學(xué)習教育心得體會(huì )15篇
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習教育心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習教育心得體會(huì )1
20xx年省教育廳要求全體教師參加繼續教育學(xué)習，我深感當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速 。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導。我在西安市繼續教育中心參加了繼續教育學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效�，F把這幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
我從上中學(xué)到上師范，見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
二、通過(guò)對《當代教育新理念》的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)的數學(xué)教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
三、通過(guò)對《新時(shí)期教師師德修養》的學(xué)習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過(guò)對《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》的學(xué)習，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)每個(gè)年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在我們執教的時(shí)要著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
教師是學(xué)生成長(cháng)的.守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。 教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
學(xué)習教育心得體會(huì )2
最近我園組織全園教師學(xué)習了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時(shí)在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開(kāi)始我對指南的了解并不多，通過(guò)這一系列的學(xué)習，我對指南有了初步的了解�！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規管理和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理三方面的內容，總共三十六條。
在學(xué)習的過(guò)程中，我對《指南》第十九條“教師要根據本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng )個(gè)性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng )意、與人交往、獲得認同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng )設和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉土資源、家長(cháng)資源、生活資源，創(chuàng )設適合本班幼兒自主活動(dòng)的區域環(huán)境，將班級（區域環(huán)境）與教學(xué)主題有機融合�！备杏|很大。以往在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng )個(gè)性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng )意、與人交往、獲得認同的重要場(chǎng)所�！蔽覀兛偸谴嬖谥�(zhù)這樣或那樣的誤區：
1、老師策劃設計的現象普遍；
2、主題墻面語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中變成了“外人”，他們沒(méi)有機會(huì )參與創(chuàng )設，只能算是一位欣賞者。我開(kāi)始認真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng )設，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中，得到真正的發(fā)展。我認為我們應該轉變我們的.評價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng )設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng )設的真正主人，視家長(cháng)為主題創(chuàng )設的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng )設的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng )設的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。
結合指南，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西，我會(huì )繼續努力去學(xué)習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)習教育心得體會(huì )3
7月16—20日，我參加了濮陽(yáng)縣第二期家庭教育培訓班的學(xué)習。五天學(xué)習，雖然時(shí)間不算太長(cháng)，但對我的思想觸動(dòng)很大，具體匯報如下：
一、時(shí)間安排緊湊
過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習，但在學(xué)習時(shí)間、內容安排上沒(méi)有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午學(xué)習正式開(kāi)始，下午2點(diǎn)半接著(zhù)學(xué)習一直到五點(diǎn)半。五天時(shí)間，除了每晌中間休息10分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿(mǎn)滿(mǎn)的。
二、培訓內容豐富
五天時(shí)間，學(xué)習培訓的內容非常豐富，有專(zhuān)家報告，有學(xué)習互動(dòng)，有現場(chǎng)體驗，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新。專(zhuān)家中有趙剛、王玉華、翟召博、馬新功等全國家庭教育研究方面的頂級人物，他們做的精彩報告，通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節節課，對我們應該具備的知識、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認識，對做好家庭教育指導師這個(gè)工作更充滿(mǎn)了信心。學(xué)習過(guò)程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學(xué)習中的感悟和體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)；每晌開(kāi)始前有互動(dòng)發(fā)布會(huì )，每個(gè)隊的學(xué)習、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉；學(xué)習結束還布置了撰寫(xiě)學(xué)習反思，既檢驗了學(xué)習效果，又對學(xué)習過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)；更使這段時(shí)光真的成為我們人生長(cháng)河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學(xué)習感悟頗多
