遠程研修學(xué)習體會(huì )（通用19篇）
心得體會(huì )是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數學(xué)札記相近；體會(huì )是指將學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習內容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗總結。下面是小編整理的遠程研修學(xué)習體會(huì )，歡迎大家分享。
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇1
6天的研修忙碌而充實(shí)，靜靜地坐在電腦前，欣賞著(zhù)專(zhuān)家的講座，觀(guān)看著(zhù)優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，內心無(wú)比澎湃，雖然整個(gè)過(guò)程是辛苦的，但是我也從研修中學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程和先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)也看到了同行們積極的學(xué)習態(tài)度。研修中整個(gè)學(xué)習氛圍，更讓我為之震撼。
一、相互研討，共同進(jìn)步。
正像幼兒教育中經(jīng)常提到的“要給幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境”，我們這次網(wǎng)上研修，同樣讓我感覺(jué)到這次的學(xué)習氛圍也是非常的寬松、愉悅。在這里，來(lái)自不同城市的同行們各自發(fā)表著(zhù)自己對教育的不同看法和見(jiàn)解，大家談?wù)撟杂�，共同研討，當我們遇到困難時(shí)，同行們各自出謀劃策，說(shuō)出自己的解決辦法，當我們心中困惑時(shí)，專(zhuān)家的解答又讓我們茅塞頓開(kāi)，不僅讓我們在理論上有了很大提高，還讓我們在教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能處理的游刃有余。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，帶來(lái)教學(xué)實(shí)效。
這次學(xué)習不僅僅有專(zhuān)家的詳細講解，還有豐富的圖片展示、精彩的教學(xué)視頻，讓我們在接受了新的理論知識的同時(shí)，通過(guò)圖片展示、實(shí)例說(shuō)明，教學(xué)視頻等多種方式有效的將理論聯(lián)系到自己的教學(xué)實(shí)踐當中，大大提高了教學(xué)的實(shí)效性，另外，在《幼兒園案例創(chuàng )設和案例觀(guān)摩》這一專(zhuān)題中，通過(guò)觀(guān)看其他幼兒園的區域建設和環(huán)境創(chuàng )設，結合專(zhuān)家對環(huán)境創(chuàng )設的具體分析，讓我們走出了以前環(huán)境創(chuàng )設的舊框架，在以后進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng )設時(shí)也有了很大的啟發(fā)。
三、精彩作業(yè)，體現教師高素質(zhì)
本次研修中，教師們的精彩作業(yè)又是我們共同學(xué)習的亮點(diǎn)，教師們根據已學(xué)到的知識，結合自己的教育實(shí)踐，認真的分析著(zhù)作業(yè)中提出的問(wèn)題、案例。我們通過(guò)觀(guān)看，相互切磋，相互學(xué)習，同時(shí)也通過(guò)比較，看到自己的差距，找出自己的不足，取長(cháng)補短，提升自己。
研修已經(jīng)結束了，但是學(xué)習還在繼續著(zhù)，希望在以后的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)、我們的教學(xué)水平會(huì )有更大的突破。今年的研修，我們共同成長(cháng)，明年的研修路上，你我繼續同行！
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇2
20XX年7月8日是本學(xué)期的最后一天，也是我省中xx小學(xué)教師遠程研修集中學(xué)習的第一天。
這一天，令我難忘。一邊是學(xué)校安排的任務(wù)；一邊是學(xué)生期末試卷的講評與分析；
一邊是全校召開(kāi)的暑假安全會(huì )議；一邊是開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家校聯(lián)系，學(xué)期總結，假期安排；一邊是上級部署的的遠程集中學(xué)習研修。孰重孰輕？都不能輕視。整個(gè)人，簡(jiǎn)直就像一個(gè)旋轉著(zhù)的陀螺！
“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總還是會(huì )有的�！濒斞赶壬脑�(huà)，猶言在耳。
期盼的假期終于到來(lái)了，忙而有序，樂(lè )在其中吧！
XX年7月9日今天是暑假的第一天，終于可以靜靜的、沉穩地、系統地進(jìn)行遠程學(xué)習了。
安安穩穩的坐在電腦前，登陸、進(jìn)入我的工作室，仿佛一瞬間，就忘記了炎熱、疲憊與焦急！
點(diǎn)擊了簡(jiǎn)報?學(xué)習園地，伴隨著(zhù)舒適優(yōu)美的音樂(lè )和歌聲，瀏覽著(zhù)專(zhuān)家、名人以及教學(xué)能手們精心編寫(xiě)的美文和感言，怎能不心潮起伏，信心滿(mǎn)滿(mǎn)呢？
平臺中豐富的學(xué)習內容，深深地吸引著(zhù)我。山東省五十萬(wàn)名不曾相識的學(xué)友，個(gè)個(gè)爭先恐后，奮勇?tīng)幭�！熟悉的群組，陌生的名字，還有那每秒鐘都在遞增的數字，都像催征的戰鼓，時(shí)刻都在催促著(zhù)你，敲響著(zhù)警鐘！仿佛在說(shuō)：“快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒！快點(diǎn)兒��！沒(méi)看見(jiàn)嗎？你呀，都落后啦，趕緊地呀！”
“呵呵，可別忙中出錯哦，也不能因為自己落后了，就忙三火四地往前沖，弄出一堆笑話(huà)��！”我自嘲著(zhù)。
“今日得寬余，子在川上曰，逝者如斯夫”。像毛澤東那樣“勝似閑庭信步”吧！
一個(gè)個(gè)模塊，一個(gè)個(gè)話(huà)題，一張張簡(jiǎn)報，一次次討論和發(fā)言……從手忙腳亂，心急火燎，到漸入佳境。
而今的我，好像置身于神舟九號指揮大廳的航天人，時(shí)而一絲不茍；時(shí)而焦急企盼；時(shí)而按部就班，氣定神閑，自豪而又驕傲地圓我神州的飛天夢(mèng)想。
從教三十年，彈指一揮間。而今的我已年近半百，腰身已不再那么挺拔，面容已不再那么靚麗，眼睛已不再那么清澈，手指已不再那么靈活……唯有這顆好學(xué)的心，不曾改變！
這里雖然沒(méi)有航天科技那么高端的科學(xué)含量，沒(méi)有那么精深的技術(shù)，但這里有專(zhuān)家學(xué)者，教學(xué)能手和我協(xié)同作戰；有我的群組面對面，手相牽。還有我為之奮斗，為之執著(zhù)追求的三尺講臺的教學(xué)積淀；有我喜愛(ài)的教材和學(xué)生，還有我青春的美好的回憶和留念！豈能有為難情緒？又怎能輕言放棄呢？
“路漫漫，其修遠矣，吾將上下而求索”！
與專(zhuān)家學(xué)者親密接觸，與教學(xué)相長(cháng)攜手并肩，
“明智征途有艱險，越是艱險越向前”。學(xué)貴有恒，貴在堅持，勤能補拙……我仍然相信，堅持就是勝利。
而今，我老當益壯，揚帆遠航！
xx小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習研修，任重而道遠。承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)。我學(xué)習、研修，我進(jìn)步、成長(cháng)，我幸福并快樂(lè )著(zhù)！
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇3
遠程研修是以信息技術(shù)為基礎的現代化教學(xué)手段，其教學(xué)方式是傳統教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的延伸，具有許多獨特的優(yōu)越性。通過(guò)這次研修我確實(shí)收獲不小，同時(shí)也帶來(lái)了許多新問(wèn)題，新發(fā)現，解決了不少在學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題。
