培訓學(xué)習心得匯編15篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的培訓學(xué)習心得，歡迎閱讀與收藏。
培訓學(xué)習心得1
非常感謝單位領(lǐng)導給我們上北師大培訓的機會(huì )，也很榮幸參加了這次培訓，增長(cháng)了見(jiàn)識、樹(shù)立了榜樣、認識了朋友，感謝領(lǐng)導對我們的重視，我也非常珍惜這次機會(huì )。
這幾天的培訓我是滿(mǎn)懷希望而來(lái)，滿(mǎn)載夢(mèng)想而歸。培訓之前，對自己以前的工作有很多疑惑、對自己工作前景感到迷茫，五天的專(zhuān)家教授報告講解交流，我深深的被他們所觸動(dòng)，堅定了自己的腳步，做一個(gè)有價(jià)值的教師。
教師要理性地、科學(xué)地認識學(xué)生。多位專(zhuān)家教授都提到一句話(huà)“學(xué)校就是能讓孩子犯錯的地方”，那么我們老師就是能允許學(xué)生犯錯的人，并且要允許學(xué)生有差異。從本質(zhì)上看，不能以分數區分學(xué)生的好與差，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，應允許他們犯錯，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。我們要傾注愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的`距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
教師要學(xué)會(huì )寬容，這不僅要寬容學(xué)生，還要寬容他人及寬容自己�！皩捜莶粌H是一種方法和手段，更是一種精神”，我完全贊同這種觀(guān)點(diǎn)，不會(huì )寬容就不能同有著(zhù)不同見(jiàn)解、不同性格的人相處，也容不得學(xué)生不聽(tīng)話(huà)和犯錯，這對我們從事這項職業(yè)是致命的，面對每一個(gè)有個(gè)體差異的學(xué)生，我們沒(méi)有寬容的心，只以個(gè)人的眼光去取舍，對孩子是殘忍的，對職業(yè)道德要求也是一種褻瀆，對人性的認識也是片面的。寬容是成人之美，也是在解放我們看待事物單一目光的狹隘思想，也是我們自身修養的食糧。教師也是人，是人就會(huì )犯錯，但教師要學(xué)會(huì )發(fā)現認識錯誤、改正錯誤，寬容自己，做一個(gè)完整的成熟的身心健康人。
教師要稱(chēng)職。為什么我只提出稱(chēng)職的教師而不是優(yōu)秀的教師，當今社會(huì )對所有的職業(yè)都提出了很高的要求，對教師更是苛刻有加，站在家長(cháng)和社會(huì )的角度我能理解他們，但今天我只想站在當今教師職業(yè)的角度、社會(huì )人性的角度，談?wù)勎覀兘處煈プ龅�。趙希斌老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)“服務(wù)員沒(méi)打你沒(méi)罵你為什么你會(huì )覺(jué)得他不稱(chēng)職，醫生沒(méi)打你沒(méi)罵你為什么你也覺(jué)得他不稱(chēng)職，那我們教師不打罵學(xué)生就算稱(chēng)職嗎？”現在以不打罵學(xué)生就是稱(chēng)職老師標準之一已經(jīng)不行了。要有教學(xué)能力這一點(diǎn)不談了，就說(shuō)說(shuō)教師的“德行”，有“德”，不要用高論調的道德來(lái)約束我們自己，我們非圣非賢，平平淡淡、踏踏實(shí)實(shí)才是真，就像高金英老師說(shuō)的“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”，以道德的底線(xiàn)來(lái)要求自己，以美德來(lái)潤澤自己，當做完一件件平凡的事情過(guò)后，我們就不用再高談闊論師德了，看清自己的道德標準和行為準則。有“德”也要有“行”，“行”并不是單純的以道德來(lái)衡量的“行”，我認為它還包括良好的各種習慣、言談舉止、風(fēng)度儀表等。因為我們的職業(yè)要求了我們跟別人就要有不一樣的地方。一個(gè)有高尚道德的老師、精湛的教藝，可就是滿(mǎn)身臭氣熏天，試問(wèn)，有多少學(xué)生愿意圍繞在這樣的老師身邊，這不僅僅是美中不足，應該是有點(diǎn)“功虧一簣”的意思了。
教師還要明白一件事情，你為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)？為祖國為家鄉的教育事業(yè)，為了可愛(ài)的學(xué)生······對于大多數老師來(lái)講，這些話(huà)太虛，虛得迷失了自己的道路及追求，鄭潔老師說(shuō)過(guò)“把教師打扮成圣人是有害的，一是造‘假’二是至‘偽’”。我們要實(shí)實(shí)在在的，先明確：為自己而教，連自己都不為還指望為誰(shuí)。當然，也有許多的老師奉獻了很多，自己兩袖清風(fēng)，家人過(guò)著(zhù)清貧的生活，你便會(huì )問(wèn)，他也是為自己?jiǎn)�？那么高尚的人自己什么都沒(méi)得到，那他為了誰(shuí)？我要告訴你，他也是為了他自己，他為了他心中的追求，從精神上他獲得比我們多得多，我們在為多教兩節課，少拿幾塊錢(qián)的時(shí)候，他們正平靜的享受著(zhù)工作、享受著(zhù)生活、享受著(zhù)人生。那我們達不到他們那樣的思想境界時(shí)，我們?yōu)樽约旱氖裁炊x擇教師職業(yè)的呢？我們就應該從自身去看待我們所選擇的職業(yè)，為生存，我們所拿的工資能養活自己還能養活家人，那么我們就要對得起這份工資，拿了錢(qián)不干活不按要求干，那就是不對的，跟耍賴(lài)詐騙有相似之處；為回報，通常大家想到的回報就是物質(zhì)上的，如果為這樣的回報選擇教師職業(yè)是萬(wàn)萬(wàn)不可的，當領(lǐng)導、同事、群眾表?yè)P認可你的時(shí)候，你就會(huì )有受到被肯定的感覺(jué)，當若干年后接到已不知姓名學(xué)生的電話(huà)或書(shū)信時(shí)，這份回報是用什么也換不來(lái)的，因為我們工作的對象是孩子，是有豐富感情人，我們是投入大量的感情不就是希望別人也有感情的回應嗎？“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，“樹(shù)人”也是為自己，把自己的知識、優(yōu)點(diǎn)、美德、思想在另一群人身上得到體現、延續、發(fā)展，這不又把我么的職業(yè)提升到另一個(gè)境界了么。還是那句話(huà)，我們非圣非賢，但我們卻一步步地離他們越來(lái)越近了。記住“為自己”這樣我們就能很安心的教書(shū)育人了。
教師還要學(xué)會(huì )享受生活，學(xué)會(huì )不被時(shí)代所拋棄，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )敬畏科學(xué)知識，學(xué)會(huì )用贊賞的眼光看事物，心平氣和踏踏實(shí)實(shí)，心懷陽(yáng)光地與我們的孩子同行！
培訓學(xué)習心得2
通過(guò)十幾天的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，每個(gè)人都有進(jìn)步，在自己的.水平上又提高了一層，“逝者如斯夫，不舍晝夜”不知不覺(jué)中，11月過(guò)去了，可是，我的收獲是什么呢?
首先畫(huà)了兩天水粉，無(wú)論是構圖、步驟，還是感覺(jué)，都不如第一次畫(huà)水粉時(shí)那樣痛快，更不如停課之前課外活動(dòng)星期五晚畫(huà)得好了，著(zhù)急卻無(wú)可奈何，只有自己抽空看書(shū)找方法。
接下來(lái)畫(huà)人頭像，以前畫(huà)人頭像都是模糊好，步驟模糊，刻畫(huà)更模糊，甚至沒(méi)有信心畫(huà)完。前兩天臨摹也是模糊，沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，兩天后寫(xiě)生開(kāi)始也不盡人意，慢慢地才有了些思路，然后通過(guò)練習局部畫(huà)法，才對人頭像寫(xiě)生有信心。
畫(huà)石膏總感覺(jué)自己以前畫(huà)得還可以就不求上進(jìn)，原地踏步，有感覺(jué)時(shí)兩節課就畫(huà)好了，但有時(shí)卻兩天都畫(huà)不好，老師不在時(shí)就偷懶，不會(huì )深入刻畫(huà)，一直到老師給我修改時(shí)，才明白深入刻畫(huà)的重要性，明白畫(huà)石膏要對石膏人物負責，不能草率了事。要時(shí)刻注意受光面和背光的區別。
總之停課以來(lái)收獲有，但不有想像中的那么多。在去武漢之前整理下思緒以便接下來(lái)的一步更快進(jìn)入狀態(tài)，何著(zhù)自己的目標奮進(jìn)!
