小學(xué)拼音教學(xué)感悟演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好！今天，有機會(huì )站在這個(gè)講臺上我感到十分激動(dòng)和榮幸，雖說(shuō)從教幾年了，但這是我第一次從事語(yǔ)文教學(xué)，由于專(zhuān)業(yè)的不同，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。拼音教學(xué)的經(jīng)驗，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì )而已，在這里和大家一起學(xué)習。今天，我演講的.題目是《小學(xué)拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟》。
漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文知識學(xué)習的起點(diǎn)，是今后學(xué)習的基本工具，也是通往博大精深的漢語(yǔ)文化的必經(jīng)之路。因此，一年級的漢語(yǔ)拼音教學(xué)顯得尤為重要，到底怎樣才能上好拼音呢？在我的課堂上，還存在很多的問(wèn)題：第一種 ：聲嘶力竭式。我總是要求孩子們大聲讀，誰(shuí)的聲音響，誰(shuí)就拿小紅花。其結果是音不一定讀準了，嗓子倒喊破了。第二種：齊聲合唱式。其結果是——聽(tīng)起來(lái)整齊、壯觀(guān)，卻容易渾水摸魚(yú)。第三種：?jiǎn)尉�(xiàn)行進(jìn)式。為學(xué)拼音而學(xué)拼音，沒(méi)有及時(shí)發(fā)揮出拼音的“拐杖”作用。第四種：機械翻炒式”。 讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀，結果是費了時(shí)間不說(shuō)，還倒了孩子們的胃口。
面對這些困惑，我曾經(jīng)想過(guò)放棄，心中充滿(mǎn)了顧慮，整整幾個(gè)星期，我不愿意進(jìn)教室，進(jìn)了教室，一不順心就會(huì )不由自主的抱怨�？墒钱斘颐恳淮巫哌M(jìn)教室，看著(zhù)那些天真無(wú)邪的孩子，壓力就會(huì )油然而生，于是我將更多的時(shí)間留給學(xué)生，和他們一起生活、學(xué)習、玩耍。找出閃光點(diǎn)不斷鼓勵他們。在上課前，先摸摸底，把班上的孩子分成三種類(lèi)型：一是會(huì )認會(huì )讀、口型正確、發(fā)音標準的，就是現成的小老師，能派上大用場(chǎng)；第二種是讀不準音的，發(fā)現了及時(shí)糾正；第三種一點(diǎn)都不會(huì )，這就得耐心細致的從頭教，熱情幫助，耐心引導。其次就是充分發(fā)揮好小老師的作用，利用晨讀，課間，課余領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀、記一記、寫(xiě)一寫(xiě)、拼一拼。第三就是運用“三勤”教學(xué)方法，收效十分明顯。
1、頭腦勤。老師要鉆研教材，鉆研學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、口勤。對待后進(jìn)生，進(jìn)行多鼓勵，多指導。
3、手勤。要求孩子們邊讀邊用手書(shū)空。
以上是我教學(xué)工作中的一個(gè)縮影，是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，在新課程的洗禮下，讓我們共同努力，讓我和我們的學(xué)生有共同的收獲，有長(cháng)足的長(cháng)進(jìn)。讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人！讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、細心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興!
我演講完畢，謝謝大家！
【小學(xué)拼音教學(xué)感悟演講稿】相關(guān)文章：
小學(xué)拼音的教學(xué)設計06-15
小學(xué)拼音教學(xué)論文04-21
小學(xué)拼音教學(xué)課件03-31
小學(xué)拼音教師教學(xué)教案01-17
小學(xué)拼音教學(xué)課件參考03-30