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的`教育，是對孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會(huì )教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著(zhù)學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著(zhù)社會(huì )教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題的孩子，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(cháng)，出現問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(cháng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設法去引導和幫助每一位家長(cháng)。
反思自己，過(guò)去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來(lái)是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(cháng)，你也是和孩子一起成長(cháng)的，更應該學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的教師應該是不稱(chēng)職的家長(cháng)，更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師。
通過(guò)幾天的培訓學(xué)習，使我更加認識到家庭教育工作的重要，在今后的工作中，我一定會(huì )重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
學(xué)習教育心得體會(huì )4
今天我學(xué)習了安全教育，感慨很多，收獲也很多，體會(huì )也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。
學(xué)習后讓我提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了我對做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學(xué)生死亡的人數，令人心痛。為我們每個(gè)人敲響了警鐘，更改變了過(guò)去認為安全工作不重要的錯誤看法，改變了認為教師教好書(shū)，學(xué)生學(xué)好習就行了的觀(guān)念。明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。不能存在有半點(diǎn)僥幸心理，因為安全隱患處處有，作為學(xué)校的一員只有處處留心。
學(xué)習讓我系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要把握了，就可以解決。我們的家長(cháng)給了我們很好的回答。如：告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
針對本校存在的具體問(wèn)題我們加大了宣傳力度和整治力度。因此學(xué)生上學(xué)，有的離學(xué)校非常遠，因此如何管理好學(xué)生在路上的'安全就很重要了。對此，一方面在放假之前都會(huì )召開(kāi)一次全校學(xué)生大會(huì )，宣傳路上的安全注意事項，提高學(xué)生的警惕；另一方面，我們又以村為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動(dòng)，并選出一個(gè)穩重負責的作為隊長(cháng)，代老師管理好學(xué)生在路上的安全。我們在學(xué)校張貼警示牌，在學(xué)校舉行宣誓簽字儀式。并天天、時(shí)時(shí)、事事向學(xué)生講安全知識。還有學(xué)校經(jīng)常檢查學(xué)校的各種設備，對存在安全隱患的，及時(shí)整改。
總之，通過(guò)學(xué)習，讓我提高了認識，在今后的工作中我將把這次學(xué)習到的有關(guān)內容應用進(jìn)去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進(jìn)步。
學(xué)習教育心得體會(huì )5
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)的迫切要求。
特此總結了以下三點(diǎn)體會(huì ):
一、集思廣益，充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源，我們感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我們把有關(guān)教學(xué)資源應用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的'氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔，又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后，我們感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：
三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠程教育為我們提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
利用學(xué)生自習時(shí)間，有計劃的播放一些數學(xué)知識，在數學(xué)知識節目中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展，體會(huì )到數學(xué)的力量，憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué),明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在
遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展潛力；我們相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。
學(xué)習教育心得體會(huì )6
《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的綱領(lǐng)性文件，體現了全新的教育理念，它必將帶來(lái)教育目標、教育內容、教育方法、教育評價(jià)等一系列革新，對我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。通過(guò)幼兒園組織的學(xué)習，領(lǐng)會(huì )了《綱要》的基本思想，掌握《納要》的基本內容，以下談?wù)勛约旱恼J識和感想。