研修時(shí)期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但雖苦尤甜，我們不斷收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)成長(cháng)，更收獲著(zhù)感動(dòng)。名師的循循善誘，開(kāi)闊了我的眼界，充實(shí)了我的知識量。幫助我提高了自身的學(xué)習能力，為以后的學(xué)習生活提供了方便、發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)讓我感受到名師就在我的身邊，這不禁讓我慨嘆到網(wǎng)絡(luò )的日新月異和科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)。研修過(guò)程中我也結交了許多同窗的師友。研修過(guò)程中，許多互不相識的人聚在一起，形成了一個(gè)大家庭，我們一起共同學(xué)習，共同鉆研，不斷地討論問(wèn)題，豐富自己。我們收獲了許多喜悅、感動(dòng)，素未謀面的我們彼此卻結下了深厚的情誼。
“欲窮千里目，更上一層樓�！边h程研修就像階梯一樣，使我們不斷的向頂峰攀登�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！边h程研修又像是一艘巨大的船艦，載我們一同駛向成功的彼岸。
這次遠程研修使我對遠程研修有了更加深入的理解，我得到的不僅僅是理論知識，更有實(shí)踐經(jīng)驗和理念。它必將在我以后的學(xué)習生活中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)這個(gè)平臺，我認識到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰自己，超越自己，努力實(shí)踐，使自己的自主學(xué)習能力有所提高。同時(shí)也增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，不斷創(chuàng )新，真正做到一絲不茍。
遠程研修讓我看到了未來(lái)教育發(fā)展的趨向，體會(huì )到了先進(jìn)的教學(xué)方式方法，還讓學(xué)習生活變得更加豐富多彩。遠程研修，一路走來(lái)，感謝有你。
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇4
不知不覺(jué)間，遠程研修學(xué)習即將結束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué)；通過(guò)視頻學(xué)習，慢慢的發(fā)現自己的不足和淺見(jiàn)，于是，也就一步一步得認真研修起來(lái)，細細品味，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，不能用言語(yǔ)來(lái)表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專(zhuān)家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專(zhuān)業(yè)化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
本次研修借助網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)在線(xiàn)研討，聆聽(tīng)了國內新課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)講解，專(zhuān)家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養以及他們對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。這次遠程研修學(xué)習了課程專(zhuān)題，研修中觀(guān)看了著(zhù)名同行教師的課堂實(shí)錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實(shí)行的課程獲得新感悟。我認識到新課程，應該把更多的目光用來(lái)關(guān)注學(xué)習方式，構建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過(guò)自己主動(dòng)探索解決的問(wèn)題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學(xué)更理性，教師能設計引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，來(lái)活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問(wèn)題的成就感，及時(shí)給與鼓勵或表?yè)P，這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達到最佳的教學(xué)效果。
研修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò )發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過(guò)這個(gè)平臺，在一次次專(zhuān)題的探討下，對諸多問(wèn)題的認識比以前更深刻和全面。引導學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡(jiǎn)報，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考，遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機，使我在專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)道路上有更多的自信和快樂(lè )。
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇5
20XX年初中教師遠程研修培訓結束了，太多的感悟，讓我無(wú)從言起。每一次登錄平臺，都會(huì )有不同的收獲，每一次的作業(yè)評論，都會(huì )有不一樣的感動(dòng)，每一次閱讀簡(jiǎn)報，都會(huì )有萬(wàn)千感慨，每一次完成作業(yè)，都會(huì )是一次重生，每每看完大家對我作業(yè)的點(diǎn)評，都會(huì )有一種羽化成蝶后的升華。明確目標。每一名教師的工作都付出了艱辛的努力，在旁人看來(lái)，活得很苦很累，而我自己覺(jué)得很快樂(lè )、很幸福。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住清貧，守得住寂寞。通過(guò)培訓，我確定了自己的奮斗目標，那就是尋找、享受教師的幸福，做一個(gè)對教材、課標把握游刃自如的教師。取長(cháng)補短。在教學(xué)法百花齊放的今天，有的教師以“不變應萬(wàn)變”，死守老方法，有的則一味追求新教法，又沒(méi)吃透，使得一堂課，成了花架子，空架子，中看不中用。我覺(jué)得優(yōu)秀的教學(xué)法是針對一定的教學(xué)實(shí)際而探索出來(lái)的，但不一定完全適合你。因此，對于各種教法，我們要采用“拿來(lái)主義”，取長(cháng)補短，融合使用。
不斷總結。培訓中，我細心閱讀網(wǎng)上學(xué)習材料，仔細觀(guān)看專(zhuān)家視頻資料，按時(shí)獨立完成作業(yè)，積極對同行的文章發(fā)表評論。同時(shí)對同行們的作業(yè)，也深入淺出的闡明了自己的理論，通過(guò)與指導老師、學(xué)員的交流，他們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了一些教學(xué)的基本知識，而且明確了新課程標準和素質(zhì)教育理念的教學(xué)模式。另外，通過(guò)這些天的培訓，我逐漸意識到在教學(xué)實(shí)踐中貫徹應用科學(xué)教學(xué)策略的重要性。通過(guò)研修，學(xué)到了科學(xué)的教學(xué)方法和策略。這次培訓最大的收獲，就是享受了知識和精神大餐。
