數學(xué)的學(xué)習計劃（通用13篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的數學(xué)的學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)的學(xué)習計劃 1
一、學(xué)情分析：
本班52名學(xué)生，在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題：
�。�1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
�。�2）不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
�。�3）學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性還比較差；
�。�4）學(xué)生的學(xué)習習慣還不夠好，學(xué)習的積極性也不高；
�。�5）學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練、
二、復習內容：
1、“有余數除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了有余數的兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚有余數除法什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用進(jìn)一法或去尾法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行有余數除法的計算。
2、“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的`復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3、“千以?xún)鹊募�、減法”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的千以?xún)鹊募�、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4、“分米和厘米”的復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對分米和厘米的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。除此之外單位之間的換算和大小比較也要重點(diǎn)復習！
5、“角的認識”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形角的定義與角的分類(lèi)（直角、銳角和鈍角）都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此，復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對角、直角判斷進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中角的現象意識和習慣。
6、“解決問(wèn)題”的復習。
培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7、“統計”的復習。
統計知識復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生對數據的分析能力。
三、復習措施：
1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。
2、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
3、采用‘一幫一’互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。4、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
5、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
6、復習時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
7、重點(diǎn)指導學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
8、復習時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
數學(xué)的學(xué)習計劃 2
一、指導思想
為全面貫徹學(xué)校、教導處的工作意見(jiàn)，認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想，積極投身課程改革，堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，深入有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住“發(fā)展、提高、統籌、服務(wù)”四大要素，根據我校教育工作要求與目標，積極開(kāi)拓教育教學(xué)創(chuàng )新，深化教育改革，優(yōu)化教育結構，提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我校數學(xué)教學(xué)工作上新臺階。
二、主要工作目標
1、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，全面提高學(xué)校數學(xué)教育的總體水平。
