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個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì )（通用18篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編整理的個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 1
參加完兩期的急救知識培訓，我受益匪淺。
20xx年5月19日，在同學(xué)那里得知有急救知識大講堂這樣一個(gè)公益活動(dòng)，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓，在會(huì )上學(xué)到了很多急救知識，更加清楚了急救的意義，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)得很快，會(huì )后我積極自愿加入了急救志愿者協(xié)會(huì )。
5月26日第四期培訓，我提前報名作為會(huì )場(chǎng)志愿者參加，這次學(xué)到的更多，對這個(gè)協(xié)會(huì )和急救有了更深入的了解，實(shí)際操作過(guò)程中，在醫護人員的指導下，學(xué)到了更加規范的動(dòng)作，還結交了很多朋友。
會(huì )場(chǎng)上急救醫護人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識，在面對緊急情況時(shí)我們顯得多么無(wú)奈，一個(gè)小小的不經(jīng)意的動(dòng)作有可能就會(huì )造成一個(gè)生命的流逝。
古人云：救人一命勝造七級浮屠。在生活中，醫生的數量是有限的，救護車(chē)的速度是交通決定的，太多的不確定因素會(huì )讓一個(gè)生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一個(gè)人都實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，掌握急救知識，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們在面對緊急情況時(shí)，能做的不再是無(wú)奈和等待。
如果人人都行動(dòng)起來(lái)，世界將變得更加美好。我會(huì )一直堅持下去，影響身邊更多的人加入，會(huì )和所有的'志愿者醫護人員們一起努力，讓1%的概率不斷朝著(zhù)100%邁進(jìn)! 關(guān)于這急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì )亂七八糟，拿學(xué)習心肺復蘇來(lái)說(shuō)，看老師做起來(lái)很容易做，只是要說(shuō)的話(huà)，要記得東西比較多，但總體來(lái)說(shuō)不算難，但是當我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，總會(huì )忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見(jiàn)緊急情況，一定要學(xué)會(huì )冷靜。
還有就是要多練習，多實(shí)踐。學(xué)會(huì )在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會(huì )面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。
總之，這一次的培訓有很多收獲，雖然現在可能不會(huì )用上，但總有一天我們可以用現在學(xué)的只是去救助生命，這將會(huì )是很值得驕傲的事，作為醫學(xué)生，我覺(jué)得這次培訓讓我提前接觸到了社會(huì )生活中的醫學(xué)，了解了面對緊急情況我應該做什么，應該怎么做，不會(huì )做一個(gè)幫倒忙的人，而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 2
最近我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聆聽(tīng)了人力資源和社會(huì )保障部國家知識產(chǎn)權局組織的《知識產(chǎn)權戰略歐洲各國建設創(chuàng )新型西歐國家》的知識講座，讓我對知識產(chǎn)權有了較深入的認識，使我受益匪淺。
知識產(chǎn)權是指稱(chēng)公民或法人等主體依據法律的規定，對其從事智力占有創(chuàng )作或創(chuàng )新活動(dòng)所產(chǎn)生的知識產(chǎn)品所享有的專(zhuān)有公民權利，又稱(chēng)為“智力成果權”、“無(wú)形財產(chǎn)權”，多半包括發(fā)明專(zhuān)利、商標以及工業(yè)品外觀(guān)設計等方面的工業(yè)產(chǎn)權和自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)以及文學(xué)、音樂(lè )、戲劇、繪畫(huà)、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權(著(zhù)作權)兩部分。
知識產(chǎn)權是一種無(wú)形房產(chǎn)，它是指智力創(chuàng )造性勞動(dòng)取得的成果，并且是由智力勞動(dòng)者對其成果依法享有的一種權利。
這種基本權利被稱(chēng)為人身權利和財產(chǎn)權利，也情操稱(chēng)之為精神權利和經(jīng)濟權利。所謂人身權利，是指義務(wù)同取得智力成果的人的人身不可分離，是人身關(guān)系在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的作品權益，或對其作品的發(fā)表權、修改權等等，即為精神權利;所謂私有財產(chǎn)是指智力成果被法律承認以后，權利人可利用這些智力成果社會(huì )性取得報酬或者獲致獎勵的`權利，特權這種權利也稱(chēng)之為經(jīng)濟權利。
知識產(chǎn)權的對象是人的心智，人的智力的創(chuàng )造，屬于“智力成果權”，它是指在科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)領(lǐng)域從事一切智力活動(dòng)而創(chuàng )造的精神財富依法所享有的權利。
以上，是我對知識產(chǎn)權的一些粗淺的認識。學(xué)習了知識產(chǎn)權的基本知識，我學(xué)會(huì )用知識產(chǎn)權法來(lái)保護自己的合法權利，同時(shí)也要時(shí)刻提醒自己不要侵害了他人的合法權益。
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 3
近日在學(xué)校的統一組織下，我們全體教師認真學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《教師法》等教育政策法規，我就此談一談學(xué)習的體會(huì )：
一、熱愛(ài)祖國，遵紀守法
作為一個(gè)教師要熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，更要熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，并施以正確的教育內容和方法。作為一個(gè)教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過(guò)對法的學(xué)習，進(jìn)一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實(shí)踐。
二、熱愛(ài)本職工作,盡業(yè)樂(lè )教
“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達教育這一職業(yè)的偉大和無(wú)私。南宋哲學(xué)家朱熹說(shuō)：“敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以事其業(yè)也�！本礃I(yè)是一種美德，樂(lè )業(yè)是一種境界。對待本職工作，我們應常懷敬畏之心，專(zhuān)心、盡職、盡責，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反>的行為作斗爭。作為一名教師，應該熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)在我們的培育下茁壯成長(cháng)的`小苗,使他們在快樂(lè )和幸福中成長(cháng)!
