中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )1
10月22日,我有幸參加了我院團建部組織的為期一天的團校學(xué)習活動(dòng).作為一名團員,可以說(shuō)這次的學(xué)習讓我又一次正視了自己的團員身份,同時(shí)也如當頭一棒,提醒著(zhù)我應該重新審視團員形象和責任.
其實(shí)起初收到消息說(shuō)要來(lái)上團校的時(shí)候,我很詫異,以為聽(tīng)錯了.難道不是應該上黨校嗎?為什么都進(jìn)入大學(xué).快要入黨的時(shí)候來(lái)上團校呢?也許這種不理解大家都有,可是張大偉老師通過(guò)一連串的提問(wèn)解決了這個(gè)問(wèn)題.
說(shuō)實(shí)在的,現而今大部分學(xué)生都是團員,可是又有誰(shuí)在待人接物的時(shí)候是用明確的團員的責任感來(lái)要求自己的呢?常言道:物以稀為貴.在大家都懵懵懂懂仰望那一面團旗,滿(mǎn)懷期待準備投身中國共產(chǎn)主義青年團的時(shí)候,一定對團的.章程和團員的責任義務(wù)了若執掌,同時(shí)也想象著(zhù)自己以后作為一個(gè)先進(jìn)的團員,一定會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明團的先進(jìn)性和團員的積極熱情.可是隨著(zhù)年歲增長(cháng),越來(lái)越多的人成為團員,入團成為初中學(xué)生必修的課程.團員之間缺乏比較性和競爭性,自然在思想上會(huì )懈怠.而在緊張的高中三年的學(xué)習生活過(guò)程中,高考如利刃架在頸上,恐怕在這種壓力之下,團的生活無(wú)法開(kāi)展,而團員更會(huì )忘卻自己的身份和責任.
張老師也說(shuō),以前開(kāi)辦團校是針對班干部的培養,而現在隨著(zhù)黨員保鮮工作的開(kāi)展,團組織適時(shí)要求開(kāi)展增強團員意識的活動(dòng).我們學(xué)習到的不是如何增強作為一個(gè)團員的身份識別意識,而是應當增強團員對于"一個(gè)注意,三個(gè)精神"的深刻認識.
團員自然是要注意團員形象,言行舉止是人給他人,給社會(huì )的直觀(guān)印象,作為團員不可太不拘小節.很多時(shí)候人對所謂"小節'的忽視,體現在工作上便是不嚴謹,不塌實(shí).團員代表著(zhù)青年一代,是具有鮮明的時(shí)代特征的.在競爭激烈的今天,團員作為先頭軍,不可不拘小節.
同時(shí)團員應當加強實(shí)事求是的精神,吃苦耐勞的精神和無(wú)私奉獻的精神.80年代生人多為獨生子女,做事容易放不下架子,心境高傲,很難做到實(shí)事求是.而團員應當培養政治敏感性,要明白什么是可取,什么是不可取的,做要明辨是非.要保持理性和冷靜的思維方式,不可以隨波逐流,人云亦云.而團員也應當了解事情背景,大到時(shí)代特征,小至個(gè)人性格,不了解則不該輕易做出判斷.團員也應慎言,應認識到作為團員,或者說(shuō)作為龐大團組織中的一員,其言論會(huì )給他人,組織和社會(huì )帶來(lái)一定影響.
這一代的孩子作為獨生子女,并沒(méi)有吃過(guò)多少苦.曾經(jīng)有很多次我以為人生中沒(méi)有比我剛剛經(jīng)歷的事情更倒霉,更不幸的了,可仔細想想,我所遭遇的和我的父母,祖父母相比,又算得了什么呢?也許我們這一代人在長(cháng)輩眼中難成氣候,太為嬌慣,可團員所要做的便是以行動(dòng)證明我們有著(zhù)吃苦耐勞的精神,我們能為時(shí)代為社會(huì )為群眾謀福利.
團員還應養成最起碼的道德素質(zhì),提高自身修養.遇事少抱怨,多從自己找不足.有則改之,無(wú)則嘉勉,不斷進(jìn)步,修身達到一定境界.為人多付出,熱情待人,做人大方大氣. 其實(shí)會(huì )后再思考,今天我們所要求的"增強團員意識"已經(jīng)不單單是立足團的角度來(lái)要求其組織成員的思想升華,更實(shí)際點(diǎn)說(shuō),其實(shí)是在要求我們這一代人修身,提高自身素質(zhì).
我很慶幸自己參與了這堂團課.因為短短一天時(shí)間讓我找回了自己三年的認知空白,彌補了自己思想上的缺陷.我想我更能理解團員的時(shí)代責任,今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì),也會(huì )和身邊同學(xué)共勉努力,增強團員意識.
上了好些天團課了，心情依舊那么激動(dòng)。上了團課后，讓我的知識有所長(cháng)進(jìn)，對共青團，對中國共產(chǎn)黨，對社會(huì )的認識也更加深刻。
中國共青團成立于上海，至今已走過(guò)85年風(fēng)雨歷程，取得諸多輝煌成就。這85年中為中國共產(chǎn)黨奮斗著(zhù)，為中華民族奮斗著(zhù)，為你我的美好明天而奮斗著(zhù)，歷史鑄就了共青團的光榮過(guò)往，也鑄就了今日共青團的成功。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )2
中考在考察學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，也考察了學(xué)生的心理素質(zhì)。個(gè)性化1對1輔導 文化素質(zhì)可以通過(guò)平時(shí)的努力得到很快提高，但是良好的心理素質(zhì)需要更多的鍛煉。如何培養好的心理素質(zhì)呢?
第一，要提高學(xué)習效率。每個(gè)成功者在分享自己的成功秘訣時(shí)，都會(huì )提到要講求效率，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當堂吸收消化。若能真真切切地達到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng)，雖占用時(shí)間，但不是浪費時(shí)間，而且還會(huì )促成你更高的學(xué)習效率。
第二，在平常的學(xué)習中，要有刻苦耐勞的思想準備，做到：不畏困難，度過(guò)題海，熬過(guò)難關(guān)。能把學(xué)習當作是一種樂(lè )趣，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，滿(mǎn)懷激情地去學(xué)習，這就體現出主觀(guān)能動(dòng)性，在復習中主動(dòng)地查漏補缺，使思維始終處于興奮狀態(tài)，就常常會(huì )收到事半功倍的效果。
第三，便是在臨考時(shí)，輕裝上陣，心理負擔不要過(guò)重。自信地去面對中考，因為心理素質(zhì)好，往往考試成績(jì)高。
第四，擴展自己的知識面。課本的知識是有限的'，而要挑戰中考及以后人生道路上的每一次重大考驗心得，就應有厚實(shí)的知識作為盾牌。所以我們要擠出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句，文學(xué)典故;瀏覽海內外最新高科技信息，觀(guān)看《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》之類(lèi)的評論性節目。只要堅持不懈，必有收獲。
第五，要以平常心看待每一次的考試成績(jì)，不管考得理想不理想，高中一對一輔導都要平和面對，千萬(wàn)不要過(guò)度情緒化。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )3
一周的學(xué)院中層干部集中學(xué)習，是一次難得的學(xué)習機會(huì )，也是履新以來(lái)難忘的一個(gè)經(jīng)歷。一周時(shí)間很短，但收獲很多。在此，我個(gè)人用“四增”來(lái)回顧總結一周的學(xué)習體會(huì )。
一是增長(cháng)了知識。此次學(xué)習內容體現了“二性”即理論性，針對性。就理論性而言，系統學(xué)習了第十八屆中央委員會(huì )第三次全體會(huì )議公報、中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定等理論知識，增強了理論修養。就針對性而言，黨政機關(guān)厲行節約反對浪費條例、事業(yè)單位工作人員處分暫行規定、魯政發(fā)（20xx）49號文件等學(xué)習內容貼近實(shí)際，針對性強。就我們工會(huì )下一步的職工活動(dòng)開(kāi)展、對紅白理事會(huì )工作的指導及人員管理等方面具有很強的針對性，可以說(shuō)，這些內容我們可以“現學(xué)現賣(mài)”。
二是增強了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。我認為，作為中層干部，加強理論聯(lián)系實(shí)際的能力是提高中層領(lǐng)導干部思想政治素質(zhì)和管理水平、領(lǐng)導能力的具體體現。我自感通過(guò)一周的學(xué)習，有三個(gè)方面得到了提高，即對現代職業(yè)教育的認識、對學(xué)院今后發(fā)展的認識和提升執行力的.能力。我認為，我院13年工作要點(diǎn)的指導思想指出，努力打造“ 特色是技能、優(yōu)勢是就業(yè)、強項是管理”的辦學(xué)理念和積極創(chuàng )建全國一流技師學(xué)院的目標，與魯政發(fā)（20xx）49號文件第四條，發(fā)揮高等職業(yè)教育的引領(lǐng)作用，以提高質(zhì)量為核心，以增強特色為重點(diǎn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，重點(diǎn)建設20所省級示范性高等職業(yè)學(xué)校的精神相吻合。這對工會(huì )的職工教育培訓工作，繼續以市總工會(huì )“百萬(wàn)職工大家賽”為平臺，開(kāi)展我院崗位勞動(dòng)競賽活動(dòng)，打造一支技術(shù)力量過(guò)硬的教職工隊伍，更好的服務(wù)學(xué)院發(fā)展大局，提供了依據和指導。
三是增進(jìn)了同志間的情誼和部門(mén)間的聯(lián)系。中層干部來(lái)自不同的工作崗位，有著(zhù)不同的經(jīng)歷和個(gè)性，但通過(guò)一周的學(xué)習，大家建立了深厚情誼，通過(guò)在一起討論學(xué)習的日子，對各部門(mén)在今后工作的聯(lián)系和溝通打下了良好的基礎。我想，這種美好的感覺(jué)將隨著(zhù)時(shí)間的推移，將滲透在我們以后的工作學(xué)習生活中，這種情誼將會(huì )越來(lái)越濃，越來(lái)越深。
四是增強了加快我院創(chuàng )建全國一流技師學(xué)院的緊迫感和責任感。來(lái)中層干部培訓班學(xué)習，是領(lǐng)導對我們的期望。學(xué)了理論知識，進(jìn)一步了解了學(xué)院發(fā)展所面臨的機遇和挑戰，我將根據學(xué)院13年工作要點(diǎn)，結合工會(huì )工作實(shí)際，盡快轉變角色，投入到工作中去，把所學(xué)知識與日常工作緊密聯(lián)系起來(lái)，爭取把工會(huì )工作干出亮點(diǎn)，干出成績(jì)，為學(xué)院的發(fā)展增磚添瓦。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )4
