培訓學(xué)習心得體會(huì )15篇(集合)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的培訓學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓學(xué)習心得體會(huì )1
正月十二號星期五，在實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行了學(xué)科培訓，王老師對我們語(yǔ)文學(xué)科20xx年的工作進(jìn)行了指導，并指出了在新一年中教學(xué)工作的重點(diǎn)和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方向，“研究，20xx主題詞”，讓研究成為習慣，構建語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，構建理想語(yǔ)文課堂。同時(shí)，由王文君老師對語(yǔ)文知識體系的構建進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)介紹。作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，感受頗多，受益匪淺。感覺(jué)自己在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面還有很長(cháng)的路要走。下面就本次培訓的內容談一下自己的感受和體會(huì )。
首先，對學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的傳授不可忽視，但拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)行大語(yǔ)文的教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，我覺(jué)的是語(yǔ)文教學(xué)的出路所在，這也正符合了王老師對于我們語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的指導方向，基礎知識教育與廣泛的閱讀相結合。研究教學(xué)，走上科研之路，是教師的幸福所在，在深入的教學(xué)工作中，不斷的探索，分析，提煉，整合，總結。才能使自己的教育生命長(cháng)青。對此，我會(huì )加倍的努力，爭取使自己盡早的走上教育科研之路。
下面對語(yǔ)文知識樹(shù)的構建談一下自己的體會(huì )，我覺(jué)得每學(xué)一
個(gè)單元的課文先做個(gè)知識樹(shù)，這樣有利于教師把握本單元的知識體系�！罢Z(yǔ)文知識樹(shù)”產(chǎn)生于20世紀70年代末，是魏書(shū)生老師有感于當時(shí)語(yǔ)文教育考題泛濫、教學(xué)缺乏序列的現狀，引導學(xué)生畫(huà)出來(lái)的。它的由來(lái)主要基于語(yǔ)文課的兩個(gè)特點(diǎn)：“第一，每篇課文，即使是最淺顯的`課文，人們都能夠圍繞它設計出成千上萬(wàn)道考試題。第二，每篇課文，即使是千古名篇，講課時(shí)你缺了課，只要基礎好，期末或升學(xué)考試，成績(jì)照樣優(yōu)秀�！睆牡诙䝼�(gè)特點(diǎn)，魏書(shū)生老師看到了“語(yǔ)文學(xué)科知識也有規律，也有穩定的結構方式”。掌握了這些規律，考試時(shí)就能以不變應萬(wàn)變，學(xué)生就可以不做大量的習題了。
基于此，1979年，魏書(shū)生老師開(kāi)始引導學(xué)生畫(huà)語(yǔ)文知識結構圖，經(jīng)過(guò)討論，他們選擇了樹(shù)式結構，并通讀了初中的六冊語(yǔ)文教材，畫(huà)出了“語(yǔ)文知識樹(shù)”。雖然在畫(huà)的過(guò)程中意見(jiàn)眾多，但最終從大的方面基本確定為4部分22項131個(gè)知識點(diǎn)
魏書(shū)生老師常把“語(yǔ)文知識樹(shù)”比作地圖，有了地圖就能明確目標，選擇最佳路線(xiàn)，可以少走彎路，而且在教學(xué)中運用也有較大的可行性。在教學(xué)中，師生可以按“知識樹(shù)”的體系去安排進(jìn)度。每講一點(diǎn)知識，讓學(xué)生懂得每次學(xué)到的知識處于整體的什么位置，與鄰近的知識點(diǎn)有何區別和聯(lián)系。此外，在魏書(shū)生老師的六步課堂教學(xué)法的“自結”階段，他總是引導學(xué)生明確本節課學(xué)習目標的達成度，并把所學(xué)知識納入到“語(yǔ)文知識樹(shù)”中去。再有，在“學(xué)法指導”中，他非常重視復習、檢測的過(guò)程，他強調復習一定要聯(lián)系自己的實(shí)際，不會(huì )什么復習什么，全班同學(xué)一般不集體復習什么知識，而是每個(gè)同學(xué)根據“語(yǔ)文知識樹(shù)”的內容自行安排。如果有的同學(xué)復習后還有弄不懂的知識，就去請教承包這一知識的同學(xué)。這種做法和布魯姆提倡的“掌握學(xué)習”有一定程度的相通之處。
“語(yǔ)文知識樹(shù)”自其產(chǎn)生以來(lái)的十多年中，在我國的語(yǔ)文教育界引起了較大的反響。綜各種評論，認為畫(huà)知識樹(shù)的作用主要有以下幾點(diǎn)。
1.體現語(yǔ)文教學(xué)的整體性�！罢Z(yǔ)文知識樹(shù)”是魏書(shū)生老師和他的學(xué)生在綜觀(guān)初中六冊教材的基礎上畫(huà)出來(lái)的。他首先讓學(xué)生從總體上了解了初中語(yǔ)文教學(xué)的知識結構，體現了魏書(shū)生老師從整體著(zhù)眼的教育教學(xué)思想�！皩W(xué)生可以根據這張圖，一個(gè)層次，一個(gè)類(lèi)別地實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的目標，避免學(xué)習的盲目性和被動(dòng)性。這種從總體上了解知識結構，而后分部分學(xué)習，最后在認識部分的基礎上再把握整體的學(xué)習方法，即整體——部分——整體的學(xué)習方法，就是整體性原理在教學(xué)實(shí)踐中的具體運用”。
2．尋求語(yǔ)文教學(xué)的序列性。魏書(shū)生老師試圖建立語(yǔ)文學(xué)科的知識體系。有人認為“魏書(shū)生正確處理了知識規律、學(xué)的規律、教的規律三者之間的關(guān)系……關(guān)于知識規律，以‘語(yǔ)文知識樹(shù)’為主要內容，建立知識體系，使語(yǔ)文教學(xué)從無(wú)序到有序。他擯棄傳統的就文教文，就語(yǔ)文知識講語(yǔ)文知識的陳規，努力尋求知識之間的聯(lián)系，按照知識規律，他打破常規，有時(shí)‘跳講’，有時(shí)一課講幾篇課文，有時(shí)跨越文體，不拘一格引導學(xué)生掌握知識規律”。雖然語(yǔ)文教學(xué)到底有沒(méi)有序列，需不需要序列一直是一個(gè)有爭議的問(wèn)題，但無(wú)論如何魏書(shū)生老師卻以他獨創(chuàng )的方式把它付諸了實(shí)踐，并取得了一定的成果。
3．有利于學(xué)生形成一定的認知結構。認知結構是認知心理學(xué)派所強調的。他們認為要把知識的結構教給學(xué)生，而“魏書(shū)生的‘語(yǔ)文知識樹(shù)’的設計和傳授，是符合這一原理的”因為“語(yǔ)文知識樹(shù)”著(zhù)眼于知識點(diǎn)的梳理，“它一改語(yǔ)文知識的龐雜繁蕪，有利于學(xué)生形成一定的認知結構”。
4.教學(xué)目標的科學(xué)定向。教學(xué)目標過(guò)于籠統是語(yǔ)文教育長(cháng)期存在的一個(gè)問(wèn)題，不少語(yǔ)文教師教學(xué)目標的確立，往往是憑經(jīng)驗或照抄參考書(shū)，“所定目標不是年復一年的重復，就是或高或低，胸中無(wú)數。因此，像魏書(shū)生老師那樣，在語(yǔ)文知識的體系中確立目標，就顯得非常必要了”，因為學(xué)生是有差異性的。魏書(shū)生老師也引導從“語(yǔ)文知識樹(shù)”的角度來(lái)看，使他們“理清本學(xué)期所要學(xué)習的語(yǔ)文知識結構，以提高學(xué)習的自覺(jué)性，進(jìn)而也有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養。
應該說(shuō)，在當時(shí)，“語(yǔ)文知識樹(shù)”確實(shí)是一項很有意義的創(chuàng )舉，為語(yǔ)文教育改革作了一些積極的探索。但是，時(shí)至今日，信息技術(shù)飛速發(fā)展，各種知識急劇膨脹。就教育而言，這是一種機遇，它為我們提供了新的教育理念和我們以前不可能具備的條件；但同時(shí)在這樣的時(shí)代背景下，我們有必要從不同的視角重新審視一下“語(yǔ)文知識樹(shù)”。學(xué)生良好的認知結構的形成，有一個(gè)應該讓學(xué)生掌握什么樣的知識的問(wèn)題。在當前這樣一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展，各種知識不斷膨脹的年代，從知識的內容上講，學(xué)生需要掌握的是那些具有較高概括性、包容性和強有力的解釋效應的知識。如果我們以此來(lái)審視“語(yǔ)文知識樹(shù)”，我們發(fā)現，它雖然對知識作了梳理，并簡(jiǎn)化了一部分內容，但不可否認，它包含的還是一個(gè)個(gè)比較繁瑣的知識點(diǎn)。因此，從內容上看，“語(yǔ)文知識樹(shù)”在怎樣促進(jìn)學(xué)生形成良好的認知結構這一點(diǎn)上還是不夠完善的。
總而言之， 語(yǔ)文知識樹(shù)的建構，不但對老師是必要的而且對學(xué)生也是必要的，首先可以在頭腦中形成一個(gè)整體的知識框架，對整冊書(shū)甚至是整個(gè)學(xué)科有一個(gè)總體把握，從而更加扎實(shí)的學(xué)好知識。王文君老師從知識樹(shù)建構的提出、建構的作用，以及它的利弊和前景做了詳細的分析，并且將大武中學(xué)的做法跟我們做了交流，給我們點(diǎn)明了方向。
