管理學(xué)的基礎學(xué)習心得（精選19篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的管理學(xué)的基礎學(xué)習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 1
參加此次培訓本人身感榮幸，時(shí)間雖然短，但業(yè)務(wù)針對性強，內容充實(shí)，使我對社區工作的了解有了提升，通過(guò)專(zhuān)家教授的講課，集中提升了我們社區基礎理論的知識，澄清了某些專(zhuān)業(yè)上的模糊認識，理順了社區建設的工作思路，共享創(chuàng )典型社區的經(jīng)驗，啟迪了創(chuàng )新工作思路，從理論到實(shí)踐，從說(shuō)教到典型引路，從書(shū)面到幻燈片，對我們進(jìn)行大劑量的灌輸，無(wú)疑是對我們構建和諧社區能力素質(zhì)的積淀，可以說(shuō)，這是一次速成班，是精神財富的饋送班，它提高了社區主任書(shū)記的含金量，這是領(lǐng)導對我們的最大關(guān)懷。
隨著(zhù)改革的不斷深入，社區大量現象普遍出現，大量的單位人變成社區人；大量的老齡化人群出現在社區；大量的“兩新”組織注冊經(jīng)營(yíng)在社區；大量的松散型文體團體活躍在社區；大量的行政管理和社會(huì )事務(wù)落到社區；大量的城市頑癥暴露在社區；大量的社會(huì )矛盾爆發(fā)在社區；大量的資金投入在社區，通過(guò)這次培訓；作為一名社區主任如何適應新形勢，當好社區這個(gè)“小巷總理”，如何更好地為社區居民服務(wù)，提高服務(wù)水平，如何充分發(fā)揮居民自治組織的主觀(guān)能動(dòng)性，讓廣大居民自覺(jué)參與到社區建設中來(lái)，構建和諧社區。
首先是要緊跟新形勢，勤奮學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，同時(shí)還要勤于思考，用科學(xué)的思維方式解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng )新，構建和諧社區。其次是科技進(jìn)步日新月異，學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退，社區干部在工作中，要有熱情、感情、激情；要有媽媽的心、婆婆的嘴、大姐的樣；構建不同群體之間的橋梁，促進(jìn)鄰里之間的溝通。我國現在既是經(jīng)濟的黃金發(fā)展期，也是各類(lèi)矛盾和社會(huì )問(wèn)題的凸顯期。社會(huì )轉型必然要造成利益格局的.變化和社會(huì )階層的變化，地位的下降會(huì )引起人們心理的不平衡，收入的懸殊會(huì )使人們暴露出來(lái)不滿(mǎn)的情緒，工作的緊張會(huì )增加人們精神的壓力，價(jià)值觀(guān)念和生活方式的變化會(huì )給人們帶來(lái)許多的來(lái)重大成就不適應，人口流動(dòng)頻率的加快會(huì )使城市管理和難度越來(lái)越大，社會(huì )上消極的東西會(huì )給人造成負面影響，再加上突發(fā)的天災，這些影響社會(huì )穩定的所在因素雖然都反映在社會(huì )，但卻都發(fā)生在社區，所以社區處在所有社會(huì )矛盾和社會(huì )問(wèn)題的風(fēng)口浪尖，社區只有防范好了，提前做了工作，才能最大限度地把各種問(wèn)題消化在基層，才能防患于未然。
通過(guò)這次培訓、參觀(guān)，不敢說(shuō)我們已經(jīng)取得了真經(jīng)，但起碼拓展了們的工作思路，激發(fā)了我們的工作熱情，回顧昨日，上海先進(jìn)社區的工作理念、工作氛圍，深深感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我，一是面對自己的工作，還需快馬加鞭，進(jìn)一步完善社區的各項制度、職責、大膽創(chuàng )新。二是強化以人為本管理理念，為民辦實(shí)事，提高執政素質(zhì)。三是建設和諧社區，提高社區文化建設，提高居民的精神文化生活。四是加強黨員隊伍的建設，做到一個(gè)黨員一盞燈，照亮身邊一群人，有凝聚力。五是時(shí)刻牢記宗旨，發(fā)展社區、建設社區，做好人民的公仆，努力創(chuàng )建和諧文明社區。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 2
在學(xué)習管理學(xué)知識后，我更深刻的意識到了一個(gè)企業(yè)或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)，上課看的那幾期《贏(yíng)在中國》，節目中的真人秀讓我看到了管理學(xué)的實(shí)際應用，而且會(huì )根據不同決策方法及手段進(jìn)行分析。
管理學(xué)是系統研究管理活動(dòng)的基本規律和一般方法的科學(xué)。學(xué)習管理學(xué)知識 是適應現代社會(huì )化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究現有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)知識是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科。
學(xué)習管理學(xué)知識是“活”的，不是“死”的'，知識源于生活，在學(xué)習的過(guò)程中我們應當結合生活更好地理解知識。我們學(xué)到了對管理學(xué)知識計劃功能的理解，并能夠結合實(shí)際應用讓我們更好地理解這一職能。
自從人們開(kāi)始組成群體實(shí)現個(gè)人無(wú)法完成的目標以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越依賴(lài)集體的努力，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為當代大學(xué)生，我認為管理學(xué)知識同樣與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織。盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)知識對于我們現在的一些學(xué)生會(huì )工作乃至今后步入紛繁的社會(huì )，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
決策是管理工作的基本要素之一。有人曾對高層管理者做過(guò)一項調查，要他們回答三個(gè)問(wèn)題：“你每天花時(shí)間最多的是哪些方面?”“你認為你每天最重要的事情是什么?”“你在履行你的職責時(shí)感到最困難的工作是什么?”結果，絕大多數人的答案只有兩個(gè)字：“決策”。決策是管理的核心，可以認為整個(gè)管理過(guò)程都是圍繞著(zhù)決策的制定和實(shí)施展開(kāi)的。
諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者西蒙指出，“管理就是決策”，決策貫穿于管理過(guò)程的始終。決策在管理中的重要地位在計劃職能中得到了最好的體現。決策不是一次性的靜態(tài)過(guò)程，而是一個(gè)循環(huán)往復的動(dòng)態(tài)過(guò)程。如果發(fā)現偏差是由方案執行過(guò)程中某種人為或非人為的因素造成的沒(méi)那么大管理者就應該加強對方案執行的監控并采取切實(shí)有效的措施，確保已經(jīng)出現的偏差不擴大甚至有所縮小，從而使方案取得預期的效果。
目標是一個(gè)組織的各項管理活動(dòng)所追求的，是組織或個(gè)人期望的成果，也是組織或個(gè)人努力的結果。目標為所有的管理決策指明了方向，并且作為標準可用來(lái)衡量實(shí)際的績(jì)效，正是由于這些原因，目標成為計劃的基礎。如果一個(gè)組織長(cháng)期不能實(shí)現自己的目標，就會(huì )逐漸喪失自己存在的價(jià)值。
在為群體中一起工作的人們設計環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標以及實(shí)現目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。計劃包括確定使命和目標以及完成使命和目標的行動(dòng)。這需要制定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。計劃制定分為如下步驟：尋找機會(huì )→確定目標→擬定前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計劃→用預算量化計劃。計劃制訂的步驟可以用于大多數需要的場(chǎng)合。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 3
《管理學(xué)》這門(mén)課是我在本期修的。我學(xué)習，是因為，我認為我將來(lái)就是一個(gè)企業(yè)家或是一個(gè)公司老板，首先面臨的問(wèn)題就是“人才”，然而，間接面對的就是“管理”，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這句話(huà)也從側面說(shuō)明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理。第一： 了解了這門(mén)學(xué)科的組成：《管理學(xué)》的出現和發(fā)展，古代以及現代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理。這一章里，我們學(xué)習到了許多經(jīng)典的管理學(xué)榜樣。首先，管理的最重要原則——以人為本。這和現代的管理理念一致，到處都是聽(tīng)說(shuō)的“以人為本”，因此，在這里，我才真正的在書(shū)上接觸到了這個(gè)觀(guān)念。其次，管理者中的“人際技能”，這又映證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系。同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)人立足社會(huì )的基本點(diǎn)。再次：分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現在熱炒的“團隊精神”。
第二：了解了這門(mén)課的一些基本思想。首先是“道德與社會(huì )責任”，我想無(wú)論是那門(mén)課，這都是非常重要的，在這個(gè)競爭特別激烈的社會(huì )，“道德與責任”便成了我們在這個(gè)社會(huì )能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，價(jià)值取向也被提到了。其次，全球化管理。這一點(diǎn)是當今社會(huì )非常流行的'，因為現代社會(huì )的發(fā)展就是面向世界，面向未來(lái)。還有就是“信息管理”，這是一個(gè)新觀(guān)念，因為以往沒(méi)有，這也是為了適應當今社會(huì )的發(fā)展而提出的。Internet的建立，改變了人們的思想方式，同時(shí)也改變了人類(lèi)的行為模式，這就不斷要求現代人要專(zhuān)門(mén)化的從事這門(mén)管理。
第三：管理的幾個(gè)方面：決策與計劃，組織，領(lǐng)導以及控制和創(chuàng )新。 在提到?jīng)Q策時(shí)，要集思廣益。我們在做一件事情決策時(shí)候應把握的兩個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。它教導我們不要“唯心主義”，同時(shí)自己也要有自己的觀(guān)點(diǎn)!其次，組織，老師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是“集權與分權”，即所謂的“分權與授權”。職權在被接受之前必須具備以下四點(diǎn)：
1、在做決定時(shí)，下屬必須能夠了解溝通的內容；
2、在做決定時(shí)，下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的；
3、在做決定時(shí)，下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的；
4、在做決定時(shí)，下屬在體力和精力上應能予以配合，職權的行使不能逾越他們的能力和服從范圍。授權，就是為了共享內部權力，激勵員工努力工作，而把某些權力或職權授予下級。授權時(shí)必須的原則是“重要、適度、權責、級差授權”等原則。
老師在講以后幾點(diǎn)時(shí)，提出了前人總結的世界上最偉大的十大管理原則：
一、 可靠的方案而非倉促應急的彌補 二、 承擔風(fēng)險而非回避風(fēng)險；三、 實(shí)用的創(chuàng )造而非盲目地遵從；四、 行動(dòng)果斷而非多謀寡斷；五、 以智謀事而非勞力而作；六、 簡(jiǎn)潔明了而非繁冗復雜；七、 少說(shuō)多做而非夸夸其談；八、 質(zhì)量至上而非速度至上；九、 忠誠穩定的員工而非頻繁流動(dòng)的隊伍；十、 協(xié)作而非對立。我想這便成了我們每個(gè)今后涉及管理這方面的必不可少的參考!在談到領(lǐng)導時(shí)，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導的作風(fēng)。其中的“不可求全責備，切忌用人唯親，應當用其才，力戒貽誤時(shí)間，以及用人不疑，疑人不用等“給我留下了深深的印象。
作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導，以下兩點(diǎn)又是不可或缺的。絕對深度的溝通技能與一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導能夠深得人心的重要保證，而激勵便是領(lǐng)導能夠留住人心的重要措施。由于本人未能深入研究這門(mén)課程，只是相當淺顯的心得而以，還望見(jiàn)諒!
