大學(xué)生計算機學(xué)習心得
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的大學(xué)生計算機學(xué)習心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大學(xué)生計算機學(xué)習心得1
隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì )生活的各個(gè)方面,計算機日益成為人們學(xué)習、工作、生活不可缺少的基本工具,再過(guò)不了幾年,不會(huì )使用計算機,就會(huì )象不識字一樣使人舉步維艱。進(jìn)入大學(xué),計算機無(wú)時(shí)無(wú)刻在伴隨著(zhù)我們,給我們在學(xué)習的生活增添了樂(lè )趣。然而這個(gè)學(xué)期將是展現自我能力的一個(gè)好時(shí)機,在這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計算機應用技術(shù)的考試。這就要看你在平時(shí)上課有沒(méi)有認真聽(tīng)講,在上操作課的時(shí)候有沒(méi)有認真的完成老師所布置的任務(wù),還有平時(shí)自己積累的知識跟經(jīng)驗,這些都將成為面臨考試的一項重要的準備工作。
計算機課是一門(mén)知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的科目,既不同于人文課程又和計算機的專(zhuān)業(yè)課有所區別。我們應該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法,因材施教,激勵著(zhù)我們的學(xué)習興趣,積極拓展我們的學(xué)習目標,使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣?huì )在具體工作崗位上的計算機應用打下良好的基矗對一些從小就沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的同學(xué),出現了一些在學(xué)習過(guò)程中不夠自覺(jué)的現象。但是老師你總是很耐心的指導我們教育我們,使我們正確的認識計算機在我們學(xué)習生活中的重要作用。在剛開(kāi)始的計算機教學(xué)中,老師你每節課安排相應的練習任務(wù),抓住樂(lè )我們學(xué)習計算機的心理特點(diǎn),完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事,比如玩下小游戲,聊下qq等加強了同學(xué)們的積極性。如在英打字練習時(shí),每節課要是比上節課進(jìn)步一分鐘,或是在在漢字錄入部分,每分鐘比上節課進(jìn)步5個(gè)字,就可以自由練習。上機課時(shí)你總是在同學(xué)間教育我們怎樣做對的事,怎樣使用正確的指法,怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績(jì)好的同學(xué)在學(xué)習任務(wù)的驅動(dòng)下,可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓后為了爭取自由時(shí)間去游戲,會(huì )很好地完成學(xué)習任務(wù)。在計算機課中,并不會(huì )完全的在兩節課時(shí)間里讓大家完全的做練習,在完成教學(xué)任務(wù)的情況下,給予了我們一片自由的游線(xiàn)天地,滿(mǎn)足了我們的好奇心,又達到了計算機學(xué)習的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè),使自己可以得到更多的自由的時(shí)間,這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時(shí)所講內容。以練為主,講練結合。以練為主,講練結合。許多知識是靠在操作實(shí)踐中而獲得的,所以我在操作實(shí)踐中可以獲得知識,動(dòng)手實(shí)現最基本的操作,從中獲得成就感,培養動(dòng)手操作→觀(guān)察現象→分析原因→概括總結這一獲得知識的過(guò)程,如在文字處理軟件教學(xué)中,老師你提出樂(lè )一些問(wèn)題讓學(xué)我們來(lái)思考,比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫(xiě)字母?引導我們大膽探索,從操作中去找方法,這樣在實(shí)踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用,茅塞頓開(kāi),從中得到了樂(lè )趣,并體會(huì )了掌握計算機知識必須以練為主的真諦,培養了解決實(shí)際操作問(wèn)題的能力。初學(xué)者對計算機都是比較薄弱的,對一些應用操作理解起來(lái)很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件,不是僅僅靠買(mǎi)幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)就能知道的,我們平時(shí)不僅要多做練習,記筆記,還要實(shí)際應用。
要多了解相關(guān)知識,讀思考,多提問(wèn)題,多問(wèn)幾個(gè)為什么,要學(xué)以致用,計算機網(wǎng)絡(luò )使學(xué)習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技,也隨著(zhù)現在的社會(huì )日新月異,高科技的,需要老師掌握一定的計算機知識,才能更好的幫助我們不過(guò)有時(shí)也要動(dòng)我們的腦子,要個(gè)人親身去體會(huì ),去實(shí)踐,把各項命令的位置,功能,用法記熟,做熟。提高我們整體的知識,打好基礎最初,我了解了計算機的硬件與系統軟件的'安裝,維護知識。在學(xué)習這一部分內容時(shí)授課老師深入淺出,讓我們自己積極動(dòng)手操作,結合實(shí)踐來(lái)提高自己的操作能力,使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機會(huì )。
其次,學(xué)習了常用的辦公軟件,主要有WORD,EXCEL,POWERPOINT等,以及常用的幾種軟件的應用技巧,同時(shí)也學(xué)習了一些解決實(shí)際應用過(guò)程中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法,相信這次學(xué)習,會(huì )讓我在今后的工作中運用電腦時(shí)能夠得心應手。為了提高大家的認識,老師不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供實(shí)踐操作的機會(huì )來(lái)為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò )維護方面的知識,介紹了一些平時(shí)我們很少用到的網(wǎng)絡(luò )檢測命令,對我們今后維護自己的局域網(wǎng)絡(luò )有很大的幫助。
同時(shí)在方遠電腦學(xué)校的學(xué)習中我們不僅學(xué)到很多計算機方面的知識,更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流。同學(xué)們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習,鞏固知識的機會(huì ),提高了學(xué)習的效率。
通過(guò)這次學(xué)習我真正體會(huì )到了計算機知識的更新是很快的,隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀(guān)念,來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題。只有不斷地學(xué)習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識。我相信在更多的學(xué)習機會(huì )中,我們懂的也會(huì )越來(lái)越多。
