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讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿（通用11篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在學(xué)習、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 1
同學(xué)們，老師們：
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛(ài)的化身。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來(lái)，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來(lái)酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“還疼嗎？”望著(zhù)老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
今天，我終于如愿以?xún)�，當上了一名人民教師。這時(shí)，我才深深地體會(huì )到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這意味著(zhù)你將無(wú)私地付出很多，很多。
記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿(mǎn)志�？墒�，幾天之后，孩子們的表現卻讓我的涼了半截：作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉；課堂上，做小動(dòng)作的，小聲講話(huà)的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，給他講幾遍都做不好時(shí)，我終于火冒三丈而大聲訓斥他：“你怎么這么笨��！”然而我卻忽視了這一句訓斥會(huì )給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師遞給我一個(gè)作文本，是那個(gè)“差生”的，還是歪歪扭扭的字：吳老師，我想對代您說(shuō)，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著(zhù)看著(zhù)，我的心顫抖了。我不禁捫心自問(wèn)：你不是要立志做熱愛(ài)學(xué)生的好老師嗎？可你的愛(ài)心哪去了？于是，每當孩子調皮時(shí)，退步時(shí)，違紀時(shí)，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。
這世界有許多的'愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的，師愛(ài)是無(wú)私的。作為孩子，多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛(ài)與無(wú)私的師愛(ài)呀！我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得您不愛(ài)我，您到底是不是我的媽媽?zhuān)俊币苍S，你會(huì )譴責這位母親，對孩子是如此不負責任�？墒�，就是這位母親，卻贏(yíng)得了無(wú)數學(xué)生對她的尊敬和愛(ài)戴。她，就是我們學(xué)校的羅小芳教師。每天清晨，她總是來(lái)不及叮囑兒子就匆匆走進(jìn)教室，開(kāi)始輔導，學(xué)生已記不得有多少個(gè)靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到宿舍，眼巴巴地望著(zhù)媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家�？墒橇_老師仍在教室工作，早已忘了兒子在等她。對學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問(wèn)她，她總是推說(shuō)太忙又回到學(xué)生身邊。為此，羅老師經(jīng)常滿(mǎn)懷愧疚。是的，羅老師面對學(xué)生，是一位好老師；面對兒子，可能不是一位好母親。她的心中，時(shí)刻裝著(zhù)的是學(xué)生。這就是我們的老師。她把一顆愛(ài)心獻給了學(xué)生，把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 2
尊敬的領(lǐng)導：
大家好，黨領(lǐng)導在北京師范大學(xué)與師生教師節座談時(shí)提出做教師的四個(gè)標準：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的四有教師。怎樣才能成為一名四有教師呢？我想，一位用愛(ài)培育學(xué)生，用真情、真誠去滋潤學(xué)生的老師就應該是四有教師。我的師父馬莉莉老師就是這樣一位內心有愛(ài)的老師，她從教這15年來(lái)，用愛(ài)心澆灌著(zhù)閔小的小苗苗。為了學(xué)生更好的發(fā)展，就是她的奮斗目標吧。
一、春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴是“愛(ài)”。
——甘愿化“春泥”，護“花”情意濃。在班主任工作方面，馬莉莉老師是“用心良苦”。她高揚“愛(ài)”的風(fēng)帆，為了更好地提升教育效果，以學(xué)生更能接受的方式提升學(xué)生各方面的能力，她潛心研究，設計出了一系列受學(xué)生歡迎的特色活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中確實(shí)也獲得了較大成長(cháng)。二年級時(shí)，她想要培養學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì )分享，就開(kāi)展了“美食嘉年華”這一主題活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生根據節氣來(lái)為家人制作各類(lèi)美食、探究各個(gè)節氣的養生之道。學(xué)生的動(dòng)手能力變強了、探究能力有所提高，更重要的是在過(guò)程中拉近了孩子與家長(cháng)之間心的距離，孩子學(xué)會(huì )了用做菜這一方式去關(guān)愛(ài)家人。教育的成效之所以會(huì )如此明顯，那是因為馬老師用心設計的.活動(dòng)。如果是說(shuō)教式的教育，效果肯定不會(huì )這么好。
