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中藥學(xué)學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-25 16:18:16 學(xué)習心得 我要投稿

中藥學(xué)學(xué)習心得體會(huì )

  當我們積累了新的體會(huì )時(shí),馬上將其記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編精心整理的中藥學(xué)學(xué)習心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中藥學(xué)學(xué)習心得體會(huì )

中藥學(xué)學(xué)習心得體會(huì )1

  以前的我對于中藥的認識,認為中藥就是涼茶。我出生于廣東佛山的一個(gè)農村中,從小家里就有時(shí)常煲涼茶清熱降火,所以一直誤將涼茶作為中藥的全部,但通過(guò)了對中藥的學(xué)習,我知道了中藥是在中醫藥理論指導下認識和使用的藥物。通過(guò)了學(xué)習中藥,使我學(xué)到了許多的知識,讓我懂得了許多處世為人的道理。

  中藥有它的起源和發(fā)展,同樣地,人也有自己的出生和成長(cháng);中藥有它具有明顯地域性的優(yōu)質(zhì)藥材,同樣地,人也有自己具有明顯地域性的高素質(zhì)人才;中藥要根據醫療、調劑、制劑的需要而進(jìn)行必要的加工處理,受到炮制,同樣地,人要根據興趣、愛(ài)好、特長(cháng)的不同而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的篩選受到不同的培訓,受到教育;還有一點(diǎn)很重要的`是:中藥有它自身不同的寒熱溫涼四性,作用于人體所產(chǎn)生的反應、收獲的療效是完全不一樣的,不過(guò)不同樣的藥材也有它相似的地方,人也一樣,有自身不同的冷漠、熱情、開(kāi)朗、孤僻等性格,對于不同的人,關(guān)系不同,表現出來(lái)的也不大一樣。

  人出生在這個(gè)世界上,就肯定會(huì )像中藥一樣有著(zhù)酸苦甘辛咸的人生路。雖然人生有數不盡的辛酸咸苦,但是心中苦盡甘來(lái)的甜蜜時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的。人生有它浮升的開(kāi)心時(shí)刻,同樣也有沉降的低落時(shí)段,所以必須要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對人生的升降浮沉。人的一生也要學(xué)習中藥的配伍規律,有自己一個(gè)人單行的時(shí)候,有自己一個(gè)人能獨立完成的事,但是時(shí)常需要學(xué)習麻黃和桂枝,相須行事,互相幫助。有時(shí)候則需要像黃芪和茯苓一樣,一方為主,另一方為輔,合作行事。而有時(shí)候卻要用到相畏相殺的關(guān)系,降低一件事的負面影響。還有時(shí)候絕對不能做一些會(huì )對別人造成不可挽回的創(chuàng )傷的事,猶如中藥配伍規律的相反,當然這是可以放止的。

  中藥的使用,需要有劑量和用法,用量是否得當,直接影響藥效。

  總而言之,學(xué)習中藥使我懂得的很多很多,絕非一時(shí)三刻,三言?xún)烧Z(yǔ)就能概括出來(lái)的。以上的就是我對學(xué)習中藥以后的體會(huì )。

中藥學(xué)學(xué)習心得體會(huì )2

  眾所周知,中醫是中國幾千年唯一的醫學(xué),中國人民幾千年來(lái)的防病治病靠的是中醫,中醫對中華民族幾千年來(lái)的繁衍昌盛,幾千年來(lái)的保健事業(yè)起到十分重要的作用。

  中醫與西醫在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上各有所長(cháng),各有優(yōu)勢和特點(diǎn)。西醫的優(yōu)勢在于精密儀器的檢測、高超的外科手術(shù)、復雜的器官移植、先進(jìn)的搶救手段等。而中醫的優(yōu)勢恰恰是西醫薄弱的方面,中醫的辨證施治既準確又靈活,奧妙無(wú)窮,對診治許多疾病,有其獨到的特點(diǎn)。如對功能性疾病的診治,退行性疾病的診治,病毒性疾病的診治,痰飲淤血病的診治,疑難病證的診治等尤具優(yōu)勢。人民群眾對中醫中藥的認識比較深刻,有相當多的人群喜歡中醫中藥。隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展進(jìn)化,人們對健康長(cháng)壽的要求在不斷的提高,中醫中藥的治病之本、調理、滋補功能就顯得更加迫切需要了。

