樹(shù)師德鑄師魂演講稿
一個(gè)教師的品德是學(xué)生學(xué)習的榜樣目標，以下是小編整理的樹(shù)師德鑄師魂演講稿，歡迎參考閱讀！
樹(shù)師德鑄師魂演講稿1
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣……長(cháng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿(mǎn)了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學(xué)們都笑我沒(méi)出息，干嘛不讀重點(diǎn)高中，上大學(xué)，光宗耀祖？……
三年師范的學(xué)習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺(jué)得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。
的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì )干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造；不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)；不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話(huà)說(shuō)：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì )到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
前不久的一個(gè)晚自習，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著(zhù)那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓斥，沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的.事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。
那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來(lái)鴨子口鄉進(jìn)行創(chuàng )新示范課驗收，準備的時(shí)間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來(lái)，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車(chē)撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著(zhù)上課，照顧女兒，晚上回來(lái)備課，準備資料，連續一個(gè)星期，幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了，但我已沒(méi)有了信心，因為女兒沒(méi)照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著(zhù)沉重的心理負擔走上講臺，沒(méi)想到，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫(xiě)下感人至深的作文，其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲�；蛟S，有的人會(huì )說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。
是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡�！边@不正是教師的人生寫(xiě)照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會(huì )用自己的那份鐘愛(ài)寫(xiě)下一生的承諾：做一個(gè)平凡的營(yíng)養師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向；做一個(gè)平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！
樹(shù)師德鑄師魂演講稿2
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著(zhù)一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(cháng)長(cháng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長(cháng)；羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長(cháng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(cháng)皮爾保羅鼓勵他說(shuō)："你將來(lái)是紐約州的州長(cháng)，羅爾斯聽(tīng)了這話(huà)，相信了它，并且，從那天起，紐約州長(cháng)就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長(cháng)，羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)終有一天能當上州長(cháng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起，看見(jiàn)老師站在講臺上給我們講課，就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來(lái)我要是能當一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度后悔過(guò)，可后來(lái)，還是讓我走上了這神圣的講臺，我難得的機會(huì )��！
當我走向神圣的講臺，看著(zhù)臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習，以滿(mǎn)足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓，拿到了我夢(mèng)寐以求的大專(zhuān)文憑。為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學(xué)習了計算機，現已能較為熟練的運用多種軟件，并能制作一些簡(jiǎn)單的課件，以備必要時(shí)所用。在課改來(lái)臨的今天，我又多次參加新的課標培訓，接受新的教育理念，并用新的教育理念來(lái)指導我現實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的`業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們，因為在他們幼小的心里母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候，我會(huì )毫不猶豫的騎上車(chē)送他們去看醫生。對待同學(xué)的錯誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。在我這顆愛(ài)心的澆灌下，終于得到了同學(xué)們的認可，在全校組織的"最滿(mǎn)意教師"的評比活動(dòng)中，全班64名學(xué)生都對我投上了最滿(mǎn)意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿(mǎn)激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。
樹(shù)師德鑄師魂演講稿3
泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭�！睅е�(zhù)對綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(cháng)都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子�！蔽野阉斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t，在平凡的工作崗位上做著(zhù)平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習。我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓學(xué)習，一個(gè)噩耗傳來(lái)，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么，也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說(shuō)：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習，能行！”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛(ài)。就是這份愛(ài)，讓我在最困難的時(shí)期堅強地挺過(guò)來(lái)了。
如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢(qián)看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的`富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )？！
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂(lè )道，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)�！�
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
樹(shù)師德鑄師魂演講稿4
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實(shí)習指導教師給我的評語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師�？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著(zhù)，就有希望。
我要飛向課改的.前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天，我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在2XX—20XX年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水，自己掏錢(qián)跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng )新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分數考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新思維，也要使他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到快樂(lè )。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì )對你有好印象嗎？結果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符�！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì )退化，不飛，生命就會(huì )枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗！
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