教育創(chuàng )新年的演講稿
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
大家好！
今天我想根據情況給大家講幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，我們學(xué)�？偨Y了課堂教學(xué)的有效策略，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是三法三式。
什么是三法？這是與學(xué)生思維水平相適應來(lái)說(shuō)的。就是“核心點(diǎn)突破法”。主要解決教學(xué)中有無(wú)有效問(wèn)題、問(wèn)題太濫而造成學(xué)生思維度不足，思維質(zhì)量不高的問(wèn)題。二是“興奮點(diǎn)激活法”。針對班級學(xué)生思維水平差異，科學(xué)地設置各類(lèi)水平的問(wèn)題，使全體學(xué)生都進(jìn)入有效思維的狀態(tài)，都有興奮點(diǎn)。三是“生成點(diǎn)拓展法”。抓住學(xué)生課堂上節外生枝和“思維盲點(diǎn)”，拓展教學(xué)資源，提高學(xué)生思維品質(zhì)。
什么是“三式”？這是與學(xué)生學(xué)習風(fēng)格相宜來(lái)說(shuō)的。就是“循環(huán)交互式”——與不同學(xué)習風(fēng)格相匹配的教學(xué)內容呈現方式、問(wèn)題解決方式交互使用。對號入座式——針對不同班級的主流學(xué)習風(fēng)格采用不同策略。自主選擇式——學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習方式。
我們課堂教學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)得到了上級的肯定，XX年被浙江省政府授予基礎教育成果二等獎。
第二點(diǎn)，我們開(kāi)發(fā)了《美在于發(fā)現——美石的收藏和欣賞》的校本課程。原則一是平中見(jiàn)美——不求高檔化。在日常生活中，到大自然去，發(fā)現美石，能收集到自己喜歡的石頭。二是實(shí)中求真——全員參與。每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)當中，實(shí)實(shí)在在，真真切切，三是不買(mǎi)不賣(mài)——沒(méi)有商品化。不能進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，一定要自己撿的。我們的做法是，可以和父母及長(cháng)輩一起收集，欣賞，評鑒。但一定要自己親歷親為。我們?yōu)榱斯膭顚W(xué)生積極性，也開(kāi)展評比活動(dòng)。這里講一個(gè)事例。有一個(gè)孩子為了得獎，父母到市場(chǎng)化錢(qián)給孩子買(mǎi)了一塊奇石，得獎了，學(xué)校得知后收回了獲獎證書(shū)，并批評了學(xué)生和家長(cháng)。我們的目的不是為了評獎，也不是為了收藏。而是讓學(xué)生走向自然，發(fā)現自然之美，從而熱愛(ài)自然，保護自然。道理說(shuō)明后家長(cháng)也都很配合，現在我們收集了很多石頭，不乏有些具有收藏價(jià)值。普通的'石頭，我們也開(kāi)發(fā)利用，用沙盤(pán)進(jìn)行盆景創(chuàng )作。使孩子撿來(lái)的每塊石頭都派上用場(chǎng)。其實(shí)，每個(gè)人不是也是這樣的嗎？同時(shí)要求學(xué)生把自己收集的過(guò)程，想法，感受寫(xiě)下來(lái)，一起交流。孩子們是有許多話(huà)可以寫(xiě)的。這項課程受到了家長(cháng)的歡迎和肯定。
第三點(diǎn)，我們學(xué)校還創(chuàng )新教師備課——必做和自選相結合；創(chuàng )新教學(xué)檢查機制——定期和隨機相結合；創(chuàng )新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺——上課和教研相結合等方面進(jìn)行了探索。因為時(shí)間限制，我不能展開(kāi)講一些教育故事，如果感興趣，我們可以私下交流，共同探究。教育是個(gè)永恒的話(huà)題，我們將不斷探索。
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