參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )優(yōu)秀[12篇]

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

　　20xx年xx月xx日，新湖小學(xué)的班主任教師赴陵樂(lè )試驗小學(xué)進(jìn)展了立體鮮活的參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀(guān)了陵樂(lè )試驗小學(xué)的校內文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建立，學(xué)習了陵樂(lè )試驗小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)溝通等幾個(gè)方面的內容，聽(tīng)取了領(lǐng)導關(guān)于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了許多有價(jià)值的經(jīng)歷。并且，通過(guò)參觀(guān)資料室，的確實(shí)確開(kāi)闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀(guān)念，陵樂(lè )試驗小學(xué)的許多開(kāi)展理念和教學(xué)措施很值得我謹慎學(xué)習和借鑒。

　　此次參觀(guān)學(xué)習感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀(guān)學(xué)習極具特色。

　　一是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)內容豐富多樣。

　　外出參觀(guān)學(xué)習的時(shí)間雖然不長(cháng)，但支配緊湊。通過(guò)觀(guān)摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨有的魅力，孩子們朗讀古詩(shī)時(shí)的神采奕奕，激發(fā)了我的.教學(xué)熱忱，為我今后的教學(xué)注入別致的血液。

　　二是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)形式新奇。

　　這次參觀(guān)學(xué)習，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互溝通，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出溝通學(xué)習，通過(guò)對陵樂(lè )試驗小學(xué)的實(shí)際學(xué)習，把教學(xué)目標設定得更遠，優(yōu)化教學(xué)效果。

　　三是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)氣氛熱情。

　　通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結過(guò)去，描繪將來(lái)，呈現一派踴躍向上的精神風(fēng)貌。

　　四是參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)收獲許多。

　　這次，我們感受到了陵樂(lè )試驗小學(xué)獨具的教學(xué)特色和教學(xué)氣氛，學(xué)習了他們通過(guò)不斷地創(chuàng )新，推動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的勝利經(jīng)歷，同時(shí)看到了自我一些方面的缺乏，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。

　　結合本次參觀(guān)學(xué)習的實(shí)際狀況，就是要精益化管理觀(guān)念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化效勞學(xué)生的意識，要在課堂創(chuàng )設上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷開(kāi)掘學(xué)生的學(xué)習潛能意識，這是我們每位老師值得探究的新課題。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

　　在杜郎口中學(xué)參觀(guān)學(xué)習期間，我盡量走遍該學(xué)校所有場(chǎng)所，從多個(gè)角度去觀(guān)察去了解，現將所見(jiàn)所聞，結合自己的分析匯報如下。

　　一、課堂教學(xué)

　　課改的成功是杜郎口中學(xué)最大的亮點(diǎn)，真正實(shí)現了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生的探索活動(dòng)和展示過(guò)程。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個(gè)區域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著(zhù)黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動(dòng)空間。根據介紹，課堂教學(xué)主要有預習課、展示課、反饋課三個(gè)模式。預習課由老師提供預習提綱，學(xué)生分小組合作完成；展示課主要是各組學(xué)生把預習的成果展示出來(lái)，交流、共享、提升；反饋課是對存在的共性和個(gè)性的問(wèn)題再次討論解決。一般是先預習課，然后展示課，再反饋課，如果預習課完成了目標，就不再進(jìn)行展示課、反饋課，也可以一節課內完成預習、展示、反饋。該校把預習單獨安排為一節課，可見(jiàn)預習部分是杜郎口課改的關(guān)鍵。去之前交流時(shí)，就分析過(guò)課堂變成學(xué)生展示的場(chǎng)所，預習很必要，是保證。沒(méi)有觀(guān)摩到完整的預習課和反饋課，據觀(guān)察和分析，預習課老師提供的預習提綱可能是概括了全課知識和訓練的系統的框架結構，還會(huì )提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進(jìn)行，每組承擔其中的一部分任務(wù)，在此基礎上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。

　　我聽(tīng)的一節公開(kāi)課是語(yǔ)文展示課，課堂過(guò)程是這樣的：預習交流—各組內交流預習成果；明確目標—老師明確指出本節任務(wù)；分組合作—小組交流，確定要展示的內容和方式；展示提升—學(xué)生把預習的成果以多樣的形式表演，期間有老師點(diǎn)評、學(xué)生互評，達到共享交流提升的`效果；穿插交流—學(xué)生間跨組交流，對學(xué)困生的幫扶；達標測評—學(xué)生對本課的概括，有名學(xué)生用“打油詩(shī)”來(lái)概括。還串教室觀(guān)看了初三幾個(gè)班的復習展示課。過(guò)程大致是：老師指出復習的內容，學(xué)生預習，同時(shí)每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內容抄寫(xiě)到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點(diǎn)評。

　　幾點(diǎn)認識：1、這樣的課堂模式少了規規矩矩坐姿等硬性統一的要求，給了學(xué)生適當自由的活動(dòng)空間，符合學(xué)生好動(dòng)、喜歡參與的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習，學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性被有效地調動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍、學(xué)習效果、知識的鞏固程度都比較好。

　　2、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，在學(xué)習中每個(gè)小組作為一個(gè)考核單位，為了小組的得分，組內成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個(gè)人都有了展示的機會(huì )，學(xué)生整體得到提高。

　　3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語(yǔ)言表達能力、粉筆書(shū)寫(xiě)能力、合作精神、用來(lái)展示的藝術(shù)（如快板、三句半、故事表演等）。

　　4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當的引導、點(diǎn)評，要敏銳發(fā)現問(wèn)題，組織協(xié)調課堂。學(xué)生是要經(jīng)過(guò)培訓和鍛煉逐漸適應的。

　　5、教改的成功經(jīng)歷一段時(shí)間的摸索，先形式后內容，對課堂做了一些硬性的規定，比如三不準（不站講臺、不抄黑板、純知識性的不講）、0+40分鐘等。

　　觀(guān)察了展示的優(yōu)秀教案，對其中一篇層次清楚的教案仔細看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標和教學(xué)過(guò)程兩部分，教學(xué)過(guò)程又分預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評六部分，展示提升是篇幅最長(cháng)的部分，其它部分比較簡(jiǎn)單，有的一句話(huà)帶過(guò)。教學(xué)過(guò)程被豎線(xiàn)分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過(guò)程及知識內容，包括注明的關(guān)口設計和預見(jiàn)性問(wèn)題，少的一面是對相應階段學(xué)生活動(dòng)的說(shuō)明。有的教案還有附頁(yè)，是補充的內容等。個(gè)人認為，該教案簡(jiǎn)明實(shí)用，對課堂內容和活動(dòng)過(guò)程策劃細致，對課堂的指導作用大，預見(jiàn)性問(wèn)題體現了對學(xué)生分析的側重，附頁(yè)充實(shí)了課堂知識容量。聽(tīng)介紹是在集體備課基礎上個(gè)人加工。從觀(guān)察看，沒(méi)有備課本，教案用一張八開(kāi)紙，更象是一份講義。從電腦調出的一份原始教案上沒(méi)有做細致分解看，估計他們是從網(wǎng)絡(luò )或光盤(pán)找的教案，再進(jìn)行加工的。

　　二、學(xué)校文化

　　進(jìn)校門(mén)可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點(diǎn)等，院內各處有提示牌，櫥窗內是按科目分類(lèi)的手抄報。樓道文化牌有教師的語(yǔ)錄和部分學(xué)生語(yǔ)錄、學(xué)生作品等。教室內墻壁上有光榮榜、學(xué)習園地、班旗、個(gè)性班名、各任課教師的寄語(yǔ)、學(xué)生口號等。但杜郎口中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)中。

　　杜郎口中學(xué)推行無(wú)制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒(méi)有制度并不是說(shuō)不管理，學(xué)校實(shí)行細致化分工，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺(jué)執行。各項工作也有專(zhuān)人督查，我跟著(zhù)看了對一個(gè)教師宿舍的督查，兩個(gè)人拿著(zhù)一張表格，記錄的比較詳細�？梢哉f(shuō)，杜郎口中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。