今年以來(lái)，國網(wǎng)公司、省公司都相繼出臺了一系列制度辦法，特別是省公司新近出臺的40個(gè)制度辦法，對我們工作提出了許多新的更高、更嚴的要求。市公司決定開(kāi)展的脫產(chǎn)集中學(xué)習活動(dòng)是適應新形勢、新任務(wù)所采取的一項重要舉措。在接到市公司集中學(xué)習活動(dòng)通知后，我們迅速行動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)開(kāi)展了集中學(xué)習活動(dòng)。
一、活動(dòng)的開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，營(yíng)造氛圍。制定了集中學(xué)習活動(dòng)實(shí)施方案，及時(shí)收集了相關(guān)的制度和辦法，并印制成冊。根據工作實(shí)際，對要學(xué)習的制度辦法按戰線(xiàn)進(jìn)行再分類(lèi)，再細化到各基層班組；擬定了學(xué)習計劃，合理安排了學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)，采取了多種方式和措施，實(shí)現制度學(xué)習和工作崗位相結合，努力營(yíng)造全員愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的良好氛圍，真正把集中學(xué)習活動(dòng)抓好抓實(shí)抓出成效。
�。ǘ└叨戎匾�，全員參與。3月7日在公司11樓會(huì )議室召開(kāi)了集中學(xué)習動(dòng)員大會(huì )，向全體中層干部及時(shí)傳達了上級精神，提高了全體干部員工對這次集中學(xué)習活動(dòng)意義的認識，增強了大家的緊迫感和責任感。大會(huì )過(guò)后開(kāi)始進(jìn)行了分組學(xué)習和討論，公司領(lǐng)導分別參加了各專(zhuān)業(yè)組的學(xué)習和討論。會(huì )后各單位負責人、各科室又組織了各自人員進(jìn)行了會(huì )議精神傳達，集中學(xué)習和討論了公司印發(fā)的制度和管理辦法。
(三)突出重點(diǎn)，注重效果。本次活動(dòng)的學(xué)習內容全面系統，既包括中央的政策精神，又包括行業(yè)的規章制度，涉及到公司各戰線(xiàn)的方方面面。我們在學(xué)習的過(guò)程中，突出了重點(diǎn)，開(kāi)展了有針對性的學(xué)習，結合工作實(shí)際，明確各級各類(lèi)人員的學(xué)習重點(diǎn)，認真學(xué)習制度辦法原文，力爭學(xué)深、學(xué)透、學(xué)全。在會(huì )上公司領(lǐng)導及相關(guān)人員結合公司實(shí)際工作作了專(zhuān)題講課，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，就當前工作中的一些問(wèn)題與參會(huì )人員進(jìn)行了深入的探討。通過(guò)這種學(xué)習和討論相結合的方式，干部員工的理論水平和服務(wù)意識都得到了提高。
(四)加強督導，嚴格考核。本次學(xué)習活動(dòng)要求嚴格，建立了考勤制度，按時(shí)簽到，對于未到人員各單位負責人要說(shuō)清未到原因。認真組織好人員參加市公司安全生產(chǎn)戰線(xiàn)的考試；對其他戰線(xiàn)人員要結合各自崗位工作實(shí)際撰寫(xiě)一篇學(xué)習體會(huì )并進(jìn)行交流，對于有價(jià)值的學(xué)習體會(huì )給予了一定的精神和物質(zhì)鼓勵。通過(guò)這次集中學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了各項規章制度的全面落實(shí)，切實(shí)把公司全體干部職工的思想和行動(dòng)統一到了公司的`工作部署上來(lái)，為全面完成“1281”年度目標任務(wù)奠定堅實(shí)的基礎。
二、通過(guò)這次集中學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)學(xué)習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺(jué)性。
電力是現代經(jīng)濟發(fā)展的先行者。近年來(lái)，我國電力行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，由于體制改革、制約和監督機制不健全，安全事故接連不斷，貪污、挪用、受賄、等職務(wù)犯罪時(shí)有發(fā)生，嚴重危及電力安全和發(fā)展。尤其在當前全國安全和反腐敗面臨嚴峻形勢的情況下，由于我們平時(shí)疏于學(xué)習，對電力規章制度學(xué)習不深，理解不夠全面，遵守章守法意識不強，少數人在這種思想支配下，久而久之，就會(huì )萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發(fā)生，甚至走上犯罪的道路，釀成悲劇。通過(guò)這次規章制度集中學(xué)習教育，我深刻地認識到，不學(xué)習法律法規有關(guān)條文，不熟悉規章制度對各環(huán)節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，并成為一名合格的電力員工。當前電力系統發(fā)生的許多事故，大多數都是因個(gè)別員工法律和規章制度意識不強，違規操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。例如，部分員工不認真學(xué)習《安全生產(chǎn)法》和電力行業(yè)安全作業(yè)規程，根本不熟練掌握日常工作的操作規程，就有可能在現場(chǎng)操作和調度管理等工作各環(huán)節出現偏差，帶來(lái)安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。作為縣級供電公司負責人，如果不懂財務(wù)管理，不熟悉財務(wù)工作的各項規章制度，就有可能在實(shí)際工作中造成違反財經(jīng)紀律的事情的發(fā)生。因此，掌握法律法規及制度辦法等基本知識，學(xué)好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實(shí)意義。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)習進(jìn)一步掌握了學(xué)習方法，力求在理解和運用上下功夫。
法律法規及制度辦法的學(xué)習不是一蹴而就，一時(shí)半會(huì )就可學(xué)成或學(xué)好記牢的，關(guān)鍵要靠長(cháng)期的學(xué)習和積累，要養成長(cháng)期學(xué)習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學(xué)習的重要性，才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習，并自覺(jué)做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。學(xué)習法律法規及制度辦法，我認為沒(méi)有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法律法規和制度辦法體系知識，確有難度，而且做為公司主要負責人，也沒(méi)有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學(xué)習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規、制度和辦法與生活息息相關(guān)，一刻也不能離開(kāi)，我們就要重點(diǎn)地去學(xué)，下功夫去理解和記憶，以便在工作中能夠熟練地用運。如《經(jīng)濟法》、《會(huì )計法》、《中華人民共和國合同法》和內部頒布的辦法和制度等這些與我們密切相關(guān)的法律法規和制度規章，我們就要重點(diǎn)去把握、去理解。對于那些雖然重要，但與我們關(guān)系不大的可以不去學(xué)習或者一知半解，稍懂大意就可以了。在學(xué)習方法上，要聯(lián)系崗位重點(diǎn)學(xué)習，并做到學(xué)習與實(shí)踐運用相結合，學(xué)法與守法相結合。另外，在員工學(xué)習教育上應突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開(kāi)展教育，注重教育的針對性和效果，抓好結合點(diǎn)，把思想道德教育、普法教育、規章制度教育和學(xué)先進(jìn)、學(xué)標桿活動(dòng)結合起來(lái)，使每一名員工都能夠學(xué)法、知法、懂法，依法辦事。與此同時(shí)，要通過(guò)各種典型案例剖析，分析和評價(jià)事故成本，運用反面的教訓警醒人，不斷提高電力從業(yè)人員遵章守紀的自覺(jué)性。只有這樣才能加深理解，并能在工作中自覺(jué)做到不違章、不違紀。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)習要強化制約，進(jìn)一步提高自我防范能力。
當前，電力行業(yè)發(fā)展日新月異，企業(yè)管理制度上仍不夠完善，難免會(huì )有個(gè)別人抱著(zhù)僥幸心理踩著(zhù)紅線(xiàn)走，結果造成事故發(fā)生。因此，通過(guò)這次集中學(xué)習，聯(lián)系公司實(shí)際，我認為當前關(guān)鍵要加強對基層一線(xiàn)安全生產(chǎn)人員的選用和教育培順，切實(shí)把那些業(yè)務(wù)素質(zhì)靠得住、經(jīng)驗充足的同志充實(shí)到基層的安全生產(chǎn)崗位上；要強化制約，嚴格財務(wù)管理，在制度和工作流程設計上，對不同的崗位的權限要嚴格控制，實(shí)現財務(wù)控制均衡有效；要進(jìn)一步加強崗位定責管理工作，禁止崗位職責交叉，做到人人職責明確，人人對自己的職責負責。要加強安全生產(chǎn)過(guò)程控制和事后質(zhì)量監督
三、下一步的學(xué)習工作安排
�。ㄒ唬├^續加強組織和領(lǐng)導，努力構建和完善常態(tài)、長(cháng)效的學(xué)習機制，營(yíng)造良好的企業(yè)文化學(xué)習氛圍。各單位要高度重視員工法律規章制度的學(xué)習，把學(xué)習活動(dòng)長(cháng)期抓下去。要成立學(xué)習督導小組，加大對員工學(xué)習的投入，建立和整改圖書(shū)室，作為員工學(xué)習活動(dòng)的場(chǎng)所。要制定年度和月度員工學(xué)習計劃，規劃學(xué)習內容，結合工作實(shí)踐，開(kāi)展自查自糾，找出問(wèn)題有重點(diǎn)地學(xué)習。各單位負責人每月應對學(xué)習活動(dòng)有總結。公司也將定期組織一些關(guān)鍵崗位人員有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行學(xué)習，努力提高員工遵章守紀的意識，營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍，防范事故和犯罪現象的發(fā)生。