日常工作中，她也把我們這些徒弟們當作一朵朵小花朵，毫不保留地把自己的經(jīng)驗傳給我們，好讓我們能早日綻放。有的時(shí)候遇到了比較棘手的問(wèn)題，她甚至會(huì )手把手地教我們到底該怎么做。她現階段的工作量很大，幾乎每天都是7點(diǎn)到校，抓緊每一分鐘在做自己的工作，這樣的勞動(dòng)強度下，還抽出時(shí)間來(lái)幫我們解決一些“疑難雜癥”，能遇到她，是我們的“小幸運”。
二、有“愛(ài)”相伴，因“愛(ài)”堅持。
——愛(ài)在旅途中。聽(tīng)馬老師說(shuō)，她剛踏上工作崗位，經(jīng)驗不足，曾在教學(xué)上一度迷惘，但憑著(zhù)對教育、對孩子的熱愛(ài)，她沒(méi)有消沉，常常會(huì )阿Q一下：誰(shuí)沒(méi)有點(diǎn)坎坷，只要努力就會(huì )有好轉的……她不斷地向帶教老師和有經(jīng)驗的老師請教；爭取外出聽(tīng)課的機會(huì )，并做好詳細的筆錄；每天堅持寫(xiě)出詳細的教案和深入的反思……“功夫不負有心人”，她不但走出了困惑，還走出了自己的教學(xué)風(fēng)格，得到了區教研員、學(xué)校領(lǐng)導、知名教師等的肯定。
工作十五年來(lái)，她未忘初心，仍舊向剛入職時(shí)那樣，不斷學(xué)習，努力提升自我。我覺(jué)得師傅能夠這么成功，是因為她一直保持著(zhù)一種很強的學(xué)習精神。很多時(shí)候，我都覺(jué)得她比我們這些年輕人會(huì )學(xué)習。
正是因為馬莉莉老師發(fā)自?xún)刃膶W(xué)生的愛(ài)，希望學(xué)生能獲得更好地發(fā)展，她才能這樣數十年如一日地堅持下來(lái)，并且取得這么多的成就……越是看到馬老師的優(yōu)秀，就越是發(fā)現了自己的不足，在以后的班級管理中，我也要學(xué)習馬老師的智慧，向身邊的老師們求教，再自己內化思考，讓自己的教育方法更加科學(xué)、有效；日常的教學(xué)中，馬老師腳踏實(shí)地鉆研教材、遇到問(wèn)題時(shí)，尋根究底的鉆研精神，都是值得現在我的去學(xué)習的。今天我所說(shuō)到的這些，只是馬老師身上的一個(gè)小點(diǎn)而已，跟她相處的時(shí)間越長(cháng)，我越是發(fā)現我自己所要學(xué)習的太多太多……在這里我也感謝學(xué)校能將讓我做她的徒弟，我一定要好好珍惜這次寶貴的機會(huì )，多從她的身上汲取營(yíng)養。謝謝大家！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 3
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
小時(shí)候，我最敬愛(ài)的人是教授．在我眼中，教授是知識的青鳥(niǎo)使，愛(ài)的化身．那是上小學(xué)時(shí)的一次大排除，我爬上花壇搬磚頭，一不謹慎，磚塊掉下來(lái)，砸傷了我的腳指頭，疼得我眼淚直淌．我的班主任教授倉促找來(lái)酒精為我消毒，謹慎地給我包上紗布，輕輕地摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“還疼嗎？”望著(zhù)教授那心疼的眼神，一種快樂(lè )感涌上我的心頭．當時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好教授，去關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子．
本日，我終究稱(chēng)愿以?xún)�，當上了一名流民教師．這時(shí)候，我才深深地領(lǐng)會(huì )到，當一名教師，不簡(jiǎn)單；當一名好教師，更不簡(jiǎn)單．這意味著(zhù)你將忘我地付出很多，很多．
記得剛走上講臺的那一刻，我的心中遲疑滿(mǎn)志．可是，幾天以后，孩子們的表現卻讓我的涼了半截：功課本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉；講堂上，做小舉動(dòng)的，小聲講話(huà)的……另有那些被我視為“差生”的孩子，一道大略的算術(shù)題，給他講幾遍都做不好時(shí)，我終究火冒三丈而大聲譴責他：“你怎樣這么笨��！”但是我卻忽略了這一句譴責會(huì )給孩子幼小的心靈造成多大的暗影．過(guò)了幾天，語(yǔ)文教授遞給我一個(gè)作文本，是那個(gè)“差生”的，還是歪歪扭扭的字：吳教授，我想對代您說(shuō)，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您負氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著(zhù)看著(zhù)，我的心顫抖了．我不由撫心自問(wèn)：你不是要發(fā)奮做酷好門(mén)生的好教授嗎？可你的愛(ài)心哪去了？因而，每當孩子調皮時(shí)，退步時(shí)，違紀時(shí)，我老是報告本身：對孩子多一分明白，少一分責怪，多一分寬容，少一分苛求．用師愛(ài)為他們帶路，用師愛(ài)在他們的內心譜寫(xiě)一曲最美的歌．
此日下有很多的愛(ài)被人們稱(chēng)贊，我們的全國也因愛(ài)而高雅，因愛(ài)而英�。笎�(ài)是偉大的，師愛(ài)是忘我的．作為孩子，多么想同時(shí)具有這偉大的母愛(ài)與忘我的師愛(ài)呀！我曾教過(guò)的一個(gè)門(mén)生在作文中如許寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得您不愛(ài)我，您究竟是不是是我的媽媽?zhuān)俊贝舐�，你�?huì )責怪這位母親，對孩子是如此不當真任．可是，便是這位母親，卻博得了大都門(mén)生對她的恭敬和景仰．她，便是我們的`羅xx教師．每天朝晨，她老是來(lái)不敷叮囑兒子就倉促走進(jìn)講堂，入手下手帶領(lǐng)，門(mén)生已記不得有多少個(gè)寂靜安靜的下午．兒子從宿舍走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到宿舍，眼巴巴地望著(zhù)媽媽的講堂，盼望她早點(diǎn)回家．可是羅教授仍在講堂工作，早已忘了兒子在等她．對門(mén)生，她老是一遍又一到處耐煩地講，可兒子一問(wèn)她，她老是推說(shuō)太忙又回到門(mén)生身邊．為此，羅教授凡是滿(mǎn)懷慚愧．是的，羅教授面對門(mén)生，是一名好教授；面對兒子，大略不是一名好母親．她的心中，時(shí)候裝著(zhù)的是門(mén)生．這便是我們的教授．她把一顆愛(ài)心獻給了門(mén)生，把一腔熱血奉獻給了教誨奇跡．
