小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用34篇）

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

　　一、班級(jí)情況分析

　　我任教的三（2）班有40人。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的`學(xué)生卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過(guò)來(lái)，上學(xué)期沒(méi)學(xué)英語(yǔ)，程度也比較差。因此，復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開(kāi)始。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

　　2、字母的大小寫(xiě)。

　　3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。

　　4、�？嫉脑囶}題型，包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。

　　四、具體復(fù)習(xí)措施

　　6月11日 復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識(shí)圖片、聽(tīng)音判斷圖片的正誤。

　　6月13日 復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

　　6月14日 復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來(lái)的單詞。

　　6月15日 復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來(lái)句型。

　　6月18日 做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

　　6月20日 講評(píng)練習(xí)卷，強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。

　　五、關(guān)注“學(xué)困生”

　　1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

　　2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。

　　3、在開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。

　　4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

　　一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年6月8日——6月22日

　　綜合筆試的考試時(shí)間：20xx . 6 . 23 （上午）

　　(100分鐘答卷時(shí)間)

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

　　2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點(diǎn)。

　　3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　4、重視語(yǔ)言的積累，能力的培養(yǎng)。

　　5、結(jié)合自己的研究點(diǎn)，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。

　　三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音

　　v 目的：幫助識(shí)字、學(xué)好普通話(huà)、生活中的運(yùn)用

　　v 重點(diǎn)：

　　1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書(shū)示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。

　　2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。

　　3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。

　　（二）識(shí)字、寫(xiě)字

　　v 目的：提高獨(dú)立識(shí)字能力，正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊(cè)要求底線(xiàn)認(rèn)字230個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。

　　v 重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，提高獨(dú)立識(shí)字能力。

　　2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

　　3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　（三）詞語(yǔ)和句子

　　v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

　　v 重點(diǎn)：

　　1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，而采用的方法不是單一的，要綜合地運(yùn)用。

　　2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類(lèi)：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)

　　3、運(yùn)用。

　　v 注意：

　　☆ 語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線(xiàn)。

　　☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。

　�。� 和 一樣 當(dāng) 的時(shí)候，就不但……而且…… 只有……才……）

　�。ㄋ模╅喿x

　　v 目的'：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。

　　1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

　　2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過(guò)渡句。

　　3、體會(huì)如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)

　　4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

　　5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）

　　6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

　　8、默讀的速度

　　（五）習(xí)作。

　　1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)�事物，能不拘形式地�?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，樂(lè)意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

　　2、通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫(xiě)話(huà)，并能較熟練地解決不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題，完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。

　　3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、學(xué)習(xí)寫(xiě)公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見(jiàn)應(yīng)用文，做到語(yǔ)言得體，格式正確。堅(jiān)持寫(xiě)日記（每周一篇）。

　　5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

　　6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過(guò)自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題。

　　四、知識(shí)點(diǎn)考查內(nèi)容和形式

　　考查項(xiàng)目 考查內(nèi)容及形式 考察目的 拼音 能準(zhǔn)確地拼讀，并能寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子。 考察拼音與漢字的掌握情況 字詞 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫(xiě)反義詞，近義詞填空 詞語(yǔ)搭配 按要求寫(xiě)詞語(yǔ) 加強(qiáng)漢字的識(shí)記，詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，豐富學(xué)生的詞匯。 句 加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把句子寫(xiě)具體 陳述句與“把”“被”字句的互換 把補(bǔ)充句子完整修改病句（成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng)） 用關(guān)聯(lián)詞造句 寫(xiě)比喻句 練習(xí)把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體，積累句式。 閱讀 課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀：說(shuō)明文文學(xué)作品（1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語(yǔ)境選擇字義 （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句，過(guò)渡句及其作用（4）展開(kāi)聯(lián)想，按要求補(bǔ)白（5）按要求抒發(fā)自己的感受。 既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習(xí)慣和能力：

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排及相關(guān)內(nèi)容：（根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況可能會(huì)有微調(diào)）

　　時(shí)間內(nèi)容課型 6月8日（星期一） 歸類(lèi)復(fù)習(xí)

　�。ㄒ唬┢匆舨糠� 1、正確拼讀音難字，給生字注音。 2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。 3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月9日（星期二） 歸類(lèi)復(fù)習(xí)

　�。ǘ�） 重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。 復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月10日（星期三） 100分鐘完成綜合試卷

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

　　一. 復(fù)習(xí)目的

　　本期期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)的目的是通過(guò)對(duì)本學(xué)期知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、日常用語(yǔ)、句型和語(yǔ)音知識(shí)的理解和記憶，提高期末考試成績(jī)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、26個(gè)英文字母大小寫(xiě)和五個(gè)元音字母讀寫(xiě)。

　　2、詞匯讀寫(xiě)：學(xué)習(xí)用品(10個(gè))身體部位(12個(gè))顏色(10個(gè))動(dòng)物(12個(gè))食物(12個(gè))數(shù)字(1—10)日常用品(8個(gè))

　　3、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)和句子整理讀寫(xiě);

　　4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

　　語(yǔ)法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

　　(1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　(2)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

　　通過(guò)兩周多時(shí)間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的單詞識(shí)記習(xí)慣和能力，通過(guò)教師的督促指導(dǎo)，力爭(zhēng)是每一名學(xué)生過(guò)好單詞識(shí)記關(guān)，牢固掌握課本中125個(gè)二會(huì)和三會(huì)單詞的讀寫(xiě)。

　　2.過(guò)好短語(yǔ)關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　3.過(guò)好日常交際用語(yǔ)關(guān)。

　　日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西，祝愿語(yǔ)等，要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫(xiě)。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫(xiě)鞏固練習(xí)。

　　4、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子，但還掌握的不好，不會(huì)讀不知道意思的很多，大學(xué)習(xí)的句子都很簡(jiǎn)單，在學(xué)生記住單詞后，在進(jìn)行句子的`強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)將語(yǔ)法知識(shí)滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。

　　(二)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

　　(三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

　　(四)注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時(shí)間為差生補(bǔ)課，教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對(duì)象，指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

　　(五)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，命制測(cè)試題，保證兩次階段性檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏，督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)安排表

　　第十七周、十八周：(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí)，重點(diǎn)在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識(shí)記。

　　第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

　　一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

　　這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認(rèn)識(shí)，混合計(jì)算和兩步應(yīng)用題，長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。其中教學(xué)重點(diǎn)有：

　　1一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法

　　2、除法是一位數(shù)的除法

　　3、兩步應(yīng)用題。

　　另外這一冊(cè)中的混合運(yùn)算，是在鞏固兩步試題的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步試題的運(yùn)算順序。在量的計(jì)量方面，在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，著重給學(xué)生建立長(zhǎng)度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。在幾何初步知識(shí)方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，并計(jì)算他們的周長(zhǎng)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的'知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、復(fù)習(xí)的具體措施

　　首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、計(jì)算部分：

　　A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3到5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

　　B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目，

　　2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

　　4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　5、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　12月19日萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法

　　12月20日、21日有余數(shù)的除法

　　12月22日、23日、26日多位數(shù)乘一位數(shù)

　　12月27日四邊形

　　12月28日時(shí)、分、秒

　　12月29日千米和噸

　　12月30日分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

　　從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有七、八位學(xué)生（占全班學(xué)生的三分之一）學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒(méi)有自覺(jué)性，需要督促。