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 4
非常榮幸地，我參加了市公司組織的主管培訓課程中的《管理學(xué)原理》。我感覺(jué)從去年以來(lái)，公司一直非常重視對員工的培訓，組織了各種不同的培訓班，讓我們得到了提升。21世紀，是人才競爭的時(shí)代，如果我們缺少了學(xué)習，缺少了開(kāi)闊的視野，那么，只會(huì )埋頭苦干，不懂抬頭看天的人，一定會(huì )兢兢業(yè)業(yè)、刻苦耐勞的努力工作過(guò)程中逐漸失去了進(jìn)步的空間，喪失了應有的競爭力，那么，當我們發(fā)現的時(shí)候也已經(jīng)晚了。所以，停止了開(kāi)闊視野的腳步，就停止了進(jìn)步的空間。
作為基層主管，功能是上傳下達，主要是將領(lǐng)導想要做的事情將它付諸實(shí)現。因此，基層主管常見(jiàn)的問(wèn)題就是只會(huì )埋頭苦干，我想我也是其中的一員。
自從今年成為基層主管以來(lái)，我想我基本能明白領(lǐng)導交待的工作，明白領(lǐng)導想達到的效果，我也基本能做到將這些事情做踏實(shí)。問(wèn)題是，我很少會(huì )從一個(gè)更高的角度去看待這個(gè)事情。有時(shí)，我想，那是領(lǐng)導的事，不在其位不謀其政。上課了之后，我的想法改變了。原來(lái)我之前的想法也并沒(méi)有錯，只是有一些偏差。所謂時(shí)位之移人，我想其中的.一個(gè)意思就是說(shuō)，所處的位置不同，想法也會(huì )不同。但有時(shí)卻可以以虛擬的方式，換位思考，方能有不同位置的思維�？梢允羌埳险劚�，但總比沒(méi)有任何的鍛煉要好得多。
從不同的角度出發(fā)，建立不同的思維模式，想的更多，方能具有更好的適應能力。當今的年代，已經(jīng)是講求非常規的年代，速度和出奇制勝的方法是同樣重要的。
另外，從課程中，體會(huì )比較深刻的一點(diǎn)仍然是細節，盡管我們要更廣闊我們的視線(xiàn)，但細節仍是重中之重，任何優(yōu)秀的人士，都離不了細節的問(wèn)題。我記得劉總和我們說(shuō)過(guò)，如果一個(gè)男人能做到像女人這么細致、或者女人做到像男人一樣開(kāi)闊，就成功了。這表達的就是一個(gè)互補的問(wèn)題，缺什么，就補什么。盡管我們認為自己已經(jīng)盡量做細了，但我想，離極致一定還有距離，離完美還一定有距離。對于基層主管，要將領(lǐng)導想要做的事情付諸實(shí)現，除了自身努力外，還要領(lǐng)導下屬一起奮斗。在《管理學(xué)原理》培訓中，許教授講到領(lǐng)導者的九九方格理論，從中我可以發(fā)現，我離領(lǐng)導者的9.9型管理，即協(xié)作型的管理還有距離。如何達到理想狀態(tài)，這是我需要努力的。
生活中，盡管我們努力了，但一定還會(huì )可以做得更好，每一次的努力、每一次的總結，讓我們不會(huì )重復發(fā)生同樣的錯誤，畢竟，重復同樣的問(wèn)題實(shí)在是低級錯誤。每次的學(xué)習，都能讓我們進(jìn)步，所謂：不積畦步，無(wú)以致千里。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 5
通過(guò)這一段時(shí)間對《管理學(xué)基礎》的學(xué)習，我有了一些自己的心得和體會(huì )。管理就是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以便達到即定的組織目標的過(guò)程。作為當代大學(xué)生，更是經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我認為管理與我們息息相關(guān)。管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織；盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)；因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現在的學(xué)生工作乃至今后步入紛繁的社會(huì )，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
而自從人們開(kāi)始形成群體去實(shí)現個(gè)人無(wú)法達到的目標以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調個(gè)人努力必不可少的因素了。組成群體無(wú)非是為了集結個(gè)人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實(shí)際上就是人類(lèi)社會(huì )普遍存在的“組織”現象。所謂組織，是由兩個(gè)成兩個(gè)以上的個(gè)人為實(shí)現共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合組織的成員必須按照一定的方式互相合作共同努力去實(shí)現即定的長(cháng)一組織目標。這樣的組織才能形成整體力量，以完成單獨個(gè)人力量的簡(jiǎn)單總和所不能案秤的各項活動(dòng)，實(shí)現不同與個(gè)人目標的組織總體目標。組織存在于日常生活和工作的各個(gè)方面，企業(yè)是一種組織，任何一個(gè)組織，都有其基本的使命和目標，而組織的使命和目標說(shuō)明了組織存在的理由。
談其事，必先談人。那就先說(shuō)說(shuō)我自己吧。我的態(tài)度是沒(méi)有把它當做一門(mén)選修課，而是一門(mén)我的必修課。我是公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的，它對我來(lái)說(shuō)就是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。管理學(xué)潛藏于人類(lèi)生活的各個(gè)角落，首先就一個(gè)學(xué)生而言，他在學(xué)習中為了提高學(xué)習成績(jì)，必須通過(guò)制定一份計劃（或長(cháng)期或短期）。然后通過(guò)這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的`時(shí)間，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃目標，取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。在為群體中一起工作的人們設計環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標以及實(shí)現目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。
在管理學(xué)形成中提到，管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續推動(dòng)這個(gè)社會(huì )的發(fā)展，且長(cháng)期影響著(zhù)人類(lèi)社會(huì )�？傊�，管理學(xué)是一門(mén)值得深入研究的并且對社會(huì )作出巨大貢獻的學(xué)科，索然形成學(xué)派的時(shí)候較短；但是，對社會(huì )的貢獻是不可限量的。對于這門(mén)學(xué)科，短短的幾段文字表達、看書(shū)都是遠遠不足的，只有深入的學(xué)習，在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng )新、累積和學(xué)習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì )、感受這一門(mén)博大精深的管理藝術(shù)。
有計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。
然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！
學(xué)習了這一段時(shí)間的管理學(xué)，帶給我很多心得體會(huì )，我也將會(huì )應用于今后的實(shí)踐中，取得更多的收獲。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 6
非常感謝公司領(lǐng)導給予我的這次車(chē)管培訓學(xué)習的機會(huì )，充實(shí)而緊張的三天學(xué)習生活結束了�；氐焦枮I，我的心情遲遲無(wú)法難以平靜。我想學(xué)習成績(jì)的最好檢驗方式還是學(xué)以致用，在實(shí)踐中看真摯。在今后的工作學(xué)習當中，我將認真細心的體味培訓中所學(xué)到的每一點(diǎn)知識，將所學(xué)用于工作，用于做事和做人。
通過(guò)培訓學(xué)習，學(xué)到了一些新的管理知識：針對提高車(chē)輛的保養工作；控制降低車(chē)輛的維修成本，延長(cháng)車(chē)輛的使用壽命；加強與營(yíng)運部的工作配合，共同提高車(chē)輛的周轉率；加強與駕駛員和修理工的有效溝通交流，增加駕駛員的責任心及安全意識，強化與財務(wù)部門(mén)的溝通和交流等。
車(chē)輛的管理和怎樣與駕駛員做好溝通，是我收獲非常多的一課，武漢王主管深入淺出的講解了與駕駛員溝通的重要性，并提出了想管好車(chē)必先管好人的思想。嚴格把握人才質(zhì)量關(guān)，從招聘開(kāi)始著(zhù)手，對技術(shù)和人品嚴格的篩選；并做好后期的培訓監督工作；不斷灌輸公司的企業(yè)文化；認清他們所需，設身處地的幫助他們解決一些實(shí)際性問(wèn)題。增加員工的認同感和歸屬感。并將車(chē)輛的保養和安全管理工作放在了一起，公司車(chē)輛管理重在維護和保養，而不是在修理上，只要保養維護工作做的好，車(chē)輛的維修幾率自然的少了，平同時(shí)做駕駛員的安全管理工作，不斷的安全培訓，車(chē)輛的安全自然有所保證了。同時(shí)也對車(chē)輛的成本控制，增加駕駛員的成本控制意識，及今后的工作開(kāi)展思路，進(jìn)行詳細的闡述。
談到成本控制，以前的工作重心，只是針對如何做好車(chē)輛的管理，提高車(chē)輛的周轉率上了。并沒(méi)有意識到成本控制在公司的生產(chǎn)環(huán)節如此重要，同時(shí)也對公司的財務(wù)制度十分的匱乏。黃總的《湯誠有限公司收、發(fā)、存管理》給了我很大的啟發(fā)。公司提出人人都要有經(jīng)營(yíng)意識，經(jīng)營(yíng)的最佳狀態(tài)就是讓花出去的每一分錢(qián)得到最大的資本回報率，做到不花無(wú)用錢(qián)，不花多余錢(qián)。
輪胎、柴油和車(chē)輛的日常維護，已成了公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的三大物耗。在本年度公司的'經(jīng)營(yíng)狀況不佳的大前提下，怎樣有效合理的控制這三大成本，已經(jīng)成了我們今年最首要的課題，且不能影響車(chē)輛正常生產(chǎn)。如何通過(guò)物耗材料的申購、采購、驗收、領(lǐng)用、保管等環(huán)節，與財務(wù)部門(mén)密切配合與相互監督，切實(shí)有效的控制每一份開(kāi)支，節約每一份成本，是我今年工作的重心。
公司將配件的采購工作放到了我們車(chē)管身上，是對我車(chē)管工作的信任，也是給我車(chē)管工作帶來(lái)了挑戰。采購是一個(gè)既要靈活多變又要嚴謹的工作。今后要及時(shí)準確的掌握市場(chǎng)信息，把握配件的市場(chǎng)行情，選擇有資質(zhì)有規模的供應商，切實(shí)做到詢(xún)價(jià)、比價(jià)、議價(jià)、貨比三家，擇優(yōu)辦理；與之簽訂相關(guān)協(xié)議與責任書(shū)，做到一年一簽訂。嚴格遵守公司的《供應制度》，與倉庫人員配合，做好申購工作同時(shí)，做到不盲目采購，不超量采購，杜絕庫存里有閑置物件，配合公司做好集團采購和片區采購；配件的更換做到以舊換新，做好“修舊利廢”的工作。對盤(pán)點(diǎn)的盈虧則要有自己的主見(jiàn)，與倉庫一起及時(shí)的處理，對數據分析要找出一定的原因，做出合理的解決方案，時(shí)時(shí)堅持“制度第一、總裁第二”的原則。