改革開(kāi)放20xx年來(lái)，我國幼兒教育發(fā)生了巨大的變化，正如教育部基礎局副局長(cháng)朱慕菊所說(shuō)：“變化是全方位的，但觀(guān)念的變化是最關(guān)鍵的，也是最深刻的�！蔽矣X(jué)得《綱要》在以下傳統觀(guān)念中有所突破。
1、傳統兒童觀(guān)的突破
在傳統幼兒教育中，我們往往把幼兒視作是接受知識、技能的容器�！毒V要》明確指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)……促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”;“要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的`良好環(huán)境”;“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，理解和尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造”。這些要求鮮明地闡明了現代幼兒教育倡導的先進(jìn)兒童觀(guān)，表現出對傳統兒童觀(guān)的突破。
2、傳統教師觀(guān)的突破
在傳統幼兒教育中，教師是教育方案的設計者、執行者，是知識技能的傳遞者，是幼兒生活的看護者，是幼兒行動(dòng)的指揮者�！毒V要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！毙碌慕處熡^(guān)引發(fā)出新的師幼關(guān)系，這是一種平等、友好、相互學(xué)習、相互作用共生共長(cháng)的互動(dòng)關(guān)系。教師的主要價(jià)值體現在了解幼兒、尊重幼兒、理解幼兒，促進(jìn)幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮上。
3、傳統教育過(guò)程觀(guān)的突破
傳統幼兒教育重結果輕過(guò)程，重死記硬背輕體驗、操作和探索�！毒V要》指出，要“避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理，自立的嘗試”，“要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)展的樂(lè )趣�！庇纱丝梢�(jiàn)，《綱要》提出的幼兒教育過(guò)程不再單純是傳授知識、訓練技能、機械記憶的過(guò)程，而是教師引導幼兒參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，培養幼兒好奇心，讓幼兒樂(lè )于觀(guān)察、樂(lè )于嘗試、樂(lè )于體驗、樂(lè )于合作，形成師幼積極互動(dòng)的過(guò)程。
學(xué)習教育心得體會(huì )7
20xx年9月我進(jìn)入了石景山電大知道了“開(kāi)放教育”這個(gè)新名詞。對即將開(kāi)始的電大學(xué)習生活學(xué)習生活有著(zhù)美好憧憬。
人是在社會(huì )發(fā)展中不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習的，所以應該活到老學(xué)到老。我將面對一種新型的教育方式，看了《開(kāi)放教育入學(xué)指南》，使我知道了：“廣播電視大學(xué)”、“現代經(jīng)遠程教育”、“開(kāi)放教育？”、“多媒體教材”等等。
我是學(xué)習廣告專(zhuān)業(yè)，開(kāi)始不知如何下手，但通過(guò)《開(kāi)放教育入學(xué)指南》的學(xué)習，我了解了開(kāi)放教育的特點(diǎn)：
1、教學(xué)的方式主要有：面授輔導、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上直播等。
2、 課程類(lèi)型包括：必修課、自選課、選修課、公選課。
3、 開(kāi)放教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程一般包括： 制定個(gè)人學(xué)習計劃、學(xué)習必修課并通過(guò)考核、學(xué)習選修課并通過(guò)考核、完成作業(yè)、實(shí)驗或課程設計、參加集中實(shí)踐環(huán)節，完成畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)設計（論文）。
4、 開(kāi)放教育課程學(xué)習過(guò)程一般包括：自學(xué)文字教材、收聽(tīng)、收視音像教材、參加面授輔導和上網(wǎng)學(xué)習、完成作業(yè)。
進(jìn)一步認識到再教育的重要性：知識在更新，接受再教育，提高自己，掌握一定技巧，不被淘汰。電大的開(kāi)放教育給我創(chuàng )造了這樣繼續學(xué)習的機會(huì )。
電大和其他高校的.不同點(diǎn)有：它是遠程教育，采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀的教育資源，開(kāi)放學(xué)習的模式，因此電大的辦學(xué)規模是任何一個(gè)普通高校所達不到的�，F代遠程教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式。遠程教育已經(jīng)歷經(jīng)了三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)。學(xué)分制也是電大的產(chǎn)物，“寬進(jìn)嚴出”更是不可缺，他讓每個(gè)人都有接受教育的機會(huì )，每個(gè)人都有一個(gè)“明明白白”的畢業(yè)證書(shū)，很多畢業(yè)生已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干。被稱(chēng)為“用得住，干得好、信得過(guò)”的各種類(lèi)型的人才。
電大的學(xué)習，不同于普通高校學(xué)生的學(xué)習，最大的區別是：上課時(shí)間安排于晚上或者周六、日，學(xué)生以自學(xué)為主，收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音課、錄像課，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)接受必要的面授輔導，既不擔誤工作時(shí)間，又不耽誤學(xué)習。通過(guò)開(kāi)放教育入學(xué)指南，使我對有關(guān)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施細則有了全面的了解，并能按照有關(guān)教學(xué)要求，結合電大教學(xué)條件和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定出符合自己的個(gè)人學(xué)習計劃。
通過(guò)開(kāi)放教育入學(xué)指南，使我了解了電大現代遠程開(kāi)放教育的特點(diǎn)和教學(xué)方式，掌握了學(xué)習方式、方法和技巧。同時(shí)，還要學(xué)會(huì )利用現代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習。我相信自己只要認真聽(tīng)取教學(xué)教師的指導、嚴格按照正確的方式和計劃學(xué)習，一定會(huì )順利完成法學(xué)本科段的學(xué)習。
學(xué)習教育心得體會(huì )8
在學(xué)習了“三愛(ài)”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責任.在開(kāi)展 “三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習后，使我深刻地認識到作為教師無(wú)尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì )反響，贏(yíng)得了高度的贊譽(yù)。