　　但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　364個(gè)生字（232個(gè)會(huì)寫(xiě)，132個(gè)會(huì)認(rèn)）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語(yǔ)、8個(gè)練習(xí)中的成語(yǔ)；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩(shī)文、古今賢文、名言等；文本內(nèi)容的梳理；常用句式的訓(xùn)練；根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法；聽(tīng)句、聽(tīng)文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等；習(xí)作（能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)清楚。）、請(qǐng)假條和留言條。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：

　　1、具體要求見(jiàn)教學(xué)用書(shū)。

　�。�1）識(shí)字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字232個(gè)。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。

　�。�2）口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容會(huì)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　�。�3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�4）習(xí)作。留心周?chē)��?事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。能夠使用“。？！”，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)。

　　2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：

　　鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1.要求會(huì)寫(xiě)的232個(gè)生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語(yǔ)。（練習(xí)中要求積累的成語(yǔ)，若要考核，可選擇學(xué)生常見(jiàn)的或常用的。）

　　2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見(jiàn)的或常用的。）

　　3.理解詞句的能力。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見(jiàn)修辭方法、常見(jiàn)句式、擴(kuò)縮句等。）

　　4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

　　5.標(biāo)點(diǎn)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

　　6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的片斷）

　　7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫(xiě)話(huà)。

　　8.請(qǐng)假條、留言條。

　　五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見(jiàn)、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1．制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。

　　2．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分。

　　3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。

　　4．因材施教。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　5、趣中復(fù)習(xí)，樂(lè)中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

　　7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

　　七、奮斗目標(biāo)：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，使本班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期第二名的基礎(chǔ)上能有所上升。

　　八、復(fù)習(xí)方法：

　　歸類(lèi)復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

　　九、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　1月4日至1月

　　十、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

　　時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 知識(shí)點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 方法 備注

　　漢語(yǔ)拼音 2課時(shí) （1）大小寫(xiě)字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)句子。

　　看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 按字母表排列 默寫(xiě)、練習(xí)

　　生字 2課時(shí) （1）多音字組詞；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；

　　（4）改錯(cuò)別字。

　　辨析形近字、同音字 多音字組詞 練習(xí)

　　反饋

　　詞語(yǔ) 4課時(shí) （1）近反義詞；（2）成語(yǔ)；（3）詞語(yǔ)歸類(lèi)；（4）根據(jù)要求寫(xiě)詞；（5）選詞填空。

　　成語(yǔ)；詞語(yǔ)歸類(lèi) 選詞填空、近反義詞 練習(xí)講解

　　句子 4課時(shí) （1）判斷句子、加標(biāo)點(diǎn)；（2）造句；（3）改換說(shuō)法；（4）修改病句；（5）擴(kuò)句、縮句。 修辭方法、句式變換、修改病句、擴(kuò)、縮句 修改病句、縮句 講練

　　結(jié)合

　　閱讀 4課時(shí) （1）背誦默寫(xiě)課文段落；（2）結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意思；（3）了解課文大意；理解課文的思想內(nèi)容；（4）分

　　析自然段，了解構(gòu)段方式； 理解課文內(nèi)容、分析自然段、默寫(xiě)課文段落 理解課文內(nèi)容 講練

　　結(jié)合

　　作文 2課時(shí) 能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。 做到語(yǔ)句通順、描述清楚、內(nèi)容比較具體 審清題意、描述清楚 練習(xí)、閱讀積累

　　綜合練 習(xí) 2課時(shí) 綜合訓(xùn)練

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

　　一、指導(dǎo)思想:

　　復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo).在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥�識(shí)與技能上的缺失.

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù):

　　1、元、角、分與小數(shù)

　�。�1）初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；

　　（2）掌握小數(shù)大小的比較方法；

　�。�3）會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算,能解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題；

　�。�4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流.

　　2、乘法

　　（1）會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；

　　（2）能進(jìn)行較合理的估算,并解釋估算的過(guò)程；

　　（3）靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷.

　　3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

　�。�1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；

　�。�2）掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；

　�。�3）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算,能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；

　�。�4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流.

　　（二）空間與圖形

　　1、對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)

　�。�1）能正確分辯對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

　　（2）能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

　�。�3）能觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形.

　　2、面積

　�。�1）認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的必要性；

　�。�2）認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；

　�。�3）掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的.長(zhǎng)方形、正方形的面積；

　�。�4）能清晰分辯長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的含義,并解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問(wèn)題.

　�。ㄈ�）統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性

　　1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法；

　　3、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；

　　4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的；

　　5、能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法.

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

　　小數(shù)的讀寫(xiě)法、大小比較,小數(shù)的加減和應(yīng)用；對(duì)稱(chēng)圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的

　　辨認(rèn)、對(duì)稱(chēng)圖形和平移圖形的畫(huà)法.兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長(zhǎng)的

　　概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫(xiě)法和大小比較和

　　應(yīng)用.求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場(chǎng)次問(wèn)題.

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

　　對(duì)稱(chēng)圖形和平移圖形的畫(huà)法.面積和周長(zhǎng)的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換

　　和大小比較,分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

　　五、復(fù)習(xí)方法:

　　1、按照先分類(lèi)復(fù)習(xí),再分單元查缺補(bǔ)漏、最后期末模擬測(cè)試的順序進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)要重在梳理,把知識(shí)點(diǎn)竄成線(xiàn),連成面,織成網(wǎng)；單元查漏補(bǔ)缺要多收集書(shū)本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí).再通過(guò)期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣.

　　2、精講多練,以練為主.

　　要結(jié)合歷年的期末試卷,研究考題,本學(xué)期共復(fù)印4套試卷.圍繞數(shù)學(xué)書(shū)、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計(jì)練習(xí),把經(jīng)常做錯(cuò)的題目歸納,練習(xí).

　　3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合.加強(qiáng)計(jì)算過(guò)關(guān)訓(xùn)練.

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、數(shù)與代數(shù)（3課時(shí)）；

　　2、空間與圖形（1課時(shí)）；

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）；

　　4、綜合復(fù)習(xí)（4課時(shí)）.

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

　　一、復(fù)習(xí)要求：

　　全面復(fù)習(xí)，了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生全面掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的健康發(fā)展。

　　二、復(fù)習(xí)原則：

　　1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)。

　　2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　3.以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，處理好整體知識(shí)與個(gè)體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。

　　4.評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式：口試（40分）與筆試（60分）相結(jié)合。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┢匆舨糠郑�

　　1.正確抄寫(xiě)聲、韻母、音節(jié)，鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

　　2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，能完成“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)�！本毩�(xí)。

　　3.能把音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的漢字或圖畫(huà)連起來(lái)。

　�。ǘ�）漢字部分：

　　1.能聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)會(huì)寫(xiě)字，掌握漢字基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。

　　2.掌握本冊(cè)6個(gè)偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個(gè)獨(dú)體字變成一個(gè)合體字，并知道獨(dú)體字的一些變化。

