關(guān)于師愛(ài)演講配樂(lè )范文三篇
篇一：師愛(ài)的演講稿
尊敬的評委，親愛(ài)的老師：
大家好！
今天，我能站在這個(gè)平臺上，覺(jué)得非常幸運；今天我演講的題目是：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有聲情并茂的能力，但今天我自信地站在這個(gè)演講臺上，是因為我要傳遞的是一種教育的力量，那就是師愛(ài)！
幾年的教育教學(xué)工作，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。師愛(ài)是嚴與愛(ài)的結合，師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。 托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完美的老師�！笔堑�，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護、關(guān)心每一位學(xué)生，要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
大家都知道美國著(zhù)名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中， 但在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文老師用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小怪物”培養成了一位最富感召力的作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在陰暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切�！�
師愛(ài)是關(guān)懷。在我的心中，每個(gè)學(xué)生也是一個(gè)個(gè)天使。今年我擔任的三年級英語(yǔ)，我聽(tīng)以前老師說(shuō)過(guò)班中幾個(gè)不可救藥的孩子有：張傳通，張文靜、王傳路等五六名 同學(xué)，可以說(shuō)對英語(yǔ)一竅不通。我與家長(cháng)溝通，家長(cháng)的話(huà)使我再一次陷入絕望中，王傳路的媽媽卻說(shuō)：孩子成績(jì)一直很差，我也不指望他學(xué)業(yè)有成，況且孩子以后出國嗎？你就別給孩子太大壓力了。面對家長(cháng)以及他的孩子，我不知從何插手去說(shuō)服，經(jīng)過(guò)反復思索我終于找出答案。我想辦法接近他們，發(fā)現他們的'光電點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P。張傳通同學(xué)平時(shí)生活懶散，自己的學(xué)習用品，擺放一團糟，我先從良好行為習慣抓起，讓他把 學(xué)習用笑了品擺放好，并且我在班里表?yè)P了他，他 體驗到成功的喜悅，抬起頭看著(zhù)我笑了。
師愛(ài)是欣賞。尤其是后進(jìn)生，更需要老師的欣賞。下課了，他主動(dòng)對我說(shuō)：“老師，你還想讓我再做什么？”當時(shí)，我驚呆了，我摸摸他的小腦瓜高興的說(shuō)：“你能把今天學(xué)的五個(gè)英文字母寫(xiě)好嗎？”他很自信的答應了。就這樣，他的成績(jì)雖然沒(méi)有明顯提高，但是學(xué)習習慣有了很大改變。
教師的愛(ài)就是這樣與無(wú)聲處見(jiàn)其廣博和深厚。在教師的關(guān)懷中，學(xué)生體會(huì )溫暖，在教師的寬容中，學(xué)生 懂得反思；在教師的欣賞中，學(xué)生變得自信；是的，師愛(ài)無(wú)私，師愛(ài)真
摯。陶行知曾說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@不正是師愛(ài)的寫(xiě)照嗎？正是因為有了師愛(ài)，才有了教育的成功。 讓我們用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希望放飛理想，用奉獻托起明天的太陽(yáng)！ 我的演講完畢，謝謝大家！
篇二：師愛(ài)演講稿
我們是最平凡的一群人，在三尺講臺上染白了把把青絲；我們又是不平凡的一群人，把真理種進(jìn)了塊塊心田；我們是最清貧的一群人，執著(zhù)于自己最初的選擇；我們卻又是最富有的一群人，收獲的是每一份的成長(cháng)和感恩。就是這么一群人，被稱(chēng)為 “心靈的工程師”，正是這樣的一份事業(yè)，被叫做“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”我總是在想，我憑著(zhù)什么能占據這個(gè)的稱(chēng)號？我又以什么樣的姿態(tài)來(lái)面對我的學(xué)生？
走上講臺的那一刻，我就告訴自己：教師，是良心活，容不得任何的瑕疵，偷懶，和放棄！通過(guò)三年的時(shí)光，我認識到：學(xué)生，是多么豐富多彩的一群人��！在一群孩子當中工作，是多么幸福的一件事��！他們揮灑著(zhù)活力，張揚著(zhù)個(gè)性。我喜歡坐在講臺上，看著(zhù)他們專(zhuān)注于自己是事情，或者悄悄講著(zhù)以為別人不知道的小秘密，又或者干脆自由自在的發(fā)呆,甚至是偷偷窺視著(zhù)自己的手機，真的就忍不住笑了。這是多么鮮活的生命，多么靚麗的青春��！當他們乖乖的聆聽(tīng)時(shí)，跟我撒嬌時(shí)，無(wú)理取鬧時(shí)，耍小聰明時(shí)，心中總會(huì )蕩起層層疊疊的溫柔漣漪，就算是在生氣，我想，我的眼底也應該也是充滿(mǎn)的笑意的！這就是學(xué)生，帶給你點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，我實(shí)在愿意沉醉其中，盡享個(gè)中滋味。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：教育者應當知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事業(yè)，是純服務(wù)和貢獻的事業(yè)！一代先哲孔子也曾告訴我們:仁者愛(ài)人!魯迅先生也問(wèn)道：什么是教育？教育——就是愛(ài)！是的！每個(gè)人都需要愛(ài)，在和學(xué)生的相處時(shí)，我認為，愛(ài)就是真理。不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美。是啊，熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，是一種智慧，更是一種責任。愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養，而這正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，完善人格所必需的。