培訓學(xué)習心得體會(huì )2
在我對視頻的仔細聆聽(tīng)中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。
一、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
二、要多讀書(shū)，要讀好書(shū)。
說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書(shū)，這就造成了自己理論基礎的嚴重缺失�？偢杏X(jué)自己平時(shí)工作細細碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習又比我刻苦很多，水平就不用說(shuō)了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書(shū)了，否則，真的會(huì )到達幾日不讀書(shū)，則面目可憎。
三、當教師要學(xué)會(huì )反思。
一線(xiàn)教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的�？v觀(guān)許多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不一定能成為名師，但是寫(xiě)三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話(huà)雖不一定對，但是它足以說(shuō)明了反思對于教師成長(cháng)舉足輕重的作用。魏書(shū)生老師認為：伴隨教師成長(cháng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(cháng)的關(guān)鍵，反思是教師專(zhuān)業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(cháng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(cháng)始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴(lài)于真正的反思，真正的反思也必定會(huì )催生真正的成熟。
四、在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無(wú)止境”。
在培訓的過(guò)程當中，我明白，要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識。作為一名教師來(lái)說(shuō)，理論方面的知識學(xué)了，還必須付諸實(shí)踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實(shí)踐方面的知識，都要不斷學(xué)習，使自己成為一桶滿(mǎn)滿(mǎn)的.水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對社會(huì )有用的棟梁之才。
總之，這次培訓雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓。我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
培訓學(xué)習心得體會(huì )3
為了切實(shí)提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，我廠(chǎng)根據生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢并結合開(kāi)展“管理文化年”活動(dòng)的要求，“以需求為導向、以學(xué)員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎理論教育、基本知識學(xué)習、基本技能訓練;強化了“三層”培訓，即管理人員培訓、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓、操作人員培訓，把我廠(chǎng)員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到了一個(gè)新的水平。全年共舉辦各級各類(lèi)培訓班96期，培訓4932人;外出培訓608人，其中干部243人;本年學(xué)歷教育xx人、在學(xué)266人，畢業(yè)87人，其中研究生畢業(yè)3人;本廠(chǎng)1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是：
一、完善了培訓考核機制
通過(guò)樹(shù)立“培訓是企業(yè)的長(cháng)效投入，是發(fā)展的后勁，是員工的福利”觀(guān)念，積極營(yíng)造有利于員工培訓的良好環(huán)境。在干部培訓方面，制定了“xxx廠(chǎng)干部教育培訓學(xué)分制管理辦法”。圍繞構筑終身教育體系、創(chuàng )建學(xué)習型干部的要求，調動(dòng)和發(fā)揮部門(mén)及干部個(gè)人學(xué)習的積極性，建立干部學(xué)習的長(cháng)效機制，推進(jìn)干部教育培訓工作制度化建設。根據我廠(chǎng)提高干部技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，在完成xx～xx年對干部實(shí)施三年“5+x”培訓規劃的基礎上，從xx年起每三年作為一個(gè)周期，三年內科級干部累計培訓必須完成72學(xué)分，科級以下管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員累計培訓必須完成60學(xué)分。采取記錄學(xué)分和獎勵學(xué)分的辦法實(shí)施登記。干部自學(xué)學(xué)分由員工培訓中心根據季度檢查情況進(jìn)行記錄，并填寫(xiě)《xxx廠(chǎng)干部教育培訓學(xué)分登記表》。干部學(xué)分完成情況將作為干部考核、競聘的一項依據。三年內超額完成培訓任務(wù)的，中心將擇優(yōu)給予適當獎勵;因個(gè)人原因完不成培訓任務(wù)的，全廠(chǎng)通報;當年完不成培訓任務(wù)的不能參加培訓系統先進(jìn)評比和高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審。
在操作人員培訓方面，以六種機制促進(jìn)高技能人才成長(cháng)：一是構建技能培訓機制。制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“xx技能素質(zhì)提升工程”計劃，構建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構建技能大賽機制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構建技能鑒定機制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才。制定了《一人多證實(shí)施辦法》，鼓勵操作人員在精修本職技能的同時(shí)，通過(guò)技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書(shū)》，逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會(huì )”的.培訓目標和“轉崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過(guò)技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書(shū)》者，報銷(xiāo)技能鑒定考務(wù)費，并由廠(chǎng)員工培訓中心設立專(zhuān)門(mén)的技術(shù)檔案，有5人取得了第二個(gè)《職業(yè)資格證書(shū)》。有3人提前進(jìn)行了鑒定;四是構建技術(shù)傳播機制。實(shí)施了“金牌教練”評比制度，根據多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時(shí)將“金牌教練”資源全廠(chǎng)共享;五是構建表彰獎勵機制。繼續執行“優(yōu)秀員工學(xué)員”和“首席技工”評比制度，大力推進(jìn)職工素質(zhì)工程。全年投入10萬(wàn)元為21名公司級“技術(shù)能手”、8名廠(chǎng)級“金牌教練”和15名廠(chǎng)級“首席技工”訂閱了各類(lèi)技術(shù)書(shū)刊和科技圖書(shū)。同時(shí)，按照“一般人員普遍培訓、骨干人員重點(diǎn)培訓、短缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員獎勵培訓”的原則，選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓。通過(guò)文件、電視、網(wǎng)絡(luò )等宣傳媒體，宣傳展示技術(shù)尖子風(fēng)采。對在xx公司技術(shù)比賽上獲得維修電工和汽車(chē)駕駛員金牌的xxx、xxx及在廠(chǎng)xx年度員工技術(shù)大賽上被授予“技術(shù)能手”稱(chēng)號的xxx等9名員工，領(lǐng)導做出了“關(guān)于開(kāi)展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學(xué)習的決定”;六是構建培訓考核機制。根據加強基層基礎管理工作要求，建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實(shí)施“操作人員年度技術(shù)考核”制度，提高員工的學(xué)習自覺(jué)性，全年有27個(gè)工種，2618人參加了操作人員年度技術(shù)考核，對考核不合格者扣罰當月獎金;有60名技師(高級技師)參加年度技術(shù)考核，對7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年;對2名技能鑒定雙科不及格人員執行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓考試制度，對參加公司級培訓考試不合格的2名人員培訓費用不予報銷(xiāo)。