　　3.辨別同音字、形近字、多音字（7個(gè)）。

　　4。掌握難字的書(shū)寫(xiě)筆順。

　�。ㄈ�）詞語(yǔ)部分：

　　1. 常用的漢字能組詞。

　　2.掌握本冊(cè)中的反義詞。

　　3.填空或連線(xiàn)完成搭配詞語(yǔ)：（形╋名）、（動(dòng)╋賓語(yǔ)）、（數(shù)量詞╋名詞）

　　（四）句子部分：

　　1.掌握語(yǔ)文天地中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單句子。

　　2.在句子中選擇合適的.詞語(yǔ)填空。（如“什么”、“怎么”）

　　3.連詞成句。

　　4.看圖寫(xiě)句子。

　　5.掌握句式： （1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？（2）什么地方，有什么？

　�。ㄎ澹╅喿x部分：

　　1.正確流利地朗讀本冊(cè)課文，并背誦課題下畫(huà)橫線(xiàn)的課文。

　　2.會(huì)數(shù)自然段，能正確標(biāo)出段號(hào)。

　　3.完成不低于1萬(wàn)字的課外閱讀量。

　　4.讀懂簡(jiǎn)單的兒歌，能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)題型：

　　（一）拼音部分：

　　1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3、正確連線(xiàn)：（漢字——音節(jié)——圖畫(huà)）

　�。ǘ�）漢字部分：

　　1、寫(xiě)出帶有規(guī)定偏旁的字。

　　2、把相同偏旁的字歸類(lèi)。

　　3、形近字組詞。

　　4、多音字組詞。

　　5、合體字的拆分。

　�。ㄈ�）詞語(yǔ)部分：

　　1、詞語(yǔ)搭配。（形╋名）（動(dòng)╋名）（數(shù)量詞）

　　2、寫(xiě)出反義詞。

　　（四）句子部分：

　　1、在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。

　　2、連詞成句。

　　3、看圖寫(xiě)句子。

　　掌握句式：（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？ （2）什么地方，有什么？

　　4、補(bǔ)充句子，使之完整。

　　（五）閱讀部分：

　　1、數(shù)出自然段。

　　2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。

　　五、口試部分：

　　1、認(rèn)字量測(cè)試 2、閱讀量測(cè)試 3、背誦測(cè)試

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

　　根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求，本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃為：

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┓e累：

　　1．正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300個(gè)生字。

　　2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

　　3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

　　4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

　　5、古詩(shī)默寫(xiě)

　�。ǘ�）閱讀

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復(fù)述課文。

　　2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)課堂本和試卷中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的'題型）。

　　3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。

　�。ㄈ�）習(xí)作

　　1．學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

　　2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。

　　3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；人物之間的對(duì)話(huà)。）

　　4．復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫(xiě)事：課余生活、熟悉人的一件事；寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀察日記、去過(guò)的地方；傳統(tǒng)文化、編寫(xiě)童話(huà)）。

　　二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、能熟練認(rèn)讀《生字表》中的漢字并會(huì)寫(xiě)。正確認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)，掌握理解詞句的方法。

　　2、加強(qiáng)朗讀和背誦，充分積累語(yǔ)言。（四字詞語(yǔ)、名言、警句等）

　　3、注意習(xí)作中語(yǔ)句表達(dá)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　4、能根據(jù)文章內(nèi)容，生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

　　（1）分單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

　�。�2）分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、習(xí)作五塊。識(shí)字寫(xiě)字：主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

　　句子：針對(duì)“把”“被”字句，修改病句，句子的轉(zhuǎn)換及縮句。

　　閱讀：作為專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生的能力。

　　寫(xiě)作：對(duì)教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊(cè)教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對(duì)本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　1．通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3．對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

　　4．講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

　　5．面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1．學(xué)會(huì)200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)300個(gè)生字。

　　2．能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

　　4．能理解課文內(nèi)容，用自己的話(huà)講清課文的主要內(nèi)容。

　　5．能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。

　　6．能掌握《讀讀背背》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。

　　7．能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

　　8．能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。

　　9．能用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)一段話(huà)，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的`能力。

　　10．留心周?chē)�事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　三、復(fù)習(xí)安排：

　　復(fù)習(xí)生字詞3課時(shí)

　　復(fù)習(xí)背誦的課文、段落1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)讀讀背背（成語(yǔ)）1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)讀讀背背（名言警句）1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)古詩(shī)1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)閱讀4課時(shí)

　　復(fù)習(xí)作文3課時(shí)

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

　　這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)該指導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)上：

　　1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞；

　　2．對(duì)話(huà)：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。

　　態(tài)度上：

　　繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹(shù)立和增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

　　方法上：

　　教師為輔同學(xué)為主，充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)積極主動(dòng)探索有效的'學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)的小組合作能力。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:

　　1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的單詞，句型，對(duì)話(huà)為主

　　2. 重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）

　　3. 彌補(bǔ)缺乏（教與學(xué)的缺乏）

　　4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）

　　5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 （同學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)布置）

　　(三) 復(fù)習(xí)方法：

　　1). 全面復(fù)習(xí)

　　2). 關(guān)注學(xué)困生；

　　3). 系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

　　4). 突出重、難點(diǎn)；

　　5). 有效的利用時(shí)間；

　　6). 操練為主、游戲?yàn)檩o；

　　7). 和時(shí)反饋

　�。ㄋ模┚唧w步驟：

　�。保畯�(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

　　把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)（培養(yǎng)同學(xué)自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

　　本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：

　　學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.

　　2．課堂上的工作：

　　Ａ。歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)

　　Ｂ。聽(tīng)力訓(xùn)練 ：在總復(fù)習(xí)時(shí)，要堅(jiān)持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。

　�。�。 口語(yǔ)練習(xí)：圍繞本單元的話(huà)題讓同學(xué)在小組內(nèi)自編對(duì)話(huà)

　　Ｄ。課堂尾聲: 先讓同學(xué)來(lái)小結(jié)教師再來(lái)補(bǔ)充。

　　總之，復(fù)習(xí)時(shí)要充沛發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，防止填鴨式教學(xué)。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

　　一、評(píng)審要求:

　　綜合復(fù)習(xí)，了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫(xiě)作、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合練習(xí)等方面的情況。，要查缺補(bǔ)缺，讓學(xué)生全面掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生情緒、態(tài)度、價(jià)值觀的健康發(fā)展。

　　二、審查原則:

　　1.全面復(fù)習(xí)本卷的語(yǔ)文知識(shí)。

　　2.所有學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　3.以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，處理好整體知識(shí)與個(gè)別學(xué)習(xí)困難的關(guān)系。

　　4.評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式:口試(40分)與筆試(60分)相結(jié)合。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　(一)拼音部分:

　　1.正確抄寫(xiě)音、韻母和音節(jié)，鞏固標(biāo)準(zhǔn)聲調(diào)規(guī)則。

　　2.能準(zhǔn)確讀音節(jié)，完成“讀拼音寫(xiě)單詞”。實(shí)踐

　　3.能把音節(jié)和對(duì)應(yīng)的漢字或圖片連接起來(lái)。

　　(2)漢字:

　　1.能夠聽(tīng)寫(xiě)本書(shū)并書(shū)寫(xiě)，掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆畫(huà)順序規(guī)則。

　　2.掌握本書(shū)的六個(gè)部首，能夠靈活變換組合字的部首，組合新詞。能把兩個(gè)單字變成一個(gè)組合字，知道單字的一些變化。

　　3.識(shí)別同音字、相似字和多音字(7)。

　　4。掌握難詞的書(shū)寫(xiě)順序。

　　(3)文字:

　　1.普通漢字可以構(gòu)成單詞。

　　2.掌握這本書(shū)的反義詞。

　　3.填空或連接完成搭配詞:(構(gòu)成╋名)，(動(dòng)詞╋賓語(yǔ))，(量詞╋名詞)

　　(4)句子部分:

　　1.掌握漢語(yǔ)世界中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單句。

　　2.選擇正確的單詞填空。(如“什么”和“如何”)