然而，在這個(gè)物欲橫流，處處誘惑的時(shí)代，我怎么樣才能堅守住自己的選擇，奉獻給自己的崗位？國家大計，教育為本；教育大計，師德為本；師德大計，師愛(ài)為本。我們應當清醒的認識到自己所在的崗位，肩上所擔的責任，無(wú)私奉獻自己的摯愛(ài)之情，凝聚每份愛(ài)點(diǎn)燃每顆心，用關(guān)懷凝聚愛(ài)心，讓青春去承擔責任！我們一起走過(guò)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨，手牽著(zhù)手，我們一起經(jīng)歷難忘的日日夜夜，共濟同舟。學(xué)生，離得比家人近，陪得比家人多，我還有什么理由不去愛(ài)護他們關(guān)心他們呢？
待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑！是的，我們就是這樣的一群人，享受著(zhù)甜美與酸楚，執著(zhù)于奉獻和理想，收獲了無(wú)數的夢(mèng)，無(wú)數的愛(ài)！我終于明白，不僅僅是我在付出愛(ài)，我收獲的卻是更多更多的來(lái)自學(xué)生的愛(ài)！
演講人 范麗
篇三：師愛(ài)的演講稿
尊敬的評委，親愛(ài)的老師：
大家好！
今天，我能站在這個(gè)平臺上，覺(jué)得非常幸運；能和大家一起暢談教師的“責任與行動(dòng)”，感到特別高興！我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有聲情并茂的能力，但今天讓我自信地站在這個(gè)演講臺上，是因為我要傳遞的是一種振奮人心的力量，那就是愛(ài)！這也是我今天要演講的題目《愛(ài)的詮釋》。
通過(guò)幾年的教學(xué)生涯，我深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎上，教師才會(huì )投入他的全部力量，才會(huì )把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。 托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完美的老師�！笔堑�，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護、關(guān)心每一位學(xué)生，要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
大家都知道美國著(zhù)名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中， 但在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文老師用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小怪物”培養成了一位最富感召力的作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在陰暗的心靈中灌注光明？
如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切�！�
在我的心中，每一個(gè)學(xué)生也是一個(gè)個(gè)天使，只要課堂上的一個(gè)肯定眼神、一聲贊語(yǔ)，生病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足，都可以讓你感受愛(ài)的幸福。這幸�？赡苁窃谖疑r(shí)孩子放在我桌上感冒片里；疲憊時(shí)學(xué)生一聲聲深情的問(wèn)候；工作時(shí)潛心相訴的字里行間正是這一件件平凡的瑣事，讓我知道了只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，只有愛(ài)才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子幸福地成長(cháng)。 “為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛(ài)得深沉，”每次讀到艾青的這句詩(shī)，我總在想：詩(shī)人的情感世界里有著(zhù)怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？現在我知道，是孩子給了我另一個(gè)心心相融的世界，讓我的青春因為我對學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩;我的生命因為我對學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因為我對學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!
讓我們用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)！
冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己： “愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，
在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí)，偶爾還會(huì )想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
我的演講完畢，謝謝大家！
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