何總給我們講的《結合企業(yè)文談本職工作》，使我意識到了要正確看待自己的位置，不能做自以為是，自我膨脹的人。不管自己處在公司的什么工作崗位，心態(tài)不能變，沒(méi)有公司這個(gè)平臺，或許我們什么都不是，別人敬畏的也許只是我們的位置。找到了好靠山就要珍惜這個(gè)位置，認真做好自己的本職工作，要持續長(cháng)久的堅持和公司共同發(fā)展。認識自己的不足，不斷學(xué)習先進(jìn)的管理方法，不斷總結得失，不斷的改進(jìn)。針對責任，要明白人情不能等同于責任，要了解自己的責任。要控制自身的物質(zhì)欲望，做到自省、自知、自律、自立和自控，要明白我們需要攀比的是如何將自己的工作做的更好。養成勤奮、忠誠、認真、專(zhuān)一和思考的好習慣，切切實(shí)實(shí)的學(xué)好企業(yè)文化，把老板的觀(guān)點(diǎn)放進(jìn)我們的日常工作當中去，真真實(shí)實(shí)地做好我們的本職工作。不斷提高個(gè)人的自我修養，完善自身的工作能力和業(yè)務(wù)熟練程度。珍惜這個(gè)公司給予的鍛煉機會(huì )，不斷實(shí)踐，將自己的較色扮演好，以更好的工作效率回報公司！
與營(yíng)運部門(mén)的配合方面，還是堅持修車(chē)養車(chē)不影響車(chē)輛生產(chǎn)的原則。堅守各項制度，了解每臺車(chē)的具體狀況與維修動(dòng)態(tài)，及時(shí)高效的做好車(chē)輛的保養，配合調度，提前安排合理的保養計劃，與調度做好及時(shí)有效的溝通。做好公司的后勤保障工作，用業(yè)績(jì)用數據來(lái)說(shuō)話(huà)！
張老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課也十分的精彩，針對油電共軌專(zhuān)業(yè)知識做了具體的闡述。以及在日常車(chē)輛保養中所需要注意的事項及各種疑難問(wèn)題的解決。我都做了一一記錄，將對維修人員進(jìn)行講解，相信我們以后必能用到。
最后，張總殷切的對我們提出了幾點(diǎn)要求與希望。要真正的做到一崗多職，全員參與經(jīng)營(yíng)，用業(yè)績(jì)說(shuō)話(huà)。要懂得去算賬，控制成本，提高自己的經(jīng)營(yíng)意識，要輕裝上陣，明白“賺錢(qián)針挑土，花錢(qián)水推沙”的道理。要有預見(jiàn)性的做一些事，紀要高效，又要合理。加強和財務(wù)部門(mén)營(yíng)運部門(mén)的溝通和配合，以財務(wù)為核心，以公司大局為重。努力做好油耗輪胎的封存管理。明白自己公司的優(yōu)劣勢，提高對駕駛員的溝通和管理能力。把安全工作落實(shí)到實(shí)處，注重對新人的保護，用真情去溫暖的對待每件事情。放遠自己的眼光，腳踏實(shí)地，認認真真的做好每件事！
我將以提升自己公司的效益為己任，懷著(zhù)一顆感恩的心，珍惜現有的工作機會(huì )，秉著(zhù)對公司負責對自己負責的態(tài)度，認真履行好自己的本職工作！
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 7
面對“會(huì )計財務(wù)化、財務(wù)金融化、金融市場(chǎng)化”的發(fā)展趨勢，上海國家會(huì )計學(xué)院余堅教授從資金精益管理的角度進(jìn)行了講解，使我有了更加全面的認識。我就余教授的講課內容，結合自身工作，與大家交流分享。
一、資金精益化管理理論
余教授講到，資金管理從靜態(tài)分割走向動(dòng)態(tài)協(xié)同，需要樹(shù)立從分配價(jià)值轉為創(chuàng )造價(jià)值的理念，需要從被動(dòng)融資走向支持投資決策和參與資產(chǎn)配置。在注重資金管理“安全性、流動(dòng)性、收益性”原則的同時(shí)，應在“資金占用、資金成本、資金收益和資金風(fēng)險”上進(jìn)行細分，統籌考慮“資金收益、轉移定價(jià)、資金成本、安全邊際”等綜合指標。通過(guò)分享巴菲特的資金運營(yíng)觀(guān)，余教授著(zhù)重介紹了經(jīng)營(yíng)現金流、凈資產(chǎn)收益率和投入資本權益率等主要分析指標，詳細講解了目前金融市場(chǎng)中主要的融資工具，深入分析了債務(wù)融資工具的類(lèi)型和定價(jià)依據，并運用金融模型分析了美國和中國的利率政策。最后，余教授通過(guò)海爾的案例，介紹了海爾財務(wù)從營(yíng)運資本管理到供應鏈金融的轉型過(guò)程。
二、資金精益化管理思考
資金是企業(yè)運行的血液，決定著(zhù)企業(yè)的運行和發(fā)展，發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。通過(guò)課程學(xué)習，結合共享中心工作，我想可以從以下三個(gè)方面，進(jìn)一步強化資金精益化管理。
�。ㄒ唬�(shù)立精益理念，構建資金管理“鐵三角”
符合企業(yè)發(fā)展戰略的財務(wù)資金管理，需要與企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況相匹配。根據企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略和業(yè)務(wù)需求，科學(xué)合理地規劃長(cháng)期投資和營(yíng)運資金所占比例，維持長(cháng)期資產(chǎn)與流動(dòng)資產(chǎn)的合理結構，匹配安排長(cháng)期負債與流動(dòng)負債的比重。要綜合考慮企業(yè)的資金成本、盈利能力及將來(lái)償還的'現金壓力等因素，制定詳細的資金計劃及融資計劃。既不過(guò)于激進(jìn)使資金鏈面臨斷裂風(fēng)險，又不過(guò)于保守使資金長(cháng)期閑置。為滿(mǎn)足企業(yè)經(jīng)營(yíng)需求、節約資金成本與保持償債能力的要求，在資金“安全性、流動(dòng)性、收益性”的管理三角中謀求動(dòng)態(tài)、合理平衡。
�。ǘ┙ㄔO票據池，提高票據化結算水平
余教授介紹了海爾財務(wù)利用票據結算工具開(kāi)展資金精益管理的案例。海爾一方面向供應商開(kāi)立應付商業(yè)承兌匯票延長(cháng)付款周期，另一方面由財務(wù)公司保貼，為供應商辦理貼現業(yè)務(wù)，收取貼現利息。既提高了資金周轉效率，又向產(chǎn)業(yè)鏈延伸，開(kāi)展了供應鏈金融業(yè)務(wù)。今年，集團公司將著(zhù)力建設“票據池”，應充分借鑒海爾票據的運營(yíng)經(jīng)驗。以此為契機，充分利用商業(yè)信用，發(fā)揮票據結算工具和融資工具的作用，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中提高票據結算比例，合理延長(cháng)資金支付周期，加快資金周轉，提高資金使用效率。
�。ㄈ┘訌姅祿O控，充分挖掘數據價(jià)值
借助信息技術(shù)的發(fā)展，建設智能化、自動(dòng)化的信息系統，固化資金管控標準和約束措施，強化企業(yè)資金全流程管控，對違法、違紀、違規、違章支付建立剛性約束機制。統一數據源與數據提取，形成資金數據集市，通過(guò)實(shí)時(shí)管理與動(dòng)態(tài)監控，開(kāi)展多維度、多指標資金分析，全面反映資金活動(dòng)及資金管控各項指標完成情況，深化分析應用，為資金管理和決策提供支持。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 8
一直以來(lái)都想看看管理學(xué)方面的書(shū)籍，以免出現“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因占用了大量的時(shí)間，想看的念頭剛冒起來(lái)又沉了下去，前段時(shí)間，終于有機會(huì )接觸管理學(xué)這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域了。我緊緊抓住了這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，系統的，全面的，深刻的學(xué)習了有關(guān)知識�！皩W(xué)然后知不足”，將自己學(xué)習《管理學(xué)基礎導學(xué)》的一些淺陋的體會(huì )流露出來(lái)，作為共同進(jìn)步、共同提高。
《管理學(xué)基礎導學(xué)》這本書(shū)主要闡述了社會(huì )各種組織內管理活動(dòng)的一般規律，包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，同時(shí)還加入了管理科學(xué)的發(fā)展和管理實(shí)踐技巧等內容。具體來(lái)說(shuō)，它由管理與管理學(xué)理論、管理理論的形成與發(fā)展、計劃工作、目標管理、戰略管理、決策、組織結構設計、人員配備、領(lǐng)導、激勵、溝通、控制基礎和控制系統和方法這十三章組成。
通過(guò)這十三章的學(xué)習，讓我認識到：自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現個(gè)人無(wú)法完成的目標以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調個(gè)體努力必不可少的因素；由于人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規模的擴大，管理人員的任務(wù)越來(lái)越重要；管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)；當今社會(huì )管理的'觀(guān)念越來(lái)越深入人心，管理的地位越來(lái)越受關(guān)注，管理的作用越來(lái)越大。作為國家工作人員，管理學(xué)與我們息息相關(guān)，學(xué)好管理學(xué)對于適應新的歷史條件下公務(wù)工作都有非常重要的指導意義。
全部管理職能中最基本的首要職能就是計劃工作。為一起工作的人們設計環(huán)境，努力使群體中每個(gè)人理解群體的使命和目標以及實(shí)現目標的方法并有效地完成任務(wù)，我認為這就是計劃。計劃包括六個(gè)方面，做什么，為什么做，何時(shí)做，何地做，誰(shuí)去做，怎么做。如果能夠回答這六個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)明你已經(jīng)初步完成了計劃的制訂。計劃制訂，又稱(chēng)計劃工作的程序，分為如下步驟：估量機會(huì )→確定目標→確定前提條件→擬訂可供選擇的方案→評價(jià)和選擇方案→制定派生計劃→用預算量化計劃。
戰略，是計劃的一種，它是指確定企業(yè)的使命和長(cháng)期奮斗目標，并制定行動(dòng)方案，配置相應的資源以實(shí)現這些目標。在現代社會(huì )中，激烈的市場(chǎng)競爭使得戰略對一個(gè)組織，尤其是一個(gè)企業(yè)具有重要的意義。它指明了實(shí)現組織總目標所要采取的行動(dòng)方針和資源使用方向，是專(zhuān)門(mén)為對抗競爭對手的優(yōu)劣勢而制定的。制定戰略計劃需要遵循以下原則：適應環(huán)境，把握時(shí)機，揚長(cháng)避短，集中資源，量力而行。近年來(lái)，我國的兒童市場(chǎng)一直是企業(yè)所關(guān)注的對象，但是，一些比較有遠見(jiàn)的企業(yè)已經(jīng)注意到另一種變化趨勢—人口老齡化。若干年以后，老年人的保健、老年人的娛樂(lè )、老年人的衣食住行都將成為新的經(jīng)營(yíng)商機。因此，研究環(huán)境所帶來(lái)的機會(huì )，如行業(yè)結構的調整、行業(yè)核心技術(shù)和相關(guān)技術(shù)的重大革新和商業(yè)化、人口、自然資源、教育水平、環(huán)境保護方面的變化趨勢以及國家重大經(jīng)濟政策的改變，都可能給企業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展機會(huì )，關(guān)鍵在于如何利用這些變化，不失時(shí)機地取得發(fā)展。
無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，一個(gè)好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能達到事半功倍的效果。學(xué)習管理學(xué)之后，我深刻地意識到一個(gè)企業(yè)或者團隊的成功需要具備各方面的條件。讓我看到了管理學(xué)的實(shí)際應用，管理學(xué)的學(xué)習讓我獲得了很多新的知識，我會(huì )將我所學(xué)的知識應用于今后的實(shí)踐當中，取得更大的進(jìn)步。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 9
