教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )1
在這次“紀律作風(fēng)整頓教育”活動(dòng)中，我認真學(xué)習了領(lǐng)導紀律作風(fēng)整頓活動(dòng)的重要講話(huà)。經(jīng)過(guò)學(xué)習教育和深入思考，我個(gè)人對紀律作風(fēng)整頓教育有了更深的理解，圍繞這次作風(fēng)整頓，針對自己平時(shí)的工作情況，認真查找自己在思想、業(yè)務(wù)方面存在的問(wèn)題，并進(jìn)行認真的剖析，以便能提高自己的能力和素養，更好的開(kāi)展以后的工作。
在這段時(shí)間，自已結合理論學(xué)習，對自身存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害，從主觀(guān)上查找原因，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
1、理論學(xué)習不夠，政治素養不高。對科學(xué)發(fā)展觀(guān)沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì )，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對理論知識的'理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
2、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒(méi)有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴(lài)性，認為領(lǐng)導會(huì )有指示，我不用先急著(zhù)干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習業(yè)務(wù)知識的計劃，故在開(kāi)展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。
3、工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng )新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會(huì )給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。
在今后的工作中，我將以此次活動(dòng)為契機，針對自己在工作中存在的種.種問(wèn)題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評，嚴格要求自己，行動(dòng)上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領(lǐng)導交付任務(wù)，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。
幾天來(lái)認真學(xué)習幾位領(lǐng)導的講話(huà)材料，結合自身的實(shí)際情況，切實(shí)認識到紀律作風(fēng)整頓是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。通過(guò)查找不足，我體會(huì )到無(wú)論作什么工作，都要端正態(tài)度，要加強學(xué)習各方面的知識來(lái)開(kāi)拓眼界，不斷的提高自身的政治修養。對工作要有一種服務(wù)意識，事情無(wú)論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創(chuàng )新，充分調動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，提高自己的能力和工作質(zhì)量。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )2
今年，我幾次參加了小學(xué)教師繼續教育培訓。通過(guò)學(xué)習、討論，使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭當實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、要學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念
教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
2、要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)
科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過(guò)這次的`培訓學(xué)習，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應用，將提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。
3、要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認真學(xué)習有關(guān)內容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。
此外，培訓讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區。例如，通過(guò)培訓我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng )設有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )3
自從孩子開(kāi)始讀小學(xué)后，在與老師、孩子的互動(dòng)過(guò)程中，越發(fā)覺(jué)得家庭教育的重要性。如今家教類(lèi)書(shū)籍讀了約20本以上，但是在實(shí)際的應用時(shí)，仍然會(huì )覺(jué)得有些力不從心。幸運的是每年老師推薦的《不輸在家庭教育上》，這本書(shū)會(huì )把家庭教育中存在的問(wèn)題分成一個(gè)個(gè)小單元，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例來(lái)解讀，在讀了兩卷后有以下心得，與大家一起分享。
一、先通讀目錄，把目錄中自已最感興趣的專(zhuān)題內容讀一遍，然后在通讀兩遍以上。最后針對一些自己最關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)閱讀，例如在書(shū)中看到曉北媽媽、梁小橋、董進(jìn)宇、桐桐媽的文章后，感覺(jué)他們提出的案例或文章對自己十分有用，就去找一些他們的書(shū)籍或文章擴展閱讀。
二、書(shū)中每頁(yè)的下端都印著(zhù)“只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子”，意味著(zhù)不輸在家庭教育上的根本是家長(cháng)的問(wèn)題，家長(cháng)要不斷的學(xué)習如何教孩子如何愛(ài)孩子，而不是自己不停的在嘮叨中告訴孩子應該這樣做應該那樣做。
三、常常在心里對孩子說(shuō)：“寶貝，媽媽真的很愛(ài)你呀”，可是該怎樣表達這種愛(ài)呢？我會(huì )愛(ài)她嗎？哪有父母不愛(ài)自己的孩子呢，可是表達愛(ài)的方式不對，往往會(huì )造成非�？膳碌慕Y果。不停的嘮叨，不厭其煩的訓斥，忽略孩子獨立的人格和自尊，把小人當作是玩具或是父母可以隨意支配的木偶，只是希望她能夠按照大人設計好的路線(xiàn)行走，那樣做的后果是孩子離父母心中的期望只會(huì )越來(lái)越遠。時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己：“我真的會(huì )愛(ài)孩子嗎？我有沒(méi)有帶著(zhù)功利心去培養她，教育她，愛(ài)護她呢？”自問(wèn)后，一定要義無(wú)反顧地永遠的無(wú)條件的愛(ài)孩子。