大學(xué)生計算機學(xué)習心得2
利用計算機能使動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等地切入融為一體的特點(diǎn),不僅有利于教學(xué),更有利于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成新思想、新觀(guān)念和新方法,是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式。在計算機教學(xué)過(guò)程中,特別是經(jīng)過(guò)對就業(yè)學(xué)生的計算機中考輔導后,結合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解,我簡(jiǎn)單地談?wù)勗谟嬎銠C中的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、形象、生動(dòng)、直觀(guān)地上好第一堂課
計算機使教材內容變得形象、生動(dòng)、直觀(guān)、有聲有色,將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化,能模擬常規教學(xué)手段難以完成的演示、實(shí)驗,變復雜為簡(jiǎn)單,化靜為動(dòng),化虛為實(shí),按它們的規律表現出來(lái)。教學(xué)時(shí),鮮艷和生動(dòng)的圖像,動(dòng)靜結合的畫(huà)面,智能性的啟發(fā)和引導,誘發(fā)學(xué)生對新事物的好奇心、求知欲,大大調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,并由此喚起高漲的學(xué)習情緒,使大腦注意力高度集中。培養了學(xué)生的能力,發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng),從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。另外在給學(xué)生上第一堂課時(shí),我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn):第一計算機學(xué)習的重要性,對于初中學(xué)生,他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。第二計算機學(xué)習的目的性。因此,采用CAI教學(xué)能夠將實(shí)物或顯微圖像直接投影放大,形象直觀(guān)地展示化靜為動(dòng)的情景畫(huà)面,使生物學(xué)科真實(shí)、客觀(guān)、生動(dòng),既有利于加深學(xué)生對學(xué)習內容的理解,又能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習興趣,從而達到的學(xué)習效果。
二、計算機備課的特殊性
課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣,教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是,教師不但要對教材上的知識進(jìn)行探索、歸納、總結,更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗證、演練,以使得這些空洞的知識具有可操作性,從而加強學(xué)生對知識理解的準確性和完善性。因此,我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識點(diǎn),就必須構造一個(gè)小實(shí)例,并由此實(shí)例在計算機上的推演過(guò)程和結果來(lái)得出與之相關(guān)的結論,最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識點(diǎn)歸納進(jìn)行推演,我認為掌握了這一點(diǎn),就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認識。
三、重視計算機教學(xué)方法,因材施教、發(fā)展個(gè)性
計算機技術(shù)的發(fā)展,促進(jìn)了教學(xué)媒體的開(kāi)發(fā)和利用,教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應用計算機,能向學(xué)生提供更多的、更現代化的科學(xué)知識和技能訓練,讓學(xué)生對學(xué)習有更多的選擇,使其充分發(fā)揮自已的潛力,施展自已的才能。在教學(xué)中,學(xué)生的接受能力和領(lǐng)會(huì )能力是有差別的。在傳統教學(xué)中,教學(xué)的目的和要求一般是針對中等程度以上的學(xué)生,教學(xué)的效果常常是優(yōu)秀的學(xué)生、領(lǐng)會(huì )能力強的學(xué)生能掌握,而智力稍差的學(xué)生會(huì )覺(jué)得很吃力,學(xué)習產(chǎn)生困難,久而久之甚至會(huì )產(chǎn)生自卑感和畏難心理。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習,盡力滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量,我在教學(xué)過(guò)程中,具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法:懸念法,比喻法。
四、盡量讓學(xué)生多上機,多實(shí)踐
人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過(guò)對知識的理解、演示而使學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候,能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的,較清晰的認識;能不能使學(xué)生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來(lái),關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐,從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。有部分學(xué)生當老師講解時(shí)象霧里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上機一操作,問(wèn)題就迎刃而解了。借于這種情況,我在上課時(shí),把教學(xué)內容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要,再把上機要掌握的內容列在講義上,盡量多化一些時(shí)間讓學(xué)生上機,而我在學(xué)生上機時(shí),起引導作用,在學(xué)生上機時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題,同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機會(huì )自己去探索、去交流,從而起到事半功倍的作用。只有這樣,才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識點(diǎn),真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。
大學(xué)生計算機學(xué)習心得3
通過(guò)為期一個(gè)學(xué)期的選修課程的學(xué)習,作為一個(gè)涉及計算機網(wǎng)絡(luò )不深的我來(lái)說(shuō)收益匪淺。那么以下就是在此次學(xué)習過(guò)程中我所總結出來(lái)的關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中所體會(huì )到的一些值得記錄的心得。