四、刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)
我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎知識，只是滄海一粟，教師還應具要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代發(fā)展需要。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持學(xué)習，不斷進(jìn)取。
通過(guò)教育法規的學(xué)習，進(jìn)一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執行教育法規，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 4
聆聽(tīng)《公民道德歌》，集體誦讀《德陽(yáng)市文明公約》，認真聽(tīng)取專(zhuān)家對《民法總則》的要點(diǎn)解讀，交流互動(dòng)暢談文稿……日前，市住建局舉行“道德法治講堂”主題活動(dòng)，來(lái)自局機關(guān)科室、局屬單位的200余名職工群眾參與。
此次主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步推進(jìn)“創(chuàng )國文”活動(dòng)深入開(kāi)展，增強干部職工愛(ài)崗敬業(yè)、誠信友善、講文明的社會(huì )責任意識，樹(shù)立住建系統“為民、依法、進(jìn)取、高效、廉潔”的對外形象。參加會(huì )議的干部職工情緒高漲，熱情滿(mǎn)滿(mǎn)地參與到“播放歌曲、誦讀經(jīng)典、專(zhuān)少年違法犯罪，11月20日下午，花溪區清溪小學(xué)的同學(xué)們在班主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到了花溪區青少年法治教育基地進(jìn)行參觀(guān)。
在講解員的解說(shuō)下能，同學(xué)們了解了基地的整體要聞�；胤譃槿蟀鍓K，分別是“青春正能量、走好青春每一步、讓青春更美好”。小學(xué)生極富對基地充滿(mǎn)各種好奇，提出“為什么要佩戴白蝠”“為什么法治樹(shù)會(huì )亮”“為什么要綠色生態(tài)上網(wǎng)”等等，講解員耐心地進(jìn)行了一一解答。參觀(guān)過(guò)程中，同學(xué)們舉起強而有力的.拳頭，配以嘹亮的聲音、專(zhuān)注的眼神，展開(kāi)了一場(chǎng)模擬的宣誓，感受了憲法的莊重與威嚴。不僅如此，同學(xué)們還積極推動(dòng)的參與互動(dòng)，爭先恐后地闡述著(zhù)自己的夢(mèng)想——有的想當法官，有的想科學(xué)家，有的想當作家，還有的想用當飛行員。
短暫的參觀(guān)學(xué)習，同學(xué)們卻獲益良多。參觀(guān)結束后，同學(xué)們紛紛表示，通過(guò)此次參觀(guān)，學(xué)習到了更多法律專(zhuān)業(yè)知識，知道了犯罪的界限，明白了違法犯罪的后果，在今后的學(xué)習生活上，將嚴以律己、自覺(jué)遵守法律法規、抵御不良誘惑、遠離違法犯罪，做一名遵紀守法的好少年。
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 5
無(wú)論古今，說(shuō)到個(gè)人愿望，平安健康總是占首要位置的。有了平安健康之后，才會(huì )進(jìn)而想到財富、感情、美貌等等。平安健康是人生中最重要的基礎，有了平安健康，才能有其他，其他種種也才顯得有意義。
對于國家來(lái)講，什么最重要。當然也是安全。只是國家安全的定義比個(gè)安全更為廣義，涵蓋了更多方面。
國家安全包括了國土安全、政治安全、社會(huì )安全、經(jīng)濟安全、信息安全、文化安全、科技安全、資源安全、生態(tài)安全、核安全和軍事安全十一個(gè)方面。政治安全是根本，經(jīng)濟安全是基礎，軍事、文化、社會(huì )安全為保障，互為依托，才能更好地構建國家安全體系。
那么維護國家安全是誰(shuí)的職責呢？是政府單位、國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員的職責嗎？是的，但不僅僅限于他們。
維護國家安全，人人有責。國泰則民安，國家安全則作為國家公民的個(gè)人才能安全。近年來(lái)出國旅游、工作的人越來(lái)越多，可以說(shuō)國家的安全穩定，是很多人身在國外時(shí)的底氣和后盾。
去年大火的電影《戰狼2》最后有一段這樣的字幕：當你在海外遇到危險的時(shí)候，不要放棄，請記住在你的身后有一個(gè)強大的祖國。當字幕出現這句話(huà)的時(shí)候，我的.眼淚就下來(lái)了，雖然在國內并不會(huì )遭遇這樣的危險，但是祖國的日漸強大我們都是有目共睹的，我為身在這樣的國家而感到驕傲！即使在過(guò)去的歷，我們曾有過(guò)屈辱，但是現如今的中國是值得我們所有人都驕傲的！
而這份驕傲是需要我們所有人共同去維護的。民為邦本，本固邦強。國民是組成國家的最基本的個(gè)體，只有每一位國民都有良好的國家安全意識，才能凝聚起國家安全的強大力量，才能構筑起國家安全的鐵壁銅墻。
國家興亡，匹夫有責。讓我們一起來(lái)學(xué)習《國家安全法》，增加國家安全意識，一起來(lái)為國家安全做貢獻吧。
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 6
利用寒假時(shí)間，我對課題進(jìn)行了認真學(xué)習。學(xué)習時(shí)緊緊把握住了知行合一這一原則，注重理論學(xué)習，更注重實(shí)際探索。具體方法上采用了角色扮演，既扮演教師的角色，又扮演學(xué)生的角色。從單片機應用技術(shù)和電子產(chǎn)品裝配技術(shù)兩門(mén)課出發(fā)進(jìn)行實(shí)踐。
