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中職德育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的中職德育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
中職德育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )1
近年來(lái)，我們職教老師備受歧視。我將近50歲，雖然工作盡心盡力，但學(xué)生難教，我心疲憊�，F在我有幸參加了這次培訓，一個(gè)個(gè)老師如一盞盞明燈，照亮了我前行的道路。
一、全國最美教師禹誠
華科畢業(yè)的禹誠老師，被評為全國最美老師和全國勞動(dòng)模范，還是全國人大代表，她當之無(wú)愧。她的生活工作也有種種困難，但她志存高遠，堅持不懈，她的每個(gè)暑假都和她的團隊一起在學(xué)校學(xué)習，她的團隊終于得到了學(xué)生們和社會(huì )的肯定。她說(shuō)：“自從當了一名老師以來(lái)，我深刻體會(huì )到想要當一名好老師首先要當一名好學(xué)生；想要做一輩子的教師，就要準備好做一輩子的學(xué)生�！庇碚\幾十年如一日的刻苦學(xué)習，終于碩果累累，她終生學(xué)習的理念值得我們學(xué)習。
二、壯心不已的孫安望教授
“烈士暮年，壯心不已”早已退休的孫安望教授有強烈的責任心和使命感，為我們編了幾本《中小學(xué)生案例》。他耐心地給我們分析中職生的特點(diǎn)，他用一個(gè)又一個(gè)的案例讓我們明白，老師對學(xué)生有深遠影響。老師要謹言慎行，要用愛(ài)和智慧幫學(xué)生，千萬(wàn)不要被情緒控制傷害學(xué)生。他教我們如何對待冷漠逃避的學(xué)生，教我們怎樣對待早戀學(xué)生和大姐大學(xué)生。只是時(shí)間有限，有些好方法，來(lái)不及分享，希望今后還有機會(huì )聽(tīng)其教導。
三、心中的女神李曉凡老師
李老師六十多歲了，但精神矍所，神采飛揚。李老師的《中職德育活動(dòng)課研究》讓我對中職德育的認識大有收獲。李老師善用各種方法，引導學(xué)生積極自主參加各類(lèi)活動(dòng)。讓學(xué)生自己講故事，和學(xué)生一起表演戲劇，模擬法庭，自編自演生活小品，欣賞歌詞，社會(huì )調查……
用一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)既得到了體驗感悟，有保持了高漲的`熱情。
李老師有豁達的心胸，對那些自卑，行為習慣都較差的學(xué)生，沒(méi)有一味指責，而是嘗試用放大鏡去看其優(yōu)點(diǎn)，因勢利導。
李老師說(shuō)最難教的是沒(méi)有情感、冷漠的學(xué)生，她說(shuō)：“情感教育是教育的基礎�！睘榱俗寣W(xué)生心有觸動(dòng)，李老師開(kāi)展社會(huì )調查活動(dòng)，家庭調查活動(dòng)。讓學(xué)生們調查一般工人們的收入，自己家庭的收入和開(kāi)支，讓他們更貼近生活，認識到每一筆錢(qián)的來(lái)之不易，父母還把主要的開(kāi)支花費在了自己身上。通過(guò)這種活動(dòng)觸動(dòng)孩子的內心，孩子們被感動(dòng)了，教育就有了良好的開(kāi)始。
“學(xué)高為師，身正為范”，李老師就是我要學(xué)習的模范，是我心中的女神。
四、高山景行——蔣乃平老師
75歲的蔣乃平老師一出場(chǎng)就贏(yíng)得全體學(xué)員的熱烈掌聲，他是《職業(yè)生涯規劃》的主編，他策劃了“文明風(fēng)采大賽”。他雖有75歲，但他給我們講一整天的課，沒(méi)有一點(diǎn)疲憊之色。他如年輕人一般精力充沛，好像有使不完的勁。他講課通俗易懂，風(fēng)趣幽默。
他說(shuō)德育的第一要務(wù)是培養學(xué)生的責任心，而培養責任心就應從小時(shí)候從小事情開(kāi)始。如學(xué)生計算數學(xué)題，錯一題就如工人生產(chǎn)了一個(gè)次品。工人生產(chǎn)次品，就會(huì )被批評、罰款。在日常生活中，掃地擦黑板也可進(jìn)行責任心教育。他說(shuō)我們現在大學(xué)生寫(xiě)論文大抄特抄，就是缺乏責任心的表現，是對自己對社會(huì )都不負責任。比爾蓋茨8歲當圖書(shū)管理員，就有強烈的責任心。他把每本書(shū)都放在該放的位置，方便借閱者查找。日本人也有強烈的責任心，世界杯日本隊失敗后，日本人一邊流淚一邊收拾場(chǎng)地垃圾。我們中國人也應從小時(shí)從小處培養學(xué)生的責任心。
蔣老苦口婆心告訴我們別板著(zhù)臉訓學(xué)生，他講到德育發(fā)展時(shí)說(shuō)，道德教育和心理教育都會(huì )納入德育課，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一個(gè)不斷發(fā)展不斷改進(jìn)的學(xué)科。我仍記得他講課時(shí)激情四射，手舞足蹈，受此感染，我的快樂(lè )也會(huì )從心底迸發(fā)出來(lái)。
他是德育的導師，他的高山景行激勵著(zhù)我前行。
五、群星璀璨，照亮職高之路
我們還聆聽(tīng)了孫芳老師的《開(kāi)啟幸福下的心靈鑰匙》，王代翠老師的《中職德育教師的成長(cháng)之路》陳敏老師的《校園心理危機干預》，邱長(cháng)勇老師的《映日荷花別樣紅》等等，這些老師視野開(kāi)闊，經(jīng)驗豐富，見(jiàn)解獨到，給了我深刻的啟迪。
中職德育教師培訓學(xué)習心得體會(huì )2
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開(kāi)放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問(wèn)我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時(shí)，我并無(wú)什么經(jīng)驗，同時(shí)也感到了深深的壓力。
