做人與為師的演講稿范文三篇

　　篇一：做人與為師 演講稿

各位評委，各位同仁：

　　大家好！

　　我演講的題目是“做人與為師”，在各位前輩、各位同仁面前談這個(gè)話(huà)題，有點(diǎn)班門(mén)弄斧了，一不小心砸了腳趾，那就見(jiàn)笑了。 提到“做人與為師”，老師們都有自己獨到的見(jiàn)解，所謂“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”，其實(shí)都有理。

　　陶行知先生說(shuō)過(guò)，為師之道就是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是大教育家的人生理想，我倒是遙不可及，你們隨意。所以今天我不談無(wú)私，也不談奉獻，我來(lái)談?wù)劻夹�。我們教�?shū)育人，只要對得起良心就行，各個(gè)都教成狀元，那不是亂了天了嘛。

　　我們教書(shū)難吶，是教活生生的人呀，我經(jīng)常說(shuō)的，老師教學(xué)生，學(xué)生要會(huì )跟著(zhù)學(xué)才行，又不是喂飯吃，不吃拿棒頭硬塞，所以有人把教師比作園丁，小時(shí)候聽(tīng)起來(lái)蠻高大上的，現在想想有點(diǎn)滑稽。我們教學(xué)生要智育，還有兼顧德育，二者缺一不可。培養出有德有才學(xué)生，那是精品；有德無(wú)才是次品；有才無(wú)德是危險品；無(wú)才無(wú)德就是廢品。 為了少點(diǎn)危險品和廢品，我們老師們現在是舉步維艱、任重道遠呀！

　　現在的學(xué)生很難教，難教當然會(huì )難成才了。十年前，流行尊師重道，學(xué)生如此，家長(cháng)、社會(huì )亦如此，那個(gè)時(shí)候棍棒之下人才涌出；如今是錢(qián)權社會(huì )，大家都是：“前途錢(qián)途有錢(qián)就圖，理想利想有利就想”！老師的地位下降了，學(xué)生不服管教了，要哄著(zhù)他們學(xué)，這就要求我們

　　老師要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心。其實(shí)我們老師已經(jīng)夠愛(ài)學(xué)生了，既當爹又當媽的，悉心呵護照料他們。俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。說(shuō)白了都是職責所在，憑一份良心，一份責任心，最終只希望他們能成才成人，別無(wú)所求。

　　201x年我在一個(gè)彝、回、苗聚居的山區中學(xué)（九年一貫制學(xué)校）當特崗教師，接手小學(xué)一年級的語(yǔ)文教學(xué)，兼班主任，可謂在班級管理以及學(xué)科教學(xué)上都是舉步維艱，“摸著(zhù)石頭過(guò)河”。面對一群剛入校的小孩子，而且都是住校生，星期天來(lái)，星期五回家，什么都不會(huì )，說(shuō)了又聽(tīng)不懂，必須手把手的教，教他們去廁所、去教室、去食堂、回宿舍；教他們洗臉、刷牙、掃地、拖地、疊被子；一二年級的娃娃，最后一節課的老師要帶領(lǐng)他們去食堂吃飯，確保每一位學(xué)生都能打到飯，可謂是既當爹又當媽。

　　那里的家長(cháng)意識又不高，三年來(lái)我替家長(cháng)送孩子去醫院看病不低于100次，當然也承擔很大的風(fēng)險，但是沒(méi)辦法，說(shuō)實(shí)話(huà)，大多家長(cháng)到一次學(xué)校還真難，最遠的有20多公里，家里有摩托車(chē)的也少，除非是趕集日，好多家長(cháng)孩子生病就依賴(lài)班主任了。有的時(shí)候真的很生氣，當時(shí)為了不出現更大的麻煩，當爹當媽就只有當到底了。

　　這幾年教書(shū)過(guò)程中既有心酸，又有快樂(lè )。人家說(shuō)老師與學(xué)生就好像抱著(zhù)石頭游泳一樣，放手不行，抱著(zhù)難受。算了，就當抱著(zhù)媳婦游泳吧，為了良心，為了責任心，勇往直前吧！