�。ǘ┰鷮�(shí)開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，切實(shí)注重學(xué)習效果，使得學(xué)習成為員工自我發(fā)展的自覺(jué)要求。
學(xué)習使人進(jìn)步，知識讓人睿智。不斷地加強學(xué)習是員工實(shí)現自我發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要。我們將扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習，認真落實(shí)市公司集中學(xué)習活動(dòng)的要求，注重效果，通過(guò)多形式、多層次的學(xué)習培訓授課，不斷拓寬學(xué)習途徑，利用局域網(wǎng)絡(luò )搭建員工學(xué)習和交流互動(dòng)平臺，讓員工自己的問(wèn)題自己解答，切實(shí)增強員工學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性及目的性。通過(guò)在全公司范圍內營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，樹(shù)立一批學(xué)習標桿單位和個(gè)人，在員工中大力倡導學(xué)標桿、超標桿的精神，以標桿和典型的示范力量全力推動(dòng)員工實(shí)現“要我學(xué)習”向“我要學(xué)習”的自覺(jué)轉變，讓學(xué)習成為了員工實(shí)現自我發(fā)展的自覺(jué)需求，實(shí)現企業(yè)和員工共同發(fā)展。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )5
中學(xué)美術(shù)課對中學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高他們對真、善、美與假、惡、丑的辨別能力，陶冶其道德情操，很自然地與“五講四美三熱愛(ài)”的政治教育融為一體，這無(wú)疑對學(xué)生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。
比如有不少青年學(xué)生，由于缺乏文化素養和藝術(shù)鑒賞能力，他們對人體繪畫(huà)作品和裸體撲克、淫穢畫(huà)區別不清，容易把美當作丑，把丑當作美，有的人由于受到淫穢品的毒害而走上犯罪道路。通過(guò)美術(shù)課提高學(xué)生的文化素養和藝術(shù)鑒賞能力，可以使他們認識到：人體繪畫(huà)作品是為了突出表現人的形體美和人的內在活力，是對人自身的贊美和對生命的歌頌，它是一種健康的具有積極審美價(jià)值的藝術(shù)品，能給人以美的享受;而裸體撲克和淫穢畫(huà)刊宣揚的是低級趣味、尋求感官刺激，它們用純自然主義的手法甚至變態(tài)下流的方法故意宣泄性欲、褻瀆情愛(ài)，引導人們走向墮落。學(xué)生通過(guò)接受這種審美教育，有了辨別美丑的能力，就能自覺(jué)抵制淫穢品的侵襲，增強自身的`免疫力;同時(shí)也能用正確的態(tài)度和方法欣賞人體美術(shù)作品，升華自己的審美情感。這種審美教育可能會(huì )比講抽象的道理或硬性制止學(xué)生看淫穢品的效果更好。
由此可見(jiàn)，審美教育能使人心理健康、樂(lè )觀(guān)向上，精神生活更充實(shí)、更豐富，有助于良好的道德品質(zhì)的形成。除此之外，中學(xué)美術(shù)課通過(guò)審美教育對智力發(fā)展也起著(zhù)促進(jìn)作用。美術(shù)課通過(guò)具體形象如線(xiàn)條、色彩、形體、結構、空間等繪畫(huà)語(yǔ)言培養了學(xué)生的觀(guān)察、記憶、想象和創(chuàng )造能力，而這些能力正是智力的主要因素。豐富有趣的美術(shù)常識以及與之相關(guān)的歷史知識、民族風(fēng)俗等內容又大大增加了學(xué)生頭腦中的知識容量，對發(fā)展智力大有裨益。
第三，中學(xué)美術(shù)課通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識教育和美術(shù)技能訓練，有益于將來(lái)的社會(huì )工作。
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，美術(shù)在社會(huì )中的作用越來(lái)越大，用途越來(lái)越廣，與人的生活聯(lián)系越來(lái)越密切，除了繪畫(huà)、雕塑這些觀(guān)賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設計時(shí)必須考慮大樓的外觀(guān)，要考慮大樓的造型、色彩與周?chē)h(huán)境的協(xié)調，而造型、色彩就屬于美術(shù)范疇。大樓的設計者除了具備力學(xué)知識、土木建筑結構知識外，還應具備一定的美術(shù)知識和審美修養，否則就難以成為一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑設計師。再如紡織業(yè)，從面料的花樣設計到成衣的款式設計和色彩搭配，無(wú)一不與美術(shù)密切相關(guān)。過(guò)去我們的紡織品由于美術(shù)設計不夠重視、產(chǎn)品顏色單調、款式陳舊，難以滿(mǎn)足人們的審美要求。盡管我們的產(chǎn)品質(zhì)量很好，但由于設計單一，因而在國際市場(chǎng)上缺乏競爭力�，F在由于我們重視了美術(shù)設計，使產(chǎn)品以新穎的設計、優(yōu)雅的款式和眾多的花色品種在國際市場(chǎng)上贏(yíng)得了信譽(yù)，為國家創(chuàng )造了大量外匯。
其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識和技能，具有較高的審美修養。廣大中學(xué)生今后將走向社會(huì )，成為各行各業(yè)的生力軍，他們在中學(xué)美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識和基本技能，具備一定的美術(shù)修養，對今后工作將有積極的作用和重要的邦助。
總之，美術(shù)課是普通中學(xué)的一門(mén)基礎文化課，是中學(xué)基礎教育的重要組成部分。通過(guò)美術(shù)教育，培養學(xué)生的審美觀(guān)念、藝術(shù)的創(chuàng )造能力，形成正確的人生觀(guān)，乃至將來(lái)步入社會(huì )參加工作，都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )6
現在人們生活水平逐步提高，條件越來(lái)越優(yōu)越，時(shí)間長(cháng)了，有的教師思想陷入麻痹，放松了對自己的要求，再加上工作多年，基本套路上也已輕車(chē)熟路，便愈是不思進(jìn)取、荒于學(xué)習，殊不知教育隨時(shí)代而動(dòng)，變化是日新月異的。在這競爭越來(lái)越激烈的時(shí)代，如果我們耽于幻想，抱殘守缺，結果會(huì )怎么樣呢？逆水行舟不進(jìn)則退，我們要主動(dòng)適應這個(gè)競爭的時(shí)代，鼓足干勁，勇往直前，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，為學(xué)校工作添磚加瓦，不遺余力，我們要把學(xué)校的生存與發(fā)展當做自己實(shí)現人生價(jià)值的首要途徑，把自己的命運同學(xué)校的命運緊密聯(lián)系在一起。
暑期集訓年年進(jìn)行，但每次都有嶄新的意義，它既是上一學(xué)年工作的總結，又是下一學(xué)年工作的開(kāi)端，更是一次鞭策自我、錘煉思想的良機，暑假集訓是嚴肅的整風(fēng)運動(dòng)，是投入新戰斗的號角，我們應該警醒自己、提高認識。
作為教師的我們要做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)本職工作，愛(ài)生樂(lè )學(xué)
1、熱愛(ài)本職工作是做好教育的前提，忠于才能職守，愛(ài)崗才會(huì )敬業(yè)。我們應對教育工作產(chǎn)生濃厚的興趣和感情。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對待每位學(xué)生。當下仍有少數教師家長(cháng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，訓斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害了學(xué)生的自尊心，損害了教師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。
3、刻苦研究業(yè)務(wù)，加強自身本領(lǐng)。我們必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習教育教學(xué)理論，這是一名教師必須具備的職業(yè)素養，基于這一認識我們應好好的研讀《新課程標準》，嚴格遵循教育教學(xué)規律和學(xué)生的認識規律模式是我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準繩，只有吃透課標，才能活學(xué)活用課標。
二、注重網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，加強教學(xué)研討
這次學(xué)習讓我們更加深刻的認識到網(wǎng)絡(luò )大集體備課的重要性，知道了集體備課的內容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法；同時(shí)也知道了集體備課應樹(shù)立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應注意的若干問(wèn)題。這對于處在一個(gè)知識信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫(xiě)作精神的.具體體現。
