課前演講稿

　　篇一：課前演講稿作文

　　大家好，我叫方依娜，今年九歲了。我要給大家分享一個(gè)寓言故事好心幫忙的笨熊。

　　有一名富人和一頭熊交上了朋友。

　　一天，熊和富人出來(lái)漫步。熊對富人說(shuō)：朋友，你到樹(shù)蔭下面休息吧。我會(huì )保證你的安全的。

　　因而，富人安心腸睡往了。這時(shí)候，一只蒼蠅落到了富人的鼻子上。熊找了一塊大石頭，對準蒼蠅猛砸下往。

　　結果，蒼蠅飛走了，富人卻被砸死了。

　　這個(gè)故事說(shuō)明：有時(shí)候，傻瓜的幫助比敵人更可怕。

　　篇二：課前演講稿作文

　　老師、同學(xué)們，大家好！

　　今天的課前演講，我想先給大家講個(gè)故事：有個(gè)女孩,在月臺上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見(jiàn)她萬(wàn)分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來(lái)，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。

　　終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個(gè)追到紙的人，得意地將戰利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著(zhù)紙在眾目睽睽之下走到一個(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過(guò)身，她微笑著(zhù)對大家說(shuō)：好了，現在它終于去了它該去的地方。

　　故事講到這里，也許你會(huì )詫異于女孩的舉動(dòng)，也許你會(huì )懷疑于故事的真實(shí)。好了，先放下這些都不說(shuō)，同學(xué)們，讓我們一同回憶：在我們的周?chē)�，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號？是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中“翩翩起舞”？是否會(huì )在廁所潔白的墻壁上看到幾個(gè)刺眼的腳��？

　　同樣的，在你的周?chē)�，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發(fā)聾？是否有人口出臟話(huà)，污言穢語(yǔ)，招來(lái)人們鄙視的目光？是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費解？

　　當發(fā)生這一切的時(shí)候，在它們主人的身上其實(shí)是丟掉了一樣東西，那就是文明——幾千年來(lái)中華民族寶貴的精神財富。這財富世代相傳，它應該在你的身邊：她是路上相遇時(shí)的微笑；是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助；是平時(shí)與人相處時(shí)的親切與關(guān)懷；是不小心撞到對方時(shí)一聲“對不起”；是自覺(jué)將垃圾放進(jìn)垃圾箱的舉動(dòng)；是看到有人隨地吐痰、亂拋亂扔時(shí)的主動(dòng)制止；是走廊內的輕聲慢步；是宿舍里暖融融的家的感覺(jué)。它是一種品質(zhì)，一種修養，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。

　　綠樹(shù)紅花，朗朗的讀書(shū)聲，暖人的話(huà)語(yǔ)，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫(huà)面。所以當有人離文明遠去的時(shí)候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣東西。

　　謝謝大家！

　　篇三：課前演講稿作文

　　 老師們、同學(xué)們，早上好!

　　今天我要講的題目是養文明習慣，做文明學(xué)生。

　　先讓我為大家講述兩個(gè)事例：

　　第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些觸及文明禮貌的標語(yǔ)，如不準隨地吐痰、制止吸煙、不準進(jìn)進(jìn)草坪等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為何呢?人家回答：由于有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一名中學(xué)校長(cháng)苦口婆心地說(shuō)：不文明行為也是國恥。

　　第二個(gè)事例是：據中心電視臺報導，國慶節后的***廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的***廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密層層的斑痕與***廣場(chǎng)的神圣和莊重構成了強烈的反差。

　　以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細節構成的，通過(guò)這些細節，我們看見(jiàn)了文明離我們國家還有一定間隔，因此我們每一個(gè)學(xué)生都應當養成文明習慣，做文明學(xué)生。特別是對我們施橋中心小學(xué)的學(xué)生來(lái)講，你們中有很多學(xué)生是經(jīng)過(guò)各種途徑和努力后，才得以成了施橋中心小學(xué)的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部份同學(xué)身上，還是有著(zhù)一些不文明行為。例如，我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不***的白色垃圾，特別星期六、星期日教室里、校園內垃圾隨處可見(jiàn)，乃至有的同學(xué)以為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨;再例如可見(jiàn)在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨便撞壞門(mén)窗，也不覺(jué)心疼;再例如校園內部份同學(xué)之間相互的講臟話(huà)、粗話(huà)，隨便攀爬學(xué)校墻頭、國旗圍欄和車(chē)棚圍欄，乃至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位而經(jīng)常疏忽了社會(huì )公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上體現一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣是保證我們良好學(xué)習的條件，也是建立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習環(huán)境。相反，假如我們養成了文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣，才能構建出良好的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )造出良好的學(xué)習成績(jì)�，F在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們本身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們進(jìn)步本身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了本身的道德品質(zhì)，假如我們不在此時(shí)，抓好本身的道德素質(zhì)建設，那我們縱然具有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會(huì )又有何用呢，所以，我們應當先成人，后成材，不要做一部單純把握一些知識技能的機器，而要成為一個(gè)身心***發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，具有文明，那我們就具有了世界上最為寶貴的精神財富。