有人把師愛(ài)比作春雨，潤澤了孩子的內心；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，暖和了孩子的心房．師愛(ài)，是一種發(fā)自魂魄的芬芳，是一種深切骨髓的甘甜．當你用心去愛(ài)你的門(mén)生，你成果的不但僅是講臺上那一束束英俊的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“教授，您好”……更多的，是一種為人師的快樂(lè )、驕傲．那么，我們有甚么原因不酷好這太陽(yáng)底下最光亮的奇跡，有甚么原因不去愛(ài)我們的門(mén)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬傳達給門(mén)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家好！今天我演講的題目是《讓愛(ài)飛翔》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，在大災來(lái)臨之際，汶川地區的譚千秋、吳中洪、張米亞等教師沒(méi)有選擇逃避和退縮，而是決然而然地用自己并不強壯的身體給孩子撐起生的希望。4月20日，四川雅安地震，地震發(fā)生瞬間，雅安一所中學(xué)正在上課的老師，首先疏散學(xué)生離開(kāi)，自己卻最后一個(gè)離開(kāi)教室。全國最美教師張莉麗，她在車(chē)禍瞬間，用一只手狠狠地把一個(gè)學(xué)生拽出去，用臀部把另一個(gè)學(xué)生頂開(kāi)，而自己卻慘遭在車(chē)輪下，導致雙腿高位截癱。
一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡撞擊著(zhù)我們每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的畫(huà)面激勵著(zhù)我們每一個(gè)中國人。我為這些老師而感動(dòng)，我要向這些老師致敬。他們在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著(zhù)偉大的師愛(ài)，他們用血肉之軀筑起了一段永遠不倒的愛(ài)之長(cháng)城。
和英雄教師們相比，我并沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的壯舉，但我深深地懂得自己肩上所肩負的重任，我也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用心地愛(ài)著(zhù)我的孩子們。
不會(huì )忘記前兩周我生病了，當我拖著(zhù)綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，孩子們向我投來(lái)探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的`聲音開(kāi)始講課，孩子們卻聽(tīng)得專(zhuān)心異常。班長(cháng)不時(shí)用眼神提醒周?chē)瑢W(xué)：看黑板、聽(tīng)老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺上，揉著(zhù)昏重的額頭，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí)?抬起頭，看著(zhù)講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著(zhù)關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌！再看看日記里，最調皮的這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說(shuō)：老師，您休息吧！”這就是常常被我訓斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會(huì )到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè )，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己……”
多年的工作經(jīng)歷，使我懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她的內涵高于母愛(ài)、大于友愛(ài)。師愛(ài)是嚴與愛(ài)的結合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙�！�
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生;只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。
我想要一縷春風(fēng)，卻得到了整個(gè)春天;我想要一朵浪花，卻得到了整個(gè)海洋;我想要一片紅葉，卻得到了整個(gè)楓林;我想親吻一朵雪花，卻得到了銀色的世界。感謝命運讓我成為一名光榮的人民教師，讓我深深地體會(huì )到愛(ài)是幸福的種子。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。在這三尺講臺上，我將苦苦耕耘，用我的愛(ài)心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(cháng)的放心，祖國的振興！
讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 5
各位領(lǐng)導、同行們：
大家好！
我今天演講的題目是《讓愛(ài)插上翅膀伴學(xué)生一起飛翔》。
在我的頭腦中，經(jīng)常思考著(zhù)這樣的問(wèn)題：什么樣的教師是一個(gè)好教師？有人會(huì )說(shuō)，好老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。我認為一名好老師，首先要有一顆赤誠愛(ài)心，因為不熱愛(ài)學(xué)生的老師，學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他，他也絕對不是一名好教師。理論上，我探討過(guò)；同行中，我交流過(guò)；實(shí)踐中，我嘗試過(guò)。用實(shí)際行動(dòng)不斷餞行好老師的標準，用真心餞行著(zhù)教師的天職。
指點(diǎn)迷津，點(diǎn)亮心燈