四、孩子入小學(xué)前一直由外婆照顧，這也是我至今非常后悔的'事情。孩子到了入學(xué)年齡時(shí)，有些習慣已經(jīng)養成，想要改變需要付出更多的時(shí)間和更多的耐心與努力。在朝夕相處中作父母的要細心觀(guān)察，發(fā)現孩子在成長(cháng)中遇到的問(wèn)題時(shí)，及時(shí)指出來(lái)，給她一些指導性的意見(jiàn)，而不是讓她一直錯下去。當然指導的方式不是訓斥，而是以發(fā)現問(wèn)題為主，然后在溝通中給一些指導的意見(jiàn)，而不是直接告訴她應該怎樣改正。
五、讓孩子快樂(lè )學(xué)習比逼孩子學(xué)習效果要好。試想一下，孩子到這個(gè)世界上要學(xué)習的東西太多太多，她永遠無(wú)法一口氣學(xué)會(huì )所有的知識，因此培養學(xué)習的興趣和養成自覺(jué)學(xué)習的習慣非常重要。不論考試成績(jì)如何，家長(cháng)一定要在孩子身邊不斷的鼓勵，不斷的加油，既不能聽(tīng)之任之，也不能急功近利。在書(shū)中一個(gè)一個(gè)案例中吸取有益的經(jīng)驗，努力學(xué)習家庭教育知識，用正確的家庭教育方式陪伴孩子成長(cháng)。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )4
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，一個(gè)學(xué)期的繼續教育也在不知不覺(jué)中接近尾聲，我現在對這個(gè)學(xué)期的繼教作如下總結：
我覺(jué)得，作為一名幼兒老師，你要“給孩子們一碗水，自己首先得準備一桶水”，無(wú)論你的語(yǔ)言多么有魅力，無(wú)論你多么敬業(yè)，知識來(lái)不得半點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣。
的確，我覺(jué)得，“經(jīng)驗加上反思才等于成長(cháng)”。幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學(xué)習新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。但在這次個(gè)學(xué)期的繼續教育學(xué)習中，我把我們最盼望的事情解決了！我們聽(tīng)到了最前端的理念解讀，看到了最優(yōu)秀的教學(xué)案例，得到了最快捷的疑難解答。同時(shí)還有輔導老師一直陪伴著(zhù)我們，使我們獲益匪淺。
這個(gè)學(xué)期的學(xué)習形式多樣，與專(zhuān)家的面對面答疑。這使我對幼兒的教育方法有了新的認識，同時(shí)我也找到了工作中的不足和問(wèn)題，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。
通過(guò)這些培訓和學(xué)習，我深刻理解了幼兒園語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等教育領(lǐng)域的問(wèn)題與對策，樹(shù)立了全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
作為一名幼兒教師，播下的是希望，是信念，是思想。作為幼教人，通過(guò)這些學(xué)習我要把理論運用到實(shí)際的一線(xiàn)工作中，查找自身的不足，用理論來(lái)指導我們的實(shí)踐工作。做到愛(ài)我們的職業(yè)，愛(ài)我們的孩子。同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)身邊的同事一同做好幼教工作。
通過(guò)學(xué)習，我也同時(shí)深深的體會(huì )到，幼兒教育必須堅持保教相結合的'原則。在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀(guān)摩，評價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(cháng)補短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之，我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力！
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )5
通過(guò)教師繼續教育讓自己對過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認識，獲驗�，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學(xué)生學(xué)習方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉變的過(guò)程中，要求教師做到“四變”。
一是教師角色的轉變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學(xué)生中間，參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念，在今天自然地成為教師的行為。
二是教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
三是教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導學(xué)生觀(guān)察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的.相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
四是教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰，教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)本次繼續教育的學(xué)習，使我更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化知識結構、提高專(zhuān)業(yè)水平。我相信自己繼續努力，今后我一定會(huì )用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )6
榜樣引領(lǐng)時(shí)代，使命呼喚擔當。池州市消防救援支隊迅速貫徹落實(shí)總隊黨委擴大會(huì )會(huì )議精神，把深入開(kāi)展向陳陸同志學(xué)習活動(dòng)作為全年首要政治任務(wù)和頭等大事，部署開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，做到先學(xué)一步、學(xué)深一層，努力在學(xué)習陳陸同志先進(jìn)事跡活動(dòng)中走前列、求實(shí)效。
一、突出“快”字精準發(fā)力，切實(shí)做到學(xué)深學(xué)透
支隊以貫徹落實(shí)總隊黨委擴大會(huì )精神為思路，將學(xué)習陳陸同志與_學(xué)習相結合，與學(xué)習全國“兩會(huì )”精神相結合，第一時(shí)間召開(kāi)黨委擴大會(huì )，明確了“穩中求進(jìn)、爭先創(chuàng )優(yōu)”的總基調、“建強黨委班子、爭當先進(jìn)支隊”的總目標。
第一時(shí)間召開(kāi)專(zhuān)題黨委會(huì )、黨委中心組學(xué)習會(huì )，部署開(kāi)展“學(xué)英模當先鋒爭做陳陸式忠誠消防衛士”活動(dòng)，深入開(kāi)展“比學(xué)習、看思想，比能力、看實(shí)績(jì)，比擔當、看貢獻，比作風(fēng)、看形象”的“四比四看”活動(dòng)，對照陳陸同志優(yōu)秀品質(zhì)查找差距、改進(jìn)不足、推動(dòng)工作。
