高考文科狀元宴會(huì )演講稿
各位家長(cháng)、老師、同學(xué)們，大家上午(下午)好!
我是今年的自治區文科實(shí)考分狀元胡智洋，畢業(yè)于XX市第一中學(xué)，現在已經(jīng)被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取。很榮幸今天可以在這里和大家交流。(向臺下聽(tīng)眾鞠躬)大家也都知道，這次活動(dòng)是幾個(gè)和我一樣剛參加完高考的學(xué)生組織的。七月初的時(shí)候我在四川旅游，他們幾個(gè)人聯(lián)系我，拉我入伙，還說(shuō)事成之后一定不會(huì )虧待我。我當時(shí)就同意加入了。因為我基本沒(méi)有當眾演講、拋頭露面的這種經(jīng)歷，我覺(jué)得可以抓住這個(gè)機會(huì )鍛煉一下自己。至于掙錢(qián)，我就沒(méi)往這方面考慮。因為我估計票也賣(mài)不出去幾張，他們幾個(gè)不要讓我出錢(qián)就可以了�？催@陣勢今天來(lái)的人還不少，所以我再代表這次活動(dòng)的組織者，感謝大家對年輕人創(chuàng )業(yè)的支持!(向臺下觀(guān)眾鞠躬)
我想大家買(mǎi)了門(mén)票聽(tīng)我們幾個(gè)在這兒說(shuō)，主要還是想借鑒一下我們學(xué)習和應考的經(jīng)驗。所以我先從這個(gè)地方入題。
首先我問(wèn)一下，在座的同學(xué)有多少是文科生，或者以后有學(xué)文的意愿，請舉一下手。恩，好的。再問(wèn)一下剛才舉手的同學(xué)，你們當中有多少是真正對文科感興趣，或者擅長(cháng)文科，而不是為了躲避數理化而學(xué)文、或者有學(xué)文的意向的?請再舉一下。恩，好的。其實(shí)文科生當中有一個(gè)說(shuō)法，叫“數學(xué)猛于虎”啊!因為文科的六門(mén)課里面，語(yǔ)文、英語(yǔ)、史地政這五科都是形象思維為主，唯獨數學(xué)可以說(shuō)是純粹的邏輯思維。而從生理的角度看，右腦掌管前者，左腦掌管后者。也就是說(shuō)，數學(xué)在文科生的大腦里住著(zhù)一個(gè)大單間，而剩下五門(mén)課呢是擠在一間房。那大家說(shuō)奇怪啊，我們文科生把數學(xué)當大爺養著(zhù)，它拿我們當奴才使喚。其實(shí)不是這個(gè)意思，因為只要你沒(méi)有聰明到或是傻到一定程度，每個(gè)人左右腦的發(fā)達程度都是不平衡的。也就是說(shuō)，有相當一部分人在數學(xué)的學(xué)習上確實(shí)存在"器質(zhì)性“的困難，而且這種情況在右腦相對發(fā)達的文科生身上更為普遍一些。但是，有困難不是學(xué)不好、甚至放棄數學(xué)的理由。150分的數學(xué)占到高考總分的五分之一，但它對文科生的重要性絕對大大超過(guò)五分之一，我們輸不起。以我自己為例，大家都知道，語(yǔ)文和英語(yǔ)大家很難拉開(kāi)差距，今年文綜的大題判的又非常死，整個(gè)自治區的得分都很低，那毫無(wú)疑問(wèn)，能夠讓我們脫穎而出的就只有數學(xué)一科。我今年高考的數學(xué)成績(jì)是148分，這個(gè)分數在理科不算什么，但是對于文科而言，確實(shí)是太給力了。
其實(shí)我在高一文理分科之前，數學(xué)學(xué)得相當爛。當時(shí)我在火箭班，我們數學(xué)老師是大名鼎鼎的高占華，當然現在他已經(jīng)不在包一中干了，去伊盟掙年薪了。高老師號稱(chēng)是我們包一中水平最高的數學(xué)老師，但其實(shí)他是以輔導數學(xué)競賽見(jiàn)長(cháng)的。大家知道數學(xué)競賽的難度是相當奇葩的，這個(gè)高老師競賽輔導慣了，對簡(jiǎn)單題就基本不屑了�；A知識、定義定理上課基本不講，因為他默認我們都掌握了。但是我真的沒(méi)有其他同學(xué)那么聰明，很多時(shí)候高老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)題，我還在那兒摸不著(zhù)頭腦呢，他就用伊盟話(huà)宣布說(shuō)：“唉，宰四個(gè)簡(jiǎn)單題”。