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《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得（精選16篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 1
根據工作坊要求，我認真學(xué)習了《中小學(xué)德育工作指南》。學(xué)習之后，受益匪淺。自己對班主任工作有了更加深刻的認識，也明確了今后的教育教學(xué)方向。在這里我結合自己的實(shí)踐談點(diǎn)心得體會(huì )：
1.加強自身道德修養，以身作則，樹(shù)立榜樣。
指南中指出，小學(xué)中高年級的德育目標是教育和引導學(xué)生，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，了解家鄉發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，理解日常生活的道德規范和文明禮貌，初步形成規則意識和民主法治觀(guān)念，養成良好生活習慣和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實(shí)守信，友愛(ài)寬容，自尊自立，樂(lè )觀(guān)向上的良好品質(zhì)。而要做到這一點(diǎn)，老師首先要以身作則，加強自身的道德修養和職業(yè)素養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要有良好的行為習慣，時(shí)刻注意自己的言行舉止，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。例如教師要求學(xué)生不講粗話(huà)，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰，教師首先要要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師堅決不做。
這學(xué)期為了讓學(xué)生養成良好的衛生習慣，我們學(xué)校舉行了愛(ài)校如家的活動(dòng)，每周四的下午第3節全校師生大掃除。每個(gè)教師負責一塊衛生區，要求和學(xué)生一起打掃。學(xué)校制定了方案，每星期都有評比。打掃比較干凈的能夠得到流動(dòng)紅旗。有學(xué)校的有效措施，加上班主任的督促教育，只有一個(gè)多月吧，現在我校學(xué)生的衛生習慣有了很大的改善。教室比以往干凈多了，基本上看不到什么紙片。抽屜整理得整整齊齊，孩子們也養成了課前準備課下整理的好習慣。打掃廁所的班級不怕臟不怕累，把廁所打掃得像進(jìn)入五星級賓館廁所一樣的程度。
再比如，怎樣引導學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，了解國家的發(fā)展歷史呢，我在上道德與法制課時(shí)，經(jīng)常向學(xué)生講一些國家近代史和科學(xué)家的故事，比如說(shuō)錢(qián)學(xué)森怎么為國家奉獻自己的一份力量。在國外那么誘惑的條件下，依然回國為國家造原子彈，還有施一公（老家河南）在美國知名大學(xué)獲得了終身教授的榮譽(yù)（這個(gè)榮譽(yù)是很難得到的）依然回到祖國，為祖國做貢獻，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
2.營(yíng)造氛圍，提高效果
我們常對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義的思想教育，但學(xué)生對于實(shí)際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。我認為應該：“營(yíng)造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育，更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義，要讓學(xué)生知道愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義，首先要愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校，讓他們從小事做起；教師要引導學(xué)生共同為搞好校園文化建設出力，創(chuàng )設優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)；另外，學(xué)校課程也是向學(xué)生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長(cháng)，開(kāi)設種類(lèi)多樣，內容豐富的校本課程，提高學(xué)生德育教育效果。
3.開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐為德育工作創(chuàng )設廣闊平臺
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，有助于學(xué)生形成良好的思想品德，有助于提高德育工作的實(shí)效性。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養，開(kāi)闊視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用，如每學(xué)期學(xué)校組織的`科技節、運動(dòng)會(huì )、校園小歌手等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，他們會(huì )以積極的態(tài)度去面對活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這有利于培養學(xué)生的主體意識，團結互助的團隊意識及克服困難的毅力。記得這學(xué)期的運動(dòng)會(huì )，我班連連失利，學(xué)生傷心難過(guò)，我引導他們總結經(jīng)驗教訓，分析優(yōu)勢與不足，從中他們學(xué)會(huì )了承受挫折，認識到團結合作的重要性，還有這次的六一匯演，學(xué)生們積極參與，但節目?jì)?yōu)中選優(yōu)，肯定有部分節目被淘汰，他們在經(jīng)歷的過(guò)程中不僅再一次增強了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好充足的準備，都要全力以赴盡全力去做。
總之，中小學(xué)的德育工作，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養，才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 2
接到學(xué)校通知，根據上級精神要求，我認真學(xué)習了《中小學(xué)德育工作指南》。通過(guò)學(xué)習自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問(wèn)題，也為自己指明了今后的教育教學(xué)方向。下面寫(xiě)出我的心得體會(huì )：
1、科教興國，德育先行
教育的根本在于育人，培養品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結合《中小學(xué)德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計劃。尤其小學(xué)低年級的德育目標：教育和引導學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉，初步了解生活中的自然、社會(huì )常識和有關(guān)祖國的知識，保護環(huán)境，愛(ài)惜資源，養成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實(shí)勇敢、有責任心等良好品質(zhì)。更是結合了孩子的特點(diǎn)及年齡，所以，作為低學(xué)段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。
2、找對方法，家校協(xié)作
前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有學(xué)校教育，而無(wú)家庭教育，或只有家庭教育，而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務(wù)�！蔽覈糯兄V語(yǔ)說(shuō)的好：“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、重要的是需要家長(cháng)的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能抓好低年級學(xué)生的德育工作。
家長(cháng)是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時(shí)刻存在的，家長(cháng)的一言一行，一舉一動(dòng)對孩子的行為習慣起著(zhù)尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長(cháng)的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展，并作好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導。家庭教育是學(xué)校教育最好的補充，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的'連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達成共識，才能給孩子德育培養生長(cháng)出一雙有力的翅膀，促進(jìn)孩子健康、茁壯的成長(cháng)。
3、營(yíng)造氛圍，提高效果
我們常對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義的思想教育，但學(xué)生對于實(shí)際的意義還不是很明確，尤其是低學(xué)段學(xué)生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心里特點(diǎn)進(jìn)行德育教育。