　　3.把單詞連接成句子。

　　4.看圖寫(xiě)句子。

　　5.掌握句型:(1)誰(shuí)，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？

　　(5)閱讀部分:

　　1.正確流利地閱讀課文，并背誦題目下帶下劃線(xiàn)的課文。

　　2.自然段數(shù)可以統(tǒng)計(jì)，段數(shù)可以正確標(biāo)注。

　　3.完成不少于1萬(wàn)字的課外閱讀量。

　　4.讀簡(jiǎn)單的'兒歌，根據(jù)短文回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)題:

　　(一)拼音部分:

　　1.看拼音，寫(xiě)單詞。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)單詞。

　　3.正確連接:(漢字-音節(jié)-圖片)

　　(2)漢字:

　　1.用指定的偏旁部首寫(xiě)單詞。

　　2.把詞根相同的詞分類(lèi)。

　　3.相似的單詞和短語(yǔ)。

　　4.復(fù)音構(gòu)詞法。

　　5.組合字符的拆分。

　　(3)文字:

　　1.詞語(yǔ)搭配。(形成╋名)(動(dòng)詞╋名)(量詞)

　　2.寫(xiě)反義詞。

　　(4)句子部分:

　　1.選擇正確的單詞填空。

　　2.把單詞連接成句子。

　　3.看圖寫(xiě)句子。

　　掌握句型:(1)誰(shuí)，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？

　　4.補(bǔ)充句子，使它們完整。

　　(5)閱讀部分:

　　1.數(shù)出自然段。

　　2.根據(jù)需要完成填空練習(xí)。

　　口試:

　　1.閱讀測(cè)試2。閱讀測(cè)試3。背誦測(cè)驗(yàn)

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　１ 通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。

　�。� 本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1 漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　2 識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運(yùn)用這些生字。

　　3 口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

　　4 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的.意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

　　5 習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白；會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1 正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)238個(gè)生字。

　　2 朗讀、背誦課文

　　3 閱讀訓(xùn)練

　　4 習(xí)作練習(xí)

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

　　優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間

　　第20周 復(fù)習(xí)1——4單元

　　第21周 復(fù)習(xí)5——8單元

　　第22周 綜合復(fù)習(xí)

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

　　2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生了解編碼及集合。

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的'整體提高。

　　三、(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

　　2、解決問(wèn)題：

　　(1)從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;

　　(2)解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。

　　3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等。

　　(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、時(shí)間的認(rèn)識(shí)及進(jìn)率，計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間;

　　2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng);

　　3、萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

　　4、分?jǐn)?shù)的含義。

　　5.乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算。

　　6.倍數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　7.編碼及集合

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識(shí)，精選習(xí)題;

　　2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率;

　　3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，及時(shí)改進(jìn)。

　　講練結(jié)合，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

　　一、學(xué)情分析

　　我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：

　　(一)數(shù)與代數(shù)：

　　1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法

　　2、倍的認(rèn)識(shí)

　　3、多位數(shù)乘一位數(shù)

　　4、千米和噸

　　5、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)

　　(二)空間與圖形：

　　周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí);長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算

　　(三)數(shù)學(xué)廣角--集合

　　三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性地輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　1、萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

　　2、倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　3、分?jǐn)?shù)的含義。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　五、復(fù)習(xí)的具體措施

　　首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況，然后針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，制定出切實(shí)可行的.復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、精講多練，練習(xí)的形式要多樣化。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。

　　3、多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

　　我們馬上就進(jìn)入學(xué)期末了，就要進(jìn)入復(fù)習(xí)的階段了，大家要做好總復(fù)習(xí)，我們?nèi)�年�?jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要如下

　　一、內(nèi)容:

　　1、萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法

　　2、四邊形

　　3、有余數(shù)的除法

　　4、多位數(shù)乘以一位數(shù)

　　5、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　6、時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位

　　二、具體目標(biāo)

　　1)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法

　　①這個(gè)在復(fù)習(xí)的時(shí)候，掌握運(yùn)算的法則和加減法的正確性是我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中要注意的。

　　②學(xué)生可以非常流利的用自己的語(yǔ)言正確表述筆算加、減法的計(jì)算法則

　�、叟囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。

　　四邊形

　　①知道長(zhǎng)方形，正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。理解周長(zhǎng)的概念，掌握長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

　　②尋找解決生活中的求周長(zhǎng)問(wèn)題的`策略。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決生活實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

　�、奂ぐl(fā)學(xué)生探究、復(fù)習(xí)與整理知識(shí)的興趣。

　　3)有余數(shù)除法

　　詳細(xì)的復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。

　　②理解有余數(shù)除法的意義�？梢杂秘Q式進(jìn)行正確計(jì)算。

　�、叟囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

　　4)多位數(shù)乘以一位數(shù)

　　復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。我們可以用正確計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

　　5)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

　�、俪醪綇�(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)，能比較分?jǐn)?shù)的大小。

　　②在動(dòng)手操作、觀察比較中運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　�、叟囵B(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神。

　　6)時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位。

　　結(jié)合實(shí)例體會(huì)這些單位的大小以及它們之間的進(jìn)率;正確估計(jì)，靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間意識(shí)

　　重難點(diǎn)

　　1)鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

　　2)能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3)復(fù)習(xí)長(zhǎng)、正方形和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，靈活解答長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)。

　　4)掌握計(jì)算方法，能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算，會(huì)進(jìn)行加減法的估算。

　　3、復(fù)習(xí)方法::

　　1)整理歸納法

　　復(fù)習(xí)階段，主要幫助大家復(fù)習(xí)過(guò)往的知識(shí)，為考試的知識(shí)梳理做好準(zhǔn)備。

　　2)討論明辯法

　　進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，采取討論法以進(jìn)一步明晰疑難問(wèn)題�？梢栽诶碚搶用孢M(jìn)行討論，也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論采取什么方法，都十分注意保護(hù)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，力求讓學(xué)生克服畏懼心理，真實(shí)地展現(xiàn)自己的缺漏，以助矯正。

　　3)變題比較法

　　復(fù)習(xí)階段，我們不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但是我們還是會(huì)做各種的課后習(xí)題，學(xué)生會(huì)接觸各式各類(lèi)的習(xí)題。幫助學(xué)生透徹理解知識(shí)以達(dá)到舉一反三的水平，設(shè)計(jì)了一題多變的練習(xí)。

　　4)查漏補(bǔ)缺法

　　就是要知道自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，有目的去練習(xí)自己的弱項(xiàng)，我們要在實(shí)際的練習(xí)中提高不足的地方。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 16

　　一、總體情況：

　　多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。

　　二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、位置與方向

　　2、除數(shù)是一位數(shù)的除法

　　3、統(tǒng)計(jì)

　　4、年月日

　　5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

　　6、面積

　　7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　8、解決問(wèn)題

　　9、數(shù)學(xué)廣角。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的.復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、計(jì)算部分：

　　口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

　　乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的。地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

　　2、解決問(wèn)題部分：

　　著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、計(jì)量單位部分：

　　多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法，連位數(shù)乘兩位數(shù)，第一課時(shí)

　　面積，第二課時(shí)

　　統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，第三課時(shí)

　　位置與方向，第四課時(shí)

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 17

　　一、指導(dǎo)思想：

　　復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥�識(shí)與技能上的缺失。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)：

　　1、元、角、分與小數(shù)

