有關(guān)責任演講稿范本
責任？看似一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞，但它卻有著(zhù)無(wú)比沉重的分量。以下是“責任演講稿范本”，希望能夠幫助的到您！
【篇一：責任大于能力演講稿】
今天，站在這里說(shuō)起責任，我便感到這個(gè)話(huà)題是那樣的沉甸甸的。對于責任，每一個(gè)人都有自己不同的感受和詮釋。有人說(shuō)：責任是職業(yè)道德和事業(yè)的根基；有人說(shuō)：責任是能力水平提高的保證；有人說(shuō)：責任是走向人生最高境界的選擇！但是我要說(shuō)：責任是彈奏人生生命樂(lè )章最響亮的音符。
常常聽(tīng)人抱怨，我工作能力那樣強，領(lǐng)導怎么不能慧眼識珠呢？其實(shí)，我們有些人過(guò)多地強化了自己的能力怎么樣，而不能自覺(jué)地把這種能力轉化成義不容辭的責任。不錯，在日常工作中如果我們身無(wú)絕技、能力平平，就是責任說(shuō)得重如泰山，也不可能把事情做好。但是，光有能力，沒(méi)有責任那是萬(wàn)萬(wàn)不行的。試想想一位工人車(chē)工技術(shù)再精湛，他平時(shí)工作時(shí)粗心大意總是出次品也沒(méi)有用；試想想一位農民僅僅夸夸其談而不務(wù)實(shí)地耕耘，他的種田經(jīng)背得再熟悉也沒(méi)有用；試想想一位戰士射擊場(chǎng)上百發(fā)百中，但他站崗時(shí)總是思想上開(kāi)小差槍打得再準也沒(méi)有用。我要說(shuō)：責任是一個(gè)人的靈魂。一個(gè)人缺失了靈魂，就失去做人最起碼的準則。
大家都可能知道中國原子彈之父鄧稼先的故事。鄧稼先雖長(cháng)期擔任核試驗的領(lǐng)導工作，卻本著(zhù)對工作極端負責任的精神，在最關(guān)鍵、最危險的時(shí)候出現在第一線(xiàn)。例如，鈾球加工等生死系于一發(fā)的險要時(shí)刻，他都站在操作人員身邊，既加強了管理，又給作業(yè)者以極大的鼓勵。一次，航投試驗時(shí)出現降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險，卻一個(gè)人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細檢驗。身為醫學(xué)教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時(shí)強拉他去檢查。結果發(fā)現在他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。隨后，鄧稼先仍堅持回核試驗基地。在步履艱難之時(shí)，并首次以院長(cháng)的權威向周?chē)娜讼旅睿骸澳銈冞�年輕，你們不能去！”1985年，鄧稼先最后離開(kāi)羅布泊回到北京，仍想參加會(huì )議。醫生強迫他住院并通知他已患有癌癥。他無(wú)力地倒在病床上，面對自己妻子以及國防部長(cháng)張愛(ài)萍的安慰，平靜地說(shuō)：“我知道這一天會(huì )來(lái)的，但沒(méi)想到它來(lái)得這樣快�！痹谒ナ�13年后，1999年國慶50周年前夕，黨中央、國務(wù)院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質(zhì)的“兩彈一星功勛獎?wù)隆�。在鄧稼先身上，我們應該讀懂責任不僅僅盡責；而是無(wú)私地奉獻！
責任是體現一個(gè)人責任心的強弱，能力是表現個(gè)人辦事的效率。有責任心能力差不可怕，有責任心有能力是精英，有能力無(wú)責任心壞大事，無(wú)能力無(wú)責任心是廢人。如果一個(gè)人有責任心，那么他可以培養自己的能力，因為能力是可以培養鍛煉的，而個(gè)沒(méi)有責任心的人，即使很有能力，也不能把事情做好。
責任，已經(jīng)成為一個(gè)人在社會(huì )上的立足之本，成為企業(yè)求生存謀發(fā)展的重要能力。如果你缺乏責任，組織不會(huì )聘用你，團隊不會(huì )讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來(lái)，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì )拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的人卻不多。我們應該成為這不多之中的一員。
你愛(ài)自己?jiǎn)�？你鐘情你自己現在的工作崗位嗎？我想每一個(gè)人的回答應該是肯定的。如果真的愛(ài)自己，愛(ài)自己的崗位，那就從現在做起吧，因為從你承擔起責任的那一刻起，就會(huì )獲得一種積極的生存動(dòng)力、競爭能力和向上態(tài)勢。遠的不說(shuō)，就說(shuō)說(shuō)我們身邊的人吧！我們都熟悉我們的同事方安慶同志，他在妻子多病，二個(gè)孩子要讀書(shū)，自己身體又不好的情況下，憑著(zhù)對工商事業(yè)的一腔熱愛(ài)；憑著(zhù)自己對人生責任最大的追求，干一件事愛(ài)一件事；干一件事成就一件事，在他自己臨近退休之時(shí)，讓自己的人生綻放了絢麗的光彩，成了我們身邊盡忠守責的模范！
一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著(zhù)各種各樣的責任，社會(huì )的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使。
【篇二：愛(ài)與責任演講稿】