我認為應該：“營(yíng)造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育，而更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義，要讓學(xué)生知道要愛(ài)祖國愛(ài)社會(huì )主義，首先要愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校，讓他們從小事做起；教師要引導學(xué)生共同為搞好校園文化建設出力，創(chuàng )設優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)；另外，學(xué)校課程也是向學(xué)生進(jìn)行德育教育最經(jīng)常的途徑，學(xué)校教師要充分發(fā)揮自身特長(cháng)，開(kāi)設種類(lèi)多樣，內容豐富的校本課程，提高學(xué)生德育教育效果。
總之，國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學(xué)生，學(xué)生是祖國的未來(lái)。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在首要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成有未來(lái)的教育。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 3
德育工作是一項重要的系統工程，具有很強的科學(xué)性和內在邏輯性。教育部出臺了《中小學(xué)德育工作指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）。作為中小學(xué)德育的綱領(lǐng)性文件，《指南》涵蓋了中小學(xué)德育工作的指導思想、基本原則、中小學(xué)生價(jià)值培養方向、德育工作內容以及實(shí)施途徑和要求等內容，建立了中小學(xué)德育體系化發(fā)展的框架，使中小學(xué)校德育工作有章可循。作為一名教育工作者，認真學(xué)習《指南》之后，感觸很深，知道了自己肩膀上的重任，清楚了自己工作的艱巨，也增強了做好德育工作的信心。學(xué)習貫徹《指南》要求，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校德育工作需要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
一是建立學(xué)校德育工作體系。第一，完善學(xué)校德育工作組織機構。建立黨支部主導、校長(cháng)負責、政教處和大隊部、班主任參與的德育工作組織。第二，規范德育工作流程。我們將完善學(xué)生的德育常規管理，細化學(xué)生的行為規范，明確學(xué)生德育導向，立德樹(shù)人，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。學(xué)校從黨支部到少先隊，從校長(cháng)到政教室、從年級組到班主任、從社區到家委會(huì )、從課程到活動(dòng)，都將制定明確、規范的工作目標和流程。第三，明確德育目標序列。學(xué)校將德育目標序列化，形成分層遞進(jìn)、螺旋上升的德育目標內容體系。將德育內容課程化，學(xué)科教學(xué)有明晰的三維目標，教師結合教學(xué)內容落實(shí)對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的.教育；根據不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的規律，開(kāi)發(fā)利用好系列化的德育校本課程等。學(xué)校對重大紀念日、節日和有關(guān)時(shí)事，按照“一月一主題教育”的要求，統籌安排國旗下講話(huà)、主題班會(huì )課和學(xué)校大型德育活動(dòng)，注重活動(dòng)的序列開(kāi)展，注重學(xué)生的參與度和教育的有效性。
二是精心設計學(xué)校德育工作。首先是制定德育工作計劃。按照不同年齡段學(xué)生的行為與心理特點(diǎn)、學(xué)校的培養目標、學(xué)校的文化特色、文化環(huán)境、學(xué)生的層次、教師德育管理水平、學(xué)校德育工作的優(yōu)勢和不足等，制定既符合少年兒童身心發(fā)展規律，又要符合學(xué)校的教育實(shí)際的德育計劃。其次是完善德育工作管理機制。構建由校長(cháng)負總責、政教室組織落實(shí)、年級組配合、班主任抓班級常規管理的制度，形成各部門(mén)密切配合、班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。再次是完善細化德育內容。如在理想信念教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等方面創(chuàng )設立體化德育空間，提出明確、規范的要求。
三是積極創(chuàng )造學(xué)校德育工作特色。第一，課程育人創(chuàng )特色。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將小學(xué)德育內容融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程，嚴格落實(shí)德育課程。我校將繼續以“經(jīng)典誦讀”為抓手，打造獨特的校園文化景觀(guān)，大力引領(lǐng)校園文化。堅持每天早自習全校學(xué)生習讀經(jīng)典，每周兩課時(shí)校本課程學(xué)習經(jīng)典，每年定期在全校進(jìn)行文龍國學(xué)“經(jīng)典誦讀”比賽。努力將我校建設成為一所學(xué)習經(jīng)典著(zhù)作、傳承民族文化、促進(jìn)和諧教育的特色學(xué)校。第二，文化育人創(chuàng )特色。結合文明校園創(chuàng )建活動(dòng)讓校園處處成為育人場(chǎng)所，使校園內一草一木、一磚一石都體現教育的引導。建設班級文化，鼓勵學(xué)生自主設計班名、班訓、班歌、班級口號等，增強班級凝聚力。提倡小學(xué)生每天課外閱讀至少半小時(shí)。建設網(wǎng)絡(luò )文化，引導學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò )，避免沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲，遠離有害防止網(wǎng)絡(luò )沉迷和傷害，提升網(wǎng)絡(luò )素養，打造清朗的校園網(wǎng)絡(luò )。第三，活動(dòng)育人創(chuàng )特色。精心設計、組織開(kāi)展內容豐富的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導向引導學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習慣。開(kāi)展節日紀念日活動(dòng)，利用校園文化活動(dòng)，增強傳統節日的體驗感，利用重要紀念日以及各種主題日開(kāi)展相關(guān)主題教育。
四是建設高素質(zhì)德育工作隊伍。堅持開(kāi)展“班主任基本功大賽”“班主任工作研討會(huì )”“班主任工作室”等活動(dòng)，定期召開(kāi)年級組長(cháng)、班主任、大隊輔導員聯(lián)席會(huì )議和全體教師大會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗推廣和方法指導，提升全體教師的整體水平。建立激勵和保障機制，調動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng )造性。有計劃地選派學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(cháng)、政教干部、班主任、各科教師和少先隊輔導員積極參加各級培訓班學(xué)習，提高德育工作專(zhuān)業(yè)化水平。
五是構筑德育工作共同體。堅持以學(xué)校教育為主體，以社區教育為依據，以家庭教育為基礎。通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、建立QQ群、微信群等方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現情況和提出教育建議。利用家長(cháng)會(huì )、“家長(cháng)會(huì )客廳”、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)，向家長(cháng)匯報學(xué)校教育情況，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，以提高教育效益。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 4
通過(guò)參加中小學(xué)教師德育專(zhuān)題培訓，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。通過(guò)學(xué)習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習，也增強自己要把這項工作做好的.信心。
以下，是我參加本次培訓的收獲和體會(huì )：
1.對于小學(xué)低年級段，《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標：
教育和引導學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，了解家鄉發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，理解日常生活的道德規范和文明禮貌，初步形成規則意識和民主法治觀(guān)念，養成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè )觀(guān)向上等良好品質(zhì)。
2.當然，對于如何達成目標，《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議：
第一，課程育人，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內容細化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標之中，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。
