高中生世界讀書(shū)日演講稿:閱讀伴我成長(cháng)
閱讀伴我成長(cháng)，這句話(huà)說(shuō)得真好，因為閱讀始終陪伴著(zhù)我成長(cháng)，是我生活的一部分。書(shū)，是知識的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，就必須不斷讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。下面是關(guān)于閱讀伴我成長(cháng)演講稿的內容，歡迎閱讀！
閱讀伴我成長(cháng)演講稿
記得很小的時(shí)候，我常常走到父親的書(shū)架旁，把架上一摞摞的書(shū)一本一本的搬下來(lái)，累在地板上。接著(zhù)，我便爬上最高的一本書(shū)，大聲喊來(lái)父母親，興奮地用幼稚的聲音叫起來(lái)：我長(cháng)高了。
后來(lái)，我驚奇地發(fā)現自己確實(shí)長(cháng)高了，不過(guò)這時(shí)的我可沒(méi)有鴉鴉學(xué)語(yǔ)時(shí)的頑童那么調皮了，總是靠在椅子上，聽(tīng)母親拿起童話(huà)書(shū)讀一千零一夜的故事。那時(shí)，我幼小的心靈中便知道書(shū)中藏著(zhù)許許多多的故事。
于是，有一天，我好奇地翻開(kāi)了那些書(shū)，一下便對書(shū)中漂漂亮亮的插圖著(zhù)了迷。我就站在書(shū)架旁，學(xué)著(zhù)父親一本正經(jīng)的樣子在那兒看。這時(shí)便埋下了我閱讀的萌芽。
再后來(lái)，上了小學(xué)，接觸到了書(shū)多了，便知道什么是讀書(shū)，原來(lái)小時(shí)侯那是讀畫(huà)，讀故事，讀成長(cháng)。不過(guò)一位圣賢曾說(shuō)過(guò)：凡有所讀，皆成性格，記得那時(shí)還為這驕傲過(guò)一陣子呢。、
又過(guò)去了三四年，短短幾年間，閱讀已成為我生活中不可或缺的一部分。閑暇之余，隨手捻來(lái)一本書(shū)，或疾聲高誦，或微吟默想，自由自在，有滋有味。若讀到一篇美文，于其左右，或輕或重，或莊或詣，把自己的隨感寫(xiě)下，其可快意哉！
少年時(shí)的閱讀是率性而為，四年前剛到初中的我已是一個(gè)青年人，沒(méi)有了少年時(shí)的率性。每當閱讀書(shū)籍，對其中的一字一句都仔細斟酌，就如同面隊美味佳肴，須細細品味，慢慢咀嚼，生怕一不小心把精彩之處給錯過(guò)了。如果與作者有些不同的觀(guān)點(diǎn)與看法，也不隨意點(diǎn)涂在書(shū)上，只另尋一本，專(zhuān)作評論。
就這樣到了初三，繁重課業(yè)使我對課外閱讀的時(shí)間不斷減少，最后只得忍痛割舍�？墒桥簲嘟z連，我還是擠出那小的可憐的一點(diǎn)時(shí)間。以閱讀為樂(lè )，為我緩解了緊張的氣氛，調節了心態(tài)。這就像為神經(jīng)緊繃的考生抹上一縷清涼油，給荒漠上的探險者送上一碗清涼的.水，這種感覺(jué)沁人心脾且至關(guān)重要。
如今，我已是一名高中生，十多年的閱讀經(jīng)歷以及書(shū)香校園的氣氛使我對閱讀倍加喜歡。漸漸地，我發(fā)現自己又長(cháng)高了。
小時(shí)侯，我讀畫(huà)，讀故事，讀成長(cháng)。長(cháng)大了，讀書(shū)，快意地讀，咀嚼式地讀，緊張中讀，都讀得沁人心脾，讀得我變高了！
——后記
閱讀伴我成長(cháng)演講稿
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”小的時(shí)候我還不知道是什么意思，也不知道書(shū)為什么有那些東西。那時(shí)候我還不認識字，我父母工作忙把我擱家里怕我搞破壞就給我兩本小人書(shū)全是畫(huà)，沒(méi)幾行字。我就拿過(guò)去看著(zhù)畫(huà)中那些圖，有美麗的美人魚(yú)、愚蠢的國王、漂亮的公主。等父母回來(lái)后，有空就給我讀書(shū)里的內容，我一邊看著(zhù)書(shū)里的內容一邊長(cháng)大。
在上小學(xué)時(shí)因為正是好玩的年齡，所以沒(méi)再讀書(shū)。不過(guò)在上三年級時(shí)因為一次機會(huì )我喜歡上了看書(shū)，不過(guò)看的是作文書(shū)，我喜歡那些把自己身邊的大小事記錄下來(lái)，這讓我覺(jué)得很有意思。在上初中后，班主任很喜歡讀書(shū)，她說(shuō)應該培養閱讀的好習慣，用班費買(mǎi)了100多本書(shū)還有些是班里同學(xué)從家里自己帶來(lái)的。不過(guò)班里的同學(xué)雖然愛(ài)讀書(shū)卻不怎么愛(ài)護圖書(shū)我看書(shū)時(shí)總是發(fā)現有些書(shū)損壞了，每次我都拿膠布把它粘好。