教育事業(yè)本身就是甘為人梯、甘為綠葉的事業(yè)。升官發(fā)財另尋別路，不甘寂寞之人莫入此門(mén)，作為教師一定要時(shí)刻牢記這一點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟的大浪沖擊著(zhù)每一個(gè)人，物質(zhì)主義的觸角無(wú)孔不入，有的教師便受到消極因素的影響，在工作當中，斤斤計較，推卸諉過(guò)。記得一位哲人曾說(shuō)過(guò)，如果越來(lái)越多的人去追求榮譽(yù)，那么國家就會(huì )幸福和繁榮昌盛；如果越來(lái)越多的人盯著(zhù)財產(chǎn)，那國家肯定會(huì )日趨衰亡。作為教師，傳承文明使者，我們不應屈服于世俗，應做一個(gè)精神的貴族，以獨立的人格、孤高的風(fēng)骨、尖銳的思想去感化學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，作年輕人的榜樣。眾所周知，教師這個(gè)職業(yè)不僅是需要技能，更重要的是要有博大的愛(ài)心，試想一個(gè)牢騷滿(mǎn)腹的教師如何立于講臺、面對他的莘莘學(xué)子呢？
這次學(xué)習進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范自己。君子敏于行而訥于言，教師的品格，融入他每一次認真的備課當中，融入他每一次精心的講授當中。今后我一定竭盡所能，培育出對社會(huì )有用的人才。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )7
3月22日我們學(xué)校一起組織去了赫赫有名的杜郎口中學(xué)參觀(guān)學(xué)習。在這期間我主要認真的傾聽(tīng)了兩節數學(xué)課，都是同一個(gè)年級的，通過(guò)聽(tīng)課，他們的集體備課成果是大家共享的，都是一個(gè)思路下來(lái)的。
我聽(tīng)的是《零指數冪和負整指數冪》，首先，上課前老師讓學(xué)生在黑板上板書(shū)這節課的導學(xué)案，前面黑板上主要有四個(gè)環(huán)節溫故知新、計算、拓展、運用，每個(gè)環(huán)節都為新知和運用做準備，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。
上課開(kāi)始了，學(xué)生就一起涌到黑板周?chē)�，邊看題，邊搶答，邊書(shū)寫(xiě)，課堂氣氛熱火朝天，每個(gè)人都在緊張的思考，整理思路，然后出口成章。這期間學(xué)生的思維活躍，每個(gè)人都想跑過(guò)去回答問(wèn)題，有時(shí)三五個(gè)人同時(shí)回答問(wèn)題。這樣的課堂既鍛煉了學(xué)生的思維又激發(fā)了學(xué)生的熱情，就算程度差的學(xué)生，在這樣的氛圍中不自覺(jué)的`就學(xué)習起來(lái)了。
在學(xué)生激烈的回答、糾正、書(shū)寫(xiě)等過(guò)程中，一黑板的疑問(wèn)不一會(huì )就解決完了，這還不夠，學(xué)生根據老師給出的類(lèi)型自己出題，這才是一節數學(xué)課中出彩的地方。會(huì )與不會(huì )，在學(xué)生出題的過(guò)程中就一眼望盡，黑板就靠近學(xué)生的座位，屋外屋內，學(xué)生動(dòng)腦思考，積極出題，每位學(xué)生都有自己的搭檔進(jìn)行互批，在批閱過(guò)程中，學(xué)生自己的能力也在提高。
教師對待不會(huì )的同學(xué)，就不用到黑板上演練，而是都幫扶對子進(jìn)行幫忙，這個(gè)過(guò)程沒(méi)有忽略差生。全班共同進(jìn)步，共同學(xué)習。
老師在課堂上就是一個(gè)組織者、引導者。尤其是在學(xué)生對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行表達時(shí)，好幾個(gè)學(xué)生都是那個(gè)意思，但是不夠簡(jiǎn)潔直接，老師這時(shí)就會(huì )用簡(jiǎn)潔的一句話(huà)進(jìn)行概括，學(xué)生就會(huì )有柳暗花明又一村的清新感覺(jué)。
再返回來(lái)看課本上的內容，足足有四頁(yè)16開(kāi)紙，老師卻用簡(jiǎn)單的兩道題導入，這兩道題包含四種類(lèi)型，權概所有，既精煉又明白。這可以看出來(lái)杜郎口中學(xué)老師對教材研究到位，分析透徹，運用集體的力量打造屬于自己學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教案。
聽(tīng)了兩位老師的課，一節是老教師，一節是年輕教師，通過(guò)對比可以看出二人對課堂的駕馭是有區別的。有經(jīng)驗的在課堂上起畫(huà)龍點(diǎn)睛，而年輕的教師卻有點(diǎn)捉襟見(jiàn)肘�？梢�(jiàn)，就算是同樣的教案，不同的人上出來(lái)也是不同的。老師自己經(jīng)驗積累，自己平時(shí)反思總結也是至關(guān)重要的。
聽(tīng)完課后，我們聽(tīng)了徐立，省教學(xué)能手的報告，他們學(xué)校課改13年，主要的理念就是變老師教為學(xué)生的學(xué)，分別為學(xué)案導學(xué)，變交為學(xué)，其中的交不是“教”，而是學(xué)生的交流，在交流中學(xué)習，在交流中相互碰撞，相互借鑒。
在介紹導學(xué)案設計時(shí)，最好是課本上沒(méi)有現成的答案。對學(xué)案的邊寫(xiě)主要從以下幾方面介紹：
1、對概念的教學(xué)提升為方法，比如自學(xué)分式時(shí)，主要明白分式的判定依據，自學(xué)一元二次方程時(shí)，主要從幾個(gè)方面去判定等；
2、對公式的教學(xué)，比如多邊形內角和公式（n-2）*180°，提升為n的含義、n-2的含義、為什么乘180這三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題搞明白了，學(xué)生自然就明白多邊形內角和的意思了
3、性質(zhì)定理的教學(xué)，如何用幾何符號，怎么用幾何符合……
4、例題教學(xué)，加減法解二元一次方程，方程兩邊同時(shí)加、減、乘、除的目的是什么，避免導學(xué)案習題化，關(guān)鍵是規律方法技巧的提升
涉及到導學(xué)案中的學(xué)與練的統一，改變孩子坐在那里聽(tīng)，讓孩子動(dòng)起來(lái)，口、手、眼都動(dòng)起來(lái)，最后要落實(shí)好對知識的沉淀。在問(wèn)題提升與練習中，要有一個(gè)層次，由易到難，淺到深，簡(jiǎn)到繁，在梯度設計中兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的知識能力，一舉多得。
在徐立老師講到自己只有一天的時(shí)間準備省教學(xué)能手時(shí)，課題為《確定位置》，看起來(lái)很枯燥的一節課，可是徐老師卻聯(lián)系會(huì )場(chǎng)實(shí)際發(fā)動(dòng)學(xué)生找會(huì )場(chǎng)的聽(tīng)課老師，又讓學(xué)生在直角坐標系中找千佛山、趵突泉、濟南動(dòng)物園等，學(xué)生熟悉而且有興趣找，一石激起千層浪，最后讓學(xué)生找自己學(xué)校濟南五中所在地，學(xué)生一節課學(xué)習了新知識并且學(xué)會(huì )了運用，成功的課來(lái)自老師精心的設計，多方面的考慮。
總之，這次外出學(xué)習收獲頗多，感受到了快節奏的學(xué)習、快節奏的書(shū)寫(xiě)、快節奏的搶答，在快中學(xué)習知識接受知識，鞏固知識。當然，這樣的高效課堂對老師的要求也是很高的，這樣的“快”要求老師必須備好課，而且使精心備課，要不然學(xué)生掌握不夠好，課堂就會(huì )出現混亂，因為點(diǎn)到點(diǎn)了，學(xué)生容易接受，否則越亂。所以，要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵，不是單純備教材，學(xué)情的了解也很關(guān)鍵�？磥�(lái)自己還有很長(cháng)的學(xué)習之路要走。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )8
海林市教育體育局于20xx年10月11月期間，利用周六、周日時(shí)間，從北京聘請來(lái)知名專(zhuān)家，對全市中小學(xué)校長(cháng)及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓。我在培訓中收獲頗豐，從教育教學(xué)水平、校園文化建設、校長(cháng)藝術(shù)等方面都得到顯著(zhù)的提高。
對于我個(gè)人來(lái)講，感受最深的當屬卓立校長(cháng)的講座，讓我知道了如何做好校長(cháng)，如何化解工作中的困惑，如何處理工作中的矛盾。卓立校長(cháng)的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經(jīng)驗，毫無(wú)保留的奉獻給我們，讓我們如獲至寶。
感受一：超前意識，創(chuàng )新精神
卓立校長(cháng)在北京史家胡同小學(xué)任校長(cháng)時(shí)，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場(chǎng)，當時(shí)雖然投資很大，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀(guān)，提升了辦學(xué)品味，同時(shí)吸引了無(wú)數家長(cháng)和學(xué)生的眼球，在最短的時(shí)間內獲得最大效益。學(xué)生間餐做到營(yíng)養搭配，關(guān)注學(xué)生身體健康，讓家長(cháng)放心的把孩子和孩子的未來(lái)交付給學(xué)校。
感受二：一切為了孩子
因為我校是全日制寄宿制學(xué)校，教育對象是身有殘疾的孩子，沒(méi)聽(tīng)講座前真的覺(jué)得自己已經(jīng)工作的很好了，尤其在學(xué)生衣食住行上已經(jīng)盡了心了，可是聽(tīng)完卓立校長(cháng)講的對學(xué)
生用餐營(yíng)養搭配，從關(guān)注學(xué)生的生活入手，關(guān)注每一個(gè)孩子生活習慣、生活細節，感到自己工作還需進(jìn)一步提升，對殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理，讓家長(cháng)放心，自己安心。
卓立校長(cháng)在辦學(xué)中始終遵循一個(gè)宗旨，探索和諧教育，給我印象最深的一句話(huà)就是：“空氣中都是充滿(mǎn)著(zhù)和諧的味道�！焙椭C是一種態(tài)度，一種情感，和諧是尊重，和諧是包容。尤其是卓立校長(cháng)講到的對于學(xué)生安全應急處理時(shí)的幾個(gè)原則，現如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā)，校長(cháng)一旦遇到此事，處理不好則會(huì )激化矛盾，輕則包賠損失，重則走法律程序，校長(cháng)的壓力都很大，而卓立校長(cháng)的幾個(gè)實(shí)效性原則讓我備加贊同。
1、最好的.態(tài)度。當學(xué)生發(fā)生安全事故時(shí)，我們第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，象對待自己的孩子一們去照顧他們，無(wú)論責任在誰(shuí)，家長(cháng)內心會(huì )十分溫暖，從而減少矛盾激化。