根據研究程序，我先為自己制定了苛刻的考核標準，操作中一旦有達不到標準之處，立刻進(jìn)行修改。編寫(xiě)一段單片機程序，不僅要正確無(wú)誤，還要在規定的時(shí)間內完成，從構思、敲寫(xiě)一氣呵成，不容有一點(diǎn)遲疑之處。焊接燈網(wǎng)，要求每一個(gè)焊點(diǎn)，每一根焊絲都要做到完美。操作完成后我感到非常疲憊。隨即又以做實(shí)驗的標準去整理家務(wù)、去做飯。體會(huì )與之前的.差異。經(jīng)過(guò)比較，我又一次發(fā)現嚴格考核標準對于培養工匠精神，以及促進(jìn)個(gè)人品格提升的重要作用，做飯時(shí)會(huì )不自覺(jué)的按照實(shí)驗要求擺放物品，整理家務(wù)時(shí)會(huì )不自覺(jué)得用最為嚴格的要求來(lái)規范自己。通過(guò)這一次的角色扮演，我將實(shí)訓、工匠精神、以及個(gè)人品格的檢驗進(jìn)行了全面的融合，從親身實(shí)踐中認證了此課題的研究意義。并且換位思考，體察學(xué)生在上實(shí)訓課時(shí)的心理變化，記錄可能產(chǎn)生的情緒問(wèn)題及相應的解決方案。
理論研究方面，我系統閱讀了德國職業(yè)教育發(fā)展模式，我國新時(shí)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向以及對于工匠精神和，現代產(chǎn)業(yè)工人、公民基本素質(zhì)的定位。從中吸取本課題的相關(guān)內容。從宏觀(guān)上把握課題在職業(yè)教育中的重要地位，以及國外的先進(jìn)理念，并與國內的一些研究成果，我校的發(fā)展情況進(jìn)行了比對。去粗取精，制定了新學(xué)期開(kāi)始的一些具體操作措施，完善了課題研究方案�！芭_上十分鐘、臺下十年功”一堂實(shí)訓課只有45分鐘，但其中蘊含著(zhù)極為深刻的國計民生和百年樹(shù)人大計，我再一次感受到了自己肩上沉甸甸的膽子，樹(shù)立了不斷學(xué)習，追趕超越的學(xué)習動(dòng)力。
以上就是我從理論和實(shí)踐兩方面的學(xué)習體會(huì )。
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 7
一轉眼已過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，在這半個(gè)學(xué)期里，因為我的努力，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，也成了老師們的好幫手，同學(xué)們的好伙伴，因此我也榮幸的被同學(xué)們推選為班里的“學(xué)習之星”。得到這個(gè)榮譽(yù)，我十分的開(kāi)心，它也會(huì )作為我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我不斷挑戰自我，爭取更加完美。
回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活上，老師和同學(xué)們都給了我許多的幫助，這也讓我產(chǎn)生了許多學(xué)習的動(dòng)力。課前，我做好預習，對不懂的`知識點(diǎn)先掌握；課上，我認真聽(tīng)課，記下老師所說(shuō)的每一個(gè)知識點(diǎn)，解決我在預習時(shí)碰到的困難；課后，我及時(shí)復習，對老師在課上講的內容做整理，遇到還是不懂的內容就記錄下來(lái)，再去詢(xún)問(wèn)老師，而老師們也總是耐心仔細地幫我解決困難，直到我弄懂了才停。由于有這樣的學(xué)習方法，我對知識的掌握也十分牢固，對學(xué)過(guò)的內容都可以記在腦子里，并加以運用，取得了好成績(jì)。在課余時(shí)間，只要有同學(xué)在學(xué)習上有疑惑的地方要問(wèn)我的，我都會(huì )盡我所能地去幫助他們，在幫助他們的同時(shí)，我也等于復習了我所學(xué)的內容，一舉兩得，互幫互助。對那些學(xué)習成績(jì)一樣優(yōu)秀的同學(xué)，我則會(huì )學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(cháng)，補己之短，讓自己的能力有更好的提升。當然，在學(xué)習中，我也曾經(jīng)放松過(guò)自己。記得在第一個(gè)學(xué)月取得了好成績(jì)時(shí)，也許是驕傲吧，上課時(shí)我沒(méi)有像第一個(gè)月那樣認真，有時(shí)會(huì )跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，因此我也影響了成績(jì)。老師發(fā)現我的情況后，及時(shí)跟我說(shuō)明了問(wèn)題，跟我做了思想工作，而我也認識到自己的錯誤，調整了狀態(tài)，認真學(xué)習。在這樣的努力下，我也取得了好成績(jì)：前兩個(gè)月我的成績(jì)排在全班的第一，第三個(gè)月排在第二。這一切都離不開(kāi)老師對我的辛勤教導阿！
得到“學(xué)習之星”，對我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵。我會(huì )把它化成學(xué)習上的動(dòng)力，爭取在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期里取得更優(yōu)異的表現，不辜負同學(xué)們和老師們對我的期望！
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 8