　　我的演講完畢，謝謝！

　　篇二：演講稿 學(xué)高為師,身正為范

　　學(xué)高為師,身正為范。她沒(méi)有特別出眾的外表，也沒(méi)有可歌可泣的驚人事跡，但她將全部的精力投入到教育教學(xué)之中，勤勤懇懇、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取，十中的精神在她的身上得到充分的體現。她就是我們三年級組的徐素玲主任。

　　作為一名黨員，徐主任時(shí)時(shí)處處以一名合格黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)本職工作，認真執行學(xué)校的各項規章制度，團結同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。

　　俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。徐主任努力讀書(shū)鉆研、積極參加培訓、虛心請教，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷收獲。她認真學(xué)習《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受自己、喜歡自己。為了適應新課程改革，她認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,她閱讀了《課堂教學(xué)模式探討》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《班主任》以及《給教師的100條建議》等書(shū)籍報刊，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。徐主任還認真學(xué)習新的教育理論，積極參加校本培訓，及時(shí)更新教育理念。并嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。 把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。徐主任也不例外。在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認

　　認真真地做好本職工作。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。徐主任教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。自開(kāi)展三思教學(xué)達標活動(dòng)以來(lái)，徐主任認真學(xué)習三思教學(xué)理念，積極探索，不斷實(shí)踐。每節課前，她利用導備法認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫(xiě)意圖，認真備課，就在前一段她為了上好《木匣》一課，本課中有這樣一個(gè)環(huán)節，按照原來(lái)的五步卻找不到木匣，通過(guò)思考她知道其中的原因。就這一環(huán)節徐老師想用畫(huà)線(xiàn)段的方法形象的說(shuō)明這一問(wèn)題。她為了了解學(xué)生是否會(huì )畫(huà)這樣的線(xiàn)段，在多長(cháng)時(shí)間日內能畫(huà)好，就這一問(wèn)題她與我討論了很久，并自己先動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)才放心。并且徐老師特別注意設計好每堂課的教學(xué)方法，研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，注重對學(xué)生各種能力的培養。課堂上，她充分發(fā)揮教師的指導、督促、幫助作用，引導學(xué)生自主合作探究學(xué)習，并注重學(xué)生的`展示、交流及評價(jià)。她的課堂宏觀(guān)上由教到學(xué)徹底轉變，微觀(guān)上細節處精心打磨，在細節上精益求精，學(xué)生的學(xué)習效率大大提高。徐主任在認真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，還努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養學(xué)生能力發(fā)展的途徑。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。正是這種敬業(yè)、向上、奉獻的精神，使得徐主任成為好課堂能手，及至教學(xué)名師。

　　徐主任的老母親多年臥病在床，需要人照顧。但她從未因為照顧老母親耽誤過(guò)學(xué)生上課，而是繼續全身心地投入到自己的教育教學(xué)工作中，把愛(ài)奉獻給了每一個(gè)學(xué)生。她從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，徐主任積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著(zhù)作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，她以她的真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任。

　　作為年級主任，徐主任認真負責做好組內每一件事。每次組內學(xué)習、集體備課等活動(dòng)，她都積極組織我們進(jìn)行學(xué)習，互相交流，做到做到學(xué)習有收獲，活動(dòng)有主題，研討有實(shí)效。在她的帶領(lǐng)下，組內氣氛融洽，人際關(guān)系和諧；教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)；青年教師能虛心學(xué)習，積極進(jìn)取，老教師毫無(wú)保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，我們組教研風(fēng)氣異常濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之間經(jīng)常開(kāi)誠布公地交流，探討問(wèn)題，努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。

　　徐主任是我們學(xué)習的榜樣。在徐主任的帶領(lǐng)下，我們將會(huì )繼續踏實(shí)敬業(yè)，團結奮進(jìn)，為建設十中貢獻更大的力量，創(chuàng )造更多的輝煌！