所以我的數學(xué)成績(jì)也就可想而知了，最差的一次再少3分就不及格了，高老師還說(shuō)：“唉，這么簡(jiǎn)單乃卷答完還能睡一覺(jué)”。當然了，我完全沒(méi)有指責高老師的意思，他是我最佩服的一位數學(xué)老師，只能說(shuō)我并不適應他的教學(xué)風(fēng)格。我學(xué)文之后也在反思自己，我覺(jué)得當時(shí)數學(xué)學(xué)得一塌糊涂并不是因為剛才提到的“器質(zhì)性”問(wèn)題，而是學(xué)習的路徑有了偏差。萬(wàn)丈高樓平地起，我必須反復強調的一點(diǎn)還是老生常談的基礎知識問(wèn)題。對數學(xué)而言，基礎知識主要是各種定義、定理和公式。一個(gè)連基本的三角恒等式、二倍角公式、正余弦定理都需要不時(shí)查閱的學(xué)生，是不可能有很快的解題速度、更不可能面對難題應對自如的。熟練掌握定義、定理和公式之后，大量并且高效的練習才成為可能。練習的重要性對于各科都是不言而喻的，對數學(xué)而言尤為關(guān)鍵。目的主要有三個(gè)：見(jiàn)識各種題型并掌握其解題思路;鍛煉運算能力，提高準確率;調整答題和應考的心理狀態(tài)。
基于此，在練習的過(guò)程中應該注意以下幾點(diǎn)：(一)中等及偏易的題為主，難題為輔，過(guò)于復雜的題可以適當舍棄。在全國各套數學(xué)卷中，內蒙使用的新課標全國2卷難度較為適中，文科數學(xué)更是如此。因此，在練習的過(guò)程中要著(zhù)重打牢基礎、做好中等題和簡(jiǎn)單題，努力提高準確率，在有限的時(shí)間內盡可能多的得分。對于大多數同學(xué)而言，把過(guò)多的時(shí)間投入難題的解答，并不意味著(zhù)你在考場(chǎng)上就一定做得出難題，可能適得其反，打擊了你學(xué)習的信心，降低了整張卷子的得分率，還把自己搞的身心疲憊，終究得不償失。(二)練習的過(guò)程中要重在總結、分析。準備一個(gè)錯題本是必須的。這個(gè)本子上需要不斷積累在課上和課下的練習過(guò)程中學(xué)到的題型及其解題思路、方法、技巧，還有對錯題的分析和反思。錯題本不僅要寫(xiě)，更要經(jīng)常翻看、逐步內化，這樣數學(xué)水平才能穩步提高。(三)局部與整體有機結合。這里所說(shuō)的“局部”，指的是每一塊的題目，“整體”指的是高考模式的綜合練習。在進(jìn)入高三總復習之前，同學(xué)們基本不接觸綜合卷，
往往是學(xué)了后面忘了前面。
總復習會(huì )以每一模塊的知識為基礎來(lái)進(jìn)行，從必修一至五到選修課本一個(gè)一個(gè)復習，并隨之擴大考試范圍，讓大家逐步適應綜合卷。在這個(gè)過(guò)程中，既要結合自身情況，通過(guò)局部練習加強薄弱環(huán)節，又要整合知識，鍛煉綜合卷的解答技巧，提高全卷得分率。這就好比爬山，既要踏穩每一步，又要不斷向上攀登，而高考不過(guò)是這座山上的一個(gè)觀(guān)景臺。(四)最重要的當屬運算的準確率。算不對等于不會(huì )，而要算對，大量的練習和好的習慣至關(guān)重要。練習前面已經(jīng)提到了，而所謂“好的習慣”，主要有一下兩點(diǎn)。一，專(zhuān)心致志，排除一切外界和內心的干擾。有位同學(xué)問(wèn)我：寫(xiě)數學(xué)的時(shí)候能一邊聽(tīng)音樂(lè )嗎?我說(shuō)我是不敢，怕算錯，而且左算右算耽誤時(shí)間，還不如寫(xiě)完再聽(tīng)。諸如此類(lèi)的習慣大家可能也有，我希望同學(xué)們能為自己著(zhù)想，做題不分心，分心不做題。二，書(shū)寫(xiě)整齊。這個(gè)整齊當然是相對的。大部分同學(xué)拿到草稿紙，寫(xiě)的東一片西一片，字跡也很潦草。這樣不僅容易看錯數字，還會(huì )出現算到一半找不到題、最終返工重算的情況，害人不淺。在保證效率的前提下，草稿紙上的運算也要盡量規整，這有待大家不斷練習、改善。關(guān)于難題我再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。這里還要提到我們內蒙使用的高考題——新課標全國2卷。這套卷上的難題有一個(gè)特點(diǎn)：注重思維。也就是說(shuō)，難題并不像課改之前的一樣，很麻煩，很笨重，沒(méi)個(gè)十分八分的算不出結果，而是為你設了一個(gè)瓶頸，著(zhù)重考察你的數學(xué)思維。小題如此，大題也是一樣。計算量大大減少，但是每寫(xiě)一步都要思考下一步怎么寫(xiě)，埋頭苦算沒(méi)有出路。所以大家有必要在學(xué)習和做題的過(guò)程中多想、多試，開(kāi)拓思路，這樣才有可能突破難題，獲得高分。