第二，文化育人，要依據學(xué)校辦學(xué)理念，結合文明校園創(chuàng )建活動(dòng)，因地制宜開(kāi)展校園文化建設，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場(chǎng)所。
第三，活動(dòng)育人，要精心設計、組織開(kāi)展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導向引導學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習慣。
第四，實(shí)踐育人，要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課緊密結合，廣泛開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，每學(xué)年至少安排一周時(shí)間，開(kāi)展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
第五，管理育人，要積極推進(jìn)學(xué)校治理現代化，提高學(xué)校管理水平，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細節之中。第六，協(xié)同育人，要積極爭取家庭、社會(huì )共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導家長(cháng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的良好社會(huì )氛圍。
有學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，有溫暖的同時(shí)一路相伴，我也會(huì )在教育的路上，踐行師德規范，時(shí)刻以人為本，爭做幸福教師，帶給孩子幸福教育。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 5
《中小學(xué)德育工作指南》是指導中小學(xué)德育工作的規范性文件，對指導中小學(xué)德育工作開(kāi)展具有極其重要意義。作為一線(xiàn)小學(xué)教師，本學(xué)期我認真學(xué)習了《指南》，從中受益匪淺，也對學(xué)校德育工作有了更加深刻的認識。在這里我結合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì )。
加強自身道德修養，以身作則樹(shù)立榜樣
《指南》中指出了小學(xué)中高年級的德育目標是：教育和引導學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，了解家鄉發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，理解日常生活的道德規范和文明禮貌，初步形成規則意識和民主法治觀(guān)念，養成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè )觀(guān)向上等良好品質(zhì)。而要做到這一點(diǎn)，老師首先要以身作則。因為教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生的思想品德的'形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話(huà)，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙果皮、紙屑，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
深入了解學(xué)生，親近學(xué)生，發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正，積極引導
一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程，在這過(guò)程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束為自我自我管束，增強思想道德教育工作的效果。
開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐為德育工作創(chuàng )設廣闊平臺
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結合，在課堂以外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育，啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì )以積極的態(tài)度去面對活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養學(xué)生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養，開(kāi)拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。如在“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)中，我組織本班同學(xué)開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)、爭做符合時(shí)代要求的青少年”的評比活動(dòng)，組織學(xué)生觀(guān)看關(guān)于愛(ài)國主義教育的紀錄片，還有關(guān)于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
總之，對青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養，才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 6
學(xué)習完《中小學(xué)德育工作指南》后，不由自主地產(chǎn)生了教師使命感。一個(gè)好教師不僅僅是人類(lèi)文化知識的傳播者，而且還是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航者。教師的思想品德和言行舉止都在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，甚至在孩子一生的成長(cháng)中都會(huì )烙下深深的`烙印。正所謂“正人先正己”，加強師德師風(fēng)建設，爭做“四有”教師，在學(xué)習和生活中處處嚴格要求自己，時(shí)刻注意自己的言行舉止，有著(zhù)良好的行為習慣。古語(yǔ)說(shuō)“己所不欲，勿施于人”、“言傳不如身教”，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有效果。在實(shí)踐中使德育工作潛移默化；在日常教學(xué)工作、生活中，使德育工作常態(tài)化。努力實(shí)現全程育人，全方位育人。在平時(shí)的工作中，我要有意識地培養學(xué)生追求科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)探究能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)求知欲。在此基礎上，對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導。引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度和生活態(tài)度。當然，學(xué)生的成長(cháng)，也離不開(kāi)家庭的教育。作為一名班主任，我也要積極地和家長(cháng)進(jìn)行有效溝通，引導孩子健康成長(cháng)。
作為教師，首要任務(wù)就是育人。教育無(wú)小事，處處是德育。從小事做起，在日常學(xué)習生活中滲透德育教育，和孩子們一起健康成長(cháng)。學(xué)習《中小學(xué)德育工作指南》，每個(gè)教師都應該堅持下去。
在課堂上和日常生活中，我將通過(guò)品德教育、榜樣激勵、社會(huì )實(shí)踐等多種形式開(kāi)展立志教育，培養擁有“家國情懷，創(chuàng )新品質(zhì)、學(xué)習能力和有國際視野”的學(xué)生，引導學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，在成就自我的同時(shí)，溫暖他人，奉獻社會(huì )。我將以“努力構建德育為先、五育并舉、全面培養的育人格局”為指導，努力培養社會(huì )主義的建設者和接班人。
在今后的學(xué)習工作和生活中，我將繼續發(fā)揚勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新的工作作風(fēng)，切實(shí)開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，真正將立德樹(shù)人落到實(shí)處，為學(xué)生們創(chuàng )造更好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 7
德育教育，應以“德”為先，塑造學(xué)生美好心靈�！吨行W(xué)德育工作指南》是我們開(kāi)展德育工作的指南針，為我們指明了方向。我們可以發(fā)現，各學(xué)段德育目標層次分明，各有側重，體現了德育目標的縱向層次性。我們初中階段以社會(huì )主義合格公民教育為主。
我們不僅要領(lǐng)會(huì )文件精神，更要積極行動(dòng)，認真踐行。今天我就《中小學(xué)德育工作指南》中提出的一些實(shí)施途徑，結合咱們學(xué)校的實(shí)際，談?wù)勎覀冮_(kāi)展過(guò)的以及在未來(lái)可以開(kāi)展的活動(dòng)。
一、把握學(xué)科特點(diǎn)，拓展育人價(jià)值
所謂學(xué)科的育人價(jià)值，是指某個(gè)學(xué)科的課程內容除了使學(xué)生學(xué)習某些學(xué)科知識和發(fā)展學(xué)科技能之外，還要促進(jìn)學(xué)生在心智能力、情感態(tài)度、思想品德、社會(huì )責任等方面的發(fā)展。