黨委成員堅持以上率下，帶頭學(xué)英模、談體會(huì )、寫(xiě)心得，將英雄精神融入血脈、浸入靈魂。各級主官帶頭學(xué)習，躬身踐行，切實(shí)按照英雄的標準立身、做人、做事，讓英雄精神在基層落地生根。全體指戰員廣泛采取集中學(xué)習、觀(guān)看視頻和小組討論等形式，進(jìn)一步凝聚共識，堅定信心、激發(fā)動(dòng)力。
二、緊扣“活”字精雕細琢，切實(shí)做到真學(xué)真抓
用好駐地紅色資源。通過(guò)主官講黨課、參觀(guān)紅色教育基地、聆聽(tīng)紅色故事等活動(dòng)，追尋紅色足跡，激發(fā)指戰員干事創(chuàng )業(yè)熱情。
辦好條令綱要學(xué)習月活動(dòng)。部署開(kāi)展隊列會(huì )操、精品條令課、條令綱要知識競賽等活動(dòng)，掀起“學(xué)條令綱要、守條令綱要、用條令綱要”的熱潮；邀請軍隊“四會(huì )”教員來(lái)隊舉辦隊列教員培訓班，示范幫教，提升素質(zhì)。
培樹(shù)典型傳承英模精神。結合全年典型培樹(shù)和五四青年獎?wù)略u選等工作，通過(guò)各類(lèi)平臺大力宣揚身邊涌現出的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習先進(jìn)、爭當先進(jìn)的良好氛圍，讓更多在工作中表現出色的指戰員發(fā)光發(fā)亮。
濃厚學(xué)習教育氛圍。通過(guò)學(xué)習專(zhuān)欄、微信、微博以及板報、櫥窗、LED顯示屏等“六小陣地”，及時(shí)推送學(xué)習要點(diǎn)、反映學(xué)習動(dòng)態(tài)、交流學(xué)習體會(huì )，不斷營(yíng)造學(xué)習氛圍，確保學(xué)習活動(dòng)抓深走實(shí)。
三、圍繞“深”字提質(zhì)增效，切實(shí)做到活學(xué)活用
在貫徹落實(shí)總隊黨委擴大會(huì )精神中顯成效。將學(xué)習陳陸先進(jìn)事跡與推動(dòng)消防救援工作具體實(shí)踐緊密結合，支隊各業(yè)務(wù)條線(xiàn)召開(kāi)年度重點(diǎn)工作任務(wù)謀劃會(huì )和推進(jìn)會(huì )，分析形勢，明確任務(wù)，制定推進(jìn)表，全面打響比學(xué)趕超、爭先創(chuàng )優(yōu)“發(fā)令槍”，吹響重抓執行、大抓落實(shí)“沖鋒號”。
在隊伍素質(zhì)提升中顯成效。持續抓好“池州消防業(yè)務(wù)大講堂”活動(dòng)，有計劃、針對性地組織業(yè)務(wù)培訓，切實(shí)打牢基層基礎，加快隊伍轉型升級；持續抓好執勤訓練工作，堅持“黨委議訓、主官抓訓、全員參訓”的.工作機制，機關(guān)帶頭、以上率下、引領(lǐng)示范，制定詳細的訓練量化考評通報制度，確保訓練工作的“時(shí)間、人員、內容、效果”落實(shí)到位。
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一起令人瞠目結舌的呂梁交城3.23張佩川挪用資金大案震驚全國金融系統，無(wú)疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創(chuàng )傷，并付出慘痛的代價(jià)，使所有建行員工為之蒙羞，更多的則是引發(fā)人們對我行內部控制力度的懷疑和深思。身為會(huì )計主管的張佩川，作案時(shí)間長(cháng)達十余年，充分暴露出我行風(fēng)險控制方面存在很大漏洞。內部控制薄弱，規章制度形同虛設，而且事后監督與內部審計有效性差，檢查人員職責履行不到位，監督的重點(diǎn)環(huán)節不突出，只注重審查憑證要素等表面問(wèn)題，并很難做到獨立審計檢查和公正評價(jià)，這種種問(wèn)題如同毒瘤，致使他走向犯罪的深淵。
然而，貪欲是最大的禍根，是貪欲毀了張佩川。金錢(qián)是寶貴的，人生更是寶貴的。君子愛(ài)財，取之有道。如果為了攫取金錢(qián)而不擇手段，那是很可恥的，如果為了滿(mǎn)足個(gè)人的私欲而游戲人生，那是很愚蠢、無(wú)知和卑劣的。詩(shī)經(jīng)有云：碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍，三歲貫女，莫我肯顧。張佩川這只銀行的碩鼠，在經(jīng)營(yíng)管理缺乏監督的`漏洞下，怎能放過(guò)大吃一口的機會(huì )?事實(shí)再次說(shuō)明，信任和說(shuō)教在巨大的利益誘惑下是蒼白無(wú)力的。加大規章制度的執行力度，強化對權力的檢查監督，才是讓碩鼠們無(wú)食我黍的根本解決之道。
省分行確定今年為風(fēng)險防控年，制度落實(shí)年就是要加大力度，加大強度，加大頻率，抓管理，使全行基礎管理，風(fēng)險管理通過(guò)強化手段走上規范有序的良性循環(huán)軌道上來(lái)。同時(shí)，我們每一位員工都應當齊心協(xié)力，同舟共濟，攜手并進(jìn)，共渡難關(guān)，積極響應和貫徹由二級分行黨委提出的樹(shù)正氣，揚新風(fēng)，嚴管理，防風(fēng)險，謀發(fā)展的號召，共同創(chuàng )建建行美好的明天。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )8
不知不覺(jué)中，遠程研修學(xué)習結束了。在這期間我們全體學(xué)員都有著(zhù)共同的心聲；累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)。因為有了這次研修學(xué)習，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習感言中所說(shuō)的遠程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎教育道路上的指路明燈；是一場(chǎng)及時(shí)雨。
這次培訓讓我們重新燃起了繼續學(xué)習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念數學(xué)是一門(mén)基礎課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎上運用適當的手段，提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專(zhuān)家們那里得到了解決�，F將這次的培訓體會(huì )、總結如下：
踏著(zhù)春天腳步的尾音，我們的遠程教育學(xué)習也拉下了帷幕�；仡欉@段學(xué)習的日子，有著(zhù)艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的.豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
學(xué)習的日子里，觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節需揚棄。學(xué)習期間專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習的教學(xué)研討；新增內容的教學(xué)；以概率統計教學(xué)為例；信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合；以函數教學(xué)為例推理與證明；以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號運算能力的培養問(wèn)題；中小學(xué)相同內容的銜接問(wèn)題；以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專(zhuān)題分別進(jìn)行了詳細闡釋?zhuān)屛覀儗Ξ斍暗臄祵W(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認識上了一個(gè)新的高度。
觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們全體學(xué)員都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的指導教師石老師、陳老師和嚴老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓時(shí)教育學(xué)會(huì )孫會(huì )長(cháng)所講：要做一個(gè)享受教育的幸福教師。的確如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀(guān)念的轉變，要養成終身學(xué)習的習慣，轉變學(xué)習觀(guān)念，作一名學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
認識到學(xué)生學(xué)習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調查研究，分析解決實(shí)際問(wèn)題；也可動(dòng)手設計、制作和做實(shí)驗，還可以通過(guò)觀(guān)察、探索、歸納等�，F代數學(xué)教育的基本理念認為，數學(xué)學(xué)習是現實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數學(xué)學(xué)習的重要形式，在新課程中，每個(gè)知識點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現實(shí)情境中，注意突出知識的實(shí)際背景和知識探究過(guò)程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛(ài)好，立足社會(huì )需求，兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。力求學(xué)習內容生活化以及學(xué)習過(guò)程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數學(xué)素養，特別是學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
數學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂討論、合作是學(xué)習小組成員完成學(xué)習任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養自主，自信和學(xué)習的主動(dòng)性，許多平時(shí)內向、不善言辭的同學(xué)也會(huì )活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)生個(gè)性得到張揚；其次，有利于創(chuàng )造自由、輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習的一種形式；最后有利于學(xué)生培養與人交往、合作的能力，這正是讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )與人共事。新課程理念下的數學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現規律，與同伴交流，達到學(xué)習經(jīng)驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。數學(xué)課堂是承認差異的課堂。
誠然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的；消化吸收；，將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們日常教學(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實(shí)。俗話(huà)說(shuō)教學(xué)有法，教無(wú)定法。關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來(lái)指導實(shí)際教學(xué)，真正做到在學(xué)中用，在用中學(xué)。使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數學(xué)綜合運用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚帆遠航直達勝利的彼岸。
隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是深深的不舍，幾個(gè)月來(lái)，享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸運女神的垂憐，我們在遠程研修這座上，與時(shí)間賽跑，貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液！研修的日子里我們思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )9
我認為作為學(xué)生，就是對生活和學(xué)習有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)；有正確的自我主觀(guān)意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系，很好的融于群眾；能很好的適應環(huán)境心理咨詢(xún)，是指咨詢(xún)員運用心理學(xué)的知識，透過(guò)詢(xún)問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢(xún)事實(shí)上是幫忙來(lái)訪(fǎng)者實(shí)現心靈再度成長(cháng)的過(guò)程。那些認為只有心理有病的人才會(huì )去心理咨詢(xún)的觀(guān)念是不對的總之，心理咨詢(xún)是指運用心理學(xué)的方法，對在心理適應方面出現問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪(fǎng)者帶給心理援助的過(guò)程。
透過(guò)這學(xué)期對大學(xué)心理的學(xué)習，我對心理知識有了必須的了解，首先是對心理學(xué)的史有了必須了解，然后是學(xué)習了一些團體活動(dòng)的知識，并且在參加活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì )到了很多人生的知識，在團體活動(dòng)中大家彼此敞開(kāi)了自己的心扉，用心的參與到了群眾的活動(dòng)中，在此中再一次體現了群眾的力量
在心理咨詢(xún)的活動(dòng)課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓會(huì )到交流得喜悅，我們的心理咨詢(xún)的模仿有時(shí)會(huì )讓人感覺(jué)像節目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓?zhuān)醮嗡屛殷w會(huì )到了那種幫忙別人的`喜悅�；顒�(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的，活躍課堂氣氛，真正到達育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有必須新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結合。