　　篇三：中國夢(mèng)演講稿：為師

　　夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望；夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅定，由殘缺走向完美。在二十多年的教學(xué)生涯中，一次又一次的失敗和成功經(jīng)歷，讓我漸漸明白了,一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)追求課堂詩(shī)意的教師；一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能享受教育的教師。

　　讓每一個(gè)學(xué)生出彩

　　“高山有高山的巍峨，小草自有小草的風(fēng)采�！泵恳粋�(gè)學(xué)生都有每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。因為不同，所以精彩。教育不是簡(jiǎn)單地加工復制，而是應該建立在尊重個(gè)性化差異的基礎上的一種人性化的扶持與引領(lǐng)，只有這樣才能體現對生命的理解與尊重。從教25年來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立起必勝的信心，是我的責任；讓每一位學(xué)生出彩，更是我的心愿所在。特別是“后進(jìn)生”我們更不能放棄他們。他們有可能就是未來(lái)的老板，未來(lái)的領(lǐng)導。因為他們胸懷寬厚，能吃苦，不怕挫折，很講義氣......事實(shí)再次證明，在我先后教的1000多名學(xué)生當中，能夠成為事業(yè)有成的老板的，大多數是在校期間的“后進(jìn)生”。畢業(yè)后，不管在何處何時(shí)都很尊重老師，惦記老師的，往往也是那些“后進(jìn)生”。這種現象不能不讓我們教師對“后進(jìn)生”這樣一個(gè)特殊群體重新認識。為此，我們更應該相信，只要我們拿出無(wú)比的熱情來(lái)研究“后進(jìn)生”，對他們循循善誘，這些遲開(kāi)的花朵，就一定會(huì )在崇高師德的陽(yáng)光雨露中健康成長(cháng)；我們更應該堅信，只要我們學(xué)會(huì )用賞識的眼光看待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，平等對待不同層次的學(xué)生，他們就會(huì )在我們殷切期待的目光中散發(fā)光彩。

　　做一名幸福的教師

　　教師的幸福，不是別人給予的，是自己創(chuàng )造的。因為只有給學(xué)生快樂(lè )，學(xué)生才會(huì )快樂(lè )學(xué)習，教師才會(huì )快樂(lè )工作。

　　學(xué)校是允許學(xué)生犯錯誤的地方。不要因為學(xué)生偶爾犯錯，就大動(dòng)肝火。更不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛(ài)護的角度指出他們存在的問(wèn)題，讓他們從內心認識到自己的錯誤。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成為一名成功的農莊主席的事例，告訴我們要懂得享受教育，享受對“后進(jìn)生”的轉化教育。

　　課堂是教師生命的最重要舞臺，要成為一個(gè)幸福的教師還要學(xué)會(huì )享受課堂。在課堂上，把發(fā)言權還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè )，你就會(huì )從一場(chǎng)場(chǎng)真誠的心靈對話(huà)，一次次精彩的發(fā)言，甚至于一聲聲輕聲的嘆息中，體會(huì )到無(wú)盡的快樂(lè )和幸福，你就會(huì )少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

　　走在求真、求善、求美的學(xué)習路上，既是感受幸福的過(guò)程也是創(chuàng )造幸福的過(guò)程。因為，博學(xué)的教師，才會(huì )體驗到與學(xué)術(shù)大師們精神對話(huà)的快感與愜意；博通專(zhuān)業(yè)的教師，才會(huì )在“問(wèn)”和“答”的博弈中贏(yíng)得學(xué)生的信任。

　　“生命的分量有多重，留下的腳印就有多深！”教育之夢(mèng)任重而道遠，待到我們的教育夢(mèng)實(shí)現之日，也就是中國教育騰飛之時(shí)。

【做人與為師的演講稿】相關(guān)文章：

為師先做人演講稿通用09-15

拜自己為師作文 以…為師作文09-14

做人的演講稿06-13

為師之樂(lè )日記06-21

母子為師隨筆02-16

以水為師美文06-13

以樹(shù)木為師作文06-19

以書(shū)為師作文09-16

以書(shū)為師作文09-09