提到高效課堂，從字面上理解就是提高課堂效率，打破傳統教學(xué)模式的制約，把課堂真正的歸還給學(xué)生。如果說(shuō)原來(lái)我們老師就像領(lǐng)頭雁，那么我們領(lǐng)到哪兒，學(xué)生就要飛到哪兒。當學(xué)生飛不到我們指定的位置時(shí)，就會(huì )受到我們的指責。高效課堂中，老師要把這種“帶”變?yōu)椤巴啤�，把學(xué)生推到學(xué)生的舞臺上，我們要甘愿退居幕后。下面我想談?wù)勛约簩Ω咝дn堂改革的一點(diǎn)認識和體會(huì )。
首先，老師們應該從心理上盡快接受并適應我校高效課改的現實(shí)，我們在課堂中的角色將發(fā)生變化、在課堂中的作用也有所不同、甚至作業(yè)、備課都有較大的改變，我們要有信心去迎接挑戰。同時(shí)還要做好被質(zhì)疑的準備。
其次是老師要讓學(xué)生盡快的適應高效課堂。一開(kāi)學(xué)，學(xué)生會(huì )發(fā)現教室的環(huán)境布置變了、座位變了、作業(yè)變了、老師也變了，這些變化會(huì )引起孩子的好奇，老師們應該發(fā)揮我們的作用，使學(xué)生盡快的.適應老師、適應課堂、適應學(xué)校。
作為一個(gè)經(jīng)常與家長(cháng)打交道的班主任老師，我想很多家長(cháng)對改革還是持支持態(tài)度的，但是我們也不能否認會(huì )有個(gè)別家長(cháng)發(fā)出不一樣的聲音，在這種情況下，面對質(zhì)疑、面對困惑，老師們，我們要耐心解釋?zhuān)皶r(shí)溝通，不要讓一些不必要的麻煩影響到我們的課改。胡校長(cháng)講話(huà)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)讓我非常感動(dòng)，他說(shuō)這次改革，他有信心，再大的困難他都會(huì )挺過(guò)去的。我想我們每一位老師也應該充滿(mǎn)信心，一定要相信我們能行！
高效課堂是知識的超市，生命的狂歡。我想，如果把基礎知識當做牛奶和面包的話(huà)，那么當學(xué)生解決了溫飽問(wèn)題，來(lái)到我們的課堂，可以進(jìn)行有選擇的學(xué)習，這才是對生命的尊重，這才是生命的狂歡。面對這樣的課堂，我很期待。什么時(shí)候我們喋喋不休、疲憊不堪的講解可以變?yōu)榇猴L(fēng)化雨、畫(huà)龍點(diǎn)睛式的指導、點(diǎn)撥、推動(dòng)。我堅信，我們全體教師在胡校長(cháng)的帶領(lǐng)下，統一思想，鼓足信心，堅定不移的把高效課堂改革推行下去，我們一定會(huì )在最后的時(shí)間創(chuàng )造高效課堂改革的奇跡，讓我們一起加油！
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 9
語(yǔ)文新課標明確提出：“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與開(kāi)展。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底，也是學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展的根底”。語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，開(kāi)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。 語(yǔ)文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料�！弊x背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養的好方法�，F代心理學(xué)研究成果說(shuō)明，記憶力是一切智力的根底。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和根底。只有反復誦讀才能真正體會(huì )課文的.意味、情趣和文氣。
當前的語(yǔ)文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，還是翻新的“教師問(wèn)，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見(jiàn)。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)是引導學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強調的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)展自我教育的教育，才是真正的教育�！薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的根底上，“悟”出精華。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導、師生的討論下進(jìn)展。自悟探究中要有思維培養，自悟探究中要有語(yǔ)言訓練，自悟探究中要有創(chuàng )新的火花。
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 10