二、實(shí)施了“三基”培訓
建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。
1.實(shí)施各級管理人員的基礎理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標，大力開(kāi)展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開(kāi)展經(jīng)濟知識培訓;開(kāi)拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營(yíng)管理理念。根據廠(chǎng)提出“抓細節管理”、“提升執行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細節決定成敗”培訓班，培訓617名管理人員的基礎上，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執行力”培訓班。通過(guò)培訓加強了員工的執行力，激發(fā)了員工無(wú)限的工作熱情。采油作業(yè)二區針對部分站長(cháng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較差的問(wèn)題，幫助部分站長(cháng)盡快學(xué)會(huì )油井診斷，對他們開(kāi)“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長(cháng)根據各站的實(shí)際情況選區塊，利用業(yè)余時(shí)間，對他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開(kāi)始，讓站長(cháng)們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應采取的措施。
2.實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習。一是結合新技術(shù)的應用，鼓勵專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員掌握從開(kāi)發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識，全面提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續開(kāi)展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動(dòng)培訓”，擴大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓班”;工藝所技術(shù)人員結合x(chóng)x、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專(zhuān)題調研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓;三是隨著(zhù)數字化采油廠(chǎng)的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來(lái)越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開(kāi)展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價(jià)軟件培訓班”1期，培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人;有13名管理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級)，11人取得了登記證書(shū)。
培訓學(xué)習心得體會(huì )4
擔任班主任工作十四年，我非常清楚這份工作的重要性。此次培訓不僅有理論知識學(xué)習，還為全校班主任老師提供了一個(gè)很好的研討交流平臺�！八刭|(zhì)與能力提升”環(huán)節，借鑒軍事訓練的內容和方式，極大的提升了班主任忠于職守、嚴于律己、勇于擔當的'責任心和自律能力。
相信在這次政策理論學(xué)習、素質(zhì)與能力提升、工作研討多管齊下的培訓后，學(xué)校一定能夠打造一支“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的班主任隊伍，讓北方民族大學(xué)班主任工作成為一面旗幟，飄揚在委屬高校乃至全國高校的前列！
培訓學(xué)習心得體會(huì )5
培訓班開(kāi)設的《有效溝通能力》《打造高效團隊》《領(lǐng)導干部的執行力》《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養》《中層角色定位與自我管理》《領(lǐng)導者創(chuàng )新思維》等課程，內容豐富、針對性強。從溝通到建立團隊，從如何成為職業(yè)經(jīng)理人到怎樣提高執行力，從中層角色定位到領(lǐng)導者創(chuàng )新思維，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了思路。尤其是通過(guò)如何提高執行力的培訓，使我真正認識到了什么是企業(yè)文化、什么是執行力。并結合我的本職工作，對于如何提高執行力的問(wèn)題，有了自己粗淺的認識和思考。
一、提高執行力就要做到加強學(xué)習，更新觀(guān)念。 日常工作中，我們在執行某項任務(wù)時(shí)，總會(huì )遇到一些問(wèn)題。而對待問(wèn)題有兩種選擇。一種是面對問(wèn)題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結果是問(wèn)題依然存在，任務(wù)也不會(huì )完成；一種是不怕問(wèn)題，想方設法解決問(wèn)題，千方百計消滅問(wèn)題，結果是圓滿(mǎn)完成任務(wù)。反思對待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結果，我們會(huì )不由自主的問(wèn)到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個(gè)思想觀(guān)念認識的問(wèn)題。我們常說(shuō)，觀(guān)念決定思路，思路決定出路。觀(guān)念轉、天地寬，觀(guān)念的`力量是無(wú)窮的。一些成功企業(yè)也認為，有什么樣的思想觀(guān)念，就有什么樣的工作效果。觀(guān)念轉變，思想解放具有核裂變效應，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有轉變觀(guān)念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿(mǎn)蓬勃旺盛的精力。綜觀(guān)我們園區近年來(lái)所取得的超常規、跨越式發(fā)展，正是思想先行、觀(guān)念解放的必然結果。實(shí)踐證明，如果不是破除了等靠要的舊的思想認識，樹(shù)立了新的改革創(chuàng )新發(fā)展觀(guān)念，正確施行了科學(xué)的管理手段，就不會(huì )有我們我們園區輝煌的今天。由此，我們要認識到，任何一個(gè)組織的發(fā)展，不僅僅是戰略決策，經(jīng)營(yíng)規劃等等，更重要的是各級人員的執行能力。對待日常工作，不要總是找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學(xué)習更新觀(guān)念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。
二、提高執行力就要做到誠實(shí)做人，認真做事 。我們常說(shuō)，誠誠實(shí)實(shí)做人，認認真真做事。做人要有一個(gè)做人的標準，做事也要有一個(gè)做事的原則。但具體到實(shí)際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)責任感強不強的問(wèn)題，一個(gè)做人是否誠實(shí)、做事是否認真的問(wèn)題。聯(lián)系到一些企業(yè)做強做大的發(fā)展格局，就象我們園區一樣，規模越來(lái)越大，更需要我們樹(shù)立一種積極向上的工作態(tài)度，誠實(shí)認真地執行好園區的每一項決策。要時(shí)刻牢記執行工作，沒(méi)有任何借口，要視服從為美德；工作中無(wú)小事，工作就意味著(zhù)責任，無(wú)論在任何崗位，無(wú)論做什么工作，都要懷著(zhù)熱情、帶著(zhù)情感去做，而且要竭盡全力、盡職盡責地做好。要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現出服從、誠實(shí)的態(tài)度和負責、敬業(yè)的精神。
培訓學(xué)習心得體會(huì )6
校本培訓的主要內容有：
1、課題研究式培訓。結合學(xué)�！斑m應教育”總課題、“發(fā)展與創(chuàng )新”課題、“新課標在重慶地區的適應性研究”課題（蘇教版）、“課標實(shí)驗教科書(shū)的適用性研究”（人教版）課題，深入進(jìn)行教改科研，結合教改科研開(kāi)發(fā)校本課程，力求在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現基礎教育課程改革的具體目標，使教師盡快適應新課程中的角色地位，積極調動(dòng)教師的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，達到理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研相結合，提高教師的教學(xué)能力和教育科研能力。