2、加強教科研意識，有目的地、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、教科研一體化，積極推進(jìn)課程改革，加強課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步深入開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和課程整合的探索，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高學(xué)生的綜合的素質(zhì)。
4、加強師資隊伍建設，使青年教師嶄露頭角。
三、工作要點(diǎn)
1、提高教師素質(zhì)，采取“傳幫帶”的方法，加速對青年教師的素質(zhì)培養，不斷轉變教育思想和教育觀(guān)念。組織教師集體備課，十年內新教師上好教學(xué)匯報課。
2、定期舉行教研組活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使每位數學(xué)教師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
4、規范教學(xué)行為。布置的作業(yè)，要符合學(xué)生的生理心理特點(diǎn)；符合學(xué)生的實(shí)際水平；符合學(xué)生的興趣；符合培養學(xué)生的全面素質(zhì)要求，特別是培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
5、開(kāi)展《新課程標準》的學(xué)習，把握其精神，按照課程標準實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。大力開(kāi)展并規范教研組建設，認真進(jìn)行教材研究，落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節。
6、貫徹《教育管理規程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神，規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，認真落實(shí)五認真、教學(xué)常規，向課堂40分鐘要質(zhì)量，認真備課，逐步提倡書(shū)面化備課，繼續加強教學(xué)反思這一環(huán)節。
7、加強對各班教學(xué)質(zhì)量監控，積極改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學(xué)情況進(jìn)行抽測，實(shí)行教改分離制度，并認真分析記錄，努力提高數學(xué)整體水平。
數學(xué)的學(xué)習計劃 3
一、把高二知識鞏固好
從知識角度來(lái)看，高二的解析幾何、數列是高考的重中之重（另一重點(diǎn)內容是函數與導數），高考題經(jīng)常有解析與數列的綜合題。因為剛學(xué)過(guò)，多數知識點(diǎn)還熟悉，要在此基礎上提高到（或接近）高考要求，相對來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開(kāi)始做綜合試卷，如果能掌握好高二知識，會(huì )做得更好，這對以后的學(xué)習有促進(jìn)作用，能幫助我形成良性循環(huán)。
二、注重歸納總結
平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結工作，而這對能力的提高會(huì )有很大的幫助�？偨Y可以按章節，也可以按知識點(diǎn)。比如對圓錐曲線(xiàn)一章可按如下進(jìn)行：
1、基本概念：曲線(xiàn)和方程定義及應用、圓錐曲線(xiàn)的定義及標準方程、直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系等。
2、基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線(xiàn)的方程，若求交點(diǎn)，不僅計算繁而且還會(huì )出現運算錯誤，用曲線(xiàn)系方程則很簡(jiǎn)單。
3、易錯問(wèn)題剖析。
4、本章涉及哪些數學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(cháng)，則用韋達定理，不涉及弦長(cháng)，則用點(diǎn)差法。
三、彌補薄弱環(huán)節
在某章節學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還有努力把會(huì )做的題做對，我丟分相當嚴重，平時(shí)都認為是粗心，其實(shí)不盡如此，是多方面原因造成的，應及早找出原因，盡快改正。
四、騰出時(shí)間挑戰新題
我做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì )做的題目，這類(lèi)題目多是鞏固性的，反復操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的.心理體驗是必須經(jīng)歷的，它有助于高三階段綜合能力的提高。
五、做些開(kāi)發(fā)思維的題目
學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復習用書(shū)，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì )有太大困難，但對中等水平以下和普通中學(xué)的多數同學(xué)會(huì )有不同程度的困難。對此要根據自己的具體情況而定，實(shí)在做不出也不要勉強，那畢竟是高三第一輪的學(xué)習任務(wù)。有些同學(xué)做了，但上課時(shí)又認為自己會(huì )做了，不認真聽(tīng)課，最終效果不好。有些基礎好的同學(xué)由于超前學(xué)習太多，以至于早早就進(jìn)入狀態(tài)，到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài)，這部分同學(xué)要注意調節學(xué)習節奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì )使你的能力得到提高，對你以后無(wú)論做什么類(lèi)型的題都會(huì )有幫助。