過(guò)去我經(jīng)常遇到過(guò)很多有學(xué)習障礙的孩子，他們的學(xué)習障礙是由他們的家長(cháng)所帶給他們的，在這種情況下，我就不知道怎么樣跟這些家長(cháng)說(shuō)實(shí)話(huà)了，進(jìn)而導致正常的教育工作無(wú)法展開(kāi)，拖延孩子們的學(xué)習問(wèn)題。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我意識到我作為一個(gè)老師，還是一個(gè)班主任老師，我有權利與義務(wù)告訴這些家長(cháng)真相，讓他們同他們的孩子一起重新進(jìn)行人生的學(xué)習，讓他們這些已經(jīng)成年的人首先在孩子們眼前樹(shù)立一個(gè)榜樣，這樣才可以徹底解決這些孩子們的.學(xué)習障礙，讓他們的學(xué)習不再成為他們人生中遇到的一道坎。一直以來(lái)我都認為學(xué)習是能夠幫助每個(gè)人的，可是在那些有學(xué)習障礙的孩子身上，我看到了學(xué)習帶給他們的痛苦�，F在我通過(guò)培訓學(xué)習，已經(jīng)逐漸明白這些痛苦只能依靠我們老師協(xié)助他們的家長(cháng)去解決，而我們作為班主任的老師，我們則必須要學(xué)習如何與家長(cháng)們進(jìn)行溝通。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我發(fā)現我在當班主任老師的過(guò)程中過(guò)于負責也是一個(gè)問(wèn)題。怎么說(shuō)呢，正是因為自己的過(guò)于負責，導致一些孩子產(chǎn)生學(xué)習上的壓力，從而在學(xué)校的學(xué)習生活中無(wú)法放松自己，以致于學(xué)什么都學(xué)不進(jìn)去。與他們的家長(cháng)溝通時(shí)，我也沒(méi)有發(fā)現這些孩子家長(cháng)的問(wèn)題，我現在意識到可能這是我自己這個(gè)班主任老師的問(wèn)題了。學(xué)校教育，應該還是要在家庭教育之后來(lái)展開(kāi)，我們作為班主任老師的，不能因為孩子們的成績(jì)不理想就整個(gè)把自己作為孩子的家長(cháng)“撲”到孩子們身上去強迫他們，這樣只會(huì )讓他們得不到喘息。經(jīng)過(guò)這次培訓，我深刻認識到自己作為班主任老師時(shí)一些難以從自身角度發(fā)現的問(wèn)題。我以后會(huì )在你我的工作中注意這些問(wèn)題，不讓自己的問(wèn)題影響孩子們的學(xué)習。
對于這樣的班主任培訓，我希望每個(gè)學(xué)期可以開(kāi)展一兩次，這樣才可以幫助我們這些班主任老師學(xué)習從其他的角度來(lái)展開(kāi)對學(xué)生們的教育。
個(gè)人學(xué)習知識心得體會(huì ) 11
通過(guò)幾天的培訓學(xué)習，使我受益匪淺，不僅掌握了更多的交通安全知識，更加深入地了解交通安全的重要性，增強了對學(xué)習交通安全法律法規必要性的認識，這對一名即將成為汽車(chē)駕駛員的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有重要意義。隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的深入和人民生活水平的不斷提高，我國汽車(chē)的數量在不斷增長(cháng)，但隨著(zhù)汽車(chē)數量的增多，以及一些駕駛員、行人交通安全意識的.淡薄，每年發(fā)生的車(chē)禍數量也隨之猛增�！败�(chē)禍猛于虎”，迄今為止，死于車(chē)禍的人是越來(lái)越多。車(chē)禍一旦發(fā)生，受害的不僅僅限于肇事者、受害者本人，它還給雙方的親屬帶來(lái)家庭割裂、親人離散的痛苦和巨大的財產(chǎn)損失。這方面的例子實(shí)在太多了。
有時(shí)，僅僅駕駛員的疏忽，或者僅僅駕駛員沒(méi)有很好的遵守交通安全法規，酒后駕車(chē)、違章超車(chē)、違規占道、超速行駛、滿(mǎn)載超載、疲勞駕駛、闖紅燈，導致車(chē)禍瞬間發(fā)生，使一個(gè)個(gè)原本幸福美滿(mǎn)的家庭毀于一旦�？梢�(jiàn)，遵守交通安全法規，牢固樹(shù)立安全意識，嚴防交通事故的發(fā)生，對于一名駕駛員來(lái)講，即是承擔的責任，也是應盡的義務(wù)。要有效地防范車(chē)禍的發(fā)生，減少因車(chē)禍導致的人身傷害和財產(chǎn)損失，最為重要的，就是要提高駕駛員的交通安全意識，做到遵章守紀，文明、安全駕駛。關(guān)于這一點(diǎn)，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我體會(huì )尤深。
因此，我保證自己一定要時(shí)時(shí)樹(shù)立“生命重于泰山”的責任意識，嚴格遵守《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實(shí)施條例》，認真遵守中種交通規則，做到文明、安全禮貌行車(chē)，絕不發(fā)生酒后駕車(chē)、超速行駛，闖紅燈等違章行為，從而有效地預防和避免道路交通安全事故的發(fā)生。同時(shí)，對于發(fā)生在自己周?chē)倪`反交通安全的行為要進(jìn)行勸阻和制止，對違法者進(jìn)行教育批評，并積極地配合有關(guān)部門(mén)進(jìn)行管理。
我想只要通過(guò)我們的不懈努力，我們在享受汽車(chē)帶給我們極大便利和同時(shí)，也一定會(huì )有效地防止交通事故的發(fā)生，為和諧社會(huì )的建設做出自己的努力。
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為促進(jìn)社會(huì )工作機構之間的交流與互動(dòng)，拓展發(fā)展思路，進(jìn)一步提升崇善社會(huì )工作服務(wù)中心的工作水平與能力建設，由崇善社會(huì )工作服務(wù)中心理事長(cháng)帶領(lǐng)機構工作人員參觀(guān)其他社會(huì )工作機構，在其期間，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，經(jīng)驗交流，也學(xué)習到了很多其他機構獨具特色的“本土化”發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面：
1、規范工作服務(wù)流程，制定長(cháng)效激勵機制