2、診斷反省式培訓。通過(guò)觀(guān)看《稱(chēng)贊》、《揠苗助長(cháng)》、《生活中的數》等課例或教學(xué)錄象，就教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行診斷、反思，促進(jìn)發(fā)展。這種診斷可以是自我診斷分析，也可以是集體診斷尋找課堂教學(xué)的成功與失敗，同時(shí)反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)歷年的相悖之處，最后寫(xiě)出診斷反思論文。同時(shí)，教師可以邀請自己的合作者、同行走進(jìn)自己的課堂，與自己一同針對研究的內容、解決的問(wèn)題進(jìn)行診斷分析。
3、骨干式培訓。這種培訓意在充分發(fā)揮骨干教師的作用。在培訓中，邀請各學(xué)科骨干教師與培訓者展開(kāi)對話(huà)，大家圍繞培訓主題，談教學(xué)中的思考與實(shí)踐。讓骨干教師擔當培訓著(zhù)，一是肯定骨干教師的作用，充分發(fā)揮教育資源的功能；二是通過(guò)培訓促進(jìn)骨干教師的繼續學(xué)習，使他在對他人進(jìn)行培訓的同時(shí)自身也得到提高與發(fā)展。
4、問(wèn)題式培訓。這種培訓是根據教師在教育教學(xué)中出現的問(wèn)題即使進(jìn)行有針對性的培訓。培訓前，培訓者把培訓的內容告知教師，讓教師去收集相關(guān)資料，然后可以采取“辯論式”或“研討式”培訓方式，給予教師充分的“自主權”，力求教師間不同觀(guān)點(diǎn)、不同思想產(chǎn)生交鋒與碰撞，教育的理念在思維的火花中得到提升。
5、案例式培訓。這是引導受訓這對一個(gè)具體的教學(xué)情景進(jìn)行討論的一種培訓方法。運用這種培訓方式時(shí)，培訓者在培訓前一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論。
6、研讀一體化式培訓。即教師每學(xué)期研讀一本教育名著(zhù)，研讀的過(guò)程包括讀、議、思、寫(xiě)、用。
7、信息技術(shù)培訓。培訓教師提高運用信息技術(shù)的能力，達到能自行制作課件、制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、合作制作學(xué)科網(wǎng)頁(yè)，教研組內能把教師的.課件、教案、反思隨筆等整理、歸類(lèi)上網(wǎng)，供全校教師借鑒與參考。
在培訓中培訓者的職能作用得到充分發(fā)揮，使培訓活動(dòng)規范化。本期結合教科室工作計劃制定的學(xué)習、獎勵、例會(huì )、考核等制度，緊扣新課標的精神、課程改革的新思想，教師個(gè)人的思考和體驗得到加強，形成了民主、開(kāi)放、科學(xué)的教研氛圍。在參與培訓之中，教師的素質(zhì)在教改教研培訓中得到提升，在各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)與競賽中，鉆研能力得以提升，在不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，實(shí)現自我發(fā)展。利用進(jìn)修�！皩�(shí)驗基地”這塊牌，堅持“拜師”制，并完善各項工作，持續做好各項工作，為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )，加速教師的教育教學(xué)能力。
培訓學(xué)習心得體會(huì )7
我作為一名進(jìn)修校的教師，這次能參加陜西師范大學(xué)舉辦的國培遠程學(xué)習，特別是聽(tīng)了張日昌教授的“參與式教學(xué)”培訓，我感到受益很多。
參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動(dòng)性，積極地開(kāi)展交往和互動(dòng)，通過(guò)合作達到認識上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動(dòng)的參與到學(xué)習中來(lái)，目的是使每個(gè)有著(zhù)不同背景、不同個(gè)性、不同知識經(jīng)驗和不同智能類(lèi)型的參與者都能有效地參與到學(xué)習中來(lái)。通過(guò)這次培訓，使我深深的認識到自己知識的缺乏，同時(shí)也使自己的思想得到了升華。這次培訓我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓，作為學(xué)生，我們積極參與活動(dòng)，既學(xué)到了很多知識，又獲得了很多快樂(lè )。作為教師，我們用心感悟、體驗參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎�，F將自己的幾點(diǎn)體會(huì )總結如下：
一、新課改下，我對參與式教學(xué)中新型師生角色的扮演有了新的理解。
“參與式教學(xué)活動(dòng)”突現以被培訓者為中心的教學(xué)理念，首先在理論上要求實(shí)現教育公平、承認個(gè)體差異、協(xié)同發(fā)展認知與非認知因素以及促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為其支撐點(diǎn)。所以，它要求教師轉變傳統觀(guān)念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關(guān)系。平等參與，共同合作。要求教師從以往知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導者、合作者、促進(jìn)者，教師要做學(xué)生的知己、朋友、榜樣，把學(xué)生看做學(xué)生，不再把學(xué)生看做是教育過(guò)程中的被動(dòng)的“訓練”、“給予”、“評價(jià)者”，不再以“容器論”來(lái)看待學(xué)生。同時(shí)，參與式教學(xué)也為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了平臺，參與式教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，做學(xué)習的主人，變學(xué)習的.被動(dòng)者為主動(dòng)者，積極參與者、發(fā)現者、探究者。做知識的構建者，個(gè)性發(fā)展的張揚者。
二、我對參與式教學(xué)中出現的各種沖突有了新的認識和應對措施。
教學(xué)是一項長(cháng)期而又艱巨的工作，教師在從教的過(guò)程中，難免會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題。尤其在跟學(xué)生的交往中，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生各種各樣的沖突，如學(xué)生與學(xué)生的沖突，教師和學(xué)生之間的沖突，教師和學(xué)生之間的沖突，教師與教材之間的沖突等等。面對如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問(wèn)題，尊重多元，分析問(wèn)題發(fā)生的原因是來(lái)自于學(xué)生需求的不滿(mǎn)還是權力分配的不公，或者是目標的不一致，也或許是溝通的不暢，找準了原因，然后觀(guān)察，對癥下藥，調整
心態(tài)，沉著(zhù)對應，適時(shí)地采取“冷處理”和“統一表達法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動(dòng)式游戲淡化沖突，鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學(xué)中，我對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更深的理解。
教師專(zhuān)業(yè)不單是教書(shū)育人，主要是指教師在嚴格專(zhuān)業(yè)訓練和自身不斷主動(dòng)學(xué)習的基礎上，逐漸成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)人員的發(fā)展過(guò)程，教師不僅肩負著(zhù)傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔負著(zhù)“培養全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習、研究和反思中使自己得到全面的可持續發(fā)展，這種專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題、反思問(wèn)題的過(guò)程，也是面臨新的挑戰、不斷成熟、提升、創(chuàng )新、實(shí)現自我價(jià)值的過(guò)程。
培訓學(xué)習心得體會(huì )8
非常感謝公司領(lǐng)導為我們精心安排此次業(yè)務(wù)培訓，感謝中心領(lǐng)導給予我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，這次培訓表明公司領(lǐng)導對員工培訓十分重視，也反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針。
能夠參加此次培訓我感到非常榮幸，同時(shí)也十分珍惜此次培訓機會(huì )，雖然培訓只有短短的三天，但內容豐富，講解透徹，還安排了互動(dòng)交流。在培訓過(guò)程中，我仔細聽(tīng)講解，認真做筆記，雖然沒(méi)有完全掌握所有的培訓內容，但從中學(xué)到很多知識，得到一些心得體會(huì )，現總結如下：