學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結，構成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現自己。此時(shí)教師要引導、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們帶給展現自己行為的機會(huì )和場(chǎng)所。這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì )沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一齊共同努力，不僅僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)帶給心理方面的服務(wù)。個(gè)性是今年的5。25活動(dòng)更是深深的了我，老師與同學(xué)們的交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多
而且在那里我能夠把在心理課上學(xué)到的知識付諸與，讓我學(xué)而致用！完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習，我對自己大學(xué)四年的生活有了初步的規劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規劃可見(jiàn)，心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫忙之大是顯而易見(jiàn)的。我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習、交際方面都能夠用到這方面的知識。這門(mén)選修課我很感興趣的一門(mén)，我有種不用自己去專(zhuān)心聽(tīng)課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺(jué)�？梢�(jiàn)心理學(xué)真的有它的魅力所在��！雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學(xué)習卻還沒(méi)有結束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫忙卻是長(cháng)遠的，甚至是一生的。
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教學(xué)中除注意知識的準確性、全面性外，重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，把握“三個(gè)環(huán)節”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn)，實(shí)現了“三個(gè)轉變”，即：
由教師的以講為主轉變?yōu)閷W(xué)生的訓練為主、由教師的成就感轉變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中達到“教師從教到導，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統一。
通過(guò)教師的'精心設計，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習動(dòng)機，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣和高漲的熱情，通過(guò)有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導學(xué)生思維，以問(wèn)引思，以理導思、以變發(fā)思，引導學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。
使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，養成學(xué)生的學(xué)習的獨立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現了素質(zhì)教育。而且，解決了學(xué)困生的問(wèn)題，實(shí)現了課堂上全員動(dòng)起來(lái)，各有所得的目的，實(shí)現了面向全體學(xué)生、面向學(xué)生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣。
我從根本上轉變了對教育的理解，對待學(xué)生的錯誤，有了更多的耐心和愛(ài)心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。
對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
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由于工作性質(zhì)的原因，通過(guò)對大量事故調查，我們發(fā)現，相當數量事故的發(fā)生是由于人的無(wú)知造成的。
有一名高空墜落幸存人員，當問(wèn)起他在那么高的地方干活，為什么不拴好安全繩呢？他講：平時(shí)我是很小心的，誰(shuí)能想到呢！就那么晃了一下，就下來(lái)了，再說(shuō)，當時(shí)差不多十個(gè)人，都沒(méi)有系安全繩，我為什么要那樣呢？
還有一起事故是一名施工人員在清掃完拌和機料倉基坑，從坑內往出爬時(shí)，突然料斗從上面滑落下來(lái)，將其雙腿壓斷。事情發(fā)生后，他不斷講述的就是“那么粗的鋼繩，為什么說(shuō)斷就斷了呢”！
小貝是個(gè)一歲多的活潑小男孩，可他父母卻總是眉頭緊鎖，因為小貝的一只手沒(méi)有了，是他爸爸帶他上工地，被軌道車(chē)壓斷的。我想，這個(gè)父親會(huì )終生不會(huì )原諒自己的！
這樣悲慘的事故很多，如果那名高空作業(yè)者能夠提前懂得并重視高空作業(yè)的危險性，高空作業(yè)和地面干活的巨大差異，他應該是不會(huì )不系安全帶吧。如果那名失掉雙腿的員工在作業(yè)前將料斗固定，他就不會(huì )和雙拐相伴；如果那位父親真正明白“施工現場(chǎng)，無(wú)關(guān)人員禁止入內”的深刻含義，哪怕是給他賠償再多錢(qián)，也不會(huì )帶孩子進(jìn)入現場(chǎng)！如果……，如果…，但只能是如果。
無(wú)知是多么可怕呀！無(wú)知是禍害源頭，是事故的.根源。
目前，我們國家從事建筑、礦山等危險性較大行業(yè)人員多為素質(zhì)較低的農民工，這些人多是懷著(zhù)改變生活的單純愿望來(lái)到企業(yè)，然而由于自身接受問(wèn)題、看待問(wèn)題、處理問(wèn)題能力所限，往往做出了許多令人心痛的“無(wú)知無(wú)畏”的憾事。有些人以為只要我注意、我小心，就不會(huì )出事；更有部分人員帶有僥幸、從眾甚至自以為是、自私的心理去干活，特別是剛參加工作的年輕人，別人能做、我也能做，別人那樣干、我也這么干，那樣繁瑣的程序、礙手礙腳的防護多麻煩呀，干了那么多次，也沒(méi)見(jiàn)出過(guò)問(wèn)題！然而，當血淋淋的事故不可阻擋的降臨時(shí)，什么也挽回不了，留下可能往往是拐杖、輪椅和撕心裂肺的啼哭……。
無(wú)論社會(huì )如何發(fā)展，不安全將伴隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)始終存在。為了在外謀生者高興、平安回家，為了千家萬(wàn)戶(hù)的歡聲笑語(yǔ)，為了社會(huì )和諧，作為施工單位：
首先要夠積極地、主動(dòng)地、自覺(jué)地去減少消除作業(yè)中的危險因素，如編制科學(xué)合理的施工方案，提供安全可靠的作業(yè)環(huán)境、減少繁瑣復雜的作業(yè)過(guò)程、提供簡(jiǎn)易方便的作業(yè)工具，營(yíng)造溫馨舒適的生活條件，那么安全就有了堅實(shí)的基礎。