  中國人的傳統認識是中醫越老越吃香。一個(gè)年齡大的'中醫,盡管本事平平,都可以稱(chēng)老中醫,甚至夸大一點(diǎn)稱(chēng)“名老中醫”,這說(shuō)明了一個(gè)很重要的問(wèn)題。中醫是終身制的職業(yè)。那么,我們應該怎樣才能學(xué)好中醫呢?《扁鵲倉公傳》云:“人之所以病病疾多,醫之所以病病道少”,這說(shuō)明中醫難學(xué)。著(zhù)名溫病學(xué)家吳鞠通又說(shuō):“學(xué)醫不精,不若不學(xué)醫”。

  學(xué)中醫誠然難,學(xué)精則更難。但既學(xué)醫就必須學(xué)精,至少要確立“學(xué)精”這樣一個(gè)奮斗目標,方能學(xué)成一個(gè)好中醫。怎樣才能達到這個(gè)目的呢?根據我個(gè)人學(xué)醫的體會(huì ),主要在于兩點(diǎn):一要認真讀書(shū)。中醫的書(shū)籍,用“汗牛充棟”來(lái)形容,尚嫌不夠。讀中醫的書(shū),不僅要讀懂、弄通,而且要熟讀、熟記,對許多重要的內容甚至要熟背。比如中醫診斷學(xué)、中醫方劑學(xué)、中醫內科學(xué)、中醫婦科學(xué)、中醫兒科學(xué)、溫病學(xué)、傷寒論、金匱要略等。若要有高深的理論功底還必須學(xué)好《內經(jīng)》。讀中醫的書(shū),要善于融會(huì )貫通,中醫學(xué)的理論均源于《黃帝內經(jīng)》,中醫的各科臨床,均源于歷代醫家的經(jīng)驗積累和實(shí)踐總結。

  舉例說(shuō)吧,比如學(xué)《傷寒論》,不僅要與《金匱要略》相融合,還要上與《內經(jīng)》相聯(lián)系,下與《溫病學(xué)》相聯(lián)系,此外,還要與內科學(xué)、方劑學(xué)、藥物學(xué)、診斷學(xué)相聯(lián)系。比如《傷寒論》的少陽(yáng)證,這個(gè)少陽(yáng)證就出自《內經(jīng)》的《素問(wèn)?熱論》!秲冉(jīng)》的少陽(yáng)證只限于少陽(yáng)經(jīng)脈癥狀“胸脅痛而耳聾”,而《傷寒論》的少陽(yáng)證則為半表半里證,膽火上炎,癥見(jiàn)“口苦,咽干,目眩,往來(lái)寒熱,胸脅苦滿(mǎn),默默不欲飲食,必煩喜嘔”,用小柴胡湯主治。再聯(lián)系溫病學(xué)中亦有一個(gè)邪郁少陽(yáng)證,寒熱類(lèi)虐,心煩,口渴,脘痞,舌苔黃白而膩,用蒿芩清膽湯主治,系濕熱郁閉少陽(yáng)。如此聯(lián)系比較,自然融會(huì )貫通。

中藥學(xué)學(xué)習心得體會(huì )3

  來(lái)到了這里,我重新審視了自己曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的東西,發(fā)現有很多知識是課本不能給予的。對于我這個(gè)只有兩年學(xué)習藥品經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō),我對一切都感到新鮮和畏懼。第一次穿上白衣看著(zhù)鏡中的我,心底的那份堅定與自信猶然而生!

