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寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì )（精選15篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 1
寒假里學(xué)校組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的集中培訓，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的`觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 2
所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養；所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對學(xué)生及周?chē)娜藗儺a(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。教師除了向學(xué)生傳授知識，還通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心內容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學(xué)生。
通過(guò)一系列的講座，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人。
二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當中，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師。對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。我們應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、終生學(xué)習、努力進(jìn)取
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習的意識，我們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的.知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習，不斷地給自己充電。新時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì )發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì )失去學(xué)生的信任，而且會(huì )讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(cháng)的溝通交流過(guò)程中，要認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(cháng)的人格，不呵斥，不指責，調動(dòng)學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀(guān)念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 3
本次師德師風(fēng)培訓認真學(xué)習了《中華人民共和國教育法》、教育部等五部門(mén)《關(guān)于2013年規范教育收費治理教育亂收費工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《中華人民共和國教師法》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》以及其他方面的材料。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。
二、教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)。
熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
三、教師要重視教育法規的學(xué)習。
具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅” “談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的追求。
四、教師要注意提高自己的.思想修養。
教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據有關(guān)調查表明，喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。
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教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)寒假的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
一、加強師德建設，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來(lái)源于教師的.師德，教師的人格力量。
二、要為人師表
孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
三、要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識的來(lái)源渠道，知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。教書(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學(xué)習，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(cháng)對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。要有創(chuàng )新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
