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青春與奉獻教師演講稿
青春無(wú)悔，成長(cháng)有跡，接下來(lái)小編為大家推薦的是青春與奉獻教師演講稿，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
【青春與奉獻教師演講稿一】
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們，大家好!
我的父親：憨厚，質(zhì)樸，默默無(wú)聞。他對我的愛(ài)似甘泉，潤澤心田;像大樹(shù)，高大挺拔;如高山，巍峨穩重。他時(shí)刻警醒我三省吾身、渾厚仁愛(ài)，便為我取名 “三仁”。我是來(lái)自巴州區司法局的吳三仁，我演講的題目是《讓青春在奉獻中成長(cháng)》。
瞿秋白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：本來(lái)，生命只有一次，對于誰(shuí)都是寶貴的。人生數十載，何其漫長(cháng)，然則彈指一揮間，便如秋后枯草，過(guò)境云煙，消失殆盡。我時(shí)常思量，應當如何走過(guò)人生歷程?如何才能更有意義?古有諸葛亮的鞠躬盡瘁，死而后已，范仲淹的先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè );今有人民公仆孔繁森，治沙英雄焦裕祿，巴山紅葉王瑛。感悟他們的人生歷程，追隨他們的奮斗腳步，每一件感人的事跡，映襯出一個(gè)高大的形象，激勵著(zhù)我、感動(dòng)著(zhù)我，而在我的腦海里跳動(dòng)最多的便是“奉獻”!
奉獻在不同的歷史時(shí)期有著(zhù)不同的意義：革命戰爭年代，奉獻就是舍身成仁、視死如歸的英雄氣概;和平建設時(shí)期，奉獻就是扎根基層、無(wú)私奉獻的幕后英雄;而在“三個(gè)文明”高速發(fā)展的二十一世紀，奉獻則是銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新的時(shí)代先驅。
作為司法行政戰線(xiàn)上的新兵，我也曾躊躇滿(mǎn)志，豪情萬(wàn)丈，立志要干出驚天動(dòng)地的大事，取得令人矚目的成績(jì)。然而實(shí)際并非如此，每天工作枯燥乏味、單調重復，沒(méi)有想象中那樣的激情澎湃、斗志昂揚，加之群眾對我們的理解不夠，讓我感到勢單力薄、孤獨無(wú)援，諸多現實(shí)給曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的我當頭棒喝。一時(shí)間，我失去了工作動(dòng)力，迷失了工作方向，對自己的選擇甚至都產(chǎn)生了懷疑。我開(kāi)始迷茫，失望。為了擺脫這些困擾，我拜訪(fǎng)了一些優(yōu)秀員工和老同志。
汪梅，一個(gè)平常的名字，一名平凡的女性，一位普通的母親，緣何能成為“全國優(yōu)秀調解員”，多次評為省、市、區的調解能手?并成立了 “汪梅調解室”�？此旗拍康某煽�(jì)背后，卻隱藏著(zhù)許多感人至深故事。我曾有幸拜訪(fǎng)過(guò)汪梅，她的辦公桌上放著(zhù)幾本厚厚的工作日志。每一本都寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的：李家兩口子鬧離婚、王家婆媳不和、張家孩子把鄰居的玻璃打碎了、明天社區要組織大掃除了等等，全是些日�，嵭贾�，沒(méi)有一件拿得上手，看得起眼。一天天，汗濕衣衫奔走鄰里之間;一次次，苦口婆心化解你我積怨;一點(diǎn)點(diǎn)，于無(wú)聲處方顯無(wú)私奉獻。每當談及此事時(shí)，汪梅都笑著(zhù)說(shuō)，不要嫌這些事小，卻維系著(zhù)我們社區的和諧平安。我若有所思，事無(wú)巨細，做好身邊的小事，對社區的和諧穩定有著(zhù)不可估量的作用。
與汪梅同行，我思緒萬(wàn)千，一名基層干部，無(wú)經(jīng)費保障，無(wú)權力支撐，稍不慎還落個(gè)多管閑事的罵名，是什么讓她數十年如一日的堅持下去。孩子的笑聲清脆了，老人們的皺紋舒展了，鄰里和睦了，社區安寧了，這不就是她工作的動(dòng)力和付出的價(jià)值么?
大巴山下，楓葉林邊，這里靜靜地躺著(zhù)一位無(wú)私奉獻的楷�！蹒�。她走了，倒下的是嬌小的身軀，站起的卻是精神的巨人。留給我們的精神財富，是我們用畢生的時(shí)間都學(xué)不完的教科書(shū)。追憶著(zhù)她的事跡，我的心靈再一次被深深地震撼……寒夜里，有她關(guān)心農民工噓寒問(wèn)暖的身影;廢墟旁，有她安撫受災群眾急切而又蹣跚的腳步;鄉村間，有她用愛(ài)架起的“連心橋”;校園內，有她資助貧困孩子的朗朗讀書(shū)聲。是她用無(wú)悔的大愛(ài)教會(huì )我，人生可以有另外一種活法，有另外一種境界!