《管理學(xué)》課程的學(xué)習。課程內容豐富、生動(dòng)形象、直觀(guān)簡(jiǎn)潔，講課方法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)效果十分突出，通過(guò)學(xué)習，我加深了對管理學(xué)這門(mén)課程的理解與認知，對該門(mén)課程的定位與教學(xué)目標有了跟深刻的認識，并且在教學(xué)方法方面有了新的思考。
一、管理學(xué)的教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，我認為我們的教學(xué)應該圍繞兩個(gè)方面的目標。
一)知識目標
要讓學(xué)生掌握兩大基礎。一是管理系統的基礎知識，包括管理的概念、屬性，管理主體、管理對象與環(huán)境、管理機制與方法，管理職能等；二是管理思想，包括管理思想的演進(jìn)過(guò)程、最新趨勢，管理原理、組織文化等。教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握管理基礎知識，樹(shù)立現代管理思想與理念。這是培養管理技能的基礎與前提。
二)能力目標
培養學(xué)生四大關(guān)鍵能力。按照基層管理者進(jìn)行綜合管理的需要，本課程要重點(diǎn)培養學(xué)生的四大關(guān)鍵能力，即計劃與決策的能力、組織與人事的能力、領(lǐng)導與溝通的能力和控制與信息處理的能力。管理的四大職能反映了各級管理者的共通作用與程序。在本課程中，在介紹四大職能基本原理的基礎上，重點(diǎn)放在基層管理者所需的實(shí)用技能上。這部分是本課程的主體與重心。
二、教學(xué)方法的思考
在教學(xué)過(guò)程中，我們應該以調動(dòng)學(xué)生積極性為核心，以模擬實(shí)踐教學(xué)為主線(xiàn)，建立參與式、交互式、模擬教學(xué)和實(shí)訓為一體的教學(xué)方法體系。除講授、提問(wèn)、學(xué)生分析、討論等常用的方法外，結合管理課程的特點(diǎn)，適應本校學(xué)生的特點(diǎn)，探索并完善下列方法：
一)頭腦風(fēng)暴法。針對講授中、案例中、學(xué)生身邊提出的管理問(wèn)題，由學(xué)生應用所學(xué)知識，放開(kāi)思路，大膽分析，提出自己的見(jiàn)解與解決方案。
二)多媒體教學(xué)。本課程全程使用多媒體教學(xué)，有的重點(diǎn)案例采取錄像播放方式，以增強感染力，并要制作有利于學(xué)生學(xué)習與訓練的助學(xué)課件，最終建立系統性、立體化的.多媒體課件體系。
三)案例分析。案例分析是管理學(xué)教學(xué)聯(lián)系實(shí)際的特色形式，應引起教師高度重視。本教案所選案例，均是較為典型的、具有學(xué)生討論與研究余地的案例。進(jìn)行案例分析時(shí)，既可以采用由學(xué)生獨立分析，再以書(shū)面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對重點(diǎn)案例進(jìn)行分析。教師的指導要重點(diǎn)放在引導學(xué)生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點(diǎn)的多視角觀(guān)察上，而不是用自己的觀(guān)點(diǎn)影響學(xué)生。教師對案例分析的總結，也不要對結果或爭論下結論，而是對學(xué)生們的分析進(jìn)行歸納、拓展和升華。
四)角色扮演。給出一定的案例或要解決的管理問(wèn)題，由學(xué)生扮演其中的角色(也可輪流扮演)，設身處地的分析與解決所面臨的問(wèn)題。學(xué)生從所扮演角色的角度出發(fā)，運用所學(xué)知識，自主分析與決策，以提高學(xué)生實(shí)際決策的技能。
五)校園體驗。通過(guò)所學(xué)的管理知識，結合學(xué)生自己的生活實(shí)際，把發(fā)生在身邊的現象用管理知識參加以分析與解決。
六)管理沙龍。這是針對管理課程的特點(diǎn)而嘗試的一種特殊的教學(xué)方式。一般是針對一個(gè)特定的管理問(wèn)題，事先進(jìn)行較為充分的準備；然后，由學(xué)生們集聚在一起，在輕松的氛圍中進(jìn)行暢談，相互啟發(fā)，也可以爭論，形成相同或不同的思路；并于事后形成文字材料。
通過(guò)教師發(fā)展在線(xiàn)的《管理學(xué)》課程學(xué)習，我深刻地意識到管理學(xué)作為一門(mén)應用學(xué)科，學(xué)習的重點(diǎn)是要將知識與實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)，在以后的教學(xué)和學(xué)習中要理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高自己的管理能力和教學(xué)能力。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 10
進(jìn)入電大后，開(kāi)始學(xué)習管理學(xué)。以前對于管理只接觸過(guò)一些斷斷續續的概念，不是很全面了解。經(jīng)過(guò)半年的系統學(xué)習下來(lái)，我有了不少收獲，以前工作中接觸過(guò)的一些管理培訓思想都通過(guò)逐步學(xué)習而全面一一對應起來(lái)。
通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現這門(mén)學(xué)科涉及面非常廣。而有效的管理，是沒(méi)有一種固定模式的。首先擺在第一位的必須是結合實(shí)際，對不同的情況，不同的目標，都會(huì )有很多個(gè)管理的選擇，而我們則要從中選擇出一種最有效，最節約，又或是最易實(shí)現的辦法。于是，我們必須要首先明確一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標。對于企業(yè)管理，那就是投入最小成本換取最多的回報，而工作和人是管理的兩個(gè)重要部分。
對于工作，所有的企業(yè)都是由無(wú)數人來(lái)?yè)螣o(wú)數職位然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結構和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內的，這些都是企業(yè)在運作前需要設計規劃好的內容。因此管理的第一項也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結構和內容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一個(gè)企業(yè)的組織結構達到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當最精準，那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報�，F實(shí)中這是不可能的，因為永遠找不到一個(gè)最完美的工作方式，同時(shí)實(shí)際情況也是變化萬(wàn)千，現實(shí)的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現實(shí)的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個(gè)“最完美”。在這方面，20世紀初出現的科學(xué)管理思想有著(zhù)很大的成就。泰勒提出的科學(xué)管理思想，包括確定合理的工作標準、工作方法標準化、合理配備工人、實(shí)行有差別的計件工資制、實(shí)行職能工長(cháng)制。這些理論本身對有效管理起了很大作用，同時(shí)也使人們更加重視對工作的科學(xué)設計和改造，從而提高效率。每一個(gè)管理者都應該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內容，那便是通過(guò)科學(xué)有效的管理，使人們的工作效率不斷提高。泰勒在這一方面只是為人們開(kāi)了個(gè)頭，后來(lái)的管理者需要發(fā)揮創(chuàng )造力，面對各種情況，科學(xué)理性地設計組織結構、工作方式等，從而使效率達到最大。這便是對于工作的一部分，當然不只是科學(xué)管理思想對其有積極作用，但最終目標還是通過(guò)調整工作，來(lái)使效率達到最大。
第一部分無(wú)疑是管理中最重要的部分，然而如果沒(méi)有第二部分的話(huà)，第一部分無(wú)疑會(huì )大打折扣。
這第二部分是對于人。如果說(shuō)對于工作的設計和調整是屬于比較固定和硬性的話(huà)，那么對于人的工作是充滿(mǎn)彈性和不固定因素的。因為人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各種因素會(huì )影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的關(guān)注是絕對不能忽視的。如果不這樣，光靠改善第一方面內容會(huì )使其效果大大降低。如果長(cháng)久忽視對人的關(guān)注，則會(huì )產(chǎn)生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達到最大，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是非常重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)開(kāi)創(chuàng )了這一領(lǐng)域。他通過(guò)著(zhù)名的霍桑實(shí)驗，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括社會(huì )人的假設、士氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開(kāi)始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的'工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會(huì )很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿(mǎn)著(zhù)很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類(lèi)型的管理者或許會(huì )營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒(méi)有特定的標準，只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點(diǎn)也是相當的不容易�？偟膩�(lái)說(shuō)，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著(zhù)，同時(shí)也會(huì )給一個(gè)企業(yè)帶來(lái)一些不能靠改善工作帶來(lái)的內容。
我認為企業(yè)中的管理，大致可分為這兩個(gè)方面的內容，對于工作和對于人。而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領(lǐng)導五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng )造力。學(xué)習管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習管理學(xué)本身的學(xué)科內容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題。管理學(xué)也是一門(mén)很需要自己思考和研究、發(fā)現問(wèn)題的學(xué)科，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗。