　　展示文化：學(xué)生在課堂上展示，教師參加教研活動(dòng)的結果在公示欄展示，各種工作的督查、評估結果隨時(shí)展示。展示這種形式對相互學(xué)習交流、對工作促進(jìn)作用很明顯。

　　反思文化：樓道里擺放著(zhù)許多小黑板，標題是工作反思，每個(gè)教師一塊，反思一周教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。

　　自罰文化：有幾塊張貼的紙上寫(xiě)著(zhù)，某某老師認為自己哪點(diǎn)做的不好，自己罰20元或30元交財務(wù)。這個(gè)也會(huì )影響到學(xué)生自己約束自己。

　　務(wù)實(shí)認真：在課間觀(guān)看到一個(gè)評課過(guò)程，幾個(gè)教師站在車(chē)棚旁圍一圈，一個(gè)人組織記錄，主講者先自我評價(jià)，聽(tīng)課的逐個(gè)評價(jià)。課間操有個(gè)班站隊不齊，別的學(xué)生解散后，該班留下當場(chǎng)改正。就是說(shuō)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不拖拉。

　　在杜郎口中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，剛開(kāi)始印象是這就是個(gè)形式，仔細觀(guān)察分析發(fā)現，該校的革新是符合教育規律的。由于時(shí)間短，看的不全面，只是自己的一些認識。其中最大的感受是教師的敬業(yè)精神，臨回來(lái)時(shí)，想問(wèn)一下該校老師的收入，看到兩個(gè)教師在操場(chǎng)交談，走過(guò)去問(wèn)，才發(fā)現兩個(gè)人是在交流教學(xué)經(jīng)驗。正象該校報告會(huì )上說(shuō)的，改革的阻力是教師，而不是學(xué)生，學(xué)校管理關(guān)注的是教師思想境界的提升。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

　　生產(chǎn)實(shí)習是大學(xué)實(shí)習的重要組成部分，學(xué)校很是重視，每年都批下大批資金安排學(xué)生到各個(gè)工廠(chǎng)參觀(guān)實(shí)習，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，鞏固課本知識，讓我們解工廠(chǎng)的一些基本運作過(guò)程，為我們以后的學(xué)習和工作打下堅實(shí)的基礎。

　　開(kāi)學(xué)前三周系上就安排我們到洛陽(yáng)中國一拖參觀(guān)實(shí)習，參加生產(chǎn)實(shí)習，讓我們學(xué)到很多知識。

　　通過(guò)我們自己的參觀(guān)，還查找各種圖書(shū)資料以及到網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，使我們的的知識得以鞏固和完善，并能順利完成本篇實(shí)習報告。

　　知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而學(xué)習知識不僅僅靠從書(shū)本上獲取，而重要的是在于體驗。理論知識往往過(guò)于標準化，僅僅靠掌握理論，一點(diǎn)實(shí)際操作經(jīng)驗都沒(méi)有的話(huà)，事實(shí)上是沒(méi)有實(shí)際效應的，現實(shí)中的事情往往是千變萬(wàn)化的，運用起來(lái)解決具體情況多半是教條的。無(wú)數事實(shí)證明：只有將理論知識與實(shí)踐很好的結合起來(lái)，才能將知識運用到最高境界，為學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，為將知識轉化為自己所真正擁有的能力，面對充滿(mǎn)競爭與壓力的社會(huì )環(huán)境，結合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)校為我們同學(xué)們提供很多的實(shí)習單位來(lái)鍛煉我們，而我有幸進(jìn)入洛陽(yáng)第一拖拉機廠(chǎng)實(shí)習。

　　高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習的總要求是：解社會(huì )，接觸實(shí)際，以增強群眾觀(guān)點(diǎn)和事業(yè)心、責任感，提高思想覺(jué)悟，鞏固所學(xué)理論，獲得本專(zhuān)業(yè)初步的實(shí)際知識，以利于培養實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)技能。根據這一原則要求，結合機械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養目標，提出以下具體要求：

　�。�1）全面熟悉機械產(chǎn)品的制造、裝配過(guò)程及其所適用的各種技術(shù)文件。

　�。�2）深入分析典型零件的機械加工過(guò)程及其所屬部件的裝配工作過(guò)程。

　�。�3）重點(diǎn)解典型零件加工所用設備、工裝（夾具、刀具、量具、輔具）的工作原理，結構特點(diǎn)及適用范圍。對重點(diǎn)工序的部分專(zhuān)用夾具能分析定位、夾緊，并計算定位誤差。

　　2、實(shí)習要求

　　一、安全教育

　　XX年8月12日下午我們在一拖培訓中心進(jìn)行安全教育。老師給我們看安全生產(chǎn)記錄還有事故案例，一些注意事項加血淋淋的案例，盡管我很害怕，不敢聽(tīng)不敢看，但我不能，我必須聽(tīng)還要看，還要做筆記，這些血淋淋的案件給人們敲響警鐘。老師給我們提好多要求，我們都必須做到，畢竟事故發(fā)生誰(shuí)也負擔不起。XX年9月11日我們順利到達洛陽(yáng)一拖，一切安排妥當之后就上街逛逛，就那樣打量著(zhù)這個(gè)環(huán)境優(yōu)美的城市，對于我們一切都是新鮮的，不同于焦作，她比焦作更有文化韻味，然后就準備吃飯，我們就找那些在焦作沒(méi)有的東西吃，過(guò)后就回住處等著(zhù)下午的.安全教育。而杜絕這些安全危害的唯一辦法就是嚴格遵守工廠(chǎng)的安全要求。

　　二、實(shí)習內容

　�。�1）解工廠(chǎng)的生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)線(xiàn)布局、技術(shù)裝備；

　�。�2）記錄零件設計和制造工藝及設備；

　�。�3）掌握機械加工工藝方面的知識及方法

　�。�4）解切削刀具方面的知識，熟悉常用刀具的結構、選擇、用途等

　�。�5）解機床和數控系統的知識，特別是加工中心等典型的數控設備

　�。�6）解企業(yè)生產(chǎn)管理模式，學(xué)習先進(jìn)的管理方式方法

　�。�7）熟悉、鞏固鑄造工藝及設備方面的知識鞏固我們所學(xué)的理論知識，更加讓我們學(xué)到課本上所學(xué)不到的知識，增加我們的知感覺(jué)到技術(shù)的重要性，我們國家怎樣就沒(méi)有國外的那種先進(jìn)眼光呢，這種思想是在技術(shù)人員給我們說(shuō)玻璃里面的立體打印機是國外引進(jìn)的，看著(zhù)外國的不明白是技術(shù)人員還是什么，在里面看的嚴嚴的，深刻感覺(jué)到不論什么，我們都需要有自己的東西，自己的特色才行。之后參觀(guān)的工廠(chǎng)看pcb板的制作流水線(xiàn)，以及裝上零件的pcb板的制作流水線(xiàn)，每一個(gè)流程都決定一個(gè)產(chǎn)品的質(zhì)量。因為生產(chǎn)過(guò)程中每一步都起著(zhù)決定性作用，所以每一個(gè)人都是最重要的。

　　五、實(shí)習總結及體會(huì )：

　　短短的四天生產(chǎn)實(shí)習結束，感觸頗深。生產(chǎn)務(wù)必與實(shí)際結合，不但要有技術(shù)，還要有樣貌。有技術(shù)還要快，要更新的快；有樣貌還要獨特，就是賣(mài)相，獨特得讓人無(wú)從完全模仿。而且我覺(jué)得就算在寫(xiě)軟件的時(shí)候，要想著(zhù)這些程序給在軟件和硬件上怎樣才能更好結合，更好結合后還要怎樣方便做成實(shí)際的東西，讓人家看著(zhù)舒服，不要寫(xiě)程序就是寫(xiě)程序，我們應為我們寫(xiě)出來(lái)要使用的客戶(hù)思考，當然還要結合實(shí)際節約成本。