書(shū)是人類(lèi)精神食糧，人不應該只注重物質(zhì)享受，應該多去圖書(shū)館，多去那里坐一坐，挑上一本好看的書(shū)靜靜地坐上一個(gè)下午�；匚兑约八伎紩�(shū)中的內容，讓這精神食糧進(jìn)入腦中，讓思想更上一層樓。
讀書(shū)是一件很快樂(lè )的事，在午后的陽(yáng)臺上坐在椅子上手里捧著(zhù)一本好書(shū)，在陽(yáng)光的照射下細細的品讀，是件很愜意的事。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食�！碑斈憧菰镉魫�，讀書(shū)能使人心情愉悅；當你迷惘惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前方的路；當你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現身邊更多的美好事物，讓你更加懂得享受生活。
自從我開(kāi)始閱讀后，我發(fā)現書(shū)中有很多有趣的知識，引得人不斷深入、挖掘。所以我現在的知識面比以前擴大了不少。知識面一開(kāi)闊，寫(xiě)東西也順暢了許多。自從看書(shū)后自身的變化是巨大的，從一個(gè)不安分的改成了一個(gè)安靜的人，那是因為我從書(shū)中找到了內心的寧靜。讀書(shū)的好處和樂(lè )趣，大家就在書(shū)中尋找吧。
閱讀伴我成長(cháng)演講稿
閱讀，是靈魂的盛宴；悅讀，是精神的享受。從閱讀到悅讀，寂靜成長(cháng)，默然堅強
——題記
小時(shí)候，我像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個(gè)天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說(shuō)，要做一個(gè)安靜的女孩子，便把我的零花錢(qián)變成一本本素不相識的書(shū)籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認識他們。我只好看插圖，有時(shí)在上面信筆涂鴉，不亦樂(lè )乎。母親大人發(fā)現那面目全非的書(shū)，怒火中燒，我一時(shí)急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過(guò)完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時(shí)候，閱讀是用線(xiàn)條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開(kāi)。
小時(shí)候的作文，大多都是聽(tīng)著(zhù)老師念范文，然后自己復述，那時(shí)候，全班同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現的題目大多與讀書(shū)有關(guān)，翻開(kāi)作文本，不知寫(xiě)了多少次“廢寢忘食看書(shū)”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現實(shí)卻并非如此，我的生活很少和書(shū)有交集，每次老師要求看書(shū)都是囫圇吞棗，一目十行。那時(shí)候，作文的內外都是不同的我，閱讀是那轉瞬即逝的煙花，匆匆而過(guò)。
慢慢地，我們的長(cháng)大了，開(kāi)始明白我們對世界的意義，開(kāi)始懂得命運是不可推測的怪物，開(kāi)始在不經(jīng)意間被遺落在某個(gè)角落里。于是，寂靜間，開(kāi)始躲在閱讀中沉醉，在書(shū)本中閱讀，在手機上閱讀，在電腦上閱讀；開(kāi)始想方設法地利用任何閱讀方式進(jìn)行閱讀；開(kāi)始學(xué)著(zhù)品味人類(lèi)文明傳承下來(lái)的喜怒哀樂(lè )；開(kāi)始將閱讀與生活融為一體。生活中，自己長(cháng)了顆《紅樓夢(mèng)》的心，卻生活在《水滸》的世界里，想交些《三國》里的桃園兄弟，卻總遇到《西游記》中的白骨精。生活中，習慣于品味著(zhù)“花自飄零水自流”的安謐，領(lǐng)略著(zhù)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的春意，如今，閱讀是一枝凌寒的梅花，傲于枝頭，也在我心中搖曳著(zhù)
我想用歲月煮一壺清酒，敬當年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現在用青澀一點(diǎn)點(diǎn)交換而來(lái)的輕狂，敬一路走來(lái)的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說(shuō)：閱讀永遠伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
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