　　（1）初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；

　　（2）掌握小數(shù)大小的比較方法；

　�。�3）會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題；

　　（4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　2、乘法

　�。�1）會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；

　�。�2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過(guò)程；

　　（3）靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行判斷。

　　3、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

　　（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；

　　（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；

　　（3）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；

　�。�4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)

　�。�1）能正確分辯對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

　�。�2）能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形

　�。�3）能觀察、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形

　　2、面積

　�。�1）認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，了解統(tǒng)一面積單位的必要性

　�。�2）認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；

　　（3）掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積

　�。�4）能清晰分辯長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的含義，并解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問(wèn)題

　　（三）統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性

　　1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法

　　3、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的`結(jié)果

　　4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的

　　5、能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　小數(shù)的讀寫(xiě)法、大小比較，小數(shù)的加減和應(yīng)用；對(duì)稱(chēng)圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的辨認(rèn)、對(duì)稱(chēng)圖形和平移圖形的畫(huà)法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長(zhǎng)的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫(xiě)法和大小比較和應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場(chǎng)次問(wèn)題。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　對(duì)稱(chēng)圖形和平移圖形的畫(huà)法。面積和周長(zhǎng)的概念和應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較，分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

　　五、復(fù)習(xí)方法：

　　1、按照先分類(lèi)復(fù)習(xí)，再分單元查缺補(bǔ)漏、最后期末模擬測(cè)試的順序進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)要重在梳理，把知識(shí)點(diǎn)竄成線(xiàn)，連成面，織成網(wǎng)；單元查漏補(bǔ)缺要多收集書(shū)本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)。再通過(guò)期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

　　2、精講多練，以練為主。要結(jié)合歷年的期末試卷，研究考題，本學(xué)期共復(fù)印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書(shū)、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計(jì)練習(xí)，把經(jīng)常做錯(cuò)的題目歸納，練習(xí)。

　　3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合。加強(qiáng)計(jì)算過(guò)關(guān)訓(xùn)練。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　1、數(shù)與代數(shù)（3課時(shí)）

　　2、空間與圖形（1課時(shí)）

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 18

　　一、指導(dǎo)思想：

　　因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此復(fù)習(xí)的目的就是要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系；另外通過(guò)復(fù)習(xí)同時(shí)要有適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥�識(shí)與技能上的缺失。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、計(jì)算：

　�。�1）熟練進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)乘、除一位數(shù)的口算；

　�。�2）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；

　�。�3）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法；

　�。�4）能對(duì)乘、除法的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪悖?/p>

　�。�5）能正確進(jìn)行乘除法的兩步混合運(yùn)算。

　　2、常用的量：

　�。�1）對(duì)常用的質(zhì)量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據(jù)實(shí)際情況，選用合適的質(zhì)量單位；

　�。�2）能正確對(duì)千克、克和噸進(jìn)行換算；

　�。�3）能正確進(jìn)行千克、克、噸之間簡(jiǎn)單的計(jì)算；

　�。�4）掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、大月和小月。

　�。�5）知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù)；

　�。�6）掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換；

　　（7）能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題。

　　3、空間與圖形

　　（1）觀察由三個(gè)（或更多的.）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；

　　（2）理解周長(zhǎng)的含義，并能根據(jù)周長(zhǎng)的含義求多邊形的周長(zhǎng)；

　�。�3）掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問(wèn)題。

　　4、統(tǒng)計(jì)與概率：能對(duì)事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。

　　三、復(fù)習(xí)安排

　　1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算；

　　2、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算；

　　3、運(yùn)用乘除法知識(shí)解決相關(guān)兩步計(jì)算問(wèn)題；

　　4、運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題；

　　5、年、月、日之間的關(guān)系，如何判斷閏年、大月和小月、24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。

　　6、專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)

　　7、綜合練習(xí)

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 19

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1．加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系

　　2．改進(jìn)應(yīng)用題的編排，加強(qiáng)解題方法的教學(xué)

　　3．加強(qiáng)發(fā)展空間觀念

　　4．適當(dāng)加強(qiáng)簡(jiǎn)易方程

　　5．增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的解決問(wèn)題的能力

　　6．加強(qiáng)能力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　三、教學(xué)要求

　　1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算（不超過(guò)四步）。

　　3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

　　5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的'面積。

　　6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

　　8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

　　這一冊(cè)中口算、筆算、解方程、應(yīng)用題的分階段要求初步擬定如下表：

　　四、教學(xué)措施：

　　小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　1、按照學(xué)生的具體情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。

　　2、教學(xué)中，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，獨(dú)立思考，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)，利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，制作輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：（全期合計(jì)80課時(shí)）

　　第一單元：小數(shù)的乘法和除法（23課時(shí)）

　　1、小數(shù)乘法（9課時(shí)）

　　2、小數(shù)除法（12課時(shí)）

　　整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

　　第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（14課時(shí)）

　　1．整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算（4課時(shí)）

　　2．應(yīng)用題（7課時(shí)）

　　整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

　　實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)約能源（1課時(shí)）

　　第三單元：多邊形面積的計(jì)算（13課時(shí)）

　　1．平行四邊形面積的計(jì)算（3課時(shí)）

　　2、三角形面積的計(jì)算（3課時(shí)）

　　3、梯形面積的計(jì)算（3課時(shí)）

　　4、組合圖形面積的計(jì)算（1課時(shí)）

　　整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

　　實(shí)踐活動(dòng)：綠化校園（1課時(shí)）

　　第四單元：簡(jiǎn)易方程（24課時(shí)）

　　1．用字母表示數(shù)（6課時(shí)）

　　2、解簡(jiǎn)易方程（6課時(shí)）

　　3、列方程解應(yīng)用題（10課時(shí)）

　　整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

　　第五單元：總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 20

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清脈絡(luò)，查漏補(bǔ)缺，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)除法、乘法計(jì)算，統(tǒng)計(jì)知識(shí)，面積，以及解決簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。

　　關(guān)鍵：要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好培優(yōu)補(bǔ)差。

　　二、復(fù)習(xí)措施：

　　1、有計(jì)劃、有目的.、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，上好每節(jié)課，切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。

　　2、以生為本，做好學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、精選每一道復(fù)習(xí)題，注重題型的趣味性和實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法，從而培育學(xué)生的計(jì)算能力。

　　4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教，對(duì)于優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面；對(duì)于后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì)，多關(guān)心，輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，全面提高班級(jí)合格率及優(yōu)良率。

　　5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中，應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上，可充分借助圖示，幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

　　6、注意在復(fù)習(xí)中充分運(yùn)用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

　　7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀，全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。

　　三、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　1、第一階段：6.4～6.11（各知識(shí)點(diǎn)梳理）

　　2、第二階段：6.12～6.26（綜合練習(xí)）

　　四、具體安排

　　略

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 21

　　一、班級(jí)基本情況分析：

　　我班現(xiàn)有學(xué)生47人。有10人左右學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問(wèn)題意識(shí)。20左右中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。而學(xué)困生較多，這部分學(xué)生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。總體來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位，解決問(wèn)題列式結(jié)果單位括號(hào)只寫(xiě)一半等情況。班內(nèi)還存在獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能完整地讀完題目，導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析：

　　教學(xué)內(nèi)容概要:本冊(cè)教材共10個(gè)單元（其中包括總復(fù)習(xí)），主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

　　1、數(shù)與計(jì)算：“動(dòng)物的名片”萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，“校園一角”是學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法�！皟和瘶�(lè)園”是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)�！皟和�公園”是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)。