　　總之，產(chǎn)品務(wù)必與市場(chǎng)結合生產(chǎn)。實(shí)習時(shí)間短，卻學(xué)到實(shí)在的東西，心里十分感謝學(xué)校。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

　　4月27日我有幸參加了新窯學(xué)區小班化教育結題現場(chǎng)活動(dòng)，這次活動(dòng)縣教育局教研室組織、新窯學(xué)區承辦，全縣各學(xué)區校長(cháng)、督學(xué)、各小學(xué)校長(cháng)參加。觀(guān)摩了柏家溝小學(xué)、戚家川小學(xué)、礦區小學(xué)的小班化課堂教學(xué)，班級文化、校園文化，陽(yáng)光課間活動(dòng)。聆聽(tīng)了李主任的“小班化教育”經(jīng)驗介紹，教研室張主任的“小班化教育”專(zhuān)題報告�，F就自己所見(jiàn)所聞以及感受向各位老師做一匯報。

　　一、視覺(jué)感想：進(jìn)入新窯學(xué)校的第一印象就是整齊統一的

　　師生服裝，干凈整潔的校園文化，寬松和諧的教學(xué)課堂，激情活躍的陽(yáng)光課間，彬彬有禮的人文環(huán)境，給人以美的享受，充分體現了以人為本的辦學(xué)理念。教室的布置，教師的教學(xué)，學(xué)生的活動(dòng)，資料的展示等一切活動(dòng)都顯得很自然，刻意打造的東西很少，長(cháng)期積累的很多。柏家溝小學(xué)一年級賀玲玲的語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)很精彩，領(lǐng)導多次贊揚，音體美器材，實(shí)驗儀器都擺在教室里學(xué)生隨時(shí)都可以使用。小沙發(fā)，小茶幾，小凳子供學(xué)生閱覽實(shí)驗非常方便。學(xué)生成長(cháng)檔案袋，課堂評價(jià)表豐富多彩。戚家川小學(xué)馬玉霞老師的五年級數學(xué)課充分體現了合作、自主、探究的高效課堂，教室里有一架鋼琴，一個(gè)女生彈奏了一曲，張主任肯定了他們的音樂(lè )教學(xué)。樓道里擺放了學(xué)生自己養的盆花，非常漂亮，培養了興趣、豐富了課外生活，體育器材相當多，種類(lèi)齊全�；@球、排球、跳繩各班都有，課間操、早操隊列整齊動(dòng)作規范，有專(zhuān)人指揮，其他老師能和學(xué)生一起做操、一起活動(dòng)。礦區小學(xué)的微機課、美術(shù)課都能正常開(kāi)展，校園內聽(tīng)不到嘈雜聲，看不到追逐打鬧的無(wú)組織現象。五年級一個(gè)班的數學(xué)試卷滿(mǎn)分120分，我挨齊看了一遍全在90分以上。讀書(shū)筆記寫(xiě)得很整齊，也很多。戚家川小學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)很規范，每一頁(yè)都打邊框，老師的批閱，板書(shū)也很工整。這一系列的工作可以看到老師們付出的艱辛。三個(gè)學(xué)校，二十多個(gè)班級，學(xué)校的小班資料，很多地方值得我們學(xué)習和借鑒。教研室要求全縣各類(lèi)小學(xué)研究小班化教育并申報課題。

　　二、小班化教育的優(yōu)勢在哪里呢？

　�。ㄒ唬┬“嗷�教育使師生關(guān)系發(fā)生了重大變化實(shí)踐證明，班級規模越大，師生之間情感紐帶就越弱；班內學(xué)生越多，學(xué)生間的個(gè)體差異就越大，教師對班級的管理也就越難；班級規模越大，學(xué)生交往的頻率就越低，學(xué)生之間的合作也就不容易進(jìn)行。相反小班額的情況是：由于人數的減少，學(xué)生受教育的時(shí)間、條件得到改善，師生交往的頻率加大，交往機會(huì )增多，師生之間更加了解，感情更加密切。同時(shí)，班級規模的大小還直接影響到課堂上的座位排列，比如，50個(gè)學(xué)生的大班教學(xué)只能是秧田式座位排列，它更適合于教師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統課堂教學(xué)，而對于學(xué)生情感、交往乃至創(chuàng )造性素質(zhì)的培養則有很大局限。而當班級額度較小時(shí)，如20個(gè)左右時(shí)，座位可排列成馬蹄形、圓形、V形、T形等。這大大拉近了師生之間的距離，情感更容易交流。

　�。ǘ�）小班化教育是實(shí)現因材施教的最有效的方式相對于傳統的大班教學(xué)，在教學(xué)時(shí)間上，由于班額減少，教師的工作量減輕，能有大量時(shí)間來(lái)分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，作個(gè)別指導，在空間上，實(shí)行小班教學(xué)后，教師空間增大，能增加師生間、生生間交往的頻率，教師的“照顧面”明顯擴大，有更多的機會(huì )在教室內巡回，這有助于老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，面向全體；在形式上，小班教學(xué)可以采取各種教學(xué)形式，照顧到班級中學(xué)生之間的差異，靈活掌握教學(xué)要求和進(jìn)度，并及時(shí)調整教學(xué)結構。

　�。ㄈ�）小班化教育能更好地實(shí)施探究性學(xué)習

　　在一個(gè)學(xué)生數太多的班級中，如果又沒(méi)有充足的必需材料，在較短的時(shí)間內組織學(xué)生開(kāi)展探究是比較困難的；即使激起了探究活動(dòng)，也難于展開(kāi)和深入。當然，并非所有的探究活動(dòng)都需要強大的經(jīng)費支持和人員配備，但探究時(shí)間的保證（從而保證學(xué)生思考的充分展開(kāi)和深入）、一定的師生比（從而保證學(xué)生充分表達、師生充分交流的機會(huì )）還是必需的。而小班化教育則不同，首先，小班化教育環(huán)境中融洽的師生關(guān)系提高了學(xué)生的思維開(kāi)放程度；其次，較大的學(xué)習時(shí)空有利于組織各種學(xué)習形式，比如他們可以或個(gè)人，或結對，或小組，或全班……去做諸如閱讀、實(shí)驗、思考、記述和討論等多種多樣的活動(dòng)，這為探究性學(xué)習提供了條件；再次，小班教師實(shí)施班級管理的跨度較小，有足夠的精力進(jìn)行優(yōu)化管理，有利于形成良好班風(fēng)，為探究性學(xué)習提供良好的環(huán)境。

　�。ㄋ模┬“嗷�教育有利于學(xué)生的身心健康

　　班級規模的大小還影響到學(xué)生的健康和用腦衛生。據衛生部門(mén)測試，小班教室內二氧化碳的含量明顯低于普通班。這樣的教學(xué)環(huán)境肯定比70多個(gè)學(xué)額的環(huán)境要好，學(xué)生的心境、教師的心境也會(huì )放松，更利于學(xué)生的健康成長(cháng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，小班化教育也更有利于對學(xué)生實(shí)施心里健康教育，因為人數的減少使教師有充分的時(shí)間分析學(xué)生的心里，研究學(xué)生的心里，從而對學(xué)生實(shí)施心里健康教育，使學(xué)生提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　�。ㄎ澹┬“嗷�教育更有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展傳統的大班教學(xué)是大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物，是為大批量培養熟練勞動(dòng)力服務(wù)的，強調培養的是學(xué)生的共性而忽視學(xué)生的個(gè)性。這不能適應當今社會(huì )，因為當今社會(huì )是一個(gè)多元化的社會(huì )，多姿多彩的社會(huì )，社會(huì )需要的人才是多方面的，特別是具有特長(cháng)的專(zhuān)業(yè)性人才。而小班化教育則不同，其重心由教師主體轉向學(xué)生主體，它真正強調了學(xué)生在班級活動(dòng)中的主體地位。它確立了以育人為本的.思想，把學(xué)生視為一個(gè)個(gè)具有獨立人格、文化背景、知識積累、興趣愛(ài)好等不同特點(diǎn)且客觀(guān)上存在差異的人。人數的減少讓教師在充足的時(shí)空下培養學(xué)生各方面的素質(zhì)，個(gè)性特征得到充分的釋放。