在日常學(xué)習和生活中，部分學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟狀況的影響而失去學(xué)習的勇氣和決心，對自己的前途很迷茫。這樣的學(xué)生，對于一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)校整體的發(fā)展都有不利的影響。因此，教師就應該深入到學(xué)生的內心，了解學(xué)生的內心世界，用實(shí)際行動(dòng)幫助他們，指點(diǎn)學(xué)生的迷津，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人以及學(xué)校整體工作的開(kāi)展開(kāi)展。
學(xué)生張麗茹，家里孤兒寡母，母親年高體弱，家里家外的事情都由張麗茹一個(gè)人操持。懂事的張麗茹時(shí)刻擔負著(zhù)家庭經(jīng)濟拮據的巨大壓力。每當看到自己的母親彎著(zhù)腰、拄著(zhù)拐棍來(lái)學(xué)校交納雜費的時(shí)候，她的心就涌來(lái)隱隱的作痛。我在家訪(fǎng)中了解到了張麗茹同學(xué)的家庭境況，跟找她講道理，鼓勵她在逆境中要學(xué)會(huì )堅強�？墒菑堺惾阃瑢W(xué)卻反駁我說(shuō)：老師，就是我考上了高中，將來(lái)也很難交得起學(xué)費，也不能上學(xué)，因此現在念不念書(shū)都一樣。學(xué)生說(shuō)的有道理呀，可是不能因此就放棄動(dòng)員學(xué)生學(xué)習。我隨后就鼓勵她說(shuō)：你努力學(xué)習吧，將來(lái)你上高中，就會(huì )有相應的部門(mén)資助你，假如沒(méi)有人資助你，我供你上學(xué)。此時(shí)我看到張麗茹的眼淚在眼圈轉轉，用抽噎的語(yǔ)調說(shuō)：謝謝老師！
經(jīng)過(guò)努力，張麗茹同學(xué)如愿以嘗地考上了高中。遺憾的是我作為老師食言了，沒(méi)有兌現諾言。但是我不感到遺憾，因為我用自己的真心和關(guān)懷，換來(lái)了學(xué)生的信心和勇氣，用愛(ài)撥開(kāi)了學(xué)生心中的迷霧，點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈。
學(xué)生衣紅玉，父母離異十幾年，和爸爸生活在一起，沉重家庭的擔子就落在了她的身上。粗心的爸爸很少關(guān)懷她，使衣紅玉就象生活在真空一樣，儼然成為一個(gè)“自由人”。平常學(xué)習所需的費用，都由離異的母親承擔。
衣紅玉同學(xué)原來(lái)學(xué)習不錯，最近一段時(shí)間，尤其是進(jìn)入九年級以后，一天無(wú)精打采，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。我發(fā)現她這種情況后，及時(shí)找她談話(huà)，了解問(wèn)題的癥結。談話(huà)中，衣紅玉同學(xué)說(shuō)了這樣一句話(huà)：我爸爸不管我，我媽媽只管我錢(qián)，其他什么都不管我，我念好書(shū)念不好書(shū)都無(wú)所謂。聽(tīng)了衣紅玉的話(huà)，我的心那是相當不是滋味。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生不是不上進(jìn)，只是缺乏上進(jìn)的動(dòng)力；其實(shí)每個(gè)學(xué)生不是不懂得愛(ài)，只是缺少愛(ài)的關(guān)懷。
后來(lái)我經(jīng)常對她問(wèn)寒問(wèn)暖，讓她感受到經(jīng)常有人再關(guān)注她、關(guān)愛(ài)她。為了使她不與父母之間產(chǎn)生隔閡，我還經(jīng)常對她解釋說(shuō)：不是你母親不關(guān)心你，而是你要理解母親的難處，她也有她的工作，另外你母親遠在外地，很多時(shí)候時(shí)間是不允許的。
后來(lái)我把他們母女找到一起，開(kāi)誠布公地說(shuō)了實(shí)話(huà)，母女兩個(gè)人進(jìn)行了心與心的交流。從她們的表情可以看出母女兩人無(wú)限的歡喜。
現在，衣紅玉同學(xué)學(xué)習的積極性大大提高，成績(jì)也有所好轉，對于這個(gè)邊緣學(xué)生，她很可能考入高中。
事情雖然小，但是我感受到教師要善于發(fā)現學(xué)生的思想狀況，把握問(wèn)題的癥結，及時(shí)地加以疏導，讓學(xué)生每天都以飽滿(mǎn)的經(jīng)歷投入學(xué)習。
播撒大愛(ài)，溫暖人生
愛(ài)，是人世間最美麗的語(yǔ)言。
愛(ài)心十足的教師不但要熱愛(ài)本班的學(xué)生，還應該跨越班級或者年段的界限，關(guān)愛(ài)其他學(xué)生。也就是教師要一顆仁愛(ài)的心。
“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎。平等、民主、理解、尊重、信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
日常的學(xué)習生活中，學(xué)生難免要犯這種或者那樣的錯誤，當我們發(fā)現這樣的現象，作為教師就要堅持教育和幫助每一個(gè)學(xué)生的思想出發(fā)，本著(zhù)理解、尊重、信任的原則，該批評的就批評，該表?yè)P的就表?yè)P，堅決不能視而不見(jiàn)、聞而未聞。對于被批評的學(xué)生，當時(shí)可能不理解，但是我們要及時(shí)的進(jìn)行再教育，直至學(xué)生從內心理解老師的批評和教育。
愛(ài)，不是說(shuō)在嘴上，而是應該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。
學(xué)校希望班學(xué)生，是一群特殊的群體。簡(jiǎn)單說(shuō)，在他們當中有一些是家庭單親家庭。因為單親，個(gè)別學(xué)生缺少疼愛(ài)；因為單親，個(gè)別學(xué)生心理偏頗。對此，教師要從關(guān)心和熱愛(ài)的角度幫助他們，促進(jìn)學(xué)生，全面發(fā)展。
九年四班的朱娜，從她來(lái)到學(xué)校的那天開(kāi)始，因為她善于回答老師的提問(wèn)，張著(zhù)一雙黝黑的眼睛，受到了我的關(guān)注。次后我就經(jīng)常與她交流學(xué)習，交流她的'家庭和生活。七年級的下學(xué)期，不幸的消息傳道了朱娜的耳朵——她的母親病逝。失去親人給她極大的打擊。我怕她經(jīng)受不住打擊，經(jīng)常開(kāi)導她，鼓勵她用行動(dòng)報孝母親的在天之靈。學(xué)校黨支部開(kāi)展“代理家長(cháng)”活動(dòng)，我首選了朱娜同學(xué)作為我的代理女兒。