以上是我管理學(xué)學(xué)習半年來(lái)的一些認識，短時(shí)間內也很難思考得很全面，因此先寫(xiě)下這這篇心得，算是自己學(xué)習的一個(gè)階段性總結吧，進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域才發(fā)現這是片無(wú)比廣闊的天空，我要廣泛的涉獵管理學(xué)以及與管理有關(guān)方面重要書(shū)籍，在日常的管理工作中結合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐，以取得更多的收獲。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 11
這學(xué)期開(kāi)始接觸現代企業(yè)管理這一門(mén)課程，以往對于企業(yè)組織與企業(yè)活動(dòng)方面了解甚少，在企業(yè)管理課程的學(xué)習過(guò)程中，老師一開(kāi)始就為我們重點(diǎn)講述了企業(yè)與企業(yè)組織。這一學(xué)期已經(jīng)上了六周的課了，在這六周中學(xué)習的內容有：企業(yè)與企業(yè)管理組織、管理與企業(yè)管理以及企業(yè)文化與企業(yè)道德和責任。通過(guò)學(xué)習這些讓我受益匪淺，讓我知道了管理學(xué)在現代的重要性。
在企業(yè)與企業(yè)管理的學(xué)習中，重點(diǎn)講了企業(yè)組織結構，了解到了職能制、直線(xiàn)—職能制、事業(yè)部制等組織結構。在管理與企業(yè)管理的學(xué)習中，了解到了管理的概念、職能和作用。重點(diǎn)了解了古典的管理理論，其中有泰羅這一“科學(xué)管理之父”在生產(chǎn)領(lǐng)域的科學(xué)管理原理、“現代經(jīng)營(yíng)管理之父”法約爾在經(jīng)營(yíng)管理原理以及“組織管理之父”韋伯為官僚組織指明了一條制度化的組織準則。
還有馬斯洛的需要層次理論。最后還有就是企業(yè)文化與企業(yè)道德，這雖然沒(méi)有重點(diǎn)介紹但對我們來(lái)說(shuō)還是很重要的，尤其是企業(yè)道德與企業(yè)責任。一個(gè)企業(yè)沒(méi)有很好的企業(yè)文化和高尚的企業(yè)道德那是很難在當今社會(huì )立足的，像以前的三鹿事件與最近的.雙匯這都是很好的例子。這主要是我們在這六個(gè)星期里面學(xué)到的東西。
在學(xué)習過(guò)程中我們是根據老師的思路這與課本的知識不是特別吻合，書(shū)本上的東西說(shuō)真的要我每個(gè)地方都理解那是不可能的，我覺(jué)得有些地方還是很深奧的，但老師在講的過(guò)程中是用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓我們理解尤其是結合案例，這讓我能夠有更深的印象。
那些案例中有很多是生活中這更容易讓我理解。還有就是讓我們講解ppt，這也算是一個(gè)讓我們上臺展示的機會(huì )，讓我們了解到了更多的成功企業(yè)與管理者。知識面得到了擴展，也讓我們的表達能力增強。雖然我現在還沒(méi)有講解，但我相信我一定會(huì )學(xué)到知識。
在慢慢的學(xué)習過(guò)程中我知道了管理學(xué)在當代的主要，企業(yè)管理學(xué)是系統研究企業(yè)管理活動(dòng)的基本規律、橫跨自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)兩大學(xué)科的綜合性科學(xué)。當今中國，改革開(kāi)放逐步推進(jìn)與升化，中國經(jīng)濟的快速發(fā)展。
快速崛起的經(jīng)濟，需要大量的綜合性人才。就算是工程技術(shù)型人才也需要一些經(jīng)濟意識與管理意識。我是學(xué)證券投資管理專(zhuān)業(yè)的，以后的工作過(guò)程中肯定離不開(kāi)管理活動(dòng)，無(wú)論是管理者還是被管著(zhù)都需要有管理意識。因此需要好好學(xué)習了解管理學(xué)知識。
總之，在這幾個(gè)星期的管理學(xué)學(xué)習中真的讓我學(xué)到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動(dòng)。通過(guò)這課的學(xué)習我相信我們會(huì )了解自己一些方面的不足，進(jìn)一步去改善，進(jìn)一步去提高。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 12
在大二的第二個(gè)學(xué)期里，在鄭老師的教學(xué)中我們學(xué)習了《管理學(xué)原理》的這門(mén)課程，使我充分認識到：管理是社會(huì )中存在的最普遍的社會(huì )現象。從個(gè)人、家庭、企事業(yè)單位乃至其他社會(huì )組織，從農村、城市、國家乃至世界都需要管理，都存在管理活動(dòng)。凡是有人群活動(dòng)的地方或領(lǐng)域，都存在與之相適應的管理。
進(jìn)入大學(xué)學(xué)習以來(lái)，自己涉足的第幾門(mén)管理方面的學(xué)科，其中最感興趣的就是《管理學(xué)原理》，以前一直對這門(mén)學(xué)科沒(méi)什么了解，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習，我有了不少收獲，雖然對這門(mén)學(xué)科的學(xué)習和了解還是非常少的，但我對這門(mén)課程很有興趣，想在將來(lái)繼續學(xué)習下去�！豆芾韺W(xué)原理》這門(mén)課是本學(xué)期的必修課。作為一名房地產(chǎn)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習管理是必不可少的，當初我選這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是基于對這專(zhuān)業(yè)的興趣，將來(lái)有意愿成為一個(gè)管理者，因為對于這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，總會(huì )面對人才管理問(wèn)題，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這句話(huà)也從側面說(shuō)明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，因此，必須要努力學(xué)好這門(mén)課。
通過(guò)這學(xué)期對這門(mén)課程的學(xué)習，多少有了一些自己的心得體會(huì )。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以便達到即定的組織目標的過(guò)程。作為當代大學(xué)生，無(wú)論學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是否與管理有關(guān)，都應該好好學(xué)學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書(shū)籍，因為管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的'根本，管理工作適用于各種大小規模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現在的學(xué)生會(huì )工作以及以后步入紛繁的社會(huì )，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說(shuō)說(shuō)我自己吧，我是學(xué)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的，對于我來(lái)說(shuō)這是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶爾會(huì )發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說(shuō)，我是一定會(huì )努力學(xué)它的。再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)人，自然就是我們的鄭老師了，她這學(xué)期給了我們一個(gè)主題，讓大家自己組隊自由選擇一個(gè)成功企業(yè)家的話(huà)題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個(gè)星期的時(shí)間，讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習中獲得了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，然我們懂得一個(gè)成功的企業(yè)家，在他風(fēng)光的外表下，隱藏的是他過(guò)人的領(lǐng)導能力，對企業(yè)的成功管理是他真正的個(gè)人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運用。也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，同時(shí)老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)了許多。
總之，管理學(xué)是一門(mén)值得深入研究的并且對社會(huì )作出巨大貢獻的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短，但是，對社會(huì )的貢獻是不可限量的。對于這門(mén)學(xué)科，短短的幾段文字表達、看書(shū)都是遠遠不足的，只有深入的學(xué)習，在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng )新、累積和學(xué)習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì )、感受這一門(mén)博大精深的管理藝術(shù)。由于我未能深入研究這門(mén)課程，只是相當淺顯的心得而以，以上就是我的心得。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 13
《管理學(xué)》專(zhuān)題是我參加自學(xué)考試的最后一門(mén)課程，并取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。下面我把自己認為比較有效的讀書(shū)方法與大家分享，供各位考友參考。
1.瀏覽綱目，理清框架。我一般在學(xué)習教材之前首先瀏覽一下目錄，通過(guò)目錄你能較快地大致了解全書(shū)的結構，讓教材在自己的腦海里形成一個(gè)整體的粗線(xiàn)條的網(wǎng)絡(luò )圖。比如《管理學(xué)》專(zhuān)題這門(mén)課程，包括了：總論——管理過(guò)程(管理過(guò)程、組織的環(huán)境、組織文化)——管理結構(組織的結構、組織結構的演化理論、學(xué)習型組織與知識管理)——管理者與管理行為(管理行為、管理者與領(lǐng)導者、人力資源管理)——計劃、戰略與創(chuàng )新的管理(管理的目標與計劃管理、戰略管理、管理控制、變革與創(chuàng )新管理)——比較管理——未來(lái)管理。初看目錄后對照自學(xué)考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節應該是重點(diǎn)掌握，哪些章節是理解掌握，哪些章節是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時(shí)更加快捷，更加到位，少走彎路。
比如：《管理學(xué)》專(zhuān)題考試大綱最后注明，第十四章管理學(xué)的比較與國際化、第十五章管理學(xué)發(fā)展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個(gè)章節的內容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學(xué)研究的對象、研究方法；第二章中的管理信息聯(lián)系過(guò)程；第三章中的公司治理；第四章中的流程導向型結構；第五章中的組織范式的演化；第六章中的學(xué)習型組織理論的應用；第十章中的企業(yè)計劃管理系統——典型案例剖析等等，這些內容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時(shí)對這些內容同樣可采取略讀的方式，這樣一來(lái)，原本厚厚的.教材一下子變薄了很多，增強了很多的信心。
