事物，通常都能全權處理，避免外人的參與甚至干預。讀了竇桂梅老師的這段話(huà)，我思考起了自己的平日工作，由于我對自己的'既有知識很少進(jìn)行獨立思考，所以在教學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場(chǎng)，主旋律怎么說(shuō)，我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么，讀了竇老師的書(shū)后，我才明白這已嚴重影響了我的專(zhuān)業(yè)自我決斷的權利。為什么我會(huì )跟著(zhù)風(fēng)跑？為什么我會(huì )不知所措？為什么我會(huì )為他獨尊？為什么我會(huì )找不著(zhù)北？其實(shí)這些都需要我從自己身上反觀(guān)，改變自己就要有獨特的思想和獨立的人格。為此我們才會(huì )變得平和、平靜——欣然一笑，坦然面對，依然向前。只有從內心深處實(shí)現高自我的教師，才會(huì )以積極的方式看待自己，能夠準確的、現實(shí)的領(lǐng)悟自己的水平和境界。對從事的專(zhuān)業(yè)具有自我滿(mǎn)足感、自我信賴(lài)感、自我價(jià)值感，從而表現出對專(zhuān)業(yè)當仁不讓的意識和信心——而這些無(wú)疑會(huì )給孩子帶來(lái)更為積極有益的，甚至是浸潤一生的影響。
每一個(gè)人，都是自己獨特的存在。但共同的是，無(wú)論如何要讓自己“站立”起來(lái)——這是教師專(zhuān)業(yè)的真正靈魂！沒(méi)有專(zhuān)業(yè)自我，很難有教師的專(zhuān)業(yè)生長(cháng)。人必須讓自己自省著(zhù)，因為這樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這是認清自己的基礎，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師是美麗的。
盡管竇老師的字里行間透露著(zhù)語(yǔ)文的濃濃氣息，但是從她的書(shū)里感受到了教育的真諦，其實(shí)很多事情是彼此相通的，做一個(gè)老師就應該有專(zhuān)業(yè)自信，專(zhuān)業(yè)特色，與眾不同的才是你最精彩的地方，才是令人欽佩的地方。所以努力著(zhù)，學(xué)著(zhù)讓自己更充實(shí)一些，更精彩一些，做一個(gè)個(gè)性化受大家尊重的老師吧！
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇4
尊敬的各位評委老師及聽(tīng)眾朋友們：
您們好！
我是來(lái)自伏河初中的演講代表——xx。今天，我們齊聚一堂，共同探討“愛(ài)與責任?這個(gè)話(huà)題。大家都說(shuō)，愛(ài)與責任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有點(diǎn)說(shuō)，有了愛(ài)才有責任；也有點(diǎn)說(shuō)，有責任才有愛(ài)。而我要說(shuō)，愛(ài)源于責任。也許我的話(huà)音才剛落，下面就有同志唏噓不已了。不要急，請聽(tīng)我細細道來(lái)，你再作評說(shuō)不遲。
什么是愛(ài)?愛(ài)是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責任呢？責任是主體應當為客體承擔起的相應職責和任務(wù)。我這里講“愛(ài)源于責任”，準確地講是指責任感。所謂責任感，是指主體對自己應當承擔起地相應職責和義務(wù)地認同和主動(dòng)踐行的愿望。對于我們教師而言，首先就得有責任感。如果先就來(lái)談愛(ài)，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見(jiàn)文字激揚卻難見(jiàn)行動(dòng)落實(shí)。說(shuō)半天，一個(gè)人還沒(méi)品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個(gè)人還不會(huì )走，他能給你跑嗎？離開(kāi)了責任感的愛(ài)猶如無(wú)本之木，無(wú)源之水，空中樓閣一座！
有人或許會(huì )說(shuō)，20xx年，中宣部，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報告團的先進(jìn)事跡你沒(méi)學(xué)習嗎？他們難道不都是因為對教育事業(yè)有無(wú)盡的熱愛(ài)才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)嗎？的確，他們的先進(jìn)事跡，我們贊嘆不已；他們對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，一片赤子之心更讓我們欽佩萬(wàn)分!但請問(wèn)，他們?yōu)槭裁磿?huì )有對教育事業(yè)的`滿(mǎn)腔熱情，無(wú)比的熱愛(ài)呢?難道他們由遺傳而來(lái)，天生就有？不。不！請仔細聆聽(tīng)他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué)；要用知識去喚醒他們；要實(shí)現他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了，孩子們怎么辦？試問(wèn)，這一句句話(huà)語(yǔ)里所飽含的不是他們自覺(jué)踐行教書(shū)育人天職的高度責任感嗎?再請認真觀(guān)察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影；幫助后進(jìn)生的苦口婆心；熬到油盡的燈下備課；不厭其煩的反復講解；事無(wú)巨細的樣樣關(guān)心等等。試問(wèn)，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責任感嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，正是他們高度的責任感使他們擁有了對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情和無(wú)比熱愛(ài)。你提出的事實(shí)，無(wú)可雄辯地證明了我的觀(guān)點(diǎn)：愛(ài)源于責任。謝謝（鞠躬）