其次，由于目前我國生產(chǎn)現狀和技術(shù)水平所限，要降低事故發(fā)生，最有效地的工作是讓員工遠離現場(chǎng)的危險點(diǎn)。用教育、培訓去告知員工現場(chǎng)的危險點(diǎn)，用制度、紀律去約束員工的日常行為，用監督、管理去規范員工的在崗操作，用案例、真情去感化他們的安全認知，總之要采用各種適宜他們的方式去提高員工的安全防范意識和自我保護能力，要讓他們時(shí)刻緊繃“我要安全”這根弦，在生產(chǎn)過(guò)程中，在自己所在的崗位和從事的作業(yè)中，熟知各種危險，掌握應對措施，達到“我會(huì )安全”的目的。
實(shí)踐證明，對于廣大農民工來(lái)講，反復、強化教育是必要的，是在短期內提高安全素質(zhì)的重要手段。特別是對于壓力大、強度高、重復性強的施工尤為明顯。為什么“我們能駕車(chē)轉過(guò)一個(gè)街角，而無(wú)需用復雜的計算來(lái)找出精確的轉彎角度、汽車(chē)速度和駕駛半徑”呢？這就是當對一個(gè)人的教育、訓練達到一定程度，嫻熟、規范的操作技能是必然的結果。
當然生產(chǎn)過(guò)程中合理安排，統籌計劃同樣重要，減少不必要的交叉作業(yè)，減少特殊天氣的作業(yè)，減少加班、減少突擊、減少疲勞作業(yè)對安全來(lái)講都是有力的支撐。
意識決定行為，行為決定結果。讓我們在追求美好生活的過(guò)程中時(shí)刻保持清醒的認識，幸福的大門(mén)需要知識這把鑰匙來(lái)開(kāi)啟。
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在開(kāi)展“三嚴三實(shí)和”和“忠誠干凈擔當”教育活動(dòng)中，我們黨員干部要帶頭提高思想境界、工作標準、服務(wù)意識、辦事效率和自身素質(zhì)，要常懷感恩之情。感恩是道德的一種體現，是自我發(fā)展的動(dòng)力源泉，擁有一顆感恩的心，是我們的安身立命之本。心存感恩，知足惜福；滴水之恩，涌泉相報。在我們的成長(cháng)道路上，需要感謝的太多太多。如果能常懷感恩之情，就能?chē)烙诼杉�、謹慎做事，就能真正做到“身有所正，言有所規，行有所止”。在�?shí)現“中國夢(mèng)”的進(jìn)程中，黨員干部尤其要常懷感恩之情。
一要“感恩”組織。我們每位黨員干部從參加工作的那一天起，無(wú)一不是在組織的關(guān)懷下成長(cháng)起來(lái)的，才走到今天現在的領(lǐng)導崗位或工作崗位。當我們取得點(diǎn)滴成績(jì)的時(shí)候，是組織給予我們崇高的榮譽(yù)，當我們遇到挫折的時(shí)候是組織給予我們鼓勵，讓我們重新鼓起干勁繼續前行。所以我們要感謝組織，特別要把感恩組織當作一種人生態(tài)度、當作一種生活境界、當作一種政治責任來(lái)對待，始終以飽滿(mǎn)的熱情積極工作，以?xún)?yōu)異的工作成績(jì)來(lái)回報組織。
二要“感恩”群眾。群眾是我們的衣食父母，如果我們脫離群眾，不尊重群眾，不依靠群眾，我們的事業(yè)就會(huì )成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。戰爭年代是這樣，社會(huì )主義建設時(shí)期也是這樣。今天我們取得任何成就都是和廣大群眾的積極參與、全力支持分不開(kāi)的。因此，我們黨員干部一定要牢固樹(shù)立群眾觀(guān)念，從內心感謝群眾多年來(lái)對我們工作的支持和擁護，并且把群眾的好惡作為評價(jià)我們工作好壞的標準。只有這樣才能真正擺正位置，做到全心全意、真心實(shí)意為群眾干好事、辦實(shí)事，更好地贏(yíng)得群眾的信賴(lài)。只要我們做到了這一點(diǎn)，我們的事業(yè)就能無(wú)往而不勝。
三要“感恩”黨和政府。要感恩上級黨組織和政府，改革開(kāi)放以來(lái)，我們雞街的整個(gè)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)濟快速發(fā)展，群眾生活日益提高�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有縣委、縣政府的關(guān)心，就沒(méi)有雞街的今天。從另一個(gè)方面講，這些年來(lái)，縣委、縣政府領(lǐng)導多次來(lái)我們雞街檢查指導工作，不僅給我們以鼓勵和支持，還給我們指明了發(fā)展的方向。對此，我們更要倍加珍惜和感謝縣委、縣政府對雞街工作的關(guān)心和支持，并且要把這種關(guān)心和支持變成干好工作、推進(jìn)發(fā)展的強大動(dòng)力，努力實(shí)現雞街經(jīng)濟和社會(huì )各項事業(yè)的跨越發(fā)展。
四要“感恩”歷屆老領(lǐng)導。雞街的歷屆老領(lǐng)導，在職期間風(fēng)風(fēng)雨雨，辛苦工作，為雞街的經(jīng)濟發(fā)展做出了突出的貢獻。退休之后仍一如既往給予我們關(guān)心和支持，積極獻言獻策，發(fā)揮余熱。這些年來(lái)我們雞街經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的成就與歷屆老領(lǐng)導們的關(guān)心和支持是分不開(kāi)的，他們功不可沒(méi)。因此，我們要以感恩之心對待曾經(jīng)為雞街發(fā)展做出貢獻的歷屆老領(lǐng)導。
五要“感恩”父母�！鞍偕菩橄取�。父母給予我們生命，哺育我們成長(cháng)，教育我們長(cháng)大。因此，我們要感謝父母的無(wú)私關(guān)懷，感謝父母的精心養育，感謝父母對我們工作的全力支持�？傊�，都要懂得報答，真心真意回報父母的恩情。
六要“感恩”家庭。我們干任何工作、做任何事情，都離不開(kāi)家庭的支持。沒(méi)有家庭的支持，就不能安心工作。因此，我們要感恩家庭，一個(gè)家庭有了感恩之心，才會(huì )溫馨，懂得感恩的家庭，才是幸福的家庭。有了感恩，家庭就有了陽(yáng)光，我們的日子就會(huì )變得快樂(lè )，日子即使過(guò)得非常清貧，但也活得有滋有味。
七要“感恩”同事�，F在的時(shí)代不是個(gè)人英雄的時(shí)代，成功需要團隊的努力。工作的進(jìn)步需要大家的共同奮斗，特別是大量繁雜的具體工作都是大家一起完成的。因此，要感謝我們的同事，攜起手來(lái)把工作干得更好。
首先，我要表示感謝，感謝學(xué)校給我提供了這次重新學(xué)習和聆聽(tīng)的機會(huì )；還要感謝張老師的精彩報告，使我能夠對教育孩子，甚至自身生活也有了一個(gè)全新的認識。
在樹(shù)立感恩的觀(guān)念上，其實(shí)在我們的意識中是存在的，但聽(tīng)了張老師如此精彩的分析和講解后，使我更有了一個(gè)深刻的理解。只有常懷感恩的.心，才能更珍惜我們面前的一切，對周?chē)娜�、事物都心存感恩，更是一個(gè)人心地寬廣的表現，也是積極生活的一種態(tài)度。
我們感謝生在中國，使我們可以學(xué)習源遠流長(cháng)的中華文明，如果不是這樣，我們怎能學(xué)習和傳承五千年的文化，身為一名中國人，沒(méi)有人不受中華文明的熏陶，沒(méi)有人不受中華文化的影響，誰(shuí)能不承認內心沒(méi)有中華文化的烙印。我們現在所擁有的一切，又何嘗不是得益于中華文明，又怎能不感謝生在中國?
我們感謝父母，是父母帶我們來(lái)到這個(gè)精彩的世界，使我們能經(jīng)歷如此豐富的人生，領(lǐng)略如此紛呈的世界；是父母無(wú)私的奉獻、不求回報，我們才能健康成長(cháng)；是父母的每一句叮囑每一聲呵護、是父母的牽掛和關(guān)心在不停的陪伴我們，我們怎能不發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)出對父母的感謝?
我們感謝老師，俗話(huà)說(shuō)十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，可見(jiàn)教育對人一生的重要，是老師無(wú)私的把知識傳授給我們，不厭其煩的講解，才使我們能真正掌握知識，在我們的人生點(diǎn)亮明燈，老師只求桃李滿(mǎn)天下，又何曾想過(guò)得到回報?