親愛(ài)的同行們：
你們好！
今天下午，我們準時(shí)聚在這里，來(lái)談?wù)劷處煹摹皭?ài)與責任”。剛才我就在想，是什么力量讓我們可以?huà)亝s了課余休息時(shí)間，眾志成城，想要獲得“愛(ài)與責任”的真諦？又是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執著(zhù)于教育？——是愛(ài)！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛(ài)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春；只有愛(ài)的神奇才能點(diǎn)石成金！
我常常在思考，我們能給學(xué)生什么樣的愛(ài)？愛(ài)某個(gè)學(xué)生，愛(ài)某些學(xué)生？愛(ài)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生？不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)！基于責任，我們的愛(ài)不應是偏愛(ài)，而應是博愛(ài)！博者，廣大也。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美；世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力！帶著(zhù)博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，心情由此變得快樂(lè )，教學(xué)由此變得靈動(dòng)，收獲由此變得豐盛。
我常常在思考，我們該給學(xué)生什么樣的愛(ài)？縱容的愛(ài)，無(wú)奈的愛(ài)？不——這樣的愛(ài)是溺愛(ài)！基于責任，我們的愛(ài)不應是溺愛(ài)，而應是“制”愛(ài)！這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛(ài)才是理性的愛(ài)，只有克制的愛(ài)才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀(guān)！多年前，班里許多學(xué)生順手牽羊偷拿了校門(mén)外文具店的東西，批評教育后，他們竟然振振有辭：“其他班級的學(xué)生也拿了許多！”我狠下心來(lái)，要求他們將文具還到店里去。我當然知道他們會(huì )遭受冷遇、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥，我也心疼，我也擔心，我也難受��！可是，不能因為溺愛(ài)他們而不讓他們去直面錯誤呀！經(jīng)過(guò)了這番痛苦的教育，他們悔恨交織。我慶幸，克制的、理性的愛(ài)戰勝了縱容的、無(wú)奈的愛(ài)。正是出于責任，我們時(shí)刻克制著(zhù)自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛(ài)！
我常常在思考，我們必須給學(xué)生什么樣的愛(ài)？很多老師給學(xué)生的是“酷”愛(ài)——酷酷的、不茍言笑的、冷冰冰的愛(ài)，實(shí)在是太酷了，讓人難以親近。試問(wèn)，有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視？有哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)？因此，基于責任，讓熱烈的愛(ài)代替酷酷的愛(ài)吧！讓我們的愛(ài)如陽(yáng)光般照耀學(xué)生的前程，讓我們的愛(ài)如爐火般溫暖學(xué)生的心靈，讓我們的愛(ài)如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞……這一切才是教學(xué)的真諦，才是熱愛(ài)的表現。
于是，我說(shuō)：“因為責任，愛(ài)不再偏頗；因為責任，愛(ài)不再縱容；因為責任，愛(ài)不再冷酷！”也許，因為責任重、壓力大，有人會(huì )意味深長(cháng)地說(shuō)：“任重而道遠呵！”沒(méi)關(guān)系，愛(ài)會(huì )撲平我們腳下的路，讓我們走得順暢；也許，因為責任重，生活清貧又不被別人理解，有人感慨“我們注定將孤獨而悲壯地前行”，別害怕，愛(ài)會(huì )讓我們團結，愛(ài)會(huì )讓我們神采飛揚。誰(shuí)說(shuō)我們孤獨，誰(shuí)說(shuō)我們悲壯，我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟！讓我們以愛(ài)為舟，以責任為槳，乘風(fēng)破浪吧！
【篇三：愛(ài)與責任】
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無(wú)止境！