數學(xué)的學(xué)習計劃 4
一、復習目的
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生打好數學(xué)基礎，提高學(xué)習能力，培養學(xué)習習慣，做好中小銜接準備。
二、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的'分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
四、具體安排
第一階段：整體復習各個(gè)單元基礎知識和能力的復習（書(shū)上總復習）
1、分數乘、除法及其四則混合運算
2、稍復雜的分數應用題
3、百分數及應用題
4、圓的周長(cháng)和面積
第二階段：綜合練習，講練結合（綜合試卷）
給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行指導。
第三階段：分層復習，查漏補缺
給后進(jìn)生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強的習題，提高分析解答能力。
數學(xué)的學(xué)習計劃 5
在明確了自己的數學(xué)基礎和學(xué)習目標后，我們需要根據這些信息來(lái)制定具體的數學(xué)學(xué)習計劃。
具體的數學(xué)學(xué)習計劃應該包括以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)習內容的規劃
我們需要從整體上規劃出學(xué)習內容，將它們劃分為小模塊或者小目標，以便于更為有序地進(jìn)行學(xué)習。例如，你可以將三角函數、數列、向量等數學(xué)知識按照順序規劃好，每個(gè)模塊都分配一個(gè)要達到的目標。
2、確定學(xué)習時(shí)間
制定好每天或每周的學(xué)習時(shí)間，將它們編入你的日常學(xué)習計劃中。學(xué)習時(shí)間的`分配要嚴謹合理，不能過(guò)于輕松或過(guò)于繁重。例如，一周平均學(xué)習時(shí)間為10個(gè)小時(shí)是一個(gè)比較合理的安排。
3、選擇學(xué)習方式
在確定好學(xué)習內容和時(shí)間之后，我們還需要選擇適合自己的學(xué)習方式。其中包括看書(shū)、做題、聽(tīng)課、參加講座等方式。學(xué)習方式的選擇應該充分考慮自己的個(gè)人喜好以及學(xué)習效率等因素。
4、制定目標并檢查
在制定每一個(gè)小目標后，我們需要每周或每月定一個(gè)檢查時(shí)間，來(lái)查看自己是否已經(jīng)達到了目標。檢查時(shí)可以使用測試題或者直接做一次練習題，以檢驗自己的學(xué)習成果。
數學(xué)的學(xué)習計劃 6
語(yǔ)數學(xué)習是中小學(xué)生學(xué)習中必不可少的一部分，對于孩子們的成長(cháng)和發(fā)展都有著(zhù)非常重要的作用。然而，語(yǔ)數學(xué)習并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要孩子們付出大量的時(shí)間和精力，才能夠取得好的成績(jì)。因此，制定一份高效的語(yǔ)數學(xué)習計劃是非常必要的。下面，本文將介紹一些制定高效的語(yǔ)數學(xué)習計劃的方法和技巧。
一、分析孩子的學(xué)習狀態(tài)
首先，我們需要了解孩子的學(xué)習狀態(tài)，明確孩子的學(xué)習優(yōu)勢和劣勢，找出孩子的學(xué)習瓶頸，然后針對性地制定學(xué)習計劃，從而達到事半功倍的效果。對于語(yǔ)數這兩門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:
1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力：孩子的語(yǔ)言能力和閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)，而且往往是決定語(yǔ)文成績(jì)的關(guān)鍵因素。在制定語(yǔ)文學(xué)習計劃時(shí)，我們應該針對孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，制定相關(guān)的練習計劃。
2. 數學(xué)基礎知識：數學(xué)是一門(mén)關(guān)注基礎知識的學(xué)科，如果基礎不牢固的話(huà)，很難有進(jìn)一步的發(fā)展。在制定數學(xué)計劃時(shí)，我們應該重點(diǎn)關(guān)注孩子的基礎知識，加強孩子的基礎學(xué)習，如數學(xué)公式、定理等。
3. 弱點(diǎn)分析：針對孩子的每一個(gè)語(yǔ)數學(xué)習中的弱點(diǎn)，我們應該制定相應的提高計劃，從根本上解決問(wèn)題。
二、合理安排學(xué)習時(shí)間
合理安排學(xué)習時(shí)間很重要。我們可以根據孩子的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習任務(wù)，設定適當的學(xué)習時(shí)間。在排定學(xué)習時(shí)間表時(shí)，我們應該注意以下幾個(gè)方面：
1.時(shí)間的長(cháng)短：孩子的體力和注意力有限，不能讓他們學(xué)習太長(cháng)時(shí)間。
2.學(xué)科的重心：高重要性的學(xué)科應該放在學(xué)習的前面，以保證孩子的注意力和精力都能集中到學(xué)習的重點(diǎn)上。
3.學(xué)習的難度：難度高的學(xué)科或者難度大的任務(wù)可以安排在孩子頭腦最清醒的時(shí)間段內，以充分利用孩子的時(shí)間和精力。