　　雖然，小班化教育的實(shí)施與經(jīng)濟的發(fā)展密切相關(guān)，受經(jīng)濟發(fā)展的制約，但為了國家大計，我們應該向這方面努力，國外早在上個(gè)世紀60年代就開(kāi)始了小班化教育，所以我們要創(chuàng )造條件去實(shí)施小班化教育。課程改革呼喚小班化教育！張主任說(shuō)過(guò)：小班化教育不是單純的教學(xué)方式的改革，不是單純的教學(xué)模式，而是一個(gè)大的研究課題，是一種為學(xué)生一生著(zhù)想的教育觀(guān)點(diǎn)，現在的教育要為學(xué)生的一生奠定基礎，再不是追求高分的應試教育。

　　三、幾點(diǎn)思考

　　1、小班化教育對老師提出了更高、更新的要求�，F在的教師必須是一專(zhuān)多能的萬(wàn)金油。

　　2、提高思想認識，認真思考。不出門(mén)我們覺(jué)得還行，和別人相比我們差得很元。別人能想到的，我們想不到。我們能想到的，我們做不到。我們能做到的，我們沒(méi)有堅持，沒(méi)有積累資料，沒(méi)形成經(jīng)驗。王局長(cháng)總結時(shí)說(shuō)：誤人子弟如殺人父兄。既然當了老師就要安心教書(shū)，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切無(wú)私奉獻。

　　3、統一思想，不能打小算盤(pán)，及時(shí)糾正教學(xué)中的偏差。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

　　這次參觀(guān)學(xué)習的xxx小學(xué)有著(zhù)獨特的校園環(huán)境和文化建設。雖然學(xué)校占地面積小，但其利用率非常合理。教學(xué)樓每層的墻壁上都有一些特色，包括世界名人、名言、德育走廊等。最吸引人的是，每個(gè)中隊在大門(mén)前都有自己的盤(pán)子，其設計獨特，突出了班級的特點(diǎn)，努力改善校園文化氛圍和品位，優(yōu)化教育環(huán)境。

　　反思我們學(xué)校的現狀，雖然有文化，但它是零散的、不系統的。教師團隊缺乏共同的價(jià)值觀(guān)。很多學(xué)校的倡導和決策老師很難及時(shí)識別，學(xué)習氛圍也不夠。我想這是因為我們沒(méi)有掌握文化建設的大綱。學(xué)校是培養文化的地方�，F在我們有很多書(shū)，教室里有大班，辦公室里有小爐子。這些都是文化的缺失。我們的一些評估體系導致教師不得不讀書(shū)和加班，這真的是一種悲哀。

　　我認為，對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們必須在未來(lái)認真建設一個(gè)良好的學(xué)校文化，用一個(gè)健康、鼓舞人心的學(xué)校文化來(lái)指導所有學(xué)校事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的指導和精髓。文化建設雖然不可能一蹴而就，但需要慢慢積累和生成，千里之行始于足下。我們要從現在做起，從自身做起，加強學(xué)校群眾文化團體建設�？茖W(xué)完善傳統的'教育教學(xué)管理體制，以科學(xué)嚴格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

　　與我們走訪(fǎng)的學(xué)校相比，我們現有的教育教學(xué)日常管理體制還不完善，一些具體操作要求不夠詳細。今后一段時(shí)間，我們要根據我校的具體學(xué)習情況，充分發(fā)揚民主，重新審視各種制度和要求，如優(yōu)化課程設置等。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

　　此次有幸去了深圳外國語(yǔ)中學(xué)，番禺仲元實(shí)驗中學(xué)，省實(shí)驗中學(xué)這三所廣東省名校參觀(guān)學(xué)習，我從中受益頗多，也引發(fā)一些小小的反思。

　　這三所學(xué)校各有自己的辦學(xué)特色。深圳外國語(yǔ)學(xué)校文化氣息濃郁，中英文名言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生朝氣蓬勃。雖然同樣初三學(xué)生，但他們比我們的學(xué)生多一份稚氣，少一點(diǎn)老成。仲元實(shí)驗中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)樓掩映綠樹(shù)叢中，營(yíng)造了很好的學(xué)習環(huán)境。學(xué)校管理也井然有序，學(xué)生后勤工作做的很到位。而省實(shí)驗中學(xué)作為一個(gè)歷史悠久的名校，不僅有著(zhù)成熟的管理模式，厚重的文化底蘊，而且敢于大膽創(chuàng )新。

　　給我印象最為深刻的是他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生的理念。大量的時(shí)間活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的生活，而且增進(jìn)了師生之間生生之間的感情，也加強了班級的凝聚力和提高了學(xué)生的組織能力。并且各年級的活動(dòng)不同，每年的活動(dòng)也不完全相同，這就體現了每個(gè)年級，每年同年級的不同特色，這也是省實(shí)不斷創(chuàng )新改變的一個(gè)體現之一。對于如何對待初三的中考問(wèn)題，省實(shí)堅持讓初三學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)，他們把每次活動(dòng)都當成學(xué)生在省實(shí)的最后一次回憶。本著(zhù)這樣一個(gè)理念，初三的學(xué)生并沒(méi)有對被初三繁重的學(xué)業(yè)壓的愁眉苦臉，省實(shí)給了他們一個(gè)豐富多彩的初三。

　　這不得不讓我想起我們的學(xué)生。他們從早晨7點(diǎn)學(xué)到晚上10點(diǎn)，作業(yè)填滿(mǎn)了他們的'生活，他們幾乎沒(méi)有時(shí)間去安排自己的學(xué)習。體育活動(dòng)也少的可憐，有限的運動(dòng)場(chǎng)地剝奪了含多男孩子籃球足球的愛(ài)好，而對于女孩子幾乎沒(méi)有什么活動(dòng)可言。在這小小的校園里，他們每天重復著(zhù)同樣的事情，過(guò)著(zhù)忙碌的生活。我們的學(xué)生他們課外除了聽(tīng)聽(tīng)歌，看看課外書(shū)還能干什么呢？然而MP3是不許帶的，漫畫(huà)書(shū)也是不能帶的。初三真的是像洪水猛獸般可怕？初三的學(xué)生一定是苦大仇深的樣子嗎？我想也不一定是如此。初三雖然是一個(gè)關(guān)鍵階段，但初三的學(xué)生初三的老師擁有一顆平常心很關(guān)鍵。

　　一個(gè)平和的心態(tài)才能保證穩定發(fā)揮，所以作為老師我們也不能成天把考試中考掛在嘴邊，給學(xué)生造成極大的壓力。同時(shí)適當的活動(dòng)也是必須的，活動(dòng)能給學(xué)生帶來(lái)生活的激情，生活的激情才能帶來(lái)快樂(lè )的學(xué)習。我很欣賞省實(shí)初三級組織的15歲宣言，“今天的我，明天的我”這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生的豪情及壯志在這個(gè)活動(dòng)中得到很好的激發(fā)。還有百日誓師活動(dòng)對于沖刺階段的初三學(xué)生有著(zhù)很大激勵鼓舞作用。這樣的活動(dòng)并不會(huì )花費學(xué)生很多時(shí)間，也不會(huì )影響學(xué)生學(xué)習，反而一步步促進(jìn)學(xué)生不斷去奮斗。

　　作為一個(gè)班主任，一個(gè)導航者，我在初三階段也要注意去調節學(xué)生緊張的生活。在不同的階段利用班會(huì )課組織一些不同的活動(dòng)，豐富學(xué)生初三生活，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。我期待我們的學(xué)生能滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)微笑和快樂(lè )成功的走過(guò)初三！