2、最好的醫療：無(wú)論學(xué)生安全事故對學(xué)生造成傷害大小，校方都要積極的到權威醫療機構，給予最好的治療，做到家長(cháng)放心，學(xué)校放心。
3、最好的照顧：學(xué)生發(fā)生安全責任事故后，得到家長(cháng)理解，給予醫療鑒定后，后續安慰照顧非常重要，家長(cháng)會(huì )更加理解學(xué)校，理解教師，和諧共處。
正巧在學(xué)習完卓立校長(cháng)的講座后，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件，是培智班的一個(gè)孩子，因為爸爸答應來(lái)接他而沒(méi)來(lái)，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時(shí)間到醫院為孩子做了處理，并與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，家長(cháng)趕到時(shí)，看到一群老師圍著(zhù)孩子，送水、喂藥，雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮，可我們沒(méi)有一點(diǎn)忽視，家長(cháng)十分感動(dòng)，連說(shuō)給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒(méi)有及時(shí)治療，真誠態(tài)度以及細心的照顧，家長(cháng)哪能那么感動(dòng)。
事后老師們也都說(shuō)，校長(cháng)您講的卓立校長(cháng)處理學(xué)生應急安全的幾個(gè)原則，太有效了。
學(xué)習是一種過(guò)程，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學(xué)應用到我們的工作實(shí)踐中去，受益的是學(xué)校，提升的是自己。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )9
北辛之行，說(shuō)起來(lái)很近，就在本市；看過(guò)后又覺(jué)得挺遠，只因備覺(jué)差距之在�；仡^靜思，感慨良多�，F從課堂和評價(jià)兩個(gè)層面談?wù)効疾鞂W(xué)習的一份收獲。
一、課堂永遠是值得真正關(guān)注的地方，無(wú)論是教學(xué)管理還是課堂教學(xué)，游離于課堂之外，提高質(zhì)量永遠是一句空話(huà)。
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課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎園地，全面提升課堂教育的品質(zhì)與效益，始終是北辛中學(xué)工作的基本視點(diǎn)。他們依托“導練循環(huán)教學(xué)案”備課模式“集體周備——輪流主備——審核共定——個(gè)性實(shí)施——反思完善——電子歸檔——循環(huán)使用”以及“自主探究合作競學(xué)型”的課堂改革，提升教師的教學(xué)效能，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
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1.備課的方式仍是一種費時(shí)低效的行為。采用紙質(zhì)備課的方式，每個(gè)人在相同時(shí)間備著(zhù)相同的內容，或者不可避免地存在相互抄襲的問(wèn)題，甚至不乏課后補寫(xiě)備課的現象。
2.課堂的堂清落實(shí)存在很大的盲點(diǎn)。一節課下來(lái)，學(xué)生整體上掌握到什么程度，還有哪些同學(xué)確實(shí)需要解決堂清，我們心中無(wú)數。另外，即使存在堂清的問(wèn)題，什么時(shí)間來(lái)堂清，我們也缺乏有效的方式方法。
3.學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣，甚至可以說(shuō)，習慣太差，直接影響著(zhù)學(xué)習效率。七、八兩個(gè)年級尤為突出。離開(kāi)班主任看班，教室靜不下來(lái)。
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1.改變備課方式。廢止現行的紙質(zhì)備課形式，啟用電子備課方式。依托學(xué)校網(wǎng)站，建立教案資源庫，分年級分學(xué)科設立專(zhuān)欄。仍采取教學(xué)常規周查制，將下周的完全課時(shí)數分解給本組的老師，集中精力備出一節精品教案，在每周四之前，以電子稿的形式發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校按人數給每人提供一份本周完全課時(shí)數的教案打印稿。教師上課前只需在二次備課處進(jìn)行修改使用。這樣，教師的備課質(zhì)量就有了保障，集體備課和資源互享也落到了實(shí)處。這也和全市優(yōu)秀教案評選活動(dòng)緊密地結合在一起。因為，我們必須明白，不解決精品備課問(wèn)題，課堂的教學(xué)質(zhì)量便不會(huì )得到根本保證。北辛中學(xué)的備課模式值得我們參考。
2.追求課堂模式的實(shí)效性。無(wú)論是我們的“三六五”模式，還是北辛中學(xué)的“自主探究合作競學(xué)型”的課堂改革，其價(jià)值指向是根本一致的，就在于培養學(xué)生自主學(xué)習的能力、凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，既會(huì )學(xué)，又能學(xué)會(huì )。課堂的有效率，只有通過(guò)檢測才能呈現出來(lái)，所以檢測方式的.綜合運用成為關(guān)鍵，比如，自查、互查、教師抽查；既有口頭提問(wèn)，也要書(shū)面考查；有時(shí)在課上，有時(shí)需在課下；要有教師的隨堂測試，也有級部或學(xué)校層面的測試。放棄檢測就等于放棄質(zhì)量。
3.改變學(xué)生良好的學(xué)習習慣迫在眉睫。從學(xué)生的跑操和課下時(shí)間的活動(dòng)，可以看出北辛中學(xué)學(xué)生學(xué)習和生活的規范化程度比較高�，F在我們感受比較深刻的是學(xué)風(fēng)不濃，七年級學(xué)生在小學(xué)階段的養成教育存在致命缺陷，八年級經(jīng)過(guò)在我們手里一年的教育，轉變效果也不容樂(lè )觀(guān)。學(xué)習習慣對提高質(zhì)量的影響是顯而易見(jiàn)的，而改變習慣又非常困難的。需要班主任和所有任課教師齊心協(xié)力，別怕費口舌，嚴要求，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)過(guò)問(wèn)；多鼓勵，促進(jìn)學(xué)生往好方向發(fā)展。學(xué)校也將定期舉辦學(xué)習方法講座，請學(xué)習習慣好的學(xué)生介紹學(xué)習方法，帶動(dòng)學(xué)生整體發(fā)展。
關(guān)于賽課的方式和日清周清作業(yè)的問(wèn)題，我們要做的整改和修訂的工作還有很多，限于時(shí)間關(guān)系，這次不再贅述。
二、全面關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)，體現全方位的評價(jià)機制，讓不同層面的學(xué)生都能感受到進(jìn)步的力量，這是促進(jìn)課堂教學(xué)事半功倍及教學(xué)質(zhì)量提升的必由之路。
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北辛中學(xué)進(jìn)行“素質(zhì)教育背景下學(xué)生多元評價(jià)機制”課題研究，變單一的分數評價(jià)為以“品德創(chuàng )優(yōu)、學(xué)業(yè)創(chuàng )A、校園創(chuàng )星”為內容的多元評價(jià)，實(shí)施《學(xué)生成長(cháng)檔案》管理，注重育人的過(guò)程性、全面性。他們提出了“優(yōu)秀生全A、中等生多A、后進(jìn)生有A”的學(xué)習目標，最終實(shí)現人人創(chuàng )A、人人爭A、人人有A。學(xué)業(yè)創(chuàng )A的評價(jià)機制，促進(jìn)學(xué)生不斷踏上更高一級的階梯，從而一步步走向成功。他們對學(xué)生的表彰率有時(shí)能達到110%。
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實(shí)事求是地說(shuō)，我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力的提升上，還欠賬太多。比如說(shuō)，優(yōu)秀生的比例是否在全市學(xué)業(yè)水平考試中傲視群雄了？去除尖子生流失的因素，我們還有多大的提升空間？學(xué)習能力不足的學(xué)生連及格的欲望都沒(méi)被激發(fā)出來(lái)？我們的課堂只管教不管會(huì )的問(wèn)題僅是個(gè)案嗎？我們在培優(yōu)補差方面的功課，要補的還不少。
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1.敢于拿出一定的時(shí)間和恰當的時(shí)機，耐心做好學(xué)生的思想工作。希望從后進(jìn)生抓起的說(shuō)法不僅僅再是一句口號。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，形成“人人思進(jìn)，人人思學(xué)，人人有思想，人人有目標”的氛圍。充分利用日清周清家校聯(lián)系作業(yè)，服務(wù)于育人的功能，把家長(cháng)吸引到轉變學(xué)生的教育環(huán)境中來(lái)。
2.完善評價(jià)機制，鼓勵更多的學(xué)生樹(shù)立自信心。多層面表彰有特點(diǎn)的學(xué)生、有進(jìn)步的學(xué)生；全方位挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，不吝嗇對學(xué)生的表?yè)P和表彰。借助多種載體，比如學(xué)校網(wǎng)站、LED大屏、校園網(wǎng)、周訊等宣傳手段，大張旗鼓地渲染學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用升旗儀式定期召開(kāi)表彰大會(huì )，頒發(fā)獎狀，給家長(cháng)送喜報。尤其在基礎較差的學(xué)生中開(kāi)展“不比聰明比勤奮，不比基礎比進(jìn)步”為主題的爭當“學(xué)業(yè)進(jìn)步生”活動(dòng)。增加表彰的種類(lèi)和數量，讓更多的學(xué)生看到自己的進(jìn)步和值得驕傲的表現。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )10