不要高興，請回過(guò)頭來(lái)反觀(guān)我們身邊的現實(shí)。也許有人會(huì )說(shuō)，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。他會(huì )說(shuō)，我才沒(méi)有那么高尚呢，我就不熱愛(ài)教育事業(yè)。我們能否認有這種現象的存在嗎？視教書(shū)為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書(shū)匠”充斥各個(gè)角落。這時(shí)，我們能給他們談責任源于愛(ài)嗎？恐怕?lián)Q來(lái)的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦？其實(shí)，應當是愛(ài)源于責任而不是責任源于愛(ài)。說(shuō)愛(ài)，你可以說(shuō)自己沒(méi)有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對你譴責。但說(shuō)責任就不同了。責任是社會(huì )賦予一門(mén)職業(yè)應當履行的義務(wù)。如果不能履行這項義務(wù)，那么這門(mén)職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無(wú)疑義，一個(gè)不能教書(shū)育人卻會(huì )誤人子弟的教師將會(huì )怎樣？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長(cháng)的唾棄。再者，教師職業(yè)的責任有法律的明文規定，《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據。法律是社會(huì )的底線(xiàn)。法律的規定，你無(wú)可辯駁地應當執行，否則將受到法律的制裁！
因此，我認為：責任是第一位的，愛(ài)是第二位的。責任是內核，愛(ài)是外化。有了責任才有愛(ài)，愛(ài)源于責任。這時(shí)的愛(ài)已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現為一種行為方式。讓我們從擁有責任感開(kāi)始塑造自己吧。主動(dòng)承擔起教書(shū)育人的天職，用愛(ài)心來(lái)澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！
今天我演講的題目是“愛(ài)與責任，永恒的追求”。
我喜歡這樣的一首詩(shī)：“我是一名教師，我高舉手中的紅燭，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的幼鷹能翱翔萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的.每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。
我很自豪，我是一名老師。是的，我很自豪，我是一名教師，更自豪，因為我是一名幼兒園教師，從事著(zhù)陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)，我不后悔，因為愛(ài)和責任強化了我對教育的執著(zhù)，追求！
經(jīng)過(guò)細心的照料，我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個(gè)春夏秋冬。我微笑著(zhù)，哭泣著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，失敗著(zhù)，悲傷著(zhù)。在不斷的總結分析中，我發(fā)現了它，屬于自己的收藏——那是一顆愛(ài)孩子的心，一切源于愛(ài)。
有多少次，當我和孩子們玩的時(shí)候，我笑了，讓我感覺(jué)到孩子的圣潔和天真；多少次，孩子們對草地周?chē)ハx(chóng)的觀(guān)察是如此的專(zhuān)注和投入，以至于我走進(jìn)了這個(gè)純真的世界；多少次，帶著(zhù)孩子，忘記了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)愁，體會(huì )到了工作的快樂(lè )。
我甚至沒(méi)有忘記，當我彎腰給孩子們系鞋帶時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音對我說(shuō)：“老師，我最喜歡您！””我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生，最初的付出換來(lái)的是收獲，而愛(ài)的付出換來(lái)的是愛(ài)的回報。從前，有人問(wèn)我：奉獻出這種崇高的愛(ài)卻要守著(zhù)一輩子的清貧，這值得嗎？
每天進(jìn)行著(zhù)大量、平凡、瑣碎的工作，日復一日，年復一年，重復，單調，缺乏新鮮感，默默付出不覺(jué)得累？你看看那些離開(kāi)的老同事，新面孔來(lái)來(lái)去去。你在默默堅守這個(gè)平凡的崗位不后悔嗎？
我堅定地告訴他：這一切都是值得的，因為愛(ài)，我愛(ài)每一個(gè)孩子，我愛(ài)我的教育，所以再苦再累也毫無(wú)怨言。
愛(ài)不是掛在嘴邊的口頭禪，責任必須通過(guò)實(shí)地的艱苦工作來(lái)實(shí)現。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛(ài)的學(xué)前教育中去，用責任和愛(ài)去撥動(dòng)孩子心中的七弦琴，奏響生命的五彩樂(lè )章。
謝謝大家！
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！
我演講的題目是《奉獻、責任、愛(ài)心》。