數學(xué)的部分就先談到這里。下面再來(lái)說(shuō)一說(shuō)讓大家最無(wú)奈的一科——語(yǔ)文。這個(gè)無(wú)奈，主要是指提高語(yǔ)文成績(jì)非常困難。作為一種語(yǔ)言，語(yǔ)文水平的提高是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。而考試成績(jì)又是另一回事，把莫言叫來(lái)答語(yǔ)文卷，他能考多少?后來(lái)我分析我的每一次考試，發(fā)現語(yǔ)文成績(jì)的高低主要取決于選擇題的正確率，包括前面9個(gè)3分的單選題和大閱讀第一題的5分雙選題。如果不出大的差錯，大家的主觀(guān)題，包括作文的得分差距其實(shí)不大，而這32分的選擇題卻相差懸殊。高的能拿到30分，低的在10分左右。我今年高考的語(yǔ)文成績(jì)是131.5分。平時(shí)我的語(yǔ)文很少能上130，高考成績(jì)這么好，主要就是因為這32分全部拿到了。這就是選擇題的重要性。而且，選擇題成績(jì)的提高相比其他題目要容易得多。通過(guò)考前的集中訓練，可以有比較顯著(zhù)的收效。除了重視選擇題，我在語(yǔ)文方面的另一個(gè)經(jīng)驗在于作文。大家寫(xiě)作文平均要用到多長(cháng)時(shí)間?少于四十分鐘的舉一下手。恩，好，四十分鐘到一個(gè)小時(shí)的舉一下手。
恩，好，一個(gè)小時(shí)以上的舉一下手。一般作文用時(shí)四十分鐘以下的有兩種情況，一是才思敏捷、文不加點(diǎn)，二是時(shí)間不夠、緊趕慢趕勉強寫(xiě)完，甚至沒(méi)寫(xiě)完。后一種情況以前我經(jīng)常遇到，寫(xiě)的時(shí)候筆握在手里，筆尖好像在卷子上飄著(zhù)，著(zhù)急忙慌不知道寫(xiě)了點(diǎn)什么。卷子上不是有一條“800字提示線(xiàn)”嘛，我感覺(jué)那就像是長(cháng)跑比賽的終點(diǎn)線(xiàn)，不知道自己能不能爬到那兒了。后來(lái)我想出了一個(gè)辦法應對這種情況，就是提前準備例子。大家絕大多數時(shí)候寫(xiě)的都是議論文，議論文肯定需要例子來(lái)支撐，所以寫(xiě)例子肯定是最費時(shí)間的，有的時(shí)候還存在死活想不出例子、生拉硬扯的情況。所以我建議大家在下面把例子準備好——注意，不是考試的時(shí)候準備在課桌下面，而是平時(shí)寫(xiě)好了記在腦子里，考試的時(shí)候搬上去。這樣做有兩個(gè)好處，一是節省時(shí)間，二是能讓你的例子精雕細琢，文筆更加暢達。比如杜甫，他最近倒是不像前段時(shí)間那么忙了，你大可以使喚他。你寫(xiě)的時(shí)候，可以用精致的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述一下杜甫的生平，大家可以聽(tīng)一下我寫(xiě)的：
你是立身于天地之間的一座雕塑，更是丹青文字間永久突兀的那座茅屋。杜甫，一位名垂萬(wàn)古是詩(shī)文巨子，你的前半生卻是如此平凡，甚至不乏平庸。長(cháng)安困居消磨了你的十載壯年，你一定也沒(méi)有想到，成就你的竟是一場(chǎng)天地風(fēng)塵中至死難歸的漂泊，一條看不到地平線(xiàn)的征途。面對羌村父老，你寫(xiě)下了“歌罷仰天嘆，四座淚縱橫”;面對新安男丁，你寫(xiě)下了“眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情”;面對本已簡(jiǎn)陋不堪的居所為秋風(fēng)所破，你仰天長(cháng)嘯，呼喊出中國文人石破天驚的俠骨壯心——你是時(shí)代群像中本無(wú)特質(zhì)的一個(gè)，卻因把自己交給了時(shí)代、交給了征途而垂立。實(shí)踐成就了杜甫，成就了一顆常懷天下的心。