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

　　在醫院的安排下，昨天我們對縣內十家兄弟醫院進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，雖然時(shí)間很短，但卻收獲頗豐。

　　總體說(shuō)來(lái)，每家醫院都有自己的特點(diǎn)也包括我們自己的醫院，比如說(shuō)醫院建設、精神風(fēng)貌、醫院文化、規范化管理、合理工作流程等都給人印象深刻�，F結合各衛生院實(shí)地情況，談一下在參觀(guān)學(xué)習過(guò)程中的一些心得體會(huì )：

　　一是醫院建設方面：印象最深的就是xx鎮衛生院，雖說(shuō)僅是一所鄉鎮衛生院，但一踏入院門(mén)給人的感覺(jué)卻非同尋常，無(wú)論是外部設計還是內部科室設置，讓人感到比縣級醫院都要好，這不僅是外表，也是一種積淀，讓人感到非常舒心。

　　二是精神風(fēng)貌方面：印象最深的是xx醫院，從公示欄中發(fā)現xx醫院職工的工資與我們相差無(wú)幾，但從職工身上表現出來(lái)的那種精神面貌卻是我們所不及的，出于工作需要，我專(zhuān)門(mén)看了xx醫院的公共衛生科，已進(jìn)入公共衛生工作區，他們的硬件設施、規范化建設確實(shí)比我們要強，除此之外，無(wú)論是科室人員著(zhù)裝打扮，還是科室內的工作氛圍，都讓人感到非同一般。

　　三是醫院文化方面：印象最深的是xxx醫院，醫院不算大，卻讓人驚喜不斷，醫院接待室寬敞明亮，實(shí)事求是的講，不管以醫院發(fā)展的怎樣，一個(gè)醫院的文化首先是從待人接物體現出來(lái)的，更讓人欣喜的是醫院設有職工活動(dòng)室，里面有臺球桌、乒乓球桌，職工是醫院的核心，是醫院文化的體現者，因為意識到了這一點(diǎn)，所以覺(jué)得他們做得比較好。

　　四是規范化管理方面：印象最深的是xxx醫院，身處縣城駐地，有xx醫院、xxx醫院等多家醫療機構與之競爭，如果說(shuō)5年前，誰(shuí)都想不到xxx醫院能在這種環(huán)境下很好的生存，不僅如此，而且人家還成長(cháng)的非常茁壯，靠的是什么？就是規范化的管理和有效的激勵機制，從公示欄上看到他們的績(jì)效考核公示，條目清楚、是出有規、賞罰分明，可想而知他們的管理是多么的`規范，規范化的管理不僅是醫院而且是任何單位發(fā)展的根基，xxx醫院雖其貌不揚，但處處都是精華，角角落落都有值得我們學(xué)習的地方。

　　五是合理的工作流程，印象最深的是四十里衛生院，走近一看，醫院也沒(méi)有高樓大廈，甚至病房樓都沒(méi)其他醫院的漂亮，可他們的特點(diǎn)卻非常鮮明，無(wú)論是藥房藥庫、防�？婆c公共衛生科還是業(yè)務(wù)科室，一到跟前，給人的感覺(jué)就是非常和諧，合理的工作流程和工作機制，在追求便民化服務(wù)的當前，可謂是其他醫院學(xué)習的表率。

　　這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們從整體角度更加全面的看到了兄弟醫院的發(fā)展情況，充分認識到了自身存在的不足之處，為我院的進(jìn)一步發(fā)展提供了參考，激發(fā)了我們努力拼搏、奮勇趕超的動(dòng)力。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

　　為了進(jìn)一步明確“優(yōu)質(zhì)護理效勞示范工程”的工作思路、工作方法及重點(diǎn)任務(wù)，促進(jìn)經(jīng)驗交流，推動(dòng)各項工作順利開(kāi)展。省衛生廳組織了優(yōu)質(zhì)護理效勞示范病區護士長(cháng)的專(zhuān)題培訓，借著(zhù)培訓的時(shí)機，我有幸參觀(guān)了江蘇省人民醫院。省人醫作為國內最早開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理效勞的醫院之一，在落實(shí)根底護理、提升專(zhuān)科品質(zhì)、開(kāi)展科學(xué)管理等方面有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我感悟頗深。一、效勞中表達根底護理

　　省人醫作為一所百年老院，一直很注重效勞品牌的創(chuàng )立。從20xx年的人性化效勞到20xx年的無(wú)陪護理到20xx年的舒心護理，無(wú)不表達了省人醫不斷創(chuàng )新、不斷提高的過(guò)程。正是這一步步的提高，才最終凝練成今天的效勞品牌戰略：以人性化為理念，以整體化為內容，以專(zhuān)業(yè)化為特色，以無(wú)陪化為要求，以患者滿(mǎn)意為目標。提到省人醫的優(yōu)質(zhì)護理效勞，不得不提到她們的“陪而不護”，這在我們很多護士眼中都認為是不可能實(shí)現的事情，而在省人醫她們率先運用到了工作中。參觀(guān)河西分院婦科病區時(shí)，我真正體會(huì )到了其中內涵。為了保證病人的休息，護士會(huì )根據病人的病情適當安排探視人員，以滿(mǎn)足病人親情和心理的需要，卻不插手任何根底護理工作。病人的根底護理都是由生活護士根據責任護士下達的根底護理護囑，協(xié)助病人完成各項必需的從頭到腳的生活護理工作包括洗臉、梳頭、擦身、洗腳等等。在這里治療車(chē)成了凝結護患感情的系帶，有需要護士便立即推車(chē)至病人床邊，及時(shí)解決病人困難。同時(shí)她們的根底護理細致入微，甚至病人中午休息時(shí)，幫助病人拉好窗簾，這樣的細節她們都想到，病人想到的她們做到了，病人沒(méi)有想到的她們也做到了。在那兒的兩天，我看著(zhù)護士們忙碌的身影，我深刻地體會(huì )到護理的價(jià)值不僅表達在技術(shù)方面，更需要我們護理人員用真心、愛(ài)心、誠心去幫助每一位病人。也正是這份心，洗臉、擦腳這種常人眼里顯得刺眼的粗下工作反而給我們可愛(ài)的.護理同行們帶來(lái)了成就感，更延伸了病人的幸福感。二、嚴謹中表達專(zhuān)業(yè)內涵

　　在看到“優(yōu)質(zhì)護理效勞示范工程”的文件后，我們很多護理同行們對其中生活護理并不十分理解，甚至認為優(yōu)質(zhì)護理是貶低護士地位，是放棄自己的專(zhuān)業(yè)。在省人醫的學(xué)習期間，在看到她們深化根底護理工作的同時(shí)，更體會(huì )到了她們嚴謹工作作風(fēng)中表達的護理專(zhuān)業(yè)內涵。如果護理工作還僅僅停留在執行醫囑，完成護理操作，那么又怎么怪群眾把我們護士稱(chēng)之為醫生的跑腿呢？作為護士最重要的專(zhuān)業(yè)能力表達應該在觀(guān)察病情方面，用自己的專(zhuān)業(yè)知識判斷病人病情。省人醫護理人員對術(shù)后病人下床活動(dòng)前的肌力評估，給我留下了很深的印象。術(shù)后病人下床活動(dòng)前，責任護士都會(huì )對病人進(jìn)行肌力評估，根據評估情況，判斷病人術(shù)后是否可以活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間是多少，活動(dòng)的范圍是多大。通過(guò)理論與實(shí)際的結合更科學(xué)地指導了病人的活動(dòng)，很多病人的活動(dòng)時(shí)間提前了，術(shù)后并發(fā)癥減少了。如果我們單單只停留在醫生告訴我們病人二天后可以下床活動(dòng)，我們就告知病人二天之內只能限制臥床，那么還需要我們不斷繼續教育的專(zhuān)業(yè)知識何用？我們應該告訴病人為什么她一天半就可以下床，而隔壁床上的病友需要兩天半才能下床。我相信只有嚴謹的工作態(tài)度與作風(fēng)才能打造出護理的專(zhuān)業(yè)內涵和品牌價(jià)值。三、高效中科學(xué)管理