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時(shí)光的腳步從不停歇，走出校門(mén)，踏上工作崗位已兩年半了。在兩年多的時(shí)間里，我得到了前輩們的悉心教導與幫助，通過(guò)對《中小學(xué)教師職業(yè)規范》進(jìn)行學(xué)習，使我對師德師風(fēng)教育的重要性有了更為明確的認識，對內容也更加熟悉了。今年寒假我分別拜讀了《致青年教師》與《班主任工作漫談》，讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。想成為一名合格的教師，只有在政治思想、教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)知識各個(gè)師德方面上不斷進(jìn)取、不斷完善，才能算一名合格教師。
一、政治思想方面。
要認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)規范》，做到熱愛(ài)本職工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，并以自己良好的思想政治素質(zhì)，崇高的.理想信念教育引導學(xué)生，同時(shí)進(jìn)一步樹(shù)立將教育事業(yè)當成自己的終身事業(yè)的信念。
二、教育教學(xué)方面。
作為新教師，剛開(kāi)始可能有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上不允許有一絲馬虎，要努力轉變自己的觀(guān)念，力求自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。要經(jīng)常去請教指導老師，觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。每一次上公開(kāi)課，從制定教案、修改目標、教具制作、反復試教、修改等等每一個(gè)環(huán)節都耐心、細致的準備。
三、自身學(xué)習方面。
教師作為教育者，自身必須不斷進(jìn)步，積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，始終堅持求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新，不斷增強自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我努力學(xué)習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平。這兩年多來(lái)的學(xué)習，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都取得了很大的進(jìn)步。
以上是我認為一名合格的教師應該做到的三點(diǎn)，也是學(xué)習師德師風(fēng)之后的心得感受。學(xué)生的學(xué)習總是循序漸進(jìn)、細水長(cháng)流，但我們教師的教育工作卻不能停滯不前、墨守成規的，需要廣大的教育工作者有足夠的耐心與熱情不斷進(jìn)行改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )繼續努力，不斷創(chuàng )新，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名真正合格的教師。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 6
寒假參加了學(xué)校校本培訓學(xué)習，認真聽(tīng)取有關(guān)師德報告（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《鹽都區師德規范十不準》、《鹽城市第一中學(xué)師德百分考核方案》），還集中觀(guān)看了視頻《高標逸氣書(shū)華章》，學(xué)習了江敏、郭軍英、楊帆、張存山、封留才等人的事跡、另外還聽(tīng)取了金正昆教授的教師禮儀的講座，內容眾多，受益匪淺。學(xué)習之余還就當前師德建設中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習與討論，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。未來(lái)世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)不斷加強學(xué)習，提升自我，完善自我。
社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習，才能不斷提升自己、完善自己。
�。�2）與時(shí)俱進(jìn)、努力創(chuàng )新不斷加強師德建設，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的`課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
�。�3）熱愛(ài)學(xué)生對學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習提供著(zhù)愛(ài)的示范，對學(xué)生行為起著(zhù)強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)�！皫煹隆睒吮�。 總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì )象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。老師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們要不斷加強師德師風(fēng)修養，樹(shù)立當代良好的師表風(fēng)范，為振興中國教育做出新的貢獻。
