做一名好老師演講稿范文
做一名好老師演講稿一：做一名好老師演講稿
今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績(jì)不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激昂，因為我的事跡不夠感人，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想，普實(shí)的語(yǔ)言最適合普實(shí)的我。
時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到趙官鎮中學(xué)已經(jīng)五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂(lè )。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了學(xué)生的愛(ài)戴和自己的成長(cháng)。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著(zhù)豐富的營(yíng)養，快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。
還記得剛剛走進(jìn)校門(mén)的那天，我便默默地給自己定下了三個(gè)目標，第一個(gè)就是做學(xué)生喜歡的好老師。因為我堅信：只有學(xué)生喜歡自己，才會(huì )喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文強同學(xué)曾私下對我說(shuō)：“老師，你知道嗎？學(xué)生都在說(shuō)你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛(ài)呢？接連幾天，我心情都很沉重，后來(lái)我換角度思考了一下，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，心想學(xué)生能告訴我，就說(shuō)明學(xué)生對我還有希望，對我還有信任，我應該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學(xué)生一直的喜愛(ài)。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。
還記得去年的胡帥嗎？他是當時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)學(xué)生，他性格怪僻，做事莽撞，不計后果，無(wú)心學(xué)習。多次對他進(jìn)行細心的勸說(shuō)均無(wú)效，后來(lái)我嘗試著(zhù)給他寫(xiě)了一封信，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，都包含著(zhù)我深深的期望，每一句話(huà)，都是我用心在訴說(shuō)�？墒沁^(guò)去很久了，卻沒(méi)有收到他的一點(diǎn)回音，我失望過(guò)，生氣過(guò)，但我沒(méi)有選擇放棄，又重新拿起筆寫(xiě)了第二封，幾天后終于盼來(lái)了他的回信，在信中他是這樣說(shuō)的：“對不起老師，我不是不想給你寫(xiě)信，是因為我不知道該怎么說(shuō)，現在我知道了，我知道你是真的為我好，我會(huì )記住你的話(huà)，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會(huì )上我并不比別人差。請您一定要相信我……”看到信時(shí)我流淚了，是為自己的執著(zhù)而感動(dòng)，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話(huà)，他問(wèn)我收到他的賀卡了嗎？當我告訴他沒(méi)有收到的時(shí)候，他的聲音變了，我能感覺(jué)到他的失望，他的遺憾，還有他對我的那份真情。
還有付建軍同學(xué)，在德州上學(xué)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)就會(huì )給我打個(gè)電話(huà)，后來(lái)才知道每次他都是專(zhuān)門(mén)跑到公話(huà)上打給我的。去年暑假他去北京工作時(shí)，買(mǎi)了手機，便立刻告訴我他的號碼和工作情況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和快樂(lè )。所以，為了這份幸福和快樂(lè )，我會(huì )堅持自己的信念，努力去做學(xué)生心中永遠的天使。
我的第二個(gè)目標是做領(lǐng)導和同事喜歡的好老師。來(lái)到中學(xué)以后，因為需要，我被調換了多種工作，歷史、計算機、生物、化學(xué)、實(shí)驗室與機房的管理、教務(wù)員、班主任等，每一項交到我手里的工作我都會(huì )盡心盡責的去完成，因為我不允許別人對我說(shuō)“不”。
我懼怕落后！因為爭強好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導，熱心的同事們也給了我無(wú)數的幫助。有時(shí)我會(huì )想，如果沒(méi)有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作，沒(méi)有跟他們出去學(xué)習的機會(huì )，我也不會(huì )在市信息技術(shù)公開(kāi)課中獲一等獎，也不會(huì )在雙過(guò)關(guān)活動(dòng)中第一批過(guò)關(guān)，縣里的教研員也不會(huì )認識我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，底老師的對我班級管理的熱心幫助，楊老師對我化學(xué)教學(xué)的細心指導……我的成功里滲透著(zhù)他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導和老師說(shuō)聲“謝謝”。
我的第三個(gè)目標是做課堂的好老師�！扒楦小笔且磺信d趣的源泉，在上課時(shí)，我會(huì )用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調整好自己的心態(tài)，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)童心走上講臺。
我要用我的陽(yáng)光和快樂(lè )給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛(ài)的地方，我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒(méi)有權利讓他們因我的憂(yōu)傷而憂(yōu)傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂(lè )！
這三個(gè)目標是沒(méi)有止境的，所以我會(huì )用我的光和熱繼續為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好老師會(huì )給我永無(wú)止境的幫助。
看，雷厲風(fēng)行的底桂榮老師，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師，能親自為學(xué)生燒開(kāi)水的趙本江老師，治學(xué)嚴謹的孟淑霞老師，認真輔導的馬玉華老師，給學(xué)生一片愛(ài)心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮中學(xué)老師的崇高，看到了趙官鎮中學(xué)的希望。比起他們我差得很遠。