作為一名教師，首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值�！薄氨M力履行你的職責，那你就會(huì )立刻知道你的價(jià)值�！狈瞰I是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻，通過(guò)向學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會(huì )有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿(mǎn)意的思想觀(guān)念，努力實(shí)現學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可，成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育。
其次， 要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍，對周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖�，而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當成人來(lái)培養”，要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之
間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀(guān)念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養和造就一代新人。
最后， 要愛(ài)自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師， 行為世范”為準則，履行教書(shū)育人的神圣職責，增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會(huì )的`關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模， 做社會(huì )的表率，注重自身全面發(fā)展， 增強自身師德修養， 提高自身專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能， 實(shí)現自身價(jià)值。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著(zhù)“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素
質(zhì)。視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在教學(xué)過(guò)程中，應開(kāi)發(fā)多方面的智力。 通過(guò)這次學(xué)習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì )他們怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。一句話(huà)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿(mǎn)意的客觀(guān)需要。
愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生， 愛(ài)自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。
學(xué)習教育心得體會(huì )9
繼續教育是指已經(jīng)脫離正規教育，已參加工作和負有成人責任的人所接受的各種各樣的教育。護理繼續教育則指護士從事護理事業(yè)一段時(shí)間后，有一定的護理經(jīng)驗與護理知識，又開(kāi)始對新知識，新理論的規范學(xué)習與正式培訓。護理繼續教育是對護理事業(yè)知識進(jìn)行更新，補充，擴展和能力再提升的必要階段。我院作為三級甲等醫院，護理部根據院系文件定期開(kāi)展各醫院護士進(jìn)修的各項措施，為各區，縣，旗的醫院提供護士再學(xué)習機會(huì )，提供教學(xué)活動(dòng)與技能培訓。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的培訓，我將培訓體會(huì )總結為以下幾點(diǎn)：
一、臨床資料
一般資料：選取20xx年全年130例外來(lái)進(jìn)修人員，男15例，女115例，年齡在25—35之間。進(jìn)修時(shí)間在2—6個(gè)月不等。
二、方法
1、制定崗前教育制度，對初到我院的進(jìn)修護士，為消除其緊張的心理狀態(tài)，由各科護士長(cháng)帶領(lǐng)其參觀(guān)醫院內部，簡(jiǎn)單了解醫院運作與程序。醫院為其更好的了解和熟悉醫院制度與職責要求，對其進(jìn)行為期一周的教育培訓，詳細介紹醫院總體環(huán)境，規章制度，組織結構、護理運作，醫德規范，儀容儀表，自我防范認知，護理安全知識，護理再教育課程等護理職責。進(jìn)修護士要認真做好學(xué)習筆記，課上可以舉手發(fā)言，進(jìn)行互動(dòng)，課下及時(shí)與老師溝通，大家暢所欲言，做好知識反饋。
護理部全面管理進(jìn)修人員的配置問(wèn)題，在參觀(guān)完醫院環(huán)境后全體人員到護理部報道，進(jìn)修人員必須準備好身份證原件、復印件、原工作單位的推薦信，執業(yè)證，注冊證等詳細證件，在護理部干事的幫助下詳細登記個(gè)人資料（姓名，性別，年齡），進(jìn)修科室，進(jìn)修項目，進(jìn)修時(shí)間等。護理部干事在登記并核實(shí)后，打印入科通知給各個(gè)進(jìn)修人員，并告知其入科時(shí)間等事宜。在進(jìn)修護士入科前，護理部舉行簡(jiǎn)單的護士知識技能考核，全面了解進(jìn)修護士對護理理論基礎，護理知識水平與臨床實(shí)際操作的情況，根據各自的不足有針對性的對其進(jìn)行各項培訓。在進(jìn)入科室前，科室護士長(cháng)要及時(shí)與進(jìn)修護士交流，做好排班準備，人員配置，幫助其了解科室運作情況及其護理職責責任。進(jìn)修護士遇上難題，無(wú)法解決的地方要及時(shí)反饋給護士長(cháng)，不要盲目執行醫囑，科室護士不要排斥進(jìn)修護士，定期進(jìn)行技術(shù)交流，相互溝通，要給予關(guān)心與幫助。進(jìn)修人員如果有解決不了的事情可以請示護士長(cháng)，護士長(cháng)再請示護理部。如果進(jìn)修人員遇事請假，護士長(cháng)無(wú)權給假，直接請示護理部，由護理部主任酌情給假，給予請假者要填寫(xiě)進(jìn)修人員請假登記表，護理部干事要詳細登記請假原因和截至時(shí)間，請假者必須在規定的`時(shí)間按內回醫院銷(xiāo)假，否則以違規處理。進(jìn)修人員如果為病假，則需要有病情診斷書(shū)在為請假依據。進(jìn)修人員在科室學(xué)習時(shí)，要積極向上，勇于探索，學(xué)習新知識，同時(shí)我院根據國家衛生部繼續醫學(xué)教育規章制度，在接收區，縣，旗派發(fā)的進(jìn)修護士時(shí)，護理部制定并安排進(jìn)修計劃與科研工作，及時(shí)安排學(xué)術(shù)科研交流會(huì )議。我院領(lǐng)導極其重視進(jìn)修工作，護理部在完善護理繼續教育制度之外，還制定了全面的護理人才管理制度，對那些在護理專(zhuān)業(yè)，科研學(xué)術(shù)，操作技術(shù)等方面取得突出貢獻的進(jìn)修護士，給予適當的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，并在季度考核評審中賦予高度評價(jià)，作為以后晉級優(yōu)先考慮條件。