學(xué)無(wú)止境。人在山外覺(jué)山小，人進(jìn)山中知山深。遠程研修平臺就是一座山，在山外佇立遙望得到的只有感嘆，上前去，我看到了前所未有的別樣風(fēng)景：一篇篇觸動(dòng)心靈的美文如無(wú)數彩蝶飛舞山谷，賞心悅目；一句句深刻無(wú)掩的的講評如山間回音猶言在耳，貫通閉塞的思路；一條條精彩的評論如石上清泉奔流不息，激蕩出明晰而不失悅耳的聲響！事實(shí)，我們每一位教師都可以做到這些，活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境，他需要我們每一位教師的堅持再堅持！
回歸生活。音樂(lè )源于生活，讓我們的音樂(lè )課堂回歸生活，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，給學(xué)生以引導，讓學(xué)生感悟音樂(lè )，從而達到審美的最終目標。
做為研修教師的我，要怎樣才能將這次研修進(jìn)行到底呢？又怎樣才能體現出這次研修的最大效率呢？要怎樣才能讓荷花的芳香香遠益清呢？研修雖然是短暫的，但研修會(huì )像金色的陽(yáng)光一樣照耀我們每個(gè)人的心田，許多工作等待我們去改進(jìn)，許多細節需要我們去完善，讓我們乘著(zhù)這次研修的東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，不斷學(xué)習，不斷反思，不斷創(chuàng )新，將研修進(jìn)行到底！
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇6
通過(guò)這一段的學(xué)習，我對新課程有了全新的認識，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，改變了傳統的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識.。
通過(guò)學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、使自己重新認識到語(yǔ)文教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的重要性。
有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò )教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵。多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓舞學(xué)習信心，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)習信心。
通過(guò)遠程教育的培訓使我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì )永遠指引著(zhù)我們去探索，前進(jìn)。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習。我將以飽滿(mǎn)的激情，積極參與到本次的遠程研修活動(dòng)中！
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇7
通過(guò)參加遠程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認識上，還是知識體系建設反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強和提高，對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
通過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習，從思想深處讓我們認識到“終身學(xué)習”的重要性，今天，人類(lèi)已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì )信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問(wèn)題，所以，積極地深入學(xué)習、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據信息知識的前沿，才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余，而遠程研修則給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習、交流與提高和應用的良好平臺。
遠程培訓為我們提供了豐富的專(zhuān)題講座、優(yōu)秀的案例、專(zhuān)家的評析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過(guò)這些提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可輕松地學(xué)習，參與評論給我們增添了許多樂(lè )趣，同學(xué)之間可以互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些幫助和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習的目的為了應用”，通過(guò)學(xué)習，我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學(xué)運用，我認識到對所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中，要著(zhù)重加強對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認真講課，積極研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識信息，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì )、融入社會(huì )、服務(wù)社會(huì )、打下深厚而堅實(shí)的基礎。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇8
經(jīng)過(guò)研修，我發(fā)現自己對培訓的認識越來(lái)越清晰。以前，上網(wǎng)給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò )交流互動(dòng)平臺。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專(zhuān)家學(xué)習、交流、探討。在那里可以遇到好多的名人、專(zhuān)家，可謂人才濟濟。在那里也可以常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著(zhù)這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì )被一些不知名的一線(xiàn)教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
應該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗著(zhù)別人的實(shí)踐，感受著(zhù)別人的內心思考。在網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習過(guò)程中，我還從中學(xué)習許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。最近，天天在一定時(shí)間學(xué)習，并參與其中，這樣對自己的幫助很大。每天我都記一定的學(xué)習筆記，寫(xiě)下當天學(xué)習心得，堅持下來(lái)發(fā)現收獲頗豐，我也喜歡上了這種學(xué)習方式。通過(guò)這次學(xué)習使我的認識有了很大的提高，對我的工作有很大的幫助，從中學(xué)到了很多處理問(wèn)題的方式。每看完一個(gè)案例，都會(huì )帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在自己的工作中若是出現這樣的問(wèn)題應如何去處理。把所思所想記錄下來(lái)，這樣慢慢積累，發(fā)現自己也學(xué)到了不少東西。網(wǎng)絡(luò )是個(gè)新天地，那里有學(xué)不完的知識。網(wǎng)絡(luò )是科技信息的大全，漫游其中，
