教學(xué)經(jīng)驗總結演講稿
從進(jìn)師范大學(xué)那刻起，我就清楚明白了以后的道路應該怎么走。一直都沒(méi)有后悔過(guò)選擇了這個(gè)會(huì )很清貧的職業(yè)——教師。因為我喜歡這個(gè)職業(yè)，以能成為一名人民教師為最大的榮耀，愿意為這個(gè)光榮的稱(chēng)呼付出一切努力。從走入七中大門(mén)那刻起，我就對自己說(shuō)一定要做一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生都喜歡滿(mǎn)意的好老師，工作一年多來(lái)，我都是以這個(gè)目標來(lái)嚴格要求自己，盡管所獲得的成就不大，離自己的夢(mèng)想還有很大的距離，但我仍自感收獲頗多，通過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐，我已從一個(gè)只有教育熱情沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的新手成長(cháng)為一個(gè)有著(zhù)飽滿(mǎn)工作熱情且能夠熟練開(kāi)展教學(xué)工作的教師�，F將一年來(lái)的教學(xué)教育經(jīng)驗總結如下:
一、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生
我一直認為只有擁有關(guān)愛(ài)學(xué)生之心的老師才會(huì )真正熱愛(ài)自己的教師職業(yè)，才會(huì )盡職盡責完成教學(xué)任務(wù)。會(huì )去愛(ài)學(xué)生的老師自然就可以營(yíng)造出良好的師生關(guān)系，才會(huì )去努力營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài)，教學(xué)當中出現的問(wèn)題便能迎刃而解。所以在教學(xué)過(guò)程中，我始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在了第一位。只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jì)好壞，我都一視同仁，平等對待。對性格孤僻的學(xué)生和學(xué)習狀態(tài)調整不過(guò)來(lái)的學(xué)生，尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會(huì )有回報，教師的真誠學(xué)生是能感受到的，在任教的六個(gè)班級中，學(xué)生都能夠將自己的想法告訴我，當然包括成長(cháng)的喜悅和煩惱，也包括我教學(xué)上的成績(jì)與不足，我感覺(jué)到了莫大的喜悅與滿(mǎn)足，學(xué)生讓我成長(cháng)了許多，學(xué)到了許多！在課堂上一直提醒自己要堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種平等交流的習慣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，經(jīng)濟、政治、文化模塊學(xué)習的效果才能得到真正實(shí)現，學(xué)生的自信度才會(huì )增強！
二、要“身正學(xué)高”師生同樂(lè )
要成為一名優(yōu)秀的教師，光有愛(ài)心還遠遠不夠，愛(ài)心只是是作好稱(chēng)職老師教好書(shū)的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無(wú)論是工作還是學(xué)識上都應該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會(huì )對你產(chǎn)生信任感，才會(huì )甘心聽(tīng)從你的教導，才會(huì )喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì )大打折扣，學(xué)生對老師沒(méi)有信任感后，無(wú)論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會(huì )容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開(kāi)展，比如高一“新聞播報”環(huán)節，我要求學(xué)生輪流針對生活中的事件或者時(shí)事進(jìn)行選擇播報和簡(jiǎn)單的點(diǎn)評，課上再加上其他同學(xué)的想法和老師的引導會(huì )使學(xué)生更為深刻的去看待生活。言傳身教，才能起到潛移默化的效果。教學(xué)上，要傳給學(xué)生“一滴水”之前，我必須先準備好“一桶水”，“學(xué)高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論，我訂閱了《參考消息》《中學(xué)思想者園地》等理論報刊，天天瀏覽時(shí)事資源把握新聞動(dòng)態(tài)，并不時(shí)請教老教師，堅持一周聽(tīng)三到四節的課以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，課后還閱讀了各種書(shū)籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時(shí)間多緊，都嚴格要求自己要反復鉆研教材，反思教學(xué)過(guò)程！
另外，我認為新教師要多主動(dòng)承擔各項任務(wù)以提高自身的業(yè)務(wù)技能，在一年的工作中我主動(dòng)承擔了新課程資源網(wǎng)站的建設任務(wù)，并主動(dòng)承擔市級公開(kāi)課教學(xué)，還代表我校參加鯉城區、泉州市、福建省教委組織的教學(xué)設計比賽，積累了很多經(jīng)驗，并獲得區一等獎，市二等獎！
三、課堂上老師的主導地位不能丟
新課程強調發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的.內容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看課書(shū)探究，尤其是高一學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導。培養學(xué)生的自主學(xué)習能力遠遠比單純的完成教學(xué)任務(wù)重要的多，不能為了一味追隨新經(jīng)驗而忽略實(shí)際情況，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。比如我教的有兩個(gè)班的學(xué)生很活躍，設置問(wèn)題就不能太放手否則課堂就會(huì )成為菜市場(chǎng)，毫無(wú)章法；而另外四個(gè)班的學(xué)生比較安靜，設置問(wèn)題就要環(huán)環(huán)相扣，讓他們有話(huà)講，適當地設置幽默環(huán)節否則課堂就會(huì )成為一潭死水，毫無(wú)生機；比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”，引導思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式而不是無(wú)章法的胡亂思考，而對于沉悶的課堂就要注重培養學(xué)生的自信心和采用各種提問(wèn)方式去激發(fā)學(xué)生表現欲望�？傊谓虒W(xué)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)與現狀因材施教，不能一味照搬教參和別人的教學(xué)方法。
在一年多里我收獲很多，上面僅列了三個(gè)方面。一年來(lái)盡管我在教育教學(xué)能力方面都有所提高，但還是存在很多問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中更加努力，積累更多的管理經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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