培訓學(xué)習心得3
為用好教材，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實(shí)效，xx年8月14日xx主任對我和xx老師進(jìn)行了四年級上冊的教材培訓。李主任對青島版小學(xué)數學(xué)四年級上冊教材進(jìn)行了全面分析和解讀，從課程理論和教學(xué)實(shí)踐的層面上，就教材的編寫(xiě)意圖，信息窗的使用，各部分內容在教材中的地位與作用，教學(xué)中應注意的問(wèn)題等各個(gè)方面一一作了深入細致的解讀，特別是對每一部分知識的教學(xué)方法和教學(xué)策略提出了他的寶貴建議，更細化到每一課時(shí)的重點(diǎn)怎樣講解，難點(diǎn)怎樣突破，哪個(gè)題容易考到，哪個(gè)類(lèi)型的題不能只講課本，需要引申與發(fā)散等。他強調:
一、要重視過(guò)程，
數學(xué)教學(xué)要反對“重結果，輕過(guò)程”的弊病�，F代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時(shí)要培養學(xué)生的能力，而能力的形成必須依賴(lài)于教學(xué)過(guò)程，特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題，也不該經(jīng)常以?xún)?yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。如教學(xué)第三單元三位數乘兩位數時(shí)一定要讓學(xué)生多說(shuō)如何算，而不要直接出示豎式。并且需用三課時(shí)來(lái)講解，第一課時(shí)：一般三位數乘兩位數；第二課時(shí)：講中間有0的情況；第三課時(shí)：講末尾有0的情況。進(jìn)度要放慢。
二、承認差異，注意教法，面向全體。
教學(xué)不能無(wú)視差異，搞一刀切。差異是客觀(guān)存在的事實(shí)，只能逐步縮小。我們要承認學(xué)生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，力求調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學(xué)習過(guò)程，課堂練習時(shí)，要注意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的`才能設計一些“聰明題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認真鉆研教材，在備課時(shí)緊密結合學(xué)生的實(shí)際，恰當地選擇教學(xué)的方法，設計好每一個(gè)教學(xué)。如講相遇問(wèn)題不能只講課本，需引申拓展。
三、善用評價(jià)語(yǔ)言，激勵學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
以熱切的激勵，發(fā)揮學(xué)生的激勵功能，在課堂上一方面要對優(yōu)秀生反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠準確的學(xué)生的激勵。以明確的導向，發(fā)揮評價(jià)的診斷功能。教師在課堂上要樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān)，巧用、善用主人語(yǔ)言，理解尊重學(xué)生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。
如第四單元63頁(yè)的7題為什么總是有人去踐踏草坪呢？這一題的處理方法等等。而這些正是我以往的教學(xué)中做的不足的地方。
本次培訓使我對四年級上冊的教材有了整體的認識，解決了我在教學(xué)中的許多困惑和模糊認識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導和幫助，在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )在李主任培訓的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習教材，研究教材，為學(xué)生學(xué)好教材做好服務(wù)。
培訓學(xué)習心得4
前不久，我參加了xx年秋小學(xué)英語(yǔ)教材培訓，聆聽(tīng)了教研室劉相前老師的講座，觀(guān)摩了幾節英語(yǔ)課，我受益匪淺。透過(guò)學(xué)習，我有以下受：
一、英語(yǔ)教師務(wù)必培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開(kāi)口的習慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復習的習慣;最后還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習習慣養成了，才能對英語(yǔ)學(xué)科興趣，才能愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，善學(xué)。
二、英語(yǔ)教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師務(wù)必要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。個(gè)性是實(shí)驗小學(xué)x麗執教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學(xué)。在教學(xué)中，x老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了閱讀課特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導學(xué)生掌握了閱讀技巧。x老師在這節課中，也注重圍繞故事情節展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng )設情境，讓學(xué)生受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節課讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快。
三、理念和思想的更新
透過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了就應樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的.發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
四、自身英語(yǔ)潛力的提高
這次培訓，領(lǐng)導、老師根據我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識;還有語(yǔ)音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們受了標準的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調，還是聽(tīng)力、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。
培訓學(xué)習心得5
9月17日我有幸參加地區教育局組織的“貴州省初中實(shí)用技術(shù)技能的培訓”這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教室培訓結束后，專(zhuān)家組與老師們民到栽培大棚，現場(chǎng)講解凍災后恢復生產(chǎn)的技術(shù)操作要領(lǐng)。陳坍村種植大戶(hù)應水興說(shuō)：“我們農民能賺錢(qián)，就靠科技這一點(diǎn)”；大坪村的主任說(shuō)：“大坪村地處高山，交通不便，沒(méi)有別的產(chǎn)業(yè)，近年農民發(fā)展蔬菜為主，收入增加了，但怎么擴大，蟲(chóng)害很多如何防治，很希望專(zhuān)家下次能夠到大坪村指導”。心近了情也濃了！陳坍村主任說(shuō)：“你們下次來(lái)還在我家吃飯，”通過(guò)學(xué)習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)提供了一個(gè)平臺，特別是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓的目標、有力地推動(dòng)了農業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣和農村經(jīng)濟持續快速健康發(fā)展�，F將我此次培訓的收獲總結如下：
一、深化認識
農村實(shí)用人才是農業(yè)實(shí)用技術(shù)的實(shí)踐者、示范者。經(jīng)過(guò)多年的不斷努力，我省農村實(shí)用人才培訓工作取得了一定的成績(jì)，但還存在一些不足。主要表現在農村實(shí)用人才總量相對不足、農村實(shí)用人才結構不盡合理、管理不夠規范、農村實(shí)用人才素質(zhì)不高等。
根據“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，只要是農村從事種植、養殖、加工、鄉村旅游等行業(yè)有技術(shù)之長(cháng)的人才及農村經(jīng)紀人、農村致富帶頭人都是農村實(shí)用技術(shù)人才，都給予政策扶持和技術(shù)支持，積極幫助解決在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中的技術(shù)難題。以青年農民為主要對象，以農村勞動(dòng)力轉移培訓為重點(diǎn)，通過(guò)科技培訓等方式，組織農業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)人員深入田間地頭，開(kāi)設講座、印發(fā)技術(shù)資料等形式，提高農民科技種養水平。
二、存在問(wèn)題
在實(shí)施農村實(shí)用人才培訓工作中，雖然我們做出了一定的成績(jì)，但也還存在一些問(wèn)題。二是學(xué)生學(xué)積極性不高，學(xué)習的紀律性差，隨意性大，對理論知識接受程度低；三是學(xué)校沒(méi)有實(shí)習基地，工作開(kāi)展比較困難等。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步爭取資金投入和培訓力度，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力使農村實(shí)用人才培訓工作再上新臺階。
績(jì)效管理是人力資源管理的核心內容，是提高人力資源使用效率、保障組織戰略目標實(shí)現的重要手段�？�(jì)效管理在企業(yè)管理中的重要性己為大家所共識，并基本搭建起績(jì)效管理體系。但在開(kāi)展績(jì)效管理時(shí)，還存在一些誤區，需要進(jìn)一步整改和提高。
陸豐分公司在績(jì)效管理運行中過(guò)去也曾出現過(guò)一些問(wèn)題，如績(jì)效考核指標的主觀(guān)評價(jià)性較大、針對性不強，考核標準大而籠統，沒(méi)有具體的評價(jià)標準；考核標準存在過(guò)多難以衡量的因素，不能令員工信服，員工對考核的認可度較低；考核過(guò)程猶如走過(guò)場(chǎng)；考核結果不能真正體現工作成果的差異性，不能有效激勵員工的積極性；考核過(guò)程中考核者與被考核者的溝通不夠，員工容易產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，等等。針對這些存在問(wèn)題，我們堅持貫徹“全員參與、強化溝通”的理念，積極采取三方面的舉措來(lái)強化績(jì)效管理，從而有效提升了績(jì)效管理質(zhì)量。
一是加強培訓，提升認識。針對各級經(jīng)理人員普遍存在“績(jì)效管理是人力資源部門(mén)的事情”、“績(jì)效管理就是考核”、“績(jì)效管理就是只要結果不問(wèn)過(guò)程”等的認識誤區，分公司通過(guò)強化對各級經(jīng)理績(jì)效管理理念和技能的培訓，積極宣貫績(jì)效管理是一項強調全員參與的管理活動(dòng)，人力資源管理部門(mén)對績(jì)效管理的責任主要體現在企業(yè)績(jì)效管理的規劃設計、組織、協(xié)調、宣傳、推動(dòng)、服務(wù)、匯總等方面，而大量的實(shí)實(shí)在在的落實(shí)與執行則全靠處于一線(xiàn)的各級直線(xiàn)經(jīng)理來(lái)做，促使各級經(jīng)理樹(shù)立面向員工、服務(wù)員工的績(jì)效管理理念，真正認識到績(jì)效管理是提升自身管理水平、提高部門(mén)績(jì)效的.有力工具，對績(jì)效管理工作的態(tài)度由“公司要我做”變成了“我自己要做”，從而確保了績(jì)效管理工作在各級部門(mén)的落實(shí)。