2、護理部嚴格執行制定計劃，全體進(jìn)修護士在完成崗前教育后，根據護理部安排進(jìn)入科室，必須遵從護理部安排，不得私自篡改科室與學(xué)習內容。護理部要及時(shí)與科室護士長(cháng)進(jìn)行接洽，護士長(cháng)要詳細介紹科室規章運作，幫助進(jìn)修護士更快的融入科室。同時(shí)，護士長(cháng)要動(dòng)員科室年資高，技能嫻熟的護士幫助和提高進(jìn)修護士的操作技能水平，傳授其新的護理技術(shù)，每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習。全面的幫助進(jìn)修護士提升自我護理知識水平與臨床操作技能。我院護理部本著(zhù)為個(gè)區，縣，旗醫院培養全能，高技術(shù)，高知識，高水平的護理人員，嚴格制定全程進(jìn)修學(xué)習計劃，各進(jìn)修人員要遵守醫院安排，不得私自外出，在不可避免的情況下，進(jìn)修人員可跟護理部報備，做好進(jìn)出記錄。同時(shí)科室人員要積極歡迎新進(jìn)修護士，給予親切的歡迎，幫助進(jìn)修護士盡快了解科室運作程序，消除陌生感和緊張感，全身心的投入到科室的工作中�？剖易o士長(cháng)要做好排班計劃，合理安排人員工作計劃，有條不絮的執行醫院規章。制定并做好進(jìn)修護士負責患者區域的劃分，以供其學(xué)習與研究，科室要全面支持進(jìn)修護士的學(xué)習與鍛煉。進(jìn)修護士在科室要積極參加各項知識的學(xué)習，虛心接受新的護理概念與操作技能，珍惜學(xué)習機會(huì )，遇事冷靜處理，多了解科室運作制度，遇上不能理解的地方要肯虛心學(xué)習，面對新的護理技術(shù)要及時(shí)請教，使用新的設備時(shí)如果遇上不懂得地方，不要盲目操作，以免造成巨大損失，造成人員傷亡，形成護理差錯事故，對自己的護士事業(yè)造成不可消除的影響。醫院舉辦的各項學(xué)術(shù)講座，護理管理會(huì )議，專(zhuān)科護理技能培訓，護理查房會(huì )診等交流會(huì )議，科室護士長(cháng)要給與進(jìn)修護士學(xué)習機會(huì )，同時(shí)進(jìn)修護士也要積極配合科研工作，用真摯，熱情的心態(tài)參與進(jìn)來(lái)。把握得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )，不斷更新，補充，添加知識儲備。在會(huì )議后，進(jìn)修護士要及時(shí)向科護士長(cháng)提交學(xué)習報告，記錄新概念，新理論，新技能及學(xué)習心得，上交護理部以作為護理部對進(jìn)修護士學(xué)習的總體評價(jià)依據。同時(shí)，進(jìn)修護士如果在護理領(lǐng)域中的某些課題有特殊殊研究和科研工作，在院領(lǐng)導審批同意的前提下，科室給及特殊照顧，全程支持其研究工作，進(jìn)修護士也要定期向護理部提交學(xué)術(shù)報告，詳細闡述研究進(jìn)度與研究成果，護理部要嚴密統計并記錄研究數據，做為考核評審條件。
3、實(shí)施全方位的知識考核，根據我國衛生部繼續醫學(xué)教育法規和規劃，結合護理專(zhuān)業(yè)和衛生部所制定的《繼續教育暫行規定》、《繼續護理教育學(xué)分授予試行辦法》等，我院規定，進(jìn)修護士在完成季度進(jìn)修學(xué)習后，要進(jìn)行全面護理知識考核，護理部根據其所在的專(zhuān)業(yè)科室命題，考核內容包括：專(zhuān)科護理理論基礎，護理‘三基’訓練內容，臨床實(shí)際操作，常見(jiàn)疾病處理原則與護理常規操作，新技術(shù)操作規程及各種新儀器的使用�？己顺煽�(jì)施行百分制，分為理論和操作兩部分，占總分的80%，其余20分作為科室工作出席率，患者滿(mǎn)意率，特殊貢獻等非專(zhuān)業(yè)知識考核。護理部根據進(jìn)修護士考核成績(jì)做綜合評價(jià)，做好后期進(jìn)修護士的收尾工作，根據護士平時(shí)表現，護理部出于護理繼續教育鑒定，作為進(jìn)修護士在三極甲等醫院進(jìn)修證明。對于在學(xué)術(shù)，科研方面有特殊貢獻的護士，除了給及物質(zhì)獎勵，同時(shí)還要在進(jìn)修鑒定中賦予特殊證明，為其在今后護理事業(yè)中評優(yōu)，晉升，晉級提供優(yōu)先條件，幫助護士得到更大的發(fā)展空間。
三、結果
經(jīng)過(guò)一年的臨床觀(guān)察，130名外來(lái)進(jìn)修人員表現都非常出色，所有人員均遵守醫院安排，不搞特殊化，不私自外出，極少數人因病請假，在進(jìn)修后期考核中，全體人員專(zhuān)業(yè)課全部達標，人員反饋信息度良好，自我效能感都得到普遍提高。在考核中，理論和技能都有大步的提升，談及以后的工作時(shí)，護士們都紛紛表示有信心面對難題，可以攻克難關(guān)。
四、討論
衛生部在“繼續護理學(xué)教育試行辦法”中指出：“繼續護理學(xué)教育是繼正規專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)習畢業(yè)后規范化培訓之后，以學(xué)習新理論、新技術(shù)、新知識、新方法為的一種終生性護理教育。在新型社會(huì )中，全能型護理人才作為護理事業(yè)發(fā)展趨勢，繼續護理教育做為護理人才資源開(kāi)發(fā)的必經(jīng)途徑和重要手段，各醫院護士把握機會(huì )，積極提升自我，開(kāi)發(fā)潛力，學(xué)習新技術(shù)，提高整體素質(zhì)技能，不斷加強自我教育水平，為偉大的護理事業(yè)添磚加瓦！
學(xué)習教育心得體會(huì )10
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。聽(tīng)了許校長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著(zhù)變化，學(xué)生也在發(fā)生著(zhù)變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能適應未來(lái)教育的需要的。網(wǎng)絡(luò )對教育會(huì )產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習可以達到許多的目標，起到傳統的教學(xué)模式和使用傳統教學(xué)媒體所不能實(shí)現的作用，利用網(wǎng)絡(luò )有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心，強調學(xué)生對知識的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)建構。建構主義強調創(chuàng )設真實(shí)情景，把創(chuàng )設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習空間，在真正意義上實(shí)現了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )上，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動(dòng)建構，同時(shí)對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習活動(dòng)有利于建構新型的教學(xué)模式，有利于建構全方位的學(xué)習情境。