這里要論證的話(huà)題是“實(shí)踐”，當然這個(gè)例子還可以在其他主題的作文中出現。比如“磨難與成功”“平凡與不凡”等等。當然了，例子的運用還是要相對切題，一眼看去就和主題毫無(wú)關(guān)系的例子肯定會(huì )被判卷老師捉到，這就需要準備古今中外方方面面的例子，避免例子出現雷同而白費功夫。多角度引用是必須的，但需要加以聯(lián)系、闡明。換句話(huà)說(shuō)，就是盡量往上靠，反復重復文章的主題。寫(xiě)“感恩”，“感恩”這兩個(gè)字不出現十遍八遍，你對得起一目十行的判卷老師嗎?準備例子這項工作大家從現在就可以開(kāi)始做，有五十個(gè)左右就應該可以應付大多數情況，但這些例子一定要涉及方方面面，內容豐富充實(shí)，語(yǔ)言要比方便面更筋道。節省出來(lái)的時(shí)間都是你的，你可以把它投入到別的題上去，并且給選擇題留足時(shí)間，一舉雙贏(yíng)。
語(yǔ)文方面就是這樣，下面來(lái)說(shuō)英語(yǔ)。其實(shí)我今年高考的英語(yǔ)成績(jì)不太理想，只有134.4，平時(shí)的考試我一般都能上140的。每次的四場(chǎng)考試里面，考英語(yǔ)的時(shí)候我壓力最小，因為時(shí)間很充足。不聽(tīng)聽(tīng)力的情況下，從單選寫(xiě)到作文，再把答題卡涂了，大概還能剩下40分鐘。那么為什么能寫(xiě)這么快呢，因為我非常重視詞匯的積累。我們從小學(xué)到高中，學(xué)了不下十年的英語(yǔ)，單詞短語(yǔ)句型背了不計其數。而新課標考綱要求的單詞只有3500個(gè)左右。大家可以買(mǎi)一本考綱內詞匯看看，其實(shí)這3500詞里面仍然有好多你不熟悉，甚至是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。這部分單詞當然是需要重點(diǎn)掌握的。還有一些不那么明顯的知識盲點(diǎn)，比如一個(gè)很熟悉的單詞有一個(gè)你很陌生的意思、一個(gè)很常見(jiàn)的動(dòng)詞有一個(gè)你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的短語(yǔ)，諸如此類(lèi)。這樣的掃盲工作要不斷進(jìn)行。那具體怎么積累呢?老師們經(jīng)常說(shuō)，好記性不如爛筆頭子，這話(huà)沒(méi)錯。
所以我建議大家準備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的詞匯本，每次遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)、不熟悉的單詞、短語(yǔ)、句型就記下來(lái)，并且不時(shí)翻看，逐步內化。詞匯積累到一定程度，單選、完型、閱讀、作文都會(huì )受益。以作文為例，今年高考的英語(yǔ)作文大家知道嗎?對，就是推銷(xiāo)中國結那個(gè)。題目要求描述中國結的大小，這就要求你掌握描述長(cháng)、寬的短語(yǔ)，否則根本無(wú)從下筆。說(shuō)到作文，還有一點(diǎn)不得不提，就是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。在時(shí)間充足的情況下，我建議大家先打草稿，定稿之后再謄抄到答題卡上。書(shū)寫(xiě)要盡量漂亮，盡可能不要涂改。書(shū)寫(xiě)對英語(yǔ)作文的得分是至關(guān)重要的。曾經(jīng)聽(tīng)初中老師講過(guò)，有一年中考，一個(gè)學(xué)生根本不會(huì )寫(xiě)英語(yǔ)作文，就用漢語(yǔ)拼音整整齊齊的寫(xiě)了一篇。判卷老師一看，寫(xiě)的這么漂亮，一激動(dòng)，滿(mǎn)分!我高中的英語(yǔ)老師參加過(guò)高考判卷，她說(shuō)，高考判卷那幾天正是一年最熱的時(shí)候。