我在讀初三的時(shí)候第一次接觸計算機覺(jué)得很新鮮。我清晰的記得,當時(shí)有一個(gè)清晰的想法,那就是學(xué)好計算機。隨著(zhù)接觸電腦的深入,對計算機的認識越來(lái)越深入,同時(shí)也產(chǎn)生許多不明白的地方。在報選修課的時(shí)候,看到有《計算機網(wǎng)絡(luò )》這門(mén)課,我就毫不猶豫地選了。這正是我需要掌握的技術(shù)!掌握《計算機網(wǎng)絡(luò )》我學(xué)到了許多知識,許多以前對計算機迷惑的地方。在王老師的講解和實(shí)際演練下我明白了以前不太懂的地方。比如,局域網(wǎng),城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)之間的聯(lián)系和區別。明白了域名是怎么回事。TCP/IP以前不知道是做什么用的。在選修課里我明白了。還有網(wǎng)絡(luò )安全等等?傊,我以前迷惑的地方明白了。明白的知識更加深入了。選修網(wǎng)絡(luò )課,讓我對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)有了很大的認識,對我來(lái)說(shuō),是我進(jìn)一步掌握計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)很好的基礎知識。
最后,在做博客和上傳作業(yè)的過(guò)程中,遇到許多問(wèn)題,通過(guò)選修課學(xué)到的知識,再加上向同學(xué)請教,還是非常順利的解決了。本學(xué)期已接近尾聲,選修課程也業(yè)已結束,本次學(xué)習讓使我對計算機有了更新的認識,更是學(xué)到了很多實(shí)用技術(shù),在此僅對本次學(xué)習略做總結并對為我們帶課的王老師表示以真摯的謝意。謝謝您!
大學(xué)生計算機學(xué)習心得4
經(jīng)過(guò)計算機信息技術(shù)培訓,時(shí)間雖短,受益匪淺。作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校,多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習策劃者,這一角色的轉變決定教師觀(guān)念也要轉變,知識要更新,必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中,只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、搜集信息,處理信息,才能提高教學(xué)質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師,但我認為,對現代化辦公的要求越來(lái)越高。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我也嘗到了在網(wǎng)上寫(xiě)文章、傳達文件的甜頭,提高了工作效率和質(zhì)量,如果這些都不會(huì ),開(kāi)展教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓前,我只會(huì )發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫(xiě)文章、文件復制。通過(guò)這次培訓,使自己學(xué)會(huì )了如何注冊、撰寫(xiě)網(wǎng)上日志,大體知道了教學(xué)平臺如何使用,教學(xué)資源如何_,但要全面熟練地掌握這些知識還要在實(shí)踐中不斷學(xué)習。
大學(xué)生計算機學(xué)習心得5
通過(guò)參加電腦培訓班的學(xué)習,我的計算機應用水平得到了提高,總的來(lái)說(shuō),有以下幾點(diǎn)感觸
一、開(kāi)卷有益,愛(ài)不釋手
然而,在我參加培訓的第一晚上,我就發(fā)現自己錯了,此次的電腦培訓與以前參加過(guò)的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的,實(shí)用性不強,而且那時(shí)學(xué)的東西,在工作中用的不多,時(shí)間長(cháng)了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著(zhù)的特點(diǎn),就是實(shí)用性和工具性很強,都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加培訓的第一課時(shí),我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,把學(xué)習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進(jìn)行對比,感覺(jué)學(xué)習效果很好,受益匪淺。特別是EXCEL的學(xué)習,因為平時(shí)用得比較少,掌握的也不多,不想去進(jìn)一步的學(xué)習,所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓,使我的EXCEL的操作有了新的認識,也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò),通過(guò)這次學(xué)習發(fā)現也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握,F在想起來(lái)這種培訓是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、由此及彼,學(xué)以致用
電腦培訓暫告一個(gè)段落,閑暇之余,我開(kāi)始靜靜地長(cháng)思。由于學(xué)校的信任,我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴,不辭辛苦,做了很多的工作,但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離,離學(xué)校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經(jīng)驗、性格等原因,但是最重要的原因還是思想上的對學(xué)習不重視,導致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性,要求工作人員思維嚴密、靈活應付,要能夠迅速理解領(lǐng)導的意圖,沉著(zhù)應對復雜的局面,這樣才不致于在完成工作時(shí),總是手忙腳亂、丟三落四。通過(guò)這次培訓,我認識到只有沉下身來(lái),靜下心來(lái)認真學(xué)習,踏實(shí)做事,多用心,多動(dòng)腦,才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻我微薄的一份力量
三、驀然回首,柳暗花明
正因為學(xué)習上有所收獲,思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà),近幾年,覺(jué)得自已也不再年輕了,還學(xué)什么?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學(xué)習的態(tài)度則是能應付就應付,不想應付就是偷點(diǎn)懶吧。因為這種思想的存在,在學(xué)習上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓,我覺(jué)得要改變這一錯誤的思想,想把各項工作做好,就必需要不斷的學(xué)習,不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話(huà)是很有道理的。
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