五年前我懷著(zhù)對幼兒的喜愛(ài)，帶著(zhù)對幼教的憧憬，選擇了幼教專(zhuān)業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一群可愛(ài)的孩子在一起，看著(zhù)他們在自己的教育下一天天的快樂(lè )成長(cháng)，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì )到這個(gè)行業(yè)的責任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成績(jì)，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠的奉獻、愛(ài)是無(wú)私的付出。當孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì )及時(shí)來(lái)到他們身邊，詢(xún)問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無(wú)助；當孩子應為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì )給他一個(gè)小小的提示，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著(zhù)正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱(chēng)職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們在和家長(cháng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說(shuō)話(huà)的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰(shuí)對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀(guān)察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽(tīng)到這樣的話(huà)，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱(chēng)呼畫(huà)上不合格的一筆。轉眼半年過(guò)去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長(cháng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿(mǎn)期待和信賴(lài)的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對教師的殷切期望��！在我的心中責任與愛(ài)同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無(wú)法取代的，幸運的是我們有一個(gè)年輕、充滿(mǎn)活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團隊中工作和生活。
責任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責任的幸�；匚�。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的�！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因為孩子什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿(mǎn)足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。既然選擇可這份當初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責任與愛(ài)真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
【篇四：愛(ài)與責任的演講稿】
經(jīng)常不由自主地問(wèn)自己，什么是愛(ài)？我對愛(ài)的理解主要來(lái)自我的父母，外公外婆，那種幾十年如一日的相濡以沫，在逆境中的互相支持，理解對方。愛(ài)情有驚心動(dòng)魄的時(shí)候，但要天長(cháng)地久就必須忍耐平凡日子中的柴米油鹽，忍耐日常的瑣碎小事，忍耐一切對于愛(ài)情來(lái)說(shuō)是俗之又俗的事情。我從長(cháng)輩那里看到了愛(ài)是恒久忍耐，愛(ài)是凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。
后來(lái)，聽(tīng)很多人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻�！彼缫还筛嗜�，一股熱流，穿透人的心田，其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻以外，它還是一種責任�！按嬖诩从欣怼�，一個(gè)人活著(zhù)就必定有自己的理由，那就是肩上所背負的責任。而這種責任就是建立在愛(ài)之上的。
前段時(shí)間看了一部電影，名字叫做《天作之盒》。此片是紀念sars戰役中香港第一位殉職的醫生謝婉雯所拍。她的英文名是joanna，她丈夫albert在sars前患血癌去世。劇中一位奶奶和jo說(shuō)，醫治病人也要治病人的心，治病人的心要先治自己的心。上帝給我們每個(gè)人都有一個(gè)旨意，祂要我們做點(diǎn)什么。行事不偏出所設定的道路，先把自己擺在神里面，把自己的心給祂，祂將賜給我們愛(ài)心去愛(ài)人，所做的也蒙了祝福。且不說(shuō)上帝如何，謝醫生作為一個(gè)醫務(wù)工作者，在非典來(lái)勢洶洶之時(shí)，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有退縮，告訴那些病人們，不要放棄，懂得以愛(ài)醫治受傷的心靈，盡管自己因救人而染上疫癥。因為有愛(ài)，讓責任變得理所當然，也讓人們覺(jué)得付出亦是一種幸福。