判卷老師們都被集中到一個(gè)不大的房間里，外面大鐵門(mén)鎖著(zhù)，警察在門(mén)口看著(zhù)，屋里電扇嗡嗡響，老師們一個(gè)個(gè)心情跟坐牢似的。這個(gè)時(shí)候，要是你的作文書(shū)寫(xiě)的很清爽、很漂亮，用我們老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，“就像讓判卷老師喝了一瓶冰鎮雪碧似的”，起評分就會(huì )定的很高，而且也不會(huì )死摳你的小錯誤。反之，如果寫(xiě)的亂七八糟，東涂西抹，左一個(gè)黑片右一個(gè)黑片，起評分就會(huì )降到18以下。惹得他心情不好，判卷老師還會(huì )格外注意你的錯誤，這兒扣一分那兒扣一分，這種作文很可能被打入十分以下。我們平時(shí)練書(shū)寫(xiě)，都是拿著(zhù)衡水中學(xué)學(xué)生的模板，用空白的作文紙整個(gè)抄下來(lái)。衡水學(xué)生那個(gè)作文寫(xiě)的也太夸張了，一看嚇一跳，完全不像是手寫(xiě)的，和打印的沒(méi)什么區別。當然，大家不一定要練到那個(gè)程度，但是要注意
書(shū)寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題。這里再強調一下字體。要讓作文顯得“清爽”，每一個(gè)字母就要寫(xiě)的盡量簡(jiǎn)單，哪些勾勾畫(huà)畫(huà)的盡量讓它消失。包括我在內，好多同學(xué)喜歡吧字母寫(xiě)的很“花”，這樣其實(shí)不好。書(shū)寫(xiě)的速度和質(zhì)量要兼顧，這需要大家不斷練習，逐步提高。
最后，也是最麻煩最犯愁的一科——文綜。臺下坐的不全是高三的同學(xué)，所以我先來(lái)介紹一下高考文綜題的模式。文綜是政治、歷史、地理三門(mén)課。初中的文綜和高中有很大區別，高一高二的文綜和高考的要求又有很大差距。初中的政史地沒(méi)什么技術(shù)含量，以背為主。上了高中，難度大大增加，因為答題必須要用腦子，而不是機械的復制粘貼。到了高三更是如此。文綜得分不易，主要有三個(gè)原因。(一)新課標的精神是要鍛煉學(xué)生的思維與創(chuàng )新能力，這一點(diǎn)當然要在高考中體現。對于欠缺獨立思考與創(chuàng )新能力的同學(xué)而言，難度不言而喻。(二)題量大。35道選擇題八道大題，時(shí)間非常緊，想要答完又答好困難重重。(三)主觀(guān)題得分率低。主觀(guān)題，也就是大題的評判過(guò)程中，標準卡的很死，完全按字眼兒給分。出現某個(gè)詞就給分，不出現就不給。我們老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)，答案要求寫(xiě)“革命”，結果你寫(xiě)了個(gè)“反革命”，照樣給分。當然，這是高考判卷的一個(gè)不合理之處，但所謂“高考無(wú)不是”，我們既然無(wú)法改變，就只能選擇適應。針對以上三點(diǎn)，我為同學(xué)們提出以下幾條建議：(一)重視選擇題，確保選擇題得分率。既然大題不好得分，選擇題就一定要抓住。這就要求在平時(shí)的訓練中適當加強選擇題。需要注意的一點(diǎn)是，選擇題的答題時(shí)間必須控制在50分鐘以?xún)�，最多不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，否則大題會(huì )寫(xiě)不完。(二)大題書(shū)寫(xiě)注重技巧。要分點(diǎn)作答，清晰明確;在不出現常識性錯誤的前提下，點(diǎn)盡量多，有把握的靠前，沒(méi)把握的靠后;平時(shí)積累答題術(shù)語(yǔ)，并在答卷時(shí)盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，盡量避免口語(yǔ)化表達。(三)可以借助課外書(shū)拓展視野。這里所說(shuō)的課外書(shū)主要指的是和學(xué)科直接相