一、認清形勢，努力做好客戶(hù)保有維系工作
通過(guò)余尚祥老師在《廣電網(wǎng)絡(luò )客戶(hù)維系保有實(shí)戰技能提升》上的講解，使我對廣電網(wǎng)絡(luò )的行業(yè)競爭現狀和未來(lái)發(fā)展方向有了進(jìn)一步深刻的認識。
現如今，三網(wǎng)三屏融合的大趨勢已不可逆轉，廣播電視業(yè)務(wù)已不屬于廣電網(wǎng)絡(luò )的壟斷業(yè)務(wù)，這意味著(zhù)廣電網(wǎng)絡(luò )在未來(lái)面臨的競爭壓力將越來(lái)越大，但隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)+三網(wǎng)融合的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，廣電網(wǎng)絡(luò )也迎來(lái)新的發(fā)展良機，可謂挑戰與機遇并存，壓力與動(dòng)力同在。
三網(wǎng)融合的趨勢要求各級廣電網(wǎng)絡(luò )部門(mén)要認清形勢，正視挑戰，同時(shí)抓住機遇，順勢而為，快速完成客戶(hù)保有角色轉型。而對于我們每一位廣電網(wǎng)絡(luò )人來(lái)說(shuō)，則要直面壓力，盡快轉變思想觀(guān)念，積極融入公司的變革轉型，化壓力為動(dòng)力，從我做起，不斷充實(shí)業(yè)務(wù)知識，不斷提高服務(wù)水平，提升客戶(hù)滿(mǎn)意度，做好三網(wǎng)融合新時(shí)期的.客戶(hù)保有維系工作。
二、提升素質(zhì)，不斷增強客戶(hù)服務(wù)水平
通過(guò)參加楊晨鶴老師的《職場(chǎng)禮儀與金牌營(yíng)銷(xiāo)》課程，使我充分認識到職場(chǎng)禮儀在客戶(hù)保有維系中的重要作用，也感受到公司領(lǐng)導在課程安排上的良苦用心。
三網(wǎng)融合新時(shí)期的客戶(hù)保有維系工作對廣電網(wǎng)絡(luò )的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要，客戶(hù)的保有維系離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)，而職場(chǎng)禮儀則是一個(gè)企業(yè)員工營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)質(zhì)量的直接體現，正如楊晨鶴老師所言：職場(chǎng)禮儀是商務(wù)人士幫助企業(yè)提升形象的助推器。
作為一名廣電網(wǎng)絡(luò )的客戶(hù)服務(wù)人員，我深深感到必須明確自己在公司未來(lái)網(wǎng)格化改革中的角色定位，加緊學(xué)習客戶(hù)服務(wù)人員標準職業(yè)禮儀，努力掌握顧客購買(mǎi)心理及技巧，不斷提高自己的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)意識和客戶(hù)服務(wù)水平，為公司贏(yíng)得更多客戶(hù)的信賴(lài)和認可。
以上是我在此次培訓中的一些心得體會(huì )，培訓雖然結束，但學(xué)習不能止步。在今后的工作中，我仍要加強對培訓內容的學(xué)習，將培訓的內容學(xué)懂吃透用活，并將培訓所學(xué)靈活運用到工作當中，不斷提升自己的業(yè)務(wù)工作水平，努力使自己的工作讓領(lǐng)導更加滿(mǎn)意，努力為公司創(chuàng )造更多的效益。
培訓學(xué)習心得體會(huì )9
人民教師，是一個(gè)讓人一聽(tīng)就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會(huì )成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦銜�(huì )在這片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期待學(xué)生們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變。最終自己的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡。
今年8月26日-28日，我們參加了由__縣教育局組織的新任教師崗前適應性培訓，作為新一批入職的教師，內心的欣喜和自豪之情溢于言表。雖然深知自己在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)驗相當匱乏，但是強烈的責任心和十足的自信心，也能讓初出茅廬的我們相信自己能勝任這份工作，相信我們能通過(guò)努力奮斗，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，讓我們成長(cháng)為一名合格的人民教師。
在這兩天的培訓中，平易近人的唐孝任局長(cháng)與其他三位專(zhuān)家從宏觀(guān)上引導我們樹(shù)立正確的教育目標，引領(lǐng)我們走向正確的教育發(fā)展道路。羊校長(cháng)與其他三位老師則從微觀(guān)上告訴我們如何上好一節課，怎樣去關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生。盡職盡責的伍守仁等五位股長(cháng)分析了工資與職稱(chēng)的相互關(guān)聯(lián)性，這些都與教師的利益息息相關(guān)。聆聽(tīng)了教師們的教導，讓我對“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深刻的理解，從而對做一名優(yōu)秀的人民教師增添了幾份責任感。
要讓我縣成為教育強縣，實(shí)現“名校、名師、名人”的發(fā)展戰略目標，首先應該從“名師”入手，總結這幾天的心得體會(huì )，我們認為要想成長(cháng)為一名合格的人民教師，應該從以下三個(gè)方面入手。
第一，提高教師的自身素質(zhì)。打鐵還需自身硬，為人師表，就得有好的表率。教師對學(xué)生的影響如春風(fēng)化雨，潤物細無(wú)聲。老師的一言一行將會(huì )對學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)產(chǎn)生影響，這就要求教師加強自我修養，提高人文素養，加強職業(yè)道德素養，規范自己的言行。
第二，提高教師的業(yè)務(wù)水平。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師傳授給學(xué)生知識和本領(lǐng)。如果教師自己學(xué)業(yè)不精，知識不夠淵博，就很難讓學(xué)生理解其中內涵，進(jìn)而失去學(xué)習興趣，對教師的教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑。當今時(shí)代，知識更新速度快，教師必須不斷學(xué)習，完善自己，適應時(shí)代的發(fā)展。
第三，提高教師的`合作能力。一個(gè)好漢，三個(gè)幫。不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的學(xué)生也會(huì )被不同的教學(xué)風(fēng)格所吸引。因此，教師們應該團結合作，形成一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣才能教育出德才兼備的學(xué)生。
以上就是我通過(guò)這次崗前培訓中體會(huì )到的怎樣讓自己成長(cháng)為一名合格的人民教師。通過(guò)這次培訓和學(xué)習，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學(xué)理念，增強了我們教好語(yǔ)文的自信�！懊利愋@、幸福師生、理想教育”讓我們揚帆起航，共筑“__夢(mèng)，教育夢(mèng)”。
培訓學(xué)習心得體會(huì )10
在20__年2月18~20日，市局黨委對全市公路系統主要技術(shù)人員進(jìn)行了為期三天的業(yè)務(wù)培訓，主講人員有長(cháng)期在我市公路系統建設一線(xiàn)的專(zhuān)家和領(lǐng)導，并且邀請了省局的李處長(cháng)和長(cháng)深高速公路臨沂段總監高總，通過(guò)三天的學(xué)習，感覺(jué)收獲良多，現將學(xué)習體會(huì )匯報如下：
一、學(xué)習的重要性
通過(guò)幾年的各級領(lǐng)導組織的多次的工程培訓學(xué)習，能體會(huì )到學(xué)習、充電的重要性。社會(huì )的進(jìn)步主導著(zhù)知識的更新，不學(xué)習就必將被時(shí)代淘汰，科學(xué)的日新月異也使得公路施工與公路管理技術(shù)一日千里，不緊跟時(shí)代的步伐，必將落伍，與先進(jìn)的距離越來(lái)越大。所以，學(xué)習就成為工程技術(shù)人員在工作之余的主要內容。沒(méi)有先進(jìn)的管理理念，就不可能在新形勢下打造精品工程，打造生態(tài)工程，打造綠色工程。
二、學(xué)習的途徑
通過(guò)各位專(zhuān)家和領(lǐng)導的教授，我更加明白了工程技術(shù)及工程管理學(xué)習的途徑和方法，學(xué)習不是只單純學(xué)習理論，不單只是通過(guò)課堂學(xué)習，學(xué)習是從工作的方方面面開(kāi)始的，是貫穿于工作的始終的。如同李總工和高總講的，漿砌墩臺身的施工工藝和質(zhì)量控制，任何一個(gè)工程技術(shù)人員都明白，但是如何能將工程質(zhì)量控制在長(cháng)深高速標準工程要求范圍內，是需要各工程技術(shù)管理人員需要思考的。并且，換位思考，如果我處在那個(gè)施工管理位置，我能用什么方法將質(zhì)量控制到符