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作為一名教師，我深知師德師風(fēng)的重要性。在培訓中，我深刻認識到，師德不僅是個(gè)人素質(zhì)，更是對學(xué)生的責任和擔當。教師要以身作則，成為學(xué)生的楷模，樹(shù)立良好的師德形象。同時(shí)，師風(fēng)建設也是必不可少的。良好的師風(fēng)能夠營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，幫助學(xué)生健康成長(cháng)。
在未來(lái)的工作中，我將不斷加強自身的師德修養，提高教育教學(xué)水平。我會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注他們的`成長(cháng)需求，努力培養他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì )注重與家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
此次培訓讓我更加堅定了自己的教育信念，我將不負重托，為學(xué)生的未來(lái)而努力奮斗。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 8
在這個(gè)寒假，我有幸參加了初中師德師風(fēng)培訓。這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，是一次深刻的觸動(dòng)。
作為一名教師，我深知師德師風(fēng)的重要性。它不僅是教師的個(gè)人修養，更是對學(xué)生影響深遠的教育力量。在這次培訓中，我學(xué)到了如何更好地樹(shù)立師德師風(fēng)的形象，如何以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
我認識到，師德師風(fēng)的核心在于關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。我們要用心去理解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的'成長(cháng)，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們還要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，用知識武裝自己，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 9
這次培訓讓我深刻認識到，作為教師，我們的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。因此，我們需要不斷提高自身的師德修養，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。
在培訓中，我學(xué)到了許多關(guān)于師德師風(fēng)的知識，包括如何關(guān)愛(ài)學(xué)生、如何與家長(cháng)溝通、如何處理課堂紀律等。這些知識不僅有助于提高我的教學(xué)水平，更讓我明白了作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更是要引導學(xué)生健康成長(cháng)。
同時(shí)，我也意識到自己在師德師風(fēng)方面還有許多不足。我會(huì )在今后的工作中，努力改正自己的不足，提高自己的.師德修養，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，這次師德師風(fēng)培訓讓我受益匪淺。我相信，只要我們不斷提高自身的師德修養，一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 10
通過(guò)師德師風(fēng)反面，大家懂得嚴于律己，以身作則，自覺(jué)抵制有償家教、違規兼職補課等違反師德行為，依法執教，不利用職務(wù)之便謀取私利。通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)正面教育材料，大家被人民雷江榮的先進(jìn)跡深深感動(dòng)，決心在平凡的上盡心盡力做好自己的本職。我身邊就有很多像雷江榮老師一樣的同事，他們用五種，用自己的實(shí)際行動(dòng)，鑄就師魂。
一、不計得失的犧牲精神。
當教師與升官發(fā)財無(wú)緣，自當遠離名利，淡泊明志，寧靜致遠，用默默的付出成就的輝煌前程。你看那伏案改作的就是王英老師，她工作認真負責，擔任組組長(cháng)和多個(gè)班的英語(yǔ)，工作任務(wù)繁重，學(xué)生作業(yè)量大，卻堅持全批全改，長(cháng)期埋頭工作，造成頸椎變形壓迫神經(jīng)，已經(jīng)進(jìn)治療多次，但她還是一如既往，結果病情越來(lái)越嚴重，時(shí)再次住進(jìn)了醫院。你看那放學(xué)后還輔導學(xué)就是魯芳老師，她的女兒也許正在家里自己做作業(yè)，也許正在自己做飯洗衣呢，為了學(xué)生，她忙得連自己的女兒也顧不上了……他們這樣做自己失去了很多，但他們覺(jué)得付出也是一種幸福和。當一名教師，就要有這種不計得失的犧牲精神。
二、不甘落后的拼搏精神。
充滿(mǎn)挑戰，拼搏才能進(jìn)取，用自己的行動(dòng)教師，教師用自己的行動(dòng)激勵學(xué)生，在全校形成不甘落后積極進(jìn)取的氛圍。你聽(tīng)那是張勇剛在班教師聯(lián)系會(huì )上慷慨陳詞：我們這個(gè)級底子很差，但我們一定要盡最大的努力，把工作做細做實(shí)，縮小與兄弟的差距，堅守榮譽(yù)，再創(chuàng )輝煌。你聽(tīng)那是籃球時(shí)劉佐華老師正在給鼓勁：我們實(shí)力比他們班要差些，上半場(chǎng)分數也有一定差距，但我們絕不輕言放棄，同學(xué)們！我們一定要笑到最后……當一名教師，要讓把工作干好，就必須有這種不甘落后的拼搏精神，言傳身教，要讓學(xué)生學(xué)習上中拼搏奮進(jìn)，當一名教師，就必須先有這種不甘落后的拼搏精神。
三、愛(ài)生如子的園丁精神。