有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿(mǎn)眶；有一種力量，它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻，它讓我們展現無(wú)私，有一種責任，它能給我們提供工作的動(dòng)力。作為一名人民教師，我非常珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說(shuō)教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說(shuō)教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者更要體現出愛(ài)心，責任與奉獻。
“愛(ài)”與“責任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。愛(ài)心就像一首田園詩(shī)，幽遠純凈和雅清淡；愛(ài)心就像一幅山水畫(huà)，洗去浮華雕飾留下清新自然；愛(ài)心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚婉轉；愛(ài)心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來(lái)春光無(wú)限。善良的本質(zhì)是奉獻，奉獻果實(shí)奉獻愛(ài)心，當你懂得奉獻愛(ài)心，你一定會(huì )感到非常自豪，非常欣慰。俗話(huà)說(shuō)：贈人玫瑰手留余香。當你奉獻愛(ài)心既幫助別人又能快樂(lè )自己。
有個(gè)鄉村女教師的故事一直感動(dòng)著(zhù)我：在一個(gè)邊遠山村里，連著(zhù)幾年都有孩子考取重點(diǎn)大學(xué)，使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)大學(xué)的村子成了新聞，城里的記者去采訪(fǎng)，孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的小學(xué)老師，當記者來(lái)到那所只有一個(gè)教師的小學(xué)校，見(jiàn)到這位女教師時(shí)，吃驚地發(fā)現，已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和美麗！記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養的，還開(kāi)玩笑說(shuō)當地是不是有什么神秘的不老泉之類(lèi)，她說(shuō)：“因為我愛(ài)這些孩子，跟他們在一起，我的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )！對孩子們的愛(ài)讓我變得從容和滿(mǎn)足，這也許就是我年輕的全部秘密吧！”她的話(huà)讓在場(chǎng)的人都肅然起敬，是呀，當一個(gè)人快樂(lè )地奉獻著(zhù)的時(shí)候，她的心靈就會(huì )慢慢變得豐盈起來(lái)，當愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了，愛(ài)就具有了一種和歲月抗衡的力量，時(shí)光也無(wú)法帶走這溫暖美麗的微笑！
這讓我不禁想起一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)的話(huà)：愛(ài)是教育成功的基礎！教育就是傳遞愛(ài)的過(guò)程！在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)也會(huì )使我們的生命變得豐富和從容，誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢？
從走上講臺那天起，做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，我平等的對待每一個(gè)孩子，尊重他們，真心的關(guān)愛(ài)他們。我一直盡量帶給他們一段快樂(lè )的時(shí)光和一份童年的溫暖，而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和快樂(lè )！
我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)快樂(lè )的童年。當我走進(jìn)教室，向著(zhù)孩子們微笑的時(shí)候，他們回應給我清澈信任的眼神！當我用眼神向他們傳遞著(zhù)關(guān)愛(ài)的時(shí)候，他們還給我純真無(wú)邪的笑臉！俗話(huà)說(shuō)種瓜得瓜，只有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子，你才會(huì )看到尊重、愛(ài)心、寬容、樂(lè )觀(guān)、責任、感恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(cháng)。其實(shí)，愛(ài)很小很小，小到一個(gè)微笑，小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，往往一句溫暖的話(huà)，一個(gè)溫暖的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也很大很大，愛(ài)是千里冰川上的一團火種，愛(ài)是茫茫黑夜里指航的'燈塔，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉！
教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生”。是的，我們的學(xué)生中將有無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我們將以滿(mǎn)腔的愛(ài)心賦予我們的學(xué)生。當學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，當學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下，長(cháng)成參天大樹(shù)，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂(lè )，無(wú)私奉獻，不圖回報。
