教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )1
20xx年繼續教育培訓，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就務(wù)必善于理解和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，我在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的提高。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地理解教育和指導。因而透過(guò)不斷地學(xué)習，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了必須成效�，F把這幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下：
一、參加培訓使我對教科研方面的熟悉有進(jìn)一步提高能自覺(jué)地參
與課堂的教學(xué)研究積極參加課改研究及時(shí)總結自我在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師培訓中使我意想到教學(xué)課程的改變我們務(wù)必跟上新的教育理念所以在下工夫熟習新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓不斷提高自我的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也提高了自我課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)習進(jìn)程中我重視師德方面的修養我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的資料提高自我的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平增強了自我從事教育事業(yè)的使命感和職責感。使依法治教、廉潔從教成為自我自覺(jué)的行為積極爭取做一位“師德雙馨”型的教師。
三、重視交換在教育教學(xué)中的利用。過(guò)去只明白埋頭于書(shū)本知識信息閉塞不善于交換使得一些好的經(jīng)驗未能融于自我的教學(xué)而自我的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理所以使自我的發(fā)展緩慢前進(jìn)。透過(guò)繼續教育網(wǎng)上培訓我有了長(cháng)足的提高使我感到自我的教師修為有了深一層次的提高使我更加如饑似渴的尋求新知的.攝取。今后我會(huì )努力實(shí)在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國培養更多的棟梁之才。透過(guò)繼續教育學(xué)習我深切感覺(jué)到做為一位教師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續教育學(xué)習使我在教學(xué)工作中能“因材施教”對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導生活中的關(guān)心熟悉的點(diǎn)撥思想的疏導�？偠灾處熇^續教育培訓是成功的對我來(lái)講可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對教師繼續教育重要性的熟悉。立足課堂服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自我成為一位具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高素質(zhì)的新時(shí)代教師為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習，給我的感受是很深刻的，中國歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)十分強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革，應對當今中國教育發(fā)展的現實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現代教師該何去何從應如何定位一名普通教育者的價(jià)值，透過(guò)繼續教育學(xué)習讓我更加明白：一個(gè)現代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的，教師務(wù)必對學(xué)生做到教會(huì )做人、教會(huì )求知、教會(huì )辦事、教會(huì )健體、教會(huì )審美、教會(huì )創(chuàng )造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就務(wù)必從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現代教師就務(wù)必不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自我廣博的學(xué)識。
萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)夢(mèng)想是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動(dòng)機，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會(huì )地位的認同、情感和行動(dòng)，很難設想一個(gè)對教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì )努力完成教育教學(xué)工作。所以不斷增強自我的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)職責感是自我完善的需要環(huán)節。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從�！庇纱丝梢�(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中構成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫忙學(xué)生打開(kāi)知識的大門(mén)，教師本身務(wù)必有桶“活水”，務(wù)必是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，僅有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，僅有將本體性知識，廣博的文化知識和實(shí)踐知識結合統一齊來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì )發(fā)展到這天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識廣的學(xué)生的需要。我認為，學(xué)生的全面發(fā)展，在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )2
每個(gè)教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應具備哪些特征呢?教師認為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對這些問(wèn)題，筆者對太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調查。
我們對教師采用問(wèn)卷調查法，請教師“列舉至少六個(gè)你認為幼兒喜歡的教師特征”;對幼兒采用訪(fǎng)談法，設計了一些簡(jiǎn)單、具體的問(wèn)題，如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺(jué)得她怎么好”。
教師與幼兒給出的回答多為具體特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑、愛(ài)笑、溫柔)，外貌因素(如漂亮、年輕、嗓音悅耳)，生活照顧因素(如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺(jué))，認知因素(如知識豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵、尊重)。
一、幼兒喜歡的教師特征與教師認為幼兒喜歡的教師特征的比較 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教師認為幼兒喜歡的教師的兩個(gè)主要特征，其他依次是“外貌因素”(占18.5%)、“認知因素”(占6.4%)、“生活照顧因素”(占6.2%)。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%)，“認知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。
對比發(fā)現，教師認為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在教師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素，這符合“尊重孩子”“增強自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時(shí)，也很偏愛(ài)教師給予他們“生活上的照顧”。這提示教師要將幼兒當作“平等的人”來(lái)交往，還要將他們當作“不平等的人”來(lái)照顧。
教師和幼兒在“認知因素”上的差異，主要是因為如今的孩子具有更強的求知欲和接受能力，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習能力。
二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較 小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧，單“生活照顧”一項就占到60%。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求教師在對待小班幼兒時(shí)應以照顧為主，給他們更多的'關(guān)愛(ài)。
到中班階段，幼兒對上述五個(gè)因素都有所關(guān)注，特別是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項均占33.3%)。另一個(gè)較明顯的變化是他們對“認知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%)。這是因為中班幼兒對環(huán)境已適應，且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對交往和認知的需求更高了。
大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%，認知需求和交往需求則各占25%和35%。教師應根據他們的需要給予一定的知識準備和心理準備，當然這些準備離不開(kāi)師幼之間的良好交往。