3.時(shí)間分配：如果希望孩子能成為高效的學(xué)習者，就需要按照一定的時(shí)間分配，在不同的學(xué)科和任務(wù)間進(jìn)行切換。這個(gè)技巧可以鍛煉孩子的換思維的能力，避免學(xué)習的時(shí)候被困住。
三、制定目標與計劃
制定目標和計劃的重要性不言而喻。通過(guò)明確的目標和計劃，可以讓孩子對自己的學(xué)習有更為清晰的認識，有助于提高他們的`學(xué)習效率。在制定目標和計劃時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)方面：
1.制定具體目標：將抽象的目標具體化，例如具體的考試成績(jì)和具體的任務(wù)完成情況。
2.設定時(shí)間節點(diǎn)：將目標分解成具體的任務(wù)和計劃，并設定好完成任務(wù)的時(shí)間節點(diǎn)。
3.提供反饋和調整：及時(shí)根據孩子的學(xué)習進(jìn)度和反饋進(jìn)行調整，讓學(xué)習計劃更加貼近孩子的實(shí)際情況，讓孩子有更大的信心和成就感。
四、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
良好的學(xué)習環(huán)境可以幫助孩子集中精力和提高學(xué)習效率，所以在制定語(yǔ)數學(xué)習計劃時(shí)，我們不能忽視學(xué)習環(huán)境的重要性。以下幾點(diǎn)可以幫助我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境：
1.清潔和整潔的學(xué)習環(huán)境可以帶來(lái)愉悅的學(xué)習感受和有效的學(xué)習氛圍。
2.低噪音的環(huán)境可以幫助孩子集中精力和專(zhuān)注學(xué)習。
3. 放置一些學(xué)習工具和裝飾，比如文具、學(xué)習資料、課本等可以為學(xué)習環(huán)境帶來(lái)一些積極和有利的學(xué)習氛圍和感受。
總而言之，制定高效的語(yǔ)數學(xué)習計劃是一個(gè)復雜的過(guò)程，需要家長(cháng)和孩子們共同參與和合作。通過(guò)以上幾點(diǎn)方法和技巧，希望能夠幫助到家長(cháng)和孩子們，讓孩子們在學(xué)習過(guò)程中取得更好的成績(jì)。
數學(xué)的學(xué)習計劃 7
復習目標
1. 牢固掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、規則和公式，可以指導計算，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2.通過(guò)復習，使學(xué)生能比較熟練地計算分數乘法和分數除法，能正確地計算分數四則混合運算式題。
3.能正確解決單詞問(wèn)題的分數和百分比，進(jìn)一步提高分析、判斷和推理能力。
4. 了解圓，掌握圓的特性，掌握圓的周長(cháng)和面積，計算公式，能夠正確計算。
復習難點(diǎn)
1.混合運算和分數、百分比和單詞問(wèn)題是復習的重點(diǎn)。分數四的混合運算比較全面，計算過(guò)程比較復雜，是分數四計算能力的綜合體現。
2. 分數與百分制應用題審查的重點(diǎn)是通過(guò)比較和比較，厘清基本應用題的結構特征，厘清解決思路和方法。
3.這個(gè)單元中最難的問(wèn)題是分數和百分比。
復習要求
1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數乘法和除法的計算規則，提高四分數的混合運算能力。
2. 使學(xué)生進(jìn)一步了解和理解分數的乘除與應用題之間的.定量關(guān)系，更好地掌握分數乘除應用題的思維和解題規律，提高學(xué)生的思維能力和應用題的解題能力。
數學(xué)的學(xué)習計劃 8
數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，在小學(xué)階段學(xué)好數學(xué)對于孩子們今后的學(xué)習和生活都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何科學(xué)、有針對性地制定小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習計劃，讓孩子能夠在日常學(xué)習中逐步提升自己的數學(xué)素養，成為一名合格的數學(xué)學(xué)習者呢？以下是針對小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習計劃。
一、了解學(xué)生的數學(xué)水平
一個(gè)孩子的數學(xué)水平是不同的，因此了解孩子的數學(xué)水平就是制定計劃的第一步。家長(cháng)、老師可以通過(guò)日常觀(guān)察、分析孩子的數學(xué)成績(jì)、作業(yè)情況等方式來(lái)了解學(xué)生的數學(xué)水平，并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，分為初、中、高三個(gè)級別，然后制定針對性的數學(xué)學(xué)習計劃。
二、培養孩子的數學(xué)思維能力
小學(xué)數學(xué)的學(xué)習內容相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，因此在數學(xué)學(xué)習的同時(shí)，應該重視數學(xué)思維能力的培養�？梢宰尯⒆佣嘧鲆恍⿺祵W(xué)思維類(lèi)的題目，多提高孩子的邏輯思維能力、推理能力和創(chuàng )新思維能力，如卡片游戲、反方向算、填字游戲等，激發(fā)孩子的數學(xué)興趣和數學(xué)思維。
三、制定針對性的數學(xué)學(xué)習計劃
根據所了解的'學(xué)生的數學(xué)水平以及需要培養的數學(xué)思維能力，為不同水平的學(xué)生制定針對性的數學(xué)學(xué)習計劃。初級學(xué)生主要以數學(xué)基礎的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識為核心，系統復習數學(xué)基本概念和運算技巧。中級學(xué)生要應對如小數、分數、幾何等較難的數學(xué)知識，注重解題方法和技巧能力的訓練。高級學(xué)生要加強知識的綜合與應用，注重語(yǔ)言表述能力的培養。