　　2、空間和圖形：在“校園一角”中認(rèn)識(shí)四邊形，在“走進(jìn)新農(nóng)村”中學(xué)習(xí)時(shí)分秒。

　　3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：“元旦活動(dòng)”學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律與方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1．萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法。

　　2．有余數(shù)的除法。

　　3．多位數(shù)乘一位數(shù)。

　　4．四邊形。

　　5．時(shí)、分、秒，米、分米、厘米和千米和噸。

　　6．分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)。

　　7．可能性。

　　8．?dāng)?shù)學(xué)廣角。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力得到提高。

　　2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1.萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法。

　　2.多位數(shù)乘（除）一位數(shù)。

　　六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1．萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

　　2．有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　3．分?jǐn)?shù)的含義。

　　七、復(fù)習(xí)方法

　　1.講練結(jié)合，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合。（先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的.問(wèn)題。）

　　2.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

　　4.進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì)，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。

　　5.及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。

　　八、復(fù)習(xí)措施

　�。ㄒ唬┙處煼矫妫�

　　1.針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。

　　3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

　�。ǘ�）學(xué)生方面：

　　1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2.要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　轉(zhuǎn)困措施

　　1.對(duì)各學(xué)困生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

　　2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　九、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　20xx年12月15日至20xx年01月10日

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 22

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。

　　2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

　　1、測(cè)量：

　　建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬�同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。

　　2、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法：

　　多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別是中間或末尾有0的計(jì)算）

　　3、四邊形：

　　認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

　　4、有余數(shù)的除法：

　　掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

　　5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

　　掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算）

　　6、時(shí)分秒：

　　建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：

　　初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

　　8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：知道事件可用“一定、可能、不可能”來(lái)描述，知道可能性有大�。荒苷页龊�(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

　　三、班級(jí)情況分析

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　整體上能認(rèn)真聽(tīng)課，舉手發(fā)言比較積極。

　　個(gè)別問(wèn)題主要有：書(shū)寫(xiě)格式和字跡；認(rèn)真讀題，積極理清做題思路。

　　（二）數(shù)學(xué)能力情況

　　學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

　　須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的.能力。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

　　2、復(fù)習(xí)著重滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

　　注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來(lái)。

　　3、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

　　在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，讓學(xué)生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

　　12月24日：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法

　　12月25日：有余數(shù)的除法

　　12月26日：多位數(shù)乘一位數(shù)

　　12月27日：四邊形

　　12月28日：時(shí)、分、秒、千米和噸

　　12月29日：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　1月2日以后：綜合練習(xí)

　　迎接期末統(tǒng)考。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 23

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)年本人擔(dān)任三年級(jí)五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)各班學(xué)生情況作如下分析：

　　三年級(jí)5班共有76名學(xué)生，其顯著特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，其中30%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好；思維敏捷；對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng)；接受的速度也比較快；而且對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的新知識(shí)能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平時(shí)的測(cè)試或者練習(xí)中，經(jīng)常達(dá)到優(yōu)秀甚至滿(mǎn)分。如：韓世杰、劉成篪、邵子涵、吳思雨等。有50%的學(xué)生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯(cuò)的，只是由于各種原因，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；學(xué)習(xí)興趣不高；自信心不足；懶散等毛病，導(dǎo)致成績(jī)上不去，很少或難得可以達(dá)到優(yōu)秀，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的，需要教師去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。還有20%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時(shí)處于困難的學(xué)生，他們的成績(jī)只有七、八十分，甚至還會(huì)出現(xiàn)六十幾分，在班級(jí)中是屬于差的，嚴(yán)重地影響了整個(gè)班級(jí)的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點(diǎn)就是：上課開(kāi)小差；做作業(yè)速度慢；偷工減料；碰到難題不肯動(dòng)腦筋，愛(ài)依賴(lài)?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)；學(xué)習(xí)的興致不高；自信心不足等。我們班還有2個(gè)特殊的學(xué)生，張揚(yáng)林子和耿超然，由于特殊的家庭情況和自身的智力問(wèn)題，每次測(cè)試都只在50分以?xún)?nèi)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，成績(jī)要上去，真的有點(diǎn)困難。

　　三年級(jí)6班原有77名學(xué)生，現(xiàn)有2名正處于病假當(dāng)中。本班大部分學(xué)生特別活潑好動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，活潑好動(dòng)意味著聰明，但是聰明卻不扎實(shí)，成績(jī)不穩(wěn)定。雖然本班每次成績(jī)的優(yōu)秀率和及格率都還不錯(cuò)，但高分不夠多。對(duì)比平時(shí)的檢測(cè)可以發(fā)現(xiàn)成績(jī)穩(wěn)定的在90分以上的較少，基本能達(dá)到20%。本班的學(xué)生大部分家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)任，家庭教育較好，只是部分孩子缺少?lài)?yán)謹(jǐn)?shù)乃伎剂?xí)慣和專(zhuān)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、指導(dǎo)思想

　　在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對(duì)所學(xué)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解、掌握與運(yùn)用。全面落實(shí)三維目標(biāo)，注重查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

　　1.數(shù)與計(jì)算

　　數(shù)與計(jì)算主要包括：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)；年、月、日；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；計(jì)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

　　2.空間與圖形

　　空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統(tǒng)計(jì)

　　統(tǒng)計(jì)主要包括：條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要是三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是24時(shí)計(jì)時(shí)法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問(wèn)題。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)系統(tǒng)回顧整理全冊(cè)內(nèi)容及完成綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，熟練相關(guān)內(nèi)容。

　　2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步學(xué)習(xí)歸納、整理知識(shí)的方法，加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.在參與對(duì)知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

　　六、方法與措施

　　1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)整理知識(shí)的必要性，加強(qiáng)對(duì)回顧與整理方法的指導(dǎo)，初步掌握復(fù)習(xí)的方法。

　　本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在回顧整理時(shí)，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線(xiàn)索，對(duì)本冊(cè)知識(shí)和形成這些知識(shí)的過(guò)程與方法進(jìn)行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習(xí)時(shí)，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)�熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。在整理知識(shí)的過(guò)程中，教師可一邊引導(dǎo)，一邊示范，借助分知識(shí)板塊的形式，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)按知識(shí)體系整理知識(shí)的方法。

　　2.采用獨(dú)立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式。

　　課前回顧整理，使學(xué)生有足夠的時(shí)間回顧獲得知識(shí)的過(guò)程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識(shí)，在課堂交流匯報(bào)的過(guò)程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，并對(duì)學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個(gè)學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對(duì)回顧與整理知識(shí)的興趣和主動(dòng)性。

　　3.靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面、系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出。對(duì)于教材中的綜合練習(xí)題，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解、改動(dòng)和補(bǔ)充。例如，計(jì)算課，精講算法，引導(dǎo)學(xué)生用高效的`方法進(jìn)行計(jì)算，并提高計(jì)算速度；概念課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解能力的培養(yǎng)，用舉例、畫(huà)圖、聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法加深對(duì)概念的理解和掌握，并促使學(xué)生做到靈活運(yùn)用�？臻g與圖形，可以通過(guò)實(shí)物觀察、比較、操作，掌握?qǐng)D形的一些特征，并能從不同方向觀察物體，并能正確的畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，掌握條線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法和作用。

　　4.注重學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

　　在回顧整理和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在方式、方法和解決問(wèn)題的能力方面存在有差異，應(yīng)對(duì)暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭�，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

　　5.注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)，注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