如，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，德育滲透是一個(gè)廣闊的空間，只要細心發(fā)掘德育教育和學(xué)科教學(xué)的最佳結合點(diǎn)，并在備課的同時(shí)注意將二者融為一體，都可以讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶。比如，艾青的《我愛(ài)這土地》的教學(xué)。喉嚨嘶啞了還要歌唱，說(shuō)明了什么？學(xué)生不難體會(huì )到詩(shī)人的愛(ài)國情深，并隱含著(zhù)獻身之意，崇敬之情不言而喻�！叭缓笪宜懒�，連羽毛也腐爛在土地里面�！庇猩羁痰暮x，即詩(shī)人愿為祖國獻出自己的生命。這是一個(gè)德育滲透的良好時(shí)機。我對學(xué)生說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責”。艾青，他深?lèi)?ài)著(zhù)自己的祖國，他表示：為了祖國愿意犧牲自己。今天，身處和平年代，我們年輕的一代該怎么做呢？”適時(shí)引導學(xué)生。這樣的例子非常多。當然，我們應適可而止，不能喧賓奪主，不能把語(yǔ)文課上成主題班會(huì )課。
英語(yǔ)課加強對學(xué)生國際視野、國際理解和綜合人文素養的培養。如，九年級英語(yǔ)閱讀《發(fā)霉的土豆》，可以引導學(xué)生釋放不良情緒，學(xué)會(huì )調節。還有世界各國的文化，涉及趣聞軼事、中外名人典型事例等，這些都是滲透德育教育的好教材。
再如，數學(xué)課程不僅僅是使學(xué)生能夠計算或解決數學(xué)問(wèn)題，也不僅僅是為了使學(xué)生能夠在學(xué)習其他學(xué)科(如物理、化學(xué))的過(guò)程中運用數學(xué)知識。另外一個(gè)重要目的是培養學(xué)生的思維能力和數學(xué)思想，加強對學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養。還可以進(jìn)行思想教育。如“平面直角坐標系”一課，可以引導學(xué)生找準自己的人生位置。
基礎教育階段的各門(mén)學(xué)科都有育人的價(jià)值，我不再一一舉例，都可以從不同的角度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)，落實(shí)潤德于心
精心設計，組織開(kāi)展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導向引導學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促使學(xué)生形成良好的思想品德和行為習慣。
校內，我們可以組織自愿報名、自愿參與的德育社團活動(dòng)。
國學(xué)經(jīng)典教育。我校是多文本閱讀實(shí)驗學(xué)校，可以開(kāi)展“海量閱讀”、吟誦《道德經(jīng)》、“中華好詩(shī)詞誦讀”等，豐富學(xué)生的課余生活，引導學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統文化通過(guò)經(jīng)典誦讀，啟迪心智，滋養心靈。
配合上級要求和學(xué)校政教處工作，以各個(gè)節日和國家大事為契機，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。1月，開(kāi)展“迎新年活動(dòng)”；3月，開(kāi)展“植樹(shù)節環(huán)�；顒�(dòng)”；4月，清明節開(kāi)展“緬懷先烈”活動(dòng)，開(kāi)展“世界讀書(shū)日”讀書(shū)手抄報比賽；5月，進(jìn)行防震減災演練；6月，進(jìn)入畢業(yè)季，進(jìn)行感恩教育；暑假前的防溺水教育；9月，防空演練及“9.18”愛(ài)國主義教育，迎國慶歌詠比賽；10月，法治教育報告會(huì )；11月，消防安全教育；12月，冬季安全教育等。
開(kāi)展班本特色德育活動(dòng)。結合班級學(xué)情，開(kāi)展個(gè)性化的活動(dòng)。系列化主題教育，勵志教育，感恩教育，心理健康教育，勞動(dòng)教育（干農活、整理房間、學(xué)做飯、洗衣服）；建設“書(shū)香班級”；行走的課堂（各種研學(xué)活動(dòng)）；堅持道德長(cháng)跑，匯編學(xué)生周記；評選各類(lèi)典型，弘揚班級正能量，如，行為習慣養成之星，“最美朗讀者”，“本期感動(dòng)班級十大人物”等。特色活動(dòng)為學(xué)生烙上鮮明的印記。
三、堅持實(shí)踐育人，提升德育實(shí)效
課堂教育與課外活動(dòng)相結合，校內教育與社會(huì )教育相結合，廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
著(zhù)眼本土開(kāi)發(fā)，釀就滋生德育教育的沃土。把敬老院、派出所、交警隊、窄口水庫管理區、兒童福利院、消防隊等作為我校德育實(shí)踐活動(dòng)基地，并和以上有關(guān)單位簽訂建立校外德育基地的協(xié)議書(shū)，健全相關(guān)的'工作制度，舉行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地掛牌儀式。
帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)振宇紅色文化紀念館，進(jìn)行革命傳統教育；到敬老院老院開(kāi)展看望老人，進(jìn)行孝老愛(ài)親教育；到靈寶市兒童福利院做志愿者，關(guān)愛(ài)弱勢兒童；走進(jìn)特殊教育學(xué)校，增強關(guān)愛(ài)孤殘兒童的意識，懂得珍惜生命，學(xué)會(huì )感恩；參觀(guān)消防隊，了解消防器材，學(xué)習消防知識；到窄口水庫，感受靈寶人民自力更生、團結協(xié)作、頑強拼搏的精神等。
開(kāi)展對本土名人的走訪(fǎng)活動(dòng)�，F在學(xué)生的偶像一般是影視明星、歌星，其中的原因之一是他們身邊的模范人物了解太少。為了讓學(xué)生更多地了解、認識社會(huì )的有功之臣，在雙休日組織學(xué)生去拜訪(fǎng)本地企業(yè)成功人士、勞動(dòng)模范、樂(lè )于助人、孝老愛(ài)親等各類(lèi)先進(jìn)人物。通過(guò)學(xué)習其優(yōu)秀事跡，了解先進(jìn)人物的思想境界，激勵學(xué)生努力學(xué)習，立志在自己未來(lái)的工作崗位上為祖國、為人民奉獻青春。
校外實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育的補充、延伸、擴大，科學(xué)統籌，有序開(kāi)展，能增加學(xué)生的情感體驗，提升德育實(shí)效。
四、取得家長(cháng)支持，協(xié)同管理育人
積極爭取家長(cháng)的支持，讓其參與班級德育工作，協(xié)助班級管理�？梢圆扇∫韵滦问�。
家長(cháng)駐班。請家長(cháng)走進(jìn)校園，和孩子一起跑步；走進(jìn)教室，關(guān)注孩子的聽(tīng)課狀態(tài)，了解學(xué)校每天的學(xué)習生活安排，評教風(fēng)學(xué)風(fēng)，議學(xué)校管理，助力班級管理。
開(kāi)設家長(cháng)講堂。邀請從事不同職業(yè)、富有家庭教育經(jīng)驗的家長(cháng)給學(xué)生作講座。講如何安全自護，講消防安全，講心肺復蘇技巧，講男女生交往等。
優(yōu)秀家長(cháng)及學(xué)習型家庭評選。家長(cháng)談家教體會(huì )，通過(guò)“雙邊”活動(dòng)，拉近了家校距離。
相約家長(cháng)會(huì )。召開(kāi)全體家長(cháng)會(huì )，明確當前需要培養的行為習慣和完成的學(xué)習任務(wù)，共同商量對策；微型家長(cháng)會(huì )，分層、分類(lèi)交流，更具針對性。
家校共讀。曉君已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)，我們向她學(xué)習。定期給家長(cháng)推薦好書(shū)，交流分享閱讀感悟，引導家長(cháng)不斷學(xué)習科學(xué)的教育方法。
針對性家訪(fǎng)。尤其是班里的特殊群體（使用手機成癮的，抑郁的，性格比較偏執的），走進(jìn)家庭，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲，了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，加強溝通，達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
采取多種形式引導家長(cháng)重視家庭教育，加強家校聯(lián)系，使老師家長(cháng)之間的關(guān)系更加融洽，使家長(cháng)明確自己在孩子成長(cháng)過(guò)程中的責任和義務(wù)，以及應承擔的角色。
德育工作，是一項長(cháng)期的、艱苦的、細致的育人工程。我們應樹(shù)立“人人都是德育工作者”、“老師是學(xué)生的道德書(shū)籍”的德育工作觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷創(chuàng )新教育形式和手段，將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落實(shí)到教育教學(xué)生活的方方面面。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 8
從事德育工作已經(jīng)四年，參加的培訓、學(xué)習也有多次，但感覺(jué)都是零散的居多，本周通過(guò)系統學(xué)習《中小學(xué)德育工作指南》，感觸頗多，讓我對德育工作也有了新的認識，對照德育工作指南和老師的詳細講解，我對本校的德育工作進(jìn)行了以下梳理和思考。
一、工作梳理：
�。ㄒ唬┘訌姷掠犖榻ㄔO提高教師道德素養
1、加強師德建設。組織全體教師學(xué)習、踐行黨的十九大精神，立足本職，依法守法、廉潔執教、愛(ài)崗敬業(yè)。開(kāi)展“兩爭兩創(chuàng )”活動(dòng)，弘揚真善美，傳遞正能量，提高教師道德素養。
2、加強班主任隊伍建設，引領(lǐng)班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。每月召開(kāi)班主任例會(huì )，總結反饋日常班主任工作。加強同年級班主任工作研討，交流解決班級管理中出現的棘手問(wèn)題。組織學(xué)習新基礎教育《學(xué)生發(fā)展與教育指導綱要》等系列叢書(shū)，提高班主任的學(xué)生工作藝術(shù)及班級管理水平，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ǘ┳ズ贸Ｒ庰B習慣規范行為育美德