2.通讀教材，留下印記。在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個(gè)通讀教材的計劃，這是我參加自學(xué)考試一個(gè)很深的體會(huì )，我覺(jué)得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時(shí)出的題目也比較細微，而這些內容往往就是在通讀過(guò)程中留下印記的。
俗話(huà)說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我有一個(gè)習慣就是在閱讀教材時(shí)特別喜歡動(dòng)筆做做記號，比如重點(diǎn)詞語(yǔ)上加加框，關(guān)鍵詞語(yǔ)下加點(diǎn)，重要標題下劃劃線(xiàn)等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內容，收到加深印象、增強記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復習、運用。另外我在做記號時(shí)也有所區分，一般在通讀教材時(shí)我用鉛筆做記號，自認為重要的地方就圈圈畫(huà)畫(huà)，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時(shí)，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內容在第一次的基礎上更精當一些。到重點(diǎn)復習記憶的時(shí)候就用紅筆做記號。因此，翻開(kāi)我曾閱讀過(guò)的自考教材，常常會(huì )發(fā)現有些重點(diǎn)、關(guān)鍵之處就用上了三種顏色的標記，我自認為這樣做記號一來(lái)能提醒自己的閱讀進(jìn)度，二來(lái)能加深印記，記憶效果比較好。
3.精讀教材，強化記憶。教材通讀后就開(kāi)始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清楚各章節的考試內容。精讀時(shí)我會(huì )把教材與大綱對應著(zhù)看，讀完一個(gè)章節，思考一下章節后的習題，并在大綱上標上頁(yè)碼，便于查找。精讀時(shí)我喜歡用黑色水筆進(jìn)行批注，對第一次鉛筆批注的內容進(jìn)行篩選、精簡(jiǎn)，突出關(guān)鍵內容。比如第一章第二節中典型的管理思想和理論的發(fā)展，一共分三個(gè)階段：傳統管理階段；近代管理階段；現代系統管理階段。精讀這部分內容時(shí)我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關(guān)鍵的詞語(yǔ)理解這些代表人物管理思想的基本點(diǎn)(貢獻)與局限性，比如泰勒的科學(xué)管理，我就記住“使管理成為一門(mén)科學(xué)”“把工人當成‘經(jīng)濟人’”；梅奧等人的人際關(guān)系學(xué)派，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟人’，而是‘社會(huì )人’”；西蒙的決策理論學(xué)派，我抓住“有限理性”“滿(mǎn)意解”等詞語(yǔ)記憶，考試時(shí)抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，再加上臨床發(fā)揮，那就萬(wàn)變不離其宗了�？记斑m當的強化記憶也是十分重要的，我會(huì )在關(guān)鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進(jìn)行批注，這樣反復的批注能很好地幫助我們記憶。
4.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我讀書(shū)的另一個(gè)重要方法，就是喜歡把所看的內容與自己的工作，與自己周?chē)纳罱Y合起來(lái)思考，這樣學(xué)習起來(lái)也容易記住。例如學(xué)習第四章第二節“工作設計”這個(gè)內容時(shí)，我就聯(lián)想到學(xué)校這個(gè)組織里就有語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、計算機等不同專(zhuān)業(yè)的教師，這樣的分工有利于培養專(zhuān)業(yè)人才，提高教學(xué)質(zhì)量。但過(guò)于專(zhuān)業(yè)化分工也有缺陷，限制了教師學(xué)習、發(fā)展的機會(huì )。因此，倡導教師輪換交流(城鄉之間、校際之間)，擴大工作范圍，豐富工作內容(學(xué)科之間交流聽(tīng)課)，使用工作特色。這樣一聯(lián)系實(shí)際，這一節的主要內容全記住了。
再如學(xué)習第八章“管理者與領(lǐng)導者”時(shí)，我就把這個(gè)管理者、領(lǐng)導者看成是一所學(xué)校的校長(cháng)，校長(cháng)要管理好一所學(xué)校，也應該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰略思考的能力、充滿(mǎn)激情、正直；校長(cháng)領(lǐng)導學(xué)校的關(guān)鍵行為也應該是：構建愿景(學(xué)校中、長(cháng)期規劃)、識別關(guān)愛(ài)下屬(了解教師的發(fā)展需求、關(guān)心教師的工作、生活)、正確使用與提高下屬的能力(用人機制、培養精英團隊、提升工作效率)、服務(wù)于組織目標(辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校)、保持希望(學(xué)校精神、追求卓越)。聯(lián)系自己的工作實(shí)際去理解，無(wú)論考簡(jiǎn)答題還是論述題都不會(huì )有問(wèn)題了。除了考試能夠過(guò)關(guān)外，我覺(jué)得更長(cháng)遠的收獲就是能學(xué)以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷。
5.做模擬卷，弄清題型。建議考生在購買(mǎi)教材時(shí)也最好買(mǎi)上歷年的試卷，考前一兩個(gè)星期，自己試著(zhù)做一做，一來(lái)了解考試的題型，二來(lái)評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補。做模擬卷這個(gè)環(huán)節一定需要，因為有時(shí)本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類(lèi)似，比如選擇題或者填空題內容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時(shí)也要學(xué)會(huì )變化，學(xué)會(huì )換個(gè)角度去思考，這樣可能給你帶來(lái)意想不到的驚喜。
6.輕松上陣，沉著(zhù)應戰�？忌男膽B(tài)很重要，平時(shí)發(fā)現有些考生因為過(guò)度緊張，或自己壓力太大，雖然考前也花了不少時(shí)間，但往往在考試中失誤了。所以考試當天，我們應該以平和的心態(tài)充滿(mǎn)自信走進(jìn)考場(chǎng)。答題時(shí)盡量寫(xiě)具體些，特別是簡(jiǎn)答題或論述題，要點(diǎn)應逐一分開(kāi)寫(xiě)，序號標出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會(huì )的題目，請不要放棄，最好根據自己的理解寫(xiě)上答案，說(shuō)不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過(guò)早交卷，有時(shí)間的話(huà)選擇題之類(lèi)的內容可以檢查檢查�？傊�，考生在考場(chǎng)上盡可能做到沉著(zhù)、仔細，有分必爭。
考友們，堅持到底，就是勝利!最后，我衷心地祝愿大家都能順利過(guò)關(guān)，如愿以?xún)?
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 14
我雖工作多年，但對管理學(xué)還是知之甚少，所以非常感謝集團領(lǐng)導給我們提供了這次培訓學(xué)習的機會(huì )，讓我對管理學(xué)有了更深一層的認識，也非常感謝培訓老師毫無(wú)保留的傾囊相授的無(wú)私精神。
通過(guò)這一個(gè)多月對《現代管理學(xué)》的學(xué)習，讓我了解到管理學(xué)是一門(mén)很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。法約爾說(shuō)管理可以分為實(shí)行計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制等。它的研究對象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān)系，維護上層建筑。
管理有兩重性：自然屬性和社會(huì )屬性，自然屬性具有科學(xué)性和管理共性，社會(huì )屬性具有階級性和管理個(gè)性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應。社會(huì )屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎上，管理為所有者服務(wù)。管理學(xué)的來(lái)源有這么三種類(lèi)型：技術(shù)型、制度型、魅力。
管理是一門(mén)科學(xué)，是有大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結管理工作的客觀(guān)規律基礎上，借用許多科學(xué)家的理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導管理實(shí)踐提供了原理，原則、方法和技術(shù)。人們掌握了系統化的科學(xué)的管理知識，就有可能對組織中存在的問(wèn)題提出可行的、正確的解決辦法。
雖然管理是一門(mén)科學(xué)，但它只是一門(mén)不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能向管理者提供解決一切問(wèn)題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應問(wèn)題。而不同人的心理特點(diǎn)和素質(zhì)不同，組織就面臨的環(huán)境又很復雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術(shù)。
管理學(xué)對人性的假設由經(jīng)濟人，社會(huì )人，自己實(shí)現的人假設向“復雜人假設”轉變的而復雜人是指人們通常有多種需求和不同的能力，往往把滿(mǎn)足需要中的一種或幾種需要結合在一起，作為自己的目標。人是復雜的，既不是單純的經(jīng)濟人，也不是完全的社會(huì )人，而是因時(shí)、因地、因各種主觀(guān)條件變化而采取適當反應的復雜人。
早期管理思想中，把人當作會(huì )說(shuō)話(huà)的工具，認為人總是好吃懶做，好逸惡勞，毫無(wú)責任心，以泰羅為代表的科學(xué)管理理論強調人追求經(jīng)濟利益的本性，使管理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)的人性假設趨于一致。之后，梅奧從霍桑實(shí)驗"中認識到除了對經(jīng)濟利益的'需求外，人們對社會(huì )和心理方面的需求也很重要，因而否定了經(jīng)濟人假設，提出了社會(huì )人假設。其他行為科學(xué)理論的代表人也從不同側面強化了社會(huì )人假設，其中馬斯洛的需求層次理論把社會(huì )人假設發(fā)展為一個(gè)精典而又精致的需求模型。由此可看出管理學(xué)知識這門(mén)學(xué)科的應用面之廣。
在學(xué)習了管理學(xué)后，我更深刻的意識到了一個(gè)企業(yè)或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)，因此，管理不僅是一種知識，也是一種實(shí)踐；不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)；它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機統一。綜上所述，這是這一個(gè)半月我學(xué)習管理學(xué)的心得體會(huì )，我也將會(huì )應用于今后的實(shí)踐工作中，希望能夠取得更多的收獲。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 15