　　數事例表明，走向事業(yè)輝煌，首創(chuàng )成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習繼續的東西有很多很多，然而最基本的題目是，我們究竟要以甚么樣的精神風(fēng)采，甚么樣的思想品質(zhì)，甚么樣的道德水準，往接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作

　　，使收獲一個(gè)習慣;播下一個(gè)習慣，使收獲一個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習慣看做小事。每一個(gè)人的.舉手投足之間都傳遞著(zhù)豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的

　　小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，穩定扔垃圾;管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們全體師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )營(yíng)建成一個(gè)寧靜、有序、有著(zhù)良好學(xué)習環(huán)境的校園。謝謝大家。

　　篇四：課前演講稿

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我給大家講一個(gè)關(guān)于�？吹姆N子的故事。

　　在列寧格勒市中心，有一個(gè)科學(xué)研究所。研究所里建有一個(gè)巨大的倉庫，這里保存各種食糧種子。

　　1942年，當德國人圍住列寧格勒時(shí)，這個(gè)城市開(kāi)始上演人間悲�。翰挥嬈鋽档娜碎_(kāi)始被餓死，人們千方百計尋覓食品。

　　有些市民不惜穿越德軍的封閉線(xiàn)跑到郊外，尋覓樹(shù)皮和已被冰封的湖底的魚(yú)蝦。但他們經(jīng)常有往無(wú)回，成為德國納粹子彈的犧牲品。

　　饑餓讓人變得瘋狂。很多人看上了研究所中的那些食糧種子。這多是當時(shí)列寧格勒城中唯一儲備大量食糧的地方。

　　駐守的軍隊來(lái)了，可是科學(xué)家說(shuō)，這是種子，是蘇維埃將來(lái)的�？�。駐守部隊撤退了。

　　前線(xiàn)浴血奮戰的將軍也來(lái)過(guò)，他要求把食糧全部交給軍隊，但科學(xué)家說(shuō)，這是種子，不能吃掉。將軍大發(fā)雷霆，但科學(xué)家告知他：當我們打退了德國人，農民們可以用這些種子過(guò)上幸福的生活。將軍聽(tīng)完，向科學(xué)家敬禮，然后帶領(lǐng)兵士離開(kāi)了。

　　幾個(gè)月后，人們發(fā)現看管倉庫的科學(xué)家餓死在糧堆旁。列寧格勒的那座糧倉，成為世界食糧史上的一個(gè)奇跡。

　　戰爭已摧毀了一切，但列寧格勒卻保住了珍貴的食糧品種。

　　現在我們不知道那位科學(xué)家叫甚么名字，但他的那句�？吹姆N子的名言，成為列寧格勒這家研究所的代名詞。

　　故事講到這里，相信很多同學(xué)已被深深地感動(dòng)了，為餓死在糧堆旁的科學(xué)家，為保護著(zhù)�？�、闡釋著(zhù)�？�、留下�？吹目茖W(xué)家。

　　是啊!面對至死仍報�？吹倪@樣的人，我們除感動(dòng)，還能有甚么?戰爭能摧毀一切，卻盡對摧毀不了�？�。

　　是的，具有�？�，一定會(huì )具有未來(lái)。

　　謝謝大家。

　　篇五：課前演講稿

　　同學(xué)們，大家好!

　　有個(gè)女孩,在月臺上追逐一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱情的人們看見(jiàn)她萬(wàn)分焦慮的模樣，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紜加進(jìn)追逐的隊伍，可那張紙恍如要存心玩弄大家，飛起又落下，落下又飛起來(lái)，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。

　　終究，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個(gè)追到紙的人，自得地將戰利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著(zhù)紙在眾目睽睽之下走到一個(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)往，回過(guò)身，她微笑著(zhù)對大家說(shuō)：好了，現在它終究往了它該往的地方。

　　故事講到這里，或許你會(huì )驚訝于女孩的舉動(dòng)，或許你會(huì )懷疑于故事的真實(shí)。

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