學(xué)校大膽嘗試重心下移的實(shí)踐與研究，“把班級還給學(xué)生”“把管理權交給學(xué)生”，設立校級值周管理崗，值周班級參與學(xué)校日常管理，督導、培養學(xué)生“讀好書(shū)、唱好歌、做好操、就好餐、掃好地、講文明”，規范行為養美德。每周一升旗儀式進(jìn)行總結，對優(yōu)秀班級頒發(fā)“快樂(lè )果”，同時(shí)提出改進(jìn)建議和努力方向，促進(jìn)學(xué)生養成良好習慣，促使班級穩步、健康、和諧發(fā)展。
�。ㄈ╅_(kāi)設德育實(shí)踐課程拓寬德育實(shí)踐渠道
1、重要節日課程，紅色基因永相傳
每逢傳統節日、重大紀念日，學(xué)校少先隊通過(guò)辦手抄報、舉行畫(huà)展、紅領(lǐng)巾廣播、主題升旗儀式、主題班會(huì )等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，組織學(xué)生了解節日習俗。在“清明緬懷詩(shī)圣、中秋話(huà)團圓、濃濃重陽(yáng)情、子美娃過(guò)大年”等系列傳統節日活動(dòng)中，學(xué)生傳承經(jīng)典傳統文化，弘揚優(yōu)秀民族精神。在“快樂(lè )六一展風(fēng)采、七一童心向黨、十一祖國在我心中”等重要節慶日開(kāi)展了“傳承紅色基因”系列教育活動(dòng)，激勵學(xué)生緬懷先烈、牢記歷史，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。
2、探賞家鄉文化風(fēng)情，激發(fā)熱愛(ài)家鄉情懷
春秋季節，德育處開(kāi)展“探賞家鄉文化風(fēng)情，走進(jìn)家鄉的風(fēng)景名勝”系列遠足課程。根據學(xué)生年齡及認知特點(diǎn)，各年級設計不同的活動(dòng)主題，如：“探賞藝術(shù)”“探訪(fǎng)春天”“探秘宋陵”“探尋豫商”等。讓孩子走進(jìn)大自然、走進(jìn)家鄉名勝�！疤劫p家鄉文化風(fēng)情”活動(dòng)，培養了學(xué)生吃苦精神，磨礪了堅強意志，從而培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情懷，享受遠足帶來(lái)的不同體驗。
3、開(kāi)發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐課程，培養勞動(dòng)意識
學(xué)校少先隊立足校園，開(kāi)設保潔、洗消、環(huán)保、幫廚等勞動(dòng)實(shí)踐課程；開(kāi)展“勞動(dòng)實(shí)踐”活動(dòng)，開(kāi)展“今天我當廚”“誠信圖書(shū)角志愿者”“校園美容師”、等實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)辟了餐廳實(shí)踐區、讓學(xué)生到學(xué)校餐廳擇菜、洗碗、分餐；和保潔工一塊打掃廁所；幫管理員整理圖書(shū)等。學(xué)生抹桌、擦窗、拖地、搬運圖書(shū)、廁所除臭……老師引領(lǐng)孩子們在學(xué)校、在班級、在家中尋找勞動(dòng)實(shí)踐小崗位。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鞏義地毯產(chǎn)廠(chǎng)，體會(huì )勞動(dòng)的辛苦，增強家鄉自豪感。讓孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和艱辛，懂得感恩，學(xué)會(huì )付出。
4、開(kāi)設“爸爸媽媽”課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野
充分挖掘家長(cháng)資源，邀請家長(cháng)走進(jìn)教室，走上講臺給學(xué)生上課。自“爸爸媽媽課堂”開(kāi)設以來(lái)，已經(jīng)有400多名家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校給學(xué)生上課，內容豐富，形式多樣，涉及健康、心理、旅游、國學(xué)知識、書(shū)法入門(mén)、安全等等，深受學(xué)生喜歡，家長(cháng)和學(xué)生享受著(zhù)“爸爸媽媽”課堂帶來(lái)的不同的生命體驗。
5、畢業(yè)課程，心懷感恩，見(jiàn)證成長(cháng)
學(xué)校舉行“心系子美感恩有你”系列畢業(yè)課程。德育處精心籌備了盛大而別致的系列畢業(yè)慶典活動(dòng)：
�。�1）“心系子美，感恩有你”畢業(yè)典禮；
�。�2）子美情深，留影紀念；
�。�3）班級聯(lián)誼，傾訴真情；
�。�4）共進(jìn)晚餐，共話(huà)童年；
�。�5）星光電影，歡慶六一。六年級全體師生及家長(cháng)參加了隆重的畢業(yè)慶典，心懷感恩攜手走過(guò)紅毯，一起見(jiàn)證在子美六年的成長(cháng)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新德育活動(dòng)形式，豐富德育活動(dòng)內容
1、經(jīng)典詩(shī)詞詠流傳，優(yōu)秀文化潤心田
學(xué)校深入開(kāi)展了“杜詩(shī)進(jìn)課堂”活動(dòng)，成立子美詩(shī)社、開(kāi)辟杜詩(shī)專(zhuān)欄、成立詩(shī)歌角，各級部舉行了《我和詩(shī)圣有個(gè)約定》誦杜詩(shī)比賽，少先大隊部舉行了《經(jīng)典詩(shī)詞詠流傳》主題升旗儀式，組織少先隊員代表到杜甫故里做文化志愿者――小導游，為來(lái)自全國各地的游客義務(wù)講解杜甫生平和杜詩(shī)文化；各班開(kāi)展了“子美詩(shī)韻”活動(dòng)，通過(guò)誦詩(shī)、書(shū)畫(huà)、賞析多種形式，引領(lǐng)教師、學(xué)生、家長(cháng)廣泛參與，并在“幸福子美”微信公眾號推出每周一詩(shī)；班級成立了杜甫詩(shī)歌角，開(kāi)展豐富多彩的'誦詩(shī)、對詩(shī)、唱詩(shī)、飛花令等活動(dòng)；學(xué)校舉辦“弘揚子美精神傳承詩(shī)詞經(jīng)典”大型校園文化藝術(shù)周活動(dòng)。其中楊皓翔、白笑涵經(jīng)過(guò)層層選拔代表學(xué)校參加了20xx年第四季中國詩(shī)詞大會(huì )。楊皓翔堅持“詩(shī)鄉月明”誦詩(shī)活動(dòng)600多天，代表學(xué)校參加兩屆杜甫故里詩(shī)詞大賽均獲冠軍，并在杜甫故里詩(shī)詞大會(huì )開(kāi)幕式上被鞏義市委、市政府授予“杜甫文化推廣大使”稱(chēng)號。被評為鄭州市新時(shí)代好少年、鄭州市優(yōu)秀兒童，在河南省小小百家講壇現場(chǎng)展示比賽中榮獲“十佳”稱(chēng)號。
2、子美校園吉尼斯，搭建特長(cháng)展示舞臺
每年11月，學(xué)校少先隊舉行子美校園吉尼斯活動(dòng)，活動(dòng)自下而上先在班級進(jìn)行，了解學(xué)生想參與的項目，再讓學(xué)生自己策劃想參與的活動(dòng)，推出班級的吉尼斯冠軍，然后在年級中進(jìn)行，最后在全校進(jìn)行，形成了豐富有趣的主題活動(dòng)系列，實(shí)現了學(xué)生全員自主參與。校園吉尼斯創(chuàng )新的項目有：飛花令、頂書(shū)競走、古詩(shī)達人、速記高手、兩人三足跑、金雞獨立、指尖陀螺、斗獸棋、三階魔方、超級抗笑人、奇妙折紙、牙簽建塔、撲克建塔、飛疊杯、點(diǎn)球大賽、記憶達人等。這些項目有團體參與的、有個(gè)體參與的；有知識類(lèi)的、也有競技類(lèi)和游戲類(lèi)的。這些主題活動(dòng)的開(kāi)展，為有特長(cháng)的學(xué)生搭建了展示自我的平臺，學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。
3、人人爭當小創(chuàng )客，發(fā)明創(chuàng )造我快樂(lè )
11月份舉辦了以“人人爭當小創(chuàng )客、發(fā)明創(chuàng )造我快樂(lè )”為主題的創(chuàng )客節活動(dòng)。立足孩子的興趣愛(ài)好，以創(chuàng )新為魂，以表演為形，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：科技主題班會(huì )、觀(guān)看視頻科學(xué)家的故事、讀一本科普讀物、科技游戲大賽、我是小創(chuàng )客、操作體驗、航模表演等。內容豐富，形式多樣；重在人人參與，貴在創(chuàng )新啟智，與快樂(lè )相伴、與創(chuàng )客同行。
以班級為單位開(kāi)展科技游戲比賽有：撕紙圍圓、筷子提米、牙簽建塔、紙杯托水、撲克高樓和疊疊樂(lè )等，學(xué)生在游戲中學(xué)習科學(xué)，在實(shí)驗中收獲快樂(lè )，不但對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
4、校園足球嘉年華，以賽促進(jìn)激發(fā)興趣
為了進(jìn)一步推動(dòng)校園足球活動(dòng)的深入開(kāi)展，增強足球的趣味性，本著(zhù)“快樂(lè )足球、快樂(lè )校園”的活動(dòng)目的，精心策劃了內容豐富、形式多樣的“校園足球嘉年華”系列活動(dòng)。包括“趣味足球游戲、校長(cháng)杯足球賽、足球手抄報比賽、足球征文、足球攝影”等，激發(fā)了學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣和熱情，加大了足球知識的普及，豐富了校園足球的教育內涵，營(yíng)造了健康、和諧的足球文化氛圍，涌現出了許多足球健將。
二、我的思考
1、豐富多彩的活動(dòng)是孩子成長(cháng)的陽(yáng)光雨露，德育工作應更多地以豐富多彩的活動(dòng)為載體，使隊員在體驗和感悟中不斷成長(cháng)，自我發(fā)展。
2、加強德育工作的力度，處理好教學(xué)和德育工作的關(guān)系，改變重學(xué)科輕德育的思想，德育工作取得成效，會(huì )促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
3、精心進(jìn)行頂層設計，全面、系統地從整體上設計德育活動(dòng)，促使活動(dòng)系列化、整體化。