四、積極參與數學(xué)課堂
數學(xué)課堂是學(xué)習數學(xué)的重要環(huán)節，在課堂中，家長(cháng)、老師應鼓勵孩子積極參與，并提出問(wèn)題，與老師及同學(xué)積極交流。學(xué)習數學(xué)最好的方法是理解掌握知識，而課堂上的交流為這一點(diǎn)提供了很好的契機。
五、注重數學(xué)思維能力的拓展
數學(xué)思維能力的培養是一項長(cháng)期而復雜的任務(wù)，需要學(xué)生注重拓展數學(xué)思維。比如，學(xué)生可以多閱讀數學(xué)名著(zhù)，如《歐幾里德幾何原本》等，與他人一起分析和討論數學(xué)問(wèn)題，培養思維的深度和廣度。
六、定期復習
定期進(jìn)行數學(xué)知識的復習也是數學(xué)學(xué)習計劃的重要一環(huán)。通過(guò)回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，熟悉解題方法，掌握規律。同時(shí)，也可以及時(shí)發(fā)現所掌握的知識的不足之處，及時(shí)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)和老師，掌握復習和提高的方向和方法。
總體上，一個(gè)好的數學(xué)學(xué)習計劃是需要家長(cháng)和老師的共同努力，根據孩子的實(shí)際情況，制定適合他們自身的個(gè)性和能力的數學(xué)學(xué)習計劃，培養孩子的數學(xué)思維能力，注重課堂參與和思維拓展以及定期的復習，才能真正提高孩子的數學(xué)成績(jì)，讓他們從小就愛(ài)上數學(xué)，成為一名優(yōu)秀的數學(xué)學(xué)習者。
數學(xué)的學(xué)習計劃 9
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，許多人都意識到數學(xué)在生活中的重要性，而小學(xué)生也不例外。在小學(xué)階段，數學(xué)不僅可以幫助孩子培養邏輯思維能力，還可以幫助孩子發(fā)展解決問(wèn)題的能力，一定程度上也能為孩子以后的職業(yè)發(fā)展打下基礎。因此，制定一個(gè)恰當的小學(xué)生數學(xué)學(xué)習計劃就顯得尤為重要。
我們建議的小學(xué)生數學(xué)學(xué)習計劃涵蓋以下幾個(gè)方面：
一、課本內容的學(xué)習
小學(xué)數學(xué)的基礎是全面掌握課本內容。因此，孩子需要認真聽(tīng)課，并在課后認真做好課本上的習題。在學(xué)習過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，我們建議孩子向老師或同學(xué)請教，以獲得更好的`理解。
二、練習的方法
除了課本上的習題，孩子還可以通過(guò)模擬試卷、競賽試題等形式來(lái)進(jìn)行練習。在練習時(shí)，我們建議孩子要有針對性，將習題分類(lèi)，選擇較熟悉的練習題型或難度適宜的試題進(jìn)行練習，以不斷提升自己的能力水平。
三、學(xué)習方法的改進(jìn)
隨著(zhù)孩子的不斷成長(cháng)，學(xué)習方法需要不斷地調整和改進(jìn)。我們建議孩子學(xué)習數學(xué)的方法可以通過(guò)備課、拓展閱讀、在線(xiàn)學(xué)習資源等多種方式，以及參加數學(xué)研究小組、夏令營(yíng)等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行提升。同時(shí)，父母也可以通過(guò)觀(guān)察孩子學(xué)習數學(xué)的習慣，提供相應的幫助和建議。
四、培養解決問(wèn)題的能力
數學(xué)學(xué)習不僅是知識的積累，更重要的是培養解決問(wèn)題的能力。在家庭、學(xué)校、社會(huì )中，我們可以通過(guò)各種途徑提供問(wèn)題解決的方法和思路，讓孩子在實(shí)踐中不斷鍛煉自己的問(wèn)題解決能力。
以上是我們的小學(xué)生數學(xué)學(xué)習計劃，孩子們可以根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行調整和完善。通過(guò)有計劃地學(xué)習數學(xué)，孩子們可以不斷提高自己的學(xué)習成績(jì)與能力，更好的為自己的未來(lái)打下基礎。
數學(xué)的學(xué)習計劃 10
一、基本情況
高一計算機1323班共有學(xué)生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生剛進(jìn)入高中，學(xué)習環(huán)境新，好奇心強，但是普遍學(xué)習習慣不好，數學(xué)基礎較差，學(xué)習興趣不濃，所以工作的重心在于提高學(xué)生對數學(xué)科的興趣，以及在補足初中知識漏洞的前提下，進(jìn)一步的夯實(shí)學(xué)生基礎。
二、指導思想
全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養，圍著(zhù)課堂教學(xué)這個(gè)中心，更新教育觀(guān)念，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎知識，注意學(xué)生習慣的培養，為三年后高考打下堅實(shí)的基礎。
三、工作任務(wù)和措施
任務(wù)：基礎模塊第一章至第四章
第一章集合(9月份)
第二章不等式(10月份)
第三章函數(11月份)
第四章指數函數與對數函數(12月份-1月份)
四、措施：
1.夯實(shí)“三基”