生活中，我努力做到關(guān)懷她，尤其關(guān)注她的學(xué)習。當她在學(xué)習上有點(diǎn)閃失的時(shí)候，我都積極的鼓勵她，增強她的信心，各科成績(jì)大幅度提高。
我的關(guān)心雖然是微不足道的，但是卻感動(dòng)了朱娜。今年4月13日她給我寫(xiě)了一封短信，表達了她的對我的感激之情。（附：朱娜同學(xué)的信）
只要心中有愛(ài)，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開(kāi)放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！弊屛覀冇脨�(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺，將愛(ài)延展成一條漂滿(mǎn)陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。
但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。所以我會(huì )始終堅持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認真地工作著(zhù)，內心才會(huì )覺(jué)得充實(shí)；站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂(lè )的；和學(xué)生一起徜徉在知識的海洋，領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬(wàn)千，那才是幸福的。
讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造美好的未來(lái)。
生活中點(diǎn)滴教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，使我對教師的角色有了更加感受，明晰的認識：
理想中的教師不必有天神的博愛(ài)，但要有慈母嚴父般的偉岸；理想中的教師不必有英雄的壯舉，但要有超脫的心靈；理想中的教師不必有親人的慷慨，但要給學(xué)生以心靈的撫慰。理想中的教師，是指引學(xué)生前進(jìn)的燈塔；理想中的教師，是學(xué)生痛苦失意時(shí)的親切問(wèn)候；理想中的教師，是學(xué)生處在荊棘叢中時(shí)那獵獵的刀鐮；理想中的教師，是學(xué)生正當干渴時(shí)那用愛(ài)化成的滴滴甘泉。
朋友們、同行們：
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊屛覀儼亚啻旱臒嵫�，化成愛(ài)的音符，讓愛(ài)的音符在校園回響，讓愛(ài)插上翅膀伴同學(xué)生們一起飛翔。
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家，晚上好！
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列在這里，我可以坦誠地對各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲永遠忘不了實(shí)習指導教師給我的評語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著(zhù)，就有希望
我要飛向課改的前沿勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的.教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈我時(shí)常擔心將來(lái)某一天，我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在XX— 20xx年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水，自己掏錢(qián)跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng )新教學(xué)之水其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分數考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新思維，也要使他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到快樂(lè )
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈 “不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì )對你有好印象嗎？結果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì )退化，不飛，生命就會(huì )枯萎
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是X年級X班的學(xué)生，今天為大家演講的題目是《讓愛(ài)為美插上翅膀》。
我是一個(gè)新時(shí)代的中學(xué)生，和所有普普通通的中學(xué)生一樣，對未來(lái)充滿(mǎn)美好的理想。我所在的班級同學(xué)們你追我趕的學(xué)習，教師們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，并被推選做班長(cháng)。在為班級服務(wù)的過(guò)程中，我獲得了人生豐富的體驗，思想與學(xué)習都有巨大收獲。同學(xué)們親切地稱(chēng)呼我為最美班長(cháng)。其實(shí)我并不以為自己是多么的漂亮。我知道，我心底有對知識的渴求，對成才的渴望，更重要的是，心底有深沉的愛(ài)，對學(xué)習的熱愛(ài)、對師長(cháng)的敬愛(ài)、對同學(xué)的關(guān)愛(ài)。是愛(ài)心的蓬勃讓美麗的人生插上翅膀，在校園飛翔。
那年春天，我們的數學(xué)老師的愛(ài)人不幸被車(chē)撞傷，深度暈迷，將近三天。作為班長(cháng)，我既為我們的教師的災難感到揪心，又為同學(xué)們的學(xué)習擔憂(yōu)。我代表全班同學(xué)撥通了老師的電話(huà)，電話(huà)那頭我能感受到老師的巨大痛苦，言語(yǔ)之間可以想像她是多么的悲傷與酸楚。教師要在醫院陪護傷者，但念念不忘我們的數學(xué)學(xué)習。我不知用怎樣的話(huà)安慰她，只是哽咽地對老師說(shuō)：“老師您放心，我們會(huì )學(xué)好功課的�！�
第二天開(kāi)始，其他班的老師輪流給我們上數學(xué)課。教師從打來(lái)電話(huà)詢(xún)問(wèn)。我深深地知道，老師愛(ài)生心切，他是不放心我們哪！我向老師保證，給同學(xué)們輔導的任務(wù)交給我，我們班的數學(xué)課決不會(huì )落下。就這樣，我和老師通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，她天天對我交待任務(wù)，反復叮嚀，把知識點(diǎn)告訴了我；我每天利用自習課給全玫同學(xué)輔導，給同學(xué)們鼓勁，解釋答難。每個(gè)個(gè)習題我都反復演練，每一份作業(yè)我都仔細批改，第一個(gè)學(xué)生我都面對面交流，每一個(gè)難點(diǎn)或問(wèn)題都決不放過(guò)。在老師的指導下，我天天埋頭鉆研，熬到深夜，身心疲憊，內心堅強，面帶笑容，努力把老師的愛(ài)傳達到每一個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們也同時(shí)受到愛(ài)的感染與美的熏陶。直到這笑容洋溢在教室的每個(gè)角落，溫暖著(zhù)整個(gè)班級。
對知識的理解加深了，對知識的追求更加努力。對愛(ài)的理解加深了，對美的追求更加努力。同學(xué)們一度低落的情緒重新喚起，青春展現出無(wú)限的魅力。愛(ài)哭的嬌小姐變得堅強起來(lái)，愛(ài)玩有小淘氣變得規矩起來(lái)，連班上的“調皮大王”也變得乖巧起來(lái)。大家在心里憋著(zhù)一股勁。為著(zhù)每個(gè)人的夢(mèng)想也是班級的夢(mèng)想，不負老師的重托，讓我們共同負起責任！
直到那一天，老師熟悉的聲音再一次返校在講臺上課。我們神秘的笑容給老師一個(gè)驚喜。一箱子適當五顏六色的雞蛋，每個(gè)雞蛋閃耀著(zhù)笑臉，每個(gè)笑臉上都寫(xiě)著(zhù)祝福。教師的'臉上流下淚水，那淚水里有安慰，也有幸福。愛(ài)與美充滿(mǎn)我們的教室，師生所有人之間沒(méi)有距離。
直到那一天，我代表我們班上臺領(lǐng)獎，站在高高的領(lǐng)獎臺上。我們班在期末十四個(gè)班的評比中總評第一，尤其是數學(xué)，班評高出第二名將近5分。所有的師生都在鼓掌，熱烈的掌聲響徹在校園上空。我把獎狀高高舉起，我笑了，又哭了。我知道，成績(jì)并不是簡(jiǎn)單的分數，那是我們用愛(ài)點(diǎn)燃的希望和夢(mèng)想，我是我班全體師生的美的綻放。
是愛(ài)給美插上了翅膀，才有了我們的小小輝煌。我們是新時(shí)代的中學(xué)生，有愛(ài)的時(shí)候，我們的就不再迷茫，有愛(ài)的地方，我們的內心就無(wú)比堅強。讓愛(ài)給美插上了翅膀，讓美飛到世界的每個(gè)角落，到處都能留下動(dòng)聽(tīng)的音符，到處都能奏出優(yōu)美的樂(lè )章。
讓我們傳遞愛(ài)的力量，和美一起飛翔。
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 8
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好。首先做一下自我介紹，我是來(lái)自四高的xxx。
此時(shí)此刻，我的內心交織著(zhù)各種感覺(jué)：激動(dòng)，緊張，欣喜。這使我仿佛回到了第一次作為一名教師登上講臺的那一刻。
那一刻，因為夢(mèng)想終于破繭成蝶，我激動(dòng)難抑；那一刻，以為面對幾十張陌生的面孔，我緊張不安；那一刻，因為那幾十雙年輕的眼睛里包含的期待與友善，我欣喜不已。那一刻，讓我對這份為人師表的職業(yè)更加執著(zhù)，那一刻，讓我從此對“教師”這個(gè)稱(chēng)號充滿(mǎn)熱愛(ài)并以此為榮。
時(shí)光飛逝，轉瞬之間，我已經(jīng)在這方孕育希望的講臺上站到了第六個(gè)年頭了。六年來(lái)的收獲沉甸甸的，讓我對“教師”這一稱(chēng)號的理解日益深刻。
所謂“學(xué)高為師，德高為范”，所以，教師，不僅僅只是一個(gè)稱(chēng)號，一份職業(yè)，也不僅僅是知識的傳遞，技能的傳授，“教師”，更意味著(zhù)責任與愛(ài)心，更需要高尚的師德。
高尚的師德是以愛(ài)為靈魂的，這份愛(ài)是老師走進(jìn)學(xué)生心靈，引導學(xué)生健康成長(cháng)的唯一捷徑。
我們還記得，2008年5月12日中午14時(shí)28分汶川發(fā)生震撼全球的'大地震時(shí)，我們敬愛(ài)的譚千秋老師是怎樣用自己的生命挽救了四個(gè)年幼的孩子。他那張開(kāi)的雙臂鑄就了永恒而偉大的師愛(ài)。
我們也不會(huì )忘記“大山深處孤身支教，傾圮教室獨點(diǎn)明燈”的徐本禹，本可以有光明的前途，本可以享受現代化城市舒適生活的他，帶著(zhù)一份強烈的責任感，義無(wú)反顧地來(lái)到了偏遠的貴州，用自己無(wú)私的愛(ài)為山區孩子點(diǎn)亮了希望的明燈。
作為一名線(xiàn)教師，我更從我的同事們身上真切的體會(huì )到了這種無(wú)私的師愛(ài)。
我校的喬老師，真正的以校為家，每天披星戴月為學(xué)生操勞。早晨，當學(xué)生來(lái)到教室時(shí)，喬老師總是早已在等候了；晚上，當學(xué)生熄燈就寢時(shí)，他才拖著(zhù)一身的疲憊回家去。
我校刁老師，積勞成疾，雙耳失聰，但是，當他剛剛從醫院回來(lái)，就帶著(zhù)助聽(tīng)器回到了講臺上，在病情反復中，仍然不愿離開(kāi)學(xué)生，而是在課余抽出時(shí)間進(jìn)行治療。
還有我校賈老師，家就在校內家屬院，從家到教室的距離并不長(cháng)，可是，那一次，由于心臟疾病，平時(shí)高高壯壯的她卻幾步一停地挪到教室，盡管臉色蒼白，她卻不肯輕易放下她的學(xué)生回家休息一下。
還有，還有很多平凡而感動(dòng)的人，平凡而感動(dòng)的事，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊。
或許，他們沒(méi)有譚千秋老師付出的愛(ài)震撼人心，也沒(méi)有徐本禹老師為山區孩子點(diǎn)亮希望之愛(ài)的輝煌，可是，他們卻同樣把自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在這平凡而不普通的崗位上，他們用自己平凡而偉大的付出譜寫(xiě)出屬于自己的奉獻之歌師愛(ài)之歌。
是的，師愛(ài)，無(wú)論是轟轟烈烈，還是默默無(wú)聞，都是學(xué)生心靈之路上最明亮的燈，它照亮了學(xué)生的心靈，指引學(xué)生心靈前行的路程。