德育是關(guān)于生命成長(cháng)的藝術(shù)，需要藝術(shù)的實(shí)踐和理性的思考，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，德育工作的重要性不言而喻，今后我們還需繼續努力，創(chuàng )新德育工作，讓每個(gè)孩子都得到健康、全面的發(fā)展。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 9
為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)力構建德育工作體系，大力促進(jìn)德育工作專(zhuān)業(yè)化、規范化、實(shí)效化，努力形成全員育人、全方位育人的德育工作格局，本學(xué)期學(xué)校青藍工程活動(dòng)，帶領(lǐng)我們一起閱讀了《中小學(xué)德育工作指南實(shí)施手冊》，年級于20xx年11月13日舉辦了專(zhuān)題討論會(huì )。
《指南》對學(xué)科教育的育人價(jià)值給予了充分肯定。作為一名非班主任一線(xiàn)教師，我也明白了地理學(xué)科育人是我將要努力踐行的方向。通過(guò)專(zhuān)題的召開(kāi)，我學(xué)習到了許多優(yōu)秀教師的德育實(shí)施方法。書(shū)籍上的理論知識與教師們的現身實(shí)踐說(shuō)法，既有理論的深度又有實(shí)際的指導，使我有時(shí)間去反思地理學(xué)科育人價(jià)值與方法，并付諸實(shí)踐�，F將反思實(shí)踐過(guò)程總結如下：
一、地理學(xué)科的育人價(jià)值
地理學(xué)科兼跨文、理兩大領(lǐng)域，涉及面廣，現實(shí)性強，綜合程度高，其教學(xué)功能是多樣的。其知識教育功能是廣博的；其智能教學(xué)功能是全面的，尤其是綜合分析范圍廣、層次高；其技能教學(xué)功能是讀圖用圖和校外大范圍(大自然和社會(huì ))綜合性實(shí)踐，技能因素豐富；其德育和美育教學(xué)功能是密切聯(lián)系生活時(shí)空實(shí)際，境界感染力強大�？梢�(jiàn)，地理教學(xué)在傳授學(xué)生當前和未來(lái)經(jīng)濟建設所需的學(xué)科知識和技能的同時(shí)，更具有培養學(xué)生身心素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力的功能優(yōu)勢。以地理知識為載體，著(zhù)眼于培養、提高受教育者未來(lái)發(fā)展所必需的觀(guān)念、思維方式和能力，即人與環(huán)境保持和諧關(guān)系的可持續發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)念、歸納的邏輯思維方式和綜合創(chuàng )新的能力，以期充分發(fā)揮地理教學(xué)的育人功能優(yōu)勢。
二、實(shí)踐應用
高中地理教學(xué)任務(wù)重，需要老師轉變以前滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)方式，精心設計教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，養成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并且形成正確的價(jià)值觀(guān)。
在趙勇主任的經(jīng)驗介紹中，他從物理課程中的名人入手、從學(xué)科發(fā)展歷史進(jìn)程入手，讓學(xué)生理解科學(xué)家的艱辛與不易，讓學(xué)生明白科學(xué)探究的樂(lè )趣與遺憾，從而培養學(xué)生追求真理、科學(xué)嚴謹、敢于質(zhì)疑的態(tài)度。那么我是不是也可以從小處著(zhù)手，踐行地理學(xué)科育人價(jià)值呢，說(shuō)干就干，正好課程進(jìn)行到《山地的形成》一節，其中的“板塊運動(dòng)”一課，內容多而且深，而且大多以結論形式呈現，學(xué)生較難理解。鑒于學(xué)生良好的學(xué)習基礎和較強的學(xué)習能力，我的`教學(xué)設計從問(wèn)題設計入手，變“知識”為“問(wèn)題”從新課的導入到最后板塊構造學(xué)說(shuō)基本觀(guān)點(diǎn)的得出，一個(gè)個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn)，以期引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、引導他們合作探究的熱情，幫助他們自己構建起正確的知識結構，并能運用板塊構造學(xué)說(shuō)的基本理論解釋山系、海溝、裂谷、海洋的形成，了解世界地震、火山的分布與板塊運動(dòng)之間的關(guān)系。最后，針對“從大陸漂移學(xué)說(shuō)”我讓學(xué)生們觀(guān)看《信念――魏格納》，讓學(xué)生理解科學(xué)家的對真理的不懈追尋，科學(xué)發(fā)展中所蘊含的艱辛，以及每一項科學(xué)成就的取得都是堅持不懈的努力的結果。
回顧這節課，從新課導入到新課小結始終以問(wèn)題貫穿，這些問(wèn)題可以分為三個(gè)層次。
即：
1、培養學(xué)生自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力的問(wèn)題，如：大洋板塊與大陸板塊相互碰撞擠壓會(huì )形成什么地形？大洋洋底由于張裂會(huì )形成什么地形？
2、培養學(xué)生知識遷移和拓展能力的問(wèn)題，如：利用板塊運動(dòng)的原理，分析喜馬拉雅山、安第斯山和大西洋的形成過(guò)程？根據海洋演化的歷程對太平洋、大西洋、紅海、地中海四個(gè)海域進(jìn)行海洋演化的階段排序。
3、培養學(xué)生知識概括能力的問(wèn)題，如：世界主要地震火山帶的分布與板塊活動(dòng)之間有何聯(lián)系？請學(xué)生歸納板塊構造學(xué)說(shuō)的基本內容，等等。隨著(zhù)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言他們在沾鷚桓齦鑫侍獾墓程當中，既獲得了地理知識、提升了讀圖分析能力和地理思維能力，也形成了求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
此外我還搜集了大量的與地理知識有關(guān)的短視頻，上課時(shí)輔助使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，明白地理知識來(lái)源于生活，使學(xué)生能更好的理解和掌握地理知識。
三、反思
地理是學(xué)生認識世界的一種工具，地理教學(xué)能夠體現地理來(lái)自于現實(shí)生活，又應用到現實(shí)生活中去。地理學(xué)科橫跨自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)，是連接自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的橋梁，地理教育要主動(dòng)承擔起培養學(xué)生主動(dòng)關(guān)注國情、世情、市情的責任，樹(shù)立全球一是，關(guān)注人類(lèi)生活的環(huán)境，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的責任和意識。
在搜集相關(guān)地理案例和資料的過(guò)程中，我也深刻認識到，地理育德除了行為規范還有人地關(guān)系。在觀(guān)念層面，有地理環(huán)境全球觀(guān)、地理要素整體觀(guān)、區域環(huán)境差異觀(guān)、生態(tài)權益平等觀(guān)；在認知層面，有環(huán)境容量有效觀(guān)、國際文化多元性、環(huán)境演變規律性等。作為教師還要重視宣揚國際間、民族間和宗教間的諒解、容忍和友誼，積極鼓勵推動(dòng)世界和平的行動(dòng)，認識到各民族與國家之間的關(guān)系相互依存，認識到個(gè)人命運與國家命運息息相關(guān)等等。這些地理倫理和全球觀(guān)點(diǎn)的培養讓學(xué)生在大愛(ài)與大氣中受到滋養。
學(xué)科教學(xué)是“育人”的重要載體，教書(shū)最終是為了“育人”。作為一個(gè)非班主任一線(xiàn)教師，應該緊緊抓住每一節地理課，堅持不懈的滲透和體現地理學(xué)科的育人價(jià)值。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 10
12月19日我校xxx主任結合我校中小學(xué)校德育工作實(shí)際，突出中小學(xué)德育工作的學(xué)段特色，從中小學(xué)德育工作的指多方面給大家認真解讀了《中小學(xué)德育工作指南》。
當前，我國正處于全面深化改革的重要時(shí)期，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟、民主政治和多元文化的時(shí)代背景下，中小學(xué)德育的目標應具有層次性。一般來(lái)說(shuō)，包括三個(gè)層次：最基礎的層次是培養愛(ài)國、誠信、敬業(yè)、友善的公民；第二個(gè)層次是培養學(xué)生具有科學(xué)世界觀(guān)和人生觀(guān)，使學(xué)生成為具有較高思想覺(jué)悟的社會(huì )主義建設者和接班人；第三個(gè)層次是使少數優(yōu)秀分子成為共產(chǎn)主義者。
《指南》對中小學(xué)德育目標的規定，同樣具有層次分明的特點(diǎn)。提出的`德育目標有內在的邏輯層次，以良好的行為習慣、健康的心理素質(zhì)為基礎，經(jīng)過(guò)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育，培養學(xué)生終身受用的必備品格，最后形成“四個(gè)自信”，對社會(huì )主義有遠大理想和堅定信念。
各學(xué)段德育目標層次分明，重點(diǎn)突出；總體德育目標一以貫之，但小學(xué)低年段、小學(xué)中高年段、初中段和高中段的具體德育目標各有側重，體現了德育目標的縱向層次性。小學(xué)低年段，以基本的文明行為習慣教育為主；小學(xué)中高年級，以初步的規則意識和民主法治教育為主；初中階段以社會(huì )主義合格公民教育為主；高中階段以世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育即“三觀(guān)”教育為主。