  從第一天到中成藥房轉科,到現在在中草藥房幫忙,我的心里還對很多事物充滿(mǎn)著(zhù)新鮮感和好奇心。記得第一次對著(zhù)滿(mǎn)室的中藥讓我想起了古代的藥房,抽拉式的藥箱,稱(chēng)藥的戥子,熟悉的藥材名,甚至不時(shí)的搗藥聲,一切都向我展示著(zhù)草藥的神秘,我喜歡這個(gè)地方。從當初老師抓一副藥而我稱(chēng)出一味藥的無(wú)奈到單獨完成一張處方的從容,我得到了太多東西。記得第一次體會(huì )到取錯藥的尷尬,將后下的砂仁一股腦的分到群藥里,然后被查藥的老師糾正,又重新分發(fā)。

  中草藥房的工作是一個(gè)整體,一個(gè)系統,交到患者手中的每付藥是整個(gè)中藥房所有人共同勞動(dòng)的結果。實(shí)習快一年了,我更加清楚的認識到團隊協(xié)作的優(yōu)勢,學(xué)會(huì )與人配合,學(xué)會(huì )條理分明不慌不忙工作的態(tài)度,牢記并嚴格執行流程的各個(gè)環(huán)節。也是在這,我受到了教育,開(kāi)始關(guān)注細節,想干好并達到熟練必須發(fā)現細節,刻意練習,需要認真用心去學(xué)。學(xué)會(huì )觀(guān)察,細心從容,這就是我學(xué)到的。通過(guò)這么多天的忙碌,才知道藥學(xué)工作的不易。我覺(jué)得藥學(xué)工作不僅需要熟練的技巧,而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì):

  1、思想素質(zhì):要教育和培養每一個(gè)藥學(xué)人員熱愛(ài)藥學(xué)工作,獻身藥學(xué)事業(yè),樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想;要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的'醫德修養:真誠坦率,精神飽滿(mǎn),謙虛謹慎,認真負責;要高度的組織性、紀律性和集體主義精神,團結協(xié)作。

  2、專(zhuān)業(yè)素質(zhì):藥學(xué)人員要對病人極端負責,態(tài)度誠懇,和藹熱情,關(guān)心體貼病人,掌握病人的心理特點(diǎn),給予細致的身心護理;嚴格執行各項規章制度,堅守崗位,按章辦事,操作正規,有條不紊,執行醫囑和從事一切操作要思想集中,技術(shù)熟練,做到準確、安全、及時(shí),精益求精;要有敏銳的觀(guān)察力,既要沉著(zhù)冷靜,機智靈活。

  3、科學(xué)素質(zhì):藥學(xué)人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神,要認真掌握本學(xué)科基本理論,藥學(xué)是一門(mén)應用學(xué)科,必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗,要掌握熟練的技術(shù)和過(guò)硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù);要善于總結經(jīng)驗,不斷控索,開(kāi)展研究,勇于創(chuàng )新,努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平;拓寬自己的知識面,更好地為病人的身心健康服務(wù)。

  在新的環(huán)境里,我也會(huì )百分之百的努力!我會(huì )加油,我也會(huì )對所有人說(shuō):加油!不光要總結,更要實(shí)踐,用自己的切身行動(dòng)證明一切!