在與其他機構負責人的交流中，詳細的給我們介紹了機構的運行過(guò)程，能夠感受到其他機構人員在專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，設計出自己機構在項目執行過(guò)程中一整套規范的工作服務(wù)流程，在服務(wù)過(guò)程中，充分發(fā)揮社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，強化社會(huì )工作價(jià)值理念，結合信息化網(wǎng)絡(luò )資源，提高對服務(wù)群體的服務(wù)質(zhì)量與效率。此外，為建立服務(wù)計劃工作激勵機制，各機構制定了相關(guān)的'社工工作績(jì)效考核制度及獎勵方案等，有效的促進(jìn)了機構的發(fā)展。
2、整合當地資源，提供特色服務(wù)
經(jīng)過(guò)交流，各社會(huì )工作服務(wù)機構能夠針對機構所在地區發(fā)展情況，面對不同的困難群體，因地制宜的開(kāi)展相關(guān)的服務(wù)，貫徹以人為本，助人自助的服務(wù)理念，依靠國家政策，結合實(shí)際情況，整合當地資源，提供特色服務(wù)，打造特色品牌。另外，各機構在寒暑假期間能夠有效的鼓勵返鄉的大學(xué)生積極參加特色志愿服務(wù)活動(dòng)，運用大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為更多有需要的困難群體開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
3、發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，提升專(zhuān)業(yè)素養
在交流互動(dòng)中，我們深知，對于社會(huì )工作自身來(lái)說(shuō)，是專(zhuān)業(yè)助人的職業(yè)化活動(dòng)，注重專(zhuān)業(yè)價(jià)值，也注重專(zhuān)業(yè)方法與實(shí)踐。對于一名社會(huì )工作者來(lái)說(shuō)，要具備平等、尊重、接納、自決等專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念之外，還需要社會(huì )工作者對這份職業(yè)的熱枕與情懷。因此，我們只有在“愛(ài)”的領(lǐng)域中，通過(guò)追求助人自助這個(gè)理念，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，加強完善自我，提升專(zhuān)業(yè)修養。
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我參加小學(xué)校長(cháng)培訓班提高學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、以德治校，突出文化育人
校長(cháng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先，誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心。形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的`路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習，精讀中外教育名著(zhù)從教育思想。教育觀(guān)念。管理觀(guān)念入手，把〝尊重兒童個(gè)性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化，結合本�，F狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變〝我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式，把課題實(shí)驗。教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(cháng)。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結，形成品牌。
5、長(cháng)遠設計，提煉目標。為學(xué)校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
三、學(xué)�；顒�(dòng)，堅持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理。抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本�？傊�，本次培訓，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來(lái)，任重而道遠：〝昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
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20xx年12月6日，我硫酸分廠(chǎng)生產(chǎn)班組一班組織學(xué)習了公司及分廠(chǎng)安全條例。并通過(guò)對鉛分廠(chǎng)生產(chǎn)班組員工機械事故壓斷手指和其他分廠(chǎng)各類(lèi)事故真實(shí)案例的學(xué)習，使我對安全重要性有了更深刻的理解和感悟。
有多少次警鐘長(cháng)鳴，就有多少個(gè)血淚辛酸的故事。白發(fā)蒼蒼老母的悲痛欲絕、弱妻幼子的孤苦無(wú)助、社會(huì )的無(wú)形損失？？眾多的事故統計表明，除客觀(guān)的社會(huì )緣由和自然災害外，主要的責任者事故源于人們的安全意識淡薄，違章違紀。每一次觸目驚心的安全事故，都有當事人僥幸心理下的嚴重違章行為。如此淡薄的安全意識，如此淡薄的自我保護意識，不僅直接傷害了自己，更對家庭、親人造成了傷害。