仿佛走進(jìn)大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒(méi)有本事從哪里找到。這幾天我清醒的認識到自己需要學(xué)習的東西太多了，只要樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度，才不會(huì )落伍，才能與時(shí)俱進(jìn)，永不言敗。在以后的工作中，我要加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，把學(xué)到的知識應用到工作當中。
幾年的生物教學(xué),我自認為是扎扎實(shí)實(shí)，把課本吃透了，但是，經(jīng)過(guò)了這幾天的培訓之后，我才發(fā)現原來(lái)自己對課本的理解和認識依然是停留在了膚淺的表面，對很多深層次的內容和思想我都還沒(méi)有領(lǐng)會(huì )到。到今天本來(lái)覺(jué)得薄薄的幾本書(shū)，我現在剛剛意識到它的博大精深。
首先，對教材編排的理解更深了一步。我們刜中時(shí)的教材編排就是先植物后動(dòng)物然后才是人，而現行教材是完全打破了原來(lái)的教材編排次序,一直以來(lái)我都覺(jué)得這種編排別別扭扭的，不如以前的教材編排合理。經(jīng)過(guò)這幾天的研修，我終于明白教材為什么這么編排了，現行教材更注重生物與生物圈的關(guān)系，看問(wèn)題的角度更宏觀(guān)一些。
第二點(diǎn)，通過(guò)培訓我認識到教學(xué)中應該貫穿地培養學(xué)生的科學(xué)素養和人文精神。比如生物的結構層次，講完了動(dòng)物的結構層次、植物的結構層次和單細胞生物，這時(shí)候最好讓學(xué)生自己總結一下它們的共同特點(diǎn)，那就是都是由細胞構成的。以前總是給學(xué)生灌輸細胞是生物體的結構和功能單位，而如果在這里讓學(xué)生自己總結一下的話(huà)，學(xué)生的理解就會(huì )更深刻。
第三點(diǎn)，三人行，必有我師。這一次研修是全省一起迚行的，通過(guò)和其他老師討論，看其他老師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己學(xué)到了很多有創(chuàng )意的教學(xué)設計，一些非常成功的教學(xué)經(jīng)驗彈指一揮間。雖然很累，但是我們學(xué)習的卻這么香甜。在我們的眼前，刜中生物新課程已經(jīng)閃耀著(zhù)它最燦爛的光輝了。十天的學(xué)習，對老教師是一次教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)能力的提升;對新教師是一次新課標學(xué)習的頭腦風(fēng)暴。觀(guān)看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評、在線(xiàn)研討，課程改革的培訓套餐，讓我們大開(kāi)眼界，贊不絕口�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂”，刜中課程的創(chuàng )新之路，決不會(huì )一帆風(fēng)順，任重而道進(jìn)，但我們依然要堅定前行。他山之石，可以攻玉。我們有理由相信：在今后的刜中生物新課改教學(xué)活動(dòng)中，我們每位老師心中都擁有一盞不滅的指路明燈。在研修中深思的我們，在研修之后沸騰的我們，將滿(mǎn)懷熱忱，帶著(zhù)對新課程的憧憬，走向校園，走向講臺。
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇9
遠程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機會(huì )能夠分享到專(zhuān)家們的成果、心得和經(jīng)驗。在這個(gè)平臺上暢所欲言，談自己對語(yǔ)文教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達自己想法的機會(huì )，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個(gè)平臺的老師們和參與這次培訓的各學(xué)校的老師們，讓大家有了共同學(xué)習和共同進(jìn)步的機會(huì )。下面是我的感悟和收獲。
一、爭做研究型、學(xué)者型的教師
教學(xué)中師生角色的轉換、對教材的理解與運用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題,做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚。研修中我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了更多的人文精神，從專(zhuān)家老師認真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對每一個(gè)學(xué)員的認真負責的態(tài)度中，從每一位學(xué)員認真對待每一篇作業(yè)中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責任意識、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠程研修真可謂是教師的精神家園。
課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗積累的過(guò)程。教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節教案，每一節課都要反思，總結優(yōu)缺點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀(guān)者的角度來(lái)分析我們課堂，更重要的是應該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對于每個(gè)問(wèn)題應該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話(huà)都是我們反思的內容，因為反思的過(guò)程就是經(jīng)驗積累的過(guò)程，通過(guò)反思我們能不斷充實(shí)自己，提高自己。
通過(guò)閱讀、積累、內化提高語(yǔ)言表達能力。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有較強的語(yǔ)言運用能力和一定的審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習已經(jīng)成為教學(xué)理論界的共識。中國有句古話(huà)：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無(wú)窮�！痹诖嘶A上培養閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng )新能力和知識的`運用遷移能力。要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學(xué)生多幾十倍的書(shū)，要不斷的提高自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學(xué)無(wú)止境，要想我們的學(xué)生會(huì )學(xué)習，教師應該首先會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )教學(xué)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人！“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師必須有源頭活水。
二、更新教學(xué)思想，改變教學(xué)觀(guān)念。
聆聽(tīng)、學(xué)習了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對教學(xué)設計與課堂教學(xué)有了新的認識，提高課堂教學(xué)的駕馭能力。討論學(xué)習了語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀、積累、內化以及語(yǔ)言的準確性和規范性的問(wèn)題。了解了語(yǔ)文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問(wèn)題，學(xué)習、掌握了積累的內容與梳理知識點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，