三、男女幼兒喜歡的教師特征的比較 在男孩所喜歡的教師特征中，“交往因素”所占分值最高，為37.5%，其次是“生活照顧因素”(31.2%)、“認知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%)，他們對教師的“性格因素”似乎不在意。在女孩所喜歡的教師特征中，“生活照顧因素”所占分值最高，為35.2%，其次是“交往因素”(29.7%)、“認知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%)。對比來(lái)看，男孩更注重“交往因素”，女孩更注重“生活照顧因素”，而他們在對“認知因素”的關(guān)注程度上并無(wú)很大差異。
四、建議 幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”，而教師認為幼兒最喜歡的教師首先應該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說(shuō)明教師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是教師努力的方向。另外，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低，但不能被忽視。教師應不斷加強自身的修養，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
教師應根據幼兒的不同年齡特點(diǎn)和需求提供適宜的教育。在小班，應更多地給予幼兒生活上的照顧，讓他們有安全感;到中、大班，則應多與幼兒交往，促進(jìn)幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的發(fā)展，同時(shí)滿(mǎn)足他們的求知欲望。 教師應根據男、女幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”，教師就可以多在交往中傳遞信息，鍛煉他們的能力。而對女孩，教師應通過(guò)生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師。同時(shí)，由于女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過(guò)自身的榜樣作用來(lái)感染、教育她們。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )3
當前，全國政法系統正在廣泛深入地開(kāi)展社會(huì )主義法治理念教育活動(dòng)。這是黨中央從社會(huì )主義現代化建設事業(yè)全局出發(fā)，著(zhù)力加強政法隊伍思想政治建設，推進(jìn)社會(huì )主義法治建設作出的一項重大決策。在分院及院黨組的部署下，參加了由分院及本院組織的教育動(dòng)員大會(huì )及專(zhuān)題輔導，深刻領(lǐng)會(huì )開(kāi)展教育活動(dòng)的重要意義，進(jìn)一步明確開(kāi)展法治理念教育的重要性、必要性，提高了思想認識，澄清了模糊理念，進(jìn)一步增強開(kāi)展社會(huì )主義法治理念教育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。下面，就自己前一階段的學(xué)習，結合檢察機關(guān)的工作實(shí)際，簡(jiǎn)單總結自己對依法治國及社會(huì )主義法治的初步理解。
在中央政法委社會(huì )主義法治理念教育讀本中強調，依法治國是社會(huì )主義法治的核心內容，是我黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略，樹(shù)立依法治國理念，就是在全社會(huì )和全體公民、特別是執法者中養成自覺(jué)尊重法律、維護法律尊嚴、嚴格依法辦事的思想意識，使廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導下依照憲法和法律規定，通過(guò)各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事務(wù)，管理社會(huì )事務(wù)，保證國家各項工作的依法進(jìn)行，逐步實(shí)現社會(huì )主義民主政治的規范化、程序化和法制化。
我深深體會(huì )到，社會(huì )主義法治理念，是科學(xué)的、先進(jìn)的法治理念，是社會(huì )主義法治的精髓和靈魂，是立法、司法、執法、守法和法律監督等法治領(lǐng)域的基本指導思想，是黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國思想的統一體，其中，依法治國是社會(huì )主義法治的核心內容，執法為民是社會(huì )主義法治的本質(zhì)要求，公平正義是社會(huì )主義法治的價(jià)值追求，服務(wù)大局是社會(huì )主義法治的重要使命，黨的領(lǐng)導是社會(huì )主義法治的根本保證。建設法治社會(huì )，必須牢固樹(shù)立和始終堅持社會(huì )主義法治理念。
開(kāi)展社會(huì )主義法治理念教育，必須落實(shí)依法治國方略，這是其核心內容。依法治國就是把社會(huì )主義民主與社會(huì )主義法制緊密結合起來(lái)，實(shí)現民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導下，依照憲法和法律的規定，通過(guò)各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會(huì )事務(wù)，保證國家各項工作都依法進(jìn)行，維護和實(shí)現人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現以憲法和法律治理國家的最具權威價(jià)值的`取向，堅持法律面前人人平等，樹(shù)立和維護法律權威，確立法律是人們生活的基本行為準則的觀(guān)念，嚴格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。依法治省是依法治國基本方略在我省的具體實(shí)踐。建設法治社會(huì )，必須不斷推進(jìn)依法治省，把依法治國的理念體現在各個(gè)方面、貫穿于各個(gè)環(huán)節、落實(shí)到各項工作。
堅持社會(huì )主義法治理念，就要堅持執法為民。執法為民是社會(huì )主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現。要確立一切權力屬于人民、來(lái)自于人民的理念，把實(shí)現、維護和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅持以人為本的理念，在立法、執法、司法的各個(gè)環(huán)節上體現尊重和保障人權，做到為人民執法、靠人民執法，保證把“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實(shí)處。
堅持社會(huì )主義法治理念，就要堅持公平正義。公平正義是社會(huì )主義和諧社會(huì )的一個(gè)基本特征，也是社會(huì )主義法治的價(jià)值追求。在建設法治社會(huì )的實(shí)踐中，要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據，從源頭上防止社會(huì )不公正現象的出現與擴大，并在執法、司法活動(dòng)中堅持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線(xiàn)；把公平正義作為協(xié)調社會(huì )各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準則，依法逐步建立以權利公平、機會(huì )公平、規則公平、分配公平為主要內容的社會(huì )公平保障體系；把公平正義貫穿于權利與義務(wù)的辯證統一之中，堅持權利與義務(wù)的對稱(chēng)，保證廣大人民群眾依法行使權利和履行義務(wù)，所有權利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎之上，使遵紀守法成為公民的自覺(jué)行為，使公民的合法權益不受侵犯。
服務(wù)大局是社會(huì )主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開(kāi)展立法、執法、司法工作，不斷強化服務(wù)大局的各項措施，為社會(huì )主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設提供強有力的法治保障。我國是一個(gè)法制統一的國家，建設法治社會(huì )要在國家統一的法制框架下加以推進(jìn)，保證國家憲法和法律在浙江的嚴格實(shí)施，保證黨的路線(xiàn)方針政策在浙江的貫徹落實(shí)，確保我省的法治建設有利于維護國家利益，維護改革發(fā)展穩定的大局。要從講政治的角度來(lái)想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴格依法履行職責的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執法的法律效果與社會(huì )效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會(huì )效果的統一。
堅持社會(huì )主義法治理念，就要堅持黨的領(lǐng)導。黨的領(lǐng)導是社會(huì )主義法治的根本保證。法治建設絕不是要削弱黨的領(lǐng)導，而是要從理念上更好地強化黨的意識、執政意識、政權意識，通過(guò)改善黨的領(lǐng)導來(lái)更有效地堅持黨的領(lǐng)導、加強黨的領(lǐng)導，通過(guò)完善黨的執政方式來(lái)更有效地提高黨的執政能力、保持黨的先進(jìn)性。建設法治社會(huì )，必須旗幟鮮明地堅持黨的領(lǐng)導，在黨的領(lǐng)導下發(fā)展社會(huì )主義民主、建設社會(huì )主義法治，把黨依法執政的過(guò)程作為實(shí)現人民當家作主和實(shí)行依法治國的過(guò)程，作為鞏固黨的執政地位的過(guò)程，作為建設社會(huì )主義政治文明的過(guò)程，把加強黨的政治、思想和組織領(lǐng)導貫穿于法治社會(huì )建設的全過(guò)程。
貫徹實(shí)施依法治國方略，是一場(chǎng)從思想觀(guān)念到實(shí)際行動(dòng)的深刻革命，也是一個(gè)漫長(cháng)而艱巨的歷史過(guò)程。檢察機關(guān)作為履行執法職能實(shí)施法律監督的國家專(zhuān)門(mén)機關(guān)，肩負著(zhù)推進(jìn)依法治國方略實(shí)施的重要使命。檢察干警必須牢固樹(shù)立依法治國理念，自覺(jué)用這一理念指導執法行為。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )4
