為追求真理而獻身國旗下演講稿
各位領(lǐng)導，各位老師，同學(xué)們：
早上好！
今天我同各位同學(xué)交流的題目是：為追求真理而獻身。
當我說(shuō)出這個(gè)題目的時(shí)候，可能很多人都會(huì )私下里想，看來(lái)今天又要聽(tīng)幾句冠冕堂皇的標語(yǔ)口號，或者大而無(wú)當的大話(huà)空話(huà)了。確實(shí)的，時(shí)下，這不是個(gè)時(shí)髦的話(huà)題，也不是個(gè)現實(shí)的題目。前不久，校友會(huì )網(wǎng)大學(xué)評價(jià)課題組發(fā)布《1999~2007高考狀元調查報告》，報告顯示，在調查到的我國1999~2007年高考狀元中，選擇就讀“經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)”的高考狀元最多，有221人報考經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)。我這里一點(diǎn)沒(méi)有鄙薄經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的意思。更不敢小看經(jīng)濟尤其是錢(qián)對人們的重要性。但這個(gè)數據也確實(shí)反映了時(shí)下相當多的人的單一的價(jià)值選擇。好在這是個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代，所以，我還是想大聲的說(shuō)一句：人活著(zhù)，應為追求真理而獻身！
不知道同學(xué)們是否熟悉古希臘時(shí)期偉大哲學(xué)家、數學(xué)家畢達哥拉斯證明勾股定理普遍性的故事，當這個(gè)學(xué)派的人證明了這個(gè)定理成立時(shí)，學(xué)派上下一片歡騰，畢達哥拉斯決定殺一百頭牛進(jìn)行慶祝，同時(shí)感謝上蒼。勾股定理只是一個(gè)純粹的數學(xué)定理，在當時(shí)并不會(huì )給畢達哥拉斯他們帶來(lái)任何的現實(shí)利益。但是，在古希臘的科學(xué)家那里學(xué)術(shù)研究就是追求科學(xué)真理，而不會(huì )去考慮什么現實(shí)利益。古希臘的科學(xué)家們對待科學(xué)真理真的到了有點(diǎn)瘋狂的地步，下面這個(gè)故事也許更能讓我們感受他們對科學(xué)的虔誠：據說(shuō)，畢達哥拉斯曾斷言，數只有兩種，即整數和兩個(gè)整數之比，也就是分數。但畢達哥拉斯的學(xué)生希伯斯在研究正方型的對角線(xiàn)長(cháng)度時(shí)，發(fā)現了一個(gè)無(wú)論如何也無(wú)法用兩個(gè)整數之比來(lái)表示的數“根2”。其他弟子知道這個(gè)事情后都驚恐萬(wàn)狀，要求希伯斯不要說(shuō)出這個(gè)發(fā)現，否則，老師會(huì )處死他，但希伯斯不同意，這樣他就被他的同門(mén)師兄弟們拋入大海處死了。后來(lái)，畢達哥拉斯學(xué)派成員經(jīng)過(guò)推理，發(fā)現這個(gè)結論是正確的，但希伯斯已經(jīng)為真理獻身了。古希臘人還記下了有關(guān)歐幾里德的一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)學(xué)生才開(kāi)始學(xué)第一個(gè)命題，就問(wèn)歐幾里德學(xué)了幾何之后將得到什么好處，歐幾里德對身邊的人說(shuō)，快給他三個(gè)錢(qián)幣吧，因為他想在學(xué)習中獲取實(shí)利。接著(zhù)，便把這個(gè)學(xué)生打發(fā)回家了。更讓我們唏噓不已的是歐幾里德的學(xué)生阿基米德，也就是那位發(fā)現浮力定理，被人們稱(chēng)為力學(xué)之父的阿基米德，當羅馬士兵闖入阿基米德家時(shí)，阿基米德正在地上的沙盤(pán)里專(zhuān)心的研究一個(gè)幾何問(wèn)題。他對著(zhù)走過(guò)來(lái)的羅馬士兵喝道：“滾開(kāi)，別踩壞了我的圓！”羅馬士兵惱羞成怒，一劍砍了下去，就這樣，一顆數百年甚至千年才能一遇的人頭被一個(gè)羅馬士兵砍下去了。
正是這些偉大的靈魂，成就了人類(lèi)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的希臘時(shí)代。讓我們進(jìn)一步追問(wèn)的是，他們?yōu)槭裁磿?huì )對探索自然和社會(huì )的奧秘如此癡迷，時(shí)代發(fā)展到了今天，在時(shí)下的人身上為什么難以尋覓到這些人的影子。一個(gè)最簡(jiǎn)單的答案就是人們最可貴的好奇心被習慣尤其是功利心給殘酷的扼殺了！
我們知道，一個(gè)人在學(xué)習和研究自己感興趣的東西時(shí)，精神處在一個(gè)非�？鞓�(lè )的狀態(tài)，這是古希臘人所看重的'智性的快樂(lè )。周?chē)秸f(shuō)：“人們常說(shuō)天才就是勤奮，并且以為勤奮就是死用功，其實(shí)完全不是這樣，他是太喜歡他所做的事情了，欲罷不能，在旁人看來(lái)他就是勤奮，其實(shí)他是在享受，但是你不知道�！闭驗槿绱�，孔子才說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”，他老夫子更進(jìn)一步說(shuō)“朝聞道，夕死可矣！”
大家知道，美國的教育和我們的教育相比，應該是成功的，人家畢竟出了302位諾貝爾獎獲得者，而在建國60年后的本土的教育制度下，還沒(méi)有出現一個(gè)！就是美國那樣的教育制度，還被愛(ài)因斯坦在1946年就嘲笑道：“現代的教學(xué)方法，竟然還沒(méi)有把研究問(wèn)題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說(shuō)是一個(gè)奇跡！”我無(wú)意也不可能全盤(pán)否定我們的教育制度，但反觀(guān)我們的教育中存在的問(wèn)題，我似乎覺(jué)得，很多時(shí)候有些教育者包括我自己有時(shí)的做法比哪個(gè)一劍砍掉阿基米德腦袋的羅馬士兵好不了多少！
還是愛(ài)因斯坦的話(huà)：“認為用強制和責任感就能增進(jìn)觀(guān)察和探索的樂(lè )趣，那是一種嚴重的錯誤。我想，即使是一頭健康的猛獸，當它不餓的時(shí)候，如果有可能用鞭子強迫它不斷的吞食……也會(huì )使他喪失其貪吃的習性的！”
現代最偉大的教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！庇H愛(ài)的同學(xué)們，去發(fā)現和培養你的興趣和好奇心，并時(shí)刻提防別人甚至是所謂的好心人對你的興趣和好奇心的扼殺吧，我真的認為，人生的意義在于為探索真理而獻身！
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