人說(shuō)愛(ài)自己的是人，愛(ài)別孩子是神，在我們學(xué)校學(xué)生的心目中，就有很多這樣的神。你看，那烈日炙烤下汗流浹背背著(zhù)生病的學(xué)生飛奔的.就是謝波老師，那寒風(fēng)呼嘯的冬天守學(xué)生輸液到深夜的就是紀定權老師，你看那正在給熟睡的學(xué)生蓋被子的就是xx老師，你看那正在和留守學(xué)生促膝談心的就是徐昭群老師，你看那在雪地里和學(xué)生打雪仗的就是韓老師……他們對學(xué)生真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用自己的愛(ài)深深的感染了一批又一批的學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的呵護下快樂(lè )的。當一名教師，就要有這種愛(ài)生如子的園丁精神。
四、認真執教的敬業(yè)精神。
“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！边@是微軟董事長(cháng)比爾蓋茨的一句，實(shí)在，我身邊的很多同事雖然平凡，但卻是愛(ài)崗敬業(yè)的典范。你看那中午也不休息，在耐心細致講化學(xué)題得就是譚正平老師，那正在一步一步演示物理實(shí)驗的就是李紅英老師，你聽(tīng)那正在不厭其煩循循善誘講解題的就是尹開(kāi)禮老師，那正在反反復復做學(xué)生工作的就是李沖……他們明白自己肩負著(zhù)重任，只有盡職盡責方能無(wú)愧于心。當一名教師，就要有這種認真執教的敬業(yè)精神。
五、終身從教的獻身精神。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，很多教師以終身從教為榮。你看，那老眼昏花還在燈光下備課改作的就是老主任陶志明，快退休了他還堅持站在教學(xué)線(xiàn)。你看那精神萎靡卻堅守門(mén)衛工作的就是陳禮和老師，快退休了他還在發(fā)揮余熱呢。夕陽(yáng)無(wú)限好，哪怕近黃昏，在他們的激勵下，很多年輕教師都表示：做一名教師，我無(wú)怨無(wú)悔。當一名教師，就要有這種終身從教的獻身精神。
雷江榮老師是師德的典范，我身邊的默默無(wú)聞盡職盡責的教師也是我學(xué)習的榜樣，我以有這么多優(yōu)秀的同事而自豪，我要像他們一樣，把不計得失的犧牲精神，把不甘落后的拼搏精神，把愛(ài)生如子的園丁精神，把認真執教的敬業(yè)精神，把終身從教的獻身精神，銘記在心里，落實(shí)到行動(dòng)，用著(zhù)五種精神鑄就師魂！
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 11
在寒假期間，我有幸參加了小學(xué)師德師風(fēng)培訓。這次培訓讓我深刻認識到，作為教師，我們的一言一行都對學(xué)生有著(zhù)深遠的影響。師德不僅是一種職業(yè)道德，更是一種教育力量。
培訓中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，如何更好地與學(xué)生溝通，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情等。同時(shí)，我也明白了作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要教會(huì )學(xué)生做人、做事的'道理。
這次培訓讓我更加堅定了自己的教育理念，我會(huì )時(shí)刻牢記自己的使命，以身作則，用自己的言行影響和感染學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì )不斷學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
總之，這次師德師風(fēng)培訓讓我受益匪淺，我會(huì )將所學(xué)知識運用到實(shí)際工作中，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 12
高中寒假師德師風(fēng)培訓是一次寶貴的學(xué)習經(jīng)歷。我深感師德師風(fēng)對于教育工作的重要性，它不僅是教育的靈魂，更是學(xué)生成長(cháng)道路上的燈塔。
在培訓中，我深入了解了師德師風(fēng)的內涵，包括教師的道德品質(zhì)、教育理念、教學(xué)方法等。我認識到，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要傳遞正能量，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
通過(guò)學(xué)習，我對教育的理解更加深刻。我明白了教育不僅僅是教書(shū)，更是育人。教師應該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我也學(xué)到了許多提升教學(xué)技能和教育質(zhì)量的方法，這將有助于我在未來(lái)的'工作中更好地發(fā)揮。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓讓我受益匪淺。我深信，只要我們堅持師德師風(fēng)，不斷提升自身素質(zhì)，我們就能為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 13
我深深認識到，師德師風(fēng)決定了教育的質(zhì)量和方向。在學(xué)生心中，老師是他們的榜樣和引導者。我們的一言一行都可能影響他們的行為模式。這使我意識到，自己不僅是一名教師，更是一名引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的向導。我應該言傳身教，以表率力量影響學(xué)生。
培訓中我們深入地探討了如何提升自身的師德師風(fēng)，使教師的道德修養與時(shí)俱進(jìn)。我深感，教師要時(shí)刻以高尚的師德和力行的師風(fēng)去引領(lǐng)學(xué)生，就必須不斷提升自我，以適應教育教學(xué)的新需求。
培訓使我明白，首先要以身作則。我時(shí)刻要求自己以嚴謹的教學(xué)態(tài)度，對待每一位學(xué)生；尊重學(xué)生的權利和尊嚴，以善良與熱情的態(tài)度對待他們；公正公平的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都享有平等發(fā)展機會(huì )。