在衡水中學(xué)，你隨處可見(jiàn)巨幅的宣傳畫(huà)，學(xué)校大門(mén)兩側、食堂門(mén)口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門(mén)板上。這些宣傳畫(huà)大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績(jì)，20xx年高考的輝煌成績(jì)，在校門(mén)口醒目地掛著(zhù)，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著(zhù)優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言，如：清華夢(mèng)，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復來(lái)。一幅幅照片，一個(gè)個(gè)事跡，一句句話(huà)語(yǔ)怎能不激勵著(zhù)衡中學(xué)子積極進(jìn)取的。心
評選年度“十大杰出學(xué)星”也是學(xué)校的一項激勵機制。評選結果揭曉后，學(xué)校會(huì )舉行隆重的頒獎典禮，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫(huà)張貼在校園醒目處，放在校園網(wǎng)上，同時(shí)還將喜報寄給他們的父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂(lè )�！笆蠼艹鰧W(xué)星”，對于7000多人的學(xué)校來(lái)說(shuō)，比例還是相當低的，許多班主任非常重視年級評出的杰出學(xué)星，有的班主任自己給本班的學(xué)星進(jìn)行頒獎，動(dòng)員全班同學(xué)給他們寫(xiě)頒獎詞。得到這樣一份獎勵的同學(xué)會(huì )感到無(wú)比光榮，從而會(huì )進(jìn)一步激發(fā)他們的'學(xué)習和工作的熱情。衡水中學(xué)不僅評學(xué)星，他們還評選誠信之星、責任之星、勞動(dòng)之星、節約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，會(huì )讓更多的學(xué)生脫穎而出，也讓其他同學(xué)更好地向他們學(xué)習。走在校園里，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì )倍感自豪、暫時(shí)落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著(zhù)，也會(huì )激起奮進(jìn)的斗志。
激勵功能是巨大的，一次表?yè)P有時(shí)可以改變一個(gè)人的命運。因此我們在這方面還要進(jìn)一步加大表?yè)P的力度，我們要提高學(xué)生成績(jì)不僅要對優(yōu)秀生進(jìn)行激勵，展開(kāi)競爭，加大獎勵機制，更要對中等生和學(xué)習困難生進(jìn)行激勵；發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應表?yè)P，有一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)就應大力表?yè)P，從而樹(shù)立其自信心，激發(fā)學(xué)習興趣，提高其學(xué)習效率。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )11
通過(guò)學(xué)習，我們雖然沒(méi)有機會(huì )看到衡中學(xué)生和老師的精神面貌，但是衡中的驕人成績(jì)，卻足以發(fā)人深思。
衡中認為與教學(xué)效果相關(guān)的因素主要有：教學(xué)管理、學(xué)生的品德、教學(xué)手段(教學(xué)方法)、教師的文化知識結構和水平、教學(xué)環(huán)境等。在以上諸因素中，教學(xué)管理、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等又與學(xué)校及教師的教育觀(guān)念有密切關(guān)系，如他們認為，教師教學(xué)首先應為學(xué)生創(chuàng )設一種教學(xué)情境，學(xué)生置身于情境之中，“自發(fā)”地產(chǎn)生一種“心憤憤”、“口悱悱”的心理狀態(tài)，形成主動(dòng)去尋找知識的心理驅動(dòng)力。教師再適時(shí)施以巧妙點(diǎn)撥與誘導，學(xué)生便能夠很快地獲取新知識，這樣獲得的.知識，與由教師通過(guò)講授獲取的知識相比，其教學(xué)效果大大提高。學(xué)生在獲取知識的同時(shí)就已在心里完成了新舊知識的“同化”、“順應”過(guò)程，把新的知識溶入已有的“知識結構體系”之中，形成了更高更完善的新的“認知結構體系”，并主動(dòng)地為迎接新知識做好準備。
衡水中學(xué)特別強調讓學(xué)生了解知識的形成過(guò)程，強調“四基”教學(xué)，即基本知識、基本技能、基本事實(shí)、基本方法。依據這種教學(xué)思想，衡水中學(xué)理化實(shí)驗教學(xué)就做了重大改革。由過(guò)去教師總是“先講后練”，即先把書(shū)上的知識告訴學(xué)生，然后再由學(xué)生去通過(guò)實(shí)驗驗證，學(xué)生最終的心理感受是“確實(shí)如此”——書(shū)上說(shuō)的是正確的，變?yōu)榻處煵桓嬖V學(xué)生結果，而是指導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗自己去得出結果，學(xué)生的心理感受是“原來(lái)如此”——客觀(guān)事物原來(lái)是這樣聯(lián)系和變化的。同是一個(gè)實(shí)驗，一個(gè)是為了讓學(xué)生認識書(shū)本知識，一個(gè)是為了讓學(xué)生認識客觀(guān)世界，而不是書(shū)本。兩種方法，哪一個(gè)更好不言而喻。
上述事例說(shuō)明了教育思想、教育觀(guān)念對教學(xué)的其他方面與教育效果的影響。由此，我們不難理解，幾年來(lái)，衡水中學(xué)大力改變教育思想、教育觀(guān)念，對提高教學(xué)質(zhì)量起了多么重要的作用。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )12
為進(jìn)一步規范司法行為，緊密結合 “兩學(xué)一做”學(xué)習教育活動(dòng)成果，全面推進(jìn)動(dòng)執法辦案工作水平，更好地發(fā)揮檢察司法職能作用，近來(lái)，通江檢察院強化“四個(gè)意識”，確保檢察工作規范、公正、廉潔，進(jìn)一步推進(jìn)了規范司法行為，不斷提高執法辦案水平。
加強大局宗旨意識。該院始終堅持把“強化法律監督、維護公平正義”作為首要職責，充分履行法律監督職責。嚴厲打擊刑事犯罪，重點(diǎn)針對人民群眾反映強烈、尋釁滋事、敲詐勒索、搶劫、綁架等犯罪活動(dòng);充分發(fā)揮檢察監督職能作用，切實(shí)加強訴訟監督工作，堅決糾正執法不嚴、司法不公問(wèn)題，筑牢思想防線(xiàn)。進(jìn)一步加大對危害國家安全犯罪、黑惡勢力犯罪、嚴重暴力犯罪、多發(fā)性侵財犯罪和各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )犯罪的打擊力度，積極參與對社會(huì )治安的綜合整治，切實(shí)樹(shù)立大局宗旨意識。
加強法律服務(wù)意識。積極開(kāi)展法律進(jìn)社區、街道、進(jìn)農村和進(jìn)校園等法律七進(jìn)活動(dòng)，定期到學(xué)校、紅色景區，以案講法，增強人民群眾的法律意識和安全防范意識;結合精準脫貧工作，發(fā)揮干警自身優(yōu)，利用執法辦案、送法下鄉、法制宣傳周等活動(dòng)，為扶貧鄉鎮宣傳講解懲治和預防涉農領(lǐng)域職務(wù)犯罪及瀆職侵權犯罪法律知識。今年以來(lái)，該院到縣級部門(mén)、鄉鎮(場(chǎng))法制宣講5場(chǎng)次，制作法制展板6期，向群眾散發(fā)有關(guān)法律資料宣傳單9000余份，均收到了較好的效果;加大對涉檢信訪(fǎng)案件的化解力度，確保人民群眾合法訴求，積極做好涉檢信訪(fǎng)調處工作，努力抓好矛盾的源頭預防和排查化解，力求做到辦理一個(gè)案件，消除一個(gè)隱患，努力實(shí)現執法辦案的.法律效果和社會(huì )效果的有機統一。
強化信息公開(kāi)意識。嚴格落實(shí)“司法公開(kāi)三大平臺建設”要求;新裝修受案大廳、信訪(fǎng)接待大廳、設置電子信息公開(kāi)觸摸屏，開(kāi)通手機app推送檢察業(yè)務(wù)新動(dòng)向，開(kāi)通12309申訴服務(wù)熱線(xiàn)等信息公開(kāi)平臺。在案件辦理環(huán)節上，均實(shí)現了網(wǎng)上案件受案、審查、辦理、審結，及時(shí)公開(kāi)案件相關(guān)信息。同時(shí)，該院還通過(guò)利用“檢察開(kāi)放日”、邀請社會(huì )各界人士到現場(chǎng)參觀(guān)了解檢察工作，主動(dòng)邀請人民監督員參與案件研究討論，積極推進(jìn)案件法律文書(shū)全面上網(wǎng)，實(shí)現司法公開(kāi)無(wú)縫隙、無(wú)死角、全方位，增強檢察工作透明化，提升司法公信力。
強化責任監督意識。始終堅持把能力素質(zhì)建設作為司法公開(kāi)的基礎和關(guān)鍵，在打造嚴格、公正、文明、廉潔的檢察隊伍的同時(shí)，結合辦案法律文書(shū)網(wǎng)上工作，大力開(kāi)展法律文書(shū)質(zhì)量評查和優(yōu)秀文書(shū)評比活動(dòng)，引導辦案人員嚴把文書(shū)質(zhì)量關(guān);全面加強刑事立案監督、偵查活動(dòng)監督、審判活動(dòng)監督、民事行政訴訟監督、刑事執行檢察和“兩法銜接”工作，真正做到敢于監督、善于監督，確保規范司法行為不走過(guò)場(chǎng);結合“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，嚴格落實(shí)中央“八項規定”，糾正四風(fēng)，從嚴治警，以學(xué)習教育為抓手，全面整改，以院領(lǐng)導為第一責任人，各部門(mén)主管領(lǐng)導為部門(mén)責任人的監督制約，自覺(jué)接受人大和政協(xié)監督，加強同人大代表、政協(xié)委員溝通聯(lián)系，增強檢察工作接受外部監督的自覺(jué)性，提升工作效率，改進(jìn)檢察工作作風(fēng)。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )13