自主學(xué)習是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構、意義建構的學(xué)習模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，充分體現學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動(dòng)建構者�；诰W(wǎng)絡(luò )的.學(xué)習能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習的空間，這是傳統課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)中，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養學(xué)生的自主建構、自主學(xué)習的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )上非線(xiàn)性方式，不同于傳統課堂上的線(xiàn)性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。
在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò )知識，應用到教育教學(xué)當中，爭取取得更大的成績(jì)。
現在可以說(shuō)全社會(huì )都參與到了教育當中，我們每一個(gè)人都應該接受繼續教育�；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習首先是一種團體學(xué)習。大家知道，我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體。集體教研的時(shí)間有限的，我們可以實(shí)現同時(shí)共同學(xué)習，只有網(wǎng)絡(luò )大家可以隨時(shí)學(xué)習，將學(xué)習變得非常有效率；同時(shí)參與學(xué)習的時(shí)候，這個(gè)過(guò)程本身就是一種樂(lè )趣。
學(xué)習教育心得體會(huì )11
為一名青年的幼兒教師，我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣，我非常榮幸的能夠參加國培學(xué)習的機會(huì )。非常感謝xx幼兒園老師們，領(lǐng)導們?yōu)槲覀冞@次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，為我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習交流的平臺，指導老師們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工中的經(jīng)驗拿出來(lái)指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的`淵博。她們是我學(xué)習的榜樣。
這幾天通過(guò)藝術(shù)教育的結對研修，我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng )編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養，美術(shù)活動(dòng)的設計與實(shí)施，游戲計劃組織與實(shí)施，早操活動(dòng)的設計，這一切都是我們以前不專(zhuān)業(yè)的或者不會(huì )的。每一場(chǎng)培訓，每一次觀(guān)摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(cháng)進(jìn)；既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過(guò)這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì )到了現實(shí)的真實(shí)存在，現實(shí)告訴我們：為幼教工者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅持學(xué)習，勤于研究，善于發(fā)現，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現，在學(xué)習中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工不僅僅是使命光榮，而且也責任重大。
讓我充分認識到：為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在日常工中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會(huì )的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范用，好表率，搞好直觀(guān)教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現教育的理想目標。
國培，讓我收獲了快樂(lè )，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。
學(xué)習教育心得體會(huì )12
我很有幸去參加過(guò)一次有關(guān)安全教育的學(xué)習，對于這次的學(xué)習，我的感觸還是很深的，老師給我們講了很多種安全事故，事故發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生的嚴重后果，那些不能挽回的慘案，那些逝去的不能再回頭的人們，一幕幕都深深的印在我的腦海里，更讓我覺(jué)得安全問(wèn)題真的'是很重要，我們真的要重視再重視。
進(jìn)行了安全教育的學(xué)習之后，我自己覺(jué)得可以把安全事故分為兩種：一種是自然安全事故。一種是人為安全事故。自然安全事故，顧名思義，就是自然災害之類(lèi)的所引起的安全事故，比如地震、洪澇之類(lèi)的災害。這些不是我們人力所能阻止的，我們不能阻止它發(fā)生，但是我們卻可以有效的緩解這種的災害給我們帶來(lái)的人身安全事故。所以我們就必須得學(xué)習相關(guān)的保護自己的措施。比如地震，我們不能阻止地震的發(fā)生，但是我們可以學(xué)習如何在地震中保護自己，這些我們是可以作為的。
另外一種就是人為的安全事故，這些就是可以避險的事故，比如車(chē)禍等。車(chē)禍其實(shí)如果每個(gè)人都遵守交通規則是可以避免的�，F在社會(huì )上每天都有車(chē)禍的事件發(fā)生，究其原因都是個(gè)人沒(méi)有很好的遵守交通規則的緣故，這種明明可以通過(guò)自己的意識和努力完成可以避免的，就是因為對安全意識不夠深，所以就會(huì )有很多這樣悲慘的事情發(fā)生。
其實(shí)人的生命很頑強也很脆弱，我們都應該要珍惜自己的生命。安全教育真的要重視，不僅是大人，我覺(jué)得安全教育就應該從小就要開(kāi)始，從小就教育小孩，提高安全意識，學(xué)習保護自己，這樣社會(huì )上會(huì )少很多悲劇吧。所以我在此呼吁大家，真的要重視安全問(wèn)題，尤其是小孩子，更要培養他們對安全的認知，也希望有更多的安全教育的課程可以出現在各企業(yè)和各學(xué)校里，提高員工和學(xué)生的安全意識。
學(xué)習教育心得體會(huì )13
在教育改革如火如荼推進(jìn)的今天，教育現代化、教育信息化已成為教育領(lǐng)域中教育教學(xué)模式變革的必然趨勢,遠程教育培訓為提高教師整體素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。我在這次遠程教育培訓中，課程學(xué)習時(shí)間累計3256分鐘，上傳教學(xué)資源條，發(fā)起話(huà)題篇，撰寫(xiě)日志篇,在課程留言區，班級沙龍留言區跟貼共30條，完成作業(yè)7篇。通過(guò)這次培訓，我真是受益匪淺。