知識、技能和能力三者關(guān)系是互相依存、互相促進(jìn)的.整體，能力是在知識的教學(xué)和技能的培訓中形成的，通過(guò)數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，能力才得到培養和發(fā)展，同時(shí)，能力的提高又會(huì )對知識的理解和掌握起促進(jìn)作用。
因此，在教學(xué)中應注意：
A.教學(xué)面向全體學(xué)生。
B.重視概念的歸納、規律的總結、技能的訓練。
C.重視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程。
D.加強知識過(guò)關(guān)檢測，做好查漏補缺工作。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結構
A.精心設計課堂教學(xué)：
B.課堂練習典型化;
C.教學(xué)語(yǔ)言精練化
D.板書(shū)規范化。
3.加強學(xué)習方法指導：
A.指導學(xué)生看書(shū)，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣。
B.指導學(xué)生整理知識，總結解題規律，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。
4.加強學(xué)風(fēng)建設與學(xué)習習慣的培養，適當安排作業(yè)，認真檢查督促，加強優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導，對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批。
五、各章節授課具體時(shí)間安排：
(基礎模塊第一章集合(約12課時(shí))
(1理解集合、元素及其關(guān)系，掌握集合的表示法。)
(2掌握集合之間的關(guān)系(子集、真子集、相等。)
(3理解集合的運算(交、并、補。)
數學(xué)的學(xué)習計劃 11
三年級的奧數學(xué)習是小學(xué)奧數最重要的基礎階段，只有牢固掌握了三年級奧數最基本的知識技巧，才能有效的促進(jìn)今后的數學(xué)學(xué)習。三年級是學(xué)習奧數至關(guān)重要的時(shí)期，三年級也是開(kāi)拓思維的時(shí)間。孩子已經(jīng)掌握了基本的計算能力，邏輯思維能力等，對圖形也有一定的認識。
從三年級起，大量的奧數專(zhuān)題便開(kāi)始有所接觸，因此，在專(zhuān)題的學(xué)習初期一定要打下良好的基礎，好多五六年級專(zhuān)題知識學(xué)習比較差的學(xué)生正是因為三四年級基礎知識沒(méi)有學(xué)好的緣故。
三年級不可小視——小升初的序幕開(kāi)始慢慢拉開(kāi)!它是考證的前奏、能力培養的起點(diǎn)、重點(diǎn)校培訓班的開(kāi)始，從三年級開(kāi)始各個(gè)重點(diǎn)校開(kāi)始通過(guò)培訓班的形式篩選精英，好多孩子就會(huì )選擇一些好的培訓學(xué)校像新東方優(yōu)能中學(xué)，提前進(jìn)行培養，并且為考進(jìn)重點(diǎn)校做準備。
1、 打好計算基礎
三年級奧數課本系統的介紹了四則運算及其巧算，關(guān)于數的計算是比較枯燥的內容，但它同時(shí)也是學(xué)好奧數的基礎，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。
就我校各位老師教學(xué)經(jīng)驗表明，在二、三年級打下良好運算基礎的同學(xué)，一方面使得學(xué)生今后的數學(xué)學(xué)習更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會(huì )有相當大的優(yōu)勢。
2、重視應用題
從三年級起，奧數課本中介紹了大量的奧數專(zhuān)題知識，尤其是應用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點(diǎn)知識。學(xué)生一定要在各個(gè)應用題專(zhuān)題學(xué)習的初期打下良好的`基礎。
現在許多五六年級同學(xué)奧數水平提高非常困難，就是因為他們三年級的奧數專(zhuān)題知識掌握的不牢靠。
3、掌握正確方法
在學(xué)習計算的基礎上，三年級逐步引入了基本應用題，簡(jiǎn)單圖形問(wèn)題等奧數知識，面對突然增大的奧數信息量，學(xué)生可以有意識的培養自己復習。
總結等良好的學(xué)習習慣;同時(shí)，三年級是學(xué)生培養自己的奧數學(xué)習方法的最好時(shí)間。在三年級接觸學(xué)習大量奧數知識的前提下，有意識地培養自己的學(xué)習方法對今后的奧數學(xué)習有非常重要的幫助。
數學(xué)的學(xué)習計劃 12
作為小學(xué)數學(xué)老師，我認為數學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它不僅是一種技能，同時(shí)也培養了我們的思維能力。在數學(xué)的學(xué)習中，我們需要耐心和細心，認真學(xué)習每一個(gè)知識點(diǎn)，掌握數學(xué)基本功，提高數學(xué)思維水平。那么，在小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習計劃中，我們應該如何去做呢？
一、數字的認知與運算
數字是小學(xué)數學(xué)的起點(diǎn)，也是數學(xué)的基礎。首先，我們需要讓學(xué)生通過(guò)多種形式認識數字，如實(shí)物、圖片、數字卡片等，從而深入理解數字的概念與屬性。而數字的運算是小學(xué)數學(xué)的關(guān)鍵，如加減乘除的基本算法，數量關(guān)系的處理等。在課堂上，我們可以通過(guò)口算、書(shū)寫(xiě)、棋盤(pán)、數表、數軸等多種形式來(lái)讓學(xué)生熟練掌握數字的運算技巧。
二、量的認知和比較