總之，師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，用我們的責任心去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用我們的真心去無(wú)私的奉獻。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，用愛(ài)擁抱明一天，用心感動(dòng)每個(gè)人。這樣我們的校園就會(huì )更加溫暖，社會(huì )更加和諧。
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位朋友們：
我是xx。來(lái)自南沈灶鎮中心幼兒園，今天很榮幸能夠站在這里，我演講的題目是：勞動(dòng)美成就中國夢(mèng)。
今天，世界上崛起了這樣一個(gè)偉大的民族，她走過(guò)了5千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，她孕育了無(wú)數的英雄兒女，她書(shū)寫(xiě)了浩瀚的人類(lèi)文明。她，就是我們可愛(ài)的祖國，一個(gè)響徹世界的名字—中國。而這一切的一切都源于她世世代代兒女們的辛勤勞動(dòng)。
在每一個(gè)中華兒女的心中，都擁有著(zhù)一種夢(mèng)想，雖然看似平凡無(wú)奇，但匯聚在一起卻閃耀著(zhù)靈動(dòng)的光芒，其名曰中國夢(mèng);在每一個(gè)中華兒女的心中，都擁有著(zhù)一種追求，雖然看似微不足道，但緊握在一起卻輝煌著(zhù)絢麗的篇章，其名曰勞動(dòng)美。在每一個(gè)中華兒女的心中，都涌動(dòng)著(zhù)一種激情，凝聚在一起卻能使祖國永葆青春永不衰老，齊名曰改革創(chuàng )新。沒(méi)有夢(mèng)想的民族是悲哀的，可幸我們有中國夢(mèng);沒(méi)有勞動(dòng)的民族是墮落的，可喜的是我們信勞動(dòng)美，沒(méi)有創(chuàng )新的民族是缺乏靈魂的，可敬的是我們有改革創(chuàng )新。
勞動(dòng)創(chuàng )造了奇跡，讓異想天開(kāi)都成為現實(shí)�！段饔斡洝分械膶O悟空，一個(gè)筋斗就能飛十萬(wàn)八千里，而今天，當代的英雄——中國航天人楊利偉、聶海勝、翟志剛、劉洋、王亞平等，一個(gè)個(gè)乘坐中國制造的神舟飛船遨游太空，”坐地日行八萬(wàn)里“。圓了中國人的飛天夢(mèng)! 傳說(shuō)中的嫦娥能飛奔上月，今天，中國的嫦娥一號、嫦娥二號、嫦娥三號姐妹仨先后暢游了月宮，圓了中國人的探月夢(mèng)! 傳唱至今的媽祖治河妖讓河水乖乖聽(tīng)話(huà)。今天，南水北調等一個(gè)個(gè)宏偉的治水治山工程，圓了中國人的興利除患、駕馭江河夢(mèng)!
那么中華民族這許許多多美好的夢(mèng)，神奇的夢(mèng)，甚至是”異想天開(kāi)“的夢(mèng)，為什么個(gè)個(gè)都能美夢(mèng)成真呢? 那是因為，中華民族經(jīng)歷了千百年血與火的磨練，那是因為，中華民族是一個(gè)勤勞智慧的民族，那是因為，世世代代的中國人堅信勞動(dòng)能創(chuàng )造世界、創(chuàng )造美好生活。
教育是民族振興和社會(huì )進(jìn)步的基石，是一個(gè)國家最獨特最重要的財富，是一個(gè)民族最穩定最持續的力量。讓人民滿(mǎn)意的教育，必然是同時(shí)令世界美好、國家強盛、民族強大、個(gè)人幸福的教育。
家是最小的.國，國是最大的家。中國夢(mèng)，就是一個(gè)由國到家的過(guò)程，每個(gè)人都是中國夢(mèng)的筑夢(mèng)者。在中國夢(mèng)的筑夢(mèng)大軍中，我們南沈灶鎮中心幼兒園只是其中的一支蟻族，然而，為了實(shí)現”更好的幼兒教育“這個(gè)夢(mèng)想，我們40多個(gè)姐妹始終以螞蟻團結一致、不畏艱難、永不滿(mǎn)足的精神，成為筑夢(mèng)大軍中一支頑強的力量，一步一個(gè)腳印地踏上筑夢(mèng)征途。
沒(méi)有創(chuàng )新的思想，就不會(huì )有創(chuàng )新的教師，沒(méi)有創(chuàng )新的教師，就不可能教出具有創(chuàng )新思維、富有創(chuàng )造性的學(xué)生來(lái)。如果說(shuō)九年制義務(wù)教育是基礎，那么學(xué)前教育就是基礎的基礎。每一名幼師，都要意識到自己肩上的改革創(chuàng )新責任，我們不能簡(jiǎn)單地教給學(xué)生知識和技能，而是在奠定一個(gè)國家的基石，是在塑造一個(gè)民族的未來(lái)。只有堅持不斷的改革創(chuàng )新，創(chuàng )新我們的教育思想、教育理念、教育方法，使我們的幼教與世界接軌，才能使我們國家創(chuàng )新人才輩出，才能實(shí)現我們的中國夢(mèng)、教育夢(mèng)、成長(cháng)夢(mèng)。
記得我的一位鄉村中學(xué)老師曾說(shuō)過(guò)：”血液里沒(méi)了學(xué)生，我的心臟將不會(huì )跳動(dòng)�！耙痪滟|(zhì)樸的話(huà)，卻道出了教師的神圣責任感。教育的責任，在每一個(gè)充滿(mǎn)鄉村幼教熱情的教育者心中流淌。也許我們的工資還不高，待遇還不優(yōu)越，也許我們的薪酬還抵不上富婆的一盒化妝品，但因為我們心中有夢(mèng)，所以我們樂(lè )于清貧，甘愿淡泊。
我們老師是園丁，我們要用心澆灌和培育祖國的花朵;是蠟燭，要在自己的平凡崗位上默默奉獻自己的青春，照亮下一代前進(jìn)的道路;是辛勤耕耘的勞動(dòng)者，我們要志存高遠，敢為人先，立鴻鵠志，做中華夢(mèng)，展大鵬翅，圓中華夢(mèng);用我們的勞動(dòng)和創(chuàng )新精神鑄就中華民族的偉大復興!