中藥學(xué)學(xué)習心得體會(huì )4

  一、與中醫的淵源

  對中醫、中藥我自小是有接觸的,小時(shí)候住的巷子對面就是縣城的中醫院,印象中生病了媽媽就會(huì )帶去中醫院找相熟的醫生看病,有時(shí)媽媽晚上才得空,就去醫生的家里看,醫生都是相熟的鄉鄰,吃上幾劑中藥病就好了。外公、舅舅是開(kāi)中藥鋪的,小時(shí)候去外公家對那一整面墻的各種中藥也是充滿(mǎn)好奇的,沒(méi)事就在柜臺看表姐給客人撿藥,當時(shí)很佩服能她能記得那么多種藥分別放在哪個(gè)抽屜里。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)還看過(guò)《思考中醫》、《人體使用手冊》等暢銷(xiāo)書(shū),當時(shí)感覺(jué)中醫博大精通、好玄妙,好難懂。但是在大城市生活,中醫反而漸漸淡出身邊,生病了還是習慣去看西醫,各種檢查、各種西藥和輸液。去藥店買(mǎi)藥,藥店也是經(jīng)常給你推薦各種頭孢啥的消炎藥、激素、抗過(guò)敏藥。等自己有了小孩,也是一生病就去帶去醫院看醫生,看多了發(fā)現醫院都是標準處方的,診斷是什么病后在系統里選藥,基本所有的小孩都是開(kāi)一樣的藥。我兒子咳嗽,在醫院噴霧吃頭孢就減輕,但是停藥后沒(méi)多久又加重,反反復復,我對西醫產(chǎn)生了質(zhì)疑。身邊有朋友建議看中醫調理一下,我開(kāi)始留心別人介紹的好中醫,自己也有意識多看中醫有關(guān)的書(shū)和課程,買(mǎi)了一堆黃帝內經(jīng)之類(lèi)的講陰陽(yáng)辨虛實(shí)讓人看得云里霧里的書(shū)?偠灾,個(gè)人是一直對中醫很感興趣的,但是苦于沒(méi)老師帶入門(mén),那一張張藥方每個(gè)字都認得,但是卻不知道功效有什么不同,為什么用藥不同。

  二、初識經(jīng)方

  第一次聽(tīng)說(shuō)黃煌教授的《中醫十大類(lèi)方》是在孟倩老師的中醫課程上,她推薦了中醫初學(xué)者的幾本書(shū)之一,書(shū)是屁顛屁顛都買(mǎi)回來(lái)了,可惜自己還是看不懂吃不透,最后束之高閣。機緣巧合,20xx年初看到古求知老師有開(kāi)“大眾經(jīng)方”班,知道古老師是黃煌教授的高徒,趕緊報名學(xué)習。那期課程,古老師是按常見(jiàn)病分類(lèi),給介紹各個(gè)常用經(jīng)方。比如咳喘病的經(jīng)方有:小青龍湯、麻杏石甘湯、半夏厚樸湯、小柴胡湯、大柴胡湯。一邊學(xué)習,一邊也給身邊的家人朋友開(kāi)個(gè)方練練手。記得:給感冒肩頸痛的同事開(kāi)過(guò)葛根湯,給痛經(jīng)的同事開(kāi)過(guò)紅花酒和溫經(jīng)湯,給高血壓失眠的媽媽開(kāi)過(guò)黃芪五物湯,給口腔潰瘍的老公開(kāi)過(guò)甘草瀉心湯,給自己開(kāi)過(guò)越婢加術(shù)湯等。但是在根據病癥具體選用方時(shí),還是似是而非,抓不準方證。但是起碼通過(guò)學(xué)習知道了常用經(jīng)方的名字和大致的作用,把經(jīng)方比喻作人的話(huà),就是認識了這個(gè)人,人跟名字對上號了,但是這個(gè)人的性格和本領(lǐng)還摸不透。

  三、辨別體質(zhì)

  接觸經(jīng)方后,對黃煌師爺是向往不已,師爺來(lái)廣州的講座熱情高漲地參加了,20xx南京的經(jīng)方班也請假去南京參加了,通過(guò)學(xué)習對黃煌教授的體質(zhì)學(xué)說(shuō)有了較全面的認識。學(xué)會(huì )從一個(gè)人的體型、外貌、神態(tài)、性格來(lái)辨別是什么體質(zhì)的人。每首經(jīng)方都有它適用的方證、適用的人群,適用體質(zhì)的人用該方就安全、起效快,“方--病—人”一體辨證治療。平時(shí)我也有意識去找身邊的“柴胡人”、“半夏人”等,建立了根據體質(zhì)類(lèi)型去選類(lèi)方的思路。比如柴胡體質(zhì)的人感冒用小柴胡湯,麻黃體質(zhì)的人感冒用葛根湯。作為理科生的我不禁就想捷徑:是否可以從《中醫十大類(lèi)方》附注的病名所用的方里按體質(zhì)用方?但是古老師說(shuō):這樣學(xué)經(jīng)方就學(xué)死了,經(jīng)方是很活的,要抓“方證”。

