中職教師教學(xué)能力培訓學(xué)習心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的中職教師教學(xué)能力培訓學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
魯迅曾言，但愿不如所料，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來(lái)�；貋�(lái)上班后，確實(shí)懶惰了許多，因為沒(méi)壓力，也不愿去學(xué)習，也沒(méi)了追求與向往，還不愿正視自己的問(wèn)題，總以為自己所學(xué)已暫夠教學(xué)所需，沒(méi)必要再拼命學(xué)習�，F在反而好了，只是一個(gè)省本培訓，就把自己打得無(wú)所遁形，警惕��！學(xué)習如同逆水行舟，不進(jìn)則退，是亙古不變的真理。以下是近期學(xué)習的幾點(diǎn)歸納與體會(huì )：
一、關(guān)于園區網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)的培訓認識
子曰：溫故而知新。從學(xué)校畢業(yè)后，很少有機會(huì )接觸專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )知識，以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的基本知識與工作原理，所學(xué)習到的東西有限，但還是喚醒了沉睡的腦細胞，有了學(xué)習的欲望與干勁，那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡(luò )名詞與概念也有了重新的認知，譬如：沖突與廣播、交換機與路由器的功能與機制、交換機與路由器的結構與啟動(dòng)過(guò)程，Ｃisoc的IOS基礎、各種界面模式、常用命令、配置方式與基本配置等。知識點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單，但夠概括與實(shí)用，也足以支撐相關(guān)實(shí)驗的進(jìn)行。
二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò )服務(wù)管理的培訓小結
服務(wù)器的配置對我來(lái)說(shuō)，并不陌生，以前在發(fā)布網(wǎng)站與測試網(wǎng)頁(yè)時(shí)，經(jīng)常用到IIS與WEB服務(wù)器，而FTP對網(wǎng)絡(luò )人員而言，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少；可在WindowsServer20xx平臺上，卻有種熟悉的陌生感，老是得心不應手，甚至有時(shí)都找不到設置點(diǎn)，又何談如何去更改設置呢。無(wú)怪乎，人們常說(shuō)WIN7以后，Windows的世界變了樣，不再是像XP時(shí)代一統天下，也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設置，但它的視界效果更美觀(guān)了，系統功能更強大了，病毒防護更細微了，雖然不能說(shuō)它是一個(gè)時(shí)代的象征，卻不得不說(shuō)是一段時(shí)間的代表。我們不得不去學(xué)習與適應，跟上去時(shí)代的變遷、社會(huì )的發(fā)展。
三、關(guān)于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計的培訓反思
俗話(huà)說(shuō)：“江山易改，本性難改�！碑斠粋�(gè)人本性特質(zhì)形成后，在行事生活中很難改變；而當一個(gè)人對某件事情形成定論，對某件物品形成依賴(lài)，對某種行為養成習慣后，也是很難變通的。而網(wǎng)頁(yè)設計也是一樣，以前已習慣于先構思框架于大腦，再用紙筆描繪出大致輪廓，最后用軟件付諸于作品，也許過(guò)程會(huì )曲折些，時(shí)間的花費漫長(cháng)些，網(wǎng)頁(yè)的美化麻煩些，作品的界面簡(jiǎn)單些，但實(shí)現要求、達成目的并不難，即使不容易，也掌握了在學(xué)習與成長(cháng)過(guò)程中如何去處理、操作，反而不覺(jué)得有什么問(wèn)題；而現在則不一樣，先是構思，接著(zhù)是用軟件把思想設計出來(lái)，并加以美化，再切片，最后才是網(wǎng)頁(yè)的編輯，代碼的修改，結果的查看，所以途中老是想放棄，或者用自己的方法去操作，但想想本就是來(lái)學(xué)習的，現在這樣不正好可以煅練下，以積累學(xué)識，提升技能。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，除了陌生感外，就是麻煩加糾結��！
四、對我校教學(xué)的認識和思考
我個(gè)人認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做嘗試：
1.專(zhuān)業(yè)重新定位思考，確定培養目標與課程體系結構，優(yōu)化課程設計，改革課程教學(xué)內容與教學(xué)方法，重視創(chuàng )造性思維的訓練。
2.實(shí)施項目引導教學(xué)，采用案例來(lái)講解知識點(diǎn)。這樣可以使學(xué)生既掌握操作步驟，又掌握理論知識。
3.采用任務(wù)驅動(dòng)，注重引導，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的'綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，多設計一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，認識到學(xué)習的快樂(lè )與重要性。
4.提倡思維方式多樣化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
思維方式多樣化，是指尊重學(xué)生的獨立思考，鼓勵學(xué)生探索不同的方法，而不是讓學(xué)生一定要去掌握多種操作方法。要讓學(xué)生在獨立思考的基礎上，發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)。教師鼓勵學(xué)生用已有的經(jīng)驗大膽思維，然后仔細分析問(wèn)題的產(chǎn)生原因，尋求解決問(wèn)題的有效途徑，營(yíng)造寬松活躍的課堂氣氛。在主動(dòng)探索與合作交流中得到收獲，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
5.加強校企合作，提高實(shí)踐能力，適應社會(huì )發(fā)展需要。
總之，通過(guò)半個(gè)月的培訓學(xué)習，使我們從專(zhuān)業(yè)知識上，教育教學(xué)方式方法上，對學(xué)生的分析管理上，對職業(yè)教育的認識等都有了很大的提高。同時(shí)，也讓我們認識到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高專(zhuān)技能，才能更好地適應教學(xué)的需要，培養出更適應社會(huì )需求的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
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