認真聽(tīng)完這學(xué)期的《現代企業(yè)管理》課程，我有很多的收獲，現在對其進(jìn)行一個(gè)較細的總結。這門(mén)課讓我們了解和掌握企業(yè)管理的一般原理、理論和方法，培養我們專(zhuān)業(yè)性的企業(yè)管理意識和企業(yè)管理思維，為從事具體企業(yè)管理工作奠定理論基礎。
老師分七塊內容介紹現代企業(yè)管理，分別是企業(yè)管理原理、營(yíng)銷(xiāo)管理、技術(shù)創(chuàng )新管理、運營(yíng)管理、財務(wù)管理、人力資源管理和企業(yè)戰略管理。
首先，我了解了企業(yè)的相關(guān)基本知識，知道了什么是企業(yè)、其特征以及其各種劃分方式，明白了什么叫現代企業(yè)。之前只是對企業(yè)有一個(gè)籠統的概念，第一節課上對于現代企業(yè)的特征及其各種組織形式有了一定認知。管理是指在特定的環(huán)境條件下，通過(guò)計劃、組織、領(lǐng)導、控制等職能來(lái)協(xié)調人力、物力和財力等資源，以期更地達成組織目標的過(guò)程。企業(yè)管理也就是為了讓企業(yè)更的達成組織目標的過(guò)程，分為六大部分。同時(shí)認識到管理者在公司中的重要性以及其所需具備的條件等。
企業(yè)管理原理這一部分主要是了解企業(yè)和管理理論的發(fā)展歷史和現階段的成果，管理作為一種單獨的科學(xué)和企業(yè)分離開(kāi)來(lái)，形成專(zhuān)業(yè)的管理團隊。
技術(shù)創(chuàng )新有實(shí)現高質(zhì)量經(jīng)濟增長(cháng)、提高經(jīng)濟增長(cháng)效益和提高企業(yè)競爭力的作用，而其也是需要組織活動(dòng)參與其中的。
營(yíng)銷(xiāo)管理是為了實(shí)現組織目標而設計的各種分析、計劃、實(shí)施和控制活動(dòng)，以便建立和維護與顧客的互惠關(guān)系。它和推銷(xiāo)的本質(zhì)區別是他的最終目的是滿(mǎn)足客戶(hù)的需求，以消費者為中心，創(chuàng )造交換產(chǎn)品和價(jià)值。市場(chǎng)的需求也會(huì )隨時(shí)間、季節、政治化、經(jīng)濟等因素而變動(dòng)，需求管理的作用就是在各種環(huán)境下調整需求量。
企業(yè)財務(wù)管理的實(shí)質(zhì)就是對資金的管理。整個(gè)資金運動(dòng)最基本的原動(dòng)力是銷(xiāo)售活動(dòng)。它包括投資管理、籌資管理和利潤分配管理。企業(yè)戰略管理是企業(yè)在宏觀(guān)層次通過(guò)分析、預測、規劃、控制等手段，實(shí)現充分利用本企業(yè)的人、財、物等資源，以達到優(yōu)化管理，提高經(jīng)濟效益的目的。企業(yè)戰略管理是對企業(yè)戰略的設計、選擇、控制和實(shí)施，直至達到企業(yè)戰略總目標的`全過(guò)程。戰略管理涉及企業(yè)發(fā)展的全局性、長(cháng)遠性的重大問(wèn)題。諸如企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方向、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科技發(fā)展、機制改革、組織機構改組、重大技術(shù)改造、籌資融資，等等。戰略管理的決定權通常由總經(jīng)理、廠(chǎng)長(cháng)直接掌握。
人力資源管理（hr），是在經(jīng)濟學(xué)與人本思想指導下，通過(guò)招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關(guān)人力資源進(jìn)行有效運用，滿(mǎn)足組織當前及未來(lái)發(fā)展的需要，保證組織目標實(shí)現與成員發(fā)展的最大化。就是預測組織人力資源需求并作出人力需求計劃、招聘選擇人員并進(jìn)行有效組織、考核績(jì)效支付報酬并進(jìn)行有效激勵、結合組織與個(gè)人需要進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)以便實(shí)現最優(yōu)組織績(jì)效的全過(guò)程。人力資源源管理分為六個(gè)模塊：人員招聘與培訓管理、崗位設計與培訓、薪酬管理、績(jì)效管理、勞動(dòng)關(guān)系管理以及人力資源規劃。
企業(yè)管理的化對形成企業(yè)內部凝聚力和外部競爭力所起到的積極作用，越來(lái)越受到人們的重視。企業(yè)競爭，實(shí)質(zhì)是企業(yè)管理的化的競爭。
企業(yè)管理的化建設是一項系統工程，是現代企業(yè)發(fā)展必不可少的競爭法寶。一個(gè)沒(méi)有企業(yè)管理的化的企業(yè)是沒(méi)有前途的企業(yè)，一個(gè)沒(méi)有信念的企業(yè)是沒(méi)有希望的企業(yè)。從這個(gè)意義上說(shuō)，企業(yè)管理的化建設既是企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下生存發(fā)展的內在需要，又是實(shí)現管理現代化的重要方面�，F代企業(yè)管理是一門(mén)應用性很強的學(xué)科，它直接指導企業(yè)管理的具體實(shí)踐，促進(jìn)企業(yè)管理水平的提高，在我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟下，努力提高管理，增強企業(yè)的競爭能力和發(fā)展能力，已成為當務(wù)之急。因此學(xué)習現代企業(yè)管理具有十分重要的理論意義和現實(shí)意義。通過(guò)本課程學(xué)習，我掌握了現代企業(yè)管理基本原理和基本知識，熟悉企業(yè)管理的主要職能和一般過(guò)程，掌握現代管理的科學(xué)方法和技能，為今后工作奠定一定的理論基礎。
這學(xué)期通過(guò)這十幾節課的學(xué)習，我的收獲很大。從老師的上課風(fēng)格和上課內容中學(xué)習了很多，感謝老師風(fēng)雨無(wú)阻的給我們教授知識，我也會(huì )在今后的學(xué)習生活中繼續學(xué)習經(jīng)管類(lèi)的知識。雖然我的專(zhuān)業(yè)偏向于工程技術(shù)，但通過(guò)這次課我意識到管理類(lèi)知識對于一個(gè)人的全面發(fā)展也有著(zhù)相當重要的作用。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 16
古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)三種境界，后人歸之為：知、行、得，用它來(lái)描述工程管理應是，在管理中突出工程管理的重要性，在學(xué)習中獲取智慧，在生活和工作中把握客觀(guān)的規律，明確做人做事的根本原則。
做事多靠能，做人多靠德。而做事容易做人難，職位越高，做人越比做事重要，因為他大多是通過(guò)做人來(lái)做事的。因此一個(gè)管理者，特別是一個(gè)領(lǐng)導者，德比能更重要。以專(zhuān)業(yè)技能和人格魅力來(lái)領(lǐng)導，重視思想工作和人文關(guān)心，這樣才能服眾，下屬才能心甘情愿、自覺(jué)主動(dòng)地做事。以此認識，我們清楚在工程中要相信團隊合作才可能把工程做到最好。
從整個(gè)工程的過(guò)程來(lái)看，團隊合作中需要溝通、分工、協(xié)作和監督。
溝通的目的就是讓別人了解你的想法，因為每個(gè)人考慮問(wèn)題的時(shí)候總會(huì )有各種各樣的偏差，我們只有通過(guò)很好的溝通來(lái)綜合所有人的好的想法，才能減少走彎路，才能讓事情進(jìn)行的更順利。而分工那么是使各組按照每人的工作量來(lái)評估績(jì)效，均勻地分配任務(wù)得以實(shí)現的關(guān)鍵。
在工程組中各成員都明確了任務(wù)后，需要大家單獨工作同時(shí)去配合其他人。組員相互之間互相協(xié)作，不僅可以提高各個(gè)任務(wù)進(jìn)行的速度，也利于對工程中別的模塊的了解。這樣既節省了大量的時(shí)間，也能通過(guò)討論和幫助，減少錯誤的可能性。工程管理的人員，處理和調配資源的能力是必須擁有的，如何通過(guò)溝通與協(xié)調為工程組贏(yíng)得組織的支持和理解，有時(shí)關(guān)系著(zhù)工程的成敗。不同的工程接踵而至，孰重孰輕，孰急孰緩，風(fēng)險如何，所需多少，工程管理者必須心中有數，手中有賬，只有對工程的根本情況了熟于心，管理者才能妥善處理過(guò)程中的問(wèn)題，做出適宜的決策，使工程繼續實(shí)施下去。
工程經(jīng)理的監督是必不可少的。一個(gè)團隊中，難免有人會(huì )偷懶或拖延，或者完成任務(wù)的質(zhì)量不理想，工程經(jīng)理就要對這些人進(jìn)行催促和提出合理的建議。通過(guò)監督了解工程的進(jìn)展、質(zhì)量、問(wèn)題等并及時(shí)的調整資源利用情況，以保證工程的成功。管理是一門(mén)平衡的藝術(shù)，它考驗的是管理者綜合的素質(zhì)和能力，看他是否可以在困境中處變不驚，靈活應對，能否因地制宜，因人而異的制定策略和方案，又是否意志堅決，使方案得到真正的貫徹實(shí)施，而不因他人詬病，半途而廢。工程經(jīng)理的工作涉及范圍廣，不可能事必躬親，因此懂得借勢和用人的領(lǐng)導才能更出色的完成工作。要學(xué)會(huì )創(chuàng )造一種氣氛為工程推進(jìn)減少阻礙，爭取他人的認可和支持，用人用在關(guān)鍵處，取他人之長(cháng)，彌補自己知識或精力上的缺乏，以便抽出時(shí)間做更有價(jià)值的事情。
團隊的合作雖有助于工程的成功，但工程的真正實(shí)施必須依靠詳細制定的方案，和嚴格的.執行。
定義工程活動(dòng)、任務(wù)、活動(dòng)排序、每項活動(dòng)的合理工期估算、制定工程完整的進(jìn)度方案、資源共享分配、監控工程進(jìn)度，方案對工程的成功是格外重要的，只有進(jìn)行詳細的方案，才能做到合理地安排工程時(shí)間，保證按時(shí)完成工程、合理分配資源、發(fā)揮最正確工作效率，組員才會(huì )有緊迫感，主動(dòng)要求自己抓緊時(shí)間完成當天的任務(wù)。同樣的道理，擁有詳細而完整的方案，才能確保工程本錢(qián)不超過(guò)已批準的預算，甚至有所節約。如此來(lái)看，方案對于工程的意義在于一方面有助于保證工程的實(shí)施進(jìn)度，在工程實(shí)施過(guò)程中把握工作的優(yōu)先級，另一方面實(shí)現高效而節約的完成工程。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 17
管理就是管人，管人就是管心，這是每一個(gè)企業(yè)管理人員都要面對的問(wèn)題，也是每一個(gè)即將進(jìn)入管理層的職場(chǎng)人士需認真考慮和學(xué)習的問(wèn)題，拜讀了《管理就是帶團隊2》一書(shū)，書(shū)中主要從管理者素質(zhì)、管理制度、精準授權、換位溝通、賞罰激勵等幾個(gè)方面闡述了管理之道，讀后收益頗多，也學(xué)習思考了很多，下面我從以下幾個(gè)方面寫(xiě)寫(xiě)我的學(xué)習心得：
一、制度的重要性，無(wú)規矩不成方圓。
團隊越大，越需要制度的約束，沒(méi)有制度，就會(huì )喪失管理人員對成員的約束力，管理人員更多的時(shí)候會(huì )通過(guò)自己的主觀(guān)意識去處理事情，往往因為情感原因會(huì )失去公正性，團隊人員也因為上級過(guò)多的主觀(guān)管理而覺(jué)得不公正，久而久之，失去人心，因此，隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展，需有相應的管理制度約束，否則整個(gè)團隊將成為一盤(pán)散沙。
有了一套行之有效的管理制度，并不意味著(zhù)就能管理好整個(gè)團隊，因為執行好這套制度才是關(guān)鍵。普遍情況是，制度很多時(shí)候只是一個(gè)擺設，或者執行起來(lái)因人而異，摻雜了很多人為主觀(guān)因素，無(wú)法貫徹執行，常常開(kāi)綠燈，到最后，有制度變成了沒(méi)制度，甚至比沒(méi)制度更可怕。一個(gè)管理規范的公司，并不僅僅是制度制定到位，更多的是制度執行到位，例如華為公司，公司整個(gè)管理依靠的是華為基本法。