師風(fēng)師德的培養也是一種持續的'自我反思過(guò)程。我們需要經(jīng)常性反思自己的教育理念和行為，始終站在時(shí)代的前沿，不斷更新自己的教育觀(guān)、教學(xué)方法和師德修養。師德師鳳的修煉對于教師來(lái)說(shuō)，就如同空氣中的氧氣，是我們生存和工作的重要基礎。我們之所以被尊為“工程師的靈魂”，就要求我們必須具備高尚的師德和潛移默化的師風(fēng)，引導學(xué)生以崇高的理想，正確的價(jià)值觀(guān)，堅韌的意志和公正無(wú)私的行為去建設社會(huì )主義現代化國家。
總的來(lái)說(shuō)，這次寒假師德師風(fēng)培訓更加深了我對自身的敬業(yè)精神和責任感的認識，使我更堅定地認為，教育是一份光榮而又神圣的職業(yè)。我會(huì )以這次培訓的感悟，努力做一名品德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、熱愛(ài)教育的優(yōu)秀教師，盡我所能，做好我分內的每一件事，傳道、授業(yè)、解惑，用優(yōu)秀的師德師風(fēng)去塑造學(xué)生人格，引導他們走向成功的路。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 14
寒假期間，我有幸參加了師德師風(fēng)培訓，這次培訓對我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機會(huì )。
培訓中，我深刻認識到師德師風(fēng)的重要。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要有豐富的知識，更要有一顆熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的心。師德師風(fēng)正是這個(gè)職業(yè)的靈魂，它不僅影響個(gè)人的教育質(zhì)量，更影響到一代又一代學(xué)生的成長(cháng)。
學(xué)習過(guò)程中，我反思了自己的.不足，比如有時(shí)對學(xué)生的關(guān)心不夠，對待工作的方法有待改進(jìn)等。同時(shí)，我也找到了提升自己的方向，比如多關(guān)心學(xué)生，多與家長(cháng)溝通，多參與學(xué)�；顒�(dòng)等。
這次培訓讓我明白，作為一名教師，我們不僅要教書(shū)，更要育人。師德師風(fēng)是我們的責任和使命，也是我們對學(xué)生的。在未來(lái)的工作中，我將努力踐行這次培訓的所學(xué)所感，不斷提升自己的師德師風(fēng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
寒假教師學(xué)習師德師風(fēng)心得體會(huì ) 15
寒假與往年有些許不同，因為這個(gè)特殊的假期，我參加了一場(chǎng)富有深度與內涵的師德師風(fēng)培訓，幸運地我從中獲得了寶貴的心得體會(huì )。
新時(shí)代的教師，不僅僅是傳授知識的工具，更是塑造人格、熏陶情操、影響生命的重要力量。師德師風(fēng)的重要性，在我們身為人師生涯中，有如指引航向的燈塔，照亮我們前行的道路。因此，這次的培訓對于我而言，不僅是一場(chǎng)關(guān)于如何更好的教書(shū)育人的研究，也是一次關(guān)于如何更好的做人的深入思考。
師德師風(fēng)培訓讓我理解到作為教師的責任和擔當。教師是塑造下一代的重要人物，我們的每一言每一行都在影響著(zhù)學(xué)生。過(guò)往的'我可能過(guò)于專(zhuān)注于教學(xué)內容，而忽視了更重要的角色導向。而現在，我深刻理解到作為一名教師，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的健康成長(cháng)，而不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jì)。
這次的培訓幫助我深化了對師德師風(fēng)的認識，它幫助我識別并克服自己的教育觀(guān)念中的盲點(diǎn)和缺陷。如何才能做到"人格化、生活化、情感化的教師"，這是我一直在思考的問(wèn)題。而這次的培訓讓我找到了答案，那就是：我們必須首先成為一名善良的人，一個(gè)對生活有熱愛(ài)和關(guān)懷的人，只有這樣，我們才能真正地走進(jìn)學(xué)生的生活，理解他們的困惑，引導他們正確認識生活，走向美好的未來(lái)。
培訓中，我明白了真正的教育是需要耐心和愛(ài)心的。每個(gè)學(xué)生都是獨特的，他們有不同的成長(cháng)背景、性格特點(diǎn)，甚至有各種各樣的困擾。作為教師，我們不能用一視同仁的方式對待他們，而應該有耐心去傾聽(tīng)他們的聲音，有愛(ài)心去理解他們的痛苦，有關(guān)心去關(guān)照他們的成長(cháng)。這就是作為教師應有的教育態(tài)度和教育方式。
雖然是短短的寒假時(shí)間，但通過(guò)這次的自我改變和自我提升，我體會(huì )到了師德師風(fēng)的深遠影響。它改變了我對于教育的認識，提高了我的教育素養，讓我對未來(lái)的教學(xué)生涯充滿(mǎn)了期待和信心。從此，我將帶著(zhù)更多的責任感和使命感走進(jìn)教室，敬畏每一個(gè)生命，盡我所能地去引導他們，陪伴他們成長(cháng)。我堅信，只要有堅韌而執著(zhù)的師德，激發(fā)出深沉而溫暖的師魂，我們就能在生命的田野上播種希望，開(kāi)出世界的花朵。
總結我的心得體會(huì )，我覺(jué)得師德師風(fēng)培訓讓我有更深的領(lǐng)悟：是愛(ài)讓教育有溫度，是責任讓教育有厚度，是智慧讓教育有深度。每一位教師都需要牢記自己的使命，用心對待每一個(gè)孩子，用愛(ài)灌溉他們的成長(cháng)，為他們撐起一片蔚藍的天空，讓他們在充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光下發(fā)芽、生長(cháng)、綻放。
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