  四、跟診

  都說(shuō)百聞不如一見(jiàn),“舌淡”、“苔黃膩”“肌膚甲錯”、“半夏線(xiàn)”等辨方證時(shí)老師經(jīng)常提到的“證”到底是怎樣的?非常慶幸古老師開(kāi)了跟診班,第一時(shí)間搶了個(gè)席位。通過(guò)幾次跟診,體會(huì )了很多書(shū)本上沒(méi)有的,也解了之前的很多困惑。

  1.老師問(wèn)診很詳細,吃喝拉撒、睡眠、心情都不放過(guò),面診、脈診、舌診、腹診、腿診全面來(lái)看,然后抓最重要的點(diǎn)(最大問(wèn)題)來(lái)用方,然后再通過(guò)加減味來(lái)覆蓋其它或然證。

  2.經(jīng)方治病靠的是方,不是藥。同一味藥,不同的配伍,效果就完全不同。老師開(kāi)方的思路是合方,而不是合藥。就像打仗靠的是排兵布陣,而不是單個(gè)兵。

  3.一定要抓主證,可能訴求的是不同的病但只要主證是一樣的,那就是用相同的`方。有次跟診好幾個(gè)病人是不同的病,但最終用的都是血腑逐淤湯加減。

  4.病癥明顯的或急癥,就只從病考慮開(kāi)方;慢性病或調理體質(zhì)的更多的是從體質(zhì)考慮開(kāi)方。

  5.要重視病人的性格、情緒。比如性子急容易發(fā)脾氣的人,是身體失衡了,用對藥了,就不容易發(fā)脾氣了。就正如不同性格的人容易得的病也是不同。反過(guò)來(lái),病人若能主動(dòng)改變他的性格,去除了致病的根,自然病情也會(huì )有所好轉。

  6.對藥方里藥的用量也有了較直觀(guān)的認識,一般盡量按原方比例用,一般藥用量是20g,細辛是3g,麻黃5g等。

  五、 總結

  誠如老師說(shuō)的“西醫是治人的病,中醫是治病的人”,中醫是以人為本,做的是“撥亂反正”事,將病的人糾正成“中正平和”之人。經(jīng)方是學(xué)中醫的捷徑,經(jīng)方是中國流傳千年的瑰寶,感謝古老師的傾囊相授,我后續會(huì )多多研讀老師相贈的《傷寒論》和《金匱要略》。學(xué)了中醫后,我心中有顆種子,希望以后在中醫上也能學(xué)有所成,為家人、朋友、鄉親鄰里的健康護航。

中藥學(xué)學(xué)習心得體會(huì )5

  幾千年來(lái),中醫中藥一直作為我國傳統的醫療保健體系,為中華民族的繁衍生息做出了巨大貢獻。即使在現代醫學(xué)高度發(fā)展的今天,中醫中藥仍然如同璀燦的明珠大放異彩。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,我越發(fā)感受到了中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)各門(mén)學(xué)科的博大精深,領(lǐng)悟了我國傳統醫學(xué)的獨特魅,F在,我就將淺談一下自己在學(xué)習各門(mén)學(xué)科過(guò)程中的一些認識和體會(huì )。

  《中藥學(xué)》是專(zhuān)門(mén)研究中藥基本理論和中藥來(lái)源、產(chǎn)地、采集、炮制、性能、功效及臨床應用規律等知識的一門(mén)課程,是中醫學(xué)理、法、方、藥的重要組成部分。對于我們中醫院校的學(xué)生來(lái)說(shuō),其重要性是不言而喻的。然而,這幾百味中藥各有各的性味、歸經(jīng)、功效、應用、用法用量和使用注意等等,要掌握這么多內容,確實(shí)很不容易,此外,中藥數目眾多,內容繁雜,術(shù)語(yǔ)難記,又容易遺忘,更容易混淆,以至于張冠李戴,初學(xué)者常感到困惑和煩惱。其實(shí),掌握一種靈活有效的學(xué)習方法無(wú)疑是中藥學(xué)入門(mén)的一把鑰匙。經(jīng)過(guò)學(xué)習參考和不斷琢磨,自己也摸索出一些學(xué)習方法。