關(guān)的'書(shū)籍，比如歷史的《中國通史》、地理的某某地圖集，等等。我去年購買(mǎi)了《中國自然地理圖集》和《世界自然地理圖集》，在用作地理學(xué)習工具書(shū)的同時(shí)拓展視野。今年高考地理卷選擇題的第6、7、8題是關(guān)于臺灣島的三道組題，考前我在《中國自然地理圖集》上看到了相關(guān)的內容，于是很快的把這12分收入囊中。需要強調的是，課外書(shū)只能起輔助作用，應以瀏覽為主，不能占用過(guò)多時(shí)間。否則反客為主，弊大于利。瀏覽的過(guò)程中可以勾畫(huà)重點(diǎn)內容，同時(shí)有意識的思考、總結，使自己的能力得到提升。
好了，分科目的內容就說(shuō)到這里。下面，有四個(gè)我最想和大家分享的想法。
其一，分析高考題。建議所有即將面對高考的同學(xué)訂購高等教育出版社出版的《高考文科(理科)試題分析》一書(shū)。如果明年參加高考，學(xué)校會(huì )統一訂購20xx年版，自己需要購買(mǎi)20xx、2012、20xx版。此書(shū)的內容是上一年度的新課標全國卷文科(理科)高考題、答案及對試題的分析、對試卷的整體評價(jià)，購買(mǎi)此書(shū)的目的是對歷年的高考題進(jìn)行認真仔細的逐一分析。需要強調的是，這一分析的過(guò)程應是獨立自主的，不能看幾遍人家書(shū)上給出的分析了事。分析的目的是熟悉并逐步把握高考題的題目、設問(wèn)、答案的套路。年年歲歲卷相似，歲歲年年題不同。只有從各異的題目中把握不變的解題思路，才能爬出題海，避免無(wú)頭蒼蠅似的盲目備考。要想高考成功，這一點(diǎn)至關(guān)重要。
其二，聽(tīng)老師的話(huà)。很多同學(xué)，尤其是成績(jì)比較好的同學(xué)，在復習備考的階段往往自恃才高，脫離老師的復習進(jìn)程單打獨斗。從自身的經(jīng)驗和以往很多同學(xué)的教訓看，我認為這是很不可取的。老師幾十年如一日的進(jìn)行某一門(mén)課的教學(xué)與復習備考，他們的經(jīng)驗無(wú)論如何也要比我們這些學(xué)生豐富得多。高三復習的過(guò)程中，要緊跟各科老師，完成他們布置的復習任務(wù)。同時(shí)又要有一定的自主性，不斷思考、摸索。以上我提到的所有經(jīng)驗，大家應該結合自身情況，在這一過(guò)程中有選擇的穿插使用，以不干擾日常的學(xué)習、復習計劃為宜。
其三，關(guān)于復讀。我不知道大家是否了解，我是一名復讀生。我在包一中呆了四年，而高四這一年是其中值得銘記的一年。有一篇著(zhù)名的文章，《我們都不是神的孩子》，講的是2007年廣西省文科狀元的高四歷程，結尾有這樣一段話(huà)：
“一顆心，是絕對不會(huì )因為追求夢(mèng)想而受傷的。求學(xué)之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡(jiǎn)單的在于你擁有一個(gè)什么樣的心境。努力中會(huì )有失敗，會(huì )有失去勇氣的時(shí)候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過(guò)程，成功與快樂(lè )才是終點(diǎn)。生活可以是無(wú)趣的，但自己一定要快樂(lè )。我們都不是神的孩子，我們只是有夢(mèng)的孩子�！�
是啊，我們都不是神的孩子。命運把改變命運的使命交給了我們，也把成敗榮辱的考驗降臨在我們身上。說(shuō)到這里，想起汪峰的一句歌詞：“在布滿(mǎn)利刃的大地抬著(zhù)頭狂奔，憑著(zhù)一顆永不哭泣、勇敢的心�！比ツ甑谝淮螀⒓痈呖�，很不巧，遇到數學(xué)題非常難，我答得一塌糊涂，還影響了后面文綜的發(fā)揮。其實(shí)在出分之前我已經(jīng)準備好復讀了，只是我沒(méi)有想到自己考的竟然是這么這么的差。幾乎從來(lái)沒(méi)有考過(guò)全校第二的我一下子跌到了包一中第七、自治區400多名。記得當時(shí)我把手機的聲音開(kāi)到最大，整個(gè)家里充滿(mǎn)了一首老歌《駝鈴》：送戰友，踏征程。默默無(wú)語(yǔ)兩眼淚，耳邊響起駝鈴聲。我把這首歌的歌詞發(fā)給我即將進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)們，但是最后一句唱得好：待到春風(fēng)傳佳訊，我們再相逢!