生活在知識經(jīng)濟時(shí)代的我們，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和知識文化的更新，心里常常有種莫名的壓力。在這兩年的工作中，我更清楚地認識到自己受教育的不足和自我能力的有限，為了能更好的提升自己、補充自己。因此邁進(jìn)了電大的校門(mén)，之所以做出這樣的決定，全在于經(jīng)過(guò)了從開(kāi)學(xué)到現在的一個(gè)不斷的思考和觀(guān)察的過(guò)程，看到一批一批和我一樣的同學(xué)，放棄了休閑和娛樂(lè )的時(shí)間，孜孜不倦的學(xué)習、上課，讓我更深切地的了解了電大，同時(shí)也認識到了再教育的重要性。知識在更新，每個(gè)人都有接受再教育的機會(huì )，不想提高自己的人，不懂的自主學(xué)習的人，沒(méi)有掌握一定學(xué)習技巧的人，就有被淘汰的可能。而電大的開(kāi)放教育給我們創(chuàng )造了這樣繼續學(xué)習的機會(huì )。
通過(guò)對學(xué)�，F有專(zhuān)業(yè)的了解以及電大老師的介紹，我選擇了行政管理專(zhuān)業(yè)，對于行政管理，我并沒(méi)有很深的概念，面對這異于平常的教學(xué)方式，我有點(diǎn)茫然和不知所措，對在這樣的教學(xué)環(huán)境和方式下能否學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)課程很是懷疑。但通過(guò)《開(kāi)放教育入學(xué)指南》的學(xué)習，我了解了開(kāi)放教育的特點(diǎn)，也進(jìn)一步的認識到再教育的重要性。
電大的學(xué)習，有別于普通高校校園內學(xué)生的學(xué)習，其最大的區別是：上課時(shí)間安排于周六、日。學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)也有別于以面授為主的普通高校，電大為學(xué)生提供了更為完備的學(xué)習材料、學(xué)習條件和網(wǎng)上學(xué)習資源。作為開(kāi)放式教育的電大學(xué)生就必須改變以往的師教生隨的被動(dòng)學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立新的學(xué)習理念，發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性。開(kāi)放教育不僅意味著(zhù)對教育對象的開(kāi)放，更重要的是教育觀(guān)念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。
開(kāi)放教育的學(xué)習需要具備逐步培養自我學(xué)習的能力、合理分配好每天的學(xué)習時(shí)間、制定個(gè)人學(xué)習計劃。習慣成自然，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，保證學(xué)習時(shí)精力集中，運用技巧，整理好筆記，提高自己的學(xué)習效率。充分有效地利用好有限的學(xué)習時(shí)間，最大程度地緩解工學(xué)矛盾。另外，為了使自己在學(xué)習過(guò)程中不斷獲得成就感，保持和增強學(xué)習信心，還要正確認識和估價(jià)自己的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，充分估計可能出現的困難，多和同學(xué)們交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓勵；遇到困難挫折時(shí)，正確分析它們產(chǎn)生的原因，及時(shí)尋求老師、同學(xué)和其他人的幫助。
在老師面授時(shí)認真聽(tīng)講，盡最大可能當時(shí)吸收老師所講授的內容，同時(shí)把一些重點(diǎn)內容用筆勾勒出來(lái)，并做好課堂筆記，以備當時(shí)無(wú)法吸收的內容課后查看、學(xué)習，這是關(guān)鍵的一條。我們的學(xué)習屬于自主化學(xué)習，面授時(shí)間有限。所以我們更要合理的安排好時(shí)間在課外去了解和學(xué)習，其次要認真的完成每一次的作業(yè)。按時(shí)完成作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節。平時(shí)作業(yè)是根據課程教學(xué)要求精心設計的，可以幫助我們鞏固所學(xué)內容，同時(shí)了解了我們對所學(xué)內容的理解和掌握程度，為老師的講授和我們的吸收提供一個(gè)互相反饋的渠道。再有就是作業(yè)中一般都包含期末考試的常見(jiàn)題型，我們通過(guò)作業(yè)可以熟悉這些題型，考試時(shí)就輕車(chē)熟路，自然可以順利通過(guò)了。最后，我們要學(xué)會(huì )利用計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的方法：如何參加BBS討論，掌握計算機輔助教學(xué)軟件等等。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對我們來(lái)說(shuō)既方便又快捷。
努力做好以上方面，我想大電大學(xué)習的'過(guò)程中我會(huì )逐漸增強自己的學(xué)習信心的。
學(xué)習的道路是曲折的，獲取知識又是充滿(mǎn)快樂(lè )的，我愿意將有限的時(shí)間投入到電大的學(xué)習當中，因為人的生命很短暫，但知識的海洋卻無(wú)邊無(wú)際，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變的更為充實(shí)，將來(lái)為社會(huì )能多盡一份義務(wù)，我會(huì )盡最大的努力，刻苦學(xué)習，努力工作�？傊�，學(xué)習就是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程比結果更重要，經(jīng)歷過(guò)程，本身就是一種收獲，付出努力，一定會(huì )有回報。電大開(kāi)放教育為我在人生舞臺展示自我提供了更大空間，通過(guò)這幾次的的學(xué)習，我更堅定了自己學(xué)習的信心，相信自己有足夠的毅力和恒心在已取得的學(xué)習經(jīng)驗的基礎上，能夠順利完成電大的學(xué)習任務(wù)。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )5
在這次“紀律作風(fēng)整頓教育”活動(dòng)中，我認真學(xué)習了領(lǐng)導紀律作風(fēng)整頓活動(dòng)的重要講話(huà)。經(jīng)過(guò)學(xué)習教育和深入思考，我個(gè)人對紀律作風(fēng)整頓教育有了更深的理解，圍繞這次作風(fēng)整頓，針對自己平時(shí)的工作情況，認真查找自己在思想、業(yè)務(wù)方面存在的問(wèn)題，并進(jìn)行認真的剖析，以便能提高自己的能力和素養，更好的開(kāi)展以后的工作。
在這段時(shí)間，自已結合理論學(xué)習，對自身存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害，從主觀(guān)上查找原因，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
1、理論學(xué)習不夠，政治素養不高。對科學(xué)發(fā)展觀(guān)沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì )，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對理論知識的.理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
2、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒(méi)有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴(lài)性，認為領(lǐng)導會(huì )有指示，我不用先急著(zhù)干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習業(yè)務(wù)知識的計劃，故在開(kāi)展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。
3、工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng )新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會(huì )給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。
在今后的工作中，我將以此次活動(dòng)為契機，針對自己在工作中存在的種.種問(wèn)題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評，嚴格要求自己，行動(dòng)上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領(lǐng)導交付任務(wù)，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。
幾天來(lái)認真學(xué)習幾位領(lǐng)導的講話(huà)材料，結合自身的實(shí)際情況，切實(shí)認識到紀律作風(fēng)整頓是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。通過(guò)查找不足，我體會(huì )到無(wú)論作什么工作，都要端正態(tài)度，要加強學(xué)習各方面的知識來(lái)開(kāi)拓眼界，不斷的提高自身的政治修養。對工作要有一種服務(wù)意識，事情無(wú)論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創(chuàng )新，充分調動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，提高自己的能力和工作質(zhì)量。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )6
通過(guò)這次師德教育學(xué)習，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，我們應塑造為人師表的良好形象。
第一、要愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè )，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè )在其中。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展這是每個(gè)教師都應具備的。
第二、要善待學(xué)生，安于教學(xué)。教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，讓他們找到自己的位置，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵，使他們感到自信。