二是抓住核心，突出關(guān)鍵。企業(yè)運營(yíng)管理中可以用來(lái)作為考核的指標非常多，過(guò)多的考核指標只會(huì )分散員工的關(guān)注重點(diǎn)，使得員工不得不“眉毛胡子一把抓”。在考核指標的設置中，如果做到包羅萬(wàn)象、面面俱到，勢必加大管理成本、分散部門(mén)經(jīng)理及員工的注意力、降低部門(mén)及個(gè)人的工作效率。我們在考核指標設置中，抓住核心，突出關(guān)鍵，找出能驅動(dòng)價(jià)值創(chuàng )造的最重要的績(jì)效目標，根據其對個(gè)人以及對團隊業(yè)績(jì)的影響來(lái)確定是否將其納入績(jì)效指標體系。根據“二八原理”，找出實(shí)現下屬個(gè)人業(yè)績(jì)和團隊績(jì)效目標的關(guān)鍵因素和指標，即KPI，一般在5至10指標之間來(lái)設定考核指標，做到可理解、可控制、可實(shí)施。同時(shí)，還根據不同的月度、季度企業(yè)中心任務(wù)的不同，及時(shí)對KPI指標進(jìn)行調整，以體現績(jì)效指標的有效性和導向性。
三是強化輔導，持續溝通�？�(jì)效溝通是績(jì)效管理的靈魂與核心，良好的績(jì)效溝通能夠及時(shí)排除障礙，最大限度的提高績(jì)效。針對績(jì)效管理中最易忽視、最薄弱的環(huán)節——績(jì)效溝通，我們建立了績(jì)效面談制度，督促各級經(jīng)理圍繞下屬工作態(tài)度、流程與標準、工作方法等方面定期進(jìn)行溝通指導，達到及時(shí)肯定或及時(shí)糾正引導的目的。在對員工績(jì)效溝通與輔導中，重點(diǎn)抓好“兩頭”（即最佳與最差的員工），杜絕對后進(jìn)員工不管不問(wèn)情況發(fā)生，使績(jì)效溝通過(guò)程流程化、規范化，不但夯實(shí)了績(jì)效管理基礎工作，還對績(jì)效提升起到明顯促進(jìn)作用。
在電信企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理過(guò)程中，績(jì)效管理作為人力資源管理的核心內容，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，需要不斷研究和探索，不斷完善和改進(jìn)，做到全員參與，強化溝通，才能不斷開(kāi)創(chuàng )績(jì)效管理新局面。
培訓學(xué)習心得6
一、基礎理論知識學(xué)習
經(jīng)�？吹骄W(wǎng)友介紹僅用一兩天甚至更短時(shí)間的學(xué)習就通過(guò)了科目一考試的經(jīng)驗，好像基礎理論知識的學(xué)習僅僅是為了應付考試，似乎可有可無(wú)，本人對此不敢茍同�？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，交通法律法規和駕駛機動(dòng)車(chē)需要的基本理論知識既是前人經(jīng)驗的總結，也是前人用鮮血乃至生命換來(lái)的，它是安全駕駛的基本規律和規則。既然我們辦其他事情知道要學(xué)習和遵守一定的客觀(guān)規律，那么我們駕車(chē)就沒(méi)有任何理由不好好學(xué)習和遵守安全駕駛的基本規律和規則。尤其是書(shū)中關(guān)于緊急情況的處理更為重要，某一種緊急情況也許你一輩子也遇不到，但萬(wàn)一碰上了，如果你有這方面的知識儲備，就可能把損失降到最低程度，否則也許只有死路一條。
學(xué)車(chē)的朋友們，如果你珍惜自己和他人的生命財產(chǎn)，就請努力認真的去學(xué)習有關(guān)的道路交通法律法規和掌握駕駛機動(dòng)車(chē)需要的基本理論知識，即使你暫時(shí)沒(méi)有時(shí)間，將來(lái)也一定要補上這一課。本人是這么想的也是這么做的，至于駕駛員考試網(wǎng)的習題更是做了多遍。功夫不負有心人，科目一考試輕松取得100分，它的含金量遠遠高于“速成”的100分。當然，為了記住一些題目，也還是需要技巧和歸納整理的。
�。ㄒ唬┩ㄓ妙}庫答題
1、根據語(yǔ)氣、關(guān)聯(lián)詞判斷（來(lái)自網(wǎng)友的經(jīng)驗）
一是注意答案語(yǔ)氣�？荚嚤疽饩褪亲屇阆刃纬芍斏黢{駛的意識，所以但凡答案中有“可以不”、“可以”、“不必”之類(lèi)的語(yǔ)氣詞，基本上是錯答案，而有“必須”、“一定要”、“應當”、“嚴禁”等的，基本上是對的，不過(guò)也要具體情況具體分析，有少部分題是例外。
二是注意關(guān)鍵詞。安全是第一位的，所以帶有“加速”、“不避讓”、“緊急停車(chē)”、“不用***”等的是錯的，而帶有“保持安全車(chē)速”、“減速慢行”、“減速或停車(chē)讓行”、“排隊等候”的是對的。
三是注意看題，有的題要的是“錯誤做法”的答案，不要答成“正確做法”的答案。
四是注意關(guān)聯(lián)題。題庫往往是十幾、二十題都反復在圍繞一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行考核，選擇題考過(guò)，再用判斷題考，所以1400多題，考核的知識點(diǎn)也就大幾十個(gè)，實(shí)際上題庫壓縮一下，也就幾百題，這要求觸類(lèi)旁通，施展“乾坤大挪移”，把知識點(diǎn)充分運用起來(lái)，到時(shí)你就會(huì )發(fā)覺(jué)題目也并不多。
2、處罰
�、� 含有下列罰款數目的題都選200元以上20xx元以下，正確率99% （來(lái)自網(wǎng)友的經(jīng)驗）。
A。100元以上200元以下 ，
B。200元以上500元以下 ，
C。200元以上1000元以下 ，
D。200元以上20xx元以下。
�、� 嚴重違章肯定罰款200元以上20xx元以下，輕微違章肯定處警告或罰款20元以上200元以下。
�、� 沒(méi)有或使用其他車(chē)輛或使用偽造的行駛證、保險標志、號牌的，扣留該機動(dòng)車(chē)，罰款200元以上20xx元以下。
�、� 將車(chē)交給無(wú)駕照（包括被吊銷(xiāo)或暫扣）人員駕駛的，超速50%以上的，駕駛拼裝或報廢車(chē)輛的，違章逾期不接受處理的，肇事逃逸的，吊銷(xiāo)駕駛證。
3、一般行車(chē)規則
�、� 右側通行原則，超車(chē)應從被超車(chē)左側超越。
�、� 在沒(méi)有交通信號指示的交叉路口應遵循：右方來(lái)車(chē)先行，轉彎車(chē)讓直行車(chē)，相對方向行駛的右轉彎車(chē)讓左轉彎車(chē)，各方車(chē)輛依次交替通行。
�、� 相對行駛的車(chē)輛交會(huì )時(shí)：有障礙的一方讓對方，靠山體的一方讓對方，下坡車(chē)讓上坡車(chē)，但冰雪路面上坡車(chē)讓下坡車(chē)。
�、� 遇行人、非機動(dòng)車(chē)、牲畜要主動(dòng)避讓?zhuān)⒁獍踩嚯x，減速慢行或停車(chē)，不可連續按喇叭催促，對各種搶道的也要讓其先行。
�、� 惡劣天氣或路況要減速慢行，加大縱、橫向安全距離，不可急剎車(chē)也不可急轉方向盤(pán)。
�、� 交通堵塞時(shí)要依次排隊，交叉路口堵塞即使交通信號放行也不可進(jìn)入交叉路口。
�、� 在有禁止掉頭和禁止左轉彎標志，以及鐵路道口、人行橫道、橋梁、急彎、陡坡、隧道、等危險路段不得掉頭。
�、� 通過(guò)交叉路口、鐵路道口、隧道、急彎、窄路、窄橋不得超車(chē)。
�、� 進(jìn)入高速公路行車(chē)道不能倒車(chē)、逆行、掉頭、停車(chē)，不能試車(chē)或學(xué)習駕駛，在匝道、加速車(chē)道不能超車(chē)，不能在緊急停車(chē)帶和路肩行駛，非緊急情況不能在應急車(chē)道行駛和停車(chē)。
4、一般停車(chē)規則
�、� 長(cháng)時(shí)停車(chē)應在停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，臨時(shí)停車(chē)可在沒(méi)有限停標志標線(xiàn)的地方按順?lè )较蚩康缆酚覀嚷愤呁７�，�?chē)右側距路肩距離不能大于30厘米，惡劣天氣停車(chē)要開(kāi)危險報警閃光燈，夜間停車(chē)要開(kāi)危險報警閃光燈、示寬燈、后位燈。
�、� 在有限停標志標線(xiàn)的地方、人行橫道、車(chē)行道與非機動(dòng)車(chē)道人行道有隔離設施、施工地段不能停車(chē)。
�、� “口5站3”：即距交叉路口、隧道口、鐵路道口、窄路、窄橋、陡坡等50米以?xún)炔荒芡＼?chē)，距公交站、急救站、加油站、消防站等30米以?xún)炔荒芡＼?chē)（來(lái)自網(wǎng)友的經(jīng)驗）。
�、� 非緊急事故不能在高速公路停車(chē)，停車(chē)后應開(kāi)啟危險報警閃光燈并在來(lái)車(chē)方向150米（一般道路在50至100米）外放置故障警告標志，夜間還要開(kāi)啟示寬燈后位燈。緊急停車(chē)后盡快報警，車(chē)上人員盡快轉移到車(chē)右后側公路外。
5、速度限制
有限速標志的按限速標志行駛，沒(méi)有限速標志的按按如下規定：
�、� 一般道路 注意30、40、50、70四個(gè)數字
沒(méi)有中心線(xiàn)的城市道路最高時(shí)速不能超過(guò)30公里。
沒(méi)有中心線(xiàn)的公路最高時(shí)速不能超過(guò)40公里。
同方向只有一條機動(dòng)車(chē)道的城市道路最高時(shí)速不能超過(guò)50公里。
同方向只有一條機動(dòng)車(chē)道的公路最高時(shí)速不能超過(guò)70公里。
轉彎、掉頭、下陡坡、牽引故障車(chē)、進(jìn)出非機動(dòng)車(chē)道，通過(guò)窄路、窄橋、隧道、鐵路道口、交叉路口，能見(jiàn)度50米以?xún)鹊膼毫犹鞖�，通過(guò)惡劣道路等最高時(shí)速不能超過(guò)30公里。
�、� 高速公路
注意60、90、100、110、120幾個(gè)數字。
60公里是最低時(shí)速限制。
120公里是最高時(shí)速限制。
同方向有兩條行車(chē)道的，最左側行車(chē)道的最低時(shí)速為100公里，低于100公里的在右側行車(chē)道行駛。
同方向有兩條以上行車(chē)道的，最左側行車(chē)道的最低時(shí)速為110公里，低于110公里高于90公里的在中間車(chē)道行駛，低于90公里的在最右側車(chē)道行駛。
低能見(jiàn)度天氣行駛規則（來(lái)自網(wǎng)友的經(jīng)驗）：
“261”：能見(jiàn)度在200米以下，最高車(chē)速為60公里，最小車(chē)距為100米。
“145”：能見(jiàn)度在100米以下，最高車(chē)速為40公里，最小車(chē)距為50米。
“520”：能見(jiàn)度在50米以下，最高車(chē)速為20公里，從最近出口駛出高速公路。
6、燈光使用
�、� 大燈（前照燈）
遠光燈：夜間在沒(méi)有照明條件或照明條件不良的道路行車(chē)，當車(chē)速高于30公里，可使用遠光燈，跟車(chē)行駛不得使用遠光燈，會(huì )車(chē)時(shí)應在距對方150米以外改用近光燈。
近光燈：在照明良好的路段、車(chē)速低于30公里、過(guò)窄路窄橋、起步、與非機動(dòng)車(chē)交會(huì )應使用近光燈。
夜間超車(chē)、通過(guò)無(wú)交通信號的交叉路口要連續變換遠近光燈示意。
�、� 霧燈
霧天應開(kāi)啟霧燈，多使用喇叭。風(fēng)、雪、雨、霧的夜間應開(kāi)啟霧燈或防眩近光燈不能開(kāi)遠光燈。
�、� 危險報警閃光燈
在雨天、雪天臨時(shí)停車(chē)時(shí)應開(kāi)啟危險報警閃光燈，霧天和夜間臨時(shí)停車(chē)時(shí)應開(kāi)啟危險報警閃光燈及示寬燈和后位燈。
�、� 轉向燈 要提前3秒或100至50米開(kāi)啟
右轉向燈：右轉彎、向右變更車(chē)道、超車(chē)后駛回原車(chē)道、靠路邊停車(chē)、駛出環(huán)島、駛離高速公路應當提前開(kāi)啟右轉向燈。
左轉向燈：左轉彎、向左變更車(chē)道、超車(chē)前、掉頭、進(jìn)入高速公路、駛離停車(chē)地點(diǎn)應當提前開(kāi)啟左轉向燈。
�、� 駛入雙向通行的隧道前應開(kāi)啟示寬燈或近光燈。
7、惡劣天氣駕駛
縱向安全距離：雨天縱向安全距離是干燥天氣的1。5倍，冰雪天縱向安全距離是干燥天氣的3倍。
惡劣天氣要減速慢行。通過(guò)濕滑道路要充分利用發(fā)動(dòng)機制動(dòng)，慎用行車(chē)制動(dòng)，更不可緊急制動(dòng)和急轉向。
8、緊急情況處置
�、� 總的原則
先制動(dòng)減速后轉向避讓?zhuān)缺苋撕蟊芪�，除非不可避免的要發(fā)生相撞事故一般不要采取緊急制動(dòng)，避險時(shí)盡量采取損失小的措施，車(chē)速高時(shí)不可急轉方向盤(pán)。
