讓愛(ài)滲透每一位孩子的心田演講稿
我們常說(shuō)“孩子是花朵”。那就是說(shuō)孩子是嫩稚的、嬌小的；但是孩子，尤其是我們這里的孩子的心理世界也是一片未開(kāi)拓的沃土。我們的工作就是在這片沃土上開(kāi)發(fā)出豐富多彩的世界。
自從我走進(jìn)幼兒園那片歡樂(lè )的天空，走進(jìn)了自閉癥孤獨的心田時(shí)，我發(fā)現自閉癥的這些孩子更值得我們去關(guān)注，更值得我們去為他們呼吁。 他們的`心窗緊閉著(zhù)，等待著(zhù)我們去為他開(kāi)啟；他們的世界很單一，等待著(zhù)我們去為他描繪！我們知道自閉癥兒童的三大特征就是：語(yǔ)言障礙、交流障礙和刻板行為，因而我們工作的目標也就是糾正孩子的這些行為，讓孩子早日學(xué)會(huì )與人溝通，融入社會(huì )。
語(yǔ)言，通俗來(lái)說(shuō)就是說(shuō)話(huà)，這對于正常小孩來(lái)說(shuō)是再自然不過(guò)的事情。但對于我班的一個(gè)自閉癥小孩凱凱卻是一大問(wèn)題。他并不是語(yǔ)言功能有問(wèn)題，而是心理上。家長(cháng)也反映，小孩在一兩歲時(shí)就會(huì )叫爸爸媽媽?zhuān)髞?lái)卻不叫了。其實(shí)這很大程度是因為現在的父母太溺愛(ài)孩子，很多時(shí)候孩子的需求還未提出，父母的關(guān)心與照顧就來(lái)了。久而久之，孩子錯誤地以為語(yǔ)言并沒(méi)什么用處。任何東西不用都會(huì )退化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后孩子的語(yǔ)言功能就退化到不懂如何運用氣流發(fā)音了。他剛來(lái)時(shí)，在氣流方面就如剛出生的嬰兒什么都不會(huì )。不會(huì )說(shuō)一個(gè)字，教師與同伴和他交談，他也不開(kāi)一次口。但令我高興的是他對我同桌的一個(gè)男孩有著(zhù)極大的好感。在這種情況下，我幾乎每天都讓他的同桌跟他講話(huà)，并和他一起玩耍，以勾起他更大的興趣來(lái)模仿，皇天不負有心人，三個(gè)月后他開(kāi)始肯自己和同桌講話(huà)了。離學(xué)期結束還有半個(gè)月，我終于聽(tīng)到他跟我說(shuō)的第一句話(huà)“教師，再見(jiàn)”。雖然聲音輕的像風(fēng)吹過(guò)，卻也是極大的進(jìn)步。從這個(gè)例子上我懂得了耐心的重要性。
孩子都是純真的。只要多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)信心，你就會(huì )發(fā)現自閉癥的孩子是那么地聰明與可愛(ài)。認識到這個(gè)，我的工作也就不僅僅是工作，它更是一種樂(lè )趣與驕傲；孩子與社會(huì )的距離也就近了！
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