作為一個(gè)剛踏入社會(huì )的80后，我不僅是一個(gè)老師，更是一個(gè)班級41個(gè)孩子的媽媽。我和天底下所有的母親一樣，不管我的孩子們是漂亮還是丑陋，是聰明還是笨拙，是乖巧還是調皮，我都會(huì )以溫柔似水的一顆慈愛(ài)之心去愛(ài)他們，這種愛(ài)是不保留，永不止息。
運動(dòng)場(chǎng)上，我的孩子摔倒在跑道上時(shí)，我的愛(ài)就是加油聲，就是一個(gè)鼓勵的眼神，讓他能夠繼續跑下去，沖向終點(diǎn)；我的孩子因為比賽失敗而落下遺憾的淚水時(shí)，我的愛(ài)就是一句安慰的話(huà)語(yǔ)，讓他能夠振作精神，向更高的目標進(jìn)發(fā)。
考試前，我的孩子們因為學(xué)業(yè)壓力大而倍感疲勞時(shí)，我的愛(ài)就是一首輕快的樂(lè )曲，洗去心中的煩悶，讓他們能夠繼續努力，考出好成績(jì)。
考場(chǎng)上，我的孩子們正在奮筆疾書(shū)，埋頭苦干時(shí)，我的愛(ài)就是考場(chǎng)外的大汗淋漓和焦急等待，第一時(shí)間迎接順利完成任務(wù)的他們。
做媽媽?zhuān)瑫?huì )累，會(huì )哭，但是當看到孩子們笑著(zhù)對你說(shuō)：“老師，你辛苦了”，頓時(shí)就像擁有了全世界一樣，所有的付出都是值得的。沉重的擔子——這一份教育的責任就會(huì )像羽毛一樣輕輕劃過(guò)肩頭，消失殆盡。
我對孩子們不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計算人的惡，因為有愛(ài)。我的生命很有限，在有限的生命里我能做的亦很有限，但是愛(ài)卻是無(wú)限的，愛(ài)是永不止息，愛(ài)是不保留。我會(huì )在講臺上扮演好媽媽的角色，奉獻自己，把無(wú)限的愛(ài)傳遞下去，盡一份自己的責任。
【篇五：愛(ài)與責任的交融】
有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識的天使，有人把我們頌為人類(lèi)靈魂的工程師，更有人稱(chēng)我們的事業(yè)為“藍天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后，三尺講臺依然是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位：沒(méi)有掌聲、鮮花的擁抱，沒(méi)有坐小車(chē)，吃大餐的瀟灑，更沒(méi)有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類(lèi)所有的文明。在這半畝方塘，放飛了未來(lái)的希望與夢(mèng)想，鑄就崇高與神圣的，浸潤了三尺講臺耕耘者沉甸甸的責任與濃濃的愛(ài)。
責任如山。如今的孩子都是家中幾代人的希望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個(gè)家庭未來(lái)的`希望，更是接過(guò)了祖國未來(lái)的希望。這沉甸甸的責任扛在肩上，身為教師的我們，又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢？
為了這份責任，課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生莘莘學(xué)子在科學(xué)的殿堂遨游。讓他們暢享知識的甘霖；課外我語(yǔ)重心長(cháng)地與他們促膝談心，為他們排憂(yōu)解難；空余時(shí)間，我如饑似渴的在教海探航，為自己的遠航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧，多少次辦公室內的潛心批閱，多少次操場(chǎng)上的嬉戲打鬧，我完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，均源于一位教師強烈的責任感。作為一個(gè)剛滿(mǎn)周歲孩子的母親，我多想多與孩子呆一會(huì )兒，教她說(shuō)話(huà)，扶她走路，幫她認識大自然，孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)笑容、一聲“媽媽”都會(huì )讓我心醉不已。我是一個(gè)母親，可我同時(shí)又是一個(gè)五年級班的語(yǔ)文老師兼班主任，還是一個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師。繁重的課業(yè)負擔讓我沒(méi)有更多的時(shí)間與女兒交流，因為教室里一雙雙渴求知識、信任的目光望著(zhù)我，作為老師，我怎敢有絲毫的懈怠呢？語(yǔ)文教學(xué)的天地寬廣而博大，我有太多的功課需要補習，有效課堂的召喚，我有太多的觀(guān)念需要更新，書(shū)本是我最好的老師，我靜下心來(lái)讀《給教師的建議》，深入讀悟孫雙金的情智語(yǔ)文，竇桂梅的激情語(yǔ)文，支玉恒的睿智語(yǔ)文，從一位位大家的著(zhù)作、課堂實(shí)錄中汲取養料，充實(shí)我的教學(xué)思想，讓我的課堂也有了驚喜的生成，有了靈動(dòng)的氣息。由于鄉村學(xué)校師資的缺乏，英語(yǔ)水平一般的我，應學(xué)校之難，成為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，6A6B書(shū)上的單詞有些我真的不認識，還記得領(lǐng)到6A課本翻開(kāi)第一課，課題publicsigns我就傻眼了，這兩個(gè)單詞我都不會(huì )，天哪，接下來(lái)，我該怎樣教學(xué)生呢？