這次培訓利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，調動(dòng)了我的學(xué)習積極性，為老師搭建了相互交流與合作學(xué)習的平臺;新穎的學(xué)習方式如專(zhuān)家講座、案例課程等使培訓具有很強的針對性。自學(xué)、交流、反思、作業(yè)，這樣系統的培訓使我更加充實(shí)。遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學(xué)習時(shí)間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地制宜，結合自身特點(diǎn)，采取相應的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習。同時(shí)學(xué)習者不會(huì )有太大的學(xué)習壓力，輕松學(xué)習，娛樂(lè )學(xué)習。這是因為Internet遠程教學(xué)表現形式多樣化，有豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受。使我真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習上。各學(xué)員之間沒(méi)有地理上的前后排分隔，不會(huì )產(chǎn)生差異感，平等學(xué)習，平等授課，更不會(huì )有因為各學(xué)員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學(xué)員之間的親和力，有力于形成一種積極向上，輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍，便于不同年齡段，不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)平臺上共同進(jìn)步。另外，教學(xué)手段不拘一格，結合聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無(wú)味的知識傳授變成趣味橫生互動(dòng)過(guò)程!教師可以隨時(shí)在網(wǎng)上請教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺(jué)。遠程教育改變以往的教育方式和觀(guān)念。在傳統教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛，無(wú)法充分體現。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習資源共享，學(xué)習資源極大地豐富了，學(xué)習更是學(xué)習者主動(dòng)的選擇。
遠程教育有別于傳統教育，更具學(xué)習個(gè)別化的特征，學(xué)習由學(xué)習者控制，學(xué)習過(guò)程的設計特別要注重對學(xué)習者學(xué)習支助的設計。一是有利于比較詳細的`對個(gè)別詳細進(jìn)行指導的詳細指南。突出學(xué)習目標，學(xué)習的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導如何控制學(xué)習過(guò)程，有效地分配學(xué)習資源的時(shí)間。二是有利于學(xué)習能力的培養。對學(xué)習不同的內容宜采用的不同學(xué)習技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習、小組學(xué)習和以教師為資源的學(xué)習。這要求學(xué)習過(guò)程有師生之間，學(xué)習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是有利于幫助學(xué)習者學(xué)會(huì )自我調節。學(xué)習者要學(xué)會(huì )自我評價(jià)，并根據反饋，及時(shí)調整目標、內容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習更符合個(gè)體的特征。
現代遠程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。遠程教育的發(fā)展與整體教育及學(xué)習科技的革新息息相關(guān)，也是建構終身教育體系的必由之路。隨著(zhù)新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，創(chuàng )造出一種區別于自然的虛擬環(huán)境。這種環(huán)境，將成為遠程教育活動(dòng)展開(kāi)所依賴(lài)的主導環(huán)境。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化程度的提高，遠程教育的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉變?yōu)閭�(gè)體形式，使教育的社會(huì )性更為增強。終身學(xué)習的觀(guān)念將替代終身教育的觀(guān)念而成為遠程教育時(shí)代人們所普遍持有的一種教育觀(guān)念。遠程教育作為人類(lèi)社會(huì )生活的一個(gè)重要領(lǐng)域，計算機及其網(wǎng)絡(luò )化的滲透和影響則更為廣泛、深入與深刻。
學(xué)習教育心得體會(huì )14
《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，通過(guò)多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強化師德，樹(shù)立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì )。下面我就談一談我的認識和感受。
《新義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護學(xué)生，忠于職守�！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人、培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著(zhù)為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。于是在學(xué)習之余，僅靠著(zhù)自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因為當你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，應當是教師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂�？墒窃趯�(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的`高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。教師只應在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì )做人，是否學(xué)會(huì )求知，在教學(xué)中應本著(zhù)求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負？怎么樣做才能減到點(diǎn)子上？每一位教師都在思考探索。為了打破傳統教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發(fā)展，除了針對課堂教學(xué)加以改革之外，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡(jiǎn)單重復的內容，改為根據學(xué)生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。
