做有德行的教師演講稿
配合師德月的活動(dòng)，學(xué)校要求每個(gè)年級出一名老師，參加學(xué)校組織的師德演講比賽。作為語(yǔ)文老師，我當然就義不容辭、義薄云天、義無(wú)反顧地被“趕鴨子上架”了。任務(wù)布置下來(lái)快一個(gè)星期了，實(shí)在無(wú)暇顧及。因為沒(méi)有準備，頭天夜里睡的很不安，擔心著(zhù)明天的演講，講什么呀。早晨醒來(lái)，腦子里還是白茫茫一片真干凈！上完了兩節課，監操完畢，知道離演講只有兩個(gè)小時(shí)，我必須發(fā)力了。全校八位老師參加，我被排在第一個(gè)出場(chǎng)，屬于“拋磚”的人，會(huì )場(chǎng)上根本沒(méi)有準備的時(shí)間。想到此處，我輕輕戴上耳機，排除外界的聲響，梳理思路。
中午，安姐姐約著(zhù)一起去食堂吃飯，我說(shuō)不能吃啊，沒(méi)時(shí)間了。安很鬧心的樣子撇了一下嘴角，無(wú)奈地帶上門(mén)走了。兩秒鐘之后，我摘下耳機，拉開(kāi)門(mén)，沖出去，站在樓道里，向著(zhù)安飄過(guò)的方向大喊：“給我帶倆燒餅回來(lái)��！”側耳傾聽(tīng)，沒(méi)有一絲回聲。真夠速度��！
一點(diǎn)鐘準時(shí)到位，在領(lǐng)導的開(kāi)場(chǎng)白之后，我果然，第一個(gè)走上去，說(shuō)了下面這些話(huà)�；旧纤恪凹磁d賦詩(shī)”那一類(lèi)，因為下來(lái)之后，自己也很納悶，怎么就想起這許多的話(huà)來(lái)，一說(shuō)就是十分鐘。
今天，領(lǐng)導向我要電子稿，我傻眼。本來(lái)就沒(méi)稿啊。于是說(shuō)：那我整理一下哈！緩兵之計？
打這些字的時(shí)候，已經(jīng)是十二點(diǎn)以后了。睡睡醒醒地，想著(zhù)昨天說(shuō)的那堆話(huà)，終于梳理完了。兩個(gè)小時(shí)之后又要去上班了。好在今天月考，不必備課上課。
小睡一會(huì )兒，洗把臉，擦上粉，抹上口紅，穿上衣服，又是一條好漢！誰(shuí)能知道今晚我只睡了兩個(gè)小時(shí)？
唉，不能讓領(lǐng)導知道，否則又要批評咱“沒(méi)效率”了。
附錄：
養德如釀酒
葡萄的果實(shí)，可以拿來(lái)榨汁或者釀酒。榨汁的優(yōu)點(diǎn)是方便、快捷、原汁原味。而釀酒則要經(jīng)過(guò)選料、去梗去皮、榨汁、發(fā)酵、調配等十幾道工序。經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，陳年窖藏，歷久彌香。這“香”不是榨汁榨出來(lái)的，這“香”來(lái)自于這個(gè)“釀”的過(guò)程。
酒有醇香，德有馨香。
在古代漢語(yǔ)里，高尚的品德被喻為“馨”，就是“香”的意思。而這“德馨”是從哪里來(lái)的呢？我認為：“德”是需要在歷練中懂得、培養起來(lái)的。作為一名教師，師德更是需要老師從日常的工作中不斷地、自覺(jué)地培養。師德，需要培養，師德也要有一個(gè)“釀”的過(guò)程。
“學(xué)高為師，德高為范”。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。因此，作為教師應首先“養德”，應自覺(jué)地加強自身的道德修養，做有德行的教師。
我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。將有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù)，作為我們的職業(yè)立場(chǎng)�！暗隆笔且粋�(gè)人內心對自己的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養才會(huì )有所提高。
戶(hù)樞不蠹，流水不腐。
教師“養德”的關(guān)鍵，還是要堅持學(xué)習。在學(xué)習中不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師不斷提高自身的修養。
師德因奉獻而香。