合標準工程要求。通過(guò)逐步的工程管理積累，達到符合質(zhì)量要求，也是一個(gè)重要的學(xué)習途徑，是更符合工程技術(shù)管理的一個(gè)重要途徑。
三、學(xué)習的方向
學(xué)習的目的是要求將各級工程技術(shù)管理人員能適應今后的工程管理工作。我認為，當前學(xué)習的重點(diǎn)是要將不適應當前工程管理工作的瘸腿的知識進(jìn)行補充，使之逐步適應。所以當前學(xué)習的主要內容，應該首先滿(mǎn)足當前和今后的工作做準備，要避免“書(shū)到用時(shí)方恨少”。落實(shí)到具體的學(xué)習內容上，主要包括：試驗知識、計量知識、資料歸檔知識、現場(chǎng)質(zhì)量控制和現場(chǎng)管理知識以及各種規范。學(xué)習的目的是要為工程建設服務(wù)，所以，學(xué)習的最終著(zhù)力點(diǎn)是適應工程建設。工程建設需要的建設者不是單純的硬套各種規范和施工工藝，而是要在理解和掌握各種規范和工藝的基礎上靈活運用。并且，李處也對我們講過(guò)，學(xué)習也不單純學(xué)習工程建設的知識，工程施工管理是一個(gè)綜合工程，需要專(zhuān)業(yè)知識、經(jīng)濟知識、法律知識等各方面知識的支持。
四、本次學(xué)習主要內容
李英勇處長(cháng)從不同的層面上介紹了當前公路建設發(fā)展的趨勢，公路建設面臨的挑戰，如何加強工程管理，用什么手段進(jìn)行公路工程管理的提升。李艷總工和高晉總監分別以青臨高速建設為實(shí)例，介紹了工程管理和混凝土質(zhì)量通病的防治，詳細介紹了各項有利于提高工程細節管理的規章制度，各項細則，這些能夠顯著(zhù)提高工程細節處理的措施，在高速公路施工管理中起到了顯著(zhù)作用。讓我在思考，如果我在高速施工中，如何迅速適應這種細節管理和施工。徐現田主任從工程計量、工程變更、工程延期、工程索賠四個(gè)方面介紹了工程監理常見(jiàn)問(wèn)題，并對工程計量和工程變更做了詳盡的講解，使我更加明白工程計量方面的不規范之處，要好好處理好這一方面的不足，必能顯著(zhù)提高計量支付的工作效率，減少犯低級錯誤的幾率。崔勝強工程師和張艷芝工程師分別介紹了工程檔案管理和工程檔案歸檔管理辦法，如今工程管理越來(lái)越規范，首先是從工程資料就要加強管理，整理資料是將現場(chǎng)原始資料進(jìn)行整理，而不是閉門(mén)造車(chē)。
加深了這一點(diǎn)認識，工程資料的整理歸檔必將合理，有序。張鳳先主任介紹了工地實(shí)驗室的配備和工地試驗室的重要性，在工程施工中歷來(lái)都是試驗指導生產(chǎn)，不明白試驗程序和實(shí)驗數據處理，不明白試驗數據的重要指導意義，就不適應工程施工管理。我認為加強試驗知識學(xué)習，并將與施工現場(chǎng)管理相結合，就是今后學(xué)習和堅強的重點(diǎn)。徐士啟科長(cháng)從常見(jiàn)工程缺陷和如何預防缺陷兩個(gè)方面介紹了半剛性基層瀝青路面施工質(zhì)量管理與控制，并舉例介紹了施工管理人員明白機械操作和機械管理在工程質(zhì)量控制中的作用。我認為：徐科長(cháng)的講課時(shí)很及時(shí)很有必要的，現在機械化施工程度高，機械原因影響工程質(zhì)量的比重會(huì )越來(lái)越重，不明白重要機械的生產(chǎn)原理，不明白機械的關(guān)鍵部位對工程施工質(zhì)量有什么影響，是不適應工程現場(chǎng)質(zhì)量控制的'需要的。當出現拌合料質(zhì)量問(wèn)題，能迅速找出影響質(zhì)量的機械因素并及時(shí)解決問(wèn)題，對提高工程質(zhì)量，加快工程進(jìn)度，減少浪費有顯著(zhù)作用。
通過(guò)這次培訓，使我對公路工程建設有了一個(gè)更高層面的認識，以人為本，精細化管理要貫徹落實(shí)到公路工程建設的各個(gè)方面，學(xué)習的氛圍要貫穿在工程施工的始終，加強學(xué)習，及時(shí)補充、更新觀(guān)念，更要貫穿在工作的始終。我認為在今后的工作中要做好以下幾點(diǎn)：
加強精細化管理，實(shí)現思想到行動(dòng)的轉變;加強標準化管理要推進(jìn)精細化管理必須轉變舊觀(guān)念。以往傳統的經(jīng)驗和粗管理模式已經(jīng)落后于現在工程建設的進(jìn)步，已經(jīng)不適應如今的工程管理工作。精細化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度，嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認真負責的工作責任心去做好我們的每一項工作，處理好工程施工的每一個(gè)細節。精細化管理就是要求我們提升管理水平，將各項規章制度落實(shí)到實(shí)處，精心處理好各項工程施工和管理細節，才可能打造出讓群眾滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導放心的精品工程。
標準化管理就是認真貫徹執行上級部門(mén)制定的各項管理標準、工作標準和服務(wù)標準。制定、完善符合自身實(shí)際的各項管理標準。立足高標準、高起點(diǎn)、高水平，立足創(chuàng )新和發(fā)展，制定和完善符合自身特點(diǎn)的管理標準、工作標準和服務(wù)標準。
通過(guò)本次學(xué)習，讓我加深了學(xué)習的重要性，學(xué)習的方向和重點(diǎn)。讓我今后的學(xué)習更有針對性，讓我今后的工程管理工作的重點(diǎn)更加明確。我會(huì )好好學(xué)習消化本次學(xué)習內容，迅速提升理論水平，認真結合實(shí)際工作，提高干事的水平，為臨沂公路事業(yè)繼續努力工作。
培訓學(xué)習心得體會(huì )11
電工實(shí)習心得體會(huì )是很多進(jìn)行電工實(shí)習同學(xué)的必交作業(yè)，因此網(wǎng)絡(luò )上有很多關(guān)于電工實(shí)習心得體會(huì )的搜索。作為大家學(xué)習、交流的最佳平臺，星火教育也收錄了一些與電工實(shí)習心得體會(huì )相關(guān)的資料供大家參考、借鑒。
了解電工的基礎知識，是進(jìn)行電工實(shí)習、寫(xiě)電工實(shí)習心得體會(huì )的前提條件。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員（工種）。從事電磁領(lǐng)域的客觀(guān)規律研究及其應用的人員，通常稱(chēng)電氣工程師。特變電工，即特變電工股份有限公司。電工學(xué)，一門(mén)學(xué)科，與電子學(xué)相對，主要研究強電。也可以是電氣工程的簡(jiǎn)稱(chēng)。
其次，掌握實(shí)習的作用，有利于我們更有效的寫(xiě)電工實(shí)習心得體會(huì )。
一、驗證自己的職業(yè)抉擇，當大學(xué)生在了解自我的基礎上確定未來(lái)的職業(yè)理想時(shí)，需要以身試水，需要在真刀真槍的實(shí)際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個(gè)職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來(lái)說(shuō)就是如果你想做個(gè)文案的工作，但是當你在廣告公司工作之后你發(fā)現自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就可以及時(shí)的糾正和反饋自己的職業(yè)發(fā)展軌跡。
二、了解目標工作內容，在確定自己適合文案工作后，那你就要明確文案的所有工作內容，文案的一天都要怎么度過(guò)，文案的核心工作轉載自百分網(wǎng)，請保留此標記是什么，文案的邊緣工作是什么，文案要與那些部門(mén)打交道，文案的核心能力是什么，在了解工作內容后就要嘗試著(zhù)操作，爭取在實(shí)踐中把文案的工作都做了，也在操作明確自己的優(yōu)劣勢。
再次，寫(xiě)一份完整的電工實(shí)習心得體會(huì )，自然少不了對于電工基礎技能的`介紹。例如，電纜的安裝。（1）架設電纜軸的地面必須平實(shí)。支架必須采用有底平面的專(zhuān)用支架，不得用千斤頂等代替。敷設電纜必須按安全技術(shù)措施交底內容執行，并設專(zhuān)人指揮。（2）人力拉引電纜時(shí)，力量要均勻，速度應平穩，不得猛拉猛跑�？摧S人員不得站在電纜軸前方。敷設電纜時(shí)，處于拐角的人員，必須站在電纜彎曲半徑的外側。過(guò)管處的人員必須做到：送電纜時(shí)手不可離管口太近；迎電纜時(shí)，眼及身體嚴禁直對管口。（3）豎直敷設電纜，必須有預防電纜失控下溜的安全措施。電纜放完后，應立即固定、卡牢。（4）人工滾運電纜時(shí)，推軸人員不得站在電纜前方，兩則人員所站位置不得超過(guò)纜軸中心。電纜上、下坡時(shí)，應采用在電纜軸中心孔穿鐵管，在鐵管上拴繩拉放的方法，平穩、緩慢進(jìn)行。電纜停頓時(shí)，將繩拉緊，及時(shí)“打掩”制動(dòng)。人力滾動(dòng)電纜路面坡度不宜超過(guò)15°。（5）汽車(chē)運輸電纜時(shí)，電纜應盡量放在車(chē)頭前方（跟車(chē)人員必須站在電纜后面），并用鋼絲繩固定。
培訓學(xué)習心得體會(huì )12
深秋的涼風(fēng)迎面輕撫，絲絲涼意沒(méi)有消退我們年輕的斗志，迎著(zhù)早晨的旭日，我們熱情高漲地喜迎團校培訓班的成功開(kāi)班。我相信，這將是一次不平凡的經(jīng)歷的開(kāi)始；將是給予我人生重大啟迪的課堂！下面，讓我展示這極有意義的課堂給我的思想觸動(dòng)。