王瑛的一生是付出的一生，奉獻的一生，更是大愛(ài)無(wú)私的一生。她的大愛(ài)，是對人民的愛(ài)，對黨的愛(ài)，也是對人民公仆這個(gè)光榮稱(chēng)號無(wú)盡的愛(ài)。殘酷的現實(shí)沒(méi)有將她壓倒，病魔的侵襲也未曾讓她止步，她不斷地在艱難中前行，奮力抵抗著(zhù)來(lái)自各方面的壓力，最終用自己的行動(dòng)深刻地詮釋了一名紀檢干部的神圣職責，也為神州大地豎起了一座不朽的豐碑。
審視自己，作為一名年輕的司法行政干警，一名國家法律的忠誠捍衛者，我才剛剛開(kāi)始譜寫(xiě)人生的篇章，正在立法為公、執法為民的偉大征途上探索前行。是您讓我讀懂了——既然選定了這個(gè)職業(yè)，就應該無(wú)怨無(wú)悔，再苦再累也要干好。
縱觀(guān)古今，幾多豪邁，思緒萬(wàn)千，不論是逝者先烈，還是身邊模范，無(wú)不扎根基層，無(wú)私奉獻。困擾我的心結終于解開(kāi)。司法為民并不只是空話(huà)套話(huà)，而是實(shí)實(shí)在在，踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)，老百姓的事沒(méi)有小事，干好日常的細微小事，就是大本事，也就是以人為本的具體表現，更是構建和諧社會(huì )的堅實(shí)根基。
把握時(shí)代脈搏，巴中經(jīng)濟飛速發(fā)展，舊的格局已經(jīng)打破，新的秩序已經(jīng)在建立。各類(lèi)紛爭、矛盾、沖突日益凸顯，擺在我們面前的路，并不平坦;我們所肩負的責任，并不清閑，而我必將扎根基層，從現在做起，從小事做起，嚴格要求自己，任勞任怨工作，默默無(wú)聞奉獻。待老區貧困成歷史、山村處處展新顏的時(shí)，我便會(huì )驕傲的說(shuō)，我不愧為巴山兒女，不愧為革命先烈的后代，這片紅色的土地也曾有過(guò)我的腳印、也曾有過(guò)我的奉獻。
我們的奉獻像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情;
我們的奉獻像一泓清泉，是長(cháng)年的流淌，是不計名利的付出;
我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。
朋友們，憑著(zhù)歲月賜給我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，伸出我們年輕的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光。
謝謝大家!
【青春與奉獻教師演講稿二】
小草是平凡的，沒(méi)有絢麗的外衣，有人的芬芳，但是卻有一顆堅韌的心，用綠色裝點(diǎn)山川大地。有這樣一群人，他們如小草一樣平凡，從事著(zhù)看似平凡的工作，卻做出了不平凡的奉獻。教師，就是這樣一群人的代名詞。
人們都把它比喻為蠟燭一一照亮了別人，毀滅了自己。他們用自己的青春、知識和本領(lǐng)，孕育了一代又一代祖國的花朵，為國家的強盛、人類(lèi)的進(jìn)步，科技的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。每一位教師的頭頂上，都有一個(gè)巨大的光環(huán)，它凝聚了智慧的結晶，照亮了祖國的未來(lái)。
現如今，對于各行各業(yè)，都有一個(gè)道德操守的評判標準和尺度。作為老師，當然也要具備足夠的師德。所謂師德，就是一定社會(huì )或一定階級對老師職業(yè)行為的基本要求，是教師在從事教育過(guò)程中形成較穩定的道德觀(guān)念和行為規范的總和。教師的師德是履行自己崇高的社會(huì )責任的重要保證。倘若一個(gè)不安心教育工作，看見(jiàn)學(xué)生就心煩的老師，怎么能教好學(xué)生，怎么能做到為人師表。所以，加強教師獻身于教育的理想的培養，有助于其正確對待學(xué)生，從而使學(xué)生能夠更好地成長(cháng)。師德的核心是熱愛(ài)學(xué)生。在這一點(diǎn)上，我完全具備這樣的素質(zhì)。作為一名年輕的班主任，我不但要在學(xué)習方面抓住每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，用不同的教學(xué)方式去引導他們如何最快最好地掌握各項知識，我還要在生活方面細心照料他們，時(shí)刻關(guān)注他們的生理和心理變化，從而確保他們能夠健康茁壯的成長(cháng)。暑假的時(shí)候，炎炎夏日，我義不容辭地帶著(zhù)學(xué)生們去參加區里的講故事比賽；與學(xué)生們一起在學(xué)校揣摩故事中的角色，借演出服裝、道具，排練小舞臺劇等，雖然汗流浹背，但是，在這一派和諧的氛圍中，我與學(xué)生們度過(guò)了一段歡樂(lè )的時(shí)光，也體現了我作為一名教師的價(jià)值，這一切都源于我深深地熱愛(ài)著(zhù)我、的學(xué)生們。不止是我，我相信每一個(gè)優(yōu)秀教師，都具備著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻的師德風(fēng)范。
在教育活動(dòng)中，如果師生之間沒(méi)有融洽的感情，教師沒(méi)有把自己的愛(ài)全心全意地貫注給學(xué)生，那么整個(gè)教育活動(dòng)就會(huì )死氣騰騰，沒(méi)有生氣，學(xué)生的學(xué)習積極性也就調動(dòng)不起來(lái)，教育的質(zhì)量肯定也不容樂(lè )觀(guān)。但是，如果教師能夠充分尊重和信任學(xué)生，毫無(wú)保留地為學(xué)生奉獻自己的愛(ài)心學(xué)生在這種洋溢著(zhù)互相尊重和友愛(ài)的教育氛圍下，就很容易“親其師，信其道”，并且積極展現自己的個(gè)性和才華，是教師能夠根據其展現的特點(diǎn)因材施教，從而使教育達到目的。但是，在熱愛(ài)學(xué)生教育中，也存在著(zhù)一個(gè)誤區一一偏愛(ài)好學(xué)生。偏愛(ài)好學(xué)生不是真正的愛(ài)，真正的愛(ài)應該是嚴慈相濟，偏愛(ài)可能導致好學(xué)生陷入自高自大、固執、經(jīng)受不起挫折的怪圈。我們應該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其應該熱愛(ài)后進(jìn)生。把愛(ài)留給每一名學(xué)生，這就是我對新時(shí)代師德的內涵的理解和體會(huì )。
俗話(huà)說(shuō):干一行，愛(ài)一行。我在教室這條道路上剛剛起步，今后，我一定會(huì )揮灑青春，孕育花朵，傾注心血，抒寫(xiě)輝煌，無(wú)私奉獻，弘揚師德。讓教師的光環(huán)生生不息，讓祖國的未來(lái)光芒四射。
【青春與奉獻教師演講稿三】
尊敬的各位領(lǐng)導、評委，親愛(ài)的老師們：