第三、要熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系。熱愛(ài)學(xué)生是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎。教師對學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應當做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學(xué)生。俗話(huà)說(shuō):“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵他;當學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的.話(huà);當學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當學(xué)生痛苦時(shí)，應盡量設身處地地說(shuō)些安慰話(huà);當學(xué)生犯錯誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà)。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考使學(xué)生從心底里體會(huì )到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。
第四、要廉潔從教，嚴于律己。廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。要長(cháng)期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習我決心以模范人物為榜樣，時(shí)時(shí)處處高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )7
我作為新一代的年輕教師，為了適應新時(shí)代的教育理念，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為了能更好地教書(shū)育人，培養人才，我利用空閑時(shí)間拜讀了朱永新教授編著(zhù)的《新教育》，這本書(shū)讓我感觸頗多，反思自己的教學(xué)方式以及教學(xué)理念，我覺(jué)得自己還有很多不足之處，從《新教育》這本書(shū)中，我學(xué)到了很多，受益匪淺。教育是一項崇高的事業(yè)，其崇高建立于對每一顆稚嫩生命的呵護和關(guān)愛(ài)，對每一份生命尊嚴和質(zhì)量的扶植，對每一顆純潔心靈的理解和尊重。感謝朱永新的新，感謝新教育帶來(lái)了希望，帶來(lái)了曙光，使我自己找到了方向。正如新教育人所說(shuō)的那樣，堅持上路，就會(huì )收獲奇跡。為了心中的夢(mèng)想，只要學(xué)生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我們不是也會(huì )笑得更燦爛一些嗎？可以說(shuō)是新教育點(diǎn)燃了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之夢(mèng)想。
新教育，意味著(zhù)一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩(shī)意，一項教育行動(dòng)。本書(shū)全面闡釋新教育實(shí)驗的理念和觀(guān)點(diǎn)，方法和步驟，展示美好愿景，闡述實(shí)踐感悟，解答疑難問(wèn)題，是新教育實(shí)驗的總結和指導，是教師改變方式、發(fā)現自我、創(chuàng )造價(jià)值的行動(dòng)指南。
新教育的核心理念是教育為了所有的人以及人的一切。新教育的目標追求是追求理想，只有追求理想，超越自我，才能培養積極的態(tài)度，才能真正地做到讓教師，學(xué)生和學(xué)校一起成長(cháng)，我認為每個(gè)教師都應該有自己的理想追求，都應該有一種挑戰自我的勇氣，有一種超越自我的精神，只有這樣，作為教師才能有所創(chuàng )新，有所進(jìn)步，這不僅能讓自己成長(cháng)，還能讓學(xué)生，讓學(xué)校一起成長(cháng)，在這個(gè)新時(shí)代，我們需要的不僅僅是前輩們的理論實(shí)踐，我們還需要我們自己的改進(jìn)和創(chuàng )新，作為一個(gè)新時(shí)代的老師，這是我們義不容辭的責任。
正所謂一份耕耘，一份收獲。因為在這個(gè)世界上最美好的事物莫過(guò)于孩子，孩子們有最純真的心靈，最誠實(shí)的態(tài)度，最善良的愿望，他們集真善美于一身。而我們教師，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子們在一起學(xué)習生活。這就是一種幸福。
過(guò)去人們都說(shuō)，教師是蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡；其實(shí)這些比喻都是不貼切的。我們教師應該在成就學(xué)生的同時(shí)成就我們自己，為學(xué)生帶來(lái)幸福的同時(shí)也應該享受到教育的幸福。因為“教育是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”，沒(méi)有教師的幸福感覺(jué)，就很難有學(xué)生的幸福感受，教師都感覺(jué)不到教育的幸福，學(xué)生的`幸福又從何談起呢？
從新教育中，我學(xué)到了以下三點(diǎn)深刻的建議：
第一，作為老師，我們要相信學(xué)生以及自己的潛力。正所謂態(tài)度決定一切，什么態(tài)度決定什么樣的教師，因此，我們要有一種積極向上的教學(xué)態(tài)度。此外，我們還要相信學(xué)生的潛力，當你覺(jué)得你的學(xué)生具有無(wú)限發(fā)展可能性的時(shí)候，你才會(huì )充滿(mǎn)激情的去引導他，激勵他，激活他心中的潛能：但是當你對學(xué)生失去信心的時(shí)候，就算你做再多的事，都是徒勞，因為你已經(jīng)在學(xué)生的心理上暗示他做不到了，你的教育就已經(jīng)失敗了。所以，我們要相信自己的能力和學(xué)生的潛力。
第二，我們要教給學(xué)生一生都受用的東西。除了基本文化知識，我們還應該給學(xué)生灌輸正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，這就需要我們教師把文化知識情感化，將知識與素質(zhì)相結合，這才是真正的教書(shū)育人�，F在很多教師都會(huì )對學(xué)生說(shuō)成績(jì)好才能上好大學(xué)，才能找到好工作，我并不否認這些，但長(cháng)此以往，這會(huì )造成學(xué)生失去自我，盡管文化知識水平很高，但是能夠讓他們受用一生的東西卻寥寥無(wú)幾，只有將學(xué)生的文化水平和素質(zhì)水平一并提高，這樣的教育才是成功的。
第三，我們要注重特色教育，強調個(gè)性發(fā)展。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，能有所成就的往往是那些有自己的個(gè)性的人，也只有那些有個(gè)性的，典型的人才能進(jìn)入人們的視野。所以，我們要學(xué)著(zhù)去發(fā)現學(xué)生的特別之處，也許這個(gè)特別之處是學(xué)習上的，也許是思想上的，性格上的，又或者是運動(dòng)方面的，等等，總之每個(gè)學(xué)生都會(huì )有自己的特點(diǎn)，也許這些特色不盡人意，但只要是特色，他就是卓越，這就是人無(wú)我有，人有我優(yōu)。發(fā)現學(xué)生的特色后，我們應該告訴學(xué)生，你能行，你什么地方行，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現自我，并引導他們更好地發(fā)展。
同時(shí)，我領(lǐng)悟到了教師應該具備的以下幾方面素質(zhì)：
一、富有"激情"。讀朱永新先生的《新教育之夢(mèng)》時(shí)，無(wú)時(shí)你不感覺(jué)到愉悅與沖動(dòng)，讓你感覺(jué)到你不是在讀書(shū)，而是在聆聽(tīng)一位充滿(mǎn)激情富有詩(shī)意的大師在演講，大師用他詩(shī)一般的語(yǔ)言和激情感染著(zhù)每一位讀者每一位聽(tīng)眾。作為教師，我們用肢體與語(yǔ)言向學(xué)生傳遞知識和文明，如果我們沒(méi)有激情，我們就無(wú)法感染學(xué)生，我們就無(wú)法調動(dòng)學(xué)生，生動(dòng)課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉換，課堂教學(xué)就很難成效，因為老師講課講得怎樣最終會(huì )從學(xué)生那里反饋出來(lái)。
二、富有"愛(ài)心"。有人說(shuō)"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，這句話(huà)很實(shí)在，在我們教育的過(guò)程中，離開(kāi)了情感一切教育無(wú)從談起，感情雖不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。師者，傳道，授業(yè)，解惑也。教師的愛(ài)心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂(lè )，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽(tīng)悅耳的語(yǔ)言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛(ài)心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師。教師富有愛(ài)心，可以給學(xué)生創(chuàng )造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生形成健康的心理。
三、富有"責任心"，有人把教師比作蠟燭，燃燒自己是為了照亮別人。也有人把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師。不管教師是蠟燭也好，還是人類(lèi)靈魂工程師也吧，都說(shuō)明了教師職業(yè)的特殊與責任。作為一個(gè)教師他除了具備足以勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識外，教師的責任心是很關(guān)鍵和重要的，因為教師面對學(xué)生不僅是傳授知識與技能，而且要關(guān)注到學(xué)生的心理和生理的健康與發(fā)展，培養學(xué)生以積極的人生態(tài)度對待生活對待社會(huì )。
四、富有"扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和良好的知識結構"。要勝任新課改需要，教師必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和良好的知識結構。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和良好的知識結構，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來(lái)豐富課堂，調動(dòng)和感染學(xué)生；另外，扎實(shí)的基礎，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。