“為什么座落于南京市江寧區東山邊郊的竹山中學(xué)在學(xué)校硬件條件、師資條件和生源條件都不占優(yōu)勢的情況下，能成為老百姓心中的‘金牌’學(xué)校？能成為一所教育改革卓有成效的示范學(xué)校？能吸引了新加坡、泰國、新西蘭、北京、廣州、甘肅、安徽、浙江、四川等眾多學(xué)校、團體和組織絡(luò )繹不絕的參觀(guān)學(xué)習？”帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)和對高效課堂的追尋，根據中學(xué)第五片區的安排，我率領(lǐng)了片區五所學(xué)校24名教師不遠千里踏上了探尋之路，來(lái)到南京竹山中學(xué)進(jìn)行為期3天半的零距離學(xué)習和體驗。我們一行人受到了南京竹山中學(xué)領(lǐng)導和教師的熱情接待，通過(guò)聆聽(tīng)講座、交流討論、走進(jìn)課堂、感受環(huán)境、解讀文本等形式切實(shí)感受竹山中學(xué)的教育思想、管理理念、課堂模式、科學(xué)研究和文化氛圍。
一、先進(jìn)的教育思想
校長(cháng)是學(xué)校的靈魂。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，學(xué)校的文化深深烙有校長(cháng)的思想品位的印記�！靶ｉL(cháng)之靈魂是校長(cháng)德才識基礎上所構建起的人格品質(zhì)，靈魂之閃光表現出為一種胸襟、一種境界和價(jià)值追求。這種品格、境界、價(jià)值的外在呈現即學(xué)校的精神風(fēng)氣，學(xué)校的教育質(zhì)量，并凝結為學(xué)校的品位和與形象”。
竹山中學(xué)有今天的成就，得益于有一位有境界、有作為的笪鴻山校長(cháng)，笪校長(cháng)和他前任們、團隊們，十余年來(lái)，一直矢志不渝辦一種有品性的教育，即，有品位和靈性的教育。這與朱永新教授倡導的“過(guò)一種幸福而完整的教育生活”極為相似。笪校長(cháng)以“向上”、“仁厚”、“和諧”為心中的“理想教育”作詮釋�！跋蛏稀笔估硐胗懈叨�，喻其精神的高標；“仁厚”使理想有了寬度，喻其內涵豐富；“和諧”使理想有了境界，有容乃大。將“發(fā)展學(xué)生，使學(xué)生成才；發(fā)展教師，使教師成長(cháng)；發(fā)展學(xué)校，使學(xué)校成名”作為目標。為實(shí)現這一目標，學(xué)校將“友善用腦”等先進(jìn)教育理論與學(xué)校的高效課堂改革實(shí)踐有機結合，確立了以小組為單位、以學(xué)生為主體的“友善用腦”互助合作學(xué)習研究課題，積極構建互助合作學(xué)習型班集體。學(xué)校認為：合作學(xué)習是課堂教學(xué)中最大的友善；高效課堂教學(xué)模式更加有助于每個(gè)學(xué)生的成為天生的學(xué)習者；互助合作學(xué)習，不僅有助于實(shí)現高效的教學(xué)目標，更加有助于實(shí)現高素質(zhì)的德育目標。為此竹山中學(xué)構建了學(xué)校的“271”特色課堂模式，開(kāi)展了互助合作學(xué)習型班集體建設，并找到了三條線(xiàn)索：第一、時(shí)間線(xiàn)：學(xué)校從每周-每月-每學(xué)期三個(gè)時(shí)間點(diǎn)上對學(xué)生小組合作學(xué)習進(jìn)行評比、展示；第二、文化線(xiàn)：構成了“四位一體”的友善學(xué)習文化線(xiàn)，校園文化-班級文化-小組文化-學(xué)生個(gè)體文化；第三、評價(jià)線(xiàn)：以三個(gè)不同標準來(lái)衡量“新三好”，文明之星-學(xué)習之星-進(jìn)步之星，讓學(xué)生在不同的評價(jià)體系上都能找到屬于自己的位置。
二、人本的管理理念
我們第一天中午1：30前就到了學(xué)校，除門(mén)崗有人外，一眼望去，校園里、走廊上沒(méi)有見(jiàn)一位老師，行政辦公室也是緊閉大門(mén)，唯見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生在走廊處走動(dòng)值班，但整個(gè)校園安靜有序，學(xué)生都在各自班級里自主學(xué)習。這是竹山中學(xué)人本管理---學(xué)生自主管理的一個(gè)縮影。
首先，尊重信任學(xué)生，讓學(xué)生成為管理的主人。學(xué)校對學(xué)生實(shí)行“五自”發(fā)展，即自主學(xué)習、自主管理、自我服務(wù)、自我教育、自我發(fā)展。如，班級規章制度以學(xué)生集體討論后再制定，具體可行；學(xué)生評語(yǔ)由學(xué)生自己寫(xiě)，小組討論形成評語(yǔ)，個(gè)性全面等。其次，尊重信任老師，讓老師成為學(xué)校的主人。學(xué)校從人“想要公平、想要被尊重、想要變得優(yōu)秀”的人性出發(fā)來(lái)制定學(xué)校管理制度。在竹山中學(xué)幾天的學(xué)習中，沒(méi)有發(fā)現教師們實(shí)行坐班制，也沒(méi)有發(fā)現學(xué)校實(shí)行簽到制，但總是看到教師們緊張有序的身影，各自做作自己的事情，或交流學(xué)生學(xué)習情況，或討論教學(xué)上的事情，似乎“人人有事干，事事有人干”。這是教師們在自由和諧的環(huán)境中找到家的感覺(jué)，靠自覺(jué)、良心、使命感和責任感在努力工作。再次，以校長(cháng)人格魅力凝聚人心。笪校長(cháng)說(shuō)：“我們所有的制度的最終目的都不是‘整’老師，而是讓一部分工作態(tài)度不端正的老師在這個(gè)被選擇的過(guò)程中反思、反省，讓他/她真正認識到自己的問(wèn)題所在，并能加以改變。這其實(shí)是一種對老師的教育過(guò)程�！边@種理念和胸懷使管理者的人品、修養、設計、執行達到和諧共生的境界，這種對“人”的理解、信任、尊重與等待使管理煥發(fā)出人性的光輝，成為一種推動(dòng)學(xué)校變革的強大力量。
三、高效的課堂模式
竹山中學(xué)始終抓住課堂教學(xué)主陣地，推動(dòng)課堂研究、抓實(shí)課堂改革，向課堂要效率、要效益，在多年實(shí)踐中，堅持“變備教材、備教法為備學(xué)生、備學(xué)法；變道德說(shuō)教者為人生引路人；變知識傳授者為能力培養者；變課堂的主演為課堂的主導”思路，做到“把課堂還給學(xué)生；把時(shí)間還給學(xué)生；把話(huà)語(yǔ)權還給學(xué)生；把主演還給學(xué)生”，形成了自身特色“適性”課堂模式。
所謂“適性”課堂是適合學(xué)生個(gè)性、人性、天性的課堂，是以人為本的課堂，以模式驅動(dòng)，以導學(xué)案統領(lǐng)，以小組組織為抓手，以自主、合作、探究為本質(zhì)，以“三維目標”為目標，以發(fā)展學(xué)生為方向的一種教育思想體系。
適性課堂的基本操作程序為: 三段六步。三段即：課前 課中 課后。六步為：課前: 讀書(shū)自學(xué)，自主探究，完成學(xué)案，訓練應用；課中: 分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結升華；清理過(guò)關(guān)，當堂檢測；課后: 消化反芻，拓展提升。
適性課堂以導學(xué)案的編制與使用為統領(lǐng)。形成了“發(fā)、備、查、思、議、歸”六環(huán)節的導學(xué)案編制流程，明確教師上課要求和課堂管理要素，體系完備，操作性強。
適性課堂以小組合作學(xué)習為抓手，通過(guò)小組的組建、培訓，班級文化校及至園文化建設，著(zhù)力打造互助合作學(xué)習型班集體，學(xué)生分組科學(xué)、管理精細，課堂效益高效。
四、實(shí)用的科學(xué)研究
在紛繁復雜的'教育工作中，竹山中學(xué)抓住了教育科研以提升教學(xué)質(zhì)量，教育科研以研究型教師隊伍的造就為宗旨，以新型態(tài)班集體建設為突破口。將教學(xué)的問(wèn)題化為研究的課題，以研究帶動(dòng)教學(xué)，以有效教學(xué)作為目標，以友善用腦作為研究的理論基石。這種研究方式與翠屏區大力倡導的“問(wèn)題即課題”研究方式完全吻合。問(wèn)題研究有助于研究的實(shí)用性，有助于促進(jìn)教師在研究中成長(cháng)、成才�？少F的是，笪校長(cháng)本人在XX年就主持了三項課題《初級中學(xué)互助合作學(xué)習型班集體建設的策略與途徑（初中專(zhuān)項）》《新興城區初級中學(xué)學(xué)習型班集體建設的策略與途徑》和《以學(xué)生為主體，以小組為單位互助合作學(xué)習研究》，在他的影響下各學(xué)科教師從課堂教學(xué)問(wèn)題出發(fā)產(chǎn)生了許多課題，在研究中深化認識，在研究中解決問(wèn)題。以XX年為例，學(xué)校就有市級以上課題8個(gè)，區級以上課題42個(gè)，老師申報的小課題169個(gè)。由問(wèn)題到課題，由課題解決問(wèn)題，已成為竹中領(lǐng)導和教師的共識。
五、和諧的文化氛圍
竹山中學(xué)的歷任領(lǐng)導十分重識和諧的教師團隊的打造，始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內涵的人本思想，以誠待人，將心比心，形成了以“和”為核心的文化�！昂汀笔侵裆街袑W(xué)校園管理的行動(dòng)指南，是竹山中學(xué)能成為高效團隊的精神主導。親和、平等、合作、互助、團結、忘我，構成竹山中學(xué)的“和文化”精神。潘森云老師說(shuō)，之所以工作越干越有活力，越干越有勁頭，源自“學(xué)校領(lǐng)導的睿智和親民。源自學(xué)校濃烈的家的氛圍”。在竹山中學(xué)，為讓教師每一次展示都能出成果、獲成功，從備課組到教研組再到教務(wù)處往往要忙碌1-2個(gè)星期，傾斜一切力量全力支持，如果是高級別比賽，更是不遺余力，動(dòng)用一切可用資源合力打造。如，潘森云老師就是在這種合力打磨中獲得全國第四屆信息技術(shù)與課程融合大賽一等獎的�！昂臀幕辈粌H是促進(jìn)學(xué)生成才，更是促進(jìn)教師成長(cháng)，最終成就學(xué)校成名。
掩面沉思，細細整理。竹山中學(xué)在一位有品位和靈性的校長(cháng)的帶領(lǐng)下，始終堅持“辦有品性的教育”，已走出了一條符合教育規律和自身特色的課改之路。這條路是以先進(jìn)教育理論為基石，以人本管理為動(dòng)力，以“適性”課堂為載體，以教育科研為推動(dòng)，形成了以“和”為核心的校園文化，是值得我們學(xué)習和借鑒的。
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )14
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是713班的孫睿嫻，今天我與大家探討一下初中學(xué)習的心得體會(huì )。
當今社會(huì )要想成功，靠的不是文憑學(xué)歷，也不是人力財力，而是學(xué)習力。人的一生能有幾回青春？我們有幾個(gè)初中？因此，我們一定要努力奮進(jìn)！