這種師愛(ài)的光芒，是普照每一個(gè)學(xué)生的，就像太陽(yáng)的光芒普照大地萬(wàn)物一樣，每一個(gè)學(xué)生都應毫無(wú)差別的得到師愛(ài)的浸潤，因為他們都是祖國的未來(lái)，都是含苞欲放的花蕾。盡管他們可能性格不一，成績(jì)不等，可是，他們“只有差異，沒(méi)有差別”。所以，作為老師，我們的任務(wù)不是拔出所謂的“劣苗”“雜草”，而是準確認識每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，以愛(ài)為指引，發(fā)揮其優(yōu)勢，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里在社會(huì )中找到屬于自己的最佳位置，在他擅長(cháng)的領(lǐng)域里挑起祖國未來(lái)建設的大梁。
本著(zhù)這一理念，我校在校長(cháng)及各位領(lǐng)導的帶領(lǐng)支持下，大力發(fā)展“特色教育”，讓那些在文化成績(jì)方面不占優(yōu)勢的孩子在這里找到了放飛夢(mèng)想的舞臺。老師們在學(xué)生入校后的學(xué)習生活中用一雙愛(ài)的眼睛關(guān)注著(zhù)他們，積極發(fā)現他們每個(gè)人的所長(cháng)，在他們出現迷茫時(shí)，真切地給予正確的引導，使他們認識到自己的所長(cháng)，并積極發(fā)揮所長(cháng)，最終成就自己別樣的人生夢(mèng)想。
正是在這種“沒(méi)有差生，只有差異”的理念指導下，我校老師用無(wú)私的愛(ài)關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，是那些因中考失利而頹喪的學(xué)生在這里重新找回了自信，找到了更美的夢(mèng)想。幾年來(lái)，我校已經(jīng)在體音美等藝術(shù)領(lǐng)域為各大藝術(shù)院校輸送了大批優(yōu)秀人才，其中，像國美，央美，清華美院這類(lèi)重點(diǎn)院校，每年都會(huì )有我們的學(xué)子去那里深造。
所以，我們深信，博大的師愛(ài)是引導學(xué)生成才的指路明燈。
是的，師愛(ài)是責任，師愛(ài)是付出，師愛(ài)是無(wú)私。師愛(ài)是一名教師職業(yè)道德的核心。
而我，從第一次登上講臺到現在，六個(gè)春秋更替中，我的為師之路上，我的心靈逐漸充實(shí)。以后的路還長(cháng)，我相信，我內心的那份為師的愛(ài)也將日益充盈，我的步履也將日益穩健。我將傾盡愛(ài)心與責任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)的陽(yáng)光在教育的原野上播撒希望。
我相信自己。
謝謝。
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 9
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人們常說(shuō)：母愛(ài)是偉大的。然而，我認為有的時(shí)候，師愛(ài)也同樣是偉大的。在我們田林一小的校園中，就有一位賦予她的學(xué)生母愛(ài)和師愛(ài)的教師——她就是四(2)班班主任蒯老師。
在四(2)班，有一位身患絕癥的學(xué)生紀雨婷，她在蒯老師和同學(xué)們的關(guān)心及鼓勵下，頑強地生活和學(xué)習著(zhù)。她只要不去醫院做化療，身體稍有好轉，就回到課堂里，和她的伙伴們一同學(xué)習。但是，課間上廁所這一現實(shí)問(wèn)題擺在了眼前。蒯老師得知紀雨婷父母為此為難時(shí)，主動(dòng)告訴他們，不用擔心，我會(huì )安排照顧好的。這一樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)打消了雨婷父母的憂(yōu)慮。
隨后的日子里，你會(huì )在廁所里看到紀雨婷由兩位女同學(xué)攙扶著(zhù)上廁所，蒯老師又緊隨其后，默默地為她將痰盂沖洗干凈。懂事的'雨婷為了減少給老師和同學(xué)帶來(lái)的麻煩，她逼迫自己盡量少喝水。蒯老師知道后，又關(guān)愛(ài)地說(shuō)：“你喝吧，不要緊的�！边@又臭又臟的痰盂只有作為母親才會(huì )無(wú)私的付出。蒯老師為學(xué)生這么做，是因為她把她的學(xué)生當作了自己的兒女，為她們奉獻著(zhù)自己的母愛(ài)，讓這一份“母愛(ài)”能為雨婷的學(xué)習生活帶去雨露、帶給她自信。不怕臟，不怕累地清洗痰盂，做一天還是容易辦到的，然而天天堅持那是多么的了不起啊!
在雨婷的身邊，常有同學(xué)在熱心幫助。長(cháng)期受到關(guān)注的雨婷有時(shí)也會(huì )因小事與幫助照料她生活的同學(xué)發(fā)生口角。細心的蒯老師察覺(jué)后，了解了事由，找來(lái)了小盧，語(yǔ)重心長(cháng)地對她說(shuō)：“老師知道，你受委屈了。你也是個(gè)孩子，你也要需要大人的關(guān)心，但是現在，你能像大人一樣關(guān)心同學(xué)，你真了不起。老師以后會(huì )給你更多的愛(ài)�！边@溫馨的話(huà)語(yǔ)，說(shuō)到了小盧的心坎里，說(shuō)得她直落淚。瞬即，蒯老師又去做雨婷的工作：“老師知道，你能堅持來(lái)學(xué)習，真不容易。你是個(gè)堅強的孩子。如果有不開(kāi)心的事，你就來(lái)跟老師說(shuō)說(shuō)吧�！鼻擅畹慕逃椒�，源于蒯老師心中對學(xué)生的真切關(guān)愛(ài)，這師愛(ài)，難道你能說(shuō)它不偉大嗎?
因此，這樣的師愛(ài)像母愛(ài)一樣偉大，是值得令人敬佩的。
只要心中裝有愛(ài)，心中有學(xué)生，這校園到處都能看到愛(ài)的影子。
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 10
各位領(lǐng)導、老師和同學(xué)：
新學(xué)期好！
今天在這個(gè)特殊的場(chǎng)合，我能與大家交流，我要真誠地感謝段校長(cháng)！用從她這里了解到的“冰山理論”，我眾所周知的“八分之一”她了如指掌，她甚至走到了我的心靈深處。坦率地說(shuō)，這絕不是阿諛?lè )畛�。因為今天的發(fā)言，是我今年八月十一號夜晚輾轉難眠，在心里感慨了一遍又一遍的一個(gè)話(huà)題：讓我們的愛(ài)無(wú)私且偉大吧！12號我沒(méi)有按我預想的那樣打電話(huà)給段校長(cháng)主動(dòng)申請今天的發(fā)言，因為，我覺(jué)得到了我這個(gè)年齡，凡事都該“淡定和釋?xiě)选�。但我怎么也沒(méi)有想到，在28號的會(huì )議之前，段校長(cháng)竟然邀約我能作為老師代表發(fā)言！我沒(méi)有推辭，也不想推辭，我覺(jué)得我那夜的情感又被點(diǎn)燃，我可以不淡定，我可以有激情！