五、富有"健康的個(gè)性"自古到"學(xué)高為師，身正為范"。在這句話(huà)里說(shuō)明了，教師不僅要學(xué)識高，還要身正，所謂"身正"，就是指教師要有健康的個(gè)性。教師要大度寬容，教師要充滿(mǎn)自信，教師要堅韌、剛強、不向挫折彎腰，教師要謙虛好學(xué)，教師要與人相處合作融洽。教師在教育學(xué)生同時(shí)，有無(wú)時(shí)不刻的用自己的言行舉止去影響學(xué)生，去感染學(xué)生。感謝《新教育之夢(mèng)》，她，讓我心隨激情飛揚，夢(mèng)隨理想共舞。
從新教育中，我看到了一個(gè)真正有成就的大教育家，他必定是深深地、認真地、努力地在每一天去潤澤他的課堂，他的學(xué)生，最后才能成就他自己。我從《新教育》中學(xué)到的知識足以讓我向教育事業(yè)邁進(jìn)一大步，但是這一大步對學(xué)校來(lái)說(shuō)也許只是一小步，所以我深知自己還有很長(cháng)的路要走。在這個(gè)浮華喧囂的城市里，我們缺少了一份內心的平靜，唯有讀書(shū)，才能讓我們找回一份寧靜。幸運的是，教師這一份工作可以讓我們天天與書(shū)為友，在書(shū)海中翱游。一旦平心靜氣了，生活與工作就會(huì )是另外一番景致，人生也將更充實(shí)、更完美。所以我們相信，有夢(mèng)想就會(huì )有追求；有激情就會(huì )有不懈。在此希望我們的新教育會(huì )越來(lái)越好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，也更希望我們的老師都能借助更寬松的新教育環(huán)境成就自己的夢(mèng)，迎接美好的未來(lái)。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )8
省高級法院為期一周的集中教育培訓周圓滿(mǎn)結束，在為期六天的講座和研討中，獲益良多。集中教育培訓周不僅主題鮮明，內容豐富，而且針對性和適用性極強。專(zhuān)家學(xué)者講座資料翔實(shí)，深入淺出，旁征博引，重點(diǎn)突出，既有理論深度，又有實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)聆聽(tīng)講座和深入研討增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了心智，開(kāi)闊了視野，提高了認識，真正起到了"收心""輸血""充電"的作用。特別是董開(kāi)軍院長(cháng)關(guān)于樹(shù)立學(xué)習就是工作、學(xué)習就是責任、學(xué)習就是素質(zhì)的重要論述，更是語(yǔ)重心長(cháng)，深受激勵和感動(dòng)，激發(fā)了我不斷學(xué)習的責任感和使命感。下面自己就《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習的境界與方法為題，談一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
孔子周游列國，碰了很多釘子，退而立言，教授弟子，傳己之道�！墩撜Z(yǔ)》第一篇第一章說(shuō)："學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎；有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎；人不知而不慍，不亦君子乎。"孔子很明確地道出了關(guān)于學(xué)習的諸多問(wèn)題，在此略作歸納。
第一，關(guān)于學(xué)習的目標與境界。
這個(gè)問(wèn)題分為三層：第一層是悅己，第二層是樂(lè )人，第三層是修身。學(xué)習首先是讓自己快樂(lè )，其次是幫助別人，從中得到快樂(lè )，第三是成就自己的道德修養。學(xué)習可以提升人的素質(zhì)，讓人從無(wú)知走向智慧，從淺薄走向高尚，包括豐富知識，提高能力，擴大視野，完善自我等。也就是說(shuō)學(xué)習的首要動(dòng)力來(lái)自于自己的內心需要，而不是外在的評價(jià)或利益追求。學(xué)習之后要服務(wù)他人和社會(huì )。學(xué)習的成果可以和別人分享，可以去分擔別人的憂(yōu)愁，解決別人的困難，幫助別人，快樂(lè )自己。學(xué)習不僅僅是充實(shí)完善提高自己，學(xué)習要惠及他人和社會(huì )�？鬃訌娬{的是用自己的知識和能力服務(wù)社會(huì )，建功立業(yè)，以此來(lái)成就自己。
倘若，一個(gè)人有了很多的才華，有了很大的成就，為社會(huì )做了很多的貢獻，但還是沒(méi)有人了解他，重用他，還是不被社會(huì )所承認和肯定，那他也不應該生氣，抱怨，憤恨，他也不覺(jué)得這個(gè)社會(huì )是如此的不公平，這才是一個(gè)君子的態(tài)度。學(xué)習本來(lái)不是追求人們的評價(jià)和表?yè)P，學(xué)習本來(lái)就不是追求功名利祿。學(xué)習本來(lái)就是成就自我，奉獻社會(huì )的。即使沒(méi)有人了解自己，重視自己，承認自己，但仍然堅持自己的原則，這就是君子的德行了。學(xué)習必須達到無(wú)功無(wú)名的境界，才能讓自己走向道德境界，成為賢人。
學(xué)習的目標和追求的境界決定著(zhù)人的學(xué)習態(tài)度和成就，一個(gè)人學(xué)習的目標和追求的境界很低的話(huà)，他的學(xué)習不會(huì )堅持的很長(cháng)久，也不會(huì )有很大的成就，他也注定是一個(gè)平庸的人，他的個(gè)人潛能也不會(huì )得到發(fā)揮。所以，這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)學(xué)習的大問(wèn)題，求學(xué)者必須首先明確自己學(xué)習的方向目標和要達到的境界。
第二，關(guān)于學(xué)習的方法。
"學(xué)而時(shí)習之。"學(xué)，是主動(dòng)的，積極的學(xué)，而不是被動(dòng)的，消極的學(xué)。主動(dòng)是自己有需要有要求，積極是知道自己該學(xué)什么，如何學(xué)，可以有計劃，目標等。時(shí)，是及時(shí)，按時(shí)。及時(shí)是要抓住最佳時(shí)機，按時(shí)是要知道周期性的反復。及時(shí)而不按時(shí)，就會(huì )前功盡棄；按時(shí)而不及時(shí)就會(huì )費時(shí)費力。習，是復習、練習，是反復的訓練，是一種行為，須有一定的量的限制�？茖W(xué)而合理的學(xué)習方法就是有正確的學(xué)習態(tài)度，科學(xué)的'學(xué)習計劃，合理的學(xué)習行為。正確的學(xué)習態(tài)度是"我"對學(xué)習的內在需要，而不是別人的要求；科學(xué)的學(xué)習計劃是時(shí)間上的合理安排；合理的學(xué)習行為是良好的學(xué)習品質(zhì)和習慣。
總之，學(xué)習是一個(gè)人獲取知識、提高素質(zhì)、增長(cháng)本領(lǐng)的重要方式，是一個(gè)民族和國家傳承文明、繁榮進(jìn)步的重要途徑�！墩撜Z(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習的論述雖然有一定的歷史局限性，但還是有積極的借鑒意義。重視和善于學(xué)習，是中華民族的優(yōu)良傳統，也是我們黨在長(cháng)期實(shí)踐中形成的一個(gè)重要政治優(yōu)勢。90年來(lái)的風(fēng)雨歷史，我們黨總是根據形勢和任務(wù)的變化向全黨提出學(xué)習的任務(wù)，特別是在每一個(gè)重大歷史轉折時(shí)期，都把加強學(xué)習作為戰勝艱難曲折、奪取新勝利的重要法寶，極大地推動(dòng)了黨的事業(yè)的蓬勃發(fā)展。作為一名法院工作人員，要堅持學(xué)習與思考相結合、與運用相結合、與創(chuàng )新相結合，努力提高學(xué)習效果，既要向書(shū)本學(xué)習，又要向實(shí)踐學(xué)習、向群眾學(xué)習，不僅在總結成功經(jīng)驗中獲得提高，而且在汲取失敗的教訓中獲得進(jìn)步。要善于在消化吸收既有知識、前人成果和他人經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng )造性地提出有切實(shí)依據的新觀(guān)點(diǎn)、新認識，形成改進(jìn)工作的新思路、新辦法。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )9
據報道，《中國公眾防災意識與減災知識基礎調查報告》顯示，在我國，只有不到4%的城市居民在日常生活中做到了基本的防災準備。城市學(xué)校：防災教育普及率高但實(shí)效差。
沉痛的地震等災難去了，“教訓”卻留在了檔案柜里；造成重大生命和財產(chǎn)損失的海嘯、臺風(fēng)等也終于風(fēng)平浪靜了，精神疏漏、意思麻痹，卻仍然留在單調的“紀念日”上，人們的表情依舊輕松，而將其安思危、痛定思痛，扔到了一邊。
別忘了，災后重建、走出災難和痛苦，絕不僅僅是高大建筑物的重新崛起、物質(zhì)世界的再度繁榮，而更是防災觀(guān)念的落“心”生根，防微杜漸意識的重大提升。我們站在災難的廢墟上，總能力挽狂瀾的遏制住下一個(gè)可能出現的災難，避免造成重大的人員傷亡，這才是最理性、最科學(xué)、最有效的“走出災難”，也是風(fēng)險社會(huì )不可或缺的國民素養。
可前文中的數字再次告訴我們，雖然我們在程序上完成了災后重建，“精神重建”依舊懈怠、松垮，以致于我們不得不讓傷亡和悲劇繼續上演：“2000年以來(lái)，全國共發(fā)生火災220萬(wàn)起，死亡22592人。而造成人員傷亡的主要原因就是缺乏逃生自救互救的知識和技能，沒(méi)有及時(shí)有效從火場(chǎng)逃生，被濃煙熏嗆窒息死亡”。等等。
一直以來(lái)，我們一以貫之的發(fā)展之道、公共治理觀(guān)念，就是這么走過(guò)來(lái)的，我們可以為城市留下廣闊的大馬路、大廣場(chǎng)，卻連一個(gè)小小的下水道都建不好；我們可以為GDP的輝煌，進(jìn)行不遺余力的艱苦奮斗，而唯獨對災難教育、安全素養，不以為然。隨便翻開(kāi)一本“公民素質(zhì)教育”的讀本，公民應對災難的相關(guān)內容極少。我們在“轟轟烈烈的災難教育”中學(xué)會(huì )“健忘”，也就不足為奇了。
不能為公眾創(chuàng )造安全、健康、最大化的.社會(huì )，不是公眾期待的文明、優(yōu)雅的社會(huì )；不能創(chuàng )造“健康最大化”和“傷亡最小化的制度，人本主義的疏漏也很大。
應該把災難意識納入國民教育體系�！懊吭黾�1美元防災投入，就將使災害損失減少7美元”，各級政府要加大減災防災投入，加強以風(fēng)險治理為核心的應急管理基礎能力和監測預警能力建設，提升突發(fā)事件的防范能力。還可以將災難教育納入素質(zhì)教育構成，讓孩子們從小養成不懈不怠、從容不迫的安全意識�；蛘邔踩逃{入繼續教育的范疇，在單位和社會(huì )，開(kāi)展常態(tài)化的逃生訓練、安全知識普及，早日堵上公共安全意識的漏洞，為社會(huì )提供更多安全幸福。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )10
近日，通過(guò)參加公司內部安全方面的培訓和學(xué)習，結合在實(shí)習期間對施工現場(chǎng)安全方面的了解，就此談一下自己心得體會(huì )。
安全生產(chǎn)是一種責任，在做到對自身安全負責的情況下、要對家人負責，為他人的安全負責，為公司負責，為社會(huì )負責，切實(shí)做到“不傷害別人，不傷害自己，不被他人傷害”。