技術(shù)部目前在編人員60人，分為清洗制絨、擴散退火、鍍膜、印刷四個(gè)工序管理，每個(gè)工序都有技術(shù)主管負責相應技術(shù)模塊的管理工作，嚴格按照公司經(jīng)理層下達的經(jīng)營(yíng)指標，制定技術(shù)部KPI指標、分解為工序KPI指標、個(gè)人KPI指標，結合月度指標達成情況，對部門(mén)人員進(jìn)行月度考核，考核中以公平、公正原則，以業(yè)績(jì)?yōu)閷�，對每個(gè)員工進(jìn)行月度業(yè)績(jì)評價(jià)，激勵每一個(gè)員工更優(yōu)的完成自己工作，同時(shí)也是給員工及公司一個(gè)滿(mǎn)意答復。
二、沒(méi)有溝通就沒(méi)有管理。
管理者采用什么樣的溝通方式，就會(huì )獲得什么樣的管理效果，溝通的第一步是傾聽(tīng)，很多時(shí)候，管理者對現場(chǎng)的了解程度相對不如一線(xiàn)人員。因此，在做出很多決策的時(shí)候，不防多與一線(xiàn)人員多交流，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，這樣不僅僅了解員工的心聲以及心理想法，更多的時(shí)候能提升幫助管理者的決策，使之我們的管理更加有效。
此外，作為管理者，都是從基層干起來(lái)的，作為過(guò)來(lái)人，可以給一線(xiàn)人員更多處理異常問(wèn)題的方法，技術(shù)員以及助理工程師，在面對產(chǎn)線(xiàn)未見(jiàn)過(guò)的異常問(wèn)題時(shí)，往往措手不及，缺少經(jīng)驗方法，因此在平時(shí)溝通過(guò)程中可以給予更多的幫助。一線(xiàn)人員，尤其是剛工作的同事，對自己的職業(yè)生涯很盲目，沒(méi)有明確目標以及實(shí)現方法，這就需要管理人員多與其溝通，給員工希望，讓員工知道自己的發(fā)展方向，這樣才會(huì )有動(dòng)力去工作，去完成管理者分配的任務(wù)。
三、精準授權，賞罰分明。
隨著(zhù)團隊變大變強，作為團隊管理者，應該更多的是分配任務(wù)，緊握指標，把控大方向，而不是一味的深入一線(xiàn)去解決具體問(wèn)題，指揮一件具體的事情；這時(shí)候就需要放權，將具體事情交由具體的團隊成員完成，并給予一定的權利與信任，授權時(shí)要明確目標，要有具體的KPI指標，授權時(shí)要有一定的`權利范圍，要讓被授權者明確自己的權利范圍，要讓被授權者知道自己的責任，即你需要什么樣的結果。只有做到賞罰分明，員工才明白如何做事，才知道怎么做事，才知道什么事不能做，作為管理者，必須做到有獎?dòng)辛P，公公正正。當然，賞罰需有制度的約束，不能太主觀(guān)化，需要以制度為依據，這樣才能真正的做到公平公正。
一定的授權即需要一定的擔當，要以結果為導向，管理者在授權的時(shí)候必須要有目標，賞罰分明，授權、結果、賞罰緊密結合。
制度，讓我門(mén)在整個(gè)管理過(guò)程中更加有章程可依，體現出公平公正原則，使整個(gè)團隊管理更加合理化、規范化，是整個(gè)團隊管理的基礎；溝通，是讓我們的管理更加人性，同團隊員工溝通，使得管理者能做出更加合理的決策，傾聽(tīng)團隊成員的心聲，幫助團隊成員，使得團隊成員更加有動(dòng)力有目標的工作；給予團隊成員一定的授權，使管理者有更多的精力把控大方向，管理整個(gè)團隊，也讓被授權者有一定的工作動(dòng)力，更加積極，提升整個(gè)團隊的協(xié)調能力，賞罰分明，以結果為導向，能使整個(gè)團隊成員更加明確自己的工作目標，更加努力完成自己的工作。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 18
課堂教授我們所謂管理，就是建立組織并根據組織目標，通過(guò)人員、計劃和規則，對人、財、物、信息等組織資源進(jìn)行有效的配置，以實(shí)現組織和成員的良好發(fā)展；
我自認為管理就是上司在駕馭下屬的同時(shí)使得下屬心服口服，心甘情愿的為組織作出貢獻；簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人與人之間的溝通和控制，這個(gè)才是最為重要的；法約爾提出了管理的定義“管理就是實(shí)行計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制�！�
我始終認為要講管理，就要講如何提高自身發(fā)展、提高自身素質(zhì)先；要做一名管理階層人員是談何容易，做一名優(yōu)秀的管理人員更是難上加難；這個(gè)需要的就是一定的自身發(fā)展能力和來(lái)自外界的支援。
溝通，人與人之間永遠都會(huì )有著(zhù)地位的懸殊；但是如何把這種生硬的地位懸殊轉化為領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者之間的微妙情感卻是需要技巧；倘若組織里的一個(gè)小團體跟領(lǐng)導者的意見(jiàn)相左，那么這個(gè)領(lǐng)導者會(huì )想方設法找出這個(gè)小團體的頭兒，然后要去收攏他；雖然說(shuō)服一個(gè)人要比說(shuō)服一群人簡(jiǎn)單，但是這個(gè)小首領(lǐng)卻往往是小團體思維最敏捷的一個(gè)，想要收攏他談何容易；這個(gè)時(shí)候就需要溝通，要試著(zhù)讓對方講出心中的不滿(mǎn)，然后一一通過(guò)解說(shuō)得到諒解和認可；但是如果是強制性的壓制，可能會(huì )適得其反；所以管理者是否會(huì )成功，與人之間的溝通起著(zhù)相當重要的因素；
管理的人性化；并不是歐美國家那些非人性化的管理在我們這個(gè)制造大國就很適用；因為組織制止同事間的戀愛(ài)，可能就會(huì )因此失去一個(gè)很優(yōu)秀的'員工，甚至是兩個(gè)優(yōu)秀員工；但是如果組織里的人之間有著(zhù)微妙的情感，那么工作的氣氛和效率會(huì )有很大改善；雖然會(huì )有一定的弊端，但是就中國人民的熱情來(lái)講，這個(gè)人性化管理的利大于弊；組織還是最終受益者；
教育之父戴爾卡耐基曾經(jīng)出過(guò)一本書(shū)《人性的弱點(diǎn)》他在書(shū)中講到“一個(gè)人的成功，只有15%歸結子他的專(zhuān)業(yè)知識。還有85%歸于他表達思想、領(lǐng)導他人及喚起他人熱情的能力�！�
所以對管理者來(lái)說(shuō)最重要的不是盲目的控制和指揮，而是通過(guò)溝通來(lái)駕馭團體。
得賢人，國無(wú)不安，民無(wú)不榮；失賢人，國無(wú)不危，民無(wú)不辱。
管理學(xué)的基礎學(xué)習心得 19
通過(guò)近幾節課鄭老師對管理學(xué)的講解，讓我們對管理學(xué)有了大致的了解。其內容包括什么是管理學(xué)；管理人員的分類(lèi)等等。鄭老師上課生動(dòng)活躍且視野開(kāi)闊，無(wú)形中增長(cháng)了我們的見(jiàn)識和單詞量。
通過(guò)大致的學(xué)習，我們知道現在中國的管理水平并不高，且分類(lèi)不夠精準，各部門(mén)職責界限模糊。但管理的精髓還在我們的傳統文化里。盡管現在我們在學(xué)美國和日本的現代管理，高級管理的要義仍然在我們的傳統文化里，比如中國的《易經(jīng)》和《風(fēng)水》等，其中所包含的內容是每個(gè)學(xué)習管理的人必須要了解的。管理學(xué)的涵蓋范圍很廣�；景ㄒ韵聝热荩汗芾砜茖W(xué)與工程、工商管理、會(huì )計學(xué)、企業(yè)管理、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理、農林經(jīng)濟管理、農業(yè)經(jīng)濟管理、林業(yè)經(jīng)濟管理、公共管理、行政管理、社會(huì )醫學(xué)與衛生事業(yè)管理、社會(huì )保障、土地資源管理、圖書(shū)館、情報與檔案管理、圖書(shū)館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)等等。
但個(gè)人覺(jué)得自己學(xué)會(huì )管理自己是最重要的。作為當代的.大學(xué)生來(lái)說(shuō)，當今社會(huì )不良的誘惑因素太多，如果自己不能很好的管理自己，可能會(huì )讓自己陷于種種艱難的境地。自己要給自己下定義，定目標。要有一個(gè)前進(jìn)的方向，這樣就不會(huì )迷失。
在教學(xué)的過(guò)程中，鄭老師通過(guò)給我們講解《大染坊》來(lái)讓我們更好的理解在管理學(xué)中的一些概念和手段�！洞笕痉弧肥且徊亢芎玫膶W(xué)習管理的影視作品。該劇通過(guò)陳壽亭這樣一個(gè)來(lái)自底層社會(huì )的民族工業(yè)家，在實(shí)現強國夢(mèng)的奮斗歷程中所表現出來(lái)的民間智慧、民間文化、民間生存哲學(xué)，抒寫(xiě)了中國民族工業(yè)在20世紀初葉發(fā)生、發(fā)展的歷程，透視了一代人強國夢(mèng)的誕生與破滅，講述了一個(gè)“亂世奇商”的傳奇故事。
首先值得一提的是其中充滿(mǎn)了中國民間智慧�！洞笕痉弧返闹鹘顷悏弁な且粋�(gè)來(lái)自底層社會(huì )的民族資本家，他的傳奇性主要體現于他在傳統文化浸淫下形成的民間智慧方面。他雖然目不識丁，但又膽識過(guò)人，“三十六計”、“三國演義”中的傳統民間智慧成了他獲勝的法寶，借此得以在殘酷的商業(yè)競爭中游刃有余，勢如破竹。他在實(shí)現強國夢(mèng)的奮斗歷程中所表現出來(lái)的民間智慧、民間文化、民間生存哲學(xué)，解構了當時(shí)的主流意識形態(tài)。故我認為知識（不僅僅是管理學(xué)）不能只是從書(shū)上學(xué)習，那樣太過(guò)于教條主義和本本主義。因為書(shū)上的理論如果要應用于實(shí)際，必須“因地制宜”，做出適當的變通，這樣才能使理論起作用。畢竟“真理是檢驗實(shí)踐正確與否的唯一標準�！本湍谩洞笕痉弧穪�(lái)說(shuō)，片中的東家是留學(xué)生，學(xué)歷遠遠高于不識字的陳壽亭。但他在現實(shí)的管理中，完全沒(méi)有任何經(jīng)驗也未能將他所學(xué)應用于實(shí)際。相比而言，不識字的陳壽亭經(jīng)驗十足，能夠將他看到的，聽(tīng)到的成功的轉化為自己的。這比書(shū)上學(xué)來(lái)的更有效。俗話(huà)說(shuō)“民族的就是世界的”，我想就是這個(gè)道理。
其次，值得我們學(xué)習的是《大染坊》最“抓人”的地方當屬其波詭云譎的商戰故事，對當前的市場(chǎng)經(jīng)濟，也具有強烈的啟示性。陳壽亭其雄韜大略、商業(yè)智慧以及“亂世奇商”的傳奇經(jīng)歷讓人傾倒，面對商場(chǎng)的爾虞我詐，他的一些戰略戰術(shù)，即使在現代商戰中也堪稱(chēng)高招。爾虞我詐是經(jīng)商的必要手段。但不是每個(gè)人都能成功運用這些手段，一步走錯將全盤(pán)皆輸。就如同片中孫明祖一樣，雖然他總在用計卻從未勝利。從中我們可以看出：知己知彼，百戰不殆。
再次，主人公身上所蘊涵的與時(shí)俱進(jìn)的品格和發(fā)展的眼光，是一種寶貴的精神資源�！洞笕痉弧繁憩F了陳壽亭創(chuàng )業(yè)的經(jīng)歷，他從偏僻的周村走出來(lái)，進(jìn)入青島、濟南這樣的城市，甚至夢(mèng)想著(zhù)征服繁華的大上海，乃至把自己的企業(yè)發(fā)展到全國、全球的范圍。他身上濃郁的仁、義、禮、智、信、孝氣息，集中了對中華傳統美德的個(gè)性化弘揚。陳是乞丐出身，沒(méi)有受過(guò)任何教育。然而在我看來(lái)他身上最出彩的就是那顆善心。他為人正直，誠懇，真實(shí)，知恩圖報。他的產(chǎn)品從未摻假，擁有良好的口碑，無(wú)形中成為了隱形資產(chǎn)。還有就是他善良和知恩圖報，也給他帶來(lái)了巨大的商機和財富。在看看當今社會(huì )的部分企業(yè)，為賺錢(qián)不惜犧牲別人的利益甚至是生命安全。而且這個(gè)問(wèn)題，現在不僅僅存在于小作坊，就連大型企業(yè)（如三鹿、蒙牛、雙匯）也加入制假行列。這一點(diǎn)尤其突出在食品行業(yè)。由此觀(guān)之，不論接受的教育有多高，要想讓企業(yè)立足和長(cháng)期發(fā)展，管理者的善心和社會(huì )責任感是必備的。
以上是我我上完管理學(xué)課程的總結。我認為自己受益匪淺，希望自己能將學(xué)到的東西學(xué)以致用。
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