�、� 輪胎爆裂：保持鎮定，雙手緊握方向盤(pán)極力控制方向，松加速踏板，輕踏制動(dòng)踏板或用“搶檔”的方法，慢慢制動(dòng)減速，盡快平穩停車(chē)，不可緊急制動(dòng)。
�、� 轉向失控：高速行駛的車(chē)輛在轉向失控的情況下緊急制動(dòng)很容易翻車(chē)，在車(chē)輛和前方容許的情況下不可緊急制動(dòng)，當事故不可避免時(shí)應果斷地連續踏制動(dòng)踏板，盡快減速，減輕撞車(chē)力度。發(fā)現轉向不靈應選擇安全地點(diǎn)停車(chē)查明原因，千萬(wàn)不可繼續行駛。
�、� 制動(dòng)失效：出現制動(dòng)失效應以控制方向為第一應急措施，尋找并沖入避險車(chē)道，下坡路制動(dòng)失效應逐級或越一級減檔用發(fā)動(dòng)機制動(dòng)或用駐車(chē)制動(dòng)器制動(dòng)，為了發(fā)揮駐車(chē)制動(dòng)器的作用不可一次將操作桿拉緊，不得已的情況下可用前保險杠側面撞擊山坡迫使車(chē)輛停住。
�、� 發(fā)動(dòng)機熄火應開(kāi)右轉向燈緩慢滑行到路邊停車(chē)，全車(chē)燈光突然熄滅應立即制動(dòng)減速靠邊停車(chē)，二者皆不可緊急制動(dòng)以防后車(chē)追尾。
�、� 盡量避免側面碰撞。一般車(chē)輛翻車(chē)不可跳車(chē)，如翻車(chē)緩慢可從相反方向跳車(chē)。
�、� 最容易發(fā)生側滑的路面是下雨開(kāi)始時(shí)的路面，車(chē)輛側滑應松抬制動(dòng)踏板向側滑一側轉動(dòng)方向盤(pán)并及時(shí)回轉方向進(jìn)行調整，由轉向或側撞引起的側滑不可使用行車(chē)制動(dòng)。
�、� 車(chē)輛發(fā)生火災不可開(kāi)啟發(fā)動(dòng)機蓋，含酒精的防凍液可用水澆潑著(zhù)火部位，水不可用于電器和汽油滅火，滅火要站在上風(fēng)處，滅火器要對準火源。
�、� 車(chē)輛落水要看準落水方向，待駕駛室充滿(mǎn)水時(shí)開(kāi)啟車(chē)門(mén)或敲碎側窗逃生，千萬(wàn)不要用關(guān)閉車(chē)門(mén)阻擋進(jìn)水或打電話(huà)求救的方法。
�、� 出隧道口或其他遇橫風(fēng)襲擊的情況，應雙手穩握方向盤(pán)，適當減速，微量進(jìn)行調整，千萬(wàn)不可向相反方向急轉方向盤(pán)。
第四頁(yè)
9、急救
�、� 原則：先救命后治傷，先送昏迷的最后送頸椎受傷的，傷者被壓不能強拉肢體。
�、� 緊急情況先用壓迫止血然后用其他方法，壓迫止血應在近心端，止血帶止血上肢在上臂的上三分之一下肢在大腿的中部，沒(méi)有骨折和關(guān)節損傷的上肢或小腿可用屈肢加墊止血法。
�、� 骨折應就地固定避免活動(dòng)，應先止血包扎，固定要超過(guò)上下關(guān)節，脊柱骨折用三角巾固定不可用軟擔架運送。
10、駕駛證
�、� 駕駛證可以在暫住地申領(lǐng)和換證，初次申領(lǐng)駕駛證的有效期限為6年，應在期滿(mǎn)前90日內申請換證，超過(guò)有效期1年未換證將被注銷(xiāo)，可請人代理?yè)Q證補證，60周歲以上的應在一個(gè)記分周期結束后15日內提交體檢證明，信息變化應在30日內進(jìn)行變更登記。
�、� 吊銷(xiāo)駕駛證的2年后、撤銷(xiāo)駕駛許可的3年后方可申請駕駛證，交通肇事逃逸終生不能重新取得駕駛證。
11、刑法
�、� 駕駛人違反法規發(fā)生重大事故致人死亡或使公私財產(chǎn)遭受重大損失處3年以下有期徒刑或拘役。
�、� 肇事逃逸或有其他惡劣情節的處3年以上7年以下有期徒刑。
�、� 肇事逃逸致人死亡處7年以上20xx年以下有期徒刑。
�。ǘ┥綎|地方法規題庫答題
乘車(chē)人違章罰款：
不按規定使用安全帶的罰5元；開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)妨礙其他車(chē)輛和行人通行的罰10元； 乘車(chē)人向車(chē)外拋灑物品或者有影響駕駛人安全駕駛行為的罰20元；機動(dòng)車(chē)在高速公路上發(fā)生故障后，車(chē)上人員未迅速轉移到右側路肩或應急車(chē)道的罰50元。
二、場(chǎng)地駕駛學(xué)習
場(chǎng)地駕駛學(xué)習是實(shí)際駕駛操作的基礎，我認為以下幾點(diǎn)要提前掌握。
關(guān)于方向盤(pán)（轉向盤(pán)）：
一般方向盤(pán)從中間位置可向右或左轉動(dòng)2—2。5圈。握方向盤(pán)的位置說(shuō)法不一，我比較贊成10點(diǎn)20分的說(shuō)法，即左手握方向盤(pán)的10點(diǎn)處，右手握方向盤(pán)的4點(diǎn)處，這種握法在右手做其他事時(shí)左手向左向右移動(dòng)方向盤(pán)的量都比較大。轉整圈方向盤(pán)最好用雙手交叉打法（也有人用單手）。比如要向右打一圈：左手從原位上推到3點(diǎn)位置，右手從左手上方上接方向盤(pán)12點(diǎn)位置并下拉至4—5點(diǎn)位，左手下接7—8點(diǎn)位并上推至原位，方向盤(pán)整整轉過(guò)一圈。
轉彎時(shí)方向打多少回多少。變道時(shí)用“三把輪”的方法：先打某一角度，當車(chē)身處于預定位置（此時(shí)車(chē)身是斜的）回兩倍的某一角度的方向，當車(chē)身正再反向打某一角度方向。
當車(chē)向前行駛時(shí)，車(chē)頭移動(dòng)的方向與方向盤(pán)的轉動(dòng)方向相同，但倒車(chē)時(shí)車(chē)頭移動(dòng)的方向卻與方向盤(pán)轉動(dòng)的方向相反，例如倒庫時(shí)右后視鏡要碰桿，你就得向右打方向而不是向左。
還要特別注意轉向時(shí)車(chē)頭與車(chē)尾外角的位置，前進(jìn)轉彎時(shí)車(chē)尾外側角會(huì )超出外后輪行駛軌跡，倒車(chē)轉彎時(shí)車(chē)頭外側會(huì )超出外前輪行駛軌跡，例如場(chǎng)地駕駛外側車(chē)輪沒(méi)有壓線(xiàn)但外側角可能已經(jīng)出線(xiàn)。
為了保護轉向機構，最好不在原地打方向。
關(guān)于后視鏡：
有人把三個(gè)后視鏡比做司機的三只后視眼，這三只后視眼能幫助你注視前方的同時(shí)兼顧車(chē)的后方、側后方的交通狀況及后車(chē)輪的行駛軌跡。
關(guān)于變速桿：
掛錯檔是初學(xué)者的通病，注意除了3、4檔直接前推或后拉，其他檔一定要稍用力向左或右推再向前拉或后推。
下面是關(guān)于場(chǎng)地駕駛項目的體會(huì )：
�。ㄒ唬┑箻兑茙�
倒入庫門(mén)的方法基本有兩種，一種是找準點(diǎn)打死方向后倒入庫門(mén)，一種是看車(chē)尾逐漸打方向后倒入庫門(mén)，我認為后法比較實(shí)用，但我老師教的是前一種方法，只好講用前一種方法的體會(huì )了。
找準點(diǎn)打死方向后倒入庫門(mén)的“點(diǎn)”也分兩種，一種是老師看到車(chē)廂尾到達另一庫門(mén)中部位置，讓你左轉或右轉頭看中桿在車(chē)門(mén)的位置，立即打死方向，以后就以此位置作為起始打死方向的點(diǎn)，此法因每次頭部在車(chē)內位置不同而使起始點(diǎn)的誤差較大（根據相似三角形原理，頭部前后移動(dòng)10公分，車(chē)尾位置將移動(dòng)約40公分）。另一種是以看大對角桿重合為標準打死方向，因為連接對角桿的直線(xiàn)是固定的，頭部在車(chē)內位置的誤差就是車(chē)尾位置的絕對誤差，所以打死方向起始點(diǎn)的誤差較小，我贊成用此法。
下面是我用中興皮卡教練車(chē)倒樁移庫的體會(huì )。左右的區分是背向庫門(mén)區分的。
倒入乙庫：
從右起點(diǎn)線(xiàn)起步倒車(chē)，頭右轉，當看到右前桿與左后桿重合后再過(guò)10公分快速向右打死方向。當右車(chē)廂尾接近前中桿（約50厘米），改為眼看右外后視鏡，使右車(chē)廂尾與中桿保持約20厘米的距離（后視鏡中的距離比實(shí)際距離小些），當左外后視鏡中看到兩根左邊桿且右外后視鏡中車(chē)廂右邊與庫中線(xiàn)平行時(shí)，回正方向直倒乙庫底停車(chē)，如果起始打方向的時(shí)機正好，車(chē)身就處于庫中間，無(wú)須其他修正方向的程序。
其他修正方向的程序：
當打方向早了，車(chē)尾與中桿距離太近，應向左早回一圈（多少快慢依實(shí)際情況決定）方向，使車(chē)尾移向左邊，保持右后車(chē)輪部位車(chē)廂與中線(xiàn)約20厘米的距離，方向完全回正后可能車(chē)尾略斜向左方車(chē)頭略斜向右方，右后視鏡可能碰中桿，此時(shí)可能要向右打方向再回正以修正車(chē)身，并避免右后視鏡碰中桿。即便打方向較早，如回方向的時(shí)機、多少、快慢合適，回正方向后完全可以達到起始打方向的時(shí)機正好時(shí)的效果，無(wú)須過(guò)多的修正。
當打方向晚了，車(chē)尾與中桿距離較遠，應遲回方向（看到左后桿再回），使車(chē)尾旋向右邊，方向完全回正后車(chē)尾可能略斜向右方車(chē)頭略斜向左方，左后視鏡可能碰左前桿，其后可能要向左打方向再回正以修正車(chē)身，并避免左后視鏡碰左前桿。
在看左右后視鏡倒車(chē)的同時(shí)要照顧車(chē)頭與桿、線(xiàn)的關(guān)系，勿碰桿壓線(xiàn)。尤其在車(chē)尾入庫后要注意兩個(gè)后視鏡，那邊的后視鏡欲碰桿就向那邊急打方向，過(guò)桿后立即回正。為什么那邊的后視鏡欲碰桿卻向那邊急打方向？原因是，倒車(chē)時(shí)方向盤(pán)向那邊打車(chē)尾就向那邊走，而車(chē)頭卻移向另一邊，就是車(chē)頭移動(dòng)的方向與打方向盤(pán)的方向相反。
移庫：
第一進(jìn)
一檔從乙庫底起步的同時(shí)，向右打兩圈方向前進(jìn)，看到車(chē)頭左角越過(guò)前中桿20—30公分，向左回四圈方向，當車(chē)身正直時(shí)向右打兩圈方向，距庫前邊線(xiàn)約20厘米停車(chē)，移過(guò)半個(gè)庫。
第一退
倒檔起步的同時(shí)，向右打兩圈方向后退，當發(fā)動(dòng)機蓋左縫與左棱間對準左前桿（從左后視鏡看左后車(chē)輪將過(guò)中線(xiàn)回方向的方法易使左車(chē)頭角出左邊線(xiàn)），立即向左回四圈方向，當車(chē)身正直時(shí)向右打兩圈方向，距庫后邊線(xiàn)約30厘米停車(chē)，此時(shí)車(chē)身左側接近或壓在中線(xiàn)上。
第二進(jìn)
一檔起步的`同時(shí)，向右打一圈方向（多少視向右移動(dòng)的距離估計）前進(jìn)，看到車(chē)頭左角距前中桿約20—40厘米時(shí)，向左回兩圈方向，當車(chē)身正直時(shí)向右打一圈方向，距庫前邊線(xiàn)不必太近防止闖前邊線(xiàn)。
第二退
倒檔起步，微調車(chē)身在右庫左右居中或略偏左，前后位置以能出庫為原則，防止闖后邊線(xiàn)。
斜出庫：
一檔起步的同時(shí)，向左打一圈方向前進(jìn)，看到車(chē)頭左角與左前桿重合，向右回一圈到一圈半方向，從左庫門(mén)斜出庫。當車(chē)頭左角與前端線(xiàn)（也有人叫限制線(xiàn)或路邊線(xiàn)，就是庫門(mén)前方距庫前邊線(xiàn)1。5倍車(chē)長(cháng)的那根線(xiàn)）重合向左打死方向，車(chē)身正回正方向，車(chē)頭到達反倒起點(diǎn)線(xiàn)停車(chē)。
倒入甲庫：
從左停止線(xiàn)起步倒車(chē)，頭左轉，當左前桿還差40公分與右后桿重合時(shí)向左打死方向。當左車(chē)廂尾接近前中桿（約50厘米），改為眼看左外側后視鏡，使左車(chē)廂尾與中桿保持約20厘米的距離（后視鏡中的距離比實(shí)際距離小些），當右外后視鏡中看到兩根右邊桿且左外后視鏡中車(chē)廂左邊與庫中線(xiàn)平行時(shí)，回正方向直倒車(chē)頭完全進(jìn)入右庫門(mén)停車(chē)，如果起始打方向的時(shí)機正好，無(wú)須其他修正方向的程序。另，車(chē)頭入庫即停，不必繼續后倒，防止畫(huà)蛇添足。
打方向早了或晚了的其他修正方向的程序參照右倒入左庫，但方向相反。
出庫
一檔起步前行，當車(chē)頭前緣將與前端線(xiàn)重合向右打死方向，車(chē)身正回正方向，車(chē)頭到達右起點(diǎn)線(xiàn)停車(chē)，完成樁考。
注意：
1、 先在模擬器上練習雙手交叉快打快回整圈方向，該練習是倒庫移庫的基礎，掌握好了在實(shí)際學(xué)習倒庫移庫中就可以把全部精力用在觀(guān)察上，加快學(xué)習進(jìn)度。
2、 倒庫前檢查車(chē)輛是否停在正確的位置上（距前端線(xiàn)1。2—1。4米左右，太近則車(chē)左前角易闖線(xiàn)，太遠則不易入庫），車(chē)身和車(chē)輪是否正直，方向盤(pán)是否在車(chē)輪正直時(shí)位置。練習和考試時(shí)調整座椅前后及靠背前后位置要一致，否則影響三點(diǎn)一線(xiàn)觀(guān)察倒庫起始打方向的時(shí)機。