安全生產(chǎn)是社會(huì )發(fā)展永恒的主題，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的主題。安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展和在社會(huì )立足，獲得更廣闊的市場(chǎng)，就必須切實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，制止施工現場(chǎng)各種違章指揮和違章操作，把安全隱患落到實(shí)處。
“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這是我們應該恪守的信念。要確保安全，首先必須強化施工現場(chǎng)每個(gè)人的安全意識，做好每個(gè)工種進(jìn)場(chǎng)前的`安全教育、安全技術(shù)交底和安全知識的考核，使他們在安全意識和思想方面得到轉變。
近幾年，集團公司、公司對安全工作越來(lái)越重視，要求也越來(lái)越嚴，可以說(shuō)，在當前形勢下，安全是政治、是大局、是穩定、是和諧，更是一種不可推卸的責任，因此，作為基層管理人員要充分認識到這一點(diǎn)，不斷提高對安全工作的認識，增強抓好安全工作的緊迫感和責任意識。深刻理解“安全是否決性指標，經(jīng)營(yíng)是計劃性指標，節能降耗是約束性指標”，從發(fā)展惠及員工、維護員工切身利益的角度出發(fā)，切實(shí)抓好安全工作。
搞好安全生產(chǎn)工作非一日可成，這就需要我們必須認真貫徹執行國家和地方政府有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規，以及上級有關(guān)安全生產(chǎn)管理制度，把安全生產(chǎn)工作列入施工管理的重要議事日程，及時(shí)研究解決或審批有關(guān)安全生產(chǎn)中的重大問(wèn)題，并按規定提取安全經(jīng)費，保障安全設施的及時(shí)到位，切實(shí)解決安全技術(shù)問(wèn)題。在日常工作當中，始終堅持“安全第一，預防為主，防治結合“的方針，把安全生產(chǎn)擺在第一位，不斷健全安全生產(chǎn)保證體系和安全生產(chǎn)監督體系，做到組織落實(shí)、措施落實(shí)、檢查落實(shí)、考核落實(shí)。
就我自己所在的崗位而言，我清楚的知道自己崗位面臨著(zhù)：酸液腐蝕，高空墜落，高空落物，電壓傷人，高、低壓傷人，重物砸傷，環(huán)境污染等一系列的安全工作風(fēng)險。而面對這些安全風(fēng)險，要想做好安全工作，就必須嚴格遵守公司各項安全工作規章制度和管理規定，提高自己安全工作的思想意識，把每一項工作從細微做起，要做到防微杜漸，讓一切隱患消失在萌芽狀態(tài)，堅決杜絕麻痹大意的思想，確實(shí)把每一項安全方針落實(shí)到實(shí)處，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，對工作切實(shí)做到積極，專(zhuān)心，細心，確保自身安全的情況下為他人的安全著(zhù)想。安全生產(chǎn)無(wú)小事，我們要牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想。提高安全意識、規范不安全行為、杜絕各種習慣性違章，消除不安全隱患，為各項施工工序的順利進(jìn)行打下堅實(shí)的基礎。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )11
這次我有幸參加了“十一五”時(shí)期幼兒園繼續教育培訓班，在這次培訓中，我們聆聽(tīng)了張迪，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走 作為教師又該如何做 面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。
通過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。
藍天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng )作”，和阿甲老師的“圖書(shū)的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力。
張迪老師結合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的`方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
阿甲老師“圖書(shū)的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結合實(shí)例，邊示范講解，使我們在幼兒“圖書(shū)的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒教師繼教培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )12
根據縣委、縣紀委的統一部署，本人組織發(fā)改局全體黨員干部、職工，采取切實(shí)可行的措施，扎實(shí)有效地開(kāi)展紀律教育學(xué)習月活動(dòng)，全體干部職工集中學(xué)習了胡錦濤同志在十七屆中央紀委六次全會(huì )上的重要講話(huà)，溫家寶同志在國務(wù)院第次廉政工作會(huì )議上的講話(huà)；《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》、《〈中國共產(chǎn)黨黨員干部廉潔從政若干準則〉實(shí)施辦法》、《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設責任制的規定》等黨內法規和反腐倡廉制度，正面典型先進(jìn)事跡；正面典型先進(jìn)事跡和反面典型案例剖析等。以下是本人開(kāi)展的紀律教育學(xué)習活動(dòng)的心得體會(huì )：
一、開(kāi)展的紀律教育學(xué)習活動(dòng)的意義和作用
1、抓好紀律教育學(xué)習月活動(dòng)，是鞏固干部職工愛(ài)崗敬業(yè)思想的有效途徑。
愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，一步一個(gè)腳印地干好工作。愛(ài)崗敬業(yè)，不是口頭上說(shuō)說(shuō)，應該從思想認識上提高，以?shī)^發(fā)向上的思想、敢于吃苦的精神投入到工作中，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范。開(kāi)展紀律教育學(xué)習月活動(dòng)，就是要進(jìn)一步推動(dòng)干部職工立足實(shí)際，腳踏實(shí)地，增強工作責任感和主動(dòng)性，要有端正的工作態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)，干一行、愛(ài)一行、精一行，肯吃苦，能受累，克服困難，高標準、高質(zhì)量地做好本職工作。
2、抓好紀律教育學(xué)習月活動(dòng)，是增強干部職工綜合素質(zhì)的基本手段。
開(kāi)展此項活動(dòng)，不僅要教育，更要學(xué)習，培養干部職工學(xué)習的主動(dòng)性和緊迫感。堅持學(xué)習是不斷提高自身理論水平和認知、再認知能力，做到與時(shí)俱進(jìn)的重要抓手。不懂學(xué)習，就沒(méi)有發(fā)展，踐行“三服務(wù)”工作方針、爭當排頭兵將成為一句空話(huà)。我們不僅要學(xué)習書(shū)本上的理論知識，更要學(xué)先進(jìn)，學(xué)典型，通過(guò)學(xué)習找到差距，找出癥結，觸動(dòng)思想，形成新的推動(dòng)工作的動(dòng)力，通過(guò)不斷學(xué)習提高政治思想水平，熟悉掌握本職工作所需的業(yè)務(wù)知識和有關(guān)法律法規，不斷提高自身綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力。
3、抓好紀律教育學(xué)習月活動(dòng)，是促進(jìn)干部職工廉潔奉公的重要保證。
廉潔奉公是做好各項工作的保證，是樹(shù)立質(zhì)監系統良好形象的基石。開(kāi)展紀律教育學(xué)習月活動(dòng)，要達到以下三個(gè)目的：一是在思想上對權力有正確的認識。要認識到手中的權力是為維護國家法律法規權威、維護市場(chǎng)經(jīng)濟秩序和人民群眾利益使用的，而不是個(gè)人或者單位的特權；二是有行政守法的`意識。法律面前人人平等，作為行政人員，既要依法行政，又要嚴于律己，堅持原則，守法奉公，才能公正辦事；三是在思想上筑牢拒腐防變的防線(xiàn)。講學(xué)習、講政治、講正氣，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和道德水平，做到防微杜漸，增強拒腐防變能力，要敢以碰硬，清正廉潔，站在黨和人民利益的高度，做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
二、存在問(wèn)題
近年擔任部門(mén)負責人以來(lái)，偏重于抓業(yè)務(wù)工作，隊伍建設抓得不夠。雖然近年來(lái)干部職工沒(méi)有出現廉政問(wèn)題，但干部職工的敬業(yè)、二次創(chuàng )業(yè)精神不足，思想上存在自滿(mǎn)情緒，缺乏憂(yōu)患意識，應對復雜環(huán)境和處理復雜問(wèn)題的能力還有待進(jìn)一步提高，這些不足已成為制約職能工作進(jìn)一步發(fā)展的因素。
三、下一步措施
圍繞縣紀委關(guān)于開(kāi)展紀律教育學(xué)習月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)，結合我局實(shí)際開(kāi)展“學(xué)、看、講、談、聽(tīng)、查、改、創(chuàng )”八個(gè)步驟的紀律教育學(xué)習活動(dòng)，著(zhù)重抓好以下六個(gè)方面：
一是加強理論學(xué)習。組織干部職工認真學(xué)習《反腐倡廉教育讀本》、胡錦濤同志在十七屆中央紀委六次全會(huì )上的重要講話(huà)，溫家寶同志在國務(wù)院第次廉政工作會(huì )議上的講話(huà)，賀國強同志在十七屆中央紀委六次全會(huì )上的講話(huà)精神等，進(jìn)一步夯實(shí)干部職工為民、務(wù)實(shí)、清廉的思想基礎，強化干部職工對加強作風(fēng)建設重要性和緊迫性的認識。
二是深化警示教育。加強反面材料教育，使廣大干部職工尤其是黨員干部在思想上接受新的洗禮，進(jìn)一步提高思想政治素質(zhì)，增強拒腐防變能力，充分認識到反腐倡廉要做到圍繞部門(mén)職能，緊緊抓住社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，干凈干事，服務(wù)群眾利益，服務(wù)企業(yè)發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟。
三是強化制度建設。繼續抓好項目審批制度改革。認真執行《行政許可法》，減少審批環(huán)節，推進(jìn)依法行政，提高辦事效率。通過(guò)強化制度建設，規范管理和監督，形成按制度辦事、靠制度管人的有效機制，進(jìn)一步規范干部職工用權行為和從業(yè)行為，從源頭上預防腐敗現象的發(fā)生。