　　教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主。

　　(二)內(nèi)容及時(shí)間安排

　　根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和內(nèi)容，復(fù)習(xí)約安排12天左右的時(shí)間，各班可根據(jù)實(shí)際情況把以下內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　時(shí)間安排

　　平行與相交；觀察物體

　　6月17、18日

　　年、月、日；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；

　　6月21、22日

　　統(tǒng)計(jì)；計(jì)算器

　　6月23日

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　6月24、25、28日

　　6月29——7月2日<

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 24

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能應(yīng)用知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

　　二、具體目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的.了解；提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

　　2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性大小，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

　　5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

　　2、解決問(wèn)題：

　�。�1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；

　　（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。

　　3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、24時(shí)記時(shí)法，主要體現(xiàn)在24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間；

　　2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題；

　　3、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問(wèn)題等。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識(shí)，精選習(xí)題；

　　2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；

　　3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差，及時(shí)改進(jìn)。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　1、整理和復(fù)習(xí)（6課時(shí)）；

　　2、綜合檢測(cè)和試卷分析（8課時(shí)左右）；

　　3、整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展（4課時(shí)左右）。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 25

　　12月18日我組全體數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)室4共同研討了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定了復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生情況制定了具體的復(fù)習(xí)安排。

　　本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

　　本冊(cè)教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)：

　　1、《時(shí)、分、秒》關(guān)于時(shí)間的計(jì)算解決問(wèn)題。

　　2、《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法》 連續(xù)進(jìn)退位的計(jì)算以及用估算解決問(wèn)題。

　　3、《測(cè)量》 長(zhǎng)度及重量觀念的建立，正確使用不同的計(jì)量單位。

　　4、《倍的認(rèn)識(shí)》用倍數(shù)關(guān)系解決問(wèn)題，溝通倍與乘除法模型之間的`關(guān)系。

　　5、《多位數(shù)乘一位數(shù)》筆算乘法時(shí)進(jìn)位和加法進(jìn)位混淆。

　　6、《長(zhǎng)方形和正方形》空間觀念的建立。

　　7、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　所以培養(yǎng)孩子們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。

　　通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 26

　　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析：本年級(jí)共有學(xué)生193人。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算能力跟不上，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.認(rèn)識(shí)克、千克、噸；

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；

　　3.長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算；

　　4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小。

　　三、復(fù)習(xí)要求：

　　使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　除法、乘法、加法和減法，長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，統(tǒng)計(jì)和可能性。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　教師方面：

　　1.針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。

　　3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

　　學(xué)生方面：

　　1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2.要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排：

　　1.認(rèn)識(shí)克、千克和噸……………2課時(shí)

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題……………4課時(shí)

　　3.長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算……………2課時(shí)

　　4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小………2課時(shí)

　　七、學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)及特別措施：

　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)：30人

　　補(bǔ)差措施

　　1.對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

　　2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 27

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生52人，其中男同學(xué)人，女同學(xué)37人。本學(xué)期學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；�礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。班里還有5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決三步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生（有陳曦、陳志威、孫云龍、魏翔宇等）學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使他們?cè)谠�有的基礎(chǔ)之上成績(jī)有一定幅度的提高。其中優(yōu)秀率占全班總?cè)藬?shù)的45%,合格率占95%，希望通過(guò)期末復(fù)習(xí)使他們有一定程度的提高。

　　二、指導(dǎo)思想

　　1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

　　2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力�？�耐基說(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)�！�

　　3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

　　4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的`知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、計(jì)算部分：

　　A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每天都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

　　B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

　　2、解決問(wèn)題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　4、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)優(yōu)秀率達(dá)到70％及格率達(dá)到100％

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排 ：

　　1、數(shù)與代數(shù)：6月17日萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)及練習(xí)

　　6月18——19日三位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)及練習(xí)

　　6月21——22日除數(shù)是兩位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)及練習(xí)

　　6月23日小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)

　　要求：

　　結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法，比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算，通過(guò)估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　重點(diǎn)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　2、空間與圖形：

　　6月24日觀察物體的復(fù)習(xí)

　　6月25日平行與相交的復(fù)習(xí)

　　要求：

　　整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

　　重點(diǎn)：

　�。�1）能從不同位置觀察一組組合物體，辨別形狀。

　�。�2）能根據(jù)看到的形狀擺出物體。

　�。�3）認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)，了解平行與相交、會(huì)畫(huà)垂線(xiàn)與平行線(xiàn)，并知道兩點(diǎn)之間的距離與點(diǎn)到直線(xiàn)的`距離。

　　3、復(fù)習(xí)年月日：

　　6月28日24時(shí)計(jì)時(shí)法的復(fù)習(xí)

　　6月28日年月的復(fù)習(xí)（包括：判斷平年、閏年；月份的天數(shù)；判斷多少天后是星期幾）

　　要求：

　　會(huì)用所學(xué)過(guò)的時(shí)間單位，會(huì)用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年，會(huì)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間轉(zhuǎn)換。

　　4、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問(wèn)題：

　　時(shí)間6月29日條形統(tǒng)計(jì)圖

　　要求：

　　能看懂簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的1格代表幾。

　　5、分類(lèi)做練習(xí)、復(fù)習(xí)：

　　計(jì)算（口算、估算、筆算、脫式計(jì)算）5課時(shí)

　　解決生活中的問(wèn)題2課時(shí)

　　以上復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)的機(jī)動(dòng)一些，隨時(shí)需要隨時(shí)用，穿插于以上復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用能力。

　　在以上復(fù)習(xí)過(guò)程中，每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，質(zhì)量檢測(cè)一次。

　　6、6月30日模擬考試并講解

　　6月31日至考試綜合復(fù)習(xí)，提醒易錯(cuò)的

　　七、補(bǔ)充說(shuō)明;

　　復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，要力求“發(fā)展為本、主動(dòng)參與、重在思維、合作成功、探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)，針對(duì)本班情況，有的放矢，有點(diǎn)有面的調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都有較大提高。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 28

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　我所教的2個(gè)班一共有學(xué)生136人，大部分的孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維，基本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。有12%的學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)時(shí)存在許多困難。還有4個(gè)學(xué)生由于家庭原因平時(shí)家庭作業(yè)不及時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，單元測(cè)試也是徘徊在及格線(xiàn)上。在學(xué)習(xí)上也存在一些問(wèn)題：

　　1、有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁，不踏實(shí)。

　　2、計(jì)算能力退步，特別是乘除法筆算和混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的表內(nèi)乘除法和百以?xún)?nèi)加減法有所遺忘，沒(méi)有養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣。針對(duì)以上現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)期間，教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在難題、難掌握的題目上加以專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)；同時(shí)，還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣，并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的.能力與水平。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、數(shù)與代數(shù)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.在回顧整理知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，提高計(jì)算及解決問(wèn)題的能力。

　　2.經(jīng)歷知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 29

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

　　2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。

　　3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、班級(jí)學(xué)生情況分析：

　　綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。

　　在解決問(wèn)題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問(wèn)題中，這種現(xiàn)象更為突出。

　　值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問(wèn)題意識(shí)。

　　后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

　　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。

　　（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：

　　啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問(wèn)題的能力。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�數(shù)

　　1、小數(shù)、年月日的初步認(rèn)識(shí)。

　　2、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法；除數(shù)是一位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)，面積的計(jì)算。

　　2、回顧面積意義，面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。

　�。ㄈ�）統(tǒng)計(jì)