3、 除倒庫起始打方向頭必須向右（左）轉直接觀(guān)察外，車(chē)身進(jìn)庫就要看外后視鏡，鏡子盡可能向地上照，這樣容易看到庫線(xiàn)，可以清楚知道回輪的時(shí)機。當然向前直接觀(guān)察車(chē)頭位置是必不可少的。無(wú)論直接觀(guān)察還是通過(guò)后視鏡觀(guān)察時(shí)都要皆顧左右。要防止后視鏡碰桿。
4、 看準桿，千萬(wàn)不可倒錯庫。
5、 移庫時(shí)打方向要快，而車(chē)速要慢，按正規要求不應中途停車(chē)也不應停車(chē)后打方向。
6、 倒庫打方向寧早勿遲，打方向過(guò)晚，神仙也倒不進(jìn)庫。
7、 如倒入乙庫太靠近庫左邊線(xiàn)要特別注意第一進(jìn)防止左尾出左邊線(xiàn)，第一退防止車(chē)頭左角出左邊線(xiàn)，第二進(jìn)防止車(chē)頭右角出右邊線(xiàn)。
8、車(chē)身左右位置的確定：通過(guò)外后視鏡觀(guān)察車(chē)箱左右邊緣與中線(xiàn)、邊線(xiàn)的距離確定。右倒庫車(chē)身距中線(xiàn)約20厘米為佳，不可太近，防止靠近中線(xiàn)的車(chē)身闖線(xiàn)，左倒庫盡量放中。
9、倒庫車(chē)身入庫后，如左右位置不理想，仍要微調方向，倒入右庫車(chē)輛最好離中線(xiàn)稍近些，盡量使車(chē)身距中線(xiàn)約20厘米，一來(lái)移庫容易，二來(lái)防止移庫第一進(jìn)時(shí)車(chē)尾左角闖出左邊線(xiàn)。但也不要太刻意靠近中線(xiàn)，因移庫兩進(jìn)兩退綽綽有余。如車(chē)身太靠近左邊線(xiàn)，第一進(jìn)起步打方向不可過(guò)急，以免車(chē)尾左角闖出左邊線(xiàn)。
10、由于車(chē)輪移動(dòng)軌跡滯后于打方向，所以要依據趨勢提前打方向，該要點(diǎn)同樣適用于上路行車(chē)。
11、初練時(shí)，每做完一次動(dòng)作，如無(wú)百分之百的把握，都應下車(chē)前后左右觀(guān)察一番，找到下一次改進(jìn)的感覺(jué)（其他場(chǎng)地駕駛項目也一樣）。
12、第二進(jìn)不必太靠前，防止車(chē)頭出前邊線(xiàn)，第二退不必太靠后，防止車(chē)尾出后邊線(xiàn)。第二次入庫離中線(xiàn)不可太近，防止出庫左后車(chē)廂角碰中桿。每次進(jìn)退如最后來(lái)不及回方向就先停車(chē)后打方向。
�。ǘ┢碌蓝c(diǎn)停車(chē)和起步
由于考試車(chē)大多手剎不靈，所以干脆停車(chē)不用手剎，然后用離合器和行車(chē)制動(dòng)器配合起步。
坡道定點(diǎn)停車(chē)：開(kāi)右轉向燈，逐漸靠近右邊線(xiàn)，從右后視鏡觀(guān)察保持右側車(chē)輪與右邊線(xiàn)15———20厘米距離，同時(shí)觀(guān)察眼——車(chē)頭前緣右側某一點(diǎn)——路邊線(xiàn)內側的關(guān)系，以后就主要以這一關(guān)系確定右側車(chē)輪與右邊線(xiàn)15——20厘米的距離同時(shí)以眼睛余光修正車(chē)輪與路邊線(xiàn)的距離。當停車(chē)標桿與車(chē)頭前緣將成一線(xiàn)，立即踩下離合器和行車(chē)制動(dòng)器踏板停車(chē)。
坡道起步的方法 ：停車(chē)時(shí)踩下離合器和行車(chē)制動(dòng)器踏板停車(chē)，不摘檔稍停頓片刻。開(kāi)左轉向燈，鳴喇叭，抬離合器至半聯(lián)動(dòng)（發(fā)動(dòng)機轉速變低、聲音變、車(chē)身略有抖動(dòng)時(shí)）稍停，慢松行車(chē)制動(dòng)而車(chē)不動(dòng)，轉而速輕踏（如考試車(chē)象教練車(chē)那樣怠速高不踏油門(mén)也能起步）油門(mén)起步，前行兩米完全抬起離合器。
注意：右車(chē)輪不可靠線(xiàn)太近防止壓線(xiàn)；上坡后要輕向右推方向消除方向盤(pán)向左的游隙，防止因方向盤(pán)左側游隙使車(chē)偏離右邊線(xiàn)；注意要提前將左右腳分別放于離合器踏板和行車(chē)制動(dòng)器踏板上利用怠速前行；停車(chē)要先踩下離合器踏板后踩行車(chē)制動(dòng)器踏板，防止熄火。
�。ㄈ﹤确酵＼�(chē)
在庫前方距庫前右側路邊感應線(xiàn)約20—30公分，車(chē)廂尾過(guò)外前桿正直停車(chē)。開(kāi)右轉向燈，掛倒檔，看右外后視鏡，當右后輪軸越過(guò)左前桿（或從后車(chē)窗右側剛看不到左前桿）立即向右打死方向，看左外后視鏡，當左車(chē)身與右后桿成直線(xiàn)，立即回正方向后倒，當左后輪壓線(xiàn)（或前風(fēng)擋右側與右前門(mén)間立柱下部剛掩沒(méi)左前桿）立即向左打死方向繼續后倒，當車(chē)身正直回正方向，不必完全倒到庫底。開(kāi)左轉向燈，鳴喇叭，掛一檔出庫，向左打死方向，當眼——車(chē)頭右角——左前桿成一線(xiàn)回正方向，然后看左前桿到與自己的肩平行時(shí)，方向往右打1。5圈，路直回正。
注意：全程使用半聯(lián)動(dòng)；入庫后回正方向，防止車(chē)輪被探頭掃描到；入庫后不必完全倒到庫底，防止車(chē)尾出線(xiàn)；入庫前停車(chē)不可靠線(xiàn)太近防止壓路右邊的感應線(xiàn)，出庫防止壓路左邊的感應線(xiàn)，出庫用前邊的方法左前輪不會(huì )壓倒左側路邊感應線(xiàn)。
�。ㄋ模┣�(xiàn)行駛
右轉：慢轉方向，車(chē)頭右角離左邊感應線(xiàn)約30厘米，主要是看右后視鏡中右后輪離線(xiàn)20——30厘米修正方向。
左轉：慢轉方向盤(pán)，車(chē)頭左角接近右邊感應線(xiàn)，主要還是看左后視鏡中左后輪離線(xiàn)約20—30厘米修正方向。
注意：車(chē)身稍靠外側，防止由于內輪差的原因使內側后輪壓線(xiàn)；主要是看后視鏡離線(xiàn)約20——30厘米修正方向，不可離線(xiàn)太遠，否則前輪可能會(huì )壓線(xiàn)；左右彎交接處方向要逐漸過(guò)渡，行進(jìn)過(guò)程中一直使駕駛者始終處于路中央。
�。ㄎ澹┲苯寝D彎
開(kāi)轉向燈，靠外側離路邊感應線(xiàn)約20——30厘米（右轉時(shí)通過(guò)眼——發(fā)動(dòng)機蓋左縫稍偏右——左側路邊感應線(xiàn)三點(diǎn)一線(xiàn)的關(guān)系觀(guān)察，左轉同理，只是發(fā)動(dòng)機蓋的參考點(diǎn)在中點(diǎn)偏右）行駛。當后視鏡與內角橫向的路邊感應線(xiàn)平齊，立即打死方向，車(chē)身正立即回正方向。
注意：入彎要靠外側路邊感應線(xiàn)行駛，防止因內輪差的原因而使后輪壓內角頂；打方向太遲會(huì )使外前輪壓線(xiàn)。
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注意：在探頭前要加速，過(guò)探頭制動(dòng)減速，用一檔怠速或二檔半聯(lián)動(dòng)通過(guò)。
�。ㄆ撸┩ㄟ^(guò)單邊橋
眼——發(fā)動(dòng)機蓋前緣左縫（發(fā)動(dòng)機蓋與機體間的縫）與發(fā)動(dòng)機蓋左棱（發(fā)動(dòng)機蓋距左右邊緣約30公分各有一條沖壓的棱）前端間中部——對準左橋上左橋，當左后輪將下橋（左前輪過(guò)橋后停1秒），向右打一圈方向，眼——發(fā)動(dòng)機左棱——右橋左邊緣三點(diǎn)一線(xiàn)，向左回兩圈方向 ，眼——發(fā)動(dòng)機蓋前緣中點(diǎn)——右橋三點(diǎn)一線(xiàn)，立即向右回一圈，保持相對位置直行。上橋后輕向右推方向，以消除方向盤(pán)向左的游動(dòng)間隙。
注意：提前修正方向使左前輪對準左橋；練習時(shí)修正適于本人的發(fā)動(dòng)機蓋前緣參考點(diǎn)。
�。ò耍┌倜准訙p檔
一檔起步立即加二檔，加油進(jìn)三檔，加油進(jìn)四檔，不加油進(jìn)五檔，不加油退四檔，不加油退三檔，踩行車(chē)制動(dòng)器減速，不加油退二檔。
注意：不能踩著(zhù)離合器連續換擋，放開(kāi)離合器后腳要離開(kāi)離合器踏板。
�。ň牛┩ㄟ^(guò)連續障礙
調整車(chē)輛，使發(fā)動(dòng)機蓋左棱稍偏左處對正1號和2號園餅左邊緣（該位置就是車(chē)頭和車(chē)身騎跨障礙左邊緣的位置），沿1號和2號園餅連線(xiàn)方向騎于圓餅上直線(xiàn)前進(jìn)，等3號餅左邊緣到達前擋風(fēng)玻璃的左框邊時(shí)，向左打一圈半方向，當車(chē)身方向與2、3號餅連線(xiàn)同向，即3號餅左邊緣位于車(chē)頭欲騎跨位置時(shí)，立即回正方向。當4號餅到前擋風(fēng)玻璃的右邊時(shí)（4號餅右邊緣離右邊框還有30—40厘米），向右打一圈半方向，眼睛一直盯著(zhù)4號餅，當車(chē)身方向與3、4號餅連線(xiàn)同向，即4號餅左邊緣位于車(chē)頭欲騎跨位置的前方，立即回正方向。然后，看5號餅，等5號餅左邊緣到前擋風(fēng)玻璃的左邊框時(shí)，方向向右打一圈半方向，眼睛一直盯著(zhù)5號餅，當車(chē)身方向與4、5號餅連線(xiàn)同向，即5號餅左邊緣位于車(chē)頭欲騎跨位置的前方，立即回正方向。然后，看6號餅，等6號餅到前擋風(fēng)玻璃的右側時(shí)（6號餅右邊緣離右邊框還有30—40厘米），方向向右打一圈半方向，眼睛一直盯著(zhù)6號餅，當6號餅左邊緣位于車(chē)頭欲騎跨位置的前方，立即回正方向。估計6號餅接近兩后輪之間，且車(chē)頭未出邊線(xiàn)時(shí)，修正方向看路行車(chē)。為了防止由于內輪差的原因而致外后輪壓住圓餅，均應應使車(chē)稍靠外側行駛。
注意：過(guò)連續障礙前不可壓路左邊的感應線(xiàn)，過(guò)連續障礙時(shí)外前輪不可壓路邊線(xiàn)；過(guò)左側3、5餅因向左打方向，打方向的過(guò)程中車(chē)身有向左偏的趨勢，過(guò)右側4、6餅因向右打方向，打方向的過(guò)程中車(chē)身有向右偏的趨勢，二者均使車(chē)有靠外的趨勢，使外后輪不致因內輪差的原理而壓餅。
�。ㄊ┫匏偻ㄟ^(guò)限寬門(mén)
進(jìn)第一門(mén)前調整方向使車(chē)能直入第一門(mén)并加速到每小時(shí)23—25公里，車(chē)前門(mén)過(guò)第一門(mén)放開(kāi)油門(mén)，立即向左打四分之一圈方向，當車(chē)頭中點(diǎn)對準第二門(mén)左桿向右回二分之一圈方向，繞過(guò)第二門(mén)后向右打四分之一圈方向，當車(chē)頭中點(diǎn)對準第三門(mén)右桿向左回二分之一圈方向直出第三門(mén)。（我現在也不敢在20公里以上過(guò)限寬門(mén)）
注意：因速度檢測在第一門(mén)，故過(guò)第一門(mén)不低于每小時(shí)20公里，后兩門(mén)放開(kāi)油門(mén)集中精力控制方向不碰門(mén)桿，靠近左桿自然不會(huì )碰右桿。
討論：如果車(chē)速不低于每小時(shí)20公里，即每秒6米，兩門(mén)間的距離僅15米，可供打方向的時(shí)間最多兩秒，不易做大幅度的打方向的動(dòng)作。
培訓學(xué)習心得7
在公司領(lǐng)導的大力支持和正確領(lǐng)導下，以強化管理、緊緊圍繞業(yè)務(wù)為重點(diǎn)，本著(zhù)“誠信勤奮、開(kāi)拓創(chuàng )新”的服務(wù)宗旨以及“效率更高、質(zhì)量更好和服務(wù)更優(yōu)”的要求努力提高物資供應保障能力，各項工作穩步提升。
一、做好物資入庫驗收，抓好數量質(zhì)量關(guān)。
物資入庫驗收，是倉儲管理工作的開(kāi)始，鋼結構所需物資品
種數量多，再加上物資來(lái)源不同，因此，物資到庫后，必須經(jīng)過(guò)保管員的嚴格驗收才能入庫。入庫時(shí)應做好三項驗收工作：即驗品種，驗規格，驗數量。并要求保管員樹(shù)立高度的責任心，精心核對，認真檢查。驗收要及時(shí)準確并在規定的期限內完成，同時(shí)，對物資的配套做全面檢查，為保管保養打好基礎。
第四季度收發(fā)料：中板2261噸，型材243噸，h型鋼96噸，普通螺栓4萬(wàn)套，普通螺母2萬(wàn)套，高強螺栓1214套；油漆19.8噸，稀料4噸；焊劑11.6噸，焊絲31.9噸公斤，電焊條4.5噸。
二、嚴格原材、設備出庫手續，完善發(fā)放制度。
物資出庫、發(fā)放是確保生產(chǎn)及工程的需要，也是企業(yè)控制成本，獲得利潤的源泉。它的基本要求是：按質(zhì)按量迅速及時(shí)，嚴格檢查領(lǐng)貨手續，防止不合理的領(lǐng)用，嚴格按規章制度辦事。物資出庫要按物資進(jìn)庫時(shí)間的先后，認真執行“先進(jìn)先出”的原則。發(fā)貨時(shí)堅持“三檢查”、“三核對”、“五不發(fā)”的原則。