這種德育目標的層次差異有其科學(xué)依據，主要體現在三個(gè)方面。第一，學(xué)生不斷擴大的生活范圍。隨著(zhù)中小學(xué)生的生活范圍不斷擴大，其面臨的道德關(guān)系、交往關(guān)系日漸復雜，成長(cháng)需要和道德需要日益豐富多樣。第二，中小學(xué)生的道德認識能力、體驗能力和實(shí)踐能力在不斷發(fā)展變化，其道德自主性在不斷增強。由他律到自律，由被動(dòng)到主動(dòng)，由聽(tīng)話(huà)順從到反思建構，中小學(xué)生是一個(gè)不斷成長(cháng)的道德主體。第三，幾乎所有的德目，如誠信、友善、公平等，都有內在的邏輯層次，不可能在某一個(gè)學(xué)段一蹴而就。以核心價(jià)值觀(guān)之“誠信”為例，它就有4個(gè)層次：不撒謊，講真話(huà)；說(shuō)話(huà)算數，一諾千金；個(gè)人誠信；國家和社會(huì )誠信。因此，誠信教育也應該有高低不同、前后相繼的4個(gè)層次，誠信教育的目標也應隨之而變。
在今后的工作中我們努力工作，培養社會(huì )主義合格公民。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 11
近段時(shí)間，我校組織大家學(xué)習了《中小學(xué)德育工作指南》，我感覺(jué)這個(gè)指南來(lái)得太及時(shí)了，給了我很多思考。
該《指南》是指導中小學(xué)德育工作的規范性文件，對指導中小學(xué)德育工作開(kāi)展具有極其重要意義。作為一線(xiàn)小學(xué)教師，必須要認真學(xué)習《指南》。一線(xiàn)教師要把握好學(xué)校德育工作的根本性質(zhì)和價(jià)值方向，在實(shí)際學(xué)校工作中必須堅持正確的方向，堅持遵循規律，堅持協(xié)同配合，力求把工作做好。下面我來(lái)談?wù)勛约簩W(xué)習后的收獲：
一、在教育中把握正確的政治方向，聚焦問(wèn)題，找準發(fā)力點(diǎn)。
我們在教育工作中，必須堅持正確的政治方向，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，這個(gè)方向性原則是學(xué)校德育工作的首要原則，集中體現了我國學(xué)校德育工作的社會(huì )主義性質(zhì)和立德樹(shù)人、造就中國特色社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的根本要求。要做到這一點(diǎn)必須貫徹落實(shí)好黨的教育方針；必須從實(shí)際出發(fā)，聚焦問(wèn)題，找準發(fā)力點(diǎn)，要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的人民教師。
二、善于形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三者的育人合力。
一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建構來(lái)說(shuō)，更加具有開(kāi)放性，容易受到多種不確定環(huán)境因素的影響。所以學(xué)校德育工作比起其他各育工作，面臨的挑戰更多，這就要求學(xué)校德育工作在充分發(fā)揮學(xué)校自身主體作用的同時(shí)，進(jìn)一步注重引導家庭、社會(huì )增強育人責任意識，提高社區和各個(gè)社會(huì )機構對于學(xué)生思想品德發(fā)展、成人成才的重視程度和參與程度，形成學(xué)校、家庭和社會(huì )協(xié)調一致的育人合力，學(xué)校要善于挖掘和利用家庭社區所蘊藏的豐富德育資源，為青少年學(xué)生的道德學(xué)習和人格養成搭建更加廣闊的舞臺。
三、精于細節，注重落實(shí)，善于反思。
學(xué)生良好思想品德的形成和健康人格的發(fā)育不是一蹴而就的，需要長(cháng)期的、持續不懈的努力，而且這中間還會(huì )因為各種各樣的原因、面臨各種各樣的挑戰，甚至出現各種各樣的問(wèn)題。所以德育工作要努力做到落實(shí)落小落細，將德育意識滲透到教育教學(xué)日常以及與師生的交往活動(dòng)中，使得學(xué)校德育工作像空氣一樣無(wú)處不在，營(yíng)造風(fēng)清氣正、奮發(fā)向上、團結友愛(ài)、勇于擔當的.良好育人氛圍�？傊�，德育教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然德育工作繁瑣復雜，只要找到正確的方法，再大的困難也能克服。這次學(xué)習將對我以后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，德育是學(xué)校里每位教育工作者的指向燈。小學(xué)生正處在人生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，這期間對于一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形至關(guān)重要。我們要注重學(xué)生實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生心里，不斷改進(jìn)工作，才能把孩子們真正辦培養成為未來(lái)社會(huì )的合格接班人。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 12
經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)工作，對學(xué)生的教育德育有了更深的體會(huì )，我認為，提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。
學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，教師就得首先做到，要做到身教重于言教，在語(yǔ)言和行為規范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作，都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，教師的言談舉止、行為規范、道德標準等等，都將會(huì )影響到社會(huì )無(wú)數家庭的未來(lái)和希望。
一、依法執教，以德從教。
我們國家是法制國家，在教學(xué)工作中，認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導關(guān)于教育的講話(huà)，在教育教學(xué)中要依法開(kāi)展教育教學(xué)工作，更要以中華五千年的道德文化從教。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該熱愛(ài)她，努力工作，尋找快樂(lè )，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績(jì)。轉變教育觀(guān)念，在現行情況下，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習、成長(cháng)等方面關(guān)心愛(ài)護他們，讓他們感受社會(huì )的正能量，讓學(xué)生的思想始終在正軌中運行，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)！
三、為人師表，加強業(yè)務(wù)能力。
教育發(fā)展的速度越來(lái)越快，我們應該清楚地認識到，人不學(xué)就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，信息時(shí)代，傳統教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。作為教師，既要教給學(xué)生知識，又要教會(huì )怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì )對學(xué)生很大的影響，有時(shí)會(huì )影響到學(xué)生的一生，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養，強化政治學(xué)習，加強師德師風(fēng)建設，提高自身素質(zhì)，只有這樣我們所教出的學(xué)生才會(huì )青出于藍而勝于藍！
學(xué)習有效德育體系后，我感觸很深。校長(cháng)從有效德育的目標、內容、路徑三個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的德育，讓德育教育走的更遠。結合自身的教育教學(xué)實(shí)際有以下幾點(diǎn)德育方面的體會(huì )：大家都知道，學(xué)生出生就接受家庭教育、之后接受社會(huì )教育、學(xué)校教育，在這些教育過(guò)程伴隨著(zhù)自我教育。
首先明確：怎樣的教育才是“有效的德育”？班主任應該關(guān)注什么？
1、使學(xué)生改變觀(guān)念，樹(shù)立積極向上思想觀(guān)念，形成美麗進(jìn)取的人生觀(guān)；正確的思想觀(guān)念是改變一個(gè)人，改變一個(gè)企業(yè)，甚至改變一個(gè)國家的最強大的動(dòng)力。只有積極向上的思想，才能使學(xué)生產(chǎn)生強大的內驅力，才不怕困難，不怨天尤人，而主動(dòng)自動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習，去克服困難。有時(shí)，學(xué)生可能一時(shí)發(fā)現不了自己的興趣和特長(cháng)，難以確定長(cháng)遠的理想。但是沒(méi)關(guān)系，我跟學(xué)生分析社會(huì )發(fā)展變化的.形勢，社會(huì )的高速發(fā)展將很多本地沒(méi)有知識缺乏上進(jìn)意識居民邊緣化，很多學(xué)生的父母很多就是被邊緣化的階層，他們過(guò)著(zhù)辛苦而低收入的日子，學(xué)生是親身感受到的。通過(guò)這些分析，讓學(xué)生明白通過(guò)腦部發(fā)展經(jīng)濟總比通過(guò)手工發(fā)展經(jīng)濟更加有效。所以，我首先鼓勵他們解放思想，樹(shù)立“我要變”，“我要成功”的基本理想。