　　俗話(huà)說(shuō)“管理出效率”，如何通過(guò)科學(xué)的管理到達事半功倍的效果，也是我此次去省人醫學(xué)習的一個(gè)重要目的。兩天的學(xué)習，我接觸了很多先進(jìn)的管理方法。如今科技高速開(kāi)展，各行各業(yè)都在使用信息化的先進(jìn)工具提高工作效率，我們的護理工作者也敢于嘗鮮。省人醫就有一套非常好的護理管理信息系統，管理者可以利用信息系統排班、考核、質(zhì)量檢查、統計等。要想做好我們一直提倡的精細化管理，開(kāi)展流程管理實(shí)為重要，事事流程化，事事標準化不僅加快了信息傳播，節約人力，也提高了管理效率。她們通過(guò)在工作中專(zhuān)業(yè)定向的運用各種流程，其中囊括了護理操作流程、各類(lèi)崗位流程、關(guān)鍵藥療工作流程、非藥療工作流程、護理管理流程等，合理精細地指導了護士工作，實(shí)現了護士工作的標準化、公式化，從而減少了護理過(guò)失事故的發(fā)生。其中她們在管理上的小創(chuàng )新也很吸引眼球，例如：將護理常規用路徑的形式表現出來(lái)，就是十分直白明確地告訴護士，患同種疾病的病人，入院后第一天應該提供怎樣的護理，第二天護理重點(diǎn)又在哪里，這種跳出框框的舉措一方面可以讓新護士快速適用于科室工作，另一方面也為護理管理工作提供了評判標準。再如：每月進(jìn)行一次工作同伴測評，因為護理工作是一個(gè)相互協(xié)作的工作，同伴支持對于增進(jìn)科室氣氛，提高工作積極性有著(zhù)十分重要的作用。因此，護士長(cháng)通過(guò)每月一次的同伴測評，從側面了解每位護士的工作表現和需要改良的地方，護士長(cháng)再與當事人及時(shí)溝通交流，催促當事人整改，加強整個(gè)護理團隊建立。

　　省人醫的護理人在創(chuàng )立優(yōu)質(zhì)護理效勞的道路上，為我們提供了先進(jìn)的效勞理念、先進(jìn)的效勞方式。今后工作中我們要通過(guò)學(xué)習、總結，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，結合我院我科的實(shí)際情況，不斷改革，不斷創(chuàng )新，堅持以病人為中心，夯實(shí)根底護理，提高效勞質(zhì)量，全面落實(shí)“優(yōu)質(zhì)護理效勞示范工程”的相關(guān)要求，扎扎實(shí)實(shí)做好護理工作，真正做到他山之石可以攻玉。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9

　　20xx年4月27號，我院組織各科室人員去聊城市東昌府區保健院進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)這次學(xué)習，不僅使我拓展了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，也使我在我們保健院今后的工作中更有動(dòng)力，對我們保健院的發(fā)展前景充滿(mǎn)信心。

　　東昌府區保健院始建于1952年，歷經(jīng)半個(gè)多世紀的發(fā)展歷程，以經(jīng)發(fā)展成為醫療設備先進(jìn)，基礎設施完善，技術(shù)力量雄厚，集保健、臨床、科研為一體的大型專(zhuān)科醫院。俗話(huà)說(shuō)，百聞不如一見(jiàn)，這次參觀(guān)學(xué)習，使我受益匪淺，親自感受到了聊城東昌府區保健院規模之龐大，服務(wù)之優(yōu)良，環(huán)境之整潔。

　　我們先到婦產(chǎn)科病房進(jìn)行了參觀(guān)，看到了他們優(yōu)美的環(huán)境，先進(jìn)的管理理念，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每個(gè)病房區干干凈凈，整整齊齊，布置的溫馨如家，宣傳畫(huà)和宣傳冊?xún)热萃ㄋ滓锥�，圖案新穎，醫護人員的關(guān)心，體貼讓患者感受到了家的溫暖，減輕分娩給產(chǎn)婦帶來(lái)的恐懼。

　　在這里我們還參觀(guān)了婦產(chǎn)科各個(gè)辦公室，聽(tīng)取了科主任、護士長(cháng)對科室情況的介紹�？吹搅嗣總�(gè)科室室內布局的溫馨而又安靜，使人感到輕松舒適。護士長(cháng)告訴我們?yōu)榱吮３挚剖艺麧�、美觀(guān)，他們下了很大功夫，先是一點(diǎn)點(diǎn)宣傳示范，不斷去督促，才有今天的結果。

　　通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，收獲很大,感慨極深，同樣是縣級保健院，他們能發(fā)展這么快，我們同樣也能行。我們要把東昌府區保健院的先進(jìn)經(jīng)驗帶回來(lái)，結合實(shí)際，取長(cháng)補短。當今醫療行業(yè)里最需要的是專(zhuān)業(yè)隊伍和專(zhuān)業(yè)人才，人才是醫院的發(fā)展動(dòng)力。在今后的我們保健院發(fā)展中，我們應該做到堅持以人為本，注重人才建設與培養，不斷的把我們的.人才送出去深造與再學(xué)習，才能使我院業(yè)務(wù)水平不斷發(fā)展提高。同時(shí)，我們也看到我們保健院的發(fā)展前景。我們開(kāi)展的婦女保健包括的業(yè)務(wù)非常廣泛，必須有一兩項特色業(yè)務(wù)才能帶動(dòng)其他業(yè)務(wù)的發(fā)展。環(huán)境衛生方面，在現有條件下，保持病房環(huán)境整潔，病房?jì)炔涣羲澜�，病房臟了隨時(shí)打掃。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，生活水平提高，人們追求的是生活質(zhì)量。這就要求我們醫護人員做到人性化服務(wù)，首先我們醫護人員要儀表端莊，護士的一言一行、一舉一動(dòng)都對病人的情緒有很深的影響，這就要求我們護士必須轉變思想，提高護理服務(wù)意識，掌握溝通技巧，產(chǎn)婦來(lái)了以后要熱情接待和介紹，把握說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速使產(chǎn)婦感到親近，使產(chǎn)婦來(lái)我院有到家的感覺(jué)。

　　通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，作為護士長(cháng)，要不斷完善自我，用知識武裝頭腦，在護士中樹(shù)立良好的形象，我們在今后的工作中要克服環(huán)境、設施帶來(lái)的不便，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把我們保健院服務(wù)質(zhì)量和經(jīng)濟效益搞上去。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇10

　　12月6日至7日，我有幸到x縣x中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)這短短兩天的參觀(guān)和學(xué)習，我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、成功的關(guān)鍵在于“細節”

　　xx中學(xué)的校園文化建設可以說(shuō)是非常成功和精細的。在參觀(guān)校園的時(shí)候，那些勵志標語(yǔ)、宣傳語(yǔ)可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“滿(mǎn)堂灌，照本宣科是最差的課，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說(shuō)只要見(jiàn)到墻壁就會(huì )見(jiàn)到鼓勵學(xué)生學(xué)習的.哲語(yǔ)，試問(wèn)，有了這樣的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習意識能不增強嗎？學(xué)生自己也是非常注意細節的，在他們的口袋里，會(huì )發(fā)現都有一本口袋本，上面記錄著(zhù)小的知識點(diǎn)，在排隊等飯，排隊上操時(shí)都回拿出來(lái)讀一讀，看一看，記一記。再問(wèn)，有了這樣的學(xué)習態(tài)度，學(xué)生能不學(xué)好嗎？

　　二、老師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”