所以今天站到這里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但普實(shí)的我會(huì )用心灑盡光和熱 ，我會(huì )把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會(huì )在教師職業(yè)道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學(xué)習，站在弘揚“師德”的起跑線(xiàn)上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。
做一名好老師演講稿二： 怎樣成為一名好老師演講稿（1373字）
自古以來(lái)，一提起老師，人們就會(huì )聯(lián)想到學(xué)富五車(chē)的淵博和滿(mǎn)腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，其實(shí)，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教書(shū)是一份在平凡中見(jiàn)偉大，在奉獻中顯精神的工作。
對于剛剛踏出求學(xué)的校門(mén)，步入三尺講臺的年輕人來(lái)說(shuō)，大家都是豪情壯志，躊躇滿(mǎn)懷，激動(dòng)不已。因為從小最崇拜的，最夢(mèng)想成真的，今天已成為現實(shí)。但對于如何當一名合格的老師，怎樣成為一名好老師？還需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習，在學(xué)習中不斷的改進(jìn)。
作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標準還很遙遠，經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我認為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應該具有愛(ài)心和耐心。愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)自己的學(xué)生。如果一個(gè)人從事著(zhù)自己不喜歡的事業(yè)，你說(shuō)，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應該熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的工作。愛(ài)崗敬業(yè)是對我們最基礎，最起碼，最普通的要求。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的本質(zhì)工作；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“當一天和尚撞一天鐘”，說(shuō)的是那些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人。但我們靜下心來(lái)仔細想想，撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎？撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎？不！我認為他是愛(ài)崗的`，我認為他是敬業(yè)的。少林寺規定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。如果他撞十一次，這是敬業(yè)嗎？這是愛(ài)崗嗎？不是。這是進(jìn)取嗎？這是上進(jìn)嗎？更不是。因為他違反寺規，發(fā)出錯誤信號，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會(huì )里，對自己的本職工作做好了的又有幾人？很多都是敷衍了事。很多人連當一天和尚撞一天鐘都沒(méi)有做到，這還叫愛(ài)崗嗎？這還叫敬業(yè)嗎？如果是老師，他還是一位好老師嗎？
成為一名好老師，不但要愛(ài)崗敬業(yè)，還應該愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。對全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家，還是出生于平民百姓之戶(hù)；也無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為老師，都應該一視同仁，不要嘲笑學(xué)生，不要諷刺學(xué)生，不要一學(xué)生成績(jì)的優(yōu)良鄙視學(xué)生，不要以成績(jì)的優(yōu)良來(lái)另眼相看。對學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱情，老師要給予學(xué)生公正的愛(ài)，愛(ài)得讓學(xué)生滿(mǎn)意，愛(ài)得讓學(xué)生信服，愛(ài)得讓家長(cháng)放心。即使學(xué)生違反紀律，嚴厲批評的時(shí)候，老師也要動(dòng)之以情，曉之以理。讓學(xué)生明白，老師是關(guān)心他的，老師是愛(ài)護他的。
有人說(shuō)，作為老師，光有滿(mǎn)腔的愛(ài)而沒(méi)有耐心，那就不是愛(ài)。的確是這樣，因為老師的愛(ài)是需要用耐心來(lái)體現的，特別是小學(xué)生，更是這樣。耐心――是教師的基本素養，有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴。曾經(jīng)有一項調查顯示，在學(xué)生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛(ài)迪生的老師不正是因為沒(méi)有耐心才失去了對這位天才科學(xué)家的發(fā)現和培養嗎？也正是因為愛(ài)迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶(hù)曉的大科學(xué)家，大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話(huà)，如果我們老師對學(xué)生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢(mèng)想。
一位好老師不但要有愛(ài)心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛(ài)心，有耐心的好老師吧！
做一名好老師演講稿三：做一名好老師演講稿（1193字）
做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè )；做了一名教師，使我擁有無(wú)數顆純真的童心，給予我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我在心中一遍遍反復詢(xún)問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無(wú)數顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓培養，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習結果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好教師。