我們感謝朋友，在成功時(shí)給我以慶祝，在失敗時(shí)給我以鼓勵。
我們感謝挫折，使我們能正確面對現實(shí)，重新審視自我。
我們感謝周?chē)囊磺惺挛�，常懷感恩之心，才�?huì )感受到愛(ài)，才會(huì )寬容的面對一切。人人都心懷感恩之心，人人也才能得到應有的理解和尊重。
常懷感恩之心，從我做起，從現在做起。
我們經(jīng)常在頌讀詩(shī)文時(shí)，會(huì )有人生苦短、時(shí)不我待的感觸：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“一萬(wàn)年太久，只爭朝夕”、“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，確實(shí)是這樣的，聽(tīng)了杜老師分享的故事，更使我們得以理解，所有的機會(huì )都是有時(shí)效的。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，人的一生，最好的學(xué)習機會(huì )就是在青少年時(shí)期，不僅是知識的積累與沉淀，更是人生價(jià)值觀(guān)、責任感形成的重要時(shí)期�，F在提倡終身學(xué)習，一是新知識的不斷出現，同時(shí)，也是人生存發(fā)展所必須做到的，我們能做的就是把握現在，把我們目前的事做對、做好，就是把握住了機會(huì )。
作為一名家長(cháng)，常懷感恩之心，把現在的事情做好，不僅是自己生存發(fā)展的需要，也是教育子女最重要的一點(diǎn)，身教勝于言傳，我們說(shuō)一千遍，不如我們行動(dòng)起來(lái)、做一遍，我們在做，子女在看、在學(xué)，也才是最有效果的教育。
以上是我聆聽(tīng)報告會(huì )的膚淺感受，不當之處，請老師指正，不勝感謝！
順祝身體健康，工作順利！
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )13
今年的紀律教育學(xué)習月活動(dòng)，我通過(guò)自己學(xué)習和集體學(xué)習，學(xué)習《廉政準則》和觀(guān)看反腐倡廉電教片等形式進(jìn)行教育學(xué)習，進(jìn)一步拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，增強了搞好工作的信心，現我就活動(dòng)情況淺談下自己的體會(huì )：
一、充分認識開(kāi)展“紀教月”活動(dòng)的重要性，進(jìn)一步提高了自己的思想政治素質(zhì)和廉政意識。
黨員干部要加強自身的黨性鍛煉和修養，要自警、自省、自重、自愛(ài)，自覺(jué)抵制不良行為。通過(guò)近階段的一系列教育活動(dòng)，使我及時(shí)發(fā)現了存在的問(wèn)題，提高了思想認識，敲響了警鐘，進(jìn)一步增強了黨員干部的黨性觀(guān)念、紀律意識以及廉潔意識，夯實(shí)了黨員干部廉潔從政的思想道德基礎。
二、增強拒腐防變能力，提升了自己的綜合能力
一是提高了學(xué)習能力。在當今社會(huì )，終身學(xué)習已成了時(shí)代的要求，只有堅持不斷地學(xué)習才不致于落后。我們每一位黨員要防腐、拒腐，就要不斷加強學(xué)習，努力改造世界觀(guān)，增強廉潔從政的自覺(jué)性，嚴于律己，時(shí)刻保持警醒，樹(shù)立正確的權力觀(guān)，從多方面筑牢思想防線(xiàn)。只有把學(xué)習放在首位，通過(guò)各種形式各種途徑堅持自覺(jué)地學(xué)習實(shí)踐，才能提高自身的'學(xué)習能力，增長(cháng)新的知識點(diǎn)，拓寬新的知識面，提升業(yè)務(wù)水平，更好地為民執政。
二是強化了實(shí)踐能力。廉潔自律是反對腐敗、加強黨風(fēng)廉政建設的關(guān)鍵。領(lǐng)導干部應以身作則，廉潔自律，加強對黨風(fēng)廉政的建設，推動(dòng)反腐敗斗爭的深入發(fā)展，按照制度和規定，嚴格對照檢查自己，自覺(jué)做到把防腐拒腐的思路和方法付諸于具體的工作實(shí)踐中，并在實(shí)踐中不斷地提升自己的綜合能力，真正在廉潔自律方面帶個(gè)好頭，做防腐拒變的典范。
三、通過(guò)學(xué)習,更加自覺(jué)地遵守執行黨紀國法和廉政各項規定
通過(guò)紀律教育月的學(xué)習和廉政警示教育，我們按照上級關(guān)于開(kāi)展“紀教月”活動(dòng)作的部署要求，自覺(jué)地遵守和執行黨紀政紀，認真學(xué)習貫徹，嚴格遵守黨的各項紀律，自覺(jué)踐行廉潔奉公。
在工作、生活、作風(fēng)各方面嚴格要求自己養成潔身自好、謹言慎行的作風(fēng)，做好自律。嚴格遵守黨風(fēng)廉政責任制，一定要按照優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，廉潔自律，塑造村干部良好形象。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )14
本人于20xx年7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓，分別學(xué)習了、、，以及等課程。學(xué)習內容豐富多彩，涉及知識廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)，教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專(zhuān)業(yè)課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學(xué)習起到重要作用，是對個(gè)人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學(xué)習、研究方法，以及職業(yè)規劃的一次較全面的指導，本人受益匪淺。在學(xué)習過(guò)程中，結合工作實(shí)際，
有以下幾個(gè)方面的思考，與大家交流。
一、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應具備廣博的知識面
培訓前，總以為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就應該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設，認為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題就行了，其它事有領(lǐng)導考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。繼續教育心得體會(huì )。通過(guò)培訓知道，作為建設領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應以專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識為核心，向外延伸學(xué)習相關(guān)的知識，更好的服務(wù)于本職工作。以項目建設為例，一個(gè)項目的實(shí)施會(huì )有各種資源的消耗，我們如果需要資源利用效率最大化，就得學(xué)習和了解循環(huán)經(jīng)濟理論，對比中外類(lèi)似項目的施工經(jīng)驗，結合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過(guò)程中，還應在已有經(jīng)驗和實(shí)踐的基礎進(jìn)行大膽創(chuàng )新，而創(chuàng )新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不