在第一節課上，我觀(guān)看了中國共產(chǎn)黨第十八屆全國代表大會(huì )開(kāi)幕式。通過(guò)觀(guān)看這次偉大的盛會(huì )，我從思想上對中國共產(chǎn)黨有了新的認識，也對自己的責任有了新的認識。在中國共產(chǎn)黨九十多年的征程中，一心只有人民兩個(gè)字。無(wú)論是新民主主義革命時(shí)期還是社會(huì )主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨都用鮮血為人民爭取幸福，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，中國共產(chǎn)黨大膽解放思想，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不斷奮斗，取得了民族振興的重大勝利，帶領(lǐng)中國人民過(guò)上了好日子。當然，我們前進(jìn)的道路不會(huì )是風(fēng)平浪靜的。在改革開(kāi)放進(jìn)入深入區的時(shí)刻，我們更要堅持解放思想，不斷改革開(kāi)放，努力取得新的勝利！作為一名大學(xué)生，我們將是實(shí)現小康社會(huì )的主力軍，我們的責任十分重大！在我們的奮斗歷程中，一定要緊緊團結在黨的周?chē)�，�?tīng)黨的指揮，堅持改革開(kāi)放，解放思想，爭做一名光榮的共產(chǎn)黨員！用青年的'熱血為祖國的富強不斷貢獻！
在第二節課上，鄧老師激情為我們奉獻了主題為“品味生活，高尚人生——團干社交禮儀與素養”的十分有意義的一課。從理論上給我們的人生成長(cháng)極大的啟迪。讓我們更好地成為祖國的接班人，更好地完成黨和人民交給我們的任務(wù)！鄧老師分別從禮儀的重要性，什么是禮儀，為什么要學(xué)用禮儀等方面講述禮儀的相關(guān)知識。從這些知識中，禮對于國家，對于個(gè)人的重要性、必要性，極大地激發(fā)了我們學(xué)習禮儀的渴望！接著(zhù)，鄧老師從形象禮儀、交往禮儀、會(huì )議禮儀、餐飲禮儀等方面具體闡述如何在日常生活中注意運用禮儀。中國自古以來(lái)就是禮儀之邦，禮儀不僅是我們個(gè)人素養的體現，更是國家強大、富強的體現。作為一名大學(xué)生，應該用實(shí)際行動(dòng)去學(xué)好禮儀、用好禮儀，為國爭光！因此，在日常生活中，應該處處嚴格要求自己注意禮儀，哪怕是一個(gè)小小的細節，也要把禮做到！彰顯我們大學(xué)生應有的素質(zhì)。
第三節課上，我們很榮幸地與兩位優(yōu)秀學(xué)生干部分享了他們的經(jīng)驗。從經(jīng)驗上給我們樹(shù)立了榜樣。其中，黃鑒洪師兄從“你的目的是什么”、“大學(xué)時(shí)間的控制”、“學(xué)生干部的人際”和“忠告、建議”等方面跟我們分享了他的成功經(jīng)歷。從黃師兄的不平凡經(jīng)歷中，我深深地感受到做一名學(xué)生干部的重大責任！也深深被黃師兄的成功為人處事所折服。作為一名學(xué)生干部，我們一定要有明確的目的，只有確定了上大學(xué)的目的，我們才能有所追求，從而有所作為。其次，學(xué)生干部要特別注意時(shí)間的安排。只有完美的時(shí)間計劃，才能工作、學(xué)習兩不誤，才能處事有條不紊，學(xué)習穩步推進(jìn)，給同學(xué)們樹(shù)立榜樣。人際關(guān)系對于學(xué)生干部十分重要，是成事與否的關(guān)鍵！只有讓同學(xué)們團結在自己周?chē)�，才能更好地履行自己的責任。因此，在對待上級、下級、同級等時(shí)就需要學(xué)生干部的靈活處理。秦光鎂師姐則從學(xué)習、生活和工作三方面跟我們分享了她的學(xué)生干部經(jīng)驗。在學(xué)習上，學(xué)生干部應該是有目標、有行動(dòng)、有成績(jì)的同學(xué)。這就要求我們不斷培養對自己專(zhuān)業(yè)的興趣，同時(shí)要注意勞逸結合，提高效率。在專(zhuān)業(yè)之外，我們也應該不斷勇敢去嘗試，從實(shí)自己；找準
目標，完善自己！做一名學(xué)習上優(yōu)秀的學(xué)生干部。在工作上，學(xué)生干部特別要注意學(xué)會(huì )做人做事。在日常工作中，應該堅持真誠、用心、理解、感恩的做人態(tài)度和主動(dòng)、積極、反思、前行的做事態(tài)度，注重細節，不斷完善自己。在生活上，努力做好親情、友情和愛(ài)情等方面工作。主動(dòng)與親人溝通，用平等的態(tài)度增進(jìn)友誼，切忌玩弄愛(ài)情。
通過(guò)這幾節課的學(xué)習，我收獲到了許多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識。這對我的思想、我的知識、我的工作信心等都是極大的提高。我相信，在黨正確的思想指導下，在老師豐富的知識完善下，在優(yōu)秀學(xué)生干部的成功經(jīng)驗影響下我一定可以不斷解放思想，腳踏實(shí)地地為大家更好地服務(wù)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。在接下來(lái)的學(xué)習中，我會(huì )更加認真地汲取營(yíng)養，不斷充實(shí)、完善自己。
培訓學(xué)習心得體會(huì )13
我教了多年語(yǔ)文課，總感覺(jué)上口語(yǔ)交際課無(wú)從下手，有時(shí)簡(jiǎn)直就是走走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有真正達到提高學(xué)生口語(yǔ)能力的要求，工作中一直感到很困惑。這次有機會(huì )看看別的優(yōu)秀教師的上課，我受益匪淺。我聽(tīng)了幾節課，其中給我印象最深的是一節二年級的課《感謝，要大聲地說(shuō)出來(lái)》。下面我就這節課談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
本課教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得感恩，同時(shí)知道怎樣表達自己的感謝，然后大聲地說(shuō)出來(lái)，應該說(shuō)些什么，能正確表達自己的感謝的心情。教育學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度要自然大方，語(yǔ)言親切、有禮貌，聽(tīng)人說(shuō)話(huà)時(shí)要認真耐心。簡(jiǎn)單說(shuō)就是有禮貌、說(shuō)清楚、聽(tīng)明白。教學(xué)難點(diǎn)是在買(mǎi)文具過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)能靈活應對。我覺(jué)得本節課老師做得較成功的有以下幾點(diǎn)：
1、注重教給學(xué)生交際方法
反思自己以前的口語(yǔ)交際教學(xué)，總是覺(jué)得孩子們怎么那么不愛(ài)說(shuō)，每次都是幾個(gè)較為活躍的孩子說(shuō)的多，而大部分學(xué)生就是動(dòng)不起來(lái)。我想之所以不成功，有很大的.原因是把口語(yǔ)交際課和說(shuō)話(huà)課，表演課混為一團，沒(méi)有注重教給學(xué)生交際方法，而想當然的認為他們肯定會(huì )說(shuō)，一味鼓勵他們說(shuō)或上臺表演，這種教學(xué)方式實(shí)際上違背了口語(yǔ)交際的初衷，造成學(xué)生不會(huì )說(shuō)而不敢說(shuō)。在《感謝，要大聲地說(shuō)出來(lái)》一課中，老師在設計時(shí)特別注意把環(huán)節進(jìn)行了細化，比如：說(shuō)話(huà)要有禮貌，怎么說(shuō)才是有禮貌?說(shuō)清楚為什么感謝?感謝誰(shuí)?又要從哪些方面來(lái)說(shuō)?怎么學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)?那就要對別人說(shuō)的內容做出反饋。把表達的步驟用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結一下，讓比較差的孩子也能有本可依，有話(huà)可說(shuō)。在這節課上，孩子都能勇敢舉手站起來(lái)，課堂氣氛非�；钴S。
2、促進(jìn)了口語(yǔ)交際中的良好互動(dòng)
這節課中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)非常成功�！墩Z(yǔ)文課程標準》提出：“口語(yǔ)交際能力的培養要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行�！痹谡n堂中，老師通過(guò)創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的口語(yǔ)交際情境來(lái)激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣;營(yíng)造和諧平等的課堂氣氛，讓每個(gè)孩子都敢于表達;提出明確的要求，使學(xué)生交流起來(lái)不感到困難;提供示范，使他們從中學(xué)到甚至悟出一些交際語(yǔ)言、方式和態(tài)度;加強交際過(guò)程中的調控，通過(guò)援助、誘導、參與、激勵、評價(jià)反饋等手段促進(jìn)了有效互動(dòng)。
3、注重了創(chuàng )新學(xué)習
在學(xué)會(huì )了最基本的表達方法后，老師又創(chuàng )設了說(shuō)話(huà)的情景，其目的是增加口語(yǔ)交際機會(huì )，設置對話(huà)障礙，加大口語(yǔ)交際的難度，進(jìn)一步培養學(xué)生會(huì )多渠道解決問(wèn)題的能力，訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維和口語(yǔ)交際的靈活性。
通過(guò)這次觀(guān)摩課活動(dòng)，我收獲很多，我發(fā)現了口語(yǔ)交際實(shí)際上是孩子們非常喜歡的一種課型，能讓他們學(xué)到很多課本中學(xué)不到的知識，在今后的口語(yǔ)交際教學(xué)中，我們要抓住“交際”二字，告訴孩子們如何與人交流，交往，爭取讓孩子們都變得能說(shuō)會(huì )道，我想，這也是我們的語(yǔ)文教學(xué)在生活中的一種運用吧!