  首先,以功效為核心,結合藥性,全面理解。每一味藥的性味、歸經(jīng)、功效、應用、用法用量及使用主意之間是密切相關(guān)的,并不要逐個(gè)完全依靠死記硬背。其中,功效是核心,掌握了功效,結合性味、歸經(jīng)來(lái)理解其功效,以功效來(lái)推導記憶其相應的主治證,以藥性、功效來(lái)體會(huì )其使用注意及用法用量,充分分析,全面理解,就能對每一味藥物了如指掌。

  例如,清熱瀉火藥的主要功效為清熱瀉火,又根據各藥物的歸經(jīng)不同,我們可以推知其所清火熱之邪的存在部位。石膏歸肺、胃經(jīng),則清瀉肺胃實(shí)熱;知母能入腎經(jīng),故能瀉相火;梔子歸心、肺和三焦經(jīng),故能清瀉三焦火邪,并可瀉心火以除煩;夏枯草歸肝、膽經(jīng)而能瀉肝膽實(shí)火等。補虛藥中,麥冬歸脾、胃、腎經(jīng),能養陰潤肺,益胃生津,滋腎陰,降虛火;石斛歸胃、腎經(jīng),故能養胃陰,清胃熱,生津止渴,滋腎陰,降虛火。這些詩(shī)根據性味歸經(jīng)來(lái)理解功效,我們更要學(xué)會(huì )利用功效推導相應的主治證。以大家最熟悉的`麻黃為例,其功效是發(fā)汗解表,宜肺平喘,利水消腫,那么其相對應的主治證我們可以很容易推導出來(lái),依次為外感風(fēng)寒表證,咳嗽氣喘和風(fēng)水水腫。其他的藥物也可以采用這種方法巧妙記憶。如此,只需記住功效這一核心內容,我們就將其它內容全部記住了,既容易理解和掌握,又不容易忘記,還避免了枯燥無(wú)味,機械背誦之苦,達到事半功倍的效果。

  其次,反復思考,分析比較,歸納總結。每學(xué)完一個(gè)章節,我們都要反復思考,有必要對其中功效、應用相似的藥物進(jìn)行系統的歸納總結,以利于知識積累,并使之條理更為清晰。如補虛藥這一章的內容很多,它分為補氣藥、補陽(yáng)藥、補血藥、補陰藥四節,我們就可以先對每一節進(jìn)行總結,再綜合這一章進(jìn)行歸納小結。如補氣藥中補腎氣的有人參、西洋參、山,補脾氣的有白術(shù)、白扁豆、大棗、蜂蜜;補陽(yáng)藥中脾腎雙補的有補骨脂、益智仁、菟絲子等;再深入到整章內容,陰陽(yáng)雙補的藥物有鹿茸、紫河車(chē)、巴戟天、蛤蚧、肉蓯蓉、鎖陽(yáng)、菟絲子、沙苑子等。

  又如有透疹功效的藥物有荊芥、薄荷、牛蒡子、蟬蛻、升麻、葛根、紫草;有明目作用的藥物有羚羊角、熊膽、桑葉、菊花、秦皮、決明子、車(chē)前子、石決明、珍珠母;有潤腸通便功能的藥物一般是帶“仁”或“子”字的藥物,如郁李仁、火麻仁、桃仁、瓜萎仁、苦杏仁、柏子仁、決明子、蘇子等等。等學(xué)完了以后,我們要對其進(jìn)行分類(lèi)歸納總結。

  此外,個(gè)別藥物還享有特殊的稱(chēng)呼和美譽(yù),我們也可以將它們總結出來(lái),如“嘔家圣藥”——生姜;“瘡家圣藥”——連翹;“氣病之總司,女科之主帥”——香附,“回陽(yáng)救逆第一品藥”——附子;“主一身上下諸痛”——川芎,等等。