但學(xué)校課務(wù)已定，不行，也得行，我對學(xué)生說(shuō)：“張老師的英語(yǔ)水平有限，但張老師會(huì )盡自己最大的能力去教好你們�！睘榱诉@份承諾，為了這份責任，查音標，聽(tīng)錄音，復習語(yǔ)法，練讀課文成了每天我必做的功課。上一節英語(yǔ)課，備課至少花去我兩節課的時(shí)間，有時(shí)我也覺(jué)得累，但我知道，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)是我的責任，我必須得對這個(gè)班學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習負責。只要有付出就會(huì )有回報，我的認真、我的努力也感染了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，我的和藹、我的激勵也激發(fā)了學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)穩步提高。也許這樣的生活是辛苦的，但在這如山的責任下，我又怎能不負重前行呢？
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我，僅有強烈的責任感依然難也成為三尺講臺上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛(ài)的陽(yáng)光雨露才能茁壯成長(cháng)。我深知，我必須將滿(mǎn)腔的愛(ài)撒向每一位學(xué)生，尤其是那些因為家庭貧困、父母離異、雙親遠離而“營(yíng)養不良”的學(xué)生。愛(ài)如甘霖，愛(ài)會(huì )驅散籠罩在他們向上的陰影，愛(ài)會(huì )滋潤他們干涸的心靈。
張鉆是個(gè)聰明的孩子，可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡。他常常會(huì )搞出一些惡毒的點(diǎn)子來(lái)欺負同學(xué)，有一次他用瓶子灌滿(mǎn)了開(kāi)水，把滾燙的瓶子塞進(jìn)同學(xué)的脖子，把同學(xué)燙得眼淚直流；班上有個(gè)學(xué)習成績(jì)很差的同學(xué)，張鉆欺負他就更過(guò)份了，常常騎在他身上，讓那位同學(xué)叫他爸爸，最嚴重的時(shí)把那位打得不敢回家；還有一次，他把死蛇放進(jìn)女同學(xué)的抽屜，嚇得同學(xué)臉色蒼白……作業(yè)拖拉更是習以為常。愛(ài)這樣的學(xué)生，的確有些勉為其難�？伤俏业膶W(xué)生，愛(ài)他是我的責任。不知道多少次，當他犯了錯誤后，我和顏悅色、語(yǔ)重心長(cháng)地跟他講道理，也記不清多少回，我陪他聊天，甚至和他玩游戲，只要他有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就在班上及時(shí)肯定他、鼓勵他，讓他從新確立正確的價(jià)值觀(guān)。時(shí)光在流逝，我的愛(ài)始終跟隨著(zhù)他，在愛(ài)的感召下，現在的他，盡管有時(shí)仍會(huì )拖拉作業(yè)。雖然偶爾還會(huì )搞些惡作劇，但較之從前的劣跡斑斑，已經(jīng)進(jìn)步了許多。是愛(ài)，讓他告別了小霸王式的生活，走上了正常學(xué)習的軌道。張鉆需要愛(ài)，班上每一個(gè)學(xué)生都需要愛(ài)，我愿作愛(ài)的使者，讓愛(ài)的陽(yáng)光雨露照耀滋潤每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。
也許我的一生都是平凡的，但我會(huì )在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴！
【篇六：愛(ài)與責任演講稿】
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好，今天演講的題目是“愛(ài)與責任”
有一首詩(shī)最動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最美麗。那就是老師；有一種風(fēng)景最亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最神奇，那就是粉筆；有一種平臺最神圣，那就是講臺。三寸粉筆畫(huà)出天地方圓，化作皚皚細末，那是他磊落的寫(xiě)照。三寸粉筆，孜孜以求，傳遞信息文明，那是它一生的追求。講臺是它馳騁的沃野，黑板是它梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站上三尺講臺，我們榮幸，我們自豪。
清晰的記得上初中時(shí)，很敬佩我們的班主任楊老師，那赤誠的愛(ài)如太陽(yáng)般溫暖喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信。很仰慕代我們化學(xué)課的尉老師，他那么的博學(xué)多識，秀美的粉筆字同學(xué)們常常不舍擦去，爭相模仿。那時(shí)感覺(jué)老師是那么的美好。從事教師工作將近八年的今天，一路上的酸甜，讓我切身體會(huì )到了教師的那份神圣。