　　“教書(shū)首先強已，育人者先律已”教育是教會(huì )學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培育出有責任心的學(xué)生，在xx中學(xué)，我體驗到了學(xué)校的老師都有著(zhù)極強的責任心，對學(xué)生學(xué)習有著(zhù)極大的耐心和對工作也有著(zhù)很高的熱情。

　　學(xué)校的教師對于自己的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數。每周的學(xué)習任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇11

　　在一線(xiàn)城市里的大醫院工作是我的夢(mèng)想！可是事與愿違后來(lái)分配的醫院卻是一個(gè)小醫院，一晃就是某年，這些年我們醫院在院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全院職工的共同努力下突飛猛進(jìn)的發(fā)展，醫院的規模也壯大了，醫院的硬件設施也得到了改善，我身在其中感到無(wú)比的自豪。

　　上周在院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)到了某某省人民醫院參觀(guān)學(xué)習，大醫院有大醫院的特色，也是在市場(chǎng)競爭中求生存和發(fā)展，向管理要效益，特別是某某省的三甲醫院那么多，競爭非常的激烈，他要打破政策依賴(lài)性和缺乏激勵機制的內部管理體制，進(jìn)行人事制度和獎金制度改革，假如我是其中一家醫院的一員我會(huì )感到壓力特別大的，怎樣使醫院形成學(xué)術(shù)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、療效優(yōu)勢、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、價(jià)格優(yōu)勢和信譽(yù)優(yōu)勢等等，是我們面臨的一個(gè)嚴峻的考驗。

　　首先令我感觸最深的是某某某老師的歷史經(jīng)歷及護理前輩們的光榮事跡，應該說(shuō)是最值得我們學(xué)習的，我們現在的護理隊伍是非常年輕的，而且缺乏的就是護理工作的獨立性、自主性和自律性，我們現在的護士文化層次太低，專(zhuān)科水平太差，不具有吃苦耐勞的品質(zhì)，加上工資待遇太低等等，導致工作的積極性下降和護理隊伍的不穩定因素。

　　持續質(zhì)量改進(jìn)是我們護理工作面臨的一個(gè)難點(diǎn)，對我感觸最深的是省醫院的層級管理，充分發(fā)揮護理管理委員會(huì )的職能作用來(lái)正確實(shí)施護理管理、護理服務(wù)、護理技術(shù)的決策，并且他們還制定了病房管理的質(zhì)量檢查標準，制定病房管理小組工作內容并能正確的實(shí)施，出現問(wèn)題后進(jìn)行護理缺陷分析，進(jìn)一步提出整改措施，來(lái)不斷提高護理質(zhì)量。

　　隨著(zhù)社會(huì )對護理質(zhì)量要求的提高，護理工作范疇的拓展和細化，對護理人員的數量和質(zhì)量的要求也發(fā)生了很大變化。如何在有限的人力資源下保證護理質(zhì)量，合理配置護理人員已經(jīng)成為當今護理管理的一個(gè)重要問(wèn)題，護理部某主任的善于管理，專(zhuān)于管理是我們值得學(xué)習的，大醫院的管理是人的管理，而小醫院的管理是事情的'管理，這也是我們做不到的，因為每個(gè)醫院都有自己的院情。

　　五常法在我們的工作生活中無(wú)處不在，五常法是提升人素質(zhì)的有效手段。一個(gè)人要工作順利、生活幸福，做事就必須有條理，要有清潔的良好習慣。嚴格要求自己按照五常法的精神去處理生活、工作中的事情，是完善自我、邁向成功的必經(jīng)之路。我首先把五常法應用到了我的家庭里，營(yíng)造了一個(gè)良好的家庭氛圍。我非常感謝老師的精彩講解，讓我自己改變了許多。

　　聽(tīng)了特需病區某某護士長(cháng)的講課以及我在臨床工作的經(jīng)驗積累，我真正的認識到了溝通的重要性，護士與病人之間的溝通交流，是護理工作中不可忽視的重要內容，隨著(zhù)改革開(kāi)放步伐的日益加快，新形勢下的護理工作也在逐漸完善，以病人為中心，實(shí)行人性化服務(wù)，對病人進(jìn)行身心全方位多層次的護理，護士的一言一行、一舉一動(dòng)，都對病人的心理情緒有著(zhù)很深的影響，這就要求護士必須轉變思想，提高護理服務(wù)意識，掌握溝通技巧。通過(guò)與病人溝通，拉近護患間的距離，了解病人的身心狀況，使病人在醫院心情愉快的積極主動(dòng)的接受治療。在實(shí)踐中，護士長(cháng)要不斷完善自我，從品格、能力、感情三方面培養和造就自己的非權利性影響力，同時(shí)具有良好的溝通意識，用知識武裝頭腦，用平常人的心理占領(lǐng)思想陣地，在護士中樹(shù)立良好形象，從而更好地發(fā)揮溝通功能，提高護理質(zhì)量和管理水平。促進(jìn)護理隊伍的快速健康發(fā)展。

　　總之，這次的學(xué)習對我觸動(dòng)很深，我們營(yíng)造了一個(gè)和諧的護理團隊，提高了自身的修養，為以后的工作生活塑造了一個(gè)良好的開(kāi)端，最后我非常感謝院領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，我會(huì )在以后的工作中懷著(zhù)一顆感恩的心去回報社會(huì )。

　　參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇12

　　20xx年11月，我們對臺灣五所知名大型醫院(臺北醫大附院、長(cháng)庚醫院、醫藥大學(xué)附院、彰濱秀傳醫院)進(jìn)行了參觀(guān)、學(xué)習、考察、交流。從體制機制、運行模式、運作方式、設施建設、質(zhì)量管理、服務(wù)細節等等方面都有一定的了解和感性認識。其中印象深刻的有以下幾方面：

　　一、環(huán)境寬松、管制公平。

　　1. 不求營(yíng)利。所有醫院，不論公立或私立(民營(yíng))，均為非營(yíng)利性醫院。既是醫院，就應該不以營(yíng)利為目的;也不應有較高的利潤。所以臺灣各醫院利潤率均限制在2%以下，基本持平，更多的把錢(qián)花在醫院發(fā)展、員工收入、軟硬件改善以及讓利于患上面。這與我們行業(yè)主管部門(mén)把醫院分為“營(yíng)利性醫院”和“非營(yíng)利性醫院”形成鮮明對照。我們在醫院性質(zhì)上是看似嚴格區分、實(shí)則概念模糊的：對那些數億元乃至數十億元年業(yè)務(wù)收入的免稅非營(yíng)利性公立醫院，患者何曾知曉其利潤率?如果純利太高，就應該考慮還利于患、做些造福百姓的事。

　　2. 自主配置。在衛生資源配置上，臺灣醫院更多的聽(tīng)從市場(chǎng)調節。小醫院一樣可以買(mǎi)CT，沒(méi)有厚此薄彼，沒(méi)有逐級審批，沒(méi)有區域規劃。需要買(mǎi)、有錢(qián)買(mǎi)：就買(mǎi)。投資回報是醫院自己論證和實(shí)際運行后果的事情，與管控機構無(wú)關(guān)。大家都知道，一些所謂的部門(mén)調配更多的是人為調配，配置權力集中后面掩蓋的是暗箱操作。管控機構常常管了很多不該管的事，結局是越配越導致壟斷和兩極分化。

　　3. 規范運行。臺灣民眾醫療問(wèn)題一直秉承“患者參保 - 醫院救治 – 健保買(mǎi)單”的模式且有較成熟的運行。比如：健保局(醫保部門(mén))單病種定額買(mǎi)單，超標醫院自負，客觀(guān)上對醫院規范操作、降低成本起到督促作用。醫藥分家，醫院主要精力在醫護救治。使藥品在醫院這塊的利潤或回扣問(wèn)題失去土壤。臺灣健保制度作為世界領(lǐng)先的社會(huì )保障制度得到國際認可與贊賞，其持續不斷的改進(jìn)精神是我們的'借鑒之處。