三、建帳立卡，做到帳、卡、物三相符。
建立健全倉庫保管卡和料卡，及時(shí)正確地反映倉庫物資收、發(fā)、存數量動(dòng)態(tài)，這是加強倉儲管理的基礎。1、帳薄和料卡的'設置：按照管理部門(mén)的要求，對倉庫物資按類(lèi)設帳管理。料卡的使用，本著(zhù)經(jīng)濟美觀(guān)的要求，可根據本倉庫的具體情況自行安排。2、帳卡的運行：物資驗收完畢，應根據驗收單，將物資名稱(chēng)、規格型號、驗收數量金額、存放地點(diǎn)、四號定位號碼逐項計入物資明細帳上。驗收的同時(shí)，填寫(xiě)料卡掛在貨位上，正確使用帳卡，做到帳卡相符，是倉儲管理的一項重要工作。全面清查、統計了200xx年的進(jìn)料、發(fā)料、庫存數量。
培訓學(xué)習心得8
在公司的安排下，我非常榮幸的參加了xx縣20xx年第一期企業(yè)中層干部培訓，雖然僅有五天的培訓時(shí)間，但老師的培訓內容很豐富，有新的管理理念也有貼合實(shí)際的管理案例，使我對管理有了新的認知和理解。好的管理者應具備以下幾點(diǎn);
一、愛(ài)學(xué)習：
第一天是xx雙飛軸承的董事長(cháng)xx老師為我們上課，我印象最深的是他所講的：好的干部一定是愛(ài)學(xué)習、對新的東西愿意接受的，因為21世紀各行各業(yè)都在快速變化，今天你是人才，但明天你不一定是；所以只有不斷的學(xué)習、開(kāi)拓視野、掌握新的技能，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持當下一個(gè)合格的管理干部應具備的綜合能力，才能使自己持續成為企業(yè)所需的人才。
二、積極的`心態(tài)：
企業(yè)的中層干部承上啟下，在處理一些復雜問(wèn)題時(shí)，要保持積極的心態(tài)，任何事情都有兩面性，要善于調整心態(tài)，以積極的態(tài)度去看待和處理問(wèn)題，從中吸取經(jīng)驗和教訓，才能立于職場(chǎng)的不敗之地。
三、善于溝通和協(xié)調：
上下級、平級之間，由于所處的崗位不同、職務(wù)不同，在工作中難免會(huì )出現意見(jiàn)分歧，這就要求中層干部有良好的溝通和協(xié)調能力，善于求同存異、尋找最佳結合點(diǎn)和處理方式，做到對上尊重不迎合、對下愛(ài)護不庇護、對同級或部門(mén)協(xié)作幫助而不違背公司利益。
四、有較強的執行力：
執行力是任何工作開(kāi)展的前提，面對新生代，管理模式已經(jīng)不能再依賴(lài)以前的獎和罰了（也不符合勞動(dòng)法），老師有講到一個(gè)詞叫‘即時(shí)獎勵/即時(shí)成就感’，對員工做了突出表現后的獎勵和表?yè)P要及時(shí)，才能激勵他持續保持工作的激情和動(dòng)力；要善于發(fā)現下屬的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處，才能調動(dòng)團隊的熱情，高效完成各項任務(wù)。
五、注重成本控制和效率提升：
成本和效率是一對孿生兄弟，相輔相成，要善于發(fā)現七大浪費（等待、搬運、不良、動(dòng)作、加工、庫存、制造過(guò)多或早），并逐個(gè)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，使各項得到有效控制，以達到減低成本，提升品質(zhì)和效率。
以上為本次培訓個(gè)人對管理的一部分收獲和理解，再次感謝公司給予的學(xué)習機會(huì )，我也會(huì )將自己學(xué)到的知識運用的日常的管理工作中，帶領(lǐng)成品科全員直面困難、用合理的方式出色完成公司交代的各項工作。
培訓學(xué)習心得9
首先感謝美國欣欣教育基金會(huì )和一切為中國農村教育發(fā)展付出辛勤工作的人們。感激邵老先生9月8日來(lái)我�；卦L(fǎng)和我們普通教師座談。單單他的年紀就讓我感動(dòng)，更有他眼中自然流露出的對農村孩子無(wú)限的關(guān)心，言談中字字句句表達的對祖國農村教育的殷切期望，讓我時(shí)刻銘記自己肩負的責任和義務(wù)。 由衷的感謝你們，代表我的學(xué)生和我自己。走近你們，感受溫暖； 走近你們，凈化心靈； 走近你們，學(xué)無(wú)止境……
我是吉林省吉林市船營(yíng)區越北鎮欣欣小學(xué)的英語(yǔ)教師馬艷茹。XX年5月—7月，我參加了湖南常德的欣欣英語(yǔ)培訓，成為了欣欣3班的學(xué)員。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習，各科成績(jì)優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習心得更是有說(shuō)不盡的話(huà)：
一、感受溫暖
欣欣教育基金會(huì )對我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語(yǔ)培訓，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的農村英語(yǔ)教師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車(chē)。隨著(zhù)城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。欣欣英語(yǔ)培訓對我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵著(zhù)我積極奮進(jìn)。
二、凈化心靈
參加培訓之前的我怎么樣呢？現在回想一下我都很不理解當時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的`辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對不認真學(xué)習的學(xué)生極其嚴厲，對自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，教不好英語(yǔ)�！� 我也很努力地備課，講課。但是一節課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿(mǎn)腹。
回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓，我收獲最大的就是學(xué)會(huì )反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來(lái)自欣欣基金會(huì )的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標。清楚的記得年長(cháng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習，費心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到欣欣3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長(cháng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長(cháng)的女士對我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來(lái)自美國的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓結束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片（我帶回到學(xué)校用于教學(xué)）。一樁樁，一件件無(wú)不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來(lái)我一直在努力完善自我，帶著(zhù)輕松愉快的心情走進(jìn)英語(yǔ)課堂，從事我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
三、學(xué)無(wú)止境
那兩個(gè)月的培訓，把我前幾年零散學(xué)來(lái)的英語(yǔ)知識較系統地整理復習了一遍，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項基本功都邁上了一個(gè)新臺階。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教法課的學(xué)習，英語(yǔ)游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及研討，備課、說(shuō)課、教課的實(shí)際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗和最新的教育理念，我的英語(yǔ)口語(yǔ)也有了很大的提高。說(shuō)到學(xué)習上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。 XX年我參加了我們區組織的全體小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，培訓時(shí)間是一年，寒暑假各集中培訓半個(gè)月。然后每月接受一項公開(kāi)考核。100多人，專(zhuān)業(yè)的和非專(zhuān)業(yè)的差不多各占一半，所以分成兩個(gè)班（英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班和非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班），我在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班。培訓的科目和欣欣英語(yǔ)培訓大同小異，有了欣欣英語(yǔ)培訓的學(xué)習經(jīng)驗和成績(jì)，我更有信心學(xué)好也更用心學(xué)習。一年下來(lái)各項考核成績(jì)優(yōu)秀，在50多位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員中處于前20名之內，成為了優(yōu)秀學(xué)員。因為口語(yǔ)演講和說(shuō)課成績(jì)突出，在培訓總結匯報會(huì )上我被選中為全體英語(yǔ)教師說(shuō)課。說(shuō)課材料是我自己寫(xiě)的，脫稿講的，幻燈片是我自己用電腦powerpoint XX制作的（完全是在欣欣英語(yǔ)培訓中學(xué)來(lái)的）。當然我的英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了驚人的變化，每節課教學(xué)目標明確，教學(xué)環(huán)節清晰，教學(xué)效果好，學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體，我教得輕松自然，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心愉快。我的課受到學(xué)生的歡迎，得到了領(lǐng)導同事的好評。我從中獲得了自信，更加努力的學(xué)習英語(yǔ)，鉆研英語(yǔ)教育教學(xué)。楊先生的教導牢記我心 “學(xué)習是一輩子的事”。 我明白了只有不斷地學(xué)習才會(huì )有不斷地進(jìn)步。
總之，欣欣英語(yǔ)培訓，不僅提高了我的英語(yǔ)知識水平和教學(xué)能力，更讓我體驗到了求真務(wù)實(shí)的幸福和快樂(lè )。我更堅定了扎根農村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份貢獻。不辜負欣欣教育基金會(huì )親人們的祈盼：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，眾志成城，欣欣向榮。
培訓學(xué)習心得10
今年12月25日，我有幸來(lái)到河北師大參加了國培計劃—高中化學(xué)骨干教師集中培訓學(xué)習。這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這次培訓給我留下了深刻的印象。每天的感覺(jué)都很充實(shí)，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家、教授、名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來(lái)，很多感想、很多思緒難以言表。
本次培訓河北師大每天為我們安排了風(fēng)格不同的'專(zhuān)家、教授為我們進(jìn)行不同類(lèi)型的講座。第一天聽(tīng)取專(zhuān)家班級管理講座，下午參加了破冰活動(dòng)；第二天劉毅瑋博士的如何提高教育智慧的講座，讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。劉敬華、王曉寧兩位班主任帶領(lǐng)我們參加的破冰活動(dòng)使我們同學(xué)之間很快熟悉。在活動(dòng)中我們好像又回到了童年，放飛自己，獲得了無(wú)限的快樂(lè )。