安全常記心中就是要做到“人人事事保安全”。 人人事事保安全，關(guān)鍵要從我做起，從現在做起。人人事事保安全，重視安全宣傳、教育和培訓。只有每個(gè)職工的安全意識提高了，安全技術(shù)能力提高了，才能在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律和安全操作規程。從“要我安全”轉向“我要安全”、“我應安全”、“我能安全”、“我懂安全”，這是安全意識的飛躍，這種飛躍只有通過(guò)經(jīng)常的.反復的安全再教育，再學(xué)習才能實(shí)現。而端正自己的思想作風(fēng)，熟練掌握安全專(zhuān)業(yè)知識，以及崇高的敬業(yè)精神則是實(shí)現這個(gè)飛躍的必備前提。
作為公司的一員，在對安全生產(chǎn)方面我認識到：我們應當始終堅持安全第一、預防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規，不斷進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓，消除僥幸心理，了解掌握必備的應急安全防護措施。在日常工作中，我們因該積極面對各級安全單位的的各項檢查規定和考試，做到時(shí)時(shí)自查、整改，時(shí)時(shí)學(xué)習，刻刻注意。
“安全無(wú)小事”，防微杜漸是關(guān)鍵。安全不是面子功夫，而是要落到實(shí)處；安全不是喊喊口號，而是要真正行動(dòng)；安全更不是只為自己，而是為了大家。希望每個(gè)人都能時(shí)時(shí)把安全記心中，刻刻把安全重落實(shí)，這樣筑起一座思想、行為和生命的永遠不倒的安全長(cháng)城。
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建設工程消防設計是建筑消防安全的源頭，公安機關(guān)消防機構依法對建設工程進(jìn)行消防設計審核、消防驗收和備案抽查，是保證建筑消防安全的重要措施。原《消防法》中規定，需要消防設計的建設工程，必須經(jīng)公安消防審批同意后才能施工，在使用前，必須經(jīng)公安消防機構驗收合格后才能投入使用。為減少行政許可事項，適應便民利民要求，修訂后的《消防法》改革了建設工程消防監督管理制度，明確了建設工程消防設計審核、消防驗收和備案抽查制度：
一是明確了消防設計審核、消防驗收的范圍。規定對國務(wù)院公安部門(mén)規定的大型的人員密集場(chǎng)所和其他特殊建設工程，由公安機關(guān)消防機構實(shí)行建設工程消防設計審核、消防驗收。
二是明確了其他工程實(shí)行備案抽查制度。修改后的《消防法》規定，對國務(wù)院公安部門(mén)規定的大型的人員密集場(chǎng)所和其他特殊建設工程以外的`按照國家建設工程消防技術(shù)標準需要進(jìn)行消防設計的其他建設工程，建設單位應當將有關(guān)文件報公安機關(guān)消防機構備案，公安機關(guān)消防機構應當進(jìn)行抽查;經(jīng)依法抽查不合格的，應當停止施工。建設單位在工程驗收后應當報公安機關(guān)消防機構備案，公安機關(guān)消防機構應當進(jìn)行抽查;經(jīng)依法抽查不合格的，應當停止使用。
三是規定建設工程的消防設計未經(jīng)依法審核或者審核不合格的，負責審批該工程施工許可的部門(mén)不得給予施工許可，建設單位、施工單位不得施工;建設工程未經(jīng)依法進(jìn)行消防驗收或者消防驗收不合格的，禁止投入使用;對違反建設工程消防設計審核、消防驗收、備案抽查規定的違法行為，規定了責令停止施工、停止使用、停產(chǎn)停業(yè)和罰款的行政處罰。
這樣的調整既減少了行政審批事項，又有利于樹(shù)立建設單位、設計單位、施工單位、工程監理單位的消防責任主體意識，促進(jìn)其自覺(jué)遵守國家工程建設消防技術(shù)標準，認真履行消防安全責任，確保建設工程消防設計、施工質(zhì)量。
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來(lái)到新東方快半年了，廚師行業(yè)真的是博大精深，包含有中方西餐、中西方面點(diǎn)、雕刻、拼盤(pán)、調酒等許多的方面，目前我接觸的還很少，但是我會(huì )努力去掌握各項技術(shù)的。
到校后首先進(jìn)行了一個(gè)月的基本功練習，然后開(kāi)始實(shí)習做菜，目前為止我學(xué)習了簡(jiǎn)單的中餐熱菜及冷菜的制作，中式餐飲注重對火候的掌控，火候中油溫的掌控非常重要，不同種類(lèi)的菜肴使用的油溫也是不同的，比如三四成油溫的滑炒菜，四五成、五六成油溫的掛糊炸制的菜肴等等，油溫的掌控非常重要，不能高出，也不能偏低，完美的掌控油溫是做出一道好菜的'必要條件。記得做脆皮炸鮮奶的時(shí)候，脆皮糊調好后炸的過(guò)程中若油溫偏低，就會(huì )導致其吸油，使菜變得油膩，沒(méi)法食用，而油溫過(guò)高，又會(huì )影響它的顏色，只有控制好油溫，才能做出色澤金黃，味道也好的脆皮鮮奶。記得來(lái)到學(xué)校后，看老師做菜非常的輕松，對油溫的把握非常精準，非常的羨慕，而我第一次炒大白菜的時(shí)候由于動(dòng)作不夠快，差點(diǎn)鍋都燒起來(lái)了。后來(lái)老師教了我好幾種辨別油溫的方法，比如用蔥試、用筷子試、用手感覺(jué)、用眼睛看、用耳朵去聽(tīng)等等，并且告訴我動(dòng)作一定要迅速，不能慢，經(jīng)過(guò)那次的失敗，結合老師對我的指導，后來(lái)再做一些簡(jiǎn)單的滑、炒菜啊之類(lèi)的就簡(jiǎn)單多了，因為學(xué)會(huì )了辨別油溫可以預防油溫過(guò)高，動(dòng)作迅速，不拖泥帶水就不會(huì )再讓鍋里起火，再后來(lái)又學(xué)習了雕刻，眼看著(zhù)一截南瓜在老師的手中不一會(huì )就變成了一只栩栩如生的小鳥(niǎo)翅膀，半個(gè)蘿卜可以雕刻出一朵可以以假亂真的花朵，當時(shí)覺(jué)得很神奇，課下問(wèn)老師的時(shí)候老師說(shuō)多練就會(huì )了，老師當年練得時(shí)候經(jīng)常不知疲倦的一練就是一夜，真的是一份耕耘一分收獲啊。廚師是一門(mén)需要經(jīng)驗積累的職業(yè)，每一次做菜都在積累著(zhù)我的經(jīng)驗，我相信只要我肯干，努力地去學(xué)習，將來(lái)我也可以成為向我們新東方的烹飪大師那樣偉大的廚師。
