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學(xué)習義務(wù)教育地理課程標準心得體會(huì )
有了一些收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習義務(wù)教育地理課程標準心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習義務(wù)教育地理課程標準心得體會(huì ) 篇1
學(xué)生發(fā)展核心素養，主要是指學(xué)生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
此次地理課標中新增的很多內容重點(diǎn)強調了對學(xué)生品格與關(guān)鍵能力的`塑造培養，如《人口與人種》一課中，課標由說(shuō)出人口與人種的特點(diǎn)，分布地區，語(yǔ)言和宗教的分布地區。變?yōu)檫\用反映人種、語(yǔ)言、宗教習俗的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹(shù)立尊重世界文化多樣性的意識。
課標的變化令我們需要再次明確的是學(xué)科教學(xué)培養的底層邏輯，不是需要學(xué)生學(xué)會(huì )某個(gè)內容的分布特點(diǎn)等內容，而且通過(guò)對內容的學(xué)習培養思維能力，樹(shù)立一些觀(guān)念和意識。那么從素養的角度出發(fā)我們會(huì )發(fā)現背誦不是學(xué)習的最優(yōu)路徑，這會(huì )期望我們老師重新思考教學(xué)策略，對我們是新的更高的要求與挑戰。
學(xué)習義務(wù)教育地理課程標準心得體會(huì ) 篇2
社會(huì )在進(jìn)步，時(shí)代在變遷，我個(gè)人覺(jué)得課程標準的改革勢在必行，而目前新課標的改革，不論從改革的理念上，方向上，以及其具體的要求上，都很貼近時(shí)代的脈搏，把培養人的核心素養及價(jià)值觀(guān)的導向作為地理課標目標的理念，是真正尊重了人的發(fā)展。
新課標在內容要求上“運用地圖和其他資料”來(lái)學(xué)習對應的地理事物時(shí)，用到的詞幾乎都是“描述”而20xx版的課標多用“說(shuō)出”�！懊枋觥币辉~更形象，更具體，更注重事物的特征，給人更明了的.感覺(jué)，而“說(shuō)出”一詞卻顯的口語(yǔ)化和日�；�。所以說(shuō)新課標在內容的要求上更準確，更顯的有章可循。
我對課程標準中的“教師培訓和教學(xué)研究”部分的理解是，教師不僅要接受新課標的培訓，同時(shí)在平時(shí)也要經(jīng)常參加各種不同層級的教育，教學(xué)方面的培訓和教學(xué)研究，以提高教師的教育素養，從而培養出有情懷，有素養，有擔當的學(xué)生（人）。
學(xué)習義務(wù)教育地理課程標準心得體會(huì ) 篇3
到20xx年，我已經(jīng)從事初中地理教學(xué)14年，說(shuō)實(shí)話(huà)，初中地理課不太好上，因為地理不參加中考，學(xué)校不太重視，學(xué)生不太重視，家長(cháng)太不重視，但是學(xué)校要求地理均分不能太差，優(yōu)秀率也不能太低，要達到所有考試學(xué)校的中等以上水平。這就給地理課上課帶來(lái)了難度，再加上課時(shí)緊，不能留作業(yè)，所有內容必須都在課堂上解決，如課堂主要知識點(diǎn)的理解和記憶以及練習，這就要求教師課堂上不能說(shuō)一句廢話(huà)，如果設計了活動(dòng)，活動(dòng)也得提前設計好時(shí)間，卡點(diǎn)進(jìn)行。
但在20xx年地理新課標里面增加了地理實(shí)踐：
1、設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案，利用模擬、虛擬等方式開(kāi)展地理實(shí)驗。(新增)
2、設計簡(jiǎn)單的調查方案，利用問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式進(jìn)行社會(huì )調查。(新增)
3、設計簡(jiǎn)單的考察方案，利用工具進(jìn)行觀(guān)察、觀(guān)測等戶(hù)外考察。(新增)
我的困惑就是這些地理實(shí)踐多會(huì )進(jìn)行？我曾經(jīng)用飲料瓶做過(guò)黃土高原水土流失的實(shí)驗，學(xué)生做完以后班里面湯湯水水泥泥糊糊，打掃了好長(cháng)時(shí)間。第二年就擱置了這個(gè)實(shí)驗，再沒(méi)做過(guò)。感覺(jué)沒(méi)有實(shí)驗室，有些地理實(shí)驗不太好操作。
關(guān)于調查方案方面，我在城鄉結合部的學(xué)校任教，大部分同學(xué)來(lái)自農村，但是即使是農村孩子也五谷不分，出示一些大同地區農作物的`圖片，很多同學(xué)不識，問(wèn)卷、訪(fǎng)談我也沒(méi)實(shí)踐過(guò)，總覺(jué)得學(xué)生的社會(huì )調查較難展開(kāi)。
戶(hù)外觀(guān)察更不敢想，自己帶著(zhù)四十多位學(xué)生到戶(hù)外考察，安全和紀律怎么保障？即使就在校園，紀律保障不了。因為我校的學(xué)生父母親都在忙碌的掙錢(qián)路上，做不到充分的配合。比如用影子去解釋太陽(yáng)高度，實(shí)際上，有一組學(xué)生就可以完成此實(shí)驗，那其他學(xué)生干什么？畢竟是初中生，未成年，自控能力也差，上課不只是傳授知識，也要注意課堂安全。
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