首先在生活中：不上網(wǎng)并不會(huì )與社會(huì )脫節，喜歡的潮劇也不是過(guò)了點(diǎn)就絕播，手機更不是長(cháng)在身上的器官，離開(kāi)這些我們一樣能活得好好的。當然，適當放松還是有必要的。既然如此，為什么不控制住自已呢？不要總借口沒(méi)時(shí)間學(xué)習，＂時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。＂走出校門(mén)并不意味著(zhù)停止了學(xué)習。
其次在學(xué)校的表現：在小學(xué)的時(shí)候有午睡而不喜歡午睡，到了初中總嫌休息時(shí)間不夠，甚至＂巧妙的＂利用上課時(shí)間。在大腦疲勞時(shí)所學(xué)的知識，又能記住多少呢？整天上課學(xué)習寫(xiě)作業(yè)是很累，所以我們就應該調節自我，勞逸結合，趁休息時(shí)間放松下緊張的學(xué)習狀態(tài)，但不要放松過(guò)度了，年輕是本錢(qián)，但不努力就不值了。
接著(zhù)在課堂上的表現也很重要。老師愛(ài)我們，我們不一定學(xué)的'好，我們愛(ài)老師才一定會(huì )學(xué)的好。老師并沒(méi)有義務(wù)要為我們加班，即使校外時(shí)間也在為我們操心……課堂上的低效學(xué)習才是我們的時(shí)間的最大殺手！課上的一分鐘要用課下的十分鐘或更多來(lái)補回，甚至是周末的補習班。這就驗證了＂課上不高效，課下無(wú)自由。＂要避免被接受這樣可怕的情況，就要求我們在課堂上認真的做好筆記，專(zhuān)心聽(tīng)老師講解，在課后必須要將不會(huì )的題去問(wèn)會(huì )，去搞懂，并努力拓展，舉一反三。
還有就是考試了，周考，月考，期中，期末……盡管我考的并不好，但我不覺(jué)得害怕�？荚囋蕉嘣筋l繁就越能檢查出我們在學(xué)習中的不足。古人說(shuō)得好一一吃一塹，長(cháng)一智。沒(méi)有嘗試過(guò)失敗和挫折的人，是永遠不會(huì )成功的。
學(xué)習只有一條光明正道能夠走，那就是勤奮、誠實(shí)、刻苦、堅韌、用功，這條路是通向成功專(zhuān)利權大門(mén)的唯一捷徑。同學(xué)們：讓我們攜手共進(jìn)，互幫互勉在初中度過(guò)一個(gè)無(wú)悔的青春吧！
謝謝大家！
中學(xué)學(xué)習心得體會(huì )15
上周我校學(xué)校領(lǐng)導和教研組長(cháng)十人一行赴基礎教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習，從他們口中得知，學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個(gè)方面很有特色，聽(tīng)了之后感覺(jué)是神話(huà)，有點(diǎn)不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導安排這一周再次組織班主任參觀(guān)了宜川中學(xué)，我校15名教師經(jīng)過(guò)兩天蹲點(diǎn)觀(guān)摩學(xué)習，確實(shí)應驗了他們所說(shuō)的話(huà)不是神話(huà)。通過(guò)觀(guān)看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語(yǔ)、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習課堂、“晚點(diǎn)”、學(xué)生就餐、就寢等，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：
一、崔人奮進(jìn)的育人氛圍。
一進(jìn)入宜川中學(xué)的校園便被校園內那一幅幅標語(yǔ)給震憾了，從標語(yǔ)中可以看出學(xué)校前衛的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。
校園文化建設有聲有色，突出學(xué)校本土特色。從校園內張貼的各類(lèi)教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內張貼有學(xué)生的各類(lèi)標語(yǔ)，且用中英文對照，給學(xué)生創(chuàng )造了良好的語(yǔ)言學(xué)習氛圍的同時(shí)，更多的是對學(xué)生的肯定和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心。而對于行為習慣表現較差的學(xué)生則通過(guò)嚴明的懲罰形式展現出來(lái)，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認識到他們的所作所為是錯誤的，是會(huì )影響班級和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫(huà)，每一個(gè)標語(yǔ)，營(yíng)造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養了學(xué)生的正義感。
校園環(huán)境整潔美觀(guān)。學(xué)校注重校園環(huán)境衛生的整治，一日三打掃，分學(xué)習小組輪流打掃，由小組長(cháng)負責，班級自主管理委員會(huì )督促檢查量分，班主任老師指導學(xué)生打掃并檢查。從校園內看不到垃圾，教室里也是非常整潔干將，垃圾桶周?chē)部床坏嚼�，這些都與平時(shí)嚴格的約束和對學(xué)生的引導教育是分不開(kāi)的，這需要長(cháng)期堅持，長(cháng)期訓練，并且用強有力的考核機制去考核，才能形成良好的個(gè)人衛生習慣。
學(xué)生學(xué)習氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書(shū)，學(xué)生們都能很有興致的讀書(shū)，不浪費一點(diǎn)空余時(shí)間。尤其是下午和晚自習的預習課，學(xué)生都能按照教師的安排有計劃的進(jìn)行各學(xué)科的自學(xué)預習任務(wù)，教室內無(wú)一人說(shuō)話(huà)，更看不到學(xué)生在教室內打跳、追逐，有無(wú)老師在對他們已沒(méi)有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、學(xué)生管理剛柔并濟，自主管理三架馬車(chē)齊頭并進(jìn)。
在觀(guān)看了學(xué)校宣傳片后聽(tīng)取了學(xué)校管理工作報告，我發(fā)現宜中能發(fā)展到現在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開(kāi)的，對教師和學(xué)生的管理都能做到剛柔相濟，通過(guò)嚴格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。尤其是對學(xué)生管理方面，學(xué)校注重班主任隊伍建設，通過(guò)多方面、多渠道培養班主任，提升班主任工作熱情和工作意識，統一思想認識，同時(shí)通過(guò)完善的考核制度對班主任的工作進(jìn)行量化考核，考核結果直接與班主任津貼掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作扎實(shí)開(kāi)展；通過(guò)建設學(xué)校學(xué)生自主管理委員會(huì )機構，由政教處管理，對學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、體育活動(dòng)、在校生活等多方面進(jìn)行跟蹤監督檢查，對檢查結果通過(guò)周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級管理考核相掛鉤，有效促進(jìn)各班級的管理；各班都成立了班級自主管理委員會(huì )，職務(wù)由學(xué)生通過(guò)報名競選產(chǎn)生，主要督促班級內各學(xué)習小組在校的生活、學(xué)習、衛生、紀律、衛生等工作，并交檢查結果用來(lái)考核學(xué)習小組，同時(shí)對不良現象及時(shí)公示于班級爆光欄。通過(guò)班主任、學(xué)校自主管理委員會(huì )、班級管理委員會(huì )的層層管理和落實(shí)，學(xué)生的行為得到有效的引導和規范，形成了良好的'學(xué)生教育氛圍，從而形成了學(xué)生自已管理自已，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。
三、課堂彰顯學(xué)生學(xué)習風(fēng)采。課堂教學(xué)采用教師編寫(xiě)學(xué)生自主學(xué)習學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù)，教師講課不超過(guò)15會(huì )鐘，課堂學(xué)習教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機會(huì )，通過(guò)展示，教師對學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正的引導，有針對性的突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時(shí)間，學(xué)生在當堂課就消化掉教學(xué)內容，使課堂教師真正達到高效。通過(guò)這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習積極性充分的調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習意識，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中教師注重待優(yōu)生的提高培養。
四、教師敬業(yè)，樂(lè )于創(chuàng )新。在與幾位教師交流后，我發(fā)現這些教師的敬業(yè)意識強，有高的責任心和優(yōu)患意識。教師們對學(xué)校的管理和工作認可度高，有一種發(fā)自?xún)刃牡母惺芫褪悄茉谝舜ㄖ袑W(xué)教書(shū)是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門(mén)安排的各項活動(dòng)，尤其是教研活動(dòng)，老師們更是當做一件重要的工作來(lái)做，對于導學(xué)案的編，要經(jīng)過(guò)層層審核，不符合教學(xué)實(shí)際，以備課組為單位還要進(jìn)行深入的交流和討論，直到滿(mǎn)意為止。
五、結合我校工作的幾點(diǎn)思考。
加強教師，學(xué)習提升理論知識，更新觀(guān)念。
學(xué)生管理思想不統一，步調不一致。
學(xué)校管理制度有待修改。
校本教研應做到務(wù)實(shí)，高效。少行政安排，多注重教研實(shí)效。
創(chuàng )造機會(huì )讓教師外出學(xué)習考察，開(kāi)拓眼界，提升境界。
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