放飛吧，夢(mèng)想!
用我的辛勤汗水創(chuàng )造夢(mèng)——我的中華夢(mèng)! 用我的智慧實(shí)現夢(mèng)——我的中國夢(mèng)! 用我的創(chuàng )新成就夢(mèng)——我的幼教夢(mèng)! 謝謝大家!
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
今天我演講的題目是《做一位有責任心的好教師》
在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色，每一種角色又都承擔著(zhù)不同的責任，我們的社會(huì )需要責任，因為責任能夠讓社會(huì )有序、穩健地發(fā)展；我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿(mǎn)愛(ài)；我們的工作需要責任，因為責任讓工作更有創(chuàng )造力和戰斗力。如果把責任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會(huì )的平安和工作的出色完成�！柏熑巍倍帜軌蚍Q(chēng)得起這么多事情，因此，責任是至高無(wú)尚的！
責任也是一種使命。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà)：“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！边@段話(huà)使我深深地體會(huì )到教師的責任之重大。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會(huì )在他們的內心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養，不斷提高自身工作責任心和師德水平，要有“大愛(ài)”的精神，將愛(ài)的陽(yáng)光灑向教室的'每一個(gè)角落。
責任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責任。在日復一日、年復一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復單調的工作中享受快樂(lè )，才是工作的最大意義。正因為責任，我們應該有豐富的知識、扎實(shí)的理論；正因為責任，我們應該掌握好的教學(xué)方法，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力；正因為責任，我們更應在實(shí)踐中思索，在思索中反思，在反思中成長(cháng)。最終在踐行和追尋中享受著(zhù)教師職業(yè)帶來(lái)的那份幸福與快樂(lè )。
責任不允許尋找借口，正像書(shū)中所說(shuō)“任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間，選擇責任還是借口，體現了一個(gè)人的工作態(tài)度�！薄白鰶](méi)有借口的教師”，就是當我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，永遠不要放棄，尋找解決問(wèn)題的方法，是最有效的工作原則。
責任就像心靈的沙粒，它束縛了我們的行動(dòng)，限制了我們的自由，但終于有一天你會(huì )驚奇的發(fā)現，他已經(jīng)成為一顆珍珠，在你的人生中煥發(fā)出最美的光芒。
讓我們聽(tīng)從責任的召喚，盡職盡責，從自己做起，從現在做起，努力做一名責任心強的教師吧！
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導，同志：
大家好！我演講的題目是《一個(gè)幼兒教師的責任心》
一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒(méi)有強烈的責任感，責任心。一切都無(wú)從談起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的.發(fā)展機會(huì )，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(cháng)。我班的藝林小朋友剛入班時(shí)，小手那么小，胳膊那么細，好象用力一拉會(huì )把她拉壞似的，去廁所小便，她望著(zhù)便池不感邁步，我遞上一只手，她扶著(zhù)邁了過(guò)去。她小便完，我又遞上一只手，她又拉著(zhù)我的手下來(lái)，就在這牽牽拉拉中，藝林能自己入廁了，她的媽媽說(shuō)：‘藝林上幼兒園進(jìn)步真大，謝謝您老師�！�。還有欣欣小朋友，入班時(shí)你我他分不清，有一次，他要小便，他說(shuō)：“老師，欣欣要尿尿�！蔽艺f(shuō)：“欣欣，你這樣說(shuō)；‘我要小便�！彼f(shuō)“老師，你要小便�！迸梦倚ν炊亲�，就是這樣一個(gè)孩子，在我們的細心，耐心教育下，學(xué)期結束時(shí)，欣欣能和媽媽一起完整的講故事……愛(ài)孩子，教孩子是我的責任。
因為我是幼兒教師，我就要對家長(cháng)負責。當家長(cháng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學(xué)習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(cháng)的期望就是我們的努力方向，我要對家長(cháng)負責，還家長(cháng)一個(gè)健康，快樂(lè )�；顫娐斆鞯膶氊�。
因為我是幼兒教師，我就要對我的幼兒園負責。我努力把
工作干好，在外人眼里樹(shù)立我的幼兒園的形象，我創(chuàng )造性的落實(shí)園計劃，早出完歸，早出完歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿這次布置環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在班里時(shí)，我沒(méi)法去做，因為這時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子離園后，我才和班里的另一位同志開(kāi)始布置，因為布置得較多，三八節放半天假，我也沒(méi)休息，而是利用這半天時(shí)間把教室布置完。當第二天孩子入園時(shí)，我看到孩子露出驚喜的神情。當家長(cháng)得知這是我們利用假期布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆�，太辛苦了！市幼兒園就是不一樣！”
因為我是幼兒教師，我就要對國家負責。因為現在的孩子是將來(lái)建設祖國的后備軍，如果現在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒(méi)有告訴他這樣做不對，那么，他將來(lái)有可能做對國家有害的事，又怎能指望他建設祖國？所以，我對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對祖國有用的人，這是我，一個(gè)幼兒教師應負的責任！
因為我是幼兒教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我演講的題目是《吃良心飯做一個(gè)有責任感的人》。
責任是我們做人的基本素質(zhì)。特別是我們作為一名教師，更需要我們有強烈的責任感。人們常說(shuō)我們教師吃的是良心飯，這里所指的良心飯就是要求我們教師具有一定的責任感。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，而作為教師，一旦失去了責任感，必將于麻木中失去最基本的教育良知。