老師“高效化學(xué)課堂教學(xué)行為分析”，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。他說(shuō)，有效的教學(xué)活動(dòng)必須通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現。因此他認為教師、學(xué)生及課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為學(xué)習的主人，而課堂必須成為學(xué)生學(xué)習和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)生思維活動(dòng)來(lái)體現，有效的教學(xué)應該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
通過(guò)學(xué)習使我對一堂課的重新思考、一個(gè)知識點(diǎn)呈現方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。其實(shí)，培訓的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學(xué)到的新理念、新知識、新思想應用到自己實(shí)際教學(xué)中去。
培訓學(xué)習心得11
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每天擔負著(zhù)繁重的工作，在這種情況下，就更應加強師風(fēng)師德建設。近段時(shí)間來(lái)，通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師師德行為規范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè )，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè )在其中。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的信賴(lài)和領(lǐng)導的認可。
二、善待學(xué)生，安于教學(xué)
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當的角色，讓他們找到自己的位置，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵，使他們感到自信。
三、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系
熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎。教師對學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來(lái)源于教師對教育對象的正確認識、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限期望。因此，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿(mǎn)懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏(yíng)得學(xué)生對自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(cháng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著(zhù)培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應當做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì )毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童�！笨梢�(jiàn)，樂(lè )于把愛(ài)奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵他;當學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話(huà);當學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當學(xué)生痛苦時(shí)，應盡量設身處地地說(shuō)些安慰話(huà);當學(xué)生犯錯誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà)。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì )到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的.師德形象。
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實(shí)性和針對性。
1、樹(shù)立正確的義利觀(guān)
堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢(qián)、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(cháng)的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會(huì )上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執教
廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律
潔身自好。教師應用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學(xué)習科學(xué)理論，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之物。要長(cháng)期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
總之，加強師風(fēng)師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長(cháng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì )對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻!
培訓學(xué)習心得12
自從大學(xué)最后一次期末考后的第四天，我就來(lái)到生命人壽保險股份有限公司，對公司的企業(yè)文化個(gè)經(jīng)營(yíng)理念及其發(fā)展優(yōu)勢有所了解。保險人要熟知基本法，而我卻只知其皮毛，也很少去深入剖析其精髓。通過(guò)這次的培訓，也算是我進(jìn)入生命以來(lái)的第一次正式培訓。 訓前會(huì )上我們以熱情飽滿(mǎn)的心情齊涌公司司訓：誠實(shí)守信，專(zhuān)業(yè)高效；令行禁止，友愛(ài)尊重；務(wù)實(shí)創(chuàng )新，真情服務(wù)；生命價(jià)值攜手提升。我想這一生，不管我們走到哪兒，這句話(huà)永遠會(huì )讓我們受益無(wú)窮的。 經(jīng)過(guò)兩天緊張的授課，我第一次系統地學(xué)習了生命實(shí)力，保額分紅，基本法，籌備政策以及增員技巧等。 我承認之前我的`保險觀(guān)念不太正確，但這次我覺(jué)得保險既改變生活，又防止生活被改變。在經(jīng)濟穩定情況下，它能讓保險業(yè)務(wù)員獲得可觀(guān)收入同時(shí)，也讓投保人的自身投資得到增值，并能防老；在經(jīng)濟出現危機時(shí)，保險又能起到保值作用。我想保險是沒(méi)有做不起來(lái)的市場(chǎng)的，堅持必勝的信念，成功的喜悅就會(huì )伴隨著(zhù)我們！
小單成功，大單成名，這是孟總曾經(jīng)對其信賴(lài)的業(yè)務(wù)員說(shuō)過(guò)，所以作為一名優(yōu)秀營(yíng)銷(xiāo)員，大小單通齒，以同樣熱枕的心面對信任我們的服務(wù)是最根本的要求，只有小事做好才能成就大事業(yè)，不是嗎？成功保險人嘴上常掛著(zhù)：我們要有格局，一直不明白格局真正涵義，曾經(jīng)幼稚的問(wèn)身邊的外勤主管，為何大部分業(yè)務(wù)員脾氣大，而您卻沒(méi)有？他說(shuō)他們每天與形形色色的客戶(hù)打交道，面對很多我們無(wú)法理解的經(jīng)歷，他們的壓力導致煩躁心情是很難一時(shí)半會(huì )兒被平息，內勤是服務(wù)于外勤的，他們有任何要求，內勤要盡量滿(mǎn)足他們。所以領(lǐng)導在會(huì )上給予他們人文關(guān)懷和鼓勵，也要求我們不要拘于小節，格局大了事情才能做強做大。
在培訓過(guò)程中，我反思自己走出校門(mén)后的所做所為，在工作中有好多細節是自己從沒(méi)注意過(guò)的，也從沒(méi)認真思考過(guò)。往往一個(gè)結點(diǎn)，注定著(zhù)事情的成敗，所以關(guān)注細節，我們還要不斷去修正！
培訓學(xué)習心得13
有一種約束叫做自我約束，短短兩天半的崗前培訓外加訓后考核，我內心最大的感悟是：xx附院是一個(gè)有高標準，高要求的醫院。也正是因為這樣，我沒(méi)有理由不用心面對接下來(lái)的實(shí)習生活 —— 嚴格要求自己、勇于承擔責任、總是關(guān)懷病人。
《護士人文素質(zhì)培訓》、《標準預防與手衛生》、《患者安全管理》、《人際溝通》、《暴露與防護》等等，這些課程都讓我體會(huì )到了護理工作的特點(diǎn)：高風(fēng)險、高要求、高回報。這九個(gè)字在李老師傳授給我之后我就細細品味了很久，沒(méi)錯，如今的醫療環(huán)境的確十分緊張，那是因為我們在一個(gè)與“生命”打交道的地方工作，更何況還是“患病的生命”，重大的責任、寶貴且患病的生命這是我們能有高回報的理由，也是我們工作風(fēng)險高、要求高的原因。我們要呵護好病人的生命，嚴格要求自己，規范行為，認真工作，關(guān)懷病人，減少甚至避免醫療不安全事件的發(fā)生�！案唢L(fēng)險的環(huán)境”帶給我的其實(shí)不是對我未來(lái)職業(yè)的恐懼，而是那份讓病人多一點(diǎn)舒適，少一點(diǎn)痛苦的成功與喜悅之感。今天！我越來(lái)越喜歡我的職業(yè)，因為它并不是只有打針這么簡(jiǎn)單，它還有著(zhù)與病人舒適緊密相關(guān)的魅力，這樣的魅力需要我們每一個(gè)護理人員去努力的呈現，發(fā)揮它特有的價(jià)值與光芒。
臺上的每一位老師一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)我的心，不僅僅是傳授給我的課程內容，更多的是她們身上散發(fā)的那份善良與耐心的亮光照亮我的心，讓我有充足的勇氣行走在護理的道路上。很多人問(wèn)我“我為什么選擇來(lái)交一實(shí)習？交一的壓力那么大！”，我的回答是“因為交一對病人負責任，最簡(jiǎn)單的體現就是：對護理人員及實(shí)習生的嚴格要求�！比绻粋�(gè)對護理人員都不嚴格要求的醫院，然后對外宣稱(chēng)“以患者生命為首位”，誰(shuí)又會(huì )相信呢？”老師都這么用心，你說(shuō)我們怎能有理由不用心呢？
內心太多的感受，粗糙的文筆總覺(jué)得怎樣都無(wú)法傳神的表達我內心的感受。這幾天，老師的光芒給予了我最大的力量，在我的心里持續發(fā)光，我很愛(ài)公益事業(yè)，也很愛(ài)幫助別人，我的職業(yè)剛好可以有機會(huì )讓我去做，給別人更好且不一樣的關(guān)懷和幫助。下來(lái)的日子我只想認真的走好每一步，用心經(jīng)營(yíng)我在交一附院實(shí)習的每一天，用心感受愛(ài)，切身享受溫暖。
在醫學(xué)院三年的學(xué)習，心底里對醫學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)敬畏。xx月xx日，當老師親手為自己帶上燕尾帽，舉起自己的右手莊嚴的宣誓時(shí)，眼前仿佛看見(jiàn)了南丁格爾，那位溫柔善良的女性。頓時(shí)，身體充滿(mǎn)了能量，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，竟有一種說(shuō)不出的自豪。經(jīng)過(guò)三天的培訓，正式成為一名護理實(shí)習生了。在這里，我想說(shuō)......