  再次,前后聯(lián)系,融會(huì )貫通。知識是系統的,而不是獨立的、零碎的。每一門(mén)學(xué)科都有其系統而完整的知識框架,中藥學(xué)也不例外。只有前后聯(lián)系,融會(huì )貫通,在腦海中形成一個(gè)系統的知識網(wǎng),才能從整體上全面掌握它,才能加深對功效及相互關(guān)系的理解,才能深入學(xué)習,弄懂,學(xué)透。

  比如紫蘇、黃芩、桑寄生、杜仲、續斷、白術(shù)均可安胎,但紫蘇是行氣安胎,白術(shù)為補氣安胎,黃芩為清熱安胎,杜仲、續斷和桑寄生均屬補肝腎安胎,其作用機理是不一樣的'。

  此外,有很多人容易忽視總論與各論之間的聯(lián)系,這種觀(guān)念是錯誤的?傉撆c各論并不是兩個(gè)毫不相關(guān)的獨立體,而是有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系的統一體?傉搩热菀(lián)系各論部分的具體藥物,加深對其基本理論和知識的理解,各論部分又要以總論部分為綱,來(lái)指導每一章每一味藥物的性能的學(xué)習。如以四氣五味理論來(lái)理解厚樸、黃連的功效、主治及使用注意,以升降浮沉的藥性理論來(lái)理解升麻、柴胡、牛膝的藥性和功效特點(diǎn),以歸經(jīng)理論來(lái)領(lǐng)會(huì )柴胡、白芷、山藥的功效和應用等。

  有人認為,“學(xué)藥之苦,苦若服藥”,而我覺(jué)得“實(shí)踐出真知”,只要在學(xué)習中不斷深化探索,刻苦努力,持之以恒,一定會(huì )有自己的獨到的見(jiàn)解和想法,學(xué)習中藥就不應是一件枯燥而困難的事。以上就是我對中藥學(xué)學(xué)習的幾點(diǎn)粗淺的認識和體會(huì ),希望能給大家以幫助,在今后的學(xué)習中感到快樂(lè ),并能快樂(lè )地投入學(xué)習。

  《中藥藥劑學(xué)》是以中醫藥理論為指導,運用現代科學(xué)技術(shù),研究中藥藥劑的配制理論,、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制與合理應用等內容的一門(mén)綜合性應用技術(shù)科學(xué)。學(xué)習中藥藥劑學(xué)的重要任務(wù)是能夠將中藥之城合適的劑型,而所制成的中藥劑型必須是有效、安全、穩定、可控的,保證生產(chǎn)出來(lái)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的藥劑符合醫療衛生的工作需要,產(chǎn)生較好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。

  學(xué)習了《中藥藥劑學(xué)》,讓我學(xué)習到了很多普通藥劑學(xué)中沒(méi)有的知識,為我們以后的生活也起到了一定的指導作用。如中藥藥劑中的湯劑是我國應用最早、最廣泛的一種劑型,湯劑可以發(fā)揮方藥多種成分的綜合療效的特點(diǎn),液體吸收快,奏效顯著(zhù),溶劑價(jià)廉易得,制備方法簡(jiǎn)單易行。同時(shí)湯劑的質(zhì)量也有著(zhù)諸多影響因素,如中藥品質(zhì),中藥粒徑,煎藥器具,火候,次數,用水等等方面,同時(shí)在湯劑的煎煮中也有很多的中藥不能與群方一起煎煮,如礦石類(lèi)貝殼類(lèi)應先煮,而藿香、薄荷、青蒿等宜后下,而阿膠、蜂蜜等宜烊化等等不同的煎煮方式,這些煎煮的工藝均影響著(zhù)湯劑的質(zhì)量,由此可見(jiàn)在中藥藥劑有今天的輝煌也是在時(shí)間和實(shí)踐的檢驗中發(fā)展得到的。