記得美國著(zhù)名心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)：“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應�！蔽矣X(jué)得這話(huà)很對，當我們準備要做什么的時(shí)候，當我們在做什么的時(shí)候，如果我們心不在焉，肯定做不好，甚至會(huì )半途而廢，但是我們如果清楚自己的責任，明確目標后，我們一定會(huì )盡心盡力，千方百計做好的。曾經(jīng)看到一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)汽車(chē)司機，一次行車(chē)中，他突然心臟病發(fā)作，在生命的最后片刻，他果斷地把車(chē)停在路邊，拉下手閘，打開(kāi)車(chē)門(mén)，讓乘客安全下車(chē)，將發(fā)動(dòng)機熄滅。之后他永遠地停止了呼吸。試想一下，如果他不那樣做，后果會(huì )怎樣？在轉眼即逝的生命瞬間，他將他人的生命看得比自己的還要重要，這就是責任，這就是做人的準則。
教師的責任感，首先就要對學(xué)生負責。對每一位學(xué)生負責，教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，尊重他們的人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。班里確實(shí)有一部分學(xué)生讓人愛(ài)不起來(lái)。但這些人更需要老師的.愛(ài)。比如有這樣一位學(xué)生，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，我也常常批評他，他也沒(méi)什么反應，我也想放棄。后來(lái)，通過(guò)他的家長(cháng)了解到他為什么不想學(xué)習，因為都得不到老師的表?yè)P。從那以后，我改變了對他的態(tài)度，以表?yè)P為主，增強他學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，應該說(shuō)效果很不錯，期末考試成績(jì)也比較理想。
對學(xué)生負責也包括對他們的學(xué)業(yè)負責。搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量也是對學(xué)生負責的一種表現。要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須在課外做大量的準備工作。應該說(shuō)我們教師的工作是煩而忙的。如數學(xué)課，每天只有一節，這就要求我們要充分利用好這課堂40分鐘，提高效率。課前備好課，不上無(wú)準備的課，每一節課的目標和任務(wù)都非常明確，而不是盲目的。課后做好批改和反思。
一個(gè)有教育責任感的教師，除了對學(xué)生負責，對其它事情也是負責的。對大事負責，對小事也負責�？傊�，作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現。時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表，熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)�！弊畛踉谶x擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話(huà)所包含的內涵，可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛(ài)心——熱愛(ài)學(xué)生之心，教師對學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……
俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”。老師對學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛(ài)教師，尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科；這種愛(ài)不但會(huì )讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì )快樂(lè )，健康的成長(cháng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中，我對這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話(huà)題！
張江是全校出了名的調皮搗蛋的學(xué)生，自從張江入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他“打仗”，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無(wú)故的打人，明天又滿(mǎn)嘴的臟話(huà)罵人；今天逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習，一年下來(lái)，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話(huà)，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突！可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒(méi)有理由放棄他！所以無(wú)論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿(mǎn)了飲料瓶子，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣，很?chē)绤柕嘏u了他們，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認是誰(shuí)做的，我更是生氣，嚇唬他們說(shuō)：“今天如果沒(méi)人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著(zhù)，直到有人承認為止�！蔽宸昼娺^(guò)去了，仍然沒(méi)有人承認，我心里也很著(zhù)急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我去拾起來(lái)，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課�！蔽液芰私鈴埥�，他人雖調皮，可是他很誠實(shí)，從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在注視著(zhù)他，我也被他感動(dòng)了，這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會(huì )這么痛快的拾起來(lái)，更不要說(shuō)為同學(xué)們，為老師著(zhù)想了！當他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了！
還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導老師找了他大半夜，還是沒(méi)有找到，我當時(shí)又生氣又著(zhù)急，心里暗暗想：“這次我絕不會(huì )輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他�！钡诙煸缟衔覄傋叱鰧嬍议T(mén)口，就發(fā)現張江站在外面，他低著(zhù)頭，緊緊的盯著(zhù)地面，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就對我說(shuō)：“老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網(wǎng)，讓你擔心了，你罵我吧！”聽(tīng)到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認錯誤，而且態(tài)度是如此的誠懇，這是從來(lái)沒(méi)有的事！他真的是進(jìn)步了！最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人著(zhù)想了！他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我認識到我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，會(huì )潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，終于會(huì )豐收結果！