　　二、人本關(guān)懷、細節體現。

　　1. 三區便患。幾乎所有醫院都設掛號(收費)、候診、取藥三區，而每區必設舒適座椅、電視及其它便患設施。按門(mén)診病人就醫流程，首先是掛號。故在掛號區設座椅、電視，并有銀行常見(jiàn)的電子等候憑條出具設備，不會(huì )為先來(lái)后到爭執，這些在中型醫院乃至私人醫院都能見(jiàn)到。候診區有自助式血壓測定儀，患者可以免費獲知自己的血壓數據。診室關(guān)閉，保護患者隱私，由護士負責進(jìn)出診室事宜。發(fā)達的信息化系統使候診區、取藥區患者可根據診室或藥房上方顯示的號碼姓名掌握自己的就診和取藥情況。尤其是秀傳醫院的藥劑人員親自送藥到患者座位上、講解服法用法的舉措令人感動(dòng)。這些事實(shí)都在無(wú)聲地展現出對病人的切身關(guān)愛(ài)，而這些恰好是我們許多號稱(chēng)“以病人為中心”的醫院不曾考慮或考慮不周的。病人多是站立排隊掛號、取藥，某西南知名醫院收費處的幾十個(gè)窗口前上千人站立排隊繳費的現象已經(jīng)成為勝過(guò)大型超市收銀臺的一道“壯麗景觀(guān)”，為什么就沒(méi)去想想給患方一席座位、一點(diǎn)舒適和方便呢?

　　2. 信息對接。臺灣醫院信息化與醫療服務(wù)的完美對接給人很深的印象。查詢(xún)、掛號、候診、實(shí)驗室檢查、大型設備檢查、取藥、取檢查單等環(huán)節被信息化系統“金線(xiàn)穿珠”般一網(wǎng)連盡，病人就醫過(guò)程中既有醫院信息顯示、又有個(gè)人信息顯示全程伴隨，既知道自己當前所處的具體環(huán)節、又知道已發(fā)生和將發(fā)生的環(huán)節時(shí)空所在。流程清晰，醫患雙方無(wú)誤、無(wú)憂(yōu)。秀傳醫院檢驗科從標本采集到出具報告一線(xiàn)貫連、特色獨具，帶給患者極大的便捷�！半娔X的確耍得轉”：臺灣的信息化基礎素養、信息化在醫院的運用確實(shí)略高一籌。

　　3. 細微見(jiàn)真�！凹毠潧Q定成敗”：臺灣各醫院對患者的體貼和關(guān)照常常體現在細微處。衛生間的檢驗標本擱置架，是我們醫院天天遇到卻又沒(méi)有去想如何辦到的問(wèn)題，在它這里解決了。流動(dòng)掛號收費車(chē)，解決了有特殊情況的患者掛號繳費問(wèn)題，讓人感受到主動(dòng)服務(wù)性。電梯旁一行“工作人員戴手套嚴禁觸碰按鈕”的警示，體現了院感意識和對患者的保護。隨處可見(jiàn)的手部免費自助干洗消毒設施，為所有人的疾病預防做了實(shí)事。甚至一些中小醫院都設有“愛(ài)心服務(wù)鈴”，坐輪椅或行動(dòng)不便者只要一按鈴，就會(huì )有服務(wù)人員前來(lái)扶助。

　　4. 環(huán)境一流。目前醫院設施對患者就醫的“全覆蓋”，臺灣做到了極致。我第一次看到醫院的醫療本部與餐飲、食品、購物、圖書(shū)、藝術(shù)、博覽、科教、金融、通訊等店所一體化設置，可以說(shuō)一進(jìn)醫院，萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)。院內可以品咖啡、進(jìn)美食、購物、逛藝術(shù)宮、博物館等等，與進(jìn)入超市或商業(yè)廣場(chǎng)無(wú)異。既方便了患者，又給各伴生店鋪帶來(lái)效益，實(shí)現共贏(yíng)。

　　三、遵守規矩、做好自己。

　　1. 高度國際化。臺灣印象最突出的就是五個(gè)字：“按規矩出牌”。在臺聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上感受的是兩種通行語(yǔ)：普通話(huà)和英語(yǔ)。交流都能講普通話(huà)(國語(yǔ))，凡文字一般都是繁體中文加英文。正是這兩語(yǔ)，充分體現其國際化接軌的程度。遵守游戲規則，一切都按國際慣例來(lái)。各行業(yè)中規中矩、做好自己;看不起那些搞“潛規則”、不按規矩出牌的人和事。

　　2. 注重質(zhì)量和安全。建立以“主治醫師”負責制為核心的質(zhì)量保證體系，突出責任到人�！爸髦吾t師”已經(jīng)不是我們心目中的中級職稱(chēng)概念，而是對某一患者的治療康復負主要責任的醫師團隊概念;所以高級乃至初級職稱(chēng)都可以成為“主治醫師”。標準化流程化操作給與質(zhì)量極大的保障。各類(lèi)安全標識既在墻上、又在腳下(逃生通道多在地板指示)。萬(wàn)芳醫院質(zhì)量保證部?jì)葓D書(shū)館式的質(zhì)保規章制度和資料令人瞠目結舌。

　　3. 醫患各守其道�！恫∪说臋嗬�》《病人的義務(wù)》均以中英文顯赫上墻昭示，讓醫患雙方銘記謹守。進(jìn)院要遵守以下規則：禁帶寵物、禁煙、禁食檳榔、禁販售、禁喧嘩。在臺灣凡違反禁煙規定，最高罰款1萬(wàn)臺幣，所以處處不聞煙。我一直對醫院的禁煙前景不看好，現在有了樂(lè )觀(guān)的期待：政府只要像禁止燃放鞭炮那樣加大罰款力度，想來(lái)也可以辦到。還有就是《藥品異動(dòng)訊息通知》的院內公示，既有藥品異動(dòng)的詳細介紹，又把藥品流動(dòng)的監督權交給患者，形成醫院與社會(huì )的共同制約，值得學(xué)習。

　　4. 設施齊全、優(yōu)良。曾在夜晚自行考察了臺中鹿島鎮一家個(gè)體醫師小診所。1名醫師、幾名護士等醫務(wù)人員。設有：掛號、候診、檢驗區座椅和電視、自助式血壓計;輪椅、報欄、病歷柜、三大常規全套檢測設備、電腦系統、液晶顯示屏、調溫設備等。裝備齊全、上檔次;醫師執照、各類(lèi)證照裝飾精良上墻;室內盆花盆景悅目;運行處置快捷有效。小診所都有如此完美的裝備和運作，何況中型、大型醫院?臺灣也有很多破舊甚至破爛的房屋，但醫院、診所一般都陳設較好，豪華高檔。

　　5. 接待彰顯禮儀素養。臺灣醫院交流活動(dòng)的基本程序：門(mén)口迎接(有的醫院保安要為來(lái)賓專(zhuān)車(chē)鋪墊紅色下客梯)、大廳照相、會(huì )議室就坐(會(huì )議室多為橢圓形、每座均設對講式話(huà)筒)、飲品備用、課件備閱、客方個(gè)人資料顯示(有的已制作成為學(xué)員卡)、賓主交換名片、主人PPT介紹或講授、主人答疑、專(zhuān)人帶領(lǐng)參觀(guān)講解、允許除病人外的拍錄、主方贈送小禮品、賓主合影留念、門(mén)口送別。全過(guò)程有備、得體、有情、有內容，其中很多程序是我們沒(méi)想到或未做到的。禮儀在醫院的遵從和貫徹，仍然是我們的一項重要課題。

　　當然，幾天的走馬觀(guān)花，獲知的僅是其皮毛，很多東西也還需要深層次探討和了解。但有了感性認識、有了理念的交流與溝通，相信會(huì )在今后的醫院管理實(shí)踐中融入新的視角、推出新的舉措、達到新的目的、取得新的收獲。

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