量是事物的性質(zhì)之一，是數學(xué)中重要的概念。在小學(xué)數學(xué)中，量的認知主要是通過(guò)度量和估值來(lái)實(shí)現的。在學(xué)生掌握度量基本單位后，我們可以通過(guò)日常生活中的實(shí)際計量和比較來(lái)強化學(xué)生的理解和認知。此外，我們還可以通過(guò)繪圖等方法來(lái)讓學(xué)生深入理解量的比較和關(guān)系。
三、形的認知與幾何初步
形是小學(xué)數學(xué)中的另一個(gè)重要概念，是數學(xué)中的基礎。在小學(xué)數學(xué)中，形的認知主要是通過(guò)觀(guān)察和描繪來(lái)實(shí)現的.。課堂上，我們可以通過(guò)搭積木、剪紙、折紙、幾何板等多種方式來(lái)讓學(xué)生深入理解形的基本性質(zhì)和特征。而幾何初步是在形的認知基礎上，通過(guò)圖形的變換和操作來(lái)實(shí)現的。在課堂上，我們可以通過(guò)圖形的移動(dòng)、折疊、旋轉、對稱(chēng)等操作來(lái)加深學(xué)生對幾何學(xué)的理解和認知。
四、數據的處理和應用
在現代社會(huì )中，數據處理已成為一種重要的技能。因此，小學(xué)數學(xué)課堂還應關(guān)注數據的處理和應用。在課堂上，我們可以通過(guò)口算、圖表、統計等多種方式來(lái)讓學(xué)生理解數據的意義和應用。同時(shí)，我們還可以通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)驗來(lái)讓學(xué)生深入理解數據的處理方法和技巧。
總之，小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習計劃，應該注重基礎知識的學(xué)習，培養學(xué)生的思維能力，拓展學(xué)生的數學(xué)應用能力。同時(shí)，課堂教學(xué)應該注重多元化的教學(xué)方式和教學(xué)材料，讓學(xué)生在活潑有趣的學(xué)習氛圍中愉快地學(xué)習數學(xué)知識。
數學(xué)的學(xué)習計劃 13
一、班級學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠。根據上學(xué)年成績(jì)檢測情況分析，學(xué)生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學(xué)生成績(jì)不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續加強學(xué)生的基礎知識訓練以外，還要加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導及良好的學(xué)習習慣的培養，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法、四邊形、有余數的除法、時(shí)分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
1.計算教學(xué)內容的編排體現改革的理念，注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2.提供豐富的`空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3.結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念。
4.加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5.有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)目標和要求
1.會(huì )筆算多位數乘一位數的乘法、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，會(huì )進(jìn)行相應的乘法估算和驗算。
2.會(huì )口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿(mǎn)十)。
3.初步認識簡(jiǎn)單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會(huì )讀、寫(xiě)分數，初步認識分數的大小，會(huì )計算一些分數的加減法。
4.認識時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5.認識周長(cháng)的含義，會(huì )計算四邊形的周長(cháng)，提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(cháng)的單位名稱(chēng)。
6.認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì )準確認識時(shí)間。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì )可能性在現實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法、四邊形、有余數的除法、時(shí)分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
從本冊開(kāi)始引入分數的初步認識，內容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數的知識和問(wèn)題，這部分知識的學(xué)習，可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的分數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為進(jìn)一步系統學(xué)習分數及分數四則運算做好鋪墊。
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