蘇巧東是班里學(xué)習成績(jì)比較差的一個(gè)學(xué)生，尤其是數學(xué)成績(jì)比較差，他也很自卑，上數學(xué)課從不舉手發(fā)言，有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn)，談了幾次話(huà)效果也不太明顯。我暗暗著(zhù)急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現他的數學(xué)周記里有這樣一句話(huà)：“我怎么就學(xué)不好呢？”我靈機一動(dòng)，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來(lái)他每次上交的周記本，我都會(huì )寫(xiě)很多鼓勵他的話(huà)，給他講學(xué)習的方法，講學(xué)習的規律，根據他的特點(diǎn)給他提出好的建議，常常是我的評語(yǔ)比他的周記還要多！慢慢的，他習慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫(xiě)道：“老師，你說(shuō)我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢？你這樣教我還很有很多不會(huì )，你會(huì )不會(huì )看不起我��！”我給他寫(xiě)道：“巧東，自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎？那是因為你沒(méi)有害怕困難，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習上只要你有自信，有戰勝困難的勇氣，你也能成為學(xué)習上的佼佼者。老師不會(huì )看不起任何一位同學(xué)，我相信你能行�！边@些鼓勵的話(huà)語(yǔ)慢慢的起了作用，他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會(huì )在周記本上寫(xiě)上他不會(huì )做的題目，每次我都認真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法，再寫(xiě)上一些表?yè)P，鼓勵他的話(huà)�？粗�(zhù)他從自卑的陰影里走出來(lái)，我心里由衷的感到高興！
陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子，雖然現在讀初一，可是說(shuō)話(huà)做事還像小學(xué)一二年級的孩子，剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的'家長(cháng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖，友愛(ài)的環(huán)境中��！于是我專(zhuān)門(mén)為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì )，教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他，關(guān)心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導功課，在生活上和學(xué)習上給他關(guān)懷和幫助，在我的帶動(dòng)下，班里成立了一個(gè)互助小組，專(zhuān)門(mén)在學(xué)習上幫助他，后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣，如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話(huà)，班里其它的同學(xué)都會(huì )站出來(lái)批評他！期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對我說(shuō)：“我本想把孩子轉到其它學(xué)校了，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導、老師和同學(xué)幫助他，關(guān)心他，所以還是不轉學(xué)了�！甭�(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，我感到了無(wú)比的欣慰！
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，班級里這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事里，從家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中，我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著(zhù)孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈，我們的愛(ài)心會(huì )喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
謝謝大家！
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
我今天朗誦的題目是《中國夢(mèng) 我的教師夢(mèng)》。
夢(mèng)想，是生活;夢(mèng)想，是你美好的憧憬;夢(mèng)想，是你理想的翅膀，擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái)�！币粋�(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想�！耙粋�(gè)人有夢(mèng)想就會(huì )有動(dòng)力，就會(huì )有希望，就會(huì )有激情!記得，兒時(shí)母親問(wèn)我：”你的夢(mèng)想是什么?“我告訴母親，我的夢(mèng)想就是，做一名人民教師!
如今我已成為一名小學(xué)教師，現在我的夢(mèng)想就是：用愛(ài)心帶來(lái)溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育花朵，孕育希望!為了這個(gè)夢(mèng)想，我認真備好每一節課，用心批閱每一份作業(yè)，細心處理好每一次孩子之間的爭執，做好每一件看起來(lái)毫不起眼的小事······因為我深深地知道，我的職責不但是讓孩子們取得優(yōu)異成績(jì)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì )做事做人，我希望他們懂得誠實(shí)守信;懂得付出，懂得感恩;希望他們懂得團結協(xié)作，懂得創(chuàng )新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責任;太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量!