憑著(zhù)這個(gè)信念，我再次走進(jìn)了已經(jīng)告別了的包一中，插班復讀，和一群原本的學(xué)弟學(xué)妹們成了同學(xué)，再次迎戰高考。我不是神的孩子，但我是一個(gè)何等幸運的孩子!今年的高考我一舉奪魁，進(jìn)入了我朝思暮想的北大、夢(mèng)寐以求的光華。高四是我動(dòng)心忍性的一年，也是增益我所不能的一年。我必須承認，壓力是巨大的。我必須背水一戰，我有生以來(lái)頭一次感到自己肩負的責任是如此之重，我要接受命運、改變命運。在這里，我有責任提醒同學(xué)們，復讀絕對是一個(gè)無(wú)奈的選擇，是一場(chǎng)和命運的豪賭，我今天贏(yíng)了不代表你明天也會(huì )贏(yíng)。復讀只適合在考試、報名的過(guò)程當中出現不可挽回的重大失誤，并且因此一落千丈、與平時(shí)水平相去甚遠的同學(xué)�？箟耗芰Σ蛔阏呱魅�!報考結果尚可接受者慎入!這是一個(gè)親歷者的忠告。
其四，也是最后的最后，關(guān)于高考。說(shuō)了這么這么這么多，其實(shí)談的都是這個(gè)話(huà)題。這里有一個(gè)好消息告訴大家：按照加爾文的“先定論”，我們內蒙的孩子都是上帝的“選民”，而不是“棄民”。換句話(huà)說(shuō)，面對高考，我們是一群幸運兒。大家可以參考一下歷年全國各省的一本線(xiàn)以及北大清華的分數線(xiàn)，我們內蒙，尤其是文科，可以說(shuō)在全國處于一個(gè)很低的水平。當然，有的人會(huì )說(shuō)，各省的高考題也不一樣啊。但就文科而言，以我做各地高考題的經(jīng)驗，我們內蒙使用的新課標全國2卷在難度上也處于一個(gè)很低的水平。這兩個(gè)“很低”疊加在一起，意味著(zhù)我們內蒙的學(xué)生上一本、考名校要比外省，尤其是山東
、廣東、湖北、河南、河北等等“高考大省”的同學(xué)輕松得多。我們苦讀十多年，為的無(wú)非是一朝金榜題名，在激烈的社會(huì )競爭中搶占先機，過(guò)自己想要的生活。理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。近些年高校大量擴招也伴隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯。上一個(gè)普通大學(xué)是否能改變命運，我想這要打一個(gè)大大的問(wèn)號。白巖松說(shuō)的好：沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎?那么，我們有什么理由不辛苦一點(diǎn)?為什么不靠自己的努力考一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)、為自己爭取一個(gè)更好的未來(lái)?衡水中學(xué)是全國聞名的超級中學(xué)，也是一座“人間煉獄”。在衡水中學(xué)高二年紀教學(xué)樓大廳的墻上寫(xiě)著(zhù)這樣三句話(huà)：“我來(lái)衡中做什么?我要做一個(gè)什么樣的人?我今天做得怎么樣?”我們不在煉獄，這是我們的幸運，但我們也應該這樣問(wèn)問(wèn)自己，不讓自己在荊棘上繼續酣睡。最后，我還是想用一句歌詞結束今天和大家的交流。今年高考出分的6月23日，是我人生中的第一個(gè)不眠之夜。在百感交集中等到天亮，我再次把手機聲音開(kāi)到最大，放的是汪峰的一首《怒放的生命》：
曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀。如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活。我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無(wú)邊的曠野，擁有掙脫一切的力量。我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之顛，就像穿行在璀璨的星河，擁有超越平凡的力量。
謝謝大家!(向聽(tīng)眾鞠躬)
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