用心實(shí)踐。研修學(xué)習，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們日常教學(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來(lái)指導實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
三、用愛(ài)心、恒心對待學(xué)生
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門(mén)藝術(shù)。教師要用愛(ài)心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘學(xué)生的潛力，激發(fā)和培養他們的學(xué)習興趣，讓他們在課堂上有自主的學(xué)習與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀(guān)點(diǎn)感受的機會(huì )。盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿(mǎn)著(zhù)活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在培養學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識，而是主動(dòng)地掌握和運用知識。學(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習方法，才能融會(huì )貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎。
在學(xué)習中激發(fā)了自己的興趣，擴寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠程研修雖然結束了但是我相信我的學(xué)習遠沒(méi)有結束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻的人們！
以上是我在這次遠程培訓中的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望通過(guò)這個(gè)平臺，同行繼續指導和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。研修的日子里我們思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!
在這些天里，我們交流出了經(jīng)驗，交流出感情，雖然研修結束了，但希望老師們能多交流，多聯(lián)系，繼續共同品味教育事業(yè)中的苦與樂(lè )！
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇10
趙虎鎮三古小學(xué)桑文平遠程研修結束的腳步越來(lái)越近，在這短短的六天里，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但卻著(zhù)過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的一點(diǎn)心得和體會(huì )：
一、轉變思想：從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè )學(xué)”的轉變。從網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)始，我每日堅持觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽(tīng)、看筆記。專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。通過(guò)學(xué)習，我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，完成了從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè )學(xué)”的轉變。
二、虛心互動(dòng)認真交流，吸取新知識。
這次研修，我們開(kāi)發(fā)區選擇了“套餐二”。我們大多數老師都剛剛接觸“微課程”，對“微課程”了解不夠透徹，在學(xué)習過(guò)程中，遇到了一定的困難。針對這些困難，大家積極在研修平臺或者研修群里發(fā)表自己的看法，把自己的一些經(jīng)驗和看法分享給其他人，促進(jìn)了全體學(xué)員的進(jìn)步。研修平臺給我們提供了一個(gè)大的舞臺，在研修過(guò)程中，我積極參加研修，積極地發(fā)表討論，認真完成作業(yè)。研修充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、積極實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，
為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。通過(guò)這次研修，我轉變了自己的角色地位，把課堂的大多數空間和時(shí)間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習氛圍中學(xué)到知識，提高課堂效率。
總之，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇11
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索縱觀(guān)當今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿(mǎn)足現代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，一味以過(guò)時(shí)的知識和觀(guān)念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習。盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著(zhù)一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實(shí)現自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認識自我是人生的前提，實(shí)現自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。沒(méi)有教師不想實(shí)現自我的人生價(jià)值，沒(méi)有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養引導學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng )新的精神、能力引導學(xué)生，都需要自身連續不斷的學(xué)習和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習者。
我們現在正在參加遠程研修，這次培訓會(huì )主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解；通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽(tīng)的都非常認真，而且感觸頗深，可以說(shuō)受益匪淺。大家一致認為，這次培訓會(huì )不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會(huì )到應徹底改變過(guò)去傳統的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養學(xué)生的閱讀能力為主。通過(guò)培訓開(kāi)拓了大家的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當成是學(xué)習的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據需要進(jìn)行必要的修改，對有些內容降低難度。
通過(guò)遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
2、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，我會(huì )一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(cháng)，所以說(shuō)，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇12