2、使學(xué)生養成自動(dòng)自發(fā)的良好行為習慣：學(xué)生形成“我要成功”的思想觀(guān)念，有了自強的意識后，還要鼓勵學(xué)生養成自動(dòng)自發(fā)的良好行為習慣，學(xué)會(huì )自愛(ài)，珍惜自己的、他人的、社會(huì )的時(shí)間與資源；學(xué)會(huì )自律，進(jìn)行自我管理，管理好自己的時(shí)間安排，管理好自己的思想言行。學(xué)會(huì )自強，無(wú)論什么困難，也要想方設法克服。
3、提升辨別和控制能力；社會(huì )有太多的誘惑和陷阱，我們還需要提升學(xué)生的辨別和控制能力。玩游戲，想偷懶這些人之常情，鼓勵學(xué)生努力克服，合理抵制不良誘惑。
4、發(fā)展優(yōu)秀的品格：如自信、樂(lè )觀(guān)、熱情、誠信、守時(shí)、勤奮、堅強等等。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 13
在深入學(xué)習《中小學(xué)德育工作指南》后，我深刻體會(huì )到德育工作在中小學(xué)教育中的核心地位及其對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。這份指南不僅為我們教育工作者指明了方向，也為我們提供了具體的實(shí)施路徑和方法。
首先，《指南》強調了德育工作的全面性，指出要“以理想信念教育為核心，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以全面提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)為根本任務(wù)”。這讓我意識到，德育工作不僅僅是品德教育，更是培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的重要途徑。因此，在日常教學(xué)中，我們要注重將德育融入各學(xué)科，讓學(xué)生在潛移默化中接受正確的`思想引導。
其次，《指南》提出了“課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人”的六大實(shí)施途徑。這為我們提供了豐富的德育手段和方法。例如，在課程育人方面，我們可以結合教材內容，挖掘其中的德育元素，讓學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，也能受到品德的熏陶。在文化育人方面，我們可以通過(guò)校園文化建設，營(yíng)造積極向上的氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中成長(cháng)。
此外，《指南》還強調了家校合作的重要性。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師。因此，我們要加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加深刻地認識到德育工作的重要性和復雜性。在未來(lái)的工作中，我將以《指南》為指導，不斷探索和實(shí)踐，努力為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 14
《中小學(xué)德育工作指南》是一份具有指導意義的重要文件，它為我們教育工作者提供了德育工作的基本框架和具體方法。在學(xué)習這份指南的過(guò)程中，我受益匪淺，對德育工作有了更加深入的認識和理解。
首先，《指南》明確了德育工作的目標和任務(wù)，即“培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”。這一目標不僅體現了德育工作的方向性，也為我們提供了工作的動(dòng)力源泉。在日常教學(xué)中，我們要時(shí)刻牢記這一目標，將德育工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。
其次，《指南》提出了德育工作的基本原則，包括“堅持正確方向、堅持遵循規律、堅持協(xié)同配合、堅持常態(tài)開(kāi)展”。這些原則為我們提供了德育工作的基本遵循。例如，在堅持正確方向方面，我們要始終堅持以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，確保德育工作的正確方向。在堅持遵循規律方面，我們要根據學(xué)生的'身心發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，循序漸進(jìn)地推進(jìn)德育工作。
此外，《指南》還為我們提供了豐富的德育內容和實(shí)施途徑。在德育內容方面，我們要注重培養學(xué)生的愛(ài)國情懷、社會(huì )責任感、誠信意識等。在實(shí)施途徑方面，我們要充分利用課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì )實(shí)踐等資源，形成多元化的德育體系。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加深刻地認識到德育工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。在未來(lái)的工作中，我將以《指南》為指導，不斷創(chuàng )新德育工作的方法和手段，努力為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也將加強與同事和家長(cháng)的交流與合作，共同為學(xué)生的德育工作營(yíng)造良好的氛圍和環(huán)境。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 15
在深入學(xué)習《中小學(xué)德育工作指南》后，我深刻體會(huì )到德育工作在中小學(xué)教育中的核心地位與深遠意義。這份指南不僅為教育工作者提供了全面、系統的德育框架，還強調了德育工作的時(shí)代性、針對性和實(shí)效性，讓我對如何更好地開(kāi)展德育工作有了新的認識和思考。
一、德育為先，全面發(fā)展
指南明確指出，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，德育應貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。這使我更加堅信，培養學(xué)生的`道德品質(zhì)、社會(huì )責任感和國家認同感是教育工作的首要目標。在日常教學(xué)中，我將更加注重將德育元素融入課程設計，通過(guò)歷史故事、時(shí)事熱點(diǎn)討論等形式，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、家校合作，共育新人
指南強調了家校合作的重要性，指出家庭是人生的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師。這啟示我，要有效推進(jìn)德育工作，必須加強家校溝通，形成教育合力。未來(lái)，我計劃通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家校微信群等多種渠道，加強與家長(cháng)的交流，共同關(guān)注孩子的品德成長(cháng)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，共同營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。
三、實(shí)踐育人，注重體驗
指南提倡通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生的社會(huì )責任感和公民意識。我深感，只有讓學(xué)生親身體驗、參與其中，才能真正觸動(dòng)心靈，達到德育的目的。因此，我計劃組織更多如志愿服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐、主題班會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在體驗中成長(cháng)，從而培養他們的團隊合作精神、創(chuàng )新思維和社會(huì )責任感。
總之，《中小學(xué)德育工作指南》為我指明了方向，提供了方法。我將以此為契機，不斷提升自己的德育工作能力，努力成為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。
《中小學(xué)德育工作指南》學(xué)習心得 16
通過(guò)深入研讀《中小學(xué)德育工作指南》，我對德育工作的內涵、目標及實(shí)施策略有了更為深刻的理解，這對我今后的教育教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導意義。
一、德育為先，塑造靈魂
指南的核心理念是“立德樹(shù)人”，強調德育是教育的根本任務(wù)。這使我意識到，作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學(xué)生的靈魂，培養他們成為有道德、有擔當的人。在日常教學(xué)中，我將更加注重言傳身教，以身作則，用自己的`行為示范來(lái)影響學(xué)生，引導他們形成積極向上的人生態(tài)度。
二、注重個(gè)體差異，因材施教
指南中提到，德育工作應尊重學(xué)生個(gè)性差異，實(shí)施差異化教育。這提醒我要關(guān)注每一位學(xué)生的獨特性，了解他們的興趣、特長(cháng)和需求，從而制定個(gè)性化的德育方案。我將努力營(yíng)造一個(gè)包容、尊重的班級氛圍，鼓勵學(xué)生在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)幫助他們克服缺點(diǎn)，全面發(fā)展。
三、整合資源，創(chuàng )新方法
指南鼓勵利用多種資源和手段，創(chuàng )新德育工作方法。這啟發(fā)我，德育工作不應局限于課堂，而應拓展到校園生活的各個(gè)方面，甚至是社會(huì )實(shí)踐中。我將積極整合校內外資源，如邀請社會(huì )楷模進(jìn)校園分享、組織學(xué)生參觀(guān)紅色教育基地等，讓學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中接受德育熏陶，增強德育的吸引力和感染力。
總之，《中小學(xué)德育工作指南》為我提供了一個(gè)科學(xué)、系統的德育工作框架，我將以此為指南，不斷探索和實(shí)踐，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
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