四是強化監督機制。加強監督、關(guān)口前移是有效預防腐敗的關(guān)鍵。主要是嚴格按照有關(guān)法律、法規、政策，把握招標投標范圍和標準，依法核準，從源頭上確保我縣建設工程招標活動(dòng)的健康有序進(jìn)行。實(shí)行中標工程項目的跟蹤監督制度。聯(lián)合監察、檢察及建設工程招投標活動(dòng)監督執法的行業(yè)主管部門(mén)，強化工程項目招投標活動(dòng)的監督管理，不定期對中標工程項目的跟蹤監督，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題，促進(jìn)招投標活動(dòng)的健康有序發(fā)展。
五是開(kāi)展自查自糾。自查自糾是防止問(wèn)題特別是苗頭性問(wèn)題進(jìn)一步擴大的有效方法。各股室要分別進(jìn)行自查自糾，干部職工個(gè)人包括我本人也要積極開(kāi)展自查自糾，要將自查自糾作為一項制度長(cháng)期穩定下來(lái)。通過(guò)自查自糾，查找問(wèn)題，落實(shí)整改，進(jìn)一步提高發(fā)改工作服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的有效性和有效預防職務(wù)犯罪的成效。
六是抓好結合促進(jìn)。將紀律教育學(xué)習與實(shí)際工作結合起來(lái)，達到相互促進(jìn)的目的。通過(guò)開(kāi)展紀律教育學(xué)習月活動(dòng)，增強干部職工的業(yè)務(wù)和廉政素養，切實(shí)解決重點(diǎn)項目監管、招投標監管、電子監管網(wǎng)建設、綜合巡查和聯(lián)合執法的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，突破瓶頸，促進(jìn)業(yè)務(wù)工作的跨越式發(fā)展，同時(shí)，要在業(yè)務(wù)工作的科學(xué)發(fā)展中加強總結，探索紀律教育學(xué)習的創(chuàng )新模式和長(cháng)效機制。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )13
本次的“美德在我心中”的學(xué)習和培訓，我的感觸尤深，其受益也匪淺。這兩天，我靜下心來(lái)細想，主辦者的意圖在于通過(guò)不斷地培訓和學(xué)習，力求更多的教育工作者，提高素養，提升教育理念并運用于實(shí)踐工作中去。
作為受訓者，我受益匪淺，理由有四：
一、傳統的德育教育是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育代名詞。
更多的在于說(shuō)教和強化規范學(xué)生的思想意識。什么可以做，什么不能做；什么必須遵守，什么堅決服從等等。而這次的培訓，我感觸到：對學(xué)生德育的教育現在更多在趨于在學(xué)生現有的理性感知的基礎上，注重對其引導，使其逐步規范于社會(huì )準則上。換句話(huà)說(shuō)，就是教育者要不斷對學(xué)生的思想品德進(jìn)行修正，最終能達到讓其自己能凈化和美化自己的品德。但多年以來(lái)，我們對學(xué)生德育的教育還沒(méi)有什么好的方式和方法，讓大家借鑒和運用。
二、社會(huì )的需求，要求我們教育工作者，培養出的學(xué)生，不僅是知識適應社會(huì )的需要，更重要的是思想素養適應社會(huì )。
“品學(xué)兼優(yōu)”，品德當先。當前教育工作者所面臨的，那就是要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習這段時(shí)機，樹(shù)立起良好的美德。從小根深蒂固，長(cháng)大不易被扭曲。目標明確，還在于付諸于行動(dòng)。
三、以身作則、以身垂范。
我們都知道其含意。我想要美化學(xué)生的品德，首先還得從我們自己入手，先美化美化自己的品德。社會(huì )在發(fā)展，人們的觀(guān)念在更新，教育者必須先受教育。這樣才能適應需求，我們只能通過(guò)不斷地學(xué)習，更新知識，更新理念，才能讓學(xué)生“心服”、“幸�！�。更新知識，在于我們的'教法上，特別是對學(xué)生的評價(jià)，我們不能乏乏而論，要有準確的用語(yǔ)，不能肯定一個(gè)而否定大多數。
比如：我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)老師表?yè)P學(xué)生用這樣的口語(yǔ)：我們比一比，看誰(shuí)做得最好，看誰(shuí)表現得最乖。細細想想，如果只有一個(gè)最好，多數就不是很好，那么你的教育還算是成功的嗎，對一個(gè)的肯定和表?yè)P卻是對大多數的否定和批評。所以我們只能用準確的語(yǔ)言來(lái)對學(xué)生加以評論。學(xué)生作業(yè)做得好，我們老師可以表?yè)P學(xué)生說(shuō)：這段時(shí)間×××同學(xué)，在完成作業(yè)方面，具有認真、刻苦和守時(shí)的品德。既是對這位學(xué)生真實(shí)的肯定，又不傷及其他學(xué)生。更新理念，在于我們思想問(wèn)題的方式上，就同一個(gè)問(wèn)題，我們不能只有一個(gè)答案，要推而廣之，舉一反三。從不同的方面思考，不同的角度看問(wèn)題，尋求讓社會(huì )認可的答案。所以說(shuō)，教師必須不斷學(xué)習，提升自己。
四、這次的“德育在我心中”，對于我來(lái)說(shuō)，不僅是教育方法的培訓，更重要的是思想認識的提高。
我將認真思索，尋求更能讓社會(huì )和學(xué)生滿(mǎn)意的教育思想和方法。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )14
今年3月份縣委在全縣各級黨組織和廣大黨員干部中，開(kāi)展以“強化擔當落實(shí)、踐行‘兩個(gè)維護’”為主題的警示教育月活動(dòng)，在認真組織開(kāi)展我鎮的警示教育月活動(dòng)的過(guò)程中，對照新時(shí)代紀檢監察工作的形勢和任務(wù)，推進(jìn)八項規定動(dòng)作有序開(kāi)展，進(jìn)一步提振了做好工作的決心和信心。我認為，要做好以下三項工作：
一、堅定政治站位，切實(shí)增強“兩個(gè)維護”政治自覺(jué)。學(xué)習應該是一個(gè)黨員干部終身的精神追求，將學(xué)習成果運用到實(shí)踐中去，用實(shí)踐檢驗學(xué)習成效是我們不斷提升自我的有效途徑和淬煉成長(cháng)的完整鏈條。作為紀檢監察干部，就是要把強化理論素養作為推動(dòng)工作的先決條件，堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，深刻領(lǐng)會(huì )各級決策部署，一以貫之抓落實(shí)，同時(shí)適應業(yè)務(wù)職能不斷拓展延伸精準細化的新要求，提高監督執紀問(wèn)責的科學(xué)方法和實(shí)戰技能，打造紀檢監察“硬核”素質(zhì)。要圍繞忠誠干凈擔當的總要求，處理好政治和業(yè)務(wù)、信任與監督、干凈與干事相輔相成的辯證關(guān)系，堅決解放思想、對標一流、敢干干成，真正做到對照黨章黨規黨紀，提升思想認識水平；對照敢干干成，強化擔當作為品質(zhì)；對照崗位職責、年度目標，打造過(guò)實(shí)過(guò)硬業(yè)績(jì)。
二、把握重點(diǎn)環(huán)節，著(zhù)力推動(dòng)整體格局提檔升級。堅決扛牢監督責任，深入聚焦監督專(zhuān)責，細化主體責任和監督責任清單，要緊密?chē)@各級重點(diǎn)工作部署，強化問(wèn)題導向，抽絲剝繭理清發(fā)現問(wèn)題的路徑和整改問(wèn)題的關(guān)鍵，守正創(chuàng )新，以科學(xué)有序的方式方法開(kāi)展監督檢查，監督檢查各級黨組織和黨員干部學(xué)用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想情況，推動(dòng)政治監督具體化和常態(tài)化。
三、筑牢自律意識，持久實(shí)現思想認識自警自省。認真閱讀縣紀委監委編寫(xiě)的警示教育典型案例剖析，閱后讓人深有感觸，違法違紀人員背離初心使命，他們對組織造成的傷害、對家人的愧疚，對錯誤事實(shí)深深的懺悔和走過(guò)的'心路歷程足以讓我們深思警醒。警示錄再次釋放了有腐必反，有貪必肅，堅持“零容忍、全覆蓋”的強烈信號，是對各級黨組織和黨員干部開(kāi)出的一劑“預防針”和救心丸。在對黨員干部的教育監督管理上，要采取強有力的措施，加強對農村黨員干部的黨性修養和宗旨教育，壓緊壓實(shí)“兩個(gè)責任”，嚴格監督規范權力。要督促整章建制，嚴格基礎制度，整頓日常規范，把權力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，使權力在陽(yáng)光下運行。
教育學(xué)學(xué)習心得體會(huì )15
本學(xué)年開(kāi)學(xué)以來(lái),我們學(xué)校在全體師生在學(xué)校行政的領(lǐng)導下，開(kāi)展了轟轟烈烈的紀律教育學(xué)習。這次的紀律教育學(xué)習分兩部分，一是針對學(xué)生，二是針對老師。通過(guò)近一個(gè)的學(xué)習后，我對教師法、教育法及開(kāi)展這次紀律教育學(xué)習的意義有了更深刻的認識，開(kāi)深深地體會(huì )到教師必須借助學(xué)校這種“大氣候”，進(jìn)行自查，開(kāi)展批評與自我批評，從而在教學(xué)實(shí)踐中熔煉我們高尚的道德品質(zhì)，提高師德休養。為此，我作了如下反思：
一、做到為人師表，要求學(xué)生做到，老師首先做到。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們學(xué)校首先對學(xué)習的日常行為進(jìn)行了嚴格規范，不準遲到，不準曠課，不準穿戴奇裝異服，不準留長(cháng)發(fā)，上課不準講話(huà)，不準睡覺(jué)等等。通過(guò)這一系列的“不準”規范后，學(xué)生表現好了很多。我們都深有體會(huì )：上學(xué)期上課時(shí)，經(jīng)常有學(xué)生上課講話(huà)、睡覺(jué)，甚至講臟話(huà)，無(wú)視老師的存在，嚴重傷害老師的自尊。本學(xué)期通過(guò)對學(xué)生的紀律教育后，學(xué)生的行為好了很多，教師上課的心情、心態(tài)就自然而然好了很多。這使我深刻地認識到：對學(xué)生的要求我們要相信”人有多大膽，地就有多高產(chǎn)”的道理。只要我們肯去規范學(xué)生，對學(xué)生提出再?lài)栏竦囊�，學(xué)生也能做到。如此類(lèi)推，對老師的`紀律教育也一樣。要求學(xué)生做到的，老師首先做到;要求學(xué)生上課不遲到，老師首先上課不遲到;要求學(xué)生不準戴手飾，老師首先不準戴手飾;要求學(xué)生不講臟話(huà)，老師首先不講臟話(huà)。這樣才能真正做到為人師表。
二、對學(xué)生要有愛(ài)心、耐心、信心。
在紀律教育學(xué)習過(guò)程中，學(xué)校布置每個(gè)人都要寫(xiě)一份心得體會(huì )。我冥思苦想了幾天幾夜：寫(xiě)什么心得?我有什么心得?寫(xiě)什么體會(huì )?我有什么體會(huì )呢?然后又在網(wǎng)上進(jìn)行了搜索，可那是別人的東西，不是自己的真心實(shí)意的體會(huì )，自然拿起筆來(lái)，卻不知道從何寫(xiě)，從何說(shuō)起。昨天下午聽(tīng)完學(xué)校6位老師的演講后，我豁然開(kāi)朗了很多：要做一個(gè)好老師，其實(shí)并不難，只要我們有譚千秋老師的愛(ài)心，黃紹瑜副校長(cháng)的耐心;肖朝花老師的信心。何愁我們的工作做不好，何愁會(huì )有人概嘆教師工作的艱辛了呢?記得剛剛畢業(yè)出來(lái)工作的時(shí)候，經(jīng)常也會(huì )想：要做一輩子的老師，前途暗淡無(wú)光，希望是多么的渺茫。