大家好！今天王燕給您們帶來(lái)最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春，奉獻無(wú)悔》。
生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪；也可以是充滿(mǎn)了期待，志愿求知和斗爭的志向，更可以是充滿(mǎn)了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣？李大釗曾告訴我們：“必然應該以青春之我，創(chuàng )建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之宇宙�！�
“以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛�！睉撌敲课挥兄厩嗄炅x不容辭的責任和使命。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至現在有的人，在繽紛的經(jīng)濟大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng)，他們開(kāi)始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開(kāi)始艷羨“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言”是一種崇高。甚至覺(jué)得紅燭、園盯春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲，是服務(wù)人民�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”，這就是我們人民教師。沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自己，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。
在教育戰線(xiàn)上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來(lái)，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著(zhù)對教育事業(yè)的赤誠之心，他依然頑強的堅守在講臺上，學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛，冒著(zhù)冷汗在那里講課，無(wú)不感動(dòng)著(zhù)，感動(dòng)我們有這樣的好老師……
我們辦公室的一名女教師，語(yǔ)文備課組組長(cháng)，丈夫雖不在教育一線(xiàn)，但也在教育系統工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全部包攬，但終于有一次，出差回來(lái)，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨自插著(zhù)門(mén)加班寫(xiě)教案的妻子，他終于憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著(zhù)么忙，地球離了你不轉嗎……”是啊，離了她地球照轉不誤，但是班級會(huì )轉不動(dòng)，年級會(huì )轉的慢呀，仔細想來(lái)，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學(xué)生的`作業(yè)放一放，把家訪(fǎng)的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì )熱乎的飯……第二天，來(lái)到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門(mén)口，說(shuō)：“我們必須對孩子負責，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”？？正要解釋?zhuān)且幌�，“是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來(lái)報過(guò)到，這應該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)吧，我該怎么向老師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢？”正在這時(shí)，教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時(shí)我媽媽?zhuān)覌寢尳K于也來(lái)接我了吧。我媽媽可厲害了，她是老師！她不止我一個(gè)孩子，還有46個(gè)呢……”這就是我們的老師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。
當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(cháng)的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀(guān)眾宣布：xx班的戲劇開(kāi)始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng )新應當是它的主要內容；愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。
教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創(chuàng )造；不是謀生手段，而是生活的本身！
教師讓生命的光和熱長(cháng)久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛(ài)之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會(huì )文明的進(jìn)步深深地震撼著(zhù)地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著(zhù)我……
我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著(zhù)我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。
奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻，獻給我偉大的教育事業(yè)。
我的演講完了，謝謝大家！
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