不久前我很幸運有機會(huì )與學(xué)校的幾位資歷深厚的老師去參加全省中職德育培訓。上午聽(tīng)了汪永智主任的關(guān)于“明確任務(wù)明確責任，提高素質(zhì)提高水平”的報告后，我明白了很多東西。明白了為什么要課改，什么是新，新方案有什么特點(diǎn)，新方案怎么去落實(shí)。再培訓中我尤其被講課老師的熱情和可愛(ài)所感動(dòng)。用邊唱邊跳的方式展現課堂內容，我以前從未想過(guò)。周濟指出，經(jīng)過(guò)這些年的努力，中等職業(yè)教育實(shí)現了規模上的重大突破，必須把提高質(zhì)量放在更加重要的位置，把職業(yè)教育的工作重點(diǎn)及時(shí)放到穩定規模、提高質(zhì)量上來(lái)，實(shí)現以素質(zhì)教育為主題、以質(zhì)量為核心的科學(xué)發(fā)展。加強和改進(jìn)德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負責的態(tài)度，充分認識這項工作的重要性和緊迫性，適應新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓后我覺(jué)得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛(ài)負責
要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，蘊含著(zhù)對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責任心。教師從正規的師范學(xué)校畢業(yè)，這個(gè)道理早已背得出來(lái)，但還不能說(shuō)已真正從感情上體會(huì )，也并不一定懂得應體現在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過(guò)具體的真人真事，從聽(tīng)、看、想、議論，然后結合
自己的經(jīng)歷來(lái)感悟。最后自覺(jué)自愿地去愛(ài)學(xué)生，千方百計使每個(gè)學(xué)生在成長(cháng)中能體會(huì )教師應有的高度的責任感。真正明白愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，就是教師的.天職，是對祖國的愛(ài)，這個(gè)理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動(dòng)力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動(dòng)的、具體的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)教育教學(xué)過(guò)程�；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負面影響。因此，教師心里裝有每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教師離不開(kāi)學(xué)生，學(xué)生也離不開(kāi)教師。教師要在不懂得被愛(ài)的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長(cháng)愛(ài)心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達到師生互愛(ài)，從而發(fā)揮愛(ài)的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問(wèn)題，特別是對群體中的糾紛問(wèn)題，不能就事論事，要教會(huì )學(xué)生為做人的長(cháng)遠目標考慮，讓學(xué)生懂得應怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽(tīng)發(fā)現
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽(tīng)發(fā)現，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現出來(lái)的只是外部現象，我們要透過(guò)現象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動(dòng)，才能找到這次的年會(huì )讓我再次體驗到：沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無(wú)力的道理。而比較豐厚的文化基礎又為廣大教育創(chuàng )造了成為研究型的新時(shí)代教師的條件。
在實(shí)踐過(guò)程中我越來(lái)越體會(huì )到教師要以富有真情實(shí)感的、生動(dòng)形象的語(yǔ)言求得以情動(dòng)情的效果，教師的語(yǔ)言要能激勵學(xué)生長(cháng)志氣、樹(shù)理想;教師的語(yǔ)言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內化為自覺(jué)的道德要求;教師的語(yǔ)言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng )造的欲望;教師的語(yǔ)言要有利于保護學(xué)生的積極性;教師語(yǔ)言的幽默，能強化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應極大影響著(zhù)德育過(guò)程，而語(yǔ)言是表達感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機智體現在當機立斷、快速反應。而這種快速反應的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀(guān)上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來(lái)是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢利導。
總之，這次學(xué)習的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會(huì )有很大的幫助。更相信自己會(huì )做得越來(lái)越好。
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