XX年感動(dòng)中國十大人物中有這樣一位教師，他的名字叫陸永康，是貴州省黔南苗族自治州的一位民辦教師。因從小殘疾，別人學(xué)走路的時(shí)候，他卻只能學(xué)跪。二十歲那年，他成為一名小學(xué)民辦教師，從此開(kāi)始漫長(cháng)的跪著(zhù)教書(shū)的生涯。三十六年來(lái)，陸永康日復一日地跪在講臺上傳道授業(yè)；年復一年跪行于深山巨谷之中，跪行于大山中的教育小道上，用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念。汶川地震中舍生忘死，用自己的身體保護學(xué)生的譚千秋。甘于寂寞，追求真知的北大教授孟二冬……在他們的身上我看到了師德的'光輝，我分明聞到師德的馨香。而這“光源”“香氣”就是“奉獻精神”！“春蠶”吐盡青絲，“蠟炬”化成灰燼，用這些詩(shī)中的意象形容老師，是不是過(guò)時(shí)了呢？可是在眾多的平凡的老師身上，春蠶蠟炬的奉獻精神卻永不磨損！
師德因率先垂范而香。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
師德因尊重關(guān)愛(ài)而香。
溫總理說(shuō)，公平和正義比太陽(yáng)還要有光輝。作為一個(gè)有德行的教師就要尊重學(xué)生，公平平等地對待學(xué)生。關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
師德因信任而香。
青少年時(shí)期正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的重要階段，他們好勝心強，視野開(kāi)闊，思維敏捷，不同的成長(cháng)環(huán)境造就了不同的思想、氣質(zhì)、性格，因此在學(xué)校生活中就表現出不同的行動(dòng)和情緒。教師的責任就在于讓學(xué)生發(fā)揚那些健康的、向上的因素，轉化那些不利的、消極的因素，也就是“揚長(cháng)避短”。如果教師能以豁達的氣度、坦蕩的胸懷、熱情地抓住那些淘氣、搗蛋學(xué)生的些許優(yōu)點(diǎn)給予肯定、贊揚和扶植，給他們機會(huì )為班級做事，從而制造他們的成就感，這樣教師幫助學(xué)生樹(shù)立了信心，找回并戰勝了自我，超越了自我，對他們的人生觀(guān)的形成有很大的促進(jìn)。
上學(xué)期我班召開(kāi)班會(huì )，來(lái)了很多領(lǐng)導和老師聽(tīng)課。課后，校長(cháng)悄悄地問(wèn)我：“你注意到你們班里的壁報了沒(méi)有?”說(shuō)實(shí)話(huà)，那一段時(shí)間我正忙著(zhù)準備班會(huì )和公開(kāi)課的事，還真沒(méi)留心。等我走到壁報前一看，真是氣從心頭起，不知哪個(gè)淘氣的學(xué)生在壁報欄里同學(xué)照片上貼上了胡子，這回可是在領(lǐng)導和眾位老師面前出盡了丑。強壓著(zhù)怒火，我開(kāi)始著(zhù)手調查。經(jīng)同學(xué)舉報，王博涵有重大“作案”嫌疑，這個(gè)小男生平時(shí)不顯山不露水。我及時(shí)找到了王博涵，對他說(shuō)：“有的同學(xué)懷疑你扎了壁報�！痹�(huà)一出口，王博涵就紅了臉，正囁嚅著(zhù)想為自己爭辯，我截住了他的話(huà)茬說(shuō)：“根據我對你的了解，你不可能做出這種不文明的事來(lái)。你一向關(guān)心集體，注重他人對你的評價(jià)，我信任你�，F在班里出現了這樣的情況，我想把一項重要的任務(wù)交給你，請你做板報壁報的管理員，監督維護班級的板報和壁報”。王博涵原以為我會(huì )批評他，沒(méi)想到老師會(huì )委以重任，他欣然應允。在接受我的意見(jiàn)時(shí)，絲毫沒(méi)有勉強。在他的眼睛里閃現著(zhù)愉快和幸福的光芒。這次委任大大激發(fā)了王博涵的工作熱情，從此之后再沒(méi)出現毀壞板報的情況，從此天下太平。
【做有德行的教師演講稿】相關(guān)文章：
做有溫度的教師演講稿11-20
做四有教師的演講稿04-30
做四有教師演講稿04-18
做四有教師演講稿范文06-26
做有學(xué)問(wèn)的教師作文07-20
做四有教師演講稿3篇12-21
《做有智慧的教師》教師讀書(shū)筆記10-18
德行雜文隨筆12-15
關(guān)于德行的名言09-25