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教師學(xué)習四德教育心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的教師學(xué)習四德教育心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師學(xué)習四德教育心得體會(huì )1
我校教師進(jìn)行了“四德”深入地學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我感想頗多，我要把剛學(xué)習的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習后的一點(diǎn)心得體會(huì )：
一、作為教師應努力做到為人師表、以身作則，當然也就離不開(kāi)個(gè)人品德的提高。我們的工作不僅是教書(shū)，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的交往中，教師對學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生的言行�！吧斫讨赜谘越�，教師本身就是學(xué)生最好的教科書(shū)�！币粋�(gè)有良好個(gè)人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；一個(gè)有良好師德的教師應站在學(xué)生和家長(cháng)的立場(chǎng)及處境上思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(cháng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個(gè)孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。
“要求學(xué)生做到的`，首先要求自己先做到�！边@也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現出來(lái)，也不單是在班級衛生大掃除中和學(xué)生一起努力打掃表現出來(lái)，而是滲透在生活、學(xué)習、活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
作為教師，時(shí)刻保持積極向上的陽(yáng)光姿態(tài)、沉穩執著(zhù)的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動(dòng)力，你會(huì )發(fā)現自己是最棒的！”任教十一年來(lái)，我在各項競賽和活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，挑戰自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽(yù)，無(wú)須過(guò)多的語(yǔ)言，學(xué)生們從老師的行動(dòng)中看到了榜樣的力量，自覺(jué)地把它運用到自己的學(xué)習和生活中去了。
二、作為教師首先應該樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷。為了上好一節課，總是認真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。
三、作為教師應該擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責的護花使者。
我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛(ài)，對每個(gè)家人的愛(ài)。當然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛(ài)家人，而且更重要的是應該擁有慈母般的愛(ài)心，愛(ài)每一個(gè)孩子、愛(ài)我們身邊的每個(gè)人。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！睅煇�(ài)不等于母愛(ài)，嚴第8頁(yè)共9頁(yè)
格不等于厲害。在嚴格要求又熱情愛(ài)護中，要嚴在當嚴時(shí)，愛(ài)在細微處。充滿(mǎn)愛(ài)的嚴與表現為嚴的愛(ài)相結合，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和理解，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持。對待學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
教師只有用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，特別是對思想行為有偏差、文化學(xué)習滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護每個(gè)孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。當然，作為一名班主任愛(ài)優(yōu)生并不難，難的是愛(ài)學(xué)困生。著(zhù)名的教育家陶行知先生對我們教師說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蔽乙恢便懹浽谛�，是呀，只有師愛(ài)才能凝聚學(xué)生的心，才能使其“親其師，信其道”；只有滿(mǎn)腔熱情，才能?chē)娪砍鰪娏业墓ぷ髫熑涡暮褪聵I(yè)心，才能成為人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)習“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽(yáng)光地生活、工作，才能平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并對不同學(xué)生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，以無(wú)限愛(ài)心投入到教育工作中。
教師學(xué)習四德教育心得體會(huì )2
接到通知說(shuō)要進(jìn)行四德教育，而且還是一天，感到又要受一天罪了。但是讓我沒(méi)想到的是，四德教育還能這樣講，生動(dòng)的故事、鮮活的案例一個(gè)接一個(gè)，讓人感慨、警醒、思考，在極為有趣的互動(dòng)中讓人理解了原本深奧的四德內涵。一天時(shí)間的不知不覺(jué)過(guò)去了，大家都還意猶未盡。感謝xx老師給我們上了一堂豐盛的心靈大餐。
xx老師的課程主題是《四德修養，幸福人生》，宋老師主要從：
�。�1）道德與生活；
�。�2）社會(huì )公德；
�。�3）職業(yè)道德；
�。�4）家庭美德；
�。�5）個(gè)人品德；
�。�6）陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè )工作。
這六個(gè)方面進(jìn)行了通俗易懂、生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣、妙趣橫生的四德授課。通過(guò)此次“四德”培訓，使我的心靈經(jīng)過(guò)了一次凈化，內心深處感觸頗多。我要把剛學(xué)習的“四德”內容貫徹到工作、生活中去，使我在生活中增添正能量，工作中取得新成效。下面是兩點(diǎn)體會(huì )。
第一是內求與自律。
xx老師認為，道德的養成主要是靠一個(gè)人內在的追求。個(gè)人的修養特別是個(gè)人品德的修養是樹(shù)立四德意識、規范言行舉止、建設和諧家庭、模范地做好工作、維護社會(huì )和諧的基礎。實(shí)際上，這是要求我們每個(gè)人在道德建設過(guò)程中自覺(jué)地以自身品德修養為起點(diǎn)，首先向內作工夫。社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德體現為一種系列關(guān)系，個(gè)人品德是系列之始，亦即個(gè)人品德、修養、構建和諧家庭、建設和諧社會(huì )有內在的統一性，個(gè)人品德修養是社會(huì )公德的擴大，家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì )公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴大。不僅如此，在道德建設與人的關(guān)系中，人還是道德的體現者，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會(huì )。
第二是要知行合一。
xx老師認為，道德的修養“知易行難”。作為一名國有企業(yè)的員工，我應該以身作則，將“四德”作為立身的精神尺度和標志，作為工作的行為準則。一是要自覺(jué)遵守社會(huì )公德，就要帶頭做到文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法；同時(shí)要堅持道德價(jià)值論上的“公私之辨”，繼承和發(fā)揚中國傳統的重義精神。二是要培養良好的職業(yè)道德，要做到愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )。三是要積極弘揚家庭美德，就是要做到尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。家庭是社會(huì )的細胞，古人將“齊家”放在“治國”之前，就是因為維持家庭關(guān)系的`和睦穩定，是保證社會(huì )的安定的重要前提。四是要努力提升個(gè)人品德，就要做到正直無(wú)私、謙虛謹慎、團結友愛(ài)、勤奮奉獻、言行一致。古代思想家十分重視“修身為本”的思想，尤其強調管理國家的官吏，特別是最領(lǐng)導者，必須首先端正自已的思想和行為，然后才能管理好他人，也就是正人必先正已。修身為本，要提高整個(gè)社會(huì )和國家的道德水準，只有從每個(gè)社會(huì )公民自身的道德修養開(kāi)始才能實(shí)現。
總之，xx老師一天的四德培訓課程，如春風(fēng)沐浴了人的心靈，如甘露灑滿(mǎn)了道德干渴的心田。通過(guò)對“四德”教育的學(xué)習，使我不斷反思自己的行為，對自己工作和生活中的錯誤和過(guò)失及時(shí)的得以糾正，使自己的思想境界不斷的提高，我一定會(huì )以此為契機，努力提升自己的道德素養。
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