尊敬的老師們，你們將是我們一輩子感激的人。初從學(xué)校出來(lái)的我們，不諳世事、手腳笨、對護理技術(shù)充滿(mǎn)著(zhù)膽怯卻又想非常完美的掌握。請老師們，對我們多一點(diǎn)點(diǎn)耐心、多多批評、多多指點(diǎn)。請相信，我們真的會(huì )盡自己最大得努力學(xué)習，懵懂的我們能得到老師們的認可，能熟練的'掌握自己夢(mèng)寐以求的技能，將是我們最幸福的時(shí)光。
敬愛(ài)的患者們，你們將是我們一輩子難忘的人。第一位打針的你，第一位導尿的你，第一次因為你生病難受痛苦，為你掉眼淚，你康復出院為你高興......你們將是我們真真正正的用心去服務(wù)的人。感謝你們，成為我們工作中的第一人�；蛟S因為是實(shí)習生，你們會(huì )擔憂(yōu)；或許因為我們好多技術(shù)不專(zhuān)業(yè)，你們會(huì )生氣；或許因為是新手，會(huì )給你們帶來(lái)傷害......請你們，對我們多一點(diǎn)點(diǎn)包容、多一點(diǎn)點(diǎn)信任、多一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，請你們相信，我們是用心去服務(wù)你們的，你們的康復將是我們最大的幸福。你們絕不是我們練手的工具，而是我們最珍貴、最難忘、最感激的第一位！
親愛(ài)的實(shí)習生們，你們都是那么單純、那么可愛(ài)，甚至傻傻的，懷著(zhù)一顆開(kāi)心卻又膽怯的心來(lái)迎接著(zhù)那期待已久地實(shí)習。漫長(cháng)而又短暫的十個(gè)月，路途中充滿(mǎn)著(zhù)未知。但請相信，只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心、真心、責任心再加上努力勤奮，這條路即使充滿(mǎn)著(zhù)荊棘，但終點(diǎn)一定會(huì )開(kāi)滿(mǎn)鮮花。加油吧！實(shí)習生，在花季的青春，為自己，拼搏！
以前，我只知道做任何事都要付出努力，但現在我的努力終于有了歸宿，叫做理想，并且心甘情愿為理想付出努力卻仍然感到幸福著(zhù)！我的理想是——做一名優(yōu)秀的合格的護士！我正在努力著(zhù)。
培訓學(xué)習心得14
繪畫(huà)不僅僅是坐在這里不動(dòng)腦的筋的死畫(huà)，看的對象是什么就照搬原樣，我以前就持著(zhù)這種觀(guān)點(diǎn)以至于畫(huà)面的整體紋果不符，各個(gè)部分衍接的并不是那么自然，支離破碎的，更談不上有什么藝術(shù)創(chuàng )造性。還有一點(diǎn)是至關(guān)重要的，那就是要能靜下心來(lái)并且要有耐心一筆一筆的去刻而畫(huà)對象，但是我現在也不能線(xiàn)條排好，但是我一定努力去做，培養靜坐能力。
以別人身上可看出，繪畫(huà)不僅要在規定的時(shí)間內完成，而且要做精益求精，深入刻畫(huà)好每一幅作業(yè)，堅決反對半途而廢，三心二意的作風(fēng)。要有信心的去畫(huà)，要大敢的去刻畫(huà)。錯誤并不可怕，可怕的是不敢去面對錯誤。
求學(xué)最重要的一點(diǎn)是不懂就問(wèn)，問(wèn)比自己優(yōu)秀的，向老師。繪畫(huà)對我來(lái)說(shuō)，它是真正意義上的學(xué)科，真正是把學(xué)習運用到實(shí)際上去創(chuàng )造出別人視覺(jué)上的滿(mǎn)足和無(wú)窮的回味。所以它是很深奧的，要想學(xué)好當然有一定的準度，是比其它學(xué)科更有意義，更吸引別人的。
對我來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是一個(gè)興趣，也是我要堅持到底的。
未停課之前，有些期盼早日到畫(huà)室來(lái)能全身心投入，提高繪畫(huà)水平。等來(lái)了之后整日整日的畫(huà)，單一的活動(dòng)，循規蹈矩的生活，一下子給的感覺(jué)是煩、累甚至空虛!
正如老師說(shuō)的這是一場(chǎng)戰斗，并且是“暗站”。我們從以前豐富的熱鬧的環(huán)境中轉入，安靜的單一的氛圍中，便是對自己性恪、習慣的'挑戰。而且學(xué)畫(huà)畫(huà)是真正練坐功、練心氣、心境的事情。當安靜成為習慣，逐漸的成為自然，我對這種生活的評價(jià)為唯美，空靈而又漸變的藝術(shù)美!
就現在或這一段時(shí)間畫(huà)畫(huà)的進(jìn)展，我感覺(jué)最深的是：一、畫(huà)畫(huà)是深層次的，越往深處挖掘的，東西越來(lái)難，當然要深入的就很多啦!二、畫(huà)畫(huà)不是僅僅象征性的行為語(yǔ)言，它是有感情的思想語(yǔ)言;我們用理智的態(tài)度去處理塊面，控制線(xiàn)條，但更重要的感性的思維去想去體會(huì )，感受對象的外形和內在感情。像人一樣理性和感性結合，才能變得更完美，而一幅畫(huà)若實(shí)現了理性與感性的結合，便是成功的，符合要求的作品。舉例說(shuō)畫(huà)塔圖石膏像，我們也許有感性的，感知形的能力。于是，便可構得，準確的外形，但是只有理智的去尋找塊面劃分結構有果斷的線(xiàn)條進(jìn)行體積的塑造和黑、白、灰的處理，才能把塔圖這個(gè)將軍的威嚴，結實(shí)的面部肌肉，刻畫(huà)清楚，也就是能反映，人物的氣質(zhì)感情!成功也就在此!
而我之所以對此感受得至卻現實(shí)的很差，最重要便是耐心、靜心，所以越來(lái)越深入的學(xué)習中，這一點(diǎn)也會(huì )越來(lái)越完善!感受至此!
培訓學(xué)習心得15
20xx年10月28日至11月4日，在我院的精心組織下，我們一行12人從玉屏出發(fā)，奔赴臺州市第一人民醫院進(jìn)行了為期七天的培訓學(xué)習。學(xué)習方式：上午在醫院相關(guān)科室交流學(xué)習，下午在會(huì )議室集中聽(tīng)取各位老師的PPT授課。在這一周的時(shí)間內，我感觸很多，現與大家分享個(gè)人的學(xué)習心得：
1、受益匪淺，心生敬意
這次學(xué)習，臺州醫院為我們安排的授課老師都是醫院的知名教授、技術(shù)骨干，通過(guò)這次近距離的授課，更讓我明白了一個(gè)道理：這些人之所以有超人的才華和淵博的學(xué)識，是因為他們比優(yōu)秀的人更努力、更敬業(yè)。任何一個(gè)身處一線(xiàn)的醫務(wù)工作者都會(huì )明白其背后的用心和努力。他們的人格魅力深深的鐫刻在我的心里，讓我由哀地心生敬意。
2、醫院理念，讓人舒心
看到她們醫院環(huán)境之整潔，每個(gè)病區干干凈凈，整整齊齊，布置的溫馨如家。不管是什么科室，一到跟前，給人的'感覺(jué)總是非常和諧。從楊再興博士授課內容及科研取得的成功并得到獎勵，體現了醫院內部激勵機制的落實(shí);開(kāi)展門(mén)診一站式服務(wù)中心————最多跑一次。合理的工作流程和工作機制，在追求便民服務(wù)的當前，可謂是其他醫院學(xué)習的榜樣。醫院是實(shí)施以病人為中心、以滿(mǎn)意為核心、讓職工要暖心。
3、感控更新，嚴防感染
實(shí)現院感持續質(zhì)量的改進(jìn)：需要對醫院感染管理各種法律、法規，全醫院感染制度、標準操作流程等進(jìn)行實(shí)時(shí)更新、落實(shí)，掌握發(fā)展動(dòng)態(tài)，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展;加強臨床化、精準化、協(xié)同化、信息化、簡(jiǎn)化和格式化臨床對院感的把控方向，充分發(fā)揮三級感染管理體系作用。準確定位新時(shí)期醫院感染防控歷史，正確認識感染防控“新實(shí)踐”的需要。強化以臨床為主導的感控理念，探索精準化感控，提升醫療質(zhì)量，保障醫患安全。我科作為醫院職能科室應為臨床一線(xiàn)提供便捷，實(shí)施最多跑一次服務(wù)。加強多科室協(xié)作。以“感恩、敬業(yè)、創(chuàng )新、奉獻”的院訓為我院感控管理工作提升到一個(gè)新的高度!
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