多年來(lái)我始終把：“沒(méi)有愛(ài)不走進(jìn)課堂，沒(méi)有愛(ài)，不靠近學(xué)生”作為自己的座右銘。我是老師也是家長(cháng)，別人的孩子坐在我的教室里，我的孩子坐在別人的教室里，每個(gè)班級，學(xué)生總會(huì )良莠不齊，身為人師的這顆心告誡我：不要放棄，不能放棄，仔細看他們的眼神里，分明也有善良，他們的心田里，也渴望充滿(mǎn)陽(yáng)光。如果我是孩子，如果是我的孩子。多少次，我原本激烈的批評改為溫和的勸解，對學(xué)生的急躁改為耐心的講解……在溫馨的天籟中，我要讓他們感覺(jué)到那顆帶著(zhù)愛(ài)的師魂，溫暖無(wú)比。我的女兒七歲了，一頭是年幼的孩子，一頭是渴知的雙眼，一邊是媽媽對孩子的愛(ài)，一邊是教師對學(xué)生的責任，我毫不猶豫把更多的精力投入到自己的工作中，沒(méi)有我的悉心照料，女兒早早學(xué)會(huì )了穿衣，整理家，洗襪子，有一次回家看見(jiàn)她踩著(zhù)凳子洗碗……。，女兒的自立是我最大的欣慰，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步是我工作的動(dòng)力。不為名，不為利，只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我一定把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報，但求人生無(wú)悔。
本職工作只有更好，沒(méi)有最好。我的字跡可以更工整，我的語(yǔ)言可以更優(yōu)美，我的備課可以更細致，我的講解可以更耐心，我的課堂可以更豐富，我的關(guān)注面可以更寬廣，我的手可以更勤快，我的興趣可以更高雅，工作我可以多干一些，抱怨可以少一些……。
豐碑無(wú)語(yǔ)，那是因為他堅持了“行勝于言”才得以永垂不朽。教育需要有愛(ài)，更要把愛(ài)落實(shí)在行動(dòng)上。在我們二中就有這樣一群默默奉獻的教師隊伍，代我們班語(yǔ)文的陳華老師，忍受嗓子疼痛堅持上課，有時(shí)候上完課都講不出話(huà)來(lái)了。學(xué)生默寫(xiě)的古詩(shī)詞，一字一句的檢查，全班71個(gè)同學(xué)，一批就是一上午或一下午。歷史賈培英老師，嗓子曾做過(guò)手術(shù)，前段時(shí)間嗓子老毛病犯了，在家休息了幾天，剛有點(diǎn)好轉馬上來(lái)學(xué)校，裝著(zhù)藥堅持上課，我們都怕他累著(zhù)，可他從不放過(guò)一節給學(xué)生上課的機會(huì )，課堂上的賈老師精神抖擻，就像一個(gè)年輕小伙子，他的幽默風(fēng)趣讓學(xué)生們的學(xué)習變得輕松而自在。侯月琴老師，身體透支，仍然每天坐在辦公桌前分析每一道數學(xué)題，檢查學(xué)生的每份作業(yè)，耐心做學(xué)生的思想工作。他們幾十年如一日孜孜不倦，勤于奉獻的精神讓我感動(dòng)，他們無(wú)怨無(wú)悔對教育事業(yè)的那份熱情是我學(xué)習的榜樣。
親愛(ài)的老師們，三寸粉筆指揮著(zhù)我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺傳承著(zhù)我們努力創(chuàng )新既往開(kāi)來(lái)的斗志，我們不畏嚴寒，我們傲視風(fēng)霜，戰友們，為了我們的夢(mèng)想與希望，奮斗吧，老師們。
我們堅信，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，有我們的共同努力，有我們的那份愛(ài)與責任，一定能托起二中美好的明天。
謝謝大家！
【篇七：教師愛(ài)與責任演講稿】
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了。站在講臺上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(cháng)不息，俞久彌新，猶如地下的樹(shù)影，早晨的時(shí)候團成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚。
常常聽(tīng)到有人說(shuō)：你是老師��！不錯呀！一天就那么幾節課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著(zhù)，雨淋不到的，一年還有寒暑假……。每次聽(tīng)到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì )到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對我說(shuō)：老師吃得是良心飯！這句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是��！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著(zhù)別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著(zhù)別人無(wú)法體會(huì )到的幸福！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報，這就是一種責任的驅使。
泰戈爾說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻。每天面對著(zhù)一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？