開(kāi)相關(guān)知識的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng )新靈感，比如這次培訓中，老師提到著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，常常在音樂(lè )會(huì )中靈感涌現，攻克科技難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實(shí)踐中發(fā)現新方法、新材料，準備分享給業(yè)內同行時(shí)，就得學(xué)習科技論文的寫(xiě)作方法及技巧，把你的創(chuàng )新成果明明白白的表述出來(lái)，才能讓用的著(zhù)的同行看的懂、能使用。當然，還有許多相關(guān)的知識，都需要我們不斷的學(xué)習和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
二、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應具備良好的素質(zhì)
交通建設長(cháng)期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區修路，翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(cháng)，身體機能處于下降周期。繼續教育心得體會(huì )。這就要求我們養成良好的衛生行為習慣，同時(shí)要有積極向上的
心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。
三、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應具備身處一線(xiàn)、心懷全局的.眼光
交通領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來(lái)干的是很具體的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會(huì )經(jīng)濟等各個(gè)方面。工程的造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全、環(huán)保、節約等都涉及國計民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須面對的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專(zhuān)業(yè)知識為基礎，用嚴謹分析比較的方法，做出科學(xué)、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書(shū)，為領(lǐng)導決策提供依據，同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng )新打下實(shí)實(shí)在在的基礎。
四、體制障礙已嚴重制約著(zhù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)規劃和創(chuàng )新能力
通過(guò)學(xué)習，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線(xiàn)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人
員看到了一線(xiàn)曙光。
長(cháng)期以來(lái)，事業(yè)單位機制不活，管理教條機械，身份管理重于崗位管理；職稱(chēng)晉升制度缺乏良性循環(huán)機制、晉升程序存在嚴重不公和缺陷；分配存在“平均主義大鍋飯”現象，干多干少一個(gè)樣等等。嚴重影響和制約著(zhù)事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng )新能力。
以職稱(chēng)晉升為例，上級人社部門(mén)要求必須有空崗證才能晉升高一級職稱(chēng)，把空崗證等同職稱(chēng)，對后晉升職稱(chēng)人員造成最大的不公平，這個(gè)制度導致的直接結果是先晉升職稱(chēng)的人皆大歡喜，因為競爭者已經(jīng)被這一制度擋在門(mén)外了，所以先進(jìn)的人干也行，混也可以，反正職稱(chēng)已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著(zhù)更高級別的人退休讓?shí)徍笤贂x升，后晉升的人著(zhù)急也沒(méi)用，反正干的再好也沒(méi)辦法晉升職稱(chēng)，拿到相應的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級。如此下去，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng )造性在等待和混日子過(guò)程
中消磨殆盡了。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )15
一、我們與發(fā)達國家的差距主要是“人的差距”。
我們現在與世界發(fā)達國家的差距在哪里呢？經(jīng)過(guò)30多年的改革開(kāi)放，我們發(fā)現，路的差距在縮小，交通工具的差距在縮小，樓的'差距在縮小，我們與發(fā)達國家的差距主要是“人的質(zhì)量”。
二、學(xué)校管理要向企業(yè)管理學(xué)習，用心打造學(xué)校文化。
在外界環(huán)境不改變的情況下，學(xué)校教育的改革要注重“內力”的挖掘。升學(xué)率再高也不可能解決中國當前發(fā)展中的困難和問(wèn)題，學(xué)校不能只有升學(xué)率，要“一只眼睛盯著(zhù)眼前，一只眼睛看未來(lái)”�！白寣W(xué)校充滿(mǎn)文化氛圍”是學(xué)校教育改革的一個(gè)突破口。中國的學(xué)校文化建設應該站在企業(yè)文化的“肩上”去探索學(xué)校管理文化。雖然企業(yè)與學(xué)校有很大的不同，但兩者也有相似的地方，即都需要調整內部要素的組合，完成各自的使命。
三、發(fā)展學(xué)生的強勢智慧
我們曲解了“全面發(fā)展”，用機械唯物論的觀(guān)點(diǎn)理解“全面發(fā)展”為“總分第一”，“物理不好補物理，英語(yǔ)不好補英語(yǔ)”。實(shí)際上，“全面發(fā)展”是針對一代人來(lái)講的，而不是針對一個(gè)人來(lái)說(shuō)的。
就一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只能發(fā)展“強勢智慧”。這就要減少“圈養”學(xué)生的時(shí)間，增加“放養”學(xué)生的時(shí)間，以“圈養”為主，“放養”為輔。因為，“圈養”出規范，“放養”出個(gè)性。
四、不能“一切為了學(xué)生”
學(xué)生的發(fā)展是通過(guò)教師的勞動(dòng)實(shí)現的，“一切為了學(xué)生”，難道教師就不需要發(fā)展嗎？
學(xué)校里如果一切只是為了學(xué)生發(fā)展，不關(guān)心教師發(fā)展，那么學(xué)生發(fā)展就是“有限度的發(fā)展”。
“教育既要給學(xué)生創(chuàng )造幸福，也要給教師帶來(lái)幸福；既要追求明天的幸福，也要實(shí)現今天的幸福；既要謀求人類(lèi)的幸福，也要獲得個(gè)人幸福�！�
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