言行之中免不了流露出來(lái)。有一位比我年長(cháng)的同事看出我的迷惘和彷徨后，曾苦口婆心地對我說(shuō)出了心里話(huà)：“不管你現在對這份工作是怎樣看的，也不管你對這份工作有多么的不滿(mǎn)，但是，只要一天還在這個(gè)工作崗位上，你就要盡自己的努力做好自己的本職工作。這樣才對得起自己，對得起良心�！蔽医邮芰诉@位好心的同事的建議，在自己的工作崗位上默默耕耘了17個(gè)春秋。今天回想起來(lái)，雖然自己也不敢說(shuō)是桃李滿(mǎn)天下，但付出后的收獲也讓我深深地體會(huì )到了成功的喜悅。我們不希望一生有轟轟烈烈的事業(yè)，但求在平凡中實(shí)現自己心滿(mǎn)意足的價(jià)值，只要自己過(guò)得充實(shí)就好。
時(shí)光流逝，在我的同事中，亦不少是知根知底的，但是我至今無(wú)法忘記的還是那位能夠給我講心里話(huà)的同事。
自開(kāi)展黨員教師紀律教育學(xué)習活動(dòng)以來(lái)，在黨支部的指導和幫助下，本人開(kāi)展了以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“增強黨性觀(guān)念，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題，認真學(xué)習有關(guān)文件和相關(guān)的規章制度，貫徹黨的十八屆四中全會(huì )精神，增強黨性修養，促進(jìn)黨的思想建設，堅定理想信念，現把我紀律教育學(xué)習心得小結如下：
一、提高政治思想覺(jué)悟，熱愛(ài)教育。
本次紀律教育學(xué)習活動(dòng)月以認真貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì )精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以增強黨性觀(guān)念、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展為主題，教育引導黨員教師堅定理想信念，增強黨性修養，加強反腐倡廉建設為指導思想。通過(guò)紀律教育的學(xué)習，使我深刻的認識到學(xué)校是培養人才、傳承文明、建設先進(jìn)文化的重要基地，學(xué)校教師肩負培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的重任，在學(xué)校開(kāi)展紀律教育學(xué)習是凈化教育發(fā)展環(huán)境、保證學(xué)生健康成長(cháng)的必然要求，要切實(shí)把抓緊抓好紀律教育這項工作。作為一個(gè)黨員教師，在思想上要牢固樹(shù)立中國特色社會(huì )主義的理想信念，增強黨性修養，在政治上牢固樹(shù)立立黨為公、執政為民的思想意識，努力辦人民滿(mǎn)意的教育；在制度上牢固樹(shù)立依法治校、民主管理的辦學(xué)理念，實(shí)現學(xué)校的科學(xué)發(fā)展；在作風(fēng)上牢固樹(shù)立廉潔從政、教書(shū)育人的辦學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境；在言行上牢固樹(shù)立誠實(shí)守信、修身成才的道德品質(zhì)，促進(jìn)和諧校園建設等五大功效。
二、立竿見(jiàn)影，從我做起。
從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的'思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認真的對照檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責任使命，努力推進(jìn)各項工作；始終牢記教育宗旨和黨員形象，不斷加強黨性修養；始終牢記黨紀國法，愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，以自己飽滿(mǎn)的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責任感，用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績(jì)。
在工作中，要樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，勇于治“虛”治“假”，敢于治“漂”治“浮”。認真做到“五實(shí)”：安排工作重實(shí)際，檢查工作查實(shí)情，對上對下說(shuō)實(shí)話(huà)，解決問(wèn)題想實(shí)招，評價(jià)工作求實(shí)效。崇尚實(shí)干，絕不空談，扭住目標，鍥而不舍；講求實(shí)效，不圖虛名，不搞浮夸，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。把精力和時(shí)間全部放到各項工作的落實(shí)上，充分發(fā)揮表率作用，要求別人做到的自己先做到，努力使學(xué)校形成黨員干給教師看，領(lǐng)導帶動(dòng)教師干的新局面。在生活和教書(shū)育人方面，要尊敬領(lǐng)導，團結同仁，愛(ài)護學(xué)生，能夠盡自己的力量幫助別人。在組織紀律上，遵守黨紀國法，個(gè)人服從組織，維護黨的統一，辦事公正，清正廉潔，道德高尚。堅決執行黨的決議，履行黨的義務(wù)，積極參加組織生活。做好表率。用真情去愛(ài)護學(xué)生、教育學(xué)生、引導學(xué)生、幫助學(xué)生。本著(zhù)高度的責任心和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，無(wú)論事大事小，都能考慮大局，并從學(xué)生的角度出發(fā)去做事，一切以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，一切以學(xué)生的成才為著(zhù)眼點(diǎn)。真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生受到良好的教育，建立民主平等、親密的師生關(guān)系。作為一個(gè)黨員教師，在日常生活和工作實(shí)踐消失中就必須按黨章嚴格要求自己，從我做起，為人師表，樹(shù)優(yōu)秀師德。
三、加強學(xué)習，自我完善，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。學(xué)習，是增長(cháng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。面對“生有涯，而知無(wú)涯”的現實(shí)，教師特別是黨員教師必須不斷地學(xué)習方能勝任教師工作，才能成為人民滿(mǎn)意的教師。終身學(xué)習者不是一個(gè)盲目的學(xué)習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。作為一名黨員教師，只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、博學(xué)多才、及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向，始終站在學(xué)科發(fā)展的前沿，學(xué)生才會(huì )“親其師、信其道”。而教師寬廣的視野、正確的決策，來(lái)自不懈的學(xué)習。要通過(guò)學(xué)習，增強自身工作的預見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。一個(gè)好的學(xué)習者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學(xué)習的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習的楷模。
加強政治理論學(xué)習，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建和諧社會(huì )的主動(dòng)性和自學(xué)性。向先進(jìn)學(xué)習，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。黨員教師應及時(shí)學(xué)習新知識，了解新動(dòng)向，并把學(xué)習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng )造業(yè)績(jì)的行動(dòng)。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，大膽創(chuàng )新。
改進(jìn)工作方法、完善工作機制、創(chuàng )新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿(mǎn)活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗辦事，按部就班，不愿創(chuàng )新，怕承擔風(fēng)險，就會(huì )被時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪遠遠地拋在后面。要通過(guò)思想作風(fēng)紀律活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新活力。在學(xué)習借鑒的基礎上大膽創(chuàng )新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現在指導學(xué)生有效地學(xué)習方面，不是以知識權威者的身份向學(xué)生灌輸知識，而是以學(xué)生為中心，根據學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習技巧，養成自學(xué)的習慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，不斷地觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，敏銳地發(fā)現學(xué)生的學(xué)習困難，并能提出行之有效的解決辦法。
五、發(fā)揚“人梯”精神，爭做一名無(wú)愧于人民的教師。
為人師，不僅要對學(xué)生負責，更要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強師德師風(fēng)建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個(gè)人民教師長(cháng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱(chēng)號的人，懷著(zhù)對學(xué)生負責，對社會(huì )負責、對科學(xué)負責的態(tài)度，“正師德、鑄師魂、強師能”，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。
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