激情和奉獻的演講稿
我是一名新人，上學(xué)期剛來(lái)到現代教育中心的時(shí)侯，對什么都充滿(mǎn)好奇。這是一個(gè)什么樣的部門(mén)？這里都有些什么樣的人？而且還有幾件我特別想搞明白的事情。
有一次，我聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )的周中瑋老師，晚上經(jīng)常呆在辦公室不回家。我在想：為什么他晚上老呆辦公室呢？我還發(fā)現了一個(gè)有來(lái)頭的人，那就是多媒體的劉棣老師。我覺(jué)得領(lǐng)導和同事都特別尊重他，這到底是個(gè)什么樣的人呢？ 還有一個(gè)特性急的人，那就是課件科的管桂秋老師。我發(fā)現每次只要課件服務(wù)器出問(wèn)題，她的人也會(huì )跟著(zhù)出問(wèn)題，臉是紅的，一臉嚴肅，飯也不吃，話(huà)也不說(shuō)。我在想：有這么著(zhù)急嗎？
可是，當這些疑問(wèn)一一解答的時(shí)侯，我的心中更多的是佩服、尊重和感動(dòng)。
周老師不是晚上不想回家。校園網(wǎng)絡(luò )的穩定運行需要做到時(shí)時(shí)監控，事事監控；網(wǎng)絡(luò )服務(wù)平臺的'升級，郵件服務(wù)系統的建立，視頻點(diǎn)播系統的維護和數據收集等等，這么多的工作不是正常的工作時(shí)間就能完成的。
劉老師之所以受到大家的愛(ài)戴和尊重是因為這位近六旬的老教師為中南林奉獻了41年，如今株洲校區多媒體教學(xué)的管理和運行，教學(xué)設備的維護和保養，全靠他在主擔重任。
而管老師的性急是因為對工作高度的責任心。每學(xué)期近1200名教師上傳了近1500門(mén)課程課件在這臺服務(wù)器上，如果它出現問(wèn)題，將嚴重影響教學(xué)工作的正常運行。
這三個(gè)人只不過(guò)是中心三個(gè)不同科室的縮影。這段時(shí)間，我深刻感受到了領(lǐng)導干部率先垂范、以身作則的風(fēng)范，看到了全體職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻的風(fēng)采。她們用自己對學(xué)校的無(wú)限忠誠、對崗位的真摯熱愛(ài)和對工作的高度負責，在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的事情。為什么她們眼中始終含著(zhù)微笑？那是因為對這份平凡而偉大的事業(yè)愛(ài)得深沉！為什么到處都是她們忙碌的身影？那是因為她們有著(zhù)熾熱的激情。為什么她們付出很多卻無(wú)怨無(wú)悔？那是因為她們始終懂得奉獻的真諦。在那里，我看到了兩種最為可貴和感動(dòng)的力量——激情、奉獻。
最近，學(xué)校開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的活動(dòng)，讓我感悟很多：科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要務(wù)就是發(fā)展；個(gè)人落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，關(guān)鍵是看個(gè)人在綜合素質(zhì)方面是否得到提高，本職工作是否得到促進(jìn)。作為一名教育工作者就應該樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)，把發(fā)展教育作為第一要務(wù)，以“服務(wù)教育強省，做教書(shū)育人楷�！睘槟繕�，加強自身建設，做好本職工作。雖然現代教育中心人不是站在三尺講臺上，可是他們卻為全校師生提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，可靠和全方位的信息技術(shù)支持，寬松和諧的教學(xué)科研環(huán)境，為學(xué)校建設省內高水平大學(xué)同樣做出了巨大的貢獻。有一種主題叫發(fā)展，有一種氛圍叫激情，有一種精神叫奉獻，正是有了她們熾熱的激情，才有追求發(fā)展的動(dòng)力，才使中心有了“凝聚人心，提高效率，促進(jìn)發(fā)展，爭創(chuàng )一流服務(wù)”的決心；正是有了她們默默無(wú)聞的奉獻，才會(huì )使“提升自身綜合素質(zhì)，做好本職工作”成為一種責任。如果把現代教育中心比喻成一列火車(chē)，那么激情就是它的發(fā)動(dòng)機，奉獻就是它的能源，我相信這列火車(chē)一定能沿著(zhù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)這條軌道轟轟烈烈駛向前方。
最后，我想用幾句順口溜來(lái)結束我的演講：
“教育中心是我家，我們人人都愛(ài)它；學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，活學(xué)活用頂呱呱；大家都來(lái)學(xué)一學(xué)，包你精神變化大；點(diǎn)燃激情比奉獻，發(fā)展教育全靠它�！�
謝謝大家！
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