我進(jìn)xx整整13年，我眼看著(zhù)她從稚嫩和艱難一步一個(gè)臺階地走向茁壯和輝煌！今天，我們的校園又迎來(lái)了一批滿(mǎn)臉稚氣、一身陽(yáng)光的全新學(xué)子，你們一定為能站在今天xx的'校園開(kāi)始你初中的旅程而欣奮吧！我們初二、初三的學(xué)生也一定對你過(guò)五關(guān)、斬六將、披荊斬棘享有這一席之位的過(guò)程歷歷在目吧！所以，xx為你們喝彩：你們都是優(yōu)秀的！你們都是最棒的！我也深深地感激xx：我來(lái)xx試講時(shí)，范校長(cháng)父親般的關(guān)懷我記憶猶新！工作失誤時(shí)，李校長(cháng)兄長(cháng)般的安慰我溫暖在心！日常生活中，領(lǐng)導與老師之間、老師與老師之間、老師與學(xué)生之間融融的情誼我倍感溫馨！
請同學(xué)們相信：xx的創(chuàng )辦人——周晨、周光、周鋒先生不是以贏(yíng)利為目的而創(chuàng )辦這所學(xué)校的。他們?yōu)閤x優(yōu)秀的學(xué)生設立全免、半免的獎勵；今年七月，給在九江抗洪的部隊捐贈10萬(wàn)元慰問(wèn)金；每年給九江一中10萬(wàn)元作為獎勵基金；為汶川大地震中的孤貧學(xué)生特別開(kāi)設46人的綿陽(yáng)班，不僅一切費用全免，還為每一位學(xué)生提供每月的生活費、零用錢(qián)和往返的交通費；每年給海南文昌市10人、五指山市10人；江西九江市10人、四川蘆山縣10人、湖南道縣10人共計50位無(wú)保孤寡老人每人每月600元的幫扶資助……同學(xué)們，這是什么情懷？這是他們在感恩母校！回饋家鄉！兼濟天下��！我們xx的老總播撒著(zhù)愛(ài)！xx的領(lǐng)導營(yíng)造著(zhù)愛(ài)！xx的老師傳遞著(zhù)愛(ài)！xx的學(xué)子沐浴著(zhù)愛(ài)！
今年暑假臨近開(kāi)學(xué)的這二十幾天，我們初三（5）班這個(gè)大家庭，學(xué)生和家長(cháng)被老師感動(dòng)著(zhù)!家長(cháng)被家長(cháng)感動(dòng)著(zhù)!學(xué)生被其他家長(cháng)感動(dòng)著(zhù)!老師被家長(cháng)和學(xué)生感動(dòng)著(zhù)！我深感這種愛(ài)的可能！愛(ài)的必要！愛(ài)的珍貴！我還要再一次地感謝xx：是xx給了我第二次站上三尺講臺的機會(huì )，讓我有了再次詮釋教師職業(yè)的意義!讓我這一路不僅感受著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，還給了我傳遞愛(ài)的舞臺。
同學(xué)們，讓我們好好地愛(ài)自己的父母吧！因為那是天經(jīng)地義！讓我們真誠地愛(ài)自己的同學(xué)和老師吧！因為那是精誠團結！讓我們用心地愛(ài)自己的家鄉和我們的祖國吧,因為這樣的愛(ài)無(wú)私且偉大！
最后，祝愿我們xx的園丁們辛勞并幸福著(zhù)！祝愿xx的學(xué)子們勤勞并充實(shí)、快樂(lè )著(zhù)！祝愿我們的xx永葆輝煌！
讓愛(ài)飛翔優(yōu)秀演講稿 11
同學(xué)們，老師們：
早上好!我們初三年級的全體同學(xué)本周將結束在三十中學(xué)三年的學(xué)習生活，今日我想對同學(xué)們說(shuō)，應當感謝我們的老師三年來(lái)對我們細心培育、悉心呵護，使我們健康成長(cháng)，成為一名合格的中學(xué)生。
憶往昔，我們的成長(cháng)手冊登記我們成長(cháng)的印記，她傾注了老師們的心血；我們的素養報告書(shū)記錄我們取得的進(jìn)步。她折射了老師們的才智。尤其是我們的德育導師們把我們當自己的孩子，當摯友。家訪(fǎng)為我們解悟，交談為我們解憂(yōu)，輔導為我們解惑，捐款為我們解困。我們勝利班的學(xué)子更是受到無(wú)微不至的關(guān)懷。這里我懷著(zhù)一顆感恩的心代表全體同學(xué)向我們的母校、我們的老師說(shuō)聲感謝。
感恩，是的做人的基本準則之一。而這一做人的基本準則卻是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，做起來(lái)不簡(jiǎn)單。感恩，是一種品德。感恩的人，經(jīng)常能感受到空氣的溫馨，陽(yáng)光的明媚，親情的真摯，友情的寶貴。感恩的人，會(huì )對哺育我們的父母心存敬意，對教育我們的老師心存敬意，對幫助我們的摯友心存敬意……
一個(gè)感恩的人，對社會(huì )、對他人、對生活和學(xué)習，會(huì )充溢感謝，且這感謝之情又會(huì )轉化成刻苦學(xué)習、勤奮工作、孝敬父母、奉獻社會(huì )的動(dòng)力和行動(dòng)。
20xx年春節聯(lián)歡晚會(huì )上的《千手觀(guān)音》，讓全國觀(guān)眾的感官和心靈受到了一次洗禮，更讓人為之震撼的是，表演者全都是殘疾人。他們雙耳失聰，聽(tīng)不到任何聲音，卻能著(zhù)音樂(lè )的旋律翩翩起舞，聾啞人跳舞蹈是談何簡(jiǎn)單的事！但每一個(gè)音符都勾畫(huà)出他們熱忱洋溢的青春，每一個(gè)動(dòng)作都搖曳著(zhù)他們對生命的感悟。她們用真誠的感恩之心在舞蹈，在表現。他們把對社會(huì )，對親友，對關(guān)愛(ài)他們的人們的感恩之情通過(guò)舞蹈演繹得淋漓盡致。
感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們要繼承和發(fā)揚這個(gè)優(yōu)良傳統，“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩，不像你想想得那么遙不行及，它做起來(lái)也很簡(jiǎn)潔。當他人向你投來(lái)美妙的.目光時(shí)，你要回贈一個(gè)親切的眼神；當得到他人的幫助時(shí)，你要投去一個(gè)甜甜的微笑；當受到他人的激勵時(shí)，你要說(shuō)聲“我會(huì )努力的！”
同學(xué)們，讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，感恩社會(huì )對我們的關(guān)愛(ài)、感恩老師對我們教育、感恩學(xué)校對我們的培育；感恩他人對我們的幫助……我們會(huì )把感恩化作動(dòng)力，以主動(dòng)的姿態(tài)去迎接中考，用優(yōu)異的成果向老師匯報。
讓我們學(xué)會(huì )感恩，擁有一顆感恩之心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
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