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時(shí)間如白駒過(guò)隙，一個(gè)月的學(xué)習轉瞬即逝。再次走進(jìn)這陌生而又熟悉的校園，一切都如此的親切而讓人留戀，不過(guò)一份沉甸甸的收獲使我覺(jué)得不虛此行。
初到異地都會(huì )產(chǎn)生一種舉目無(wú)親的失落感，但承德人的熱情，細致入微的關(guān)心，讓這種感覺(jué)蕩然無(wú)存，反而代之的是如家般的溫馨。吃飯、住宿、出行、觀(guān)光生活的`各個(gè)方面被安排得井井有條，在這種安逸得甚至有點(diǎn)樂(lè )不思蜀的生活背后，是你們無(wú)私的辛勞的付出。除了感激，再多華麗的語(yǔ)言也會(huì )顯得蒼白無(wú)力，除了努力學(xué)習，任何無(wú)謂的行動(dòng)都會(huì )枉費一片苦心。
敬業(yè)精神做好教師的一種品質(zhì)我也在恪守，九中老師的敬業(yè)精神令由衷的欽佩。在我們的酣睡中你們已經(jīng)迎著(zhù)晨曦開(kāi)始一天的工作，兩個(gè)教學(xué)班，一百一十人左右，多少作業(yè)要批改，多少學(xué)生還需要輔導，多少班級事務(wù)還等著(zhù)要處理。況且，還要備課、寫(xiě)教案，還要參加各級各灰部門(mén)組織的活動(dòng)。也許，你們根本無(wú)法欣賞到夕陽(yáng)的嫵媚，因為離開(kāi)校園進(jìn)往往已是月朗星稀，做為同一陣營(yíng)的戰友，我們深知這就意味你們付出了多大的犧牲，這怎不讓人產(chǎn)生深深的敬意？
聽(tīng)你們講課更是一種享受。創(chuàng )設情境的導課不留痕跡讓人漸入佳境，教學(xué)環(huán)節的環(huán)環(huán)相扣引人入勝，過(guò)渡語(yǔ)言精妙絕倫，起轉承合間妙語(yǔ)如珠，對學(xué)生的評價(jià)中肯而不失激勵，對課堂的掌控威嚴又不乏歡笑，教師的主導作用發(fā)揮得淋漓盡致。但我們深知：臺上一分鐘，臺下十年功�？此菩攀帜閬�(lái)，實(shí)際查閱了多少資料，熬了多少日夜，在新課程改革的大潮中，又經(jīng)受了怎樣的洗禮。每當浮想起課堂上那精彩的生成性情節，我都在拷問(wèn)自己，我該怎樣去用一種新的面貌面對我的學(xué)生，知也無(wú)涯，學(xué)也不涯。路漫漫共修遠兮，吾將上下而求索！
如果說(shuō)這次學(xué)習還有什么遺憾，那我想應該是待得時(shí)間太短，但我又告訴自己不能貪婪，至少在學(xué)為人師，學(xué)為好人的道路上，我有了新的目標，櫛風(fēng)沐雨，我義無(wú)反顧！
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在學(xué)習了幼兒園指導綱要后，我覺(jué)得自己在認識上有了很大的改觀(guān)。綱要的理論知識是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習綱要知識，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺(jué)得幼兒園綱要這本書(shū)是新教師，也是老教師，在幼兒園教育海洋中的教育理論導師，為幼兒園教育工作者指引了方向。
總纜《綱要》，我深深感到其中貫穿著(zhù)這樣一種思想──以?xún)和癁楸�，以�(xún)和陌l(fā)展需要為本。在《綱要》中“教育內容與要求”，幼兒園的教育內容被相對劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域。健康的身體，作為個(gè)體生存質(zhì)量好壞的表現，是人類(lèi)生存和發(fā)展的生物前提和基礎，最易受到人們的關(guān)注。在《綱要》的其他部分中，以?xún)和癁楸�、以�(xún)和陌l(fā)展需要為本這一指導思想也隨處可見(jiàn)。例如：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗（“總則”第四條）。
在資源利用方面，綱要明確指出，要充分利用外部教育資源。做為老師，要充分利用可利用資源，與家庭、社區等密切合作，做到資源共享，使幼兒教育走向開(kāi)放化，社會(huì )化。從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng )設良好的條件。不斷更新自己的教育資源觀(guān)念，使幼兒教育適應社會(huì )變化、發(fā)展。如在平時(shí)要多與家長(cháng)密切聯(lián)系，充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)了解幼兒教育，從而參與到教育中，使家園共育工作做的更好。
綱要指出幼兒園教育是全面的'、啟蒙的，五大領(lǐng)域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作。作為一名幼兒教師，一定要更新觀(guān)念，提高自身的素質(zhì)，領(lǐng)悟《綱要》的內容和精神，為能培養合格幼兒做出應有的貢獻。
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