  《中藥鑒定學(xué)》是中藥專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課。在中藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)習中有舉足輕重的意義。中藥鑒定學(xué)是鑒定中藥的品種和質(zhì)量,研究尋找和擴大新藥源的學(xué)科。在原有的專(zhuān)業(yè)基礎課上進(jìn)一步學(xué)習本門(mén)課程,而應用于實(shí)際工作中。它包含的知識面比較廣,因此覺(jué)得很難學(xué)。學(xué)習過(guò)程中應該注重把握規律。每一類(lèi)藥材都有一定的鑒定規律,因為每一類(lèi)藥材都是一個(gè)器官,植物的每一個(gè)器官都有統一的規律。如根類(lèi)有根類(lèi)的特點(diǎn),花類(lèi)有花類(lèi)的特點(diǎn)。在每一個(gè)章節的最前面概述,就談到本節的藥材鑒別特點(diǎn)與規律,同時(shí)還可以參考復習思考題,來(lái)幫助學(xué)習。鑒定藥材一定要參考歷史,中藥收載于古代本草中,經(jīng)過(guò)歷代不斷繼續、修改、增加藥味與內容。古代本草是我國的偉大寶庫,學(xué)習中藥必須了解本草歷史變遷,所以要了解一種藥材首先收載于那一種七草,這必須要背下來(lái)。并了解從首載本草到今的藥材其來(lái)源品種是否一致,要把握規律,將首載本草加以歸類(lèi)。

  總之,自學(xué)過(guò)程中注意掌握學(xué)習方法,可以綜觀(guān)中藥學(xué)的全貌,從縱橫兩方面掌握藥物之間的內在聯(lián)系,使所學(xué)中藥學(xué)條理化、系統化、從而提綱挈領(lǐng),執簡(jiǎn)馭繁地學(xué)好中藥學(xué)。

中藥學(xué)學(xué)習心得體會(huì )6

  作為一名藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員,只學(xué)習書(shū)本知識是遠遠不夠的,是不能學(xué)以致用的,理論和實(shí)踐相結合才能把我們所學(xué)的知識帶給人們,所以,我深入到基層在藥品銷(xiāo)售崗位接受鍛煉。初到藥店工作,老同事向我說(shuō)明了零售藥店與醫院藥房的不同,醫院藥房的藥師只需憑醫師處方發(fā)藥,而零售藥店的顧客大多是對藥品認識較少的非專(zhuān)業(yè)人員,所以,銷(xiāo)售人員在對顧客銷(xiāo)售藥品時(shí),要盡可能的多向顧客說(shuō)明藥品的用途及性能,對每一個(gè)顧客負責,我所在的藥店經(jīng)營(yíng)的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械,現將實(shí)習學(xué)習情況作一個(gè)總結報告。

  一、嚴守勞動(dòng)紀律,以員工的標準要求自己

  在實(shí)習期間,我嚴格遵守該院的勞動(dòng)紀律和一切工作管理制度,自覺(jué)以醫學(xué)生規范嚴格要求約束自己,不畏酷暑,認真工作,基本做到了無(wú)差錯事故,并在上下班之余主動(dòng)為到醫院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問(wèn)答,積極維護了藥學(xué)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實(shí)際,不怕出錯、虛心請教,同帶教老師共同商量處方方面的問(wèn)題,進(jìn)行處方分析,大大擴展了自己的知識面,豐富了思維方法,切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的真正意義;不僅如此,我們更是認真規范操作技術(shù)、熟練應用在平常實(shí)驗課中學(xué)到的操作方法和流程,積極同帶教老師相配合,盡量完善日常實(shí)習工作,給各帶教老師留下了深刻的印象,并通過(guò)實(shí)習筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得,由于我的主動(dòng)積極,勤快認真以及良好的'醫患溝通能力,各科室給予的好評。

  二、如何做好藥品知識及醫學(xué)知識的學(xué)習

  藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法,只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因,于是能表現出基本穩定的形態(tài)特征,這樣們我們在中藥材鑒定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類(lèi)中藥材的真偽。例如:小品種中的石楠藤是薔薇科的植物,而有時(shí)采購來(lái)的藥材表現出:節膨大、有扁節,這是胡椒科的石南藤的特征,這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。

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