培訓學(xué)習心得體會(huì )14
通過(guò)緊張而又短暫的業(yè)務(wù)能力培訓提升會(huì )，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，并在工作中得以運用。一是對現場(chǎng)施工生產(chǎn)和成本管控上面，更具有大局觀(guān)，更有信心和能力來(lái)把握住項目關(guān)鍵點(diǎn);二是對工作落實(shí)上，能夠抓細抓實(shí)，以精細化管理理念將各項工作推動(dòng)到現場(chǎng)管理中;三是溝通交流上，通過(guò)此次培訓會(huì )讓我在各方的.溝通協(xié)調中更加順暢，保障信息傳遞更加準確有效，對技術(shù)員的引導更有方法和策略。行百里者半九十，我將在工作中繼續總結和學(xué)習，確保此次培訓學(xué)到的內容知行合一，為項目建設增磚添瓦。
培訓學(xué)習心得體會(huì )15
我在時(shí)光的天空里遨游，放飛著(zhù)要穿越時(shí)空的夢(mèng)魘;我在命運的渡口徘徊，等待著(zhù)漂泊在長(cháng)河的浪漫。原本燥動(dòng)飄逸的心靈依如時(shí)間的腳步……穩穩的，平平的，細數著(zhù)日月星辰的變化。只是在陶醉的不覺(jué)間，我還在回味著(zhù)校園生活春天般的日子，時(shí)光已來(lái)到了如火的七月。七月，我已然告別我的大學(xué)，告別了那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子......
在這個(gè)夏的熱情撲面而來(lái)之際，我懷揣著(zhù)對銀行工作的無(wú)限渴望與幻想，和我親愛(ài)的同事們一起走進(jìn)了省聯(lián)社新晉員工培訓的課堂，作為一名剛出校門(mén)的中文專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，面對全新的金融、會(huì )計、法律課程，既好奇又有些迷茫。剛接觸的銀行知識，讓我知道了自己還有幾斤幾兩。對于年輕的我來(lái)說(shuō)，有關(guān)銀行的工作的美好夢(mèng)想還只是小美人魚(yú)用生命化成的泡沫，雖然美得舍生忘死，卻經(jīng)不起清晨陽(yáng)光的照射。
初出茅廬的我，面對培訓班學(xué)生干部競選的誘惑，我告訴自己，“機會(huì )是自己爭取的，而不是別人賜予的;別人可以不給我機會(huì )，但我一定要給自己機會(huì )”，這句話(huà)鼓舞著(zhù)我去追尋自己小小的夢(mèng)想，一如那石縫中的小草，拼命地探出頭來(lái)，想要去看一看外面精彩的世界。當然，競選的過(guò)程中有成功也有失敗，但是在生活的畫(huà)卷上，偶爾抹上一道灰色，并不預示著(zhù)我的沉淪，重要的是，我能在灰色中提取綠色的希望，在希望中繼續奮進(jìn)。
也許是因為對銀行工作的向往和熱愛(ài)，我每一節課都聽(tīng)的'很認真。我想，這個(gè)培訓班不但是一個(gè)提升自我的機會(huì )，也是一個(gè)嶄露頭角的小舞臺�；蛟S是在幾次回答問(wèn)題中的出色表現，老師對我說(shuō)，“你回答的很好，相信你會(huì )成為一名出色的銀行員工�！蔽液鋈挥X(jué)得，這次培訓，這個(gè)瞬間，會(huì )是一個(gè)新的開(kāi)始。從那以后，我聽(tīng)課更加認真，回答問(wèn)題更加積極，參與活動(dòng)更加踴躍。做自己喜歡做工作，才是我想要的生活。
為了盡快提高業(yè)務(wù)技能，也為了能夠以更好的狀態(tài)投入到今后的工作中，我把很多休息的時(shí)間都用來(lái)練習點(diǎn)鈔、數字錄入、翻打傳票和柜面業(yè)務(wù)。像是隱匿太久的濃墨終于開(kāi)始自清水中顯現色彩，我在練習中發(fā)出大夏天才有的熱度。功夫不負有心人，付出了許多汗水，我也收獲了在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中的喜悅和成就感。
在我們這個(gè)培訓班的大家庭里，兄弟姐妹們一起軍訓，一起上課，一起吃飯、一起打球，一起分享學(xué)習和生活中的酸甜苦辣，還有相互間的友誼和關(guān)愛(ài)。我們一起努力，把歡樂(lè )、幸福和喜悅做成一道盛宴，呈現給所有的人。但一想到今后工作中的每一個(gè)小數點(diǎn)都可能給工作造成重大影響，就感到了自己肩負的責任，不敢有任何懈怠。
張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)“因為愛(ài)過(guò)，所以慈悲;因為懂得，所以寬容�！蔽乙呀�(jīng)習慣了早晨六點(diǎn)起床，習慣了排隊去吃飯和上課，習慣了和同學(xué)們交流每天的學(xué)習內容，習慣了這種忙碌而又快樂(lè )的生活。
時(shí)間過(guò)的好像流沙，看起來(lái)漫長(cháng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在逝去，想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走。曾經(jīng)的曾經(jīng)，實(shí)在有太多值得回味的記憶。不提起并不等于遺忘，遺忘也不代表不記掛在心上。二十天的時(shí)光匆匆而過(guò)，大家在彼此相互鼓勵，相互幫助下輕松地度過(guò)了愉快而充實(shí)的培訓生活，我也因為在培訓中取得優(yōu)異成績(jì)、榮獲得“軍訓標兵”而更加成熟自信。
“花開(kāi)不是為了花落，而是為了燦爛”，培訓中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將是我一生的美好回憶，相信，我的夢(mèng)想會(huì )在這里起航。
【培訓學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習培訓心得體會(huì )07-20
學(xué)習培訓心得體會(huì )05-08
學(xué)習培訓的心得體會(huì )05-03
學(xué)習培訓心得體會(huì )06-13
學(xué)習培訓的心得體會(huì )05-13