導致師德失范現象的因素很多，我認為主要有以下幾個(gè)方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評估機制，仍以應試成績(jì)?yōu)楹诵�，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著(zhù)人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、管理觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、評價(jià)觀(guān)等一系列相關(guān)理念在內的綜合觀(guān)念。一句話(huà)，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
這段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛(ài)心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
學(xué)習教育心得體會(huì )15
通過(guò)這次學(xué)習，使我長(cháng)進(jìn)不小，體會(huì )也不少。12天來(lái)，我們面臨了遠程研修平臺在受到多次大規模惡意攻擊，研修平臺曾一度癱瘓，但各地學(xué)員、指導教師、班主任與研修項目的各個(gè)團隊共同努力，克服重重困難，使本期高中新課程遠程研修在替代性博客研修平臺上得以繼續順利進(jìn)行。團結就是力量，團結沒(méi)有克服不了的困難。
而今世界正在進(jìn)入一個(gè)信息時(shí)代，為了適應信息社會(huì )知識不斷創(chuàng )新、技術(shù)不斷進(jìn)步的變化，人們必須不斷提高自身的文化素質(zhì)和競爭實(shí)力，以適應社會(huì )的發(fā)展。獲取知識已成為人們社會(huì )生活中不可或缺的一部分，人們對教育的需求已延伸到繼續教育、終身教育。早期的遠程教育采用函授及廣播電視的方式，其單向傳送的特點(diǎn)已不能滿(mǎn)足現代教學(xué)交互性的要求。廣大的在校學(xué)生也不再滿(mǎn)足于傳統的課程，希望學(xué)校能夠提供更多與社會(huì )需求相適應的課程，并能夠采取更靈活的學(xué)習方式。傳統的學(xué)校教育從教學(xué)內容到教學(xué)方式都無(wú)法滿(mǎn)足這種需求。因此，全國中小學(xué)普遍實(shí)施“校校通”工程，各種網(wǎng)上培訓已成為一種產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡(luò )教育蘊藏著(zhù)巨大的潛能。但同時(shí)我們也必須清醒地認識到當前網(wǎng)絡(luò )教育所存在的諸多問(wèn)題。
首先是教學(xué)對象的誤區。
網(wǎng)校的盲目上馬，學(xué)生人數的急劇增多，最終導致教學(xué)質(zhì)量難以保證。實(shí)際上，應當更多地針對需要各類(lèi)職業(yè)技能培訓或是需要知識更新的成年人，這不僅是社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的需求，也符合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)自身的特點(diǎn)。 其次是教學(xué)地位的誤區。很多人認為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)僅僅是正規學(xué)歷教育的補充，對此重視不夠。還有的地方盲目追求設備等硬件設施的先進(jìn)而不重視軟件環(huán)境的開(kāi)發(fā)，導致設備、器材還沒(méi)來(lái)得及普及使用，便已過(guò)時(shí)，造成資源的嚴重浪費。真正意義的網(wǎng)絡(luò )教育應該與普通高校具有同等地位，它會(huì )對社會(huì )產(chǎn)生不可估量的影響，所以我們要在思想上重視它，真正認識到它的戰略意義。
2.教學(xué)資源的匱乏
網(wǎng)絡(luò )遠程教學(xué)當前最突出的'問(wèn)題就是教學(xué)資源相對不足，這也成為遠程教學(xué)發(fā)展的瓶頸�，F有資源數量不足，尤其是基于計算機互聯(lián)網(wǎng)的、專(zhuān)業(yè)性較強的教學(xué)資源比較缺乏，而且資源的質(zhì)量也不高，低水平的重復建設多。教育資源的開(kāi)發(fā)應該在各級教育部門(mén)的支持、教育教學(xué)專(zhuān)家的指導下，由教育軟件企業(yè)和教師共同完成，最終朝著(zhù)產(chǎn)業(yè)化的道路發(fā)展。實(shí)現優(yōu)秀的教育資源共享，也是解決資源供需矛盾的主要途徑。
3.網(wǎng)絡(luò )課程存在的問(wèn)題
很多人認為只要把所有的教學(xué)信息都放在網(wǎng)上就是網(wǎng)上教學(xué)，很多網(wǎng)校就是通過(guò)“課本搬家”或“黑板搬家”來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，忽視了網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)內容和教學(xué)媒體的設計。教師首先要有敏銳的信息意識，善于將網(wǎng)上的新知識信息與課本上的知識有機地結合起來(lái);其次教師應該在掌握本學(xué)科最前沿的研究動(dòng)態(tài)的基礎上，運用相關(guān)現代教育技術(shù)理論制作出精良的、適合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的教學(xué)軟件。
4.教學(xué)模式存在的問(wèn)題
雖然說(shuō)講授型教學(xué)模式是現代遠程教學(xué)必不可少的教學(xué)環(huán)節，它是一種雙向交互的現場(chǎng)教學(xué)模式，也可以說(shuō)是傳統講授教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的延伸，但目前大多數網(wǎng)校采用的講授型教學(xué)模式更像是傳統教學(xué)模式的翻版，大多是把教師課堂講授的情景攝錄成像后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳輸，以供點(diǎn)播，缺乏應有的互動(dòng)，也談不上個(gè)別化學(xué)習。因此，采取協(xié)作化的學(xué)習模式作為補充是很有必要的。協(xié)作學(xué)習就是學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中互相協(xié)助的學(xué)習方式。依靠網(wǎng)絡(luò )協(xié)作教學(xué)系統的支持，使分布于不同地方的學(xué)生和教師可以同時(shí)坐在“虛擬教室”中進(jìn)行協(xié)作教學(xué)。通過(guò)實(shí)時(shí)的文字、語(yǔ)音和視頻交互，教師組織并指導協(xié)作的開(kāi)展，學(xué)生在網(wǎng)上搜尋和分析資料，以在線(xiàn)交流和專(zhuān)題討論組的方式共同討論和解答問(wèn)題。學(xué)習者可以對同一問(wèn)題共同討論學(xué)習，也可以互相幫助解決各自學(xué)習中遇到的問(wèn)題。另外競爭學(xué)習也是一種好的學(xué)習方式，這種方式可以激勵喜歡競爭的學(xué)習者進(jìn)行學(xué)習。競爭式的學(xué)習要求根據學(xué)習者學(xué)習的難度和進(jìn)度給出其成績(jì)，對獲勝者給予一定的表?yè)P，對失敗者給予一定的鼓勵。 但不管如何，新事物一定會(huì )引領(lǐng)時(shí)代的方向。
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