如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(cháng)。每天看著(zhù)兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽(tīng)著(zhù)他滔滔不絕的講著(zhù)每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿(mǎn)了對老師的感激。我想，每天會(huì )有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè )？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著(zhù)期盼的母親的心哪。當我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛(ài)他，對他負責；當他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著(zhù)他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì )驅使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。
冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己：
愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí)，偶爾還會(huì )想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
【篇八：教師愛(ài)與責任演講稿】
各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：
大家好！
我叫xx，來(lái)自上x(chóng)xxx，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特別標準的普通話(huà)，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺上，因為我有青春、夢(mèng)想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量，那就是？愛(ài)。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無(wú)聲。
我愛(ài)教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢(mèng)想！
我愛(ài)學(xué)生，因為他們給我帶來(lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)！
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完美的老師�！笔堑�，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認為做一個(gè)完美的教師，就應該做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的學(xué)生。
從第一天當老師起，我就有這樣的信念？平等的教學(xué)、平等的愛(ài)，公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛(ài)。當老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。我相信只要老師將自己無(wú)私的愛(ài)奉獻出來(lái)，這種愛(ài)不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真實(shí)平等的朋友之愛(ài)，我愿用這些愛(ài)排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛(ài)的付出是連綿不斷的。如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中，就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛(ài)我的學(xué)生，我堅信愛(ài)心可以融化堅冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì )明白的，也會(huì )理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著(zhù)學(xué)生素能的培養。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”獨到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師？這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我的青春因為我對學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩；我的生命因為我對學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛；我的心因為我對學(xué)生的愛(ài)而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。
【責任演講稿】相關(guān)文章：
精選責任演講稿05-31
責任的演講稿06-20
責任的演講稿02-08
責任的演講稿03-28
責任的演講稿06-23
責任演講稿08-25
責任的演講稿06-16
責任的演講稿11-16
責任的演講稿05-31
關(guān)于責任的演講稿05-31