首先非常感謝國際教育學(xué)院黨支部給我們入黨積極分子這個(gè)機會(huì )，和這么多思想先進(jìn)、品德兼優(yōu)的同學(xué)和老師共同欣賞我黨偉大的誕生過(guò)程——《建黨偉業(yè)》。
這部影片剛上映時(shí)，只聽(tīng)大家議論豪華的演員陣容。大牌云集，想必他們也是抱著(zhù)對黨無(wú)比崇敬的心情拍完這部戲的。73位明星傾情演繹了90年前那波瀾壯闊、歷史意義極為深遠的一幕幕。在“數星星”的同時(shí)，我被北大“新文化與舊文化”的激辯場(chǎng)景所感染，被“五四運動(dòng)”的宏大場(chǎng)面深深震撼，甚至熱血沸騰，我一直把自己想象成當時(shí)的學(xué)生，處在那時(shí)那景，我也一定會(huì )奮不顧身赤手上街游行反抗，或許我還會(huì )拿著(zhù)大喇叭站在高處呼吁更多的學(xué)生加入到我們的隊伍中來(lái)。方豪說(shuō)：“譚嗣同說(shuō)過(guò)，各國變法皆有犧牲，我國變法，流血自我輩始！”然后她們轟轟烈烈的沖過(guò)路障，路障的另一邊是荷槍實(shí)彈的北洋軍，但是沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)槍?zhuān)麄兙瓦@樣被沖過(guò)去了！然后我就忽然濕了眼眶，既是為了學(xué)生，也是為了士兵。
隨著(zhù)鏡頭掃過(guò)喊冤女，我的心又被深深的振了一下。那姑娘跪在地上，舉著(zhù)一個(gè)巨大的“冤”字（血字），然后有一個(gè)北洋軍的小頭目過(guò)來(lái)勸她：“姑娘，你有冤要去監察廳申訴��！”姑娘說(shuō)：“我們的冤屈太大了，監察廳接不了！我們是為四萬(wàn)萬(wàn)同胞喊冤，為青島喊冤！”后面的學(xué)生口號隨即響起，小頭目無(wú)奈了。一個(gè)小姑娘，心里得有多大的精神支柱，腔里充斥著(zhù)多少愛(ài)國熱情，才有勇氣跪在那里喊冤！這是我第二次有了想哭的沖動(dòng)。
眼淚真正流出來(lái)是學(xué)生們來(lái)到章宗祥家門(mén)這一幕。鬧事的學(xué)生被擋在門(mén)外，院子里同樣還是荷槍實(shí)彈的士兵。學(xué)生們一邊往里沖，一邊對士兵說(shuō)，同胞們，我們都是中國人，你們應該去山東打小日本，而不是在這里給漢奸當看家狗……然后士兵們被說(shuō)服了，站在原地一動(dòng)不動(dòng)的任由學(xué)生們進(jìn)入。學(xué)生們沖進(jìn)章宗祥家里之后，一個(gè)說(shuō)，看，這就是簽訂賣(mài)國條約的桌子，然后一幫人就把桌子燒了�？赡墁F在看來(lái)，那是憤青的舉動(dòng)，那是不理智的行為，但是，人無(wú)激情枉青春不是么？
學(xué)生都這么霸氣，老師也一定不是一般人物。我敬仰辜鴻銘先生。他確實(shí)是在一段時(shí)間里，不太可能被超越的一個(gè)人。不僅僅是因為他的學(xué)識，還是因為他的見(jiàn)識。他對于陳獨秀以及很多的不屑一顧，來(lái)自于他的清醒和明白。他的孤傲和才氣，很讓人敬佩。尤其是當學(xué)生去鬧事，他發(fā)表文章說(shuō)他們跟土匪強盜一樣，被羅家倫等人堵住質(zhì)問(wèn)，不做任何準備就離開(kāi)，沒(méi)人敢攔住他的那種淡定。不解釋的人永遠是最強大的！
潤之是個(gè)不得不提的人物。我和當時(shí)的他年齡相仿，但他的思想高度早已達到頂峰而我的只在山腳。他學(xué)習知識外閱讀的是“馬克思共產(chǎn)主義”，而我學(xué)習知識外只看些讀者、青年文摘。他強烈的的求知欲帶著(zhù)他走進(jìn)了胡適先生的講堂，只求聽(tīng)先生一課；我平時(shí)都是奴性的學(xué)習，名師講課偶爾還開(kāi)開(kāi)小差。從小就喜歡就崇拜潤之，既有才氣，又有毅力，有有魄力。雖然相差甚遠，不過(guò)我也會(huì )朝著(zhù)標桿不懈努力！
走出影院，我情不自禁的去翻閱黨史。作為年輕一代，我們需要重新走進(jìn)歷史，吸取力量的源泉，從重大歷史事件中尋找自己的標桿，并以此激勵自己，尋找青春的動(dòng)力。我看電影很少流眼淚，可這部影片，總讓我眼睛濕濕的，最后當2位共產(chǎn)黨人一起低聲唱著(zhù)《國際歌》時(shí)，我又禁不住流淚了，而且很激動(dòng)的跟著(zhù)一起唱。
這部電影讓我們對中國共產(chǎn)黨的歷史有了更直觀(guān)的了解，每一個(gè)歷史人物都惟妙惟肖，他們的精神和信念感動(dòng)著(zhù)我們，一種久違了的青春的沖動(dòng)一直在我的心中澎湃。真的很感謝這部電影，讓我對心中的信仰有了更深的了解。為了心中的信仰，革命先烈不惜拋頭顱撒熱血，為了建立新中國，他們甘愿赴湯蹈火！真的很感動(dòng)先輩們與國家共同呼吸共同命運的大無(wú)畏精神！這部青春熱血電影也讓我為之沸騰了！我真想發(fā)自肺腑的喊出來(lái)：中國共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇13
轉眼間，我踏上教師這一工作崗位已經(jīng)兩年了，兩年來(lái)在校領(lǐng)導和同事們的指導、幫助下，在實(shí)踐教學(xué)中我不斷地豐富自己，充實(shí)自己，也取得了一些成績(jì)。但時(shí)間越長(cháng)我越是發(fā)現自己身上還存在著(zhù)很多不足，例如自己理論書(shū)籍看得較少，功底較��；教學(xué)經(jīng)驗不足，基本功不夠扎實(shí)；總感覺(jué)時(shí)間、精力不夠，每天都過(guò)得很忙碌，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、充電，不善于總結和整理……在新課程改革的背景下，尤其是在這次研修學(xué)習之后，我明確地制訂了個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的規劃。我要學(xué)著(zhù)改變教師的角色與教育教學(xué)的行為，試圖探索自己作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的策略，規劃如下：
第一、確立明確的發(fā)展目標。
選擇什么樣的目標，就有什么樣的成就，有什么樣的人生目標對一個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展具有巨大的導向作用。許多名師的成長(cháng)、成功經(jīng)歷和本模塊視頻中專(zhuān)家的個(gè)人經(jīng)歷介紹充分印證了這一點(diǎn)。
第二、樹(shù)立積極向上的心態(tài)。
一個(gè)人如果經(jīng)常處于積極的心態(tài)中，他在每一個(gè)困難與問(wèn)題面前看到的將是機會(huì )和希望。成功始于覺(jué)醒，心態(tài)決定命運。
第三、有堅定的教育信念。
教師的教育信念決定著(zhù)教師工作和生命的質(zhì)量。正如蘇霍姆林斯基所指出的：“在學(xué)校全部教育現象極其復雜的關(guān)系中，最寶貴的東西是什么？教師的信念——這是學(xué)校里最寶貴的東西�！�
第四、堅持學(xué)習提高自身素質(zhì)。
1.堅持練基本功。眾所周知，語(yǔ)文教師的基本功就是指“三字一話(huà)”，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話(huà)，是語(yǔ)文教師區別于其他教師的主要特點(diǎn)之一，是語(yǔ)文教師必備的技能。這是傳統的技能，要不遺余力的繼承與加強；
2.堅持讀書(shū)學(xué)習。語(yǔ)文是最具綜合性的，它的知識內容涵蓋極大。因此要求我們語(yǔ)文老師應該對各種知識進(jìn)行廣泛涉獵，努力使自己成為一個(gè)“雜家”。讓閱讀成為我們的生活必需；讓書(shū)籍成為我們的精神伴侶；
3.堅持寫(xiě)作�！白x”是“寫(xiě)”之源泉，“寫(xiě)”是“讀”之升華，讀寫(xiě)結合，成長(cháng)的步履才會(huì )穩健。寫(xiě)作，應該成為語(yǔ)文老師的另一種生命形態(tài)。
第五、養成反思的良好習慣。
教師職業(yè)生涯是一個(gè)不斷探索、實(shí)踐和反思的過(guò)程，反思應當自然而然地成為教學(xué)的一部分。在繁忙的工作之余，堅持寫(xiě)教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆、教學(xué)日記，及時(shí)記錄下自己的成長(cháng)，將有利于我們總結教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)與發(fā)展。
第六、始終如一，勤奮執著(zhù)。