清晨，當黎明的曙光照進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰�！倍嗌賯�(gè)黎明，牽著(zhù)朝霞做伴; 多少個(gè)黃昏，帶著(zhù)星星歸還。 滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹記; 滿(mǎn)天夕陽(yáng)里，只有對學(xué)生的殷殷期盼�！�
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;早已知道，那根粉筆畫(huà)出的`是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!青春不悔，生命無(wú)憾!總有一天，我也會(huì )兩鬢斑白， 粉筆沫迷朦了雙眼， 就讓清輝不老的月光刻下我青春的誓言—— 任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴，我將用激情來(lái)成就我的教育夢(mèng)想。
就讓我帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，許下美好的心愿——人生如船，夢(mèng)想是帆。歷史的船槳，已然交到我們每一個(gè)人手中。我們要大聲宣言：讓我們用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛夢(mèng)想，用我們的雙手默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
這，就是我的中國夢(mèng)，一位人民教師的夢(mèng)想!
做一個(gè)有責任心的教師演講稿 篇13
各位領(lǐng)導、同仁：
你們好!
都說(shuō)“老師”是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，在社會(huì )上，覺(jué)得老師的地位很高，讓人羨慕。誰(shuí)看到我都會(huì )說(shuō)：你是老師?多好啊!動(dòng)動(dòng)嘴就把錢(qián)掙了，還有兩個(gè)假期。他們只看到了表面，誰(shuí)又知道我們的付出呢?今天我們來(lái)談教師的“愛(ài)與責任”�？吹竭@個(gè)題目時(shí)，我想到很多，是什么力量讓我們可以?huà)仐壛苏n余休息時(shí)間，為學(xué)生補課、檢查學(xué)生的作業(yè)?是什么力量，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺?是什么力量，讓我從風(fēng)華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執著(zhù)于教育?思來(lái)想去，這一切不正是我們對學(xué)生深深的愛(ài)和那一份厚重的責任嗎?
我常常在思考，我能給學(xué)生什么樣的愛(ài)?愛(ài)某個(gè)學(xué)生還是愛(ài)某些學(xué)生?愛(ài)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生還是愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責任，我的愛(ài)不應是偏愛(ài)，而應是博愛(ài)!世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了剛強;在王然的身上，我看到了包容;在李彤的身上，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂(lè )觀(guān);在王強的身上，我看到了積極進(jìn)取……帶著(zhù)博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，心情由此變得快樂(lè )，教學(xué)由此變得靈動(dòng)，收獲由此變得豐盛。
我常常在思考，我該給學(xué)生什么樣的愛(ài)?縱容的愛(ài)，無(wú)奈的愛(ài)?不——這樣的愛(ài)是溺愛(ài)!基于責任，我的愛(ài)不應是溺愛(ài)，而應是“制”愛(ài)!這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛(ài)才是理性的愛(ài)，只有克制的愛(ài)才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀(guān)!王強是個(gè)個(gè)性很強的孩子，他聰明，有強烈的.自尊心和榮譽(yù)感，不允許別人說(shuō)他。近年來(lái)，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍，他張嘴就罵，伸手就打，批評教育后，他竟然振振有辭。我靜下心來(lái)，耐心地說(shuō)服同學(xué)們，將心比心，體諒王強的孤獨;同時(shí)我又耐心地和王強談心，就事論事，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，指出它的缺點(diǎn)。在班級中，發(fā)現他有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，幫助他在班級樹(shù)立威信;發(fā)現他做錯了事，及時(shí)批評，并幫助他尋找正確地做法，不斷教給他如何交朋友，怎樣和同學(xué)相處得更融洽。經(jīng)過(guò)多次的這樣痛苦的教育，他悔恨交織，現在同學(xué)們不再討厭他了，他打架罵人的次數也逐漸在減少了。我慶幸，克制的、理性的愛(ài)戰勝了縱容的、無(wú)奈的愛(ài)。正是出于責任，我時(shí)刻克制著(zhù)自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛(ài)!
我常常在思考，我必須給學(xué)生什么樣的愛(ài)?面對孩子們的錯誤，我不隱藏，不忽視，在保護學(xué)生自尊心的情況下，正面引導，批評他錯誤之所在，那是嚴肅的愛(ài);面對孩子們的歡聲笑語(yǔ)時(shí)，我和他們同歌同舞，同歡樂(lè )。多年來(lái)，我深深地體會(huì )到：老師是吃良心飯的�；谀欠葚熑�，我的愛(ài)如陽(yáng)光般照耀學(xué)生的前程;我的愛(ài)如爐火般溫暖學(xué)生的心靈;我的愛(ài)如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的體現。
于是，我說(shuō)：“因為責任，愛(ài)不再偏頗;因為責任，愛(ài)不再縱容;因為責任，愛(ài)不再冷酷!因為責任，我感到”任重而道遠!“我親愛(ài)的同仁們，讓我們同舟共濟!以愛(ài)為舟，以責任為槳，乘風(fēng)破浪吧!
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