做一名好教師，要根據孩子的身心發(fā)展狀況和特點(diǎn)，有針對性地指導孩子的學(xué)習，并在孩子的特長(cháng)方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現要作了公正的評價(jià)，要嚴格的要求孩子，對好的行為進(jìn)行表?yè)P，對不良行為提出批評，并根據孩子的個(gè)性指導孩子的發(fā)展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話(huà)說(shuō)：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露�！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L(cháng)。
做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的愛(ài)。
做一名好教師，要轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育觀(guān)、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，面對未來(lái)的信息社會(huì )，教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習方式，由應試教育轉到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，或許我永遠也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇擁的時(shí)刻；或許我會(huì )永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無(wú)數張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無(wú)邪、充滿(mǎn)信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛(ài)，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因為我相信，我的付出不會(huì )白費，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。
做一名好老師演講稿四：怎樣做一名好教師演講稿（1715字）
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為:
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結束了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德培養，教育，更的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
做一名好老師演講稿五：我要當一名好老師演講稿（1300字）
剛踏上講臺的我，由于經(jīng)驗不足，我努力使自己扮演好雙重角色：一方面是學(xué)生，一方面是老師。作為學(xué)生，我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，熱忱接受青年教師的指導；作為學(xué)生老師，我關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，做他們的良師益友。
今天，我還清楚地記得走上講臺的一堂課，當課講到一半的時(shí)候，做在中間的一個(gè)小女孩突然吐了滿(mǎn)桌子的臟物，頓時(shí)，班級秩序大亂，小朋友們一個(gè)個(gè)捂著(zhù)鼻子，緊皺眉頭往后躲。我沒(méi)有責怪他們，說(shuō)實(shí)在的，當時(shí)我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作為教師，我毫不猶豫地拿了抹布，替那個(gè)學(xué)生擦桌子。漸漸的，所有的小朋友都靜了下來(lái)，有的小朋友說(shuō)：呂老師我陪他去廁所，有的同學(xué)悄悄地拿起了掃帚和畚箕``````
通過(guò)這件事，我感到了榜樣的力量太重要了，老師的一舉手、一投足，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在日記中，我寫(xiě)道：“我喜歡這份工作。在辛勞中，我嘗到教書(shū)育人的樂(lè )趣；當引導學(xué)生懂得某個(gè)知識，看到學(xué)生臉上滿(mǎn)足的笑容時(shí)；當學(xué)生說(shuō)‘老師像媽媽一樣關(guān)心我’時(shí)；當家長(cháng)說(shuō)句感謝時(shí)，一切的一切委屈，辛苦都拋之腦后，心里有的只是甜蜜和滿(mǎn)足，也許這就是價(jià)值之所在吧！”
大家一定聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，《中國教育報》曾經(jīng)報道過(guò)一個(gè)山村女教師激動(dòng)人心的故事，她的名字叫王鳳英，家住在城市，畢業(yè)后分配在遠離家鄉200多公里的一個(gè)小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多么漫長(cháng)��！人生能有幾個(gè)二十年呢？可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛(ài)這里的山，愛(ài)這里的水，愛(ài)這里貧窮善良的人民，愛(ài)這里求知似渴的孩子們。她已離不開(kāi)這里的一草一木。組織上想照顧她，多次要把她調回城里，她都婉言謝絕了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，就在那個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，她在給孩子們上課，突然“咔嚓”一聲，年久失修的教室就要倒塌了，在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，在自己的生命和40個(gè)孩子存亡之間，她毫不猶豫地選擇了孩子，她大聲呼喚驚恐萬(wàn)狀的孩子快離開(kāi)危險的教室。當她帶著(zhù)孩子們來(lái)到安全的地方，才發(fā)現還有一個(gè)孩子呆在教室里，王鳳英義無(wú)反顧又沖進(jìn)教室。當她把孩子推出教室時(shí)，無(wú)情的石頭砸中了她，孩子得救了，可王鳳英卻倒下了。人們含著(zhù)熱淚。用最快的速度把她送進(jìn)醫院。在醫院里，她還掛念著(zhù)孩子們，她對前來(lái)探望她的學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)：“我不行了，我死后把我埋在山里，我要和孩子們在一起�！�
人們遵照她的遺愿，把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方，人們建起了一座嶄新的教學(xué)大樓，取名“鳳英樓”。是的，山忘不了她，水忘不了她，人們忘不了她。每年清明節。人們總要在她的墓前獻上幾束火紅火紅的杜娟花，寄托著(zhù)哀思。在她安息的地方，小草仿佛在向人們訴說(shuō)著(zhù)這個(gè)動(dòng)人的故事，小花搖臾，就像是她美麗的身影�！按缴交�漫時(shí)，她在叢中笑”。為了人民的教育事業(yè)，王鳳英用自己的青春和熱血，譜寫(xiě)了一首壯麗的詩(shī)篇。
一個(gè)好老師的生命是應當這樣渡過(guò)的：當他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻給了孩子。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛(ài)心澆灌這片肥沃的土地，讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵。
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