成長(cháng)是向著(zhù)同一個(gè)方向連續攀登、不斷超越的過(guò)程，必經(jīng)“艱難困苦”，方能“玉汝于成”，因此，要想成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，勤奮和執著(zhù)，一個(gè)也不能少。
蛹的成長(cháng)，需要在黑暗的殼子里積蓄力量，默默堅忍，痛苦裂變，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飛。人亦然。在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上，我肯定會(huì )有困惑甚至是失敗，但我堅信，只要我始終堅持想要成長(cháng)的信念，終將有所收獲。
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇14
剛開(kāi)始，還有些失望，覺(jué)得培訓沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，怎么就結束了，當看到以后還可以使用，就多了一份期望。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓，似乎一切都進(jìn)入了正規，也習慣了培訓生活，累但快樂(lè )著(zhù)，充實(shí)著(zhù)。特別是經(jīng)過(guò)認真思考，做完作業(yè)時(shí)，就好像一個(gè)新的作品又誕生了一樣，很高興。
與去年相比，今年的收獲更大，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識，還是電腦制圖，都學(xué)到了很多東西。在完成的作業(yè)中，有5篇被指導教師推薦了，又有2篇被課改專(zhuān)家推薦了，在班級的96人中，算是推薦比較多的，自己的努力得到了認可，內心很欣慰。
在工作中，很少有人會(huì )給你提出建議，然而在這里，專(zhuān)家和指導老師會(huì )給你中肯的點(diǎn)評，因此，我把培訓當做是一次檢測自己是否進(jìn)步的機會(huì )，看作是一次難得的學(xué)習機會(huì )。只有一個(gè)目的，通過(guò)培訓提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，見(jiàn)證自己的成長(cháng)。這么多作業(yè)被推薦，是對我最好的肯定。
其實(shí)，無(wú)論成人，還是小孩，都希望得到別人的認可。就好像獲得什么榮譽(yù)一樣，光環(huán)是次要的，重要的是，那代表著(zhù)一種肯定，會(huì )給人帶來(lái)更大的動(dòng)力和熱情。
xx年的培訓見(jiàn)證了我的進(jìn)步，也標志著(zhù)一個(gè)新的起點(diǎn)等待著(zhù)我去前行。
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇15
首先對專(zhuān)家、指導教師們說(shuō)聲---你們辛苦了。
遠程培訓就要結束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在培訓的日子里，我觀(guān)看了許多專(zhuān)家講座的視頻，生動(dòng)的教學(xué)課例，生物學(xué)專(zhuān)家們精彩獨到的剖析使我的教育教學(xué)理念發(fā)生很大改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
這種網(wǎng)絡(luò )課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的教研空間。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論，專(zhuān)家指導與專(zhuān)家交流討論等教學(xué)培訓方式和手段，還可以自主安排學(xué)習，等于把課堂“搬到”自己身邊，就可以聽(tīng)到名師授課、專(zhuān)家指導，完成自己的學(xué)業(yè)。
遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì )結出累累碩果！
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇16
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生為主體、培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。在教學(xué)中注重構件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導作用，關(guān)注個(gè)體差異和不同需要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵和引導學(xué)生在課堂中積極動(dòng)腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導思想。
通過(guò)20xx中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓繼續教育的學(xué)習，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的優(yōu)秀文章，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學(xué)習，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在研修過(guò)程中，教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向大家詮釋著(zhù)，面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運用，并結合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。對我今后的學(xué)習有了更大的幫助。還講解了怎樣當好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓學(xué)習，在；李德玲老師工作站的主持下，我通過(guò)理論學(xué)習、互動(dòng)交流，自己創(chuàng )建博客和導師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)。
使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻，通過(guò)學(xué)科內容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學(xué)習一邊網(wǎng)絡(luò )交流研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專(zhuān)業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷、嚴謹的治學(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng )設各種情景，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和合作練習的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習的動(dòng)力，單調的教學(xué)方法，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到練習小組的學(xué)習中來(lái)。
2、引導學(xué)生創(chuàng )編練習的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇17
參加初中數學(xué)遠程研修培訓二個(gè)多月時(shí)間了，通過(guò)這段培訓，我受益匪淺，感受很多。下面就是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、對新教材有了初步了解。
學(xué)習了義務(wù)教育新課標的理念和課例解讀后，我對于未曾變動(dòng)的舊的知識點(diǎn)，考綱上有所變化的做到了心中有數。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習，使我清楚地認識到初中數學(xué)新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區別。專(zhuān)家們所提供的專(zhuān)業(yè)分析對我們理解教材，把握教材有著(zhù)非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內容，應視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。