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。

　�。ㄋ模�實(shí)踐活動(dòng)

　　結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成一定的解題策略。

　　五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┙處煼矫妫�

　　1、針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。

　　3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

　�。ǘ�）學(xué)生方面：

　　1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

　　1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

　　4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì)，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

　　5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　6、積極輔導(dǎo)差生，時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　六、復(fù)習(xí)具體措施：

　　全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的'基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、計(jì)算部分：

　　乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解計(jì)算策略和方法。

　　2、解決問(wèn)題部分：

　　著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，找規(guī)律。

　　3、圖形幾何部分：

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生回顧整理。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

　　在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

　　1、除數(shù)是一位數(shù)的除法………………………1課時(shí)

　　2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………1課時(shí)

　　3、面積………………………………………………………1課時(shí)

　　4、統(tǒng)計(jì)…………………………………1課時(shí)

　　5、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………1課時(shí)

　　6、位置與方向…………………………………1課時(shí)

　　7、 年、月、日…………………………………1課時(shí)

　　8、單元練習(xí)…………………………………………………………8課時(shí)

　　9、綜合練習(xí)…………………………………………………………4課時(shí)

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 30

　　一、班級(jí)實(shí)際情況分析

　　本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也比較扎實(shí)，但學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記在橫式上寫(xiě)得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。

　　二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時(shí)安排

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù) （課時(shí)5）

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、除法：掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗(yàn)算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、乘法：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。

　　3、千米和噸：建立1千米、1噸的長(zhǎng)度觀念和質(zhì)量觀念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算。

　　4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計(jì)算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

　　5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，能比較熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　6、認(rèn)識(shí)小數(shù)：體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的`小數(shù)，知道小數(shù)個(gè)部分的名稱(chēng)，掌握一位小數(shù)的`比較方法和加、減計(jì)算的方法，應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：空間與圖形 （課時(shí)5）

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、軸對(duì)稱(chēng)圖形：掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的一些基本特點(diǎn)，知道對(duì)稱(chēng)軸，能在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單的平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱(chēng)圖形，能用一些方法做出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　2、平移和旋轉(zhuǎn)：認(rèn)識(shí)并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將圖形平移。

　　3、觀察物體：能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置，知道從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同或不同，能根據(jù)指定的視圖要求，拼擺出相應(yīng)形狀的物體。

　　4、長(zhǎng)方形和正方形的面積：認(rèn)識(shí)面積的意義，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算公式，能應(yīng)用公式計(jì)算長(zhǎng)、正方形的面積，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與概率 （課時(shí)1）

　　復(fù)習(xí)要求：

　　統(tǒng)計(jì)：了解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)踐與綜合應(yīng)用 （課時(shí)5）

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；感受解決問(wèn)題策略的多樣性；

　　2、通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng) , 鼓勵(lì)學(xué)生初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的信心 , 積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn) , 感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系 ,逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。

　　三、復(fù)習(xí)方式

　　講練結(jié)合，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　四、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　年、月、日，長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算，

　　分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)和可能性。

　　2、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

　　五、具體措施

　　教師方面：

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，并注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

　　3、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　4、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

　　學(xué)生方面：

　　1、 在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3、 課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　補(bǔ)差方面

　　1、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　2、多關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 31

　　一、指導(dǎo)思想

　　復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

　　3、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

　　4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

　　三、方法措施

　　1、對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的.計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

　　2、要注意小學(xué)科學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。

　　3、要把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

　　4、在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從1月8日進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，共計(jì)6課時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)間安排大致如下：

　　生活中的食物（一）（1--4課） 1課時(shí)

　　生活中的食物（二）（5--7課） 1課時(shí)

　　飲用水（一）（8--11課） 1課時(shí)

　　飲用水（二）（12--14課） 1課時(shí)

　　身邊的玩具（15--18課） 1課時(shí)

　　家養(yǎng)小動(dòng)物（19--21課） 1課時(shí)

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 32

　　又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

　　一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)

　　1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

　　2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的`中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。

　　5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

　　6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)，綜合地復(fù)習(xí)：

　　這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類(lèi)旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　�。�1）在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識(shí)字量大，再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書(shū)寫(xiě)正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí)，對(duì)生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　�。�2）在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解，面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

　　（3）在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍��?xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)作及表達(dá)能力差，甚至有無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加詞匯積累。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 33

　　一、指導(dǎo)思想：

　　培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)“掌握多少科學(xué)知識(shí)”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。

　　二、學(xué)情分析：

　　我校三年級(jí)30名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)?培養(yǎng)，不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂(yōu)敢，隨著課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，所以輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

　　（二）通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。

　�。ㄈ�）查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

　�。ㄋ模┻M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。 四、 復(fù)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┤�年級(jí)教材上冊(cè)各單元教學(xué)內(nèi)容

　　1.掌握科學(xué)的知識(shí)，梳理科學(xué)的概念；

　　2.回憶、熟練、掌握科學(xué)探究的過(guò)程與方法。

　　3.熟悉科學(xué)試卷的題型。

　　（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1.科學(xué)概念、定義、實(shí)驗(yàn)演示、結(jié)論；

　　2.綜合練習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間 18周—20周

　　六、復(fù)習(xí)方法

　�。ㄒ唬┒苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。

　�。ǘ�）選擇“小老師”，讓他們?cè)诩�體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

　�。ㄈ�）給以更多的展示機(jī)會(huì)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，一些簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)他回答，讓他找回自信。積極采取激勵(lì)措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵(lì)，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥��?zhēng)取下一次的進(jìn)步。

　　小學(xué)三年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 34

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。

　　3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　第19周、20周

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)安排了4個(gè)單元，分別是《植物》、《動(dòng)物》、《我們周?chē)�的材料》、《水和空氣》�?/p>

　　四、復(fù)習(xí)階段安排：

　�。ü灿�(jì)5課時(shí)）

　　第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)（4課時(shí)）

　　第二階段；模擬檢測(cè)（1課時(shí)）

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 時(shí)間安排 復(fù)習(xí)措施

　　植物

　　1、了解植物的基本生存需要。

　　2、理解植物會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育和死亡的過(guò)程。

　　3、知道植物的相同點(diǎn)。

　　4、運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描述的結(jié)果。 1課時(shí) 知識(shí)復(fù)習(xí)，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　動(dòng)物

　　1、知道動(dòng)物最基本的生存需要。

　　2、理解動(dòng)物會(huì)經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過(guò)程。

　　3、知道動(dòng)物有相同點(diǎn)。

　　4、感受動(dòng)物的多樣性，培養(yǎng)對(duì)不同動(dòng)物的'研究興趣。 1課時(shí) 先對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　我們周?chē)�的材�?/p>

　　1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力，這些物理性質(zhì)可以被觀察和測(cè)量。

　　2、通過(guò)驗(yàn)證探索材料的物理性質(zhì)。

　　3、將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法運(yùn)用到新的情境中去。 1課時(shí) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生講解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

　　水和空氣

　　1、 物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒(méi)有固定的形狀和體積。

　　2、 空氣確實(shí)存在于我們周?chē)�，能被我們的感官感知；空氣能占�?jù)空間，空氣有重量。

　　3、 量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具，可以測(cè)量液體的體積多少。

　　4、 識(shí)別并通過(guò)觀察比較認(rèn)識(shí)水、空氣和其他液體的特征。

　　5、 對(duì)液體、固體和氣體進(jìn)行系統(tǒng)的比較觀察。

　　1課 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生講解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

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