二、對課堂教學(xué)設計、教學(xué)案例的編寫(xiě)方面的內容有了提高。
培訓活動(dòng)中，自己通過(guò)視頻觀(guān)看學(xué)習了“案例導入”、“專(zhuān)家講座”、“互動(dòng)討論”、“課例作業(yè)”等內容，使自己在教學(xué)設計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強，特別是在課堂教學(xué)設計，令人豁然開(kāi)朗。通過(guò)視頻觀(guān)看學(xué)習了《有序數對》和《圖形的旋轉》，感覺(jué)很有收獲。如以往聽(tīng)課從未記錄過(guò)講課者教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配，聽(tīng)課時(shí)只注意了講課者的知識傳授情況，而沒(méi)注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據等。特別是聽(tīng)了專(zhuān)家講座后，自己才知道還有很多不足。自己今后將認真按專(zhuān)家的指點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
三、對初中階段“數與代數”、“空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問(wèn)題教學(xué)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認識。
本次培訓活動(dòng)中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數與代數”、“空間與幾何”、“統計與概率”以及“應用性問(wèn)題教學(xué)”等內容，因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)十分頭疼，特別是在幾何推理的教學(xué)中，學(xué)生往往不入門(mén)，通過(guò)專(zhuān)家的培訓講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。還有，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，自己將按專(zhuān)家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。
四、教學(xué)實(shí)戰能力得到加強。
本次培訓充分關(guān)注培訓教師的實(shí)際需要，不僅傳授了現代教學(xué)技術(shù)和手段，在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。專(zhuān)家向我們講授了“計算機教學(xué)手段應用”“中學(xué)教師標準解讀”“教學(xué)技術(shù)及應用”“新課標解讀”等，先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使本人在觀(guān)摩、思考、碰撞中得到提高。整個(gè)培訓活動(dòng)從實(shí)際到理論，再由理論到實(shí)際，循序漸進(jìn)，降低了學(xué)習的難度，提高了學(xué)習的實(shí)效。
五、通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握初中數學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學(xué)的主要脈絡(luò )，而且可以使我們站在更高層次上面對初中數學(xué)新課程。整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的數學(xué)素養。只有讓學(xué)生具備良好的數學(xué)素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。與學(xué)生的總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F實(shí)而深遠的意義。
總之，此次培訓活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的初中數學(xué)教師。
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇18
遠程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我們的良師益友，遠程研修是我們進(jìn)步的基石，遠程研修是幫助我們走出困境之門(mén)的鑰匙，我真的非常感謝遠程研修。
在研修中，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。
在研修中我不斷反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節，把每天的學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習、不研究、不討論、不進(jìn)步。
通過(guò)遠程研修，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
2、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，同時(shí)也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓，對我來(lái)說(shuō)，進(jìn)步了很多。我想說(shuō)的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會(huì )一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(cháng)，所以說(shuō)，需要更多不斷的進(jìn)步！
遠程研修學(xué)習體會(huì ) 篇19
回首學(xué)習經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)，教師遠程研修心得體會(huì )。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認識了自己的職責。
老師的的基本職能是：研究教學(xué)、教書(shū)育人。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，老師不再只是教書(shū)育人，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者。要做一名合格的語(yǔ)文老師，就不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。
二、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識.。
通過(guò)學(xué)習，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺，心得體會(huì )《教師遠程研修心得體會(huì )》。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間往體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、使我對網(wǎng)絡(luò )教研有了新的認識。
有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。平時(shí)我們面對面的交流機會(huì )很少，出門(mén)學(xué)習，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門(mén)造車(chē)，遠程網(wǎng)絡(luò )不僅為教研員提供了學(xué)習、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習心得和體會(